Період «вседозволеності» у малюка триває всього до 5 років. До цього віку японці поводяться з дитиною, «як з королем», з 5 до 15 років - «як з рабом», а після 15 - «як з рівним». Вважається, що п'ятнадцятирічний підліток - це вже доросла людина, яка чітко знає свої обов'язки і бездоганно підкоряється правилам. В цьому полягає парадокс японського виховання: з дитини, якій в дитинстві дозволяли все, виростає дисциплінований і законослухняний громадянин. Однак поспішати з перенесенням японських методів виховання в російську дійсність не варто. Було б неправильно розглядати їх у відриві від світогляду і способу життя японців. Так, маленьким дітям в цій країні дозволяють все, але в 5-6 років дитина потрапляє в дуже жорстку систему правил і обмежень, які чітко наказують, як треба чинити в тій чи іншій ситуації. Чи не підкорятися їм неможливо, оскільки так роблять всі, і вчинити по-іншому - означає «втратити обличчя», опинитися поза групою. «Всьому своє місце» - один з основних принципів японського світогляду. І діти засвоюють його з самого раннього віку.

Традиції і сучасність

Традиційна японська сім'я - це мати, батько і двоє дітей. раніше сімейні ролібули чітко диференційовані: чоловік - годувальник, дружина - хранителька вогнища. Чоловік вважався главою сім'ї, і всі домашні повинні були беззаперечно йому підкорятися. Але часи змінюються. Останнім часом позначається вплив західної культури, і японські жінки все більше намагаються поєднувати роботу і сімейні обов'язки. Однак до рівноправності з чоловіками їм ще далеко. Їх основним заняттям як і раніше залишається будинок і виховання дітей, а життя чоловіки поглинена фірмою, в якій він працює. Такий поділ ролей знаходить відображення навіть в етимології. Широковживаних словом по ставленні до дружини є іменник конай, Яке буквально перекладається «всередині будинку». А до чоловіка прийнято звертатися сюдзін -«Головна людина», «господар». Субординація простежується і в стосунках до дітей. В японській мові немає слів «брат» і «сестра». Замість них говорять ани( «Старший брат») і отоото (« молодший брат»), АНЕ (« старша сестра») І імоото("молодша сестра"). Тому ідея вище-і нижчестоящого ніколи не залишає свідомість дитини. Старшого сина помітно вирізняють із-поміж інших дітей, він вважається «спадкоємцем престолу», хоча престол - це всього-на-всього рідну домівку. У старшої дитини більше прав, але відповідно і більше обов'язків. Раніше шлюби в Японії укладалися за змовою: чоловіка і дружину вибирали батьки, беручи до уваги соціальне і майнове становище. Зараз японці все частіше одружуються по взаємній симпатії. Але батьківський обов'язок явно превалює над емоційними зв'язками. В Японії теж бувають розлучення, але їх відсоток значно нижчий. Позначається орієнтація японців на групову свідомість, при якому інтереси групи (в даному випадку сім'ї) ставляться вище індивідуальних. Вихованням дитини займається мама. Батько теж може взяти участь, але це буває рідко. Амае- так називають матерів в Японії. Цьому слову важко підібрати аналог у російській мові. Воно означає почуття залежності від матері, яке сприймається дітьми як щось бажане. дієслово амаеруозначає «скористатися чимось», «бути розпещеним», «шукати заступництва». Він передає суть відносин матері і дитини. При народженні малюка акушерка відрізає шматок пуповини, висушує його і кладе в традиційну дерев'яну коробочку розміром трохи більше сірникової коробки. На ній позолоченими літерами викарбувано ім'я матері і дата народження дитини. Це символ зв'язку мами і немовляти. В Японії рідко побачиш плаче крихту. Мати намагається зробити так, щоб у нього не було для цього приводу. Перший рік дитина як би залишається частиною тіла матері, яка цілими днями носить його прив'язаним за спиною, вночі кладе спати поруч з собою і дає груди в будь-який момент, коли він захоче. Японська промисловість навіть випускає спеціальні куртки зі вставкою на блискавки, яка дозволяє носити спереду дитини. Коли малюк підросте, вставка відстібається, і куртка перетворюється в звичайний одяг. Дитині нічого не забороняють, від дорослих він чує тільки застереження: «небезпечно», «брудно», «погано». Але якщо він все-таки забився або обпікся, мати вважає винною себе і просить у нього вибачення за те, що не вберегла. Коли діти починають ходити, їх теж практично не залишають без нагляду. Мами продовжують слідувати за своїми карапузами буквально по п'ятах. Нерідко вони організовують дитячі ігри, в яких самі стають активними учасницями. Папи з'являються на прогулянці тільки у вихідні, коли вся сім'я виїжджає в парк або на природу. А в погану погоду місцем проведення сімейного дозвілля стають великі торгові центри, Де є ігрові кімнати. Хлопчики і дівчатка виховуються по-різному, адже вони мають виконувати різні соціальні ролі. Одна з японських приказок говорить: чоловік не повинен заходити на кухню. У сина бачать майбутню опору сім'ї. В один з національних свят - День хлопчиків - в повітря піднімають зображення різнокольорових коропів. Це риба, яка може довго плисти проти течії. Вони символізують шлях майбутнього чоловіка, здатного долати всі життєві труднощі. Дівчаток же вчать виконувати домашню роботу: готувати, шити, прати. Відмінності у вихованні позначаються і в школі. Після уроків хлопчики обов'язково відвідують різні гуртки, в яких продовжують освіту, а дівчатка можуть спокійно посидіти в кафе і поговорити про вбрання.

Найстрашніше - самотність

Японці ніколи не підвищують на дітей голос, не читають їм нотацій, не кажучи вже про тілесні покарання. Широко поширений метод, який можна назвати «загрозою відчуження». Найважчим моральним покаранням є відлучення від будинку або протиставлення дитини якійсь групі. «Якщо ти будеш так себе вести, всі стануть над тобою сміятися», - каже мама неслухняних синочкові. І для нього це дійсно страшно, тому що японець не милить себе поза колективом. Японське суспільство - це суспільство груп. «Знайди групу, до якої б ти належав, - проповідує японська мораль. - Будь вірний їй і покладайся на неї. Поодинці ти не знайдеш свого місця в житті, загубишся в її хитросплетіннях ». Ось чому самотність переживається японцями дуже важко, і відлучення від будинку сприймається як справжня катастрофа. Японка ніколи не намагається затвердити свою владу над дітьми, так як, на її думку, це веде до відчуження. Вона не сперечається з волею і бажанням дитини, а висловлює своє невдоволення побічно: дає зрозуміти, що її дуже засмучує його негідну поведінку. При виникненні конфліктів, японські мами намагаються не відсторонитися від дітей, а, навпаки, посилити з ними емоційний контакт. Діти ж, як правило, настільки обожнюють своїх матерів, що відчувають почуття провини і каяття, якщо доставляють їм неприємності.

Ставлення до раннього розвитку

Японці були одними з перших хто почав говорити про необхідність раннього розвитку. Півстоліття тому в країні вийшла книга «Після трьох уже пізно», яка зробила переворот в японській педагогіці. Її автор, Масару Ібука - директор організації «Навчання талантів» і творець всесвітньо відомої фірми «Соні». У книзі йдеться про те, що в перші три роки життя закладаються основи особистості дитини. Маленькі діти навчаються всьому набагато швидше, і завдання батьків - створити умови, в яких дитина зможе повністю реалізувати свій творчий хист. У вихованні необхідно слідувати наступним принципам: стимулювати пізнання через порушення інтересу малюка, виховувати характер, сприяти розвитку творчості та різних навичок. При цьому ставиться завдання не виростити генія, а дати дитині таку освіту, щоб «вона мала глибокий розум і здорове тіло, зробити його тямущим і добрим». Зараз така точка зору здається очевидною, але в середині 1950-х вона звучала революційно.

Йдемо в дитячий сад

Зазвичай японська мама сидить вдома, поки малюку не виповниться три роки, після чого його віддають в дитячий сад. В Японії є і ясла, але виховання в них маленьку дитину не вітається. За загальним переконанням, за дітьми повинна доглядати матір. Якщо жінка віддає дитину в ясла, а сама йде працювати, то її поведінка часто розглядається як егоїстичне. Про таких жінок говорять, що вони недостатньо віддані родині і ставлять на перше місце свої особисті інтереси. А в японській моралі суспільне завжди превалює над особистим.

Види дитячих садків

Дитячі садки Японії діляться на державні і приватні. Хойкуен- державний ясла-садок, в який приймають дітей з 3-х місяців. Він відкритий з 8 ранку до 6 вечора і півдня в суботу. Щоб помістити сюди дитину, потрібно обґрунтувати це дуже вагомими причинами. Зокрема, принести документи про те, що обоє батьків працюють більше 4-х годин в день. Дітей влаштовують сюди через муніципальний відділ за місцем проживання, а оплата залежить від доходів сім'ї. Інший вид дитячих садків - етіен. Ці сади можуть бути як державними, так і приватними. Діти перебувають тут не більше 7 годин, зазвичай з 9 ранку до 2 годин дня, а мама працює менше 4-х годин в день. Особливе місце серед приватних садів займають елітні, Які знаходяться під опікою престижних університетів. Якщо дитина потрапляє в такий дитячий сад, то за його майбутнє можна не хвилюватися: після нього він надходить в університетську школу, а з неї, без іспитів, в Університет. Університетський диплом є гарантією престижною і добре оплачуваної роботи. Тому потрапити в елітний садочок дуже складно. Батькам вступ дитини в такий заклад коштує величезних грошей, а сам дитина повинна пройти досить складне тестування.

інтер'єр

Обстановка всередині дитячого саду виглядає, за нашими мірками, дуже скромно. Увійшовши до будівлі, відвідувач потрапляє в великий коридор, з одного боку якого знаходяться розсувні вікна від підлоги до стелі, а з іншого - розсувні двері (вхід в кімнати). Як правило, одна кімната служить і їдальнею, і спальнею, і місцем для занять. Коли приходить час сну, вихователі дістають з вбудованих шаф футони- товсті матраци - і розкладають їх на підлозі. А під час обіду в цю саму кімнату з коридору вносять крихітні столики і стільчики.

їжа

Харчуванню в дитячих садах приділяється особливу увагу. Меню ретельно розробляється і обов'язково включає в себе молочні продукти, овочі та фрукти. Розраховується навіть вітамінно-мінеральний склад страв і їх калорійність. Якщо дитячий сад відправляється на цілий день на прогулянку або екскурсію, кожна мама повинна приготувати своїй дитині обенто- коробочку з обідом. Але якщо ми в подібних випадках обмежуємося котлеткою з овочами або просто бутербродами, то мистецтво японської мами гідна захоплення. Такий обід повинен відповідати обов'язковим вимогам, а саме: включати в себе 24 (!) Виду продуктів, рис при цьому повинен бути липким, а не розвалюватися, не повинна бути присутнім буряк. Всю їжу бажано не купувати в магазині, а приготувати своїми руками і красиво розкласти в коробочці, щоб дитина отримала ще й естетичне задоволення.

Відносини в колективі

Групи в японських дитячих садах маленькі: 6-8 чоловік. І кожні півроку їх склад переформовувалися. Робиться це для того, щоб надати малятам ширші можливості для соціалізації. Якщо у дитини не склалися стосунки в одній групі, то цілком можливо, він придбає друзів в інший. Вихователі також постійно змінюються. Це робиться для того, щоб діти не звикали до них занадто сильно. Такі прихильності, вважають японці, народжують залежність дітей від своїх наставників. Бувають ситуації, коли якийсь вихователь злюбив дитини. А з іншими педагогами складуться гарні відносини, І малюк не буде вважати, що всі дорослі його не люблять. Які заняття проходять в дитячому садку? Дітей вчать читати, рахувати, писати, тобто, готують до школи. Якщо дитина не відвідує дитячий сад, такою підготовкою займається мама або спеціальні «школи», які нагадують російські гуртки і студії для дошкільнят. Але основне завдання японського дитячого саду - Чи не освітня, а виховна: навчити дитину поводитися в колективі . У подальшому житті йому доведеться постійно перебувати в якійсь групі, і це вміння буде необхідно. Дітей вчать аналізувати виникли в іграх конфлікти. При цьому потрібно намагатися уникати суперництва, Оскільки перемога одного може означати «втрату обличчя» іншого. Найпродуктивніший рішення конфліктів, на думку японців, - компроміс. Ще в стародавній Конституції Японії було записано, що головне достоїнство громадянина - вміння уникати протиріч. В сварки дітей не прийнято втручатися. Вважається, що це заважає їм вчитися жити в колективі. Важливе місце в системі навчання займає хоровий спів. Виділяти соліста, по японським уявленням, непедагогічно. А спів хором допомагає виховувати почуття єдності з колективом. Після співу настає черга спортивних ігор: Естафети, квача, догонялки. Цікаво, що виховательки, незалежно від віку, беруть участь в цих іграх нарівні з дітьми. Приблизно раз на місяць весь дитячий сад відправляється на цілий день в похід по околицях. Місця можуть бути самі різні: найближча гора, зоопарк, ботанічний сад. В таких походах діти не тільки дізнаються щось нове, а й вчаться бути витривалими, стійко переносити труднощі Велика увагаприділяється прикладної творчості : Малювання, аплікації, орігамі, оятіро(Плетіння візерунків з тонкої мотузочки, натягнутою на пальці). Ці заняття прекрасно розвивають тонку моторику, яка необхідна школярам для написання ієрогліфів. В Японії не порівнюють дітей між собою. Вихователь ніколи не буде відзначати найкращих і лаяти гірших, не скаже батькам, що їх дитина погано малює чи краще за всіх бігає. Виділяти когось не прийнято. Конкуренція відсутня навіть в спортивних заходах - перемагає дружба або, в крайньому випадку, одна з команд. « Чи не виділяйся »- один з принципів японського життя. Але він не завжди приводить до позитивних результатів.

Зворотній бік медалі

Основне завдання японської педагогіки - виховати людину, яка вміє злагоджено працювати в колективі. Для життя в японському суспільстві, суспільстві груп, це необхідно. Але перекіс у бік групової свідомості призводить до невміння самостійно мислити. Більш того, ідея відповідності єдиним стандартом настільки міцно вкорінюється у свідомості дітей, що якщо хтось з них і висловлює власну думку, він стає об'єктом глузувань або навіть ненависті. Це явище сьогодні особливо поширене в японських школах і отримало назву « ідзіме»(Поняття, близьке нашій армійської« дідівщину »). Нестандартного учня труять, часто б'ють. Японці і самі прекрасно бачать негативні сторони своєї педагогічної системи. Сьогодні у пресі багато говориться про «гострої потреби у творчій особистості» і необхідності виявляти обдарованих дітей вже в ранньому віці. Але проблема поки залишається невирішеною. Спостерігаються в Країні Вранішнього Сонця і явища, які властиві в тому числі Росії: зростає інфантилізм підлітків, виникає неприйняття молоддю критики з боку дорослих, проявляється агресія по відношенню до старших, в тому числі і до батьків. Але чуйне і дбайливе ставлення дорослих до дітей, увага до проблем нового покоління, відповідальність батьків за долю дитини - якості, яким цілком можна повчитися у японців, незважаючи на всі відмінності в менталітеті.

« Багато людей задаються питанням, як китайським батькам вдається виховувати успішних і впевнених дітей в самих різних областях. Як вдалося їм виховати стільки геніїв в математиці, музиці, і чи можна скористатися їхнім досвідом для виховання власних дітей?»Так почала свій есей Емі Чуа, опубліковане в The Wall Street Journal. І як приклад суворої китайської матері вона привела сама себе, і власні методи виховання дітей. Ось наприклад, список речей які її дочкам, Софі і Луїзі суворо заборонено робити:

  • не ночував вдома;
  • ходити на побачення;
  • грати в шкільному спектаклі;
  • скаржитися і нарікати на те, що не можуть грати в шкільних спектаклях;
  • дивитися телевізор і грати на комп'ютері;
  • вибирати самостійно позакласні заняття;
  • отримувати інших оцінок, крім вищої;
  • же не бути першими успішності з кожного предмета, крім фізкультури і драматичного мистецтва;
  • грати на якомусь музичному інструменті, крім піаніно і скрипки;
  • не грати на піаніно і скрипці.

Китайський метод виховання дітей:

ПРАВИЛО 1: Китайські батьки завжди наполягають на тому, щоб їхні діти приносили зі школи тільки найкращі оцінки, бо впевнені, що вони на це здатні!Якщо дитина приходить додому з поганою оцінкою, китайські батьки впевнені в тому, що дитина просто не досить підготувався до уроку. І тому, якщо вони незадоволені отриманим результатом, вони дозволяють собі насварити, дорікнути і покарати дитину. Вони впевнені, що їх дитина досить сильний щоб витримати покарання, і досить розумний, щоб отримати з цього необхідний урок і мотивацію на майбутнє.

ПРАВИЛО 2: Китайські батьки вважають, що діти їм зобов'язані всім!Ймовірно, це виходить з навчань поваги, до батьків яку проповідує Конфуцієм. Батьки жертвують багато чим заради своїх дітей і ті зобов'язані стати їм за це нагородою, опорою і гордістю.

Емі Чуа визнає, однак, що західні батьки не згодні з цією точкою зору. «Батьки на Заході не поділяють думку, що діти зобов'язані їм життям. Навіть у мого чоловіка інша думка: він вважає, що раз діти не вибирають своїх батьків, і не вирішують самостійно з'являтися їм на світло чи ні, то вирішивши народити дитину, батьки автоматично беруть на себе обов'язок виростити і виховати його, і, дитина їм за це нічого не винен! ».

ПРАВИЛО 3: Китайські батьки завжди знають, що краще для їхніх дітей!І відповідно переваги і бажання дітей не беруться до уваги. Саме тому китайські діти ніколи не ходять на побачення, на нічні вечірки в піжамах, і ніколи не прийдуть додому і не розкажуть батькам, що їм дісталася роль п'ятої качечки в шкільному спектаклі. "Не зрозумійте мене неправильно: китайські батьки люблять своїх дітей. І вони готові заради них на все. Просто це інші методи виховання дітей", Уточнила Емі.

« Західні батьки намагаються поважати індивідуальність дитини, заохочують його захоплення, інтереси, самостійні рішення, оточують дитину турботою і увагою, для повноцінного і щасливого розвитку. Тоді як, китайські батьки вважають, що кращий спосібзахистити дитину, це підготувати його для майбутнього, показати йому, що він може зробити, озброїти його всіма необхідними навичками, яких у нього ніхто не відбере».

На відміну від західних батьків, китайці вважають, що:

  1. Школа завжди на першому місці.
  2. П'ять з мінусом це погана оцінка!
  3. Дитина повинна обганяти з математики своїх однолітків як мінімум на 2 роки.
  4. Ніколи не треба хвалити дитину прилюдно.
  5. якщо у дитини конфлікт з викладачем, то батьки завжди повинні бути на стороні дорослого.
  6. Додаткові заняття дитини повинні бути в тій області де він здатний виграти медаль.
  7. Медаль повинна бути золотий!

Недоліки китайського методу

Китайський метод виховання дуже хороший для розвитку індивідуальних якостей дитини, проте абсолютно не пристосований для командної роботи. Таким чином, діти геть позбавлені навичок спілкування та ведення переговорів. Освіта звичайно дуже важливо, але розвиток людських якостей теж необхідно.

Китайські батьки не виявляють своїх почуттів по відношенню до дітей. Просто багато китайців не вважають за необхідне, говорити дитині "Я тебе люблю", обіймати або цілувати його в щоку або чоло. Відсутність цих чуттєвих проявів може пошкодити гармонійному особистісному розвиткудитини в майбутньому.

Постійний тиск на ефективність і успіх може виявитися важким тягарем для тендітних дитячих плечей, і в якийсь момент дитина відчуваючи себе пригніченим, повстане проти такої строгої моделі освіти.

Західний метод виховання дітей

Західна модель виховання дітей більш ліберальна, і націлена на розвиток особистості дитини, виховання впевненості та самодостатності. Якщо у дитини щось не виходить, батьки не будуть наполягати на цьому, і спробують знайти інше заняття в якому він зможе краще проявити себе і досягти успіху. Якщо у дитини погані оцінки в школі, мати спробує заспокоїти його, бути ніжною і ласкавою в спілкуванні щоб не викликати комплекс неповноцінності.

Недоліки західного методу

Головний недолік цього методу виховання криється в тому, що багато батьків просто не вміють ним користуватися. Вони не знають, коли варто вдатися до строгості, а коли до ласки, коли бути дитині батьком і коли стати йому другом.

В епоху ліберальних відносин, здається, що краще прийняти нейтральну позицію невтручання, замість того щоб впровадити кількох суворих правил для власних дітей. Це руйнівна тенденція, веде до зростання числа розпещених і погано контрольованих дітей. Вони нешанобливо поводяться з дорослими, порушують громадський порядок, дуже грубі і геть позбавлені будь-яких поважних понять.

А що ви думаєте про ці дві методах виховання дітей? За яким методом виховували вас, і який метод ви використовуєте у вихованні власних дітей?

Після виходу відомої книги Емі Чуа "Бойовий клич матері тигриці" а також статті "Чому китайські матері краще за всіх" у відомому американському виданні The Wall Street Journal, серед батьків тривають Після виходу відомої книги Емі Чуа Бойовий клич матері тигриці а також статті Чому китайські матері краще за всіх у відомому американському виданні The ...

Після виходу відомої книги Емі Чуа "Бойовий клич матері тигриці" а також статті "Чому китайські матері краще за всіх" у відомому американському виданні The Wall Street Journal, серед батьків тривають дебати про особливості виховання в різних культурах. Наприклад, Емі Чуа стверджує, що китайські методи виховання допомагають виростити більш успішних дітей.

Цим питанням зацікавилися і дослідники зі Стенфордського університету. Вони вирішили пролити світло на те, які ключові фундаментальні відмінності між методами виховання китайських і американських батьків. Результати цього дослідження були опубліковані в науковому виданні Personality and Social Psychology Bulletin.

Китайське виховання дітей

Щоб виявити культурні відмінності у вихованні дітей, дослідники порівняли те, як учні старших класів (за походженням китайці і американці) описують свої відносини зі своїми мамами. Вчені також вивчили: мотивують чи китайські і американські матері своїх дітей для досягнення успіхів у школі.

Провідний дослідник Алісса Фу пояснює, що наукова робота фокусується на материнському відношенні, тому що в китайських сім'ях матері, як правило, приймають більш активна участьв житті дітей. «Китайські батьки заохочують своїх дітей вибудовувати міцні відносинз батьками. Іншими словами, китайських дітей готують до того, щоб вони були взаємозалежними ", - відзначає експерт.

У той же час європейських і американських дітей батьки готують до незалежності. Батьки заохочують своїх дітей, щоб ті бачили в собі особистостей. Мами і тата також прагнуть вивчити думки і переживання своїх дітей. Це ключова відмінність між китайським вихованням і американським.

Китайська мудрість про виховання дітей і американські принципи

Алісса Фу з колегами провела вже чотири дослідження на цю тему. У першому дослідженні школярів просили просто розповісти про своїх мам. Китайські діти найчастіше описували свої відносини з мамою (наприклад, говорили: "Вона підштовхує мене, щоб я досяг успіху"), в той час, як європейські і американські діти частіше описували матерів як окремих особистостей, говорили про те, як вони виглядають. (Наприклад, "У моєї мами блакитні очі, і вона любить читати".)

Під час другого дослідження школярів просили оцінити, які почуття пов'язують їх зі своїми матерями, а також відчувають вони тиск з боку батьків. Як і припускали вчені, китайські діти відчувають велику взаємозалежність від своїх матерів. Вони також відчувають сильніший тиск з боку своїх матерів, але не відчувають від цього дискомфорту.

Європейські ж і американські діти повідомили, що тиск з боку своїх матерів вони розцінюють, як негативний фактор. І чим більше тиск вони відчувають, тим менше їм здається, що матері їх підтримують. Європейські та американські діти також частіше відчувають, що матері їх не розуміють. Вони також прагнуть відстоювати свою незалежність.

Під час третього і четвертого дослідження школярів попросили вирішити складне завдання. При цьому у китайських дітей з'являлося більше мотивації вирішити задачу, коли вони думали про своїх мам. Європейські та американські діти були більш мотивовані, думали про своє власне майбутнє.

Цікавим виявився той факт, що що китайським школярам допомагали не тільки думки про маму, скільки спогади про якісь моменти, коли мати "давила" на своїх чад і змушувала щось робити.

Всі ці чотири дослідження підкреслюють принципові відмінності в методах виховання, присутніх в різних культурах. Взаємозалежність китайських матерів і їхніх дітей дозволяє використовувати цей зв'язок для мотивації під час вирішення складних завдань. Європейські та американські діти навпаки вважають себе незалежними від своїх матерів. Відповідно тиск мами для них не може бути чимось мотивуючим. В європейському та американському контексті подолання невдач є особистим досягненням, а не колективним.

Китайська система виховання дітей

Результати наукової роботи стосуються не тільки відносин дітей і батьків. Вони також пояснюють певну динаміку відносин між студентами і викладачами. «Наприклад, китайці дуже чутливі не тільки до очікувань своїх матерів, а й до соіальной ієрархії. Тому для них велику роль грає авторитет вчителя на багато більше, ніж для європейських і американських дітей ", - пояснює експерт.

Вчені вважають, що обидва підходи - і китайський, і американський є в чомусь вірними. Європейські та американські матері праві в своєму припущенні, що занадто багато материнського участі може вбити мотивацію. Тому вони прищеплюють своїм дітям сильне почуття незалежності. А ось китайські мами правильно вважають, що їх взаємозв'язок з дитиною може послужити відмінною мотивацією для сина чи дочки.

Мене завжди тягнуло на схід ... І чим старше я стаю, тим сильніше тягне. Я змінила колись улюблену мною захоплення Скандинавією спочатку на Китай, а тепер приєднала до нього ще й Японію. Це стосується всіх сторін життя: від філософії до їжі.

Не так давно мене розкритикували за моє ставлення до виховання дітей. Що ж. Я вирішила уточнити, що думають з цього приводу так улюблені мною ханьці.

Ех! Понесло мене! .. Немов кращі чайні листочки я відібрала джерела інформації, залила їх своїми знаннями і досвідом, дала настоятися і ось! Добірний екстракт! Сідайте зручніше, насолоджуйтеся)))

Коротко.
Історія Китаю, увічнена в письмових джерелах, налічує близько 3500 років і, згідно з документальними свідченнями, починається з династії Шан, основа якої датується 16 ст. до н.е. Китайська культура є однією з найдавніших. Найбільш ранні пам'ятники культури, знайдені на території Китаю, відносяться до V-III тис. До н.е.
Одним з найбільш значущих подій у світі в останній чверті минулого століття став найпотужніший ривок Китаю. За перші 20 років реформ Ден Сяо Піна ВВП КНР виріс в 5 разів, доходи населення - в 4 рази, 270 млн китайців зуміли подолати поріг бідності. Китайська економіка в 2005 р зайняла 4 місце в світі після США, Японії та Німеччини. До 2030-их рр. Китай розраховує стати другим за економічною потужністю державою світу.
КНР - потужна ядерна і аерокосмічна держава. За запасами ядерної зброї вона третя, після США і Росії. У Китаї створена широка комплексна мережа дослідних, конструкторських і виробничо-випробувальних структур ракетобудування і штучних супутників Землі ... Та й взагалі, попереду планети всієї.

«Батьки сподіваються, що їхній син обов'язково стане драконом, а дочка - феніксом»
家长都希望自己的儿子肯定会成为龙和一个女儿 - 凤凰

Традиційна модель сімейної організації в Китаї характеризувалася патріархальністю, патрилинейной і патрилокальну. Вона сформувалася на основі конфуціанських уявлень про сім'ю і характер взаємин між різними категоріями родичів по крові та шлюбу, культі предків і вченні про синівської шанобливості сяо.

Китай на даний момент далеко не найбагатша країна, а велика кількістьдітей і сувора конкуренція ринку праці не могли не позначитися на тому, як виховуються китайські діти. А поєднання з культурою Китаю дало абсолютно неймовірний стиль виховання, за яким можна визначити всю країну цілком.

Є у китайців стара приказка: "У трирічному віці видно, яким дитина буде, коли виросте." Саме тому, молоді жінки в Китаї починають виховання своїх дітей з самого початку, тобто ще на стадії вагітності. Майбутні мами слухають спеціально підібрану музику, розмовляють з малюком, коли він знаходиться ще в утробі. Деякі вагітні жінки в цей період дивляться тільки прекрасні картини, милуються красивими предметами, намагаються перебувати в спокійному настрої.

Вважається, що якщо дитина навчилася доносити руку до рота, значить його можна вчити їсти самостійно і пора відлучати від грудей.

Навчання дитини співу, малювання, письма та рахунку починається вже з півтора року.

Китайські діти у віці 2-3 років вже розповідають десятки віршів, до 3-х років знають близько тисячі ієрогліфів і побіжно читають, а в 4-е роки вчаться грати на різних музичних інструментах або відвідують спортивні секції. Звичайно, все це не без допомоги системи освіти і зусиль батьків.

Після народження дитини у батьків додається клопоту. Вони купують книги, касети, диски для немовлят з тим, щоб виробити в дитини інтерес до всього. Коли дітям виповнюється два-три роки, батьки відводять їх в дитячий сад і одночасно з цим записують їх на різні курси, наприклад, курси англійської мови, гри на музичних інструментах, живопису, танців, гімнастики "ушу". Часто буває так: ледве покинувши дитячий сад, малюки тут же відправляються з батьками на якісь заняття.

саме улюблене словокитайського школяра zi xue (цзи сюе) - це не просто виконання домашнього завдання, це самоосвіта, самовдосконалення в галузі знань.

Складовими системи освіти в Китаї є дошкільна освіта, початкова школа, неповна середня школа, повна середня школа, університет, аспірантура.

установами дошкільної освітиє дитячі садки, які діляться на державні і приватні. Їх відвідують діти віком від 3 до 6 років. Мета дошкільної освіти - підготовка дитини до навчання в школі, до продуктивного освоєння шкільної програми.

У початковій школі навчання триває шість років, починаючи з шестирічного віку. Тут закладається міцний фундамент для подальшого навчання: осягаються ази грамоти, формуються початкові знання про природу і суспільство, приділяється увага патріотичному і фізичному вихованню. Основними предметами навчання виступають рідна мова, Математика (упор йде на ці предмети), природознавство, фізкультура, музика, мораль і етика, іноземна мова (з 3-го класу, частіше - англійська). Крім того, починаючи з 4-го класу, два тижні в році учні проводять на роботах в майстернях і фермах, а як мінімум один день в тиждень вони зайняті на позакласних заходахі в громадській діяльності.

Середня школа в Китаї складається з двох ступенів - неповна і старша.

Для того, щоб вступити до середньої школи першого ступеня, учні здають найскладніші іспити, завдання в яких зазвичай на порядок складніше того матеріалу, який покладено за програмою.

Після досягнення учнями 12-13 років вони починають навчання в неповній середній школі, або середній школі першого ступеня. Навчання триває три-чотири роки. основними навчальними дисциплінамина першому місці є рідна мова, математика, іноземна мова, інформатика, мораль і етика, фізика, хімія, політична грамота, географія.

Дев'ятий клас - це заключний етап обов'язкової шкільної освіти в КНР.

Середня школа другого ступеня в Китаї - це повна середня школа (старша школа). Вік учнів, що надходять на другу сходинку, - 15-16 років. Навчання тут триває від двох до чотирьох років - в залежності від обраного навчального курсу: академічний або професійно-технічний профілі.

Завдання загальноосвітніх середніх шкіл в Китаї - сформувати робочу людину або добре підготовленого абітурієнта для вступу до вищих навчальних закладів.

Академічний профіль - це, по суті, стандартна середня школа, що дає можливість згодом вступити до вузу.

Професійно-технічний профіль представлений навчальними закладами декількох типів: спеціальні технічні, технічні, професійні або сільськогосподарські школи. Тривалість навчання в спеціальних технічних школах - 4 роки. Програми розраховані на навчання фахівців таких областей, як сільське господарство, медицина, економіка, юриспруденція та ін. Технічні школи займаються підготовкою фахівців сталеливарної, текстильної, паливної і фармацевтичної промисловості. Термін навчання в професійних або сільськогосподарських школах - три роки, але вони вважаються найменш престижними.
Після закінчення навчального закладу багато випускників отримують роботу за розподілом.

програми середньої школив Китаї орієнтовані на розумовий, фізичне, моральне і художнє виховання учнів. Основними навчальними дисциплінами в середній школі КНР є рідна мова, рідна література, математика, історія, фізика, хімія, біологія, географія, іноземна мова, політична грамота, фізіологія, фізкультура, музика, образотворче мистецтво.

Навчальний рік починається у вересні, триває 9,5 місяців і складається з двох семестрів. Канікули - з січня по лютий і з липня по серпень. Заняття - 5 днів в тиждень.
В ході навчання по академічному профілем середньої школи учні здають кілька типів іспитів, один з яких - випускний.

Для отримання атестата про шкільну освіту учні зобов'язані здати іспити з предметів: китайську мову, математика, іноземна мова, фізика, хімія, політологія, історія, географія, інформатика і біологія.
Єдиний випускний шкільний іспит (аналог російського ЄДІ) проводиться в травні одночасно по всій країні. Оцінка знань випускників здійснюється за 100-бальною шкалою.

У китайських школах дзвінок збирає спраглих науки о 7.30 ранку. Треба встигнути поснідати, великої перерви після другого уроку не дочекаєшся. Тому не пізніше, ніж о 6.30 навіть недалеко живе школяреві будильник співає на вухо бадьору пісеньку: «Цзао шан хао!» Перший урок - гімнастика тай-чи. Тут учні займаються тим же, чим і пенсіонери в 5 ранку на набережній: вивільняють творчу життєву енергію в організмі. Об 11.30 - перерва, досить відчутний (3 години), але придуманий ніяк не для самовільного проведення часу. За цей час необхідно дістатися до будинку, щільно пообідати і гарненько поспати. Китайському дитині навіть в голову не прийде проміняти денний сонна комп'ютерну стрілялку. Інакше йому просто не вижити в цьому «пізнавальному» марафоні. Іноді діти сплять в школі: засипають по дзвінку, лежачи на парті, і прокидаються по дзвінку.

О 14.30 рідні класи знову укладають дітей в свої міцні цегляні обійми, на цей раз до п'ятої вечора. О 17.00 школяра можна назвати вільним птахом, але всього лише на дві години. Сімейна вечеря - свята справа! А о 19.00 безжурний велосипед відвезе свого старанного господаря на тригодинне самовдосконалення. Сутужно лямку самоосвіти юні китайці зазвичай тягнуть в бібліотеці. За ними не спостерігають відеокамери або вчителя, або батьки. І тиша гробова. Учитель, звичайно, присутній, десь там попиваючи зелений чайок, але не для стійкого стояння над ніжною дитячою душею, а щоб відповісти на ці запитання.

Після бібліотеки школярі поспішають додому, де на них чекає об'ємисте домашнє завдання.

В останньому класі середньої школи, де дітей готують до іспиту в старшу школу, в день не менше 8 - 9 уроків: п'ять уроків в першій половині дня, чотири уроки у другій. Кожен день на останньому уроці контрольна робота a.k.a.

У багатьох середніх школах є інтернати для проживання учнів. В інтернат забороняється проносити електронні пристрої, тобто все айфони, Айпад і комп'ютери чекають своїх господарів будинку, де останні проводять свої вихідні - учні повертаються додому в п'ятницю ввечері, а в неділю ввечері знову в гуртожиток.

Побачити китайського дитини шкільного вікувдень на вулиці - таке можливо тільки влітку. Але не пасующім в безтурботне захваті пінг-понговий кульку. Навіть влітку голодні до азбучних істин діти поспішають покуштувати з дерева пізнання. за законом діти не зобов'язані влітку відвідувати школу. Але якщо дитина вирішить похвалитися тим, що в їхній школі немає літніх занять, все сидять поруч китайці несхвально закачають головами: «Це погана школа» ...

Батьки учнів середньої школи зазвичай запрошують додому репетиторів. За це їм доводиться викладати кругленьку суму.

До шкільного спорту в Китаї теж ставляться серйозно, китайські підлітки впевнено перемагають на олімпіадах. Принципи місцевого виховання прямо штовхають їх до цього: перемога за всяку ціну, жорстка дисципліна, заняття «через не можу» ... Тут важко не стати найкращим спортсменом.

Система вищої освіти в Китаї включає в себе університети, коледжі та професійні вищі школи.
Вищі навчальні заклади в КНР орієнтовані на розвиток науки, техніки і культури, на підготовку висококваліфікованих кадрів, на формування конкурентоспроможної освіти в рамках світового освітнього процесу. З метою повного задоволення потреб модернізації економіки вдосконалений перелік навчальних спеціальностей, зроблений акцент на політичні, економічні та юридичні науки, фінанси, машинобудування, архітектуру, електроніку, комп'ютерні технології, легку і харчову промисловість.

Мати вищу освіту в Китаї дуже престижно. В системі національних цінностей і пріоритетів освіту займає, мабуть, провідне місце.
Вищу освіту мають шанс отримати випускники середніх шкіл з академічним профілем і випускники спеціальних технічних шкіл.
Залежно від результатів, отриманих на випускному шкільному іспиті, абітурієнт може претендувати на допуск до вступних іспитів лише в той вуз, категорія якого відповідає набраними балами.

Для вступу до вузу абітурієнти зобов'язані здати спеціальний іспит з семи предметів.

При надходженні в окремі університети конкурси становлять 200-300 осіб на місце, а тому зарахування до вищого навчального закладу стає для абітурієнта справжнім досягненням.
У Китаї переважає платне вищу освіту, але і на «комерційну основу» надійти не так-то легко - всі абітурієнти йдуть на загальних підставах. У обдарованих молодих людей є шанс отримати вищу освіту безкоштовно. Крім того, в деяких випадках за навчання платить підприємство, на якому працював студент. Обдаровані студенти користуються і деякими пільгами у вигляді державної стипендії або субсидій від підприємств і організацій.
Термін навчання в вузькопрофесійних вузах з короткостроковим курсом навчання (неповні коледжі, або коледжі короткого циклу) - два-три роки. Випускники цих навчальних закладів - дипломовані фахівці середньої ланки для роботи в різних галузях промисловості.
Коледжі з чотирирічної програмою бакалаврату приймають випускників спеціальних технічних і звичайних середніх шкіл. Після закінчення навчання випускникам видається диплом за фахом або присвоюється ступінь бакалавра.
Отримання ступеня бакалавра в університеті займає 4-5 років.
Навчання в аспірантурі може здійснюватися з відривом і без відриву від виробництва. Підготовка аспірантів ділиться на дві категорії: підготовка фахівців з науковим ступенем магістра (термін навчання - два-три роки; вік аспіранта - не більше 40 років) і підготовка фахівців з науковим ступенем доктора наук (тривалість навчання - три роки; вік аспірантів - не більше 45 років).

Логічний ланцюжок причин, за якими можливий настільки самовіддану і непосильна праця на освітньому полі, до болю проста і зрозуміла: власне прекрасне майбутнє в умовах економічної глобалізації залежить від твого робочого місця (крісло директора компанії або банку на коридорі очікування трудової біржі ...). Гостра конкуренція при працевлаштуванні дарма тільки пристойно освіченої особистості, чи то пак від результатів вступних іспитів до вищих навчальних закладів цілком залежить доля людини, і якщо врахувати, що число місць в них строго обмежена, а бажаючих сісти навіть не в десятки, - в сотні разів більше, - виходить, що для китайця успішна кар'єра починається вже в школі, якщо не в дитячому садку. Країна, сяюча сьогодні феєрверками різнобарвного неону, вельми стурбована вихованням креативних дітей. Плюс ще традиційно високий престиж освіти і важливість збереження «обличчя» сім'ї, просвітленого конфуціанської мудрістю.

«Тому людині, хто був твоїм учителем хоча б один день, ти зобов'язаний до кінця своїх днів»
你欠了他的余生来谁是你的老师至少有一天的人
Повага до вчителя, повага до старших за віком і повагу до старших за матеріальним становищем людям - три основних моменти у вихованні дітей.

Від дітей вимагають покірності і старанності, цим виховують відповідальність і дають знати, де твоє місце. Учні поважають вчителя, вітають його стоячи і проводжають з класу теж стоячи. Будь-яка дія учень робить тільки з дозволу вчителя.

Школярів подекуди ще можуть бити по руках і дати ляпаса, якщо він переходить деякі рамки (наприклад, якщо він базікає на уроці або грає). У класах під час уроків зазвичай гробова тиша. Вийти в туалет під час уроку не дозволять. Урок іде - терпи. Не пускають на уроці відволікатися. Тому, якщо у дитини проблеми з нетриманням - надягають памперси.

Діти виходять зі школи після уроків рівними рядами, побудовані парами, з вчителькою на чолі. Прощаються з учителем у дворі і розходяться по домівках. А в маленьких містечках і до будинку школярі йдуть ланцюжком. За воротами розходяться два «струмочка» наліво і направо. І поступово розчиняються у дворах.

Шанування предків - одна з основних цінностей китайського суспільства. Відповідно, шанування батьків - це те, на чому грунтуються вся система виховання підростаючого покоління в Китаї. «Основною цінністю в китайській культурі є ідея" синівської подяки ", що в більш широкому сенсі означає шанування, повагу і почуття вдячності не тільки до батьків, але і до всіх предкам. У Китаї діти зобов'язані не тільки слухатися своїх батьків, але і піклуватися про них ».

Проблеми виховання в китайських сім'ях зовсім не такі як у нас. Уявіть ситуацію, мама заходить в магазин і каже дитині: «Почекай», і дитина чекає годину, а то й два без краплі переживань. Уявіть, якби подібне сказала наша мама і що б за ці дві години встиг зробити дитина.

Покірність і самоприниження - два основні чинники у вихованні китайців. Раніше в сільській місцевості дитина цілий день проводив з матір'ю скрізь і всюди, будучи прив'язаним до неї шматком тканини. Грудне годуваннятривало довгий час, годували дитину на вимогу, спали діти з батьками. Начебто все цілком нормально, але в той же час вважалося, що стать брудний, і дитині не дозволяли повзати по підлозі. Велику частину часу малюк сидів на стільці, траплялося, що навіть прив'язаним. Згодом стилі виховання змінилися, але покірність і прийняття всього з смиренність залишилися як основні принципи.

конфуціанство

Все - від імператора до простої людини - сходяться на думці про те, що виховання дитини - прямий обов'язок батьків. Слід оцінити те, що протягом декількох тисяч років, протягом розвитку традицій китайського народу, дуже цінувалося правильне домашнє виховання і завжди вважалося, що виховувати дітей - борг батьків. Ті батьки, які лише виростили дітей, які не виховуючи їх належним чином, не зважали повноцінними батьками. Ще в стародавньому китайському вірші було сказано, що «виростити, але не виховати - вина батька». Якщо людина хотіла бути повноцінним батьком, він повинен був дотримуватися принципів традиційного виховання. Вважалося, що людина повинна виховувати свою дитину не тільки в юному віці, але і протягом всього свого життя. Згодом поняття про виховання дітей поступово розширювалися.

Домашнє виховання завжди було важливим не тільки для дітей і сім'ї, але також і для розвитку суспільства і країни в цілому, так як вважалося, що країна повинна бути однією великою родиною. Дитина повинен був усвідомити з раннього дитинства, що він повинен піклуватися не тільки про свою сім'ю, а й про всю країну.

B першу чергу дитини привчали гідно поводитися в суспільстві, а вже потім його вчили правильно виконувати свої обов'язки, діяти. У Китаї говорять: «Якщо хочеш досягти успіху на роботі, потрібно вести себе як гідна людина (« стати людиною »)». За теорією Конфуція, людина перш за все повинен володіти «жень» - гуманністю, людяністю, любов'ю до людей; прояви «жень» - справедливість, вірність, щирість і т.д.

Щоб Діти стали самостійними, їх з дитинства необхідно привчати до праці і правильному поводженню з грошима. Батьки не повинні відкладати матеріальні засоби для майбутнього своїх дітей, щоб діти не сподівалися на ці гроші. Також діти не повинні користуватися соціальним статусомсвоїх батьків.

Згідно з китайськими традиціями можна виділити важливі позитивні якості людини: самостійність, працьовитість, допитливість, любов і повагу до батьків і родичів, вірність своїй країні, патріотизм, якісне виконання роботи, сміливість, неконфліктність, чесність, ввічливість. Ці якості є основним змістом в традиційному вихованні.

Уже в стародавньому Китаї люди знали значимість сімейного вихованняв період дошкільного віку, знали, що виховання набагато легше, ніж перевиховання.

Ще один принцип любов і строгість: не балувати дитини, показувати правильні зразки, знати добро і зло.

Також у вихованні дитини важливою є хороша навколишнє середовище. У будь-якій літературі, пов'язаної з вихованням, кажуть про одну матері «Мень», яка переїхала тричі, щоб мати хороших сусідів, які могли б позитивно впливати на розвиток дитини. Стародавні вчені вважали, що навколишнє середовище, це «виховання без слів».

Оформлення особистого якості чесності в ранньому віці особливо сильно, якщо у людини оформилася невірність, потім він не скоро відбудеться від цього. Правдивість не дана людині готової, вона повинна бути придбана і засвоюється спочатку тільки спостереженням над життям оточуючих, так само як і мова дитини.

Постійні і послідовні приклади батьків мають позитивний вплив. Виховна сила особистого прикладу батьків обумовлена психологічними особливостямидітей дошкільного віку: подражательностью і конкретністю мислення. Батьки повинні виховувати дітей не тільки на словах, а й своїми позитивними прикладами поведінки.

До політики «планового дітонародження» в китайських сім'ях зазвичай мали кілька дітей, любити кожного в багатодітній родиніважливо. Згідно старовинним поглядам китайців, щоб забезпечити собі спокійне існування, голова сім'ї повинен піклуватися про безперервність свого роду. Йому необхідно мати сина, бажано за життя бачити його одруженим і навіть мають своїх дітей, а якщо можливо, то і правнуків.

Однією з важливих основ соціального порядку, по Конфуцію, було суворе послух старшим. Сліпе послух його волі, слову, бажанню - це елементарна норма для молодшого, підлеглого, підданого як в рамках держави в цілому, так і в рядах клану, сім'ї. Конфуцій нагадував, що держава - це велика сім'я, а сім'я мала держава.

Конфуціанство додало культу предків глибокий змістсимволу спеціального порядку і перетворило його в найперший обов'язок кожного китайця. Конфуцій розробив вчення про «сяо», синівської шанобливості. Сенс «сяо» - служити батькам за правилами «Чи», поховати їх за правилами «Чи» і приносити їм у жертву за правилами «Чи».
Конфуціанський культ предків і норми «сяо» сприяв розквіту культу сім'ї і клану. Сім'я вважалася серцевиною суспільства, інтереси сім'ї набагато перевершували інтереси окремої особистості. Звідси і постійна тенденція до зростання сім'ї. При сприятливих економічних можливостях прагнення до спільного проживання близьких родичів різко переважало над сепаратистськими схильностями. Виникало потужний розгалужений клан родичів, що трималися один за одного і населяли часом ціле село.

І в родині і в суспільстві в цілому будь-який, в тому числі впливовий глава сім'ї, важливий чиновник імператора, являв собою перш за все соціальну одиницю, вписану в суворі рамки конфуціанських традицій, вийти за межі яких було неможливо: це означало б «втратити обличчя», а втрата особи для китайця рівносильна цивільній смерті. Відхилення від норми не допускалися, і ніякої екстравагантності, оригінальності розуму або вищого вигляду китайські конфуціанство не заохочувало: суворі норми культу предків і відповідного виховання придушували егоїстичні схильності з дитинства.
Людина з дитинства звикав до того, що особисте, емоційне, своє на шкалі цінностей незрівнянно із загальним, прийнятим, раціонально обумовленим і обов'язковим для всіх.
Не будучи релігією в повному розумінні слова, конфуціанство стало більшим, ніж просто релігія. Конфуціанство - це також і політика, і адміністративна система, І верховний регулятор економічних і соціальних процесів - словом, це основа всього китайського способу життя, квінтесенція китайської цивілізації. Протягом двох з гаком тисяч років конфуціанство формувало розум і почуття китайців, впливало на їх переконання, психологію поводження, мислення, сприйняття, на їхній побут і уклад життя.

У феодальному Китаї вся китайська нація, яка носила назву «сто родин», розглядалася як одна велика сім'я, батьком і матір'ю якої був імператор. Всі піддані цього великого сімейства повинні були проявляти до імператора синівську любов і шанобливість. З самого раннього дитинства китаєць привчався вірити, що батьківська влада належить як главі малого сімейства, тобто батькові, так і главі великої родини, тобто імператору. Ця традиція збереглася і понині. Традиція виховання підпорядкування і поваги старшим прищеплюється з дитинства. Ця традиція є обов'язковою як вдома, в школі, в суспільстві, так і на роботі.

Не менш сильною культурною традицієюв справі виховання дітей в Китаї є прагнення батьків дати своїм дітям максимум, в надії такий же максимум від дітей отримати. Для Китаю, як ні для якої іншої країни в світі, характерно постійний тиск на дитину, яка виявляється з єдиною метою: добитися максимального успіху в житті, стати першим серед рівних, а краще - серед перших.

У Китаї дорослі кажуть дітям, що життя сувора, і треба багато працювати, багато знати і прекрасно виглядати. Назвати погладшав дочку жірдяйкой або повідомити дитині, що у нього не голова, а сміттєва яма, китайська мама не погребує.

Вона ніколи не похвалить доньку чи сина за другорядну роль в шкільному спектаклі і за оцінку «добре»: він повинен грати тільки головні ролі і отримувати тільки кращі оцінки. Якщо це трапляється - дитині дістається захват сім'ї, який спонукає його домагатися наступних вершин.

Заборон у китайських дітей і підлітків багато: якщо дитина грає на музичному інструменті, пропускати заняття не можна, ще не можна приділяти друзям занадто багато часу, не можна дозволяти собі грати в комп'ютерні ігри і так далі.
Зате виріс китаєць ніколи не скаже своїм батькам, як європеєць і російська: «Навіщо ви змушували мене так багато займатися? У мене не було дитинства! »

Китайські батьки, вважають, що діти зобов'язані їм всім (так звана «конфуціанська сини шанобливість»). І діти виховуються з постійним відчуттям зобов'язання перед татом і мамою, дідом і бабусею.

Китайці цінують силу, а не слабкість, часто ставляться до дітей як до дорослих людей, лають їх за скільки світ стоїть, вимагають. Чи не соромляться у висловах, називають речі своїми іменами: «Ти лінивий! Ти жирний! » При цьому вони витрачають купу грошей на виховання та освіту дітей, часом все життя з моменту народження чада збирають на його майбутню навчання в інститутах. Китайські батьки все вирішують за своїх дітей! Тому дівчатка тут не ходять в походи з ночівлею і не заводять бойфрендів під час навчання в інституті. Тут не буває сімейних студентів! Китайці починають готувати дитину до майбутньої «війні за виживання» з самого малого віку. Тому і не доводиться дивуватися їх витривалості. З дитинства багато хто знає, що конкуренція - це жорстока річ. Не хочеш вчитися - будеш працювати за «їжу», як раб. І в результаті ми бачимо, чого домігся Китай! Величезна кількість китайців в науці, бізнесі, культурі зараз по всьому світу, зайняті і в США, і в Європі, і йдуть всі вперед!

Чи не завдяки таким методам освіти, освіти і виховання поколінь громадяни КНР спільно домоглися величезних, визнаних усім світом успіхів в спорті, економіці, науці, техніці, так в чому завгодно ще?

З боку здається, що всі перемоги Китаю засновані на патологічному патріотизм, особистому честолюбстві кожної окремої людини і чітко дотримуватися народом завдань партії і уряду КНР. Китай - це по-справжньому потужна «машина» і велика держава, і, за великим рахунком, завдяки кожному з її громадян.

І в кінці я хотіла б навести уривок з книги "Бойовий клич матері-тигриці" ( "Battle Hymn of the Tiger Mother") живе в США китаянки Емі Чуа (Amy Chua), професора права в Єльському університеті.

«Багато людей дивуються, як китайським батькам вдається виховувати таких успішних дітей. Що роблять ці батьки, щоб виростити таких розумних математиків і віртуозних музикантів, що відбувається в їх сім'ях, і чи можна влаштувати те ж саме у своїй родині. Я можу розповісти, бо я сама зробила це. Ось речі, які моїм дочкам Софії і Луїзі ніколи не дозволялося робити:
· Ходити на вечірки з ночівлею
· Заводити дружків
· Брати участь у шкільних спектаклях
· Скаржитися на те, що їм не дають брати участь в шкільних спектаклях
· Дивитися телевізор або грати в комп'ютерні ігри
· Самостійно вибирати собі факультативні заняття
· Отримувати оцінки нижче "п'ятірки"
· Не бути "учнем номер 1" в будь-якому предметі, крім фізкультури і драми
· Грати на якомусь інструменті, крім піаніно і скрипки
· Не грати на піаніно або скрипці

Незважаючи на всю нашу боротьбу з культурними стереотипами, є безліч досліджень, які показують помітні і навіть піддаються оцінці відмінності між китайцями і людьми Заходу щодо виховання дітей. В одному такому дослідженні, де брало участь 50 американських матерів і 48 матерів-іммігранток з Китаю, близько 70% західних матусь заявили, що "вимагати від дітей видатних успіхів у навчанні недобре" і що "батьки повинні намагатися зробити навчання приємним".

У той же час, майже ніхто з китайських матерів не підтримав такі ідеї. Замість цього вони сказали, що їхні діти повинні бути "найкращими учнями" і що "успіхи в навчанні відображають правильне виховання". А якщо дитині не дається навчання, це помилка батьків, які "не роблять свою роботу".

Згідно з іншими дослідженнями, на навчальні заняття зі своїми дітьми китайські батьки витрачають приблизно в 10 разів більше часу протягом дня, ніж західні батьки. У той же час західні діти більше займаються в спортивних секціях.
Китайські батьки розуміють просту істину: ніяке заняття не буде приємним, якщо ти ще не навчився робити це добре. Щоб досягти досконалості в будь-якій справі, потрібно працювати, а діти самі по собі ніколи не хочуть працювати - ось чому не потрібно йти у них на поводу. Це вимагає від батьків терпіння, тому що дитина буде пручатися; спочатку завжди важко, і саме тому західні батьки швидко здаються. Але якщо не здаватися, колесо китайської методики починає крутитися. Запекла практика, практика, і ще раз практика - ось що важливо для досконалості; правило "повторення-мати-навчання" в Америці дуже недооцінюють.

Як тільки дитина досягає успіху в чому-небудь - будь то математика, музика, конструювання або балет - він отримує у відповідь визнання, захоплення і задоволення. Саме так виховується впевненість. І та діяльність, що раніше була неприємною, починає приносити радість. А це, в свою чергу, стимулює ще більш наполегливу роботу.

Китайські батьки легко справляються з речами, які ставлять в безвихідь західних батьків. Одного разу в юності, коли я повела себе нешанобливо по відношенню до матері, мій батько назвав мене "сміттям" на нашому рідному діалекті. Це спрацювало. Я відчула себе жахливо, мені стало соромно за свій вчинок. Однак це зовсім не зашкодило моєму самооцінці. Я точно знала, як сильно мене любить батько. І я зовсім не стала вважати себе сміттям.

Будучи дорослою, я одного разу зробила те ж саме з моєю дочкою Софією, назвавши її "сміттям" по-англійськи, коли вона вела себе жахливо по відношенню до мене. Коли я згадала цю історію в гостях, мене негайно піддали критиці. Одна з присутніх жінок на ім'я Марсі так засмутилася, що заридала і незабаром покинула нашу компанію. А моя подруга Сюзан, господиня будинку, довго намагалася реабілітувати мене в очах інших гостей.

Це факт: китайські батьки можуть робити те, що неймовірно - або навіть не дуже легально - для західних батьків. Китайська мати цілком може сказати дочці "Ей ти, жирна, ну-ка скидай вага!" У тій же ситуації західні батьки сюсюкає, ходять навколо проблеми навшпиньки і використовують абстрактні слова типу "здоров'я". Проте, їхні діти опиняються у психотерапевтів з різними розладами і негативної самооцінкою. Одного разу я почула, як західний папаша фальшиво підлизується до своєї дорослої доньки, Називаючи її "прекрасною і неймовірно розумною". Пізніше вона зізналася мені, що саме від цих слів відчула себе як сміття.

Китайські батьки можуть наказати своїм дітям вчитися на "п'ятірки". Західні батьки можуть тільки просити, щоб дитина постарався зробити "краще, що у нього вийде". Китайська мати каже: "Ти ледачий, всі твої однокласники обійшли тебе". Тим часом західна мати буде боротися зі своїми суперечливими почуттями щодо слабких досягнень дитини, буде намагатися переконати себе, що вона не засмучена через провали своїх дітей.

Я багато думала про те, яким чином китайським батькам вдається такий підхід. Мені здається, це пов'язано з трьома великими відмінностями в свідомості китайських і західних батьків.

По-перше, я помітила, що західні батьки дуже стурбовані самооцінкою своїх дітей. Вони переживають про те, як буде почувати себе дитина в разі невдачі, і вони постійно намагаються запевнити своїх дітей в тому, як вони гарні - незважаючи на посередні результати в тестах або прослуховуваннях. Іншими словами, західні батьки стурбовані психікою дитини. А китайські - немає. Вони мають на увазі в своїх дітях силу, а не крихкість. І в результаті поводяться зовсім інакше.
Наприклад, якщо дитина принесла додому "п'ять з мінусом" за контрольну, західний батько швидше за все похвалить його. Китайська мати в такій ситуації прийде в жах і запитає, що трапилося.

Якщо дитина прийшла з "четвіркою", багато західних батьки все ще будуть його хвалити. Деякі висловлять несхвалення, але все одно будуть намагатися зробити так, щоб дитина не відчувала дискомфорту; вони не назвуть його "дурнем" або "виродком". Між собою західні батьки будуть переживати, що дитина не дуже добре вчиться, або йому не подобається даний предмет, або може бути розклад уроків невдале, або взагалі вся школа погана. Якщо оцінки дитини не покращаться, західні батьки, можливо, підуть скаржитися директору школи на неправильну програму або на некваліфікованого вчителя.

Якщо китайський дитина з'явиться додому з "четвіркою" - чого взагалі ніколи не повинно статися - це призведе до атомного вибуху криків і видирання волосся. А потім страшно засмучена мати-китаянка візьме десятки або навіть сотні завдань з даного предмета і буде виконувати їх разом з дитиною - до тих пір, поки він не отримає "п'ять".
Китайські батьки вимагають відмінних оцінок, тому що вірять, що їхні діти можуть отримати такі оцінки. Якщо не виходить - значить, дитина недостатньо працював. Саме тому у відповідь на погані оцінки вони будуть критикувати, карати і соромити дитини. Китайські батьки вірять, що їхня дитина достатньо сильний, щоб витримувати ці наїзди і вдосконалюватися завдяки їм. А коли дитина досягне успіху, батьки щедро обдарують його будинку плодами своєї батьківської гордості.

По-друге, китайські батьки вважають, що їхні діти в боргу перед ними ... практично у всьому. Причина такого відношення не дуже зрозуміла, але можливо, це суміш конфуціанського "синів благочестя" і того факту, що батьки приносять себе в жертву дітям. І дійсно, китайські матері проводять довгі години в траншеях цієї війни за дитяче освіту, особисто займаючись уроками і постійно стежачи за своєю дитиною. Так чи інакше, є загальноприйнята істина, згідно з якою китайські діти повинні витратити життя на те, щоб віддати належне своїм батькам - підкоряючись їм і викликаючи їх гордість своїми досягненнями.

Західні батьки, як мені здається, не вважають своїх дітей "вічно-зобов'язаними". І навіть мій чоловік Джед дотримується іншої моралі. "Діти не вибирають батьків, - сказав він мені одного разу. - Вони навіть не вибирають, коли народитися. Це батьки дають їм життя, і значить, батьки зобов'язані допомагати дітям. А ось діти нічого батькам не повинні. Вони будуть повинні тільки своїм дітям" . Ці слова вразили мене як жахливий приклад західного мислення.

По-третє, китайські батьки вірять: тільки вони знають, що потрібно їхнім дітям в житті - і тому відкидають всі власні бажання і інтереси дітей. Саме тому китайським дівчаткам забороняється заводити бойфрендів в старших класах або ходити в походи з ночівлею. Не зрозумійте мене неправильно. Таке ставлення не означає, що китайським батькам наплювати на своїх дітей. Рівне навпаки! Вони віддадуть життя за своїх дітей. Просто це зовсім інша модель батьківства.

Західні батьки дуже турбуються про самооцінку дітей. Але найгірша річ, яку ви можете зробити для самооцінки дитини - це дозволити йому здатися. А з іншого боку, кращий спосіб підняти самоповагу - це зробити щось, про що ти раніше думав, що не можеш.

Зараз виходить багато книг, де азіатських матерів зображують консервативними, черствими, зашореними людьми, які ігнорують інтереси своїх дітей. Зі свого боку, багато китаянки потай впевнені, що піклуються про своїх дітей і готові пожертвувати їм набагато більше, ніж західні батьки - яким наплювати, що дитина погано вчиться. Я думаю, тут є перегини з обох сторін. Всі відповідальні батьки хочуть кращого для своїх дітей. Просто все по-різному розуміють це "краще". На Заході поважають особистість дітей, заохочують їх самостійність і власні інтереси, забезпечують позитивне закріплення уроків і дружню освітнє середовище. Тим часом китайці вважають, що кращий захист дітей - це підготовка до суворого майбутньому, усвідомлення своїх сил і озброєння такими вміннями, звичками і самоповагою, яких ніхто не зможе відібрати ... »

І ще трохи відео

Неймовірне працьовитість, цілеспрямованість і терпіння китайського народу - багато в чому заслуга специфічної системи виховання, прийнятої в цій найбільшій азіатській країні, яка б показала в бурхливі темпи економічного зростання і завидні спортивні успіхи. Ми б, мабуть, назвали цю систему авторитарної і навіть жорстокою, але самі китайці вважають її абсолютно природною і єдино вірною.

Сумнозвісний гасло «Одна сім'я - одна дитина», висунутий урядом в 80-і роки 20 століття, змусив сім'ї з особливою ретельністю підходити до народження дитини - права на помилку у них не було. Жінка вирішувала робити аборт, навіть якщо її не влаштовував стать дитини (з давніх років народження хлопчика вважається в Китаї великою радістю, а народження дівчинки - невдачею), а про народження малюка з можливими відхиленнями не могло бути й мови. У сільському місцевості, правда, цього правила будь-коли дотримувалися, «незаконних» дітей або зовсім не реєстрували, або звикли народжувати і платити податок. Зараз держава, переконавшись у неефективності старої стратегії, висунуло нове гасло - двоє дітей, правда, багато китаянки, які зважилися на стерилізацію, вже не зможуть ним скористатися.

Політика обмеження народжуваності змушує батьків виховувати свого єдиного малюка (максимум двох) дуже строго для того, щоб він виріс найкращим, найталановитішим, утвореним, успішним. «Якщо ти не перший, то ти невдаха» - звичний гасло китайський батьків. Це не жорстокість, а тверезий розрахунок і турбота про майбутнє свого чада, адже «вибитися в люди» в мільярдної країні зовсім не просто. Уміння виживати в конкурентній боротьбі прищеплюється малюкам з дитинства.

На відміну від цінностей, які розвиваються в західному суспільстві, на чільне місце китайське суспільство ставить не особистість дитини та її гармонійний розвиток, А лідерство, старанність і вміння домагатися мети. Педагоги і батьки не ускладнюють процес виховання такими поняттями, як ніжна дитяча психіка, самооцінка, довірчі відносини з дитиною і т.д. Навпаки, вони вважають, що це європейці занадто «заморочуються» проблемами дитячої індивідуальності. Китайських дітей вчать покірності, а прояви безпосередності і звичайної емоційності вважаються ознакою незрілості і невміння тримати себе в руках. При наявності проблем китайські батьки нізащо не поведуть дитину до психолога, швидше за покарають його або навіть відшмагають.

Амбітна держава, розуміючи цінність «людського фактора», ставить за мету всебічний розвиток дітей. З 3-місячного віку держава бере на себе виховання дітей, яких уже можна віддати в ясла. З 1,5 років дитина починає отримувати розгорнуте і, треба сказати, цілком якісну освіту: дітей вчать музики, малювання, розвивають розумові та фізичні здібності. З 3 до 6 років діти ходять в безкоштовні садки, які мало чим відрізняються від радянських і пострадянських - тут без зайвих витребеньок дітей привчають до праці і колективного співіснування, починають навчати грамоті. Увага: дитину, який в три роки не вміє сам себе обслуговувати (їсти, одягатися-роздягатися, ходити в туалет, витирати собі попу і т.д.), в державний садок НЕ ВІЗЬМУТЬ. Є й приватні садочки, де краще технічне оснащення, більше уваги приділяється культурному і естетичному розвитку, Менше дітей і більше вихователів. З 6 до 12 діти відвідують початкову школу, Наступні три роки присвячені обов'язковому середньої освіти. А ось в старшу школу потрапляють тільки ті, хто гідно вчиться, і конкуренція дуже висока.

Школи в Китаї вимагають окремого абзацу. У них діти не просто вчаться, а за нашими мірками, просто «вколюють». Щодня школяр постає в 5 ранку, щоб повторити і доробити уроки. В навчальному закладідіти перебувають весь день, щоб дати батькам можливість повноцінно працювати. Офіційно вони вчаться до 5-6 годин вечора, але на практиці після гуртків і додаткових занять приходять додому після 10 вечора! На канікули їм задають стільки, що необхідно займатися щодня не менше 2 годин, причому перед початком навчального рокупотрібно прийти в школу і здати завдання вчителю. Найдивовижніше, що нервові зриви і перевтоми при такому ритмі життя дітям Китаю не властиві (або вимогливі батьки і педагоги їх просто не помічають?)

Складається враження, що дитина для китайця - це якийсь проект, який в майбутньому повинен обов'язково виправдати всі надії батьків. І тут мама і тато можуть бути воістину безжальними: годинами змушувати грати гами, не даючи дитині їсти, пити і відпочивати, поки у нього не вийде, так, як треба. Або розірвати листівку до дня народження мами, якщо вона виявиться недостатньо добре зроблена. Вони йдуть на шантаж, погрози, обман і суворі покарання, Аби діти відповідали встановленій для них планці. Витрачати час даремно, на телевізор або комп'ютерні ігри китайці не дозволяють. Вибір вузу і майбутньої професії для дитини теж роблять дорослі. А вже про те, чого варті перемоги маленьких китайських спортсменів, вразливим батькам краще і зовсім не знати.

При цьому китайські батьки завжди привітні і дійсно люблять своїх дітей. Як все це відбивається на психіці дітей? Складно сказати, адже їх в дитинства учать слухатися старших, чи не вередувати і задовольнятися малим. Але ж штука - китайські діти абсолютно відкриті, усміхнені, не "засмикані», ласкаві до старших і сприймають свою «каторжну» життя як норму. У школах не стріляють, вчителів не ненавидять.

Отже, китайський стильвиховання - абсолютна протилежність європейському, але ж і працьовиті і дисципліновані китайці - абсолютна протилежність, наприклад, інфантильним і ледачим іспанцям. Щось в китайському вихованні здасться нам неприйнятним, а щось і цілком розумним. А якщо знизити рівень авторитарності і зробити поправку на культурні особливості, ми дізнаємося в ньому старе добре радянське виховання. Якого іноді дуже не вистачає моїм дітям.