Освітня діяльність: Пізнання. Безпека. Художня творчість.
Вікова група: друга молодша група.
Мета: формування уявлення у дітей про знак дорожнього руху "пішохідний перехід".
Освітні завдання:
Закріпити уявлення дітей про слова: пасажир, пішохід;
Ознайомити дітей з рухом транспорту і пішоходів;
Тренувати в умінні визначати праву і ліву сторону;
Закріпити знання про світлофор;
Ознайомити дітей з дорожнім знаком «пішохідний перехід»;
Закріплювати навички роботи з клеєм, сприяти закріпленню знань про геометричні фігури, Вмінню розрізняти кольори.
Розвиваючі завдання:
Розвивати зв'язне мовлення, увагу, мислення, пам'ять.
Виховують завдання:
Виховувати бажання оволодівати новими знаннями і вміннями;
Виховувати у дітей дбайливе ставлення до своєї роботи і роботи інших.
інтеграція освітніх областей:
Пізнання, безпеку, художня творчість, соціалізація.
Словникова робота:
пасивний словник:дорожній знак, дитяче утримує крісло, пасажир, пішохід.
активний словник:зебра, світлофор, водій.
Попередня робота: виготовлення демонстраційного матеріалу, дидактичні ігри «Збери світлофор», відгадування загадок по ПДР.
Устаткування і матеріали:
демонстраційний: картинки по темі ПДР, макети дорожніх знаків, світлофора.
роздатковий: аркуш паперу чорного кольору, відповідний дорозі, білі смужки паперу, - пішохідний перехід.
структура і методичні прийоми:
1.Організаціонний момент (1-2 хвилини): бесіда, створення емоційного настрою.
2. Основна частина (10 хвилин): розгляд картин, питання-відповідь, засоби ТСО, физкультминутка, педагогічна оцінка вихователя, аплікація, вказівки, нагадування.
3. Заключна частина (2-3 хвилини): аналіз проведеного НСД, заохочення.
Хід НСД:
1. Організаційний момент.
Діти сідають на стільчики.
Вихователь: Хлопці, подивіться на цю картинку.
Ми живемо з вами в большом городе. В якому місті ми живемо? (Відповідь дітей).
На кожній вулиці міста багато будинків, магазинів, шкіл, дитячих садів. Вулицями вдень і вночі їдуть машини. Автобуси перевозять людей на роботу, в школу, в лікарню і ін. Тих, хто їде в автобусі називають пасажирами, а коли люди йдуть пішки, їх називають пішоходами.
2.Основні частина.
Вихователь: Подивіться на екран, хлопці. Обговоримо ці картинки.
Коли діти їдуть в машині, де вони повинні сидіти?
Відповіді дітей.
Вихователь: Де повинні ходити пішоходи?
Відповіді дітей.
Вихователь: Пішоходи повинні ходити по тротуарах і пішохідних стежках.
А де ми хлопці переходимо дорогу?
Відповіді дітей. (За зебрі, пішохідному переходу)
Вихователь: Хлопці а як ми переходимо дорогу?
Відповіді дітей. (Дивиться спочатку на ліво потім на право потім тільки переходимо дорогу на зеленій світло або по пішохідному переходу)
Вихователь: А де повинні грати діти?
Відповіді дітей (На дитячому майданчику).
Вихователь: А зараз хлопці ми з вами пограємо в гру «Воробушки і автомобіль». Уявімо, що ми зараз підемо на вулицю, на дитячий майданчик. Для цього нам треба перейти дорогу. Де ми переходимо дорогу.
Доходимо до пішохідного переходу. І переходять дорогу.
Гра «Горобчики і автомобіль»
Вихователь: Ось ми з вами пограли. Пора нам повертатися. Підемо тією самою дорогою.
Переходимо дорогу по пішохідному переходу.
Вихователь: А давайте зробимо свої пішохідні переходи, щоб допомогти батькам правильно переходити дорогу. Сідаємо за стіл. У нас на столі є чорний прямокутник і смужки білого кольору. Наклеїв білі смужки на нашу дорогу.
Діти виконують аплікацію пішохідний перехід.
Вихователь: Ось і вийшов у нас пішохідний перехід, допомогли ви своїм батькам правильно переходити проїжджу частину дороги. Дякую.
3. Заключна частина.
Вихователь: Хлопці ви сьогодні дуже добре попрацювали. Мені дуже сподобалося. Коли ми ходили грати, де ми переходили дорогу?
Відповіді дітей.
Вихователь: На який колір світлофора ми переходимо дорогу?
Відповіді дітей.
Вихователь: Що найбільше вам сподобалося?
Відповіді дітей.
Вихователь: Ви були сьогодні уважними та доброзичливими один до одного. Спасибі вам велике.
Карх Світлана Олексіївна
мета:
Освітні завдання:
Закріпити знання дітей про роботу світлофора, про правила переходу вулиць;
Вчити дітей створювати зображення світлофора, викладаючи його з пластиліну на картоні;
Розвиваючі завдання:
Розвивати почуття форми і композиції, продовжувати освоєння рельєфною ліплення,
Розвивати координацію в системі «око-рука», синхронізувати роботу обох рук.
Виховні завдання:
Виховувати інтерес до пізнання нового і відображенню отриманих знань в изодеятельности,
Виховувати самостійність, акуратність при роботі з пластиліном.
Обладнання: іграшки Чебурашка і вантажна машина, досточки для ліплення, стеки, серветки, пластилін, аркуші картону з намальованим контуром світлофора.
Хід заняття:
Вихователь: - Хлопці, послухайте, про що ця загадка:
Щоб тобі допомогти
Шлях пройти небезпечний,
Горимо і день, і ніч -
Зелений, жовтий, червоний.
В: Про що ж йдеться у вірші?
Відповіді дітей: Про світлофорі.
В: Сьогодні ми з вами розглянемо ближче світлофор і розберемося, як же його вогні регулюють рух ...
В: Ось спалахнуло червоне світло. Хлопці, як ви думаєте, можна зараз переходити вулицю?
Відповіді дітей: Ні.
В: Подивіться, сигнал світлофора знову змінився. Який вогник загорівся після червоного?
Відповіді дітей: Жовтий.
В: Правильно, жовтий. Він попереджає водіїв і пішоходів про те, що потрібно бути уважним ...
В: А на який сигнал світлофора дозволяється йти?
Відповіді дітей: На зелений.
В: Ось загорілося зелене світло. Тепер можна спокійно переходити дорогу.
Лунає стук у двері. Вихователь відкриває двері, в групу в'їжджає Чебурашка на машині.
Ч: Хлопці !! У нас в Казковій країні біда! Пропали всі світлофори, і ми тепер не можемо спокійно їздити на машинах !! Стільки аварій! Тільки ви можете нам допомогти ...
В: Ну що, допоможемо Чебурашку?
Відповіді дітей: Да !!
В: Як ви думаєте, чим ми можемо допомогти казковим героям?
Відповіді дітей: знайти світлофори, купити нові, зробити їх самим ...
В: Тоді ми вирушаємо на допомогу казковим героям ...
Физминутку
Перейти через дорогу
Вам на вулицях завжди
І підкажуть і допоможуть
Ті, що говорять кольору. (Діти марширують на місці)
Червоний колір вам скаже «Ні!»
Стримано і строго. (Качають головою)
Жовтий колір дає раду
Почекати небагато. (Нахили тулуба вліво-вправо)
А зелений колір горить -
Проходьте - говорить ... (марширують)
Останнє рядочки повторюється два рази і на другий раз діти один за одним проходять до столів і сідають.
В: Ось у мене зразок світлофора, які потрібні для Казкової країни. Подивіться, з пластиліну, яких кольорів він зроблений?
Відповіді дітей: Чорного, червоного, жовтого, зеленого.
В: Правильно, а яку форму потрібно надати пластиліну, що б зробити такий світлофор?
Відповіді дітей: Ковбаски і коржі.
В: Так, вірно, а як же зробити такі різнокольорові коржі?
Відповіді дітей: Зробити кульки і розплющити в долоньках.
В: Правильно. Ковбаски чорного кольору потрібно буде розкачати між долонями до потрібної товщини, обрізати стеком до потрібної довжини і приліпити на картон по намальованому контуру. Підкажіть, контур, який фігури намальований на картонці?
Відповіді дітей: Прямокутник.
В: Правильно, а в середину пластилінового прямокутника ми помістимо різнокольорові коржі. Нагадайте, в якому порядку?
Відповіді дітей: Зверху червоний, в середині жовтий, знизу зелений.
В: Все правильно. Приступайте, будьте уважні і нічого не наплутати, адже від нас з вами залежить безпека жителів Казкової країни!
Діти виконають завдання. Готові роботи виставляються на дошку.
В: Чебурашка, чи задоволений ти дитячими роботами? Чи вистачить стільки світлофорів для ваших вулиць?
Ч: Так, Хлопці, спасибі вам велике, це як раз такі світлофори, які були потрібні для наших перехресть !! Я до вас прибув на чарівній машині. Давайте погрозами всі світлофори на машину і мій друг, Добрий Чарівник, перенесе їх на вулиці Казкової країни ...
Діти складають свої роботи в кузов машини.
Ч: (звертається до дітей) Повторюйте за мною:
Раз, два, три, повернись,
Світлофор в місті з'явися !!
Ч: А я поспішу, мене вже зачекалися друзі. До побачення!!
Діти прощаються з Чебурашкою, і він їде на машині.
конспект безпосередній освітньої діяльності по художньо-естетичному вихованню в старшій групі по темі: «Червоний, жовтий, зелений» з використанням особистісно-орієнтованих, ігрових, здоров'язберігаючих технологій.
Програмні завдання:освітні:
закріплювати знання дітей про світлофор, про його сигналах;
систематизувати знання дітей про дорожніх знаках, про їхнє значення;
Розвиваючі:
розвивати спостережливість, зорову пам'ять, вміння відповідати повним відповіддю;
залучити дітей до зображення світлофора з пластиліну, застосовувати прийоми відщипування і розкочування;
виховні:
формувати інтерес до роботи з пластиліном;
розвивати дрібну моторику, Виховувати бажання до виконання ПДР.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій з правил дорожнього руху, Д / і: «Розрізні картинки», «Дорожні знаки», «Правила дорожні знати кожному положено».
устаткування:
макет світлофора;
плакати із зображенням вулиці;
пластилін, дошки, серветки.
Хід безпосередній освітньої діяльності:
вихователь: Привіт хлопці!Діти: Доброго дня!
вихователь: Хлопці, сьогодні я хочу запросити вас на прогулянку по нашому місту. Уявіть, що ми вийшли з дитячого саду на вулицю і пішли пішки. Як зараз ми називаємося?
Діти: Пішоходи.
вихователь: Як називається доріжка, по якій ходять пішоходи?
Діти: Тротуар.
вихователь: Молодці, правильно. Ми з вами живемо в красивому, зеленому місті, з широкими вулицями. За ним рухаються багато легкових і вантажних автомашин, автобуси і ніхто нікому не заважає. Це тому, що є чіткі і строгі правила для водіїв машин і ми повинні строго дотримуватися встановлених правил дорожнього руху. А запам'ятати їх швидше нам допоможе наш сьогоднішній друг, який прийшов до нас в гості.
Світлофор Светофорич: Доброго дня хлопці!
Діти: Доброго дня!
Світлофор Светофорич: Я ввічливий і строгий,
Я відомий на весь світ,
Я на вулиці широкої
Найголовніший командир!
Хто я хлопці?
Діти: Світлофор.
Світлофор Светофорич: Правильно хлопці. Скажіть будь ласка, а навіщо я потрібен?
Діти: Що-б регулювати рух.
світлофор Светофорич: Подивіться, у мене є три сигналу вогника: зелений, жовтий і червоний. А хто мені допоможе сказати, в якому порядку вони розташовані?
Діти: Нагорі перебувати червоний, посередині жовтий, а в самому низу знаходиться зелений.
світлофор Светофорич: Правильно хлопці. А зараз я розповім вам про сигнали.
Червоний: Самий строгий світло.
Стій! Дороги далі немає,
Шлях для всіх закритий!
Скажіть хлопці, а для чого потрібен червоне світло?
Діти: Червоне світло нагадує про небезпеку, на червоне світло ми стоїмо і не переходимо дорогу.
Світлофор Светофорич:
Жовтий: Щоб спокійно перейшов ти,
Слухай наша порада:
Жди! Побачиш скоро жовтий
В середині світло!
Скажіть хлопці, а навіщо потрібен жовте світло?
Діти: Жовте світло означає приготуватися, Водій здалеку бачить жовте світло і зменшує швидкість. І ми повинні бути уважними, побачивши жовте світло.
Світлофор Светофорич: Молодці! Правильно! А ось що говориться про зеленому світлі.
Зелений: А за ним зелене світло
Спалахне попереду.
Скаже він - перешкод немає,
Сміливо в дорогу йди!
А що означає зелене світло?
Діти: На зелене світло ми можемо переходити через дорогу, але спочатку уважно подивившись по сторонах.
Світлофор Светофорич: Правильно хлопці! Які ви молодці, скільки ви всього знаєте. А тепер пропоную невелику физминутку.
Руховий тренінг: «Ми-шофери»
Їдемо, їдемо на машині (рух руками),
Натискаючи на педаль (ногу зігнути в коліні, витягнути).
Газ - включаємо, вимикаємо (важіль повернути до себе, від себе),
Дивимося уважно ми вдалину (долоню до чола),
Двірники вважають краплі,
Вправо, вліво - чистота (імітують двірники),
Волосся куйовдить вітер (наїжачити волосся),
Ми шофери хоч куди! ( великий палець руки вгору).
Світлофор Светофорич: сподобалося вам хлопці бути справжніми водіями?
Діти: Так!
Світлофор Светофорич: Хлопці, а давайте з вами пограємо в цікаву гру під назвою «Світлофор». Слухайте уважно правила гри, вставайте в коло, коли я буду показувати вам червоний сигнал, ви повинні сісти навпочіпки, коли покажу жовтий, ви встанете, а коли покажу зелений, ви йдете. Отже, приготувалися! На старт! Увага! Дивимося уважно!
світлофор Светофорич: Вам сподобалася наша чудова гра?
Діти: Так!
Світлофор Светофорич: Дякую вам хлопці, нам пора прощатися, ось тільки біда, мені так самотньо стояти одному на проїжджій частині не могли б ви мені чимось допомогти?
вихователь: Звичайно Шановний Світлофор Светофорич, спасибі вам за такий потрібний урок, хлопці давайте - ка ми з вами зліпимо нашому гостю помічників, щоб йому було не так самотньо? Ви згодні?
Діти: Так!
вихователь: Світлофор Светофорич ви посидьте тихенько і подивіться, як ми будемо ліпити вам помічників. Хлопці перед вами лежить пластилін різних кольорів, скажіть мені будь ласка з якого квіти ми будемо ліпити основу нашого світлофора?
Діти: З чорного.
вихователь: Правильно хлопці! Тоді давайте візьмемо пластилін і розігріємо його в руках. Розкачати його між долонями стовпчик. А скажіть мені якого кольору найперший сигнал світлофора?
Діти: Червоний!
вихователь: Правило! А тепер скажіть мені якого кольору другий і третій сигнали світлофора?
Діти: Жовтий і зелений.
вихователь: Молодці! Ви дуже уважно слухали і все добре запам'ятали, тоді приступаємо. Беремо спочатку трохи пластиліну червоного кольору відщипуємо від нього маленький шматочок скачуємо з нього гурток і прикріплюємо до основи, те ж саме ми проробляє з пластиліном жовтого і зеленого кольорів.
Практична частина.
вихователь: (Після завершення практичної частини). Хлопці, які ви всі молодці і дуже постаралися. В усіх вийшли дуже красиві світлофори. Давайте ж швидше покажемо їх нашому Світлофору Светофоровічу які чудові і прекрасні помічники у вас вийшли.
вихователь: А тепер будь ласка послухайте вірш І. Гурин «Світлофор»:
Світлофор сказав нам строго
Обережно, тут дорога!
Не грайте, що не шаліте,
Просто стійте і дивіться!
Нагорі спалахнуло червоне:
Червоне світло - завжди небезпечний!
Їдуть трактор і трамвай.
Гей водій не зівай.
Білій зеброю переходи;
Чекають спокійно пішоходи.
Світлофор сказав нам ясно-
Червоне світло йти небезпечно!
Світлофор нам підморгнув,
Жовтим оком він моргнув,
Жовте світло і червоне світло;
Все одно дороги немає!
Світлофор стоїть на сторожі
Ночами не спиться він навіть
Заглянувши в його очі
заскрипіли гальма
Всі машини встали в ряд
Люди теж чекають стоять.
Світлофор запалив для нас
Свій зелений добрий очей.
Акуратно, не поспішаючи,
Чи не сміємося, що не біжимо!
Почекавши зовсім небагато,
Ми йдемо через дорогу!
рефлексія: Хлопці, вам сподобалося наше подорож вулицями міста? Що ви нового дізналися для себе? Які сигнали у світлофора? Що означає кожен сигнал? Де і як ми повинні переходити вулицю? (Відповіді дітей).
Давайте скажемо нашому гостю до побачення, нехай він іде працювати і обов'язково візьме з собою в допомогу наших помічників светофоріков.
Всеросійський конкурс педагогічної майстерності «Методична скарбничка педагога дитячого садка»
Муніципальне дошкільний навчальний заклад « Дитячий садок №18 «Теремок» комбінованого виду місто Нова Ладога.
Приблизний конспект НСД «Транспорт для подорожі» (ліплення - барельєф)
ГО «Художньо-естетичний розвиток»
Підготовча до школи група компенсує спрямованості для дітей з ЗПР.
Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток», « пізнавальний розвиток», « Мовний розвиток»,« Соціально-комунікативний ».
мета: Узагальнення знань дітей через організацію різних видів діяльності
завдання:
Освітні завдання:Уточнювати і закріплювати знання дітей про транспорт (наземний, повітряний, водний, підземний); професіях людей, які працюють на транспорті.
Образотворчі завдання:Вчити дітей створювати зображення транспорту технікою барельєфного ліплення; закріпити прийоми «розмазування з шматочка пластиліну» кінчиками пальців, не виходячи за лінію малюнка;
Розвиваючі завдання:
- Розвивати окомір, уяву, зорове і слухове сприйняття.
- Розвивати дрібну моторику рук в процесі ліплення.
- Розвивати логічне мислення
виховні завдання:
- Виховувати акуратність при виконанні роботи;
- Формувати навички співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності, ініціативності.
- Створювати радісно-емоційний настрій.
Попередня робота: спостереження за транспортом на вулиці; відгадування загадок; розгляд ілюстрацій із зображеннями транспорту; сюжетно-рольова гра «Шофери», «Навколосвітня подорож»
Устаткування і матеріали: Картинки по темі «Транспорт», презентація «Види транспорту», \u200b\u200bаудіозапис «Звуки транспорту», \u200b\u200bпластилін, дошки, картки з силуетами транспорту.
хід НСД
Звучить аудіозапис «Звуки транспорту». Вихователь на підлозі розкладає картинки і намагається відгадати по звуку транспорт. Підходять діти.
дидактична гра «Вгадай на слух вид транспорту».
Вихователь по черзі включає дітям запис характерних шумів і сигналів, вироблених різними видами транспорту - скрип гальм, гудок потяга, гудок пароплава, гул літака, стукіт коліс вагона, звук працюючого автомобільного мотора.
Після попереднього прослуховування запису діти повинні визначити, якого виду транспорту відповідає характерний шум.
- Назвіть одним словом. Що це?
- Хлопці, скажіть, а що таке транспорт? (Це кошти, які служать для перевезення людей і вантажів).
- Коли у людей гарний настрій, То хочеться відправитися в подорож.
- Для чого люди подорожують? (Щоб побувати в далеких краях, відвідати своїх друзів і родичів, дізнатися щось нове). На чому можна відправитися в подорож? (Перелічують).
- Хлопці, а ви хочете відправитися в подорож? (Так).
- Але перш, ніж відправитися в подорож, нам з вами потрібно буде вибрати транспорт для подорожі. А чи добре ви знаєте транспорт - зараз ми і дізнаємося.
- Які види транспорту ви знаєте? (Наземний, водний, повітряний).
Дидактична гра «Їде, пливе, летить».
А у мене для вас приготовлені цікаві завдання. А ось чи зумієте ви з ними впоратися - зараз побачимо.
Презентація «Транспорт».
Физкультминутка «Літак»:
Руки в сторони - в політ
Відправляємо літак.
Праве крило вперед,
Ліве крило вперед.
Полетів наш літак.
Пора нам з вами вибрати транспорт для подорожі і підготувати його до поїздки. Тут у нас тільки силует, потрібно перетворити його в красивий, надійний і барвистий вид транспорту.
Діти вибирають силует, беруть пластилін і дошки.
Перш, ніж почнемо роботу, давайте розімніть пальчики.
пальчикова гімнастика «Подорож»
Ми з першим пальцем-малятко
У трамвайний парк підемо пішки.
З іншим - поїдемо ми в трамваї,
Тихенько пісні наспівуючи.
А з третім - сядемо ми в таксі,
Попросимо в порт нас відвезти!
З четвертим пальчиком в ракеті
Ми полетимо до іншої планети.
Сідай п'ятий, в літак,
З тобою вирушимо в політ!
Самостійна діяльність дітей.
Згадати правила техніки барельєфа (пластиліну брати трохи і розмазувати його тонким шаром, не виходячи за лінії малюнка). Коли роботи готові - кожна дитина говорить, на чому він відправиться подорожувати.
Я поїду в подорож на машині (автобусі, мотоциклі і т.д.)
Розглядаємо готові роботи і вибираємо місце (місто, країну), куди хочемо відправитися в подорож (на карті, глобусі).
мета: Формування умінь ліплення машини з розкатаних куль.
завдання:
Продовжувати вчити дітей, ліпити предмет, що складається з декількох частин однакової форми, але різного розміру.
Розвивати мова, увагу.
Виховувати почуття жалю до оточуючих.
матеріал: солене тісто, м'яка іграшка кіт Мурзик, серветки, серветки для ліплення.
хід заняття
Організаційний момент.
Сюрпризний момент.
Стукіт у двері. Хлопці до нас в гості хтось прийшов, піду подивлюся. Заходить кіт Мурзик.
Вітається з хлопцями! Який гарний котик, пухнастий, м'який.
Мурзик ти такий наляканий, хто тебе так налякав? Хлопці, коли я до вас йшов, на вулиці бачив щось таке, вони гудуть, їздять швидко, швидко, бібікает (сигналять), я так злякався, що це було?
Вихователь: Діти, як ви думаєте, що так налякало так нашого котика?
Діти: машини
Мурзик, ти посидь і послухай, діти тобі розкажуть все, що знають про машини.
На столі стоять іграшки машини.
Вихователь: Діти, що ви бачите на столі? Це машини, скільки їх?
Діти: Багато.
Вихователь: Це легковий автомобіль, ось у нього колеса, вікна, кермо.
А це якась машина?
Діти: Велика.
Вихователь: А ви не знаєте як це машина називається?
Це машина вантажна, у неї є кузов, вікна, кермо. Вантажна машина може перевозити,
різні вантажі в своєму кузові. Попросити когось із дітей, відвезти кубики і вивантажити.
А на маленькій машині ми зможемо перевезти кубики?
(Відповіді дітей)
Мурзик ти тепер, знаєш, що таке машини, які машини бувають.
Хлопці, а коли Мурзик піде додому, як йому перейти дорогу? Адже там машини їздять?
(Відповіді дітей)
Фізкультурна хвилинка
Поки грає музика, ви їздите як машини, тільки музика перестала грати ви зупиняєтеся.
Мурзик, а зараз хлопці, тобі покажуть, як ти вдома зможеш зліпити маленькі машини з солоного тіста.
II. Основна частина.
Знайомство з зображуваних предметом. Показ машинки.
Показ послідовності дій і прийоми ліплення.
Щоб зліпити легкову машину, спочатку потрібно скачати одну велику кулю, розкачати його між долонь в овальну форму. З тіста чорного кольору скачати чотири маленьких шаріка- це будуть колеса і прикріпити знизу. Потім можна прикріпити фари, з горошку і вікна.
III. Підсумок занять.
Розгляд готових робіт. Кот Мурзик, хвалить дітей за виконані машини.
