Організація: Мадоу № 94

Населений пункт: Томська область, м Томськ

Цілі і завдання:

  • Розширювати уявлення про країну, в якій вони живуть.
  • Закріплювати і узагальнювати знання дітей про державні символи Росії.
  • Закріпити знання дітей про Москву - столиці Росії, виховувати почуття гордості і поваги до свого народу.
  • Формувати шанобливе ставлення до державних символів.
  • Виховувати патріотичні почуття.
  • Виховувати любов і гордість за свою Батьківщину за допомогою художнього слова.
  • Збагачувати словник дітей.
  • Створити позитивне - емоційний настрій у дітей.

хід заняття

(Діти стоять у колі)

вихователь:

Придумано ким - то
Просто і мудро.

При зустрічі вітатися!
- Добрий ранок!
- Добрий ранок
Сонцю і птахам!
- Добрий ранок!
Привітним особам!
І кожен стає
Добрим, довірливим!
Доброго ранку триває до вечора!

(Діти сідають на стільчики)

вихователь:

Хлопці, сьогодні ми з вами продовжимо розмову про Батьківщину, країні в якій ми з вами живемо. Почитаємо вірші. Звучить тиха, спокійна музика.

вихователь:

С. Васильєв
РОСІЯ

Росія - як з пісні слово.
Берізок юна листя.
Кругом ліси, поля і річки.
Роздолля, російська душа.

Люблю тебе, моя Росія,
За ясне світло твоїх очей,
За розум, за подвиги святі,
За голос дзвінкий, як струмок,

Люблю, всім серцем розумію
Степів таємничу смуток.
Люблю все те, що називають
Одним широким словом - Русь.

Хліб, яким людина годується, земля, на якій людина живе, мати, яка дає життя ... Без усього цього, людині жити просто неможливо. Серед найнеобхіднішого, найдорожчого, є у людини Батьківщина!

Батьківщина! Що це означає?

Дитина читає вірш

Т. Бокова

Батьківщина!

Родина - слово велике, велике!

Нехай не буває на світі чудес,

Якщо сказати це слово з душею,

Глибше морів воно, вище небес!

У ньому вміщується рівно півсвіту:

Мама і тато, сусіди, друзі.

Місто рідний, рідна квартира,

Бабуся, школа, кошеня ... і я.

Зайчик сонячний в долоньці,

Кущ бузку за віконцем

І на щічки родимка - Це теж Батьківщина.

вихователь:

Це квіти, що ростуть в нашому краї,
Це зоря, що горить не згораючи ...
Родина - це очі твоєї мами,
Повні сліз або в іскорка сміху.
Батьківщина. Слова не знаю чудовий,
У ньому наші казки і славні були,
Дідів далекі сумні пісні,
Ті, що і ми до цих пір не забули.
Родина - це земля біля порога,
Де ти вперше дізнався своє ім'я.
Родина - це велика дорога,
Та, по якій підеш ти з іншими.

Такими гарними і зрозумілими словами один з поетів сказав, що таке Батьківщина.

Хлопці, а що для вас означає це слово?

діти: ( відповіді ...)

вихователь:

Звичайно, слово Батьківщина, означає дуже багато, і кожен розуміє його по-своєму. Родина - це і земля, і країна в якій ми народилися. Це і мати, і батько твій.

Батьківщину ще вітчизною, батьківщиною називають, а рідний дім - називають «рідною домівкою». Мова, на якому ми з вами говоримо, для нас рідний, він даний нам Батьківщиною.

Родина, це і квіти, і повітря, і навіть небо, адже навіть воно не скрізь однакове. Є рідне небо - це те, під яким ти народився і живеш.

Томск- це теж наша Батьківщина.

Дитина читає вірш:

Серед тайги і пристроїв широких
Мій розкинулося місто рідний.
Край озер, хмар синьооку ...
Він чарує своєю красою.

Річка Томь - влітку ти балакуча,
Котиш на північ води свої.
Ти завжди незмінно красива:
Будиш ніжні почуття мої.

Місто юності, яскравих мрій,
Ти мене назавжди підкорив.
Місто ВНЗ - розсадник знань:
Ти талантів чимало виплекав.

вихователь:

Одна в людини рідна мати, одна у нього і батьківщина. Міцно любить народ її.

Багато склав народ про неї прислів'їв і приказок. Згадайте прислів'я і приказки про Батьківщину.

діти:

Родина улюблена - що мати рідна.

Якщо дружба велика, буде Батьківщина міцна.

Жити - Батьківщині служити.

Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй.

Батьківщина мати, вмій за неї постояти.

Людина без Батьківщини - що соловей без пісні.

  • Бережи землю рідну, як мати кохану.
  • Рідна сторона - мати, чужа - мачуха.
  • Немає нічого кращого, ніж Батьківщина наша.
  • Хто за Батьківщину горою, той істинний герой.
  • Русский в словах гордий, в справах твердий.
  • Москва - всіх містах мати.
  • Всякому мила своя сторона.

гра:«Передай сердечко і скажи слівце» - підібрати прикметники до слова Батьківщина.

вихователь:

Хлопці, ви сказали про Батьківщину такі прекрасні слова. А ви знаєте, в якій країні ви живете?
діти: (Відповіді ...)

вихователь:

Так, наша країна називається Росія, і ми з вами в ній живемо .. Яке гарне і звучне ім'я - Росія. Давайте повторимо його разом.

гра:«Як звуть жителів» - пропонується дітям місце проживання і вони повинні назвати жителів цього місця. Наприклад: на Місяці - лунатики, на Землі - земляни, в Росії - росіяни

вихователь:Вірно, ми з вами росіяни, бо живемо в Росії. Хлопці, нашу країну, можна дізнатися не тільки по імені, але і по державних символів: гімну, прапору та гербу.

Всі країни світу, всі держави, що існують на землі, мають свої прапори і герби і вони є відмітним знаком держави.

Державний прапор означає єдність країни і його незалежність від інших держав ..

Прапор нашої країни має свою історію. Багато століть тому люди замість прапора використовували жердину з прив'язаним до його верхівці пучком трави, пофарбованим яскравою фарбою. Називалося це стягом. Його головне призначення-«стягувати», до себе, тобто об'єднувати воїнів для захисту своєї землі. Потім стяги стали робити з тканини. Сучасний прапор затвердив великий російський цар Петро 1. Полотнище прапора складається з трьох смуг білого, синього і червоного кольорів. Смуги розташовані горизонтально. Кольори прапора вибрані не випадково.

Кольором прапора надається особливий сенс.

Білий колір означає мир і чистоту совісті;

Синій - небо, вірність і правду;

Червоний - вогонь і відвагу.

Ці кольори здавна шанувалися на Русі народом, ними прикрашали свої житла, вишивали вигадливі візерунки на одязі і одягали їх у свята.

«Так вона шила - вишивала тонко біло полотно,

Так тонко біло полотно, так біло-оксамитове,

Вона рядки писала червоним золотом ».

Православні християни бачили в розташуванні смуг прапора будова світу.

Вгорі - божественний світ, втілений в білому, небесному світлі, нижче - синій небосхил, а під ним світ людей, червоний колір.

Ми говоримо білий колір, Синє море, весна красна, красна дівиця, вживаючи слово «червоний» в значенні «гарний».

Мабуть все ж не випадково стали вони квітами державного прапораРосії.

вихователь:А чи знаєте ви, хлопці, де можна зустріти державний прапор Росії?

Діти: (відповіді).

Физкультминутка:

Столиця нашої Батьківщини - Москва

(р укі підняти вгору, пальцями правої руки обхопити пальці лівої руки)

Їхати дуже довго - дня два.

(Підняти вказівний і середній пальці правої руки вгору)

З високою, головною вежею,

(Піднятися на носки, підняти)

З курантами на ній

(Руки вгору, потягнутися)

І з площею величезною,

(Розвести руки в сторони на рівні грудей)

З назвою скромним,

(Руки зігнути в ліктях, витягнути їх уперед)

Зветься вона Червоної

І виглядає чудово.

Музеїв там не перелічити,

(Зігнути руки в ліктях і розчепірити все пальці рук)

Театри, пам'ятники є.

(Загнути лівою рукою два пальця правої руки)

Поїмо в гості ми до друзів,

(Руки зігнути в ліктях, по черзі висуваючи їх вперед, пальці стиснуті в кулаки)

Щоб розповісти про це вам.

(Зігнути руки в ліктях і витягнути їх вперед, долонями вгору)

вихователь:Другий символ - герб. Герби з'явилися давним - давно. Герб був відмітним знаком лицарів. Служив він для того, щоб можна було відрізняти один від одного закутих у залізні лати воїнів. Такий символ був зображений на лицарських щитах. Йшов час, не стало лицарів, але залишилися герби. Герб є відзнакою, емблемою держави. його зображення

можна побачити на прапорах, печатках, монетах, на паспорті громадянина Росії, на прикордонних стовпах, на будівлях, де працює уряд.

вихователь:

Подивіться на герб нашої держави. Що ви на ньому бачите?

діти:

Орел з двома головами, у орла розпущене крила, на головах корони, в одній лапі орел тримає золоту кулю, а в інший золотий жезл.

вихователь:

Висновок: на гербі Росії золотий двоголовий орел, над орлом три корони. В лапах орла золотий жезл і золота куля.

вихователь:

А що ви бачите на грудях орла?

діти:

вихователь:

Подумайте, вам знайомий цей щит?

діти:

Щит схожий на герб Москви.

вихователь:

Як ви думаєте, чому герб Москви в центрі державного герба?

діти:

Москва - столиця нашої держави.

вихователь:

Спробуйте описати герб Москви.

діти:

На червоному щиті намальований вершник на білому коні. В руках він тримає спис, яким убиває змія.

вихователь:

Правильно, ми бачимо Георгія Побідоносця в срібному обладунку. Золотим списом він вражає дракона.

Хлопці, кожен елемент герба має своє значення:

  • Двоголовий орел - символ єдності Росії;
  • Корони - союз республік, що входять до складу Росії;
  • Жезл і куля означають сильну владу, захист держави і його єдність;
  • Вершник на щиті - перемога добра над злом, готовність народу захищати свою країну від ворога.

вихователь:

Герб Росії

На герб подивимося: тут орел,

Та не простий - двоголовий,

Символізує країну -

Могутній, величавий.

В Європі з Азією країна

Розкинулася широко -

Між океанів і морів,

Від заходу на схід.

Ось і дивиться птах-цар

В дві сторони уважно:

В порядку ль все, не йшов щоб ворог,

Стежить він обов'язково.

В руках держава, скіпетр є,

Над головами - корони.

І вершник на коні верхом,

І змій, списом убитий.

вихователь: Скажіть, а де можна зустріти зображення герба?

діти: (Відповіді).

Герб і прапор країни створені відповідно до строгими правиламиі мають загальну символіку, яка уособлює красу і справедливість, перемогу добра над злом.

Гра: «Я знаю ...»,дітям пропонується зібрати Герб та Прапор Росії з окремих частин.

вихователь:

Гімн- найголовніша пісня нашої країни, її повинні знати всі люди, які живуть в Росії і не тільки знати, а й ставитися до неї з трепетом і повагою. Музика гімну некваплива і велична. А в словах тексту відбивається любов до Родіне- Росії, йдеться про красу природи, висловлюються надії на прекрасне майбутнє. Державний гімн- один з головних символів країни, тому його виконання супроводжується знаками найвищої уваженія- всі присутні встають ,. Гімн завжди співають і слухають стоячи. Давайте і ми зараз встанемо і послухаємо головну пісню нашої Батьківщини.

Діти встають. Звучить «Державний гімн Російської Федерації ».

А чи знаєте ви, коли виконується Державний гімн?

Діти (відповіді).

3. Вихователь:

Хлопці, сьогодні ви дізналися про державну символіку Російської держави. Громадяни Росії пишаються Державними гербом, прапором і гімном.

Список літератури:

  1. Загальноосвітня програма розвитку і виховання дітей в дитячому садку«Дитинство» під редакцією Т.І. Бабаєва, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева.
  2. Кондрикінський Л. А. С чего начинается Родина? - М .: Сфера, 2004.
  3. Баранникова О.Н. Уроки громадянськості і патріотизму в дитячому садку: практичний посібник. - М .: АРКТИ, 2007.
  4. Альошина Н.В. Патріотичне виховання дошкільнят. Конспекти занять. - М .: УЦ «Перспектива», 2008.
  5. Логінова Л.В. Що може герб нам розповісти ... - М .: Изд-во «Скрипторий», 2003.
  6. заняття по патріотичному вихованнюв ДОУ / Под ред. Л.А.Кондрикінской. - М .: ТЦ Сфера, 2010 року.

Муніципальне загальноосвітній казенне установа «Спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків з обмеженими можливостями здоров'я VIII виду № 4"

ПРОГРАМА

за цивільно-патріотичному вихованню

«Я патріот, я громадянин»

(Освітня програма)

　 Програму розробили:

Заступник директора по ВР

школи-інтернату № 4

Ганиева С.Н.

Керівник ШМК вихователів

Богатирьова О.В.

Іжевськ, 2015

паспорт програми

Повна назва установи

Муніципальне загальноосвітній казенне установа «Спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків з обмеженими можливостями здоров'я VIII виду школа № 4

Найменування програми

Програма «Я патріот, я громадянин»

Основний розробник програми

Заступник директора по ВР: Ганиева С.Н .;

керівник ШМК вихователів: Богатирьова О.В.

мета програми

завдання програми

Термін реалізації

2015 - 2019 р.р.

Виконавці основних заходів програми

Ті, що навчаються 1-11 класів, батьки (законні представники) учнів, педагогічний колектив школи, фахівці відомчих організацій.

Пояснювальна записка

Програма орієнтована на учнів спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи-інтернату, які мають обмежені можливості здоров'я. Вона визначає зміст, основні шляхи розвитку системи патріотичного виховання учнів, вихованців школи-інтернату, її основні компоненти, що дозволяють формувати готовність служити Батьківщині.

Програма представляє собою певну систему змісту, форм, методів і прийомів педагогічних впливів, має велике значення для вирішення виховних і соціальних проблем.

Актуальність проблемипатріотичного виховання та обґрунтування необхідності її розв'язання.

Патріотичне виховання молоді все частіше визначається як один із пріоритетних в сучасній молодіжній політиці.

В останні рокиросійська освітня система зазнала значних змін. Зміни торкнулися різні сфери освітньої діяльності. Економічна нестабільність в країні, розмивання моральних і етичних цінностей, різке зниження соціальної активності молоді, криза сім'ї та відносин між батьками і дітьми змушують по-новому поглянути на освітню систему і на можливості виховання.

Сьогодні для Росії немає більш важливої ​​ідеї, ніж патріотизм. Для того, щоб стати патріотом, не обов'язково бути героєм, досить любити свою Батьківщину такою, яка вона є, адже інший не буде. Патріотизм - це, перш за все, стан духу, душі. Життя показує, що діти ростуть, і приходить час, коли вони запитують про сімейні традиціїбатьків, дідусів і бабусь, розмірковуючи над минулим своєї Батьківщини. Це хороші уроки мужності для підростаючого покоління. Адже в даний час ця проблема дуже актуальна.

У статті №2 Закону РФ «Про освіту» визначено вимоги до виховної діяльності в державних і комунальних навчальних закладах. Серед найважливіших названа завдання патріотичної спрямованості: «Виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, родини». Постанова Уряду РФ «Про державну програму« Патріотичне виховання громадян Росії на 2011-2016 р.р. », федеральний державний освітній стандарт підкреслюють значущість і актуальність патріотичного виховання, визначають місце і роль виховання патріотизму у російських громадян.

Людині і громадянину Росії важливо знати її історію, духовні витоки і традиції, щоб розуміти що відбуваються в ній сьогодні події. Системі освіти належить провідна роль в патріотичному становленні підростаючого покоління.

Основне питання, яке стоїть нині перед педагогічними колективами - це відродження духовних традицій Росії, з дуже чіткою фіксацією в свідомості дитини таких понять як Батьківщина, Вітчизна, Батьківщина, Рідний край, Громадянин, Патріот, Герой, Ветеран війни і праці.

Патріотичне виховання в школі-інтернаті - це систематична і цілеспрямована діяльність педагогічного колективу щодо формування у підростаючого покоління патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку.

Процес патріотичного виховання в спеціальній (корекційної) школі є важким і його результат не так відчутний, як в масовій школі, він ускладнюється низкою психофізіологічних особливостей, властивих дітям з обмеженими можливостями здоров'я. Дитина з розумовою відсталістю з набагато великими труднощами засвоює норми і правила поведінки і спілкування, йому потрібно більше часу для того, щоб засвоїти, що таке любов до дому, сім'ї, Батьківщини. Сенс багатьох цивільно-патріотичних якостей дитині з обмеженими можливостями здоров'я так і не зрозуміти, а ті поняття, які дитина з масової школи починає усвідомлювати до 2-3 класу, йому будуть зрозумілі набагато пізніше.

Правила, за якими здійснюється процес цивільно-патріотичного формування особистості, єдині, як для масової, так і для спеціальної (корекційної) школи-інтернату VIII виду, тому що «Наявність у дитини розумової відсталості не може змінити загальної ідейної спрямованості виховної роботиз ним. Рівень вирішення виховних завдань в спеціальній (корекційної) школі буде іншим, ніж в масовій школі ».

В даний час в школі-інтернаті склалася певна система патріотичного виховання дітей, яка включає різні напрямкидля формування у хлопців почуття патріотизму. Проводяться заходи, присвячені пам'ятних датвітчизняної історії, виставки, конкурси, бесіди. Перші уроки в День знань присвячені Батьківщині, героїчних сторінок її історії, культурі. Головною метою цих уроків є розкриття учням сенсу поняття «любов до Батьківщини», виховання у юних громадян почуттів поваги і любові до Батьківщини. Розуміння сутності і значення державних символів країни, шанобливе ставлення до них формується у вихованців на уроках історії, суспільствознавства, в процесі позакласної роботи, Організації Уроків Мужності.

Цивільно - патріотичне виховання - один з пріоритетів виховної роботи Центру освіти. Патріотизм - одна з базових складових особистості, громадянина, що виражається в почутті любові, гордості, визнання своєї Вітчизни, його історії і культури, традицій, в усвідомленні громадянського обов'язку перед ним, в готовності до захисту його інтересів, формування в учнів почуття готовності до виконання свого громадянського обов'язку і конституційних обов'язків.

Громадянин і патріот починається в школі: перш ніж стати громадянином і патріотом Батьківщини, школяр повинен навчитися бути громадянином і патріотом своєї школи, знати її історію, активно брати участь у всіх справах і акціях школи.

Пам'ять - найважливіша складова патріотичного виховання, вона відображає зв'язок поколінь, їх наступність, бажання дізнатися історію свого району, міста, Батьківщини, її бойові і трудові досягнення і гордість цими досягненнями, повагу до старшого покоління як носію традицій народу. Пам'ять визначає дбайливе ставлення до ветеранів, шанобливе ставлення до пам'яті загиблих в боях за Батьківщину.

Дану програму слід розглядати як крок на шляху вирішення проблеми у вихованні громадянина.

Ця Програма виходить з необхідності перетворення навчально-виховного процесу в єдине духовно насичене освітній простір з метою необхідності здійснення виховання принципово нового, демократичного типу особистості, здатної до управління власним життямі діяльністю, готової розраховувати на власні сили, власною працею забезпечувати свою матеріальну незалежність. У формування такої громадянської особистості, що поєднує в собі розвинену моральну, правову і політичну культуру відчутний внесок повинна внести сучасна школа.

Громадські опитування і робота з дітьми показують, що серед молодих людей великими темпами зростає злочинність, збільшується кількість наркоманів, падає моральність, виникає прагнення покинути Батьківщину, існують інші негативні явища, що ослабляють основи держави.

Виходячи з вище викладеного, з метою підвищення ефективності патріотичного виховання учнів, вихованців розробка і прийняття програми патріотичного виховання є вкрай актуальною і необхідною.

Програма цивільно-патріотичного виховання призначена для дітей 7 - 17 років, розрахована на п'ять років, враховує особливості психофізичного розвитку дітей.

Реалізація програми дозволить задовольнити потреби дитини в повноцінному розвитку як особистості, допоможе увійти в сучасний світ, Долучитися до його цінностей через розширення уявлень про рідний край і рідній країні, в якій він живе.

Структура і організація даної виховної програмибудується з урахуванням різних вікових категорій учнів, в зв'язку зі специфічними особливостями і завданнями духовно морального і фізичного розвитку учнів різного шкільного вікуі враховується ступінь підготовленості учнів, вихованців до життя і діяльності в колективі, їх вміння приймати рішення і діяти самостійно.

Мета програми:

Розвиток системи цивільно - патріотичного виховання учнів з обмеженим інтелектом, спрямованої на формування почуття національної гордості, громадянської гідності, любові до Батьківщини і свого народу.

завдання:

  1. Отримання і розширення знань учнів, вихованців про Росію: її історію, традиції, культуру, право і т.д.
  2. Формування патріотичних почуттів і свідомості учнів на основі історичних цінностей і ролі Росії в долі світу, збереження і розвиток гордості за свою країну, її видатні досягнення в області політики, економіки, науки, спорту, культури.
  3. Прищеплення почуття гордості, глибокої поваги і шани символів Російської Федерації, історичних святинь Вітчизни.
  4. Виховання в учнів, вихованців інтернаціональних почуттів на прикладі знайомства з Удмуртією і містом Іжевському.
  5. Формування гуманістичного ставлення до навколишнього світу і людям.

Термін реалізації:

Початок діє до: 2015 рік

Закінчення: 2019 рік

Виконавці основних заходів програми:

  1. Учні Муніципального загальноосвітнього казенного установи «Спеціальна (корекційна) школа-інтернат для дітей сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків з обмеженими можливостями здоров'я VIII виду школа № 4
  1. Батьки (законні представники) учнів.
  2. Педагогічний колектив школи.
  3. Фахівці відомчих організацій.

Принципи реалізації програми:

  1. принцип корекційно-компенсаторної спрямованості - у всіх видах діяльності відбувається корекція і компенсація первинного дефекту і вторинних відхилень;
  1. принцип гуманізації - вміння педагога стати на позицію дитини, врахувати його точку зору, бачити в дитині повноправного партнера, а також орієнтуватися на вищі загальнолюдські поняття - любов до родини, рідного краю, Батьківщини;
  1. принцип урахування регіональних умов - пропаганда ідей і цінностей не тільки загальноросійського патріотизму, а й місцевого, регіонального;
  1. принцип диференціації - створення оптимальних умов для самореалізації кожної дитини в процесі освоєння знань про рідний край, країні з урахуванням віку, накопиченого їм досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери та ін .;
  1. принцип безперервності і системності - взаємозв'язок процесів виховання і навчання;
  1. принцип інтеграції - співпраця з сім'єю, бібліотекою, музеєм і т.п .;
  1. принцип 　стимулювання активності - планування та реалізація проектної діяльності, яка забезпечує практичне застосування отриманих знань, спільний пошук вирішення завдань, збір матеріалу та ін.

Програма включає в себе наступні тематичні блоки:

  1. «Сім'я і сімейні цінності»

цілі:Прищеплення любові до мами. Виховання дбайливого і шанобливого ставлення до членів своєї сім'ї, любові до близьких. Закріплення вміння визначати найменування родинних відносин між близькими членами сім'ї. Формування уявлень про спадкоємність поколінь в сім'ї. Знайомство з традиціями сім'ї та роду і шанобливого ставлення до них. Закріплення знань дітей про професії батьків та інших членів сім'ї. Удмуртська День Бабусі (26 травня).

  1. «Мій край джерельний»

цілі:Усвідомлення учнями причетності до долі рідного краю, Його минулого, сьогодення, майбутнього. Знайомство дітей з традиціями, пам'ятками, пам'ятними місцями Удмуртії. Виховання потреби у вивченні рідного краю.

цілі:Допомогти кожній дитині усвідомити неповторність своєї особистості, а також особистості кожного однокласника. Вивчати інтереси, потреби і особистісні характеристики членів класного колективу; (В т.ч національні). Виховувати в дітях повагу до себе, однолітків і старших.

цілі:Формування гордості і почуття причетності до діянь предків і сучасників. Збереження зв'язку поколінь, їх спадкоємності. Розширення знань про бойові і трудові досягнення земляків і виховання почуття поваги до них.

  1. «Я - громадянин Росії»

цілі:формування уявлень про устрій нашої держави, вивчення символіки нашої країни, знайомство з іншими містами Росії, зі столицею нашої Батьківщини, усвідомлення себе громадянами Росії.

План роботи по цивільно - патріотичному вихованню

  1. «Сім'я і сімейні цінності»

№ п / п

заходи

відповідальні

Екскурсія «Здрастуй, школа».

Складання схеми «Дорога в школу» (дорога з дому в школу).

Бесіда «Моя група - моя сім'я».

Бесіда-діалог «Ти у себе вдома».

Пізнавальне заняття «Рідні люди, родинні стосунки».

Позакласне заняття «Мої права та обов'язки в групі - сім'ї».

Я школяр. Конструювання: «Шкільні речі».

Бесіда - практикум «Як можна звертатися до людей»

Пізнавальне заняття «Історія мого імені і прізвища».

Бесіда «Мої сімейні реліквії».

Бесіда-роздум «Мій родовід».

Малювання. Портрет мами (батька, сестри, брата).

Бесіда-діалог «Мої предки в праці і в бою».

Бесіда-діалог «Новий рік - свято сімейне».

малювання « сімейні святаі традиції ».

Бесіда «Сімейна етика».

Тематичний вечір «Без кореня і полин не росте».

Рольова гра «Я пишаюся своєю сім'єю».

Бесіда «Що таке« світ в родині? »

Який би я хотів бачити свою країну? Вечір удвох (гра-ситуація). Сімейне законодавство.

Бесіда «Народ і я - єдина сім'я».

Тематичний вечір «Батько, Вітчизна, Батьківщина».
  1. «Мій край джерельний»

№ п / п

заходи

відповідальні

1

Позакласне заняття «Люби і знай свій край»

Педагог-організатор, соціальний педагог, психолог, класні керівники, вихователі, батьківський комітет.

2

Бесіда. «Знайомство з символікою республіки Удмуртія»

3

Тематичний вечір «Подорож по річці часу» історія виникнення міста на Іже

4

Екскурсія. Архітектурно-етнографічний музей-заповідник "Лудорвай"

5

КВН «Краєзнавці».

6

Бесіда-діалог « відомі місцявідпочинку в рідному місті»

7

Гра. «Раз картопля, два картопля» (особливості національної кухні)

8

Заочна екскурсія в часі. «Алангасар - люди богатирі»

9

Практичне заняття. «Одягнемо ляльку-оберіг» (особливості національного одягу)

10

Поетичний вечір «Пори року».

11

Екскурсія. «Човгає - Батьківщина Тол Бабая»

12

КВН «Спортивні« зірки »нашої Республіки».

13

Тематичні зустрічі. «Знамениті люди - вихідці з моєї республіки»

14

Проектна діяльність «Як зробити місцезнаходження джерел зоною відпочинку»

15

Конкурс дослідницьких творів «Край мій джерельний».

16

фольклорне свято(Обрядові пісні)
  1. «Всі ми різні, але всі ми разом»

№ п / п

заходи

відповідальні

Бесіда. «Що таке толерантність?»

Педагог-організатор, соціальний педагог, психолог, класні керівники, вихователі, батьківський комітет.

Гра «Будемо дружити».

Бесіда-діалог. «У кожного народу свій герой»

Конкурс. Культура різних народів.

Позакласний захід. «Ми зберемо великий хоровод»

Театралізовані ігри: «Друг завжди прийде на допомогу», «Як посварилися Сонце і Місяць», «Як поводитися на вулиці», «Театр»

Бесіда-діалог. «Я такий же, як всі»

Конкурс малюнків, творів «Сімейні традиції».

Фестиваль «Подаруй людині радість»

Уроки культури «Про виховання уважності до оточуючих».

Конкурс «Наша дружня сім'я»

Ділова гра з батьками «Толерантність - це ...»

Вечір зустрічі. «Як здорово, що всі ми тут сьогодні зібралися!»
  1. «Відродження» (військова слава минулого і героїка нашого часу)

№ п / п

заходи

відповідальні

Серія класних годин, бесід Пам'яті воїнам інтернаціоналістам. "Герої не забуваються"

Педагог-організатор, соціальний педагог, психолог, класні керівники, вихователі, батьківський комітет.

Серія класних годин, бесід Діти захисники вітчизни.

Уроки мужності. Присвячені, людям проявили героїзм у мирний час.

Міні - книжки «Герої серед нас»

Акції: - «Герої живуть поруч»

- "Від серця до серця"

Виставка стінгазет, буклетів

  • «Вітчизняна війна в малюнках, творах і листах дітей»,
  • «Військова історія моєї родини в фотографіях»

Перегляд художніх фільмів про мужність і героїзм.

Відвідування музеїв бойової слави і мужності.

виготовлення святкових листівокдо Дня Перемоги

Військово - спортивна гра.

Випуск стінгазет, проведення класних годин і літературно-музичних композицій про міста військової слави Росії

Підготовка і проведення заходів до професійних святродів військ Збройних сил РФ:

● День прикордонника

● День ВДВ

● День ВМФ

● День повітряного флоту

Проведення конкурсу малюнків дітей про Велику Вітчизняній війні«Війна очима дітей»

Створення електронного фотоальбому «На варті Батьківщини»

Проведення військово-патріотичних свят

  • «А, нумо хлопці!»
  • «А, ну-ка, хлопчики!»

Зустріч з представниками місцевого відділення поліції

Зустріч з працівниками пожежної частини

класні години, Спрямовані на пропаганду професій - «Я - Рятувальник!»

Проведення вікторини «Ми цій пам'яті вірні»
  1. «Я - громадянин Росії»

№ п / п

заходи

відповідальні

Бесіда про державу - «Російська Федерація».

Педагог-організатор, соціальний педагог, психолог, класні керівники, вихователі, батьківський комітет.

Час поезії «Вірші про Батьківщину».

Бесіда «Росія - багатонаціональна держава».

Класна година«Що значить любити Батьківщину?».

Позакласне заняття «Обов'язки громадянина Росії».

Виховна година «Ми громадяни Росії».

Бесіда «Ким я стану, ким мені бути, щоб Батьківщині служити?».

Позакласне заняття «Ось вона, яка моя Батьківщина велика».

Дискусія «Я патріот своєї Батьківщини?».

Усний журнал «Білява берізка - символ Батьківщини моєї».

Загальношкільні акції:

  • «Будинок без самотності» (до Дня літньої людини);
  • «Милосердя» (до Дня інвалідів).

Конкурс малюнків «Ми і світ».

Пізнавальне заняття «Хто такий президент Росії?».

Бесіда «Що таке« світ в країні? »

Заняття «Людина в суспільстві».

Святкування Дня матері:

організація виставок

  • «Руками мами»,

виставки малюнків

  • «Професія моєї мами»,
  • «Портрет моєї мами»,

фотоконкурс

  • «Мамині очі».

Конкурс творів «Пам'ять жива», присвячений учасникам війни.

Загальношкільна лінійка «День конституції».

Місячник «Ми майбутні захисники Вітчизни»:

  • Лицарський турнір;
  • Спортивна естафета;
  • Акція «Ветеран живе поруч»;
  • Конкурс плакатів «Високе звання - російський солдат»;
  • Конкурс художніх листівок до 23 лютого;

Урок мужності «Життя чудових людей».

Місячник Слави і Пам'яті:

  • Акція «Привітай ветерана на дому»;
  • Конкурс патріотичної пісні;
  • Конкурс газет «Наша пам'ять».

фестиваль дитячої творчості«Я люблю тебе, Росія».

Механізм реалізації програми

Етапи реалізації програми:

1 етап: підготовчий.

Вивчення та аналіз стану цивільно-патріотичного виховання в школі, рівня цивільно-патріотичної свідомості у школярів, відбір критеріїв оцінки рівня цивільно-патріотичної свідомості у школярів, розробка нормативно-правової бази, пов'язаної з реалізацією програми цивільно-патріотичного виховання.

2 етап: практичний.

Розробка комплексної стратегії, спрямованої на формування громадянської позиції та виховання патріотичних почуттів. Відбір методів, методик за програмою, впровадження сучасних технологій.

Вивчити і впровадити вже розроблені сучасні педагогічні технології по патріотичному вихованню дітей з обмеженими можливостями здоров'я VIII виду.

Розширення і зміцнення зв'язків і відносин школи-інтернату з установами культури, соціальними партнерами.

Проведення моніторингу ефективності програми, інформування педагогів, учнів про хід реалізації програми.

Активну участь в муніципальних, регіональних, всеукраїнських заходах патріотичної тематики.

3 етап: аналітичний.

Аналіз і узагальнення результатів роботи.

Проведення корекції труднощів у реалізації програми.

Видання методичного комплексу ( перспективних планів, Методик, методичних рекомендацій, Дидактичних посібників). Планування роботи на наступний період.

Форми реалізації програми.

Тематичні бесіди, уроки, колективні творчі справи, дидактичні ігри, Усні журнали, предметні тижні, зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, зустрічі з цікавими людьми, Конкурси, відвідування музеїв, свята, присвячені пам'ятним датам, круглі столи, читацькі конференції, організації виставок, акції, проведення «Уроків мужності», тематичні стенди, збір матеріалу в шкільний музей та ін.

Критерії оцінки ефективності проекту

Кінцевим результатом реалізації програми повинні стати:

  • позитивна динаміка зростання патріотизму та інтернаціоналізму підростаючого покоління;
  • відродження духовності; зміцнення культурних і історичних традицій народу;
  • забезпечення на її основі сприятливих умов для духовного і культурного виховання особистості школяра, громадянина і патріота Батьківщини;
  • підвищення авторитету школи.

Передбачувані результати:

Здійснення цієї програми дозволить:

  • продовжити роботу над вдосконаленням системи патріотичного виховання в школі-інтернаті;
  • сформувати готовність у учнів до патріотичного дії, до активної громадянської позиції;
  • відвернути учнів, вихованців від протиправної діяльності, заповнити вільний час підлітка соціально значущими, цікавими справами.
  • сформувати такі цінності як: сім'я, Отечество, свобода, культура, мирне існування народів різних країн, Екологічне благополуччя;
  • прищепити повагу до минулого і сучасного свого народу, традицій, культури, старшим поколінням, батькам;

Висновок.

Програма відображає необхідний суспільству і державі соціальне замовлення на виховання громадянина своєї Батьківщини, патріота з активною життєвою позицією. Кінцевим результатом реалізації Програми має стати активна громадянська позиція і патріотичну свідомість учнів, вихованців, як основа особистості громадянина Росії.

Список використаної літератури

  1. Адаменко С. Виховуємо патріотів Росії // Народна освіта - 2005 - №4 - з. 23.
  2. Борщанська М. С. Створення виховної системи в школі VIII виду / Борщанська М. С. // Дефектологія. - 2001. - №4 - з. 37.
  3. Вигодський Л. С. моральне виховання/ - Пед. Психологія. - М .: 1991 с. 138.
  4. Єфремова Г. Патріотичне виховання школярів // Виховання школярів - 2005 - №8 - с.17.
  5. Науково-методичний журнал « Класний керівник», Москва 2013 - №1 - з. 22.
  6. Постанова Уряду РФ від 5 жовтня 2010 року "795" Про державну програму «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011-2015 р.р.».
  7. «Патріотичний Інтернет-сайт» Російського державного військового історико-культурного центру при Уряді РФ.
  8. Роготнева А. В. Організація виховної роботи в дитячих будинках та інтернатних установах // Посібник для педагогів, М .: гуманітаріїв. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
  9. Худенко Е. Д. Організація і планування виховної роботи в спеціальній (корекційної) школі-інтернаті, дитячому будинку: Посібник для вихователів і вчителів. - М .: АРКТИ, 2005.

Храмцова Тетяна Андріївна
Навчальний заклад:МБДОУ - дитячий садок компенсуючого виду №32
Короткий опис роботи:
Дата публікації: 2019-12-10 Заняття в підготовчій групі за цивільно-патріотичному вихованню «Ми - росіяни» Храмцова Тетяна Андріївна МБДОУ - дитячий садок компенсуючого виду №32 заняття по патріотичному вихованню

Заняття в підготовчій групі за цивільно-патріотичному вихованню «Ми - росіяни»

Завдання: узагальнити і систематизувати знання дітей про Росію; формувати шанобливе ставлення до державних символів; закріпити назви великих російських міст; виховувати любов до Батьківщини, громадянсько-патріотичні почуття.

Устаткування і матеріали : Зображення герба і прапора; смужки білого, синього, червоного кольорів; фото В.В. Путіна; презентація «Пам'ятки Москви»; гімн Росії.

хід заняття

Вихователь.Ми живемо в країні, у якій дивно гарне ім'я- Росія. Багато чудових країн на землі, всюди живуть люди, але Росія єдина, незвичайна країна, тому що вона наша Батьківщина.

- Як ви думаєте, що таке Батьківщина? (Батьківщина - значить рідна сторона, місце, де ми народилися, де ми живемо. Це Вітчизна, Батьківщина. Родина у людини одна)

А зараз вірш про Батьківщину. (Читають діти).

пісня В.Степанов

Що ми Батьківщиною кличемо?

Будинок, де ми з тобою живемо,

І берізки, уздовж яких

Поруч з мамою ми йдемо.

Що ми Батьківщиною кличемо?

Поле з тонким колоском,

Наші свята та пісні,

Теплий вечір за вікном.

Що ми Батьківщиною кличемо?

Все, що в серці бережемо,

І під небом синім-синім

Прапор України над Кремлем.

- А зараз ми пограємо.

Гра називається «Я почну, а ти закінчи».

Я буду говорити пропозиції, а ви їх завершенні.

Наша країна називається ... .. Росія.

Громадяни Росії називаються .... Росіяни.

Столиця Росії - місто .... Москва.

Найвідоміша річок Росії .... Волга.

«Прислів'я про Батьківщину».

1. Ні в світі краше Батьківщини нашої.

2. Людина без Батьківщини, Що соловей без пісні.

3. Бережи землю рідну, як мати кохану.

4. Той герой, хто за батьківщину горою.

5. Одна в людини мати, і одна у нього Батьківщина.

«Державні символи»

У кожній державі є свої державні символи.

- Які державні символи Росії ви знаєте? (Герб, прапор, гімн)

Що таке державний гімн? (Головна пісня країни, виповнюється в особливо урочистих випадках, слухати її треба стоячи, проявляючи повагу)

- Де можна побачити російський прапор? (На державних будівлях, кораблях, житлових будинках в дні державних свят)

- Що зображено на нашому гербі? (Золотий двоголовий орел зі скіпетром і державою, на щиті зображено Георгій Побідоносець, він списом вражає змія).

"Прапор Росії".

Подивіться на прапор, на ньому три горизонтальні смуги: Біла, синя і червона. Що ж означає білий, синій і червоний колір?

Відомо, що білий колір означає мир і чистоту душі,

Синій -верность і правду,

Червоний - відвагу і любов.

Хлопці, ви повинні відповідати цим символам, намагатися бути дружними, чесними і відважними, любити своїх близьких і свою батьківщину.

А зараз давайте пограємо. - Д. І. «Збери прапор Росії ».

Робота з кольоровими смугами. Діти збирають прапор в правильній послідовності.

"Міста Росії"

- Росія - найбільша країна в світі! У Росії понад тисячу міст, дуже багато сіл, селищ. Назвіть міста, які ви знаєте (відповіді дітей).

виховательУ кожній країні є головний місто- столиця. Як називається головне місто Росії?

Діти: Москва.

Давайте знайдемо головне місто Росії на карті ..........

Молодці ..

А зараз, я пропоную вам помилуватися красотами столиці Росії.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ «Пам'ятки МОСКВИ».

вихователь: Москва - столиця нашої Батьківщини, Це один з найкрасивіших міст країни. Вона відрізняється від інших міст тим, що там працює російський уряд , Президент. Він керує життям країни.

Як звуть президента Росії?

діти: У. В. Путін.

Физкультминутка.

Разом по лісу йдемо .

Разом по лісу йдемо,
Чи не поспішаємо, чи не відстаємо.
Ось виходимо ми на луг. (Ходьба на місці.)
Тисяча квітів навколо! (Потягування - руки в сторони.)
Ось ромашка, волошка,
Медуниця, кашка, конюшина.
розстеляється килим
І направо і наліво. (Нахилитися і торкнутися лівої ступні правою рукою, Потім навпаки - правої ступні лівою рукою.)
До неба ручки протягнули,
Хребет розтягнули. (Потягування - руки вгору.)
Відпочити ми все встигли
І на місце знову сіли. (Діти сідають.)

вихователь: Символом Росії є -Гімн .

Гімн Росії- це урочиста пісня або мелодія, яка виконується на всіх державних святах і урочистих заходах, а так само під час спортивних змагань, при нагородженні наших спортсменів медалями за перемогу.

Слухають Гімн завжди стоячи, чоловіки знімають головні убори, ініколи при цьому не розмовляють.

Давайте і ми з вами станемо і послухаємо пісню нашого Держави Гімн Росії.

Слухають частина гімну Росії.

вихователь:

майбутнє нашої Росіїбагато в чому залежить від вас хлопці, від того, як сильно ви будите любити свою батьківщину, Що хорошого зможете для неї зробити, коли станете дорослими людьми.

Переглянути світедельство про публікацію


, . .

Заняття в дитячому саду. підготовча група ДОУ. Подорож по Росії

мета: Розвивати у дітей почуття патріотизму та любові до своєї Батьківщини.
завдання:Узагальнити і систематизувати знання дітей про Росію, формувати шанобливе ставлення до державних символів Росії - прапор, гімн, герб і їх відмінностях; розвивати пізнавальний інтересдо історії держави; виховувати патріотичні почуття, любов до Батьківщини, шанобливе ставлення до символіки нашої країни.
матеріали: Зображення гербів і прапорів, кросворд, наочно-дидактичні посібники, виставка малюнків, присвячених Великій Вітчизняній війні.
попередня робота: Бесіди про російську символіку; читання віршів, прислів'їв і приказок про Батьківщину; розглядання фотографій міст і річок; бесіди, розгляд ілюстрацій і виконання робіт за мотивами народного декоративно - прикладного мистецтва.

хід заняття

Діти читають вірші з листом від інопланетянина: «Здрастуйте хлопці! Я з планети Марс! Я - марсіанин! Я давно спостерігаю за вашою планетою. На планеті Земля багато різних країн. І мені хочеться дізнатися в якій країні ви живете. Розкажіть про вашу країну все що ви знаєте »
Діти пропонують вирушити марсіанинові в подорож.
вихователь:На планеті багато різних країн, але найбільша наша країна. Як вона називається?
Діти: Росія.
вихователь: А яка вона наша Росія?
Діти: Велика, кохана, красива, величезна, багата, сильна.
вихователь:Росія - наша Батьківщина. Хлопці, поясніть, як ви розумієте, що таке "Батьківщина"?
Діти: Батьківщина - місце, де ми народилися, живемо. Родина у кожної людини одна.
вихователь:Хлопці, а хто знає вірш про Батьківщину?
вірш:
Велику землю,
Улюблену землю,
Де ми народилися і живемо,
Ми Батьківщиною світлою,
Ми Батьківщиною милою,
Ми Батьківщиною нашої кличемо
вихователь:Багато прислів'їв і приказок склав російський народ про Батьківщину. Згадайте їх.
(Жити - Батьківщині служити. Родина повчає - Батьківщина виручає. Хто за Батьківщину горою, той істинний герой і т. Д.)
вихователь:Чого навчають ці прислів'я.
Діти: Добру, любові до Батьківщини, вмінню її захищати.
- Всі ці прислів'я вчать нас добру, любові до Батьківщини, вмінню її захищати від ворогів. А тепер підійдемо до карти.
- Жодна країна в світі не має такої величезної території, як Росія. Подивіться на карту. (Вихователь показує дітям картку Росії.) Ось як багато місця займає територія Росії. Коли на одному кінці нашої країни люди лягають спати, на іншому починається ранок. На одному кінці нашої країни може йти сніг, а на іншому - припікати сонечко. Щоб дістатися з одного кінця на інший на поїзді треба їхати тиждень, а на літаку летіти добу.
вихователь:Скільки днів у тижні? Назвіть дні тижня? Назвіть частини доби?
- Хлопці, а на чому можна подорожувати? (На літаку, автобусі і т.д.)
вихователь:Я пропоную вам подорож на поїзді. Вирушаємо. Займаємо місця в вагоні.
(Звучить музика "Паровоз".)
вихователь: Станція називається "Державна"
вихователь:Назвіть які ви знаєте міста Росії.
- Назвіть столицю Росії (Москва.)
- А хто розповість вірш про Москву?
вірш:
Москва - це Червона площа,
Москва - це вежі Кремля,
Москва - це серце Росії,
Яке любить тебе
вихователь: Президентом нашої країни є ...? (В.В. Путін)
- Назвіть державні символи Росії. (Герб, прапор, гімн.)
- Знайдіть прапор нашої країни серед інших. (Розкладаються зображення прапорів, діти вибирають із запропонованих прапор Росії.)
- Молодці! А хто розповість вірш про прапор?
вірш:
Білий колір - берізка,
Синій неба колір,
Червона смужка -
Сонячний світанок.
вихователь:А які ви знаєте версії кольори російського прапора? (Ця єдність моря, землі і неба. Це співдружність трьох слов'янських нарядів: білий-віра, чистота; синій -небо, благородство, вірність; червоний -героізм, відвага, сміливість. Це-віра, надія, любов)
вихователь: А зараз знайдіть герб нашої країни. (Розкладаються зображення, діти вибирають із запропонованих герб Росії.)
- Хто знає вірш про герб?
вірш:
У Росії величавої
На гербі орел двоголовий,
Щоб на захід, на схід
Він дивитися б відразу міг
Сильний, мудрий він і гордий.
Він - Росії дух вільний.
Вихователь: Хто зображений на гербі? (Двоголовий орел. Орел - символ, сонця, небесної сили, вогню і безсмертя).
- Чому у нього дві голови? Що вони тримають в лапах? (Жезл і державу. Жезл - служить символами влади, почесного становища. Держава -держава.)
У давні часи корони, скіпетр і держава служили символами царської влади. Сьогодні вони нагадують нам про історичне минуле нашої Батьківщини.
- Що на грудях у орла? (Щит).
- Хто зображений на щиті? (Вершник на коні).
- Якого кольору кінь?
- Якого кольору плащ у вершника?
- Якого кольору щит?
Що нагадують вам ці три кольори: білий, синій, червоний.
- Як звуть вершника?
З давніх-давен він шанувався на Русі, як покровитель воїнів, захисник Вітчизни!
- Що в руках у Георгія Побідоносця?
- Навіщо воно йому?
Чорний змій символізує зло, а відважний воїн Георгій Побідоносець перемагає злого змія.
Добро перемагає зло! Так і наш герб символізує красу і справедливість, перемогу добра над злом!
Вихователь: А що ж таке гімн? (Гімн це головна пісня країни. Гімн слухають стоячи.)
- У яких випадках виконують гімн?
Діти виконують гімн.
- Гімн країни - це теж державний символ. В яких випадках виконується гімн країни? (Діти наводять приклади).
- Гімн Росії дуже красивий і величний. Автор віршів гімну С. Михалков, музику написала А. Александрова.
- Чому присвячений гімн?
(Пропозиції дітей).
- Гімн присвячений нашій країні, її безкрайніх просторах, прекрасним відважним людям, великої історії, в гімні співається про минуле і майбутнє країни, про гарячу любов громадян до своєї Батьківщини. Кожен громадянин Росії повинен знати слова гімну.

вихователь:Яке дерево є символом Росії? (Береза)
- Ну, а нам пора їхати далі. Наш потяг відправляється. Всі зайняли місця? Поїхали.
Ми приїхали на станцію "Народний промисел"
вихователь:Росія завжди славилася майстрами? Хто знає вірш про російських майстрів?
вірш:
Славилася Росія чудо - майстрами,
Дерево і глину в казку перетворювали.
Фарбами і пензлем красу творили,
Своєму мистецтву молодих вчили.
Вихователь: Я пропоную вам згадати вироби декоративно - прикладного мистецтва російських майстрів. Відгадайте загадки.
1. Різнобарвні подружки
Люблять ховатися один в одному. Що це? (Матрьошка.)

- Звичайно, це всім нам знайома матрьошка. Ось вона! (Вихователь демонструє дітям матрьошку.)
- Наступна загадка.

2. Цей розпис - просто чудо,
Блакитна весь посуд.
Розпис з синім завитком
Вабить російським васильком. (Гжель.)

вихователь:Правильно, хлопці. Подивіться яка краса.

3. Зросла золота травичка на ложці,
Розпустився червона квітка на мисці. (Хохлома.)

4. Всі іграшки - непрості,
А чарівно-розписні
Бели, як берізки,
Кружечки, клітинки. Смужки. (Димковська іграшка.)

5. Добрий майстер зробив казку,
Оживають звірі в казці,
Ведмедики, зайці, калатала -
Дерев'яні іграшки. (Богородская іграшка.)

Д / гра «Збери слово»(Росія, Москва, герб, прапор, гімн, береза, президент, земля, Батьківщина, держава, планета, Марс)
- Наша подорож триває. Зайняли місця? Поїхали.
Станцію називається "Історична".
Хлопці, я вам розповідала про те, що на Русі було багато царів, а сьогодні розповім про царя, який дуже багато зробив для Росії. Це цар Петро Перший (показує портрет). Царем в Росії міг стати тільки той, хто народився в царській родині. Батько Петра Першого помер рано, його виховувала мати. Маленький Петро був дуже розумним, здоровим і сміливим. Він дуже хотів вчитися. Вчителі не встигали відповідати на його питання. А у вільний час він дуже любив грати в солдатиків. Хлопчик Петро ріс, а разом з ним росли хлопчики з «потішного війська». І коли Петро виріс і став царем, це «потішне військо» перетворилося в найкращі Преображенський і Семенівський полки.
У той час, коли при владі встав цар Петро Перший, Росія була бідною країною. А в інших країнах люди жили краще. Там було багато заводів, фабрик, шкіл, де діти могли вчитися. Петро Перший хотів перетворити Росію в сильну державу. І став він вчитися в іноземців. В першу чергу цар вирішив створити свій флот. Тоді-то він і їде за кордон, щоб навчитися будувати кораблі. Петро Перший працював і кораблебудівником, і теслею, і ковалем. Він освоїв 15 ремісничих професій. Працювати було дуже важко, тому що знаряддя праці були не такими як зараз. Машин не було взагалі, і працювати доводилося вручну.
Коли Петро Перший повернувся в Росію, то відразу взявся за будівництво флоту.
Петро обрав Воронеж колискою російського флоту. Місто стояло на березі р. Воронеж, недалеко від Дона. В околицях росли дуби та сосни, що служили матеріалом для будівництва суден. Неподалік залягала липецька залізна руда, з якої можна було виплавити гармати та іншу зброю. Він створив перший російський флот, який потім став найсильнішим в Європі.
- А хочете дізнатися, що нового ще з'явилося в нашій країні, поки правил Цар Петро? Багато що, що зробив Петро Перший в Росії, - вперше
новий рікстав починатися з першого січня, а раніше починався у вересні;
в Росії в кожному будинку стали прикрашати новорічну ялинку;
вперше стали випускати газети і журнали;
всі діти, і багаті, і бідні, стали вчитися в школах;
Петро Перший завіз в Росію картопля, раніше російські люди його ніколи не пробували.

Давайте зробимо герб нашої групи
Ось і закінчилася наша подорож по Росії. Багато про що ми згадали, багато дізналися.

Організація: БОУ «Ліцей № 54» м.Києва

Населений пункт: Омська область, Омськ

мета : Систематизувати та узагальнити знання дітей про Росію і розвивати їх у процесі спільної діяльності.

завданняосвітні:

  • Закріпити знання дітей про державні символи Росії (прапор, герб, гімн), про символічне значення кольорів державного прапора Росії; познайомити дітей з державним гімном Росії.
  • Закріпити назви великих російських міст і річок, народів що населяють РФ, назви народних промислів, пам'яток міста Москви.

Розвиваючі:

  • При подальшому розширенні граматично правильний лад мови, відповідаючи на питання повним, розгорнутим пропозицією. Збагачувати словниковий запас дітей за допомогою однокореневих слів, прикметників, іменників, дієслів.
  • Розвивати дитячу самостійність і ініціативу, дружні взаємини і співпраця з однолітками.
  • Розвивати конструктивно - творчі здібності.
  • Розвивати пізнавальні процеси: сприйняття, пам'ять, увагу, уяву.

виховні:

  • Виховувати патріотичні почуття, любов до Батьківщини; шанобливе ставлення до державних символів, розуміння того, що державні символи покликані об'єднувати жителів однієї країни.

попередня робота: Створення куточка по громадянському вихованню, проведення пізнавальних занять по знайомству з прапором, гербом Росії, значенням кольорів прапора; бесіди про дружбу різних народів; читання художньої та історичної літератури про Росію. Розгляд ілюстрацій: костюмів народів, великих міст Росії, пам'яток Москви.

словникова робота: Росіяни, символи, миролюбний народ, двоголовий орел, Георгій Побідоносець, скіпетр, держава.

Хід вікторини:

Хлопці, в якій країні ми з вами живемо?

А ви, знаєте, чому наша країна така назва?

За ясні зорі, вмиті росами,

За російське поле з колоссям дужими,

За річки розливні в полум'я синьому

Тебе по-слов'янськи назвали Росія.

Багато чудових країн на землі, всюди живуть люди, Росія - єдина, незвичайна країна, тому що вона наша Батьківщина.

Як ви думаєте, що таке Батьківщина? ( Родина - значить рідна, як мати і батько. Родина - місце, де ми народилися; країна, в якій ми живемо. Родина у кожної людини одна).

Я пропоную вам сьогодні зіграти в вікторину на тему «Ми - Росіяни». Чи згодні?

Для вікторини потрібно розділитися на дві команди:

Васильки.

Ромашки.

А оцінювати вас буде суворе, але справедливе журі. ( гості)

Перед початком урочистих заходів, змагань, ігор, звучить головна пісня країни. Що це? ( гімн) Як його потрібно слухати? ( стоячи, мовчки, проявляючи повагу)Прошу всіх встати.

Звучить гімн РФ.

Команди, привітайте один одного.

Команда «Васильки»:

Волошка - квітка Росії,

Він, як небо, синій - синій.

Любить російська душа

Волошкові очі.

Команда «Ромашки»:

Ми - ромашкове поле,

Символ російської роздолля.

Але зовсім гарячі

Ромашки білі промені.

Давайте почнемо нашу вікторину з розминки. Завдання для обох команд. Я буду говорити початок пропозиції, а ви його закінчуйте. Будьте уважні.

  • Наша країна називається ...
  • Столиця Росії місто ...
  • Найвідоміша річка Росії ...
  • На берегах Волги стоять міста ...
  • Санкт - Петербург заснував ...

Молодці, я бачу, ви готові до гри. ( удар в гонг).

конкурс №1

«Державні символи»

Питання для обох команд. Які державні символи ви знаєте? (Герб, прапор, гімн)

Завдання для команди «Васильків»:

Знайдіть на плакаті російський прапор, і скажіть, де він розташований.

Російський прапор - символ доблесті і честі російського народу.

Де можна побачити російський прапор? (На держ. Будівлях, кораблях, літаках, житлових будинках в дні держ. Свят).

Згадайте, що означає білий колір прапора? (Світ і чистоту совісті).

Що означає синій колірпрапора? (Вірність і правду).

Що означає червоний колір прапора? (Мужність і відвагу).

Про що можна розповісти за кольорами прапора? (Про те, які люди живуть в Росії).

Так які люди живуть в Росії?

Завдання для команди «Ромашки»:

Знайдіть російський герб серед гербів інших країн і скажіть, де він розташований.

Герб - це відмітний знак держави.

Що зображено на нашому гербі? ( золотий двоголовий орел зі скіпетром і державою).

Що на грудях у орла? (Щит з вершником на коні).

Як звуть вершника? (Георгій Побідоносець).

Георгій Побідоносець здавна шанувався на Русі, як покровитель воїнів.

Що в руках у Георгія Побідоносця? (Срібне спис).

Навіщо воно йому? ( чорний змій символ - зла, а відважний воїн Георгій Побідоносець перемагає злого змія).

обидві командизгадайте, в яких казках згадується про Змія Горинича?

Чим завжди закінчуються ці казки? ( добро перемагає зло).

Ось так і наш герб символізує красу і справедливість, перемогу добра над злом.

конкурс №2

«Літературний»

А зараз у нас літературний конкурс. Кожна команда підготувала вірш про Батьківщину. Журі оцінює зміст і виразне читання.

Якщо скажуть слово «Родина»,

Відразу в пам'яті постає

Старий будинок, в саду смородина,

Товстий тополя біля воріт.

Біля річки берізка - скромниця

І ромашковий бугор ...

А іншим, напевно, згадається

Свій рідний московський двір ...

Або степ, від маків червона,

Золота цілина ...

Родина буває різна,

Але у всіх вона одна!

З. Александрова

Родина моя - безмежна Росія,

І Сибір, і Волга, і Урал ...

Всі місця для російського святі.

Де б ти в Росії не бував,

Кожна берізка, кущик кожен,

Задрімали в снігу поля -

Все нагадає нам про найважливіше,

Тільки тут рідна земля!

І куди б доля не заносила,

Не дано забути нам про одне -

Це ненаглядная Росія

Є єдиний наш отчий будинок.

конкурс №3

«Міста Росії» (для обох команд)

Росія -самая велика країна в світі! У Росії понад тисячу міст, дуже багато сіл, селищ. Назвіть, міста, які ви знаєте?

А тепер, я пропоную вам, об'єднається в пари, хто з ким хоче.

Я роздам кожній парі конверт з пазлами. Вам потрібно зібрати картинку, і відгадати, яка пам'ятка зображена.

Д / І «Хто в якій країні живе?»

конкурс №4

«Народи Росії» (для обох команд)

Багато різних народів живе в Росії, кожен народ має свою культуру, свою мову. Всі народи рівні між собою. Давайте згадаємо, які народи живуть в Росії? Всі народи нашої країни, живуть дружно.

А ми з вами дружно живемо? Ось зараз ми це і перевіримо.

Гра «Сіамські близнюки».

Справжні друзі часто зустрічаються один з одним, вони все роблять разом. Знайдіть кожен собі пару. Встаньте плечем до плеча, обійміть один одного однією рукою за пояс. Тепер ви стаєте «сіамськими близнюками»: у вас дві голови, три ноги, один тулуб, дві руки. Щоб третя нога була «дружній», її скріпимо мотузкою. Я пропоную вам так походити, повернутися, лягти, сісти, встати, пострибати.

конкурс №5

"Народні промисли"

А тепер я пропоную вам пригадати вироби декоративно-прикладного мистецтва російських майстрів. Відгадайте, що заховано в чарівному скрині.

Цей розпис - просто чудо.

Блакитна весь посуд.

Розпис з синім завитком

Вабить російським васильком. (Гжель)

Виросла золота травичка на ложці,

Розпустився червона квітка на мисці. ( хохлома)

З глини козлик в яблуках,

Собою хороший, дуже пригожий.

А ось олень на струнких ногах,

Вся краса у оленя в рогах. (димковська іграшка)

Є ще для вас іграшка,

Чи не конячка, що не Петрушка-

Красуня дівчина,

У неї сестриці

Кожна сестриця для маленької темниця. (Матрьошка)

Конкурс№6.

«Прислів'я про Батьківщину»

Російський народ придумав дуже багато красивих, розумних приказок і прислів'їв про Батьківщину, її захисту, любові до неї. Давайте зараз пригадаємо ці прислів'я. Називати будемо по черзі. Почнуть «Васильки».

На чужій сторонушке радий рідної воронушке.

Своя земля і в жмені мила.

Матушка - Волга і широка, і боргу.

Дурна та птиця, якій гніздо своє не мило.

Ні землі краше, ніж Батьківщина наша.

Бережи землю кохану, як мати рідну.

Одна в людини мати, одна і Батьківщина.

Чужої землі не хочемо, але і своєю не віддамо.

Конкурс№7

«Кросворд річки Росії»

Наступний конкурс - кросворд. За ключовим словом здогадайтеся, про що цей кросворд? Правильно, про річки Росії. Могутні, повноводні річки Росії несуть свої води в моря і океани.

1. Ця річка протікає в місті, де багато музеїв, старовинні парки, чудові фонтани, чудові палаци. (Нева)

2. Назва цієї річки однаково з назвою міста. (Москва)

3. Ця річка співзвучна жіночому імені. (Олена)

Діти з магнітної абетки викладають відповіді.

Ось і підійшла до кінця наша вікторина «Ми Росіяни». І поки журі підводить підсумки, подумайте і скажіть: Чому ми пишаємося Росією?

(Росія дуже велика по території, багата на корисні копалини. Перший космонавт на землі - громадянин Росії Юрій Гагарін. Росія перемогла фашистів у Великій Вітчизняній війні. Росія країна з багатою культурою ...)

Слово журі. Нагородження.

Я бажаю вам, хлопці, щоб ви виросли великими, розумними, сильними і прославили Росію своєю працею і досягненнями.

Використовувана література:

1. Ми живемо в Росії. Цивільно - патріотичне виховання дошкільнят. Н.Г Зеленова, Л.Е Осипова. - М .: «Видавництво Скрипторий 2003», 2008.

2. Дошкільнятам про Москву і рідній країні. Смирнова Т.В, Філіппова Т.Ю .. - М .: «Видавництво Скрипторий 2003», 2010 року.

3. Давай познайомимося! Тренінгове розвиток і корекція емоційного світу дошкільнят 4-6 років. І. А. Пазухина. - СПб .: «ДИТИНСТВО ПРЕС», 2005