Конспект інтегрованого заняття для дітей підготовчої групи і їх батьків на «День відкритих дверей» в дитячому садку
Заняття для дітей 6-7 років: Подорож в чарівну країну
Лебедєва Ольга Геннадіївна, вихователь ГБОУ школа № 2121 ім. Маршала Радянського Союзу С.К. Куркоткін Семен Костянтинович, ДП № 1 «Планета дитинства».Опис матеріалу. Пропоную вашій увазі конспект інтегрованого заняття в підготовчій до школи групі (на початок навчального року). Даний захід проводився разом з батьками вихованців на «День відкритих дверей» в нашому дитячому садку. Матеріал призначений для педагогів дошкільної освіти, педагогів додаткової освіти і для батьків, зацікавлених у вихованні та освіті своїх дітей.
Мета заходу: Забезпечення ефективної взаємодії між педагогами та батьками вихованців.
Для батьків. Розвиток і зміцнення довірчих партнерських відносин між учасниками освітнього процесу - педагогами і батьками вихованців групи «Зірочка». Розширення уявлень батьків про педагогічну діяльність групи за допомогою включення їх у спільну пізнавально-ігрову діяльність.
Для дітей. розвиток пізнавального інтересу через ігрову діяльність.
завдання:
Для батьків. підвищити педагогічну компетентність батьків. Продовжувати залучати сім'ї вихованців в єдиний освітній простір: сім'я - дитячий садок. Створити сприятливий емоційно-позитивний настрій.
Для дітей. Сприяти закріпленню пройденого матеріалу з розвитку мовлення і ФЕМП. Розвивати пізнавальний уяву, логічне мислення, вміння чітко слідувати інструкції. Розвивати пам'ять, увагу. Продовжувати вправляти в орієнтуванні на аркуші паперу в клітинку, виконуючи графічний диктант «Ключик». розвивати дрібну моторику рук дітей в рамках підготовки руки до листа. Підвести до розуміння того, що книга є джерелом знань. Продовжувати формувати моральні якості особистості дитини: співчуття, чуйність, бажання допомагати оточуючим.
Інтеграція освітніх областей. пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, Художньо-естетичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, фізичний розвиток.
Попередня робота. Дидактичні ігри та вправи: «На один більше», «На один менше», «Жива тиждень», «Сусіди числа», «Якої фігури не?», «Брати звуки», «Придумай пропозицію»; виконання графічних диктантів: «Квадрат», «Машина», «Ведмідь», «Крокодил»; заучування вірша В. Берестова «Як добре вміти читати».
Матеріал. Іграшковий солдатик; конверт із завданнями; кольорові олівці; прості олівці; аркуші паперу у велику клітку; атрибути для гри «Заповни квадрат»: картки, розділені на 9 секторів, площинні фігури для заповнення порожніх клітин; два набори цифр; 10-12 гумових іграшок; м'яч; картинка з намальованими воротами; барвисто ілюстрована книга великого формату.
Хід заходу:
Вихователь. Привіт, хлопці. Привіт, шановні гості! Ви любите подорожувати? (Відповіді дітей і дорослих.)
Тоді запрошую вас в подорож по країні Знань. Як ви думаєте, хто живе в цій загадковій країні? (Припущення дітей і дорослих.) Тоді, скоріше, в шлях, до зустрічі з новими друзями!
За руки, друзі, візьміться, і один одному посміхніться!
Раді зустрічі - ти і я,
У подорож, друзі!
Дружно ми очі закриємо,
І підстрибніть високо.
У шлях вирушимо швидше,
Адже країна та - далеко!
(Діти і дорослі виконують руху відповідно до тексту.)
Вихователь. Подивіться, тут ворота ... і стражник.
Ми опинилися біля воріт, але вони чомусь закриті і стражник нас не пускає. Як же нам потрапити туди? (Припущення дітей і дорослих.)
Вихователь. Може бути, нам потрібно знайти спеціальний чарівний ключ і віддати його стражникові. Дивіться, у стражника конверт, напевно, він для нас.
Ігрова ситуація «Конверт із завданнями».
Дорогі друзі, в нашій країні трапився великий переполох, і все перемішалося та переплуталося. Допоможіть, будь ласка, виручите з біди! Вам потрібно лише виконати завдання з цього конверта і тоді ви легко знайдете ключі від воріт. Але будь ласка, покваптеся, часу, щоб знайти ключі не так багато!
Вихователь. Щоб допомогти жителям чарівної країни потрібно серйозно підготуватися і провести гру-розминку.
Педагог дає індивідуальні завдання:
- Назви число на один більше мого.
- Назви число на один менше, ніж я.
- Назви сусідів числа.
- Яке число більше 3 і менше 5?
- Я почну, а ти продовжуй: 10, 9, 8 ...
- Назви 4-й день тижня і т.п.
Гра проходить в швидкому темпі.
Вихователь пропонує одному з батьків прочитати перше завдання:
1. Наші будівельники ніяк не закінчать будівництво будинків для жителів вулиці «Весела». Допоможіть їм, адже скоро настане зима!
Гра «Намалюй по опису»
Вихователь пропонує дітям закрити очі і уявити те, що він вимовляє: «Стояв білий квадратний будинок, дах у нього трикутна, великі вікна були синіми, а маленьке вікно над ними червоне. Двері у цього будинку - коричнева ».
Текст вимовляється 2 рази. Діти кольоровими олівцями малюють те, що почули.
Вихователь. Будинки на вулиці «Весела» вже побудовані і всі дуже зраділи. Шановні батьки, швидше за читайте друге завдання. І ми дізнаємося, що ж нам робити далі.
2. З багатоповерхових будинків на вулиці «Знай-ка» пропали деякі жителі, допоможіть їх знайти.
Гра «Заповни квадрат»
У кожної дитини квадрат, розділений на 9 клітин, деякі клітини порожні. Дітям пропонується заповнити порожні клітки квадрата відповідними елементами так, щоб вони не повторювалися.
У дорослих квадрат з порожніми клітинами і набір з 9 фігур (три групи по три однакових предмета).
Завдання: розташувати фігури по клітинам так, щоб ні в одному ряду, ні в одному стовпчику фігури не повторювалися.
Вихователь. Впоралися хлопці, і ваші батьки, молодці! Жителі будинків знайшлися і раді зустрічі з вами. Будь ласка, прочитайте третє завдання. (Хтось із батьків читає завдання.)
3. Жителі міста цифри дуже люблять вважати, але забули, як це правильно робити. Допоможіть їм згадати.
Гра «Порахуй і відгадай»
На одному підносі в безладді лежать перевернуті картки з цифрами. На таці поруч, в безладді розкладений інший набір цифр символами вгору. На третьому стоять іграшки. Вихователь пропонує дитині підійти до столу з перевернутими картками і вибрати будь-яку з них, не показуючи її іншим дітям.
Подивившись на цифру, дитина відраховує потрібну кількість іграшок і ставить їх перед дітьми.
Інший дитина перераховує іграшки, називає їх кількість і знаходить потрібну цифру на сусідньому столі.
Діти порівнюють свої цифри. Гра продовжується.
Вихователь. Як ви думаєте, цифри згадали, як потрібно правильно рахувати? (Відповіді дітей.) Тоді в дорогу! Приступаємо до виконання наступного завдання.
4. Наші жителі Звуки забули про своїх братів і перестали дружити, допоможіть їм знову подружитися, помиритися їх, ви ж знаєте як.
Гра «Брати звуки» (з м'ячем)
Вихователь називає твердий приголосний або м'який приголосний звук, діти називають до нього пару, якщо у названого звуку пари немає діти говорять про це. Наприклад: «Б - б'», «В'- В», «Ж» - у цього звуку немає пари, він тільки твердий приголосний або «А» - у цього звуку немає пари, він голосний і т.д.
Вихователь. Молодці, ви помирили звуки і виконали завдання.
Батьки читають наступне завдання.
5. На вулиці Словесної слова перестали ходити один до одного в гості і разом грати, тому пропозиції на них образилися і зовсім не розмовляють зі словами. Щоб виправити становище, придумайте різні пропозиції зі словом «Друзі» або «Дружба».
Гра «Склади пропозицію»
Діти і дорослі придумують пропозиції з використанням слів «Друзі», «Дружба».
Вихователь. Молодці, ви склали цікаві і дуже добрі пропозиції. Давайте подивимося, що нас чекає попереду ...
6. Ви дуже близькі до розгадки таємниці. Для виконання наступного завдання вам знадобляться прості олівці і дві точки.
Графічний диктант «Ключ»
Діти виконують завдання на аркуші паперу у велику клітку. Дається установка на увагу. Педагог не забуває стежити за поставою дітей.
Від нижньої точки:
- 8 клітин вгору;
- 2 клітини наліво;
- 4 клітини вгору;
- 5 клітин направо;
- 4 клітини вниз;
- 3 клітини направо;
- 1 клітина вниз;
- 1 клітина наліво;
- 1 клітина вниз;
- 1 клітина направо;
- 1 клітина вниз;
- 3 клітини наліво;
- 1 клітина вниз;
- 1 клітина наліво.
Від верхньої точки:
- 2 клітини вгору;
- 3 клітини направо;
- 2 клітини вниз;
- 3 клітини наліво.
Вихователь. Ми знайшли ключі від воріт країни Знань! Я скажу чарівні слова, а ви виконуйте відповідні рухи і подивимося, що станеться.
Рухлива гра «Будинок друзів»
На горі ми бачимо будинок. (Піднятися на носки, руки вгору; по черзі прикласти долоні ребром до чола; зімкнути кінці пальців у вигляді «даху будиночка».)
Багато зелені колом. (Хвилеподібні рухи руками перед собою)
Ось дерева, ось кущі, (Рухи руками знизу - вгору.)
Ось запашні квіти. (Розкрити перед собою зімкнуті долоні у вигляді «Бутона».)
Оточує все паркан. (Рухи рук вгору-вниз зліва - направо і справа - наліво.)
За парканом - чисте подвір'я. (Погладжування долонь.)
Ми ворота відкриваємо, (Розкрити зімкнуті долоні у вигляді «Дверей».)
До будинку швидко підбігаємо. (Біг на місці.)
У двері стукаємо: тук-тук-тук. (Кулак про кулак.)
Хтось до нас іде на стук? (Прикласти долоню до вуха, наче прислухаєтеся.)
В гості ми до друзів прийшли (Ходьба на місці.)
Ми ключі Вам принесли (Витягнути руки вперед, як ніби щось несете.)
(Діти кладуть намальовані ключі перед стражником.)
вихователь за стражника. Спасибі вам добрі діти і шановні батьки, ви допомогли мешканцям нашої чарівної країни Знань! Тепер закрийте очі і поверніться три рази навколо себе. Раз два три…
Замість намальованих воріт з'являється розгорнута книжка.
Є в Єльці дитячий сад,
Багато дружних в ньому хлопців,
Цей сад люблю і я-
Він - «Країна гарного настрою»!
мета :
встановлення довірчих відносин між батьками і педагогами, визначення завдань спільного виховання дітей і їх реалізація
завдання :
надати батькам інформацію про діяльність дошкільного навчального закладу
інформувати батьків про підготовку дитини до перебування в дошкільному навчальному закладі
визначити правила взаємного співробітництва дитячого саду і сім'ї.
підготовка:
придбання бахіл
планування заходів
оформлення виставки дитячих робіт
запрошення батьків
оформлення наочної інформації про проведення заходу
оформлення групи
забезпечення схоронності верхнього одягу батьків
Методи, які використовуються в даному заході :
практичні: дидактичні ігри, рухливі ігри
словесні: бесіда, розповідь, консультації
наочні: виставки буклетів, дитячих малюнків і виробів, фотографій, утренник
План заходів:
«Ранок добрих зустрічей»(Прийом дітей, бесіда з батьками)
«Я здоров'я бережу - сам собі я допоможу»(Ранкова гімнастика)
«В каші-сила наша!»(Сніданок)
«Ми завжди поспішаємо на допомогу»(Підготовка до ранок)
«Карлсон в гостях у хлопців»(Ранок, присвячений Дню захисника Вітчизни)
«Ах, як добре в садку живеться!»(Екскурсія по дитячому саду)
«П'ять фей у колисці»(Творча презентація освітніх областей)
«Разом весело крокувати»(Ігри та праця на прогулянці)
"Страва дня"(Підготовка до обіду, обід)
«Сплять втомлені дітлахи»(Підготовка до сну, сон)
«Школа чарівництва» (Консультації фахівців)
«Зростаємо здоровими»(Комплекс загартовування за методом Ю. Ф. Змановская)
«Граємо від душі, граємо разом»(Майстер клас для батьків)
«І це все про нас»(Створення книги відгуків і пропозицій)
«Хвилиночку уваги!»(Анкетування батьків)
Використовувана література:
Активні форми методичної роботи з педагогічними кадрами. Укладач Паламарчук Є.І., изд. Хабаровський крайовий інститут удосконалення вчителів, 1991.
Арнаутова Є.П. Педагог і сім'я. - Изд. «Карапуз», Москва, 2012
Біла К.Ю. Методична робота в ДОУ. Аналіз, планування, форми і методи. Вид. творчий центр «Сфера», М., 2015
Букатов В. // Як зробити з батьківських зборів зробити збори батьків. Директор школи №7 / 2004 стр. 75-77.
Голіцина Н.С. Система методичної роботи з кадрами в дошкільному закладі. Вид. «Скрипторий 2003», М., 2015.
Давидова О.І, Богославець Л.Г .// Робота з батьками в ДОУ. Додаток до журналу «упраління ДОУ», 2005.
Дуброва В.П., Милашевич Є.П. Організація методичної роботи в дошкільному закладі. Вид. « Нова школа», М., 2015.
Елжова Н.В. Система контролю і методична робота в дошкільному
освітньому закладі. Вид. 2-е - «Фенікс», Ростов-на-Дону, 2016.
Звєрєва О.Л. Спілкування педагога з батьками. Методичний аспект.Сфера. Москва 2015
Зебзеева В., Байкова Г., Мартинова С. Активні методи навчання на методичних об'єднаннях. Журнал « Дошкільне виховання»№4 2008.
Пенькова Л. Прагнення дошкільних працівників до творчої професійної діяльності. / Дошкільне виховання, №10 2008
Анкета «День відкритих дверей в доп-« Країна гарного настрою »
1. Чи відвідували Ви раніше подібні заходи?
__________________________________________________________
2. Яка інформація для Вас виявилася новою?
___________________________________________________________
3. Що б Ви ще хотіли дізнатися нового про наш дошкільному
установі?
_____________________________________________________________
4. Хто з фахівців нашого дитячого садка краще всіх висвітлив своє питання?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Що вам не сподобалося в нашому заході?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Чи хотіли б Ви ще раз відвідати День відкритих дверей в
нашому дитячому садку? __________________________________________
7. Ваші рекомендації, побажання щодо проведення цього заходу
.
______________________________________________________
_____________________________________________________
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад
«Дитячий сад №34 міста Єльця»
затверджено
Наказом МБДОУ дитячого садка №34 г.Ельца
від «__» ________ №
Завідувач _________ Т.І. Болгова
«___» _____________ 2017р
Проект проведення дня відкритих дверей
«Країна гарного настрою».
в середній групі №3
загальнорозвиваючу спрямованості
Розробила: вихователь Іванина Т.В.
вища кваліфікаційна категорія
Лютий, 2017 р
Програма проведення Дня відкритих дверей під назвою
«Країна дитсадок»
мета : Створення єдиного освітнього простору
«Освітня установа і сім'я», встановлення довірчих відносин між батьками і педагогами, визначення завдань спільного виховання дітей і їх реалізація.
завдання: 1. Надати батькам інформацію про діяльність
освітнього закладу
2. Розширити уявлення батьків про
організації діяльності дітей у групах, про
роботі вузьких фахівців (інструктора з фізкультури, музичного керівника, Вчителя-логопеда)
Учасники: батьки, запрошені гості
№ п / п | час | найменування заходу | відповідальні | Місце проведення |
8.00-8.15 | Зустріч гостей і реєстрація (журнал охорони, лист присутності) | завгосп | ||
8.15-8.25 | Ранкова гімнастика в середній групі №11 | Вихователі середніх груп | музичний зал |
|
8.25-9.00 | Привітання учасників. | Директор Старший вихователь | музичний зал |
|
9.00-9.30 | Перегляд НСД по фізичної культури «Подорож в країну здоров'я» | Інструктор з фізкультури | фізкультурний зал |
|
9.30-10.00 | Святковий ранок «Разом ми єдині» | Музикальний керівник | Музичний зал. |
|
9.50-10.00 | Екскурсія по дитячому саду | директор | будівля ДОО |
|
10.00-10.15 | Презентація роботи керівника гуртка по изодеятельности «Нетрадиційні художні техніки в дитячому садку і вдома» | Вихователь, керівник гуртка з образотворчої діяльності. | Музичний зал. |
|
10.15-10.30 | Майстер клас «Для чого потрібні шкарпетки» | Вихователь підготовчої до школи групи | музичний зал |
|
10.30-11.30 | Матер - клас «Роль сім'ї в подоланні мовних порушень у дітей дошкільного віку». | Учитель-логопед | Музичний зал. |
|
11.00-11.30 | Перегляд організованої діяльності педагога з дітьми на прогулянці, спільні ігри, естафети, трудова діяльність, спостереження за природними явищами. | педагоги ГО | Прогулянковий ділянки ГО |
|
11.40-12.00 | Екскурсія по території дитячого садка. | директор | ||
12.00-13.00 | Перегляд вільної діяльності дітей при прийомі їжі, умовно, підготовці до сну (групи). | Всі педагоги ГО | Всі групи ГО |
|
13.00-15.00 | Консультації фахівців. | Всі фахівці ГО і адміністрація. | Музичний зал, фізкультурний зал. |
|
15.00 -15.25 | Перегляд загартовуватися | Друга молодша група | ||
15.25-15.45 | Ігротека в музичному залі. Батьки з дітьми | старший вихователь | Музичний зал. |
|
15.45-16.00 | Зустріч батьків з адміністрацією ОУ. Заповнення Книги відгуків і пропозицій батьками і гостями Дня відкритих дверей. Роздача анкет. | директор старший вихователь | Кабінет директора |
АНКЕТА ДЛЯ БАТЬКІВ
«Виявлення задоволеності батьків роботою ДОУ і його педагогічного колективу »
Шановні батьки! Просимо вас взяти участь в опитуванні щодо виявлення задоволеності батьків роботою ДОУ і його колективу. Ваші відповіді допоможуть педагогам дитячого садка вдосконалити роботу. Заздалегідь Вам вдячні!
№ Найменування питання
відповіді «Так» «Ні» «Важко сказати»
1. Ви в системі отримуєте інформацію:
Про цілі та завдання дитячого садка в області навчання і виховання Вашої дитини;
Про режим роботи дошкільного закладу (години роботи, свята, неробочі дні);
Про харчування (меню).
2. Як зустрічає Вас педагог:
Розмовляє з вами вранці або ввечері
Або передає вам дитини, обмежуючись «до побачення»?
3. Вихователі обговорюють з батьками різні питання, що стосуються життя дитини в дитячому саду (дисципліна, харчування, гігієнічні процедури і ін.).
4. Чи звертаєтеся Ви за порадою до вихователям групи з питань виховання і навчання дитини?
5. Батьки отримують інформацію про життя і про успіхи дитини в дитячому саду?
6. Батьків інформують про зміни в стані здоров'я дитини, про профілактичні заходи щодо зміцнення здоров'я дітей.
7. Чи читаєте Ви інформацію, розміщену в куточках для батьків?
8. Чи охоче ваша дитина йде в дитячий сад?
9. На вашу думку, педагоги враховують індивідуальні особливості кожної дитини.
10. Ви особисто відчуваєте, що співробітники дитячого саду доброзичливо ставляться до Вас і Вашій дитині.
11. Вам подобається територія дитячого садка?
12. Вам подобається приміщення дитячого садка?
13. Ви задоволені роботою персоналу дитячого садка?
14. Вас особисто задовольняє догляд, виховання та навчання, які отримує Ваша дитина в дошкільному закладі.
15.Что б Ви хотіли змінити в житті дитячого саду? (Ваші пропозиції.)
В освітньому процесі ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
У виховному процесі _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
У роботі з батьками _______________________________________________________
Ігротека.
1. Клубочок (для дітей з 4 років)
Мета: знайомство, встановлення довірчого контакту з дітьми, згуртування групи.
Діти сідають в коло. Ведучий, тримаючи в руках клубочок, обмотує нитку навколо пальця, задає будь-яке питання учаснику гри (Наприклад: «Як тебе звуть, чи хочеш ти зі мною дружити, що ти любиш, чого ти боїшся» і т.д.). Дитина ловить клубочок, обмотує нитку навколо пальця, відповідає на питання, а потім задає свій наступного гравця. Таким чином, в кінці клубочок повертається ведучому. Всі бачать нитки, що зв'язують учасників гри в одне ціле, визначають, на що фігура схожа, багато дізнаються один про одного, гуртуються.
Зауваження: Якщо ведучий змушений допомагати яким важко дитині, то він бере при цьому клубочок собі назад, підказує і знову кидає дитині. В результаті можна побачити дітей, які відчувають труднощі в спілкуванні, у ведучого з ними будуть подвійні, потрійні зв'язки.
Рукавички (для дітей з 5 років)
Мета: розвиток уміння відчувати інших, домовлятися, узгоджувати свої дії
Для гри потрібні вирізані з паперу рукавички, кількість пар дорівнює кількості пар учасників гри. Ведучий розкидає рукавички з однаковим орнаментом, але не розфарбованим, по приміщенню. Діти відшукують свою «пару», відходять у куточок і за допомогою трьох олівців різного кольору намагаються, як можна швидше, розфарбувати абсолютно однаково рукавички.
Зауваження: Ведучий спостерігає, як організують спільну роботу пари, як ділять олівці як при цьому домовляються. Переможців вітають.
3.Салкі зі змією
Звучить весела музика, діти бігають, стрибають, веселяться. Музика замовкає, і діти присідають навпочіпки і затаюються (щоб змія їх «не помітила»). Змія (іграшкова) повзає повз дітей, а дітям треба втриматися і не кинутися тікати від змії. У цій грі у дітей розвивається витримка.
4.Перебрось іграшки
Якщо у вас вдома багато м'яких іграшок, можна зіграти в дуже веселу гру. Поділіть килим в кімнаті навпіл (для позначення кордону на середину килима покладіть довгу мотузку).
розподіліть м'які іграшки між вами і дитиною порівну. Ви кидаєте свої іграшки на територію дитини, а він - на вашу. Завдання: перекинути всі іграшки на площу іншого гравця.
5.Чехословацкая гра «галів-РАМЕНА»
Гра проводиться серед дітей або між батьками і дітьми. Гра корисна в компанії малознайомих дітей, сприяє розвитку уваги. Учасники стають в коло. Ведучий вказує на частини тіла та обличчя, пояснює їх назву на чеською мовою: галів (двома руками торкаємося голови), рамена (торкаємося плечей), коліна (торкаємося колін), пальці (клацання пальцями), вуха, уста, очі, ніс (послідовно торкнутися вух, рота, очей, носа). Далі ведучий пропонує послідовно здійснювати торкання названих частин тіла при цьому називати їх чеською мовою:
Головата (двома руками торкаємося голови),
рамена (торкаємося плечей),
коліна (торкаємося колін), пальці (клацання пальцями) - 3 рази
Головата,
рамена,
коліна,
пальці,
уста, вуха, очі, ніс (послідовно торкнутися рота, вух, очей, носа).
Учасники повторюють всі рухи і приказку за ведучим. Поступово ведучий прискорює темп рухів.
6. Для всіх дітей хоровод "Якщо весело живеться, роби так".
конспект
«День відкритих дверей в ДОО по ознайомленню батьків з дитячим садом»
Жигалова Анна Володимирівна - вихователь підготовчої групи Мадоу-дитячий садок №50
День відкритих дверей в дитячому саду є однією з форм піару дошкільної освіти, яка повинна являти собою зрозумілу і доступну інформацію для громадськості і батьків.
Попередня робота:
Оформити виставки буклетів, дитячих малюнків і виробів, фотографій.
Підготувати інформацію про меню в дитячому саду.
Оформити екран успішності випускників дитячого саду.
Розіслати запрошення сім'ям, які не користуються послугами ДНЗ.
Попросити деяких запрошених батьків розповісти про своє дитину, про сім'ю.
Запросити з виступом вчителя початкових класів, Батьків, чиї діти відвідують дитячий сад вже кілька років, спонсорів.
Запросить фотографа.
Вивісити оголошення на воротах дитячого садка.
Увага! Батьки!
У садок не хочете,
Зайти осіннім днем
І дізнатися про те,
Як діти в ньому живуть,
Танцюють і співають,
В що вони грають,
Які букви знають?
Вас запрошуємо в середу,
З ранку і до обіду:
О 9 годині ранку
Хід заходу.
Екскурсія по дитячому саду.
Є в Златоусті дитячий сад,
Багато дружних в ньому хлопців,
Відразу цей сад полюбиш ти,
Для хлопців він - «Лісова казка Доброти».
Кабінет завідуючої.
Тут головна Садівниця
Про садку піклується.
Вона піклується цілісінький день
Щоб малюкам створити комфорт.
методичний кабінет .
А ось цей кабінет
Зветься методичним.
І чого тут тільки немає,
Для допомоги практичної!
Старша група.
це група старша,
І діти тут прекрасні.
Цілий день вони грають,
Дуже багато пісень знають.
Підготовча до школи група.
Цим дітям в саду
Сім років виповнюється,
І вони в цьому році
В школу збираються.
Молодша група.
У цій групі малюки
До саду звикають.
Якщо хтось зареве,
Увага отримує.
харчоблок .
Прошу пройти на кухню,
Тут вариться обід:
Каша, борщ, і пудинг
І смачний вінегрет.
Медичний кабінет.
У медичному кабінеті
Люблять перевірятися діти.
Кому зроблять щеплення,
Тому вручать вітамінки.
Пральня.
Білизна для прання приймає,
Усередині тут його стирає.
Працівник наша не втомиться,
Машинка «Бош» їй допомагає.
Спортивний зал .
Для занять фізкультурних
Є у нас спортивний зал.
Любить він ребяток дружних,
Навіть тих, хто зростанням малий.
Ігрові майданчики .
Є на території
Хороші майданчики:
Не тільки в дні погожі
Гуляють там хлопці.
Знайомство з колективом дитячого садка.
Завідуюча.
Я сподіваюся, що вам сподобався наш дитячий сад. Зараз хочу розповісти, хто в ньому працює. У дитячому садку працюють грамотні, інтелігентні і відповідальні люди. Я хочу, представить вам деяких з них.
Наші вихователі
Добрішими всіх на світі,
Художники, дизайнери -
Їх дуже люблять діти.
Уявити кожного вихователя по імені та по батькові, вказати групу, в якій працює, розповісти про успіхи, особистих якостях і захоплення.
У кожній групі
Помічники є.
Вони не чекають завдань,
Справ у них не злічити.
Уявити помічників вихователів, розповісти про їхні обов'язки, коротко охарактеризувати кожного.
Хто зіграє нам на ложках,
Пісню нову заспіває?
Музпрацівник, Анна Володимирівна,
Будь-яке свято проведе
Уявити гостям музичного керівника, розповісти про особливості роботи.
За здоров'ям дітей
Медсестра стежить,
Лікує без таблеток
Ангіну і бронхіт.
Уявити старшу медичну сестру дитячого садка. Зацікавити гостей розповіддю про нетрадиційні методи лікування, що практикуються в ДОУ, і профілактиці деяких захворювань.
В дитячому садку у нас,
Кухар - просто вищий клас.
Постаралася і завгосп,
Привезла іграшок віз.
Двірник клумби прикрашає
І доріжки підмітає.
Кочегарів пощастило -
Створюють вони тепло.
Кожен справою зайнятий тут,
І всюди квіти цвітуть.
А зараз вихователь і діти підготовчої групи покажуть вам інтегроване заняття, на якому продемонструють, чого вони навчилися в дитячому саду. Але спочатку я хотіла б трохи розповісти про них. Цих дітей ми брали в дитячий сад 5 років тому в групу раннього віку. Вони боялися, погано їли, часто плакали. За час відвідування дитячого садка вони підросли, багато чому навчилися, у кожного є свої захоплення: малювання, ліплення, спів, танці, орігамі, ляльковий театр.
Краще за всіх співає Денис,
Адже Денис - великий артист.
Наша Таня рідко плаче,
Весела, як м'ячик, скаче,
Попереду стоїть - Єгор
У групі кращий він танцюрист.
Світла з Оленою - дві подружки,
Дві подружки - хохотушки.
Чистота - Наталчина друг,
Пил протрете вона навколо.
Годівницю для друзів пернатих
Змайстрував Коля з татом.
Діти хором говорять:
«Дуже любимо дитячий сад!»
Проводиться частина або фрагмент заняття на розсуд вихователя.
А тепер, я думаю, прийшов час представити тих дітей, які прийшли сьогодні на день відкритих дверей разом зі своїми батьками. Слово надається Ганні Миколаївні, мамі Тимофія.
Зразкове виступ мами: «Моєму синові Тимофію 2 роки. Ми прийшли сьогодні в дитячий сад, щоб познайомитися з життям дітей тут. Нам дуже сподобалося, що тут затишно, весело, хлопці дружать, багато знають ігор, пісень, малюють, танцюють. Будинки Тимофій любить слухати російські народні казки, Казки К. Чуковського, С. Маршака, а потім ми їх обіграємо. Хотілося б дізнатися, чи вміють ваші діти обігравати казки? »
Діти розігрують сценку в ляльковому театрі.
Наступний виступ батьків закінчується питаннями:
Чи вміють діти танцювати польку, співати, малювати? Діти виконують польку, співають пісню «Дитячий сад» сл. Т. Волчин, музика А.Філіппенко, показують свої малюнки, читають вірш.
Потім слово для виступу надається вчителя початкових класів середньої освітньої школи №9, батькам, чиї діти давно ходять в дитячий сад.
Завідуюча. Зараз я попрошу дітей, які прийшли сьогодні з мамами, пройти сюди і пограти з нашими дітьми.
Проводяться гри:
«Знайди пару» (одна половинка картинки у вихованця дитячого садка, а інша - у дитини - гостя).
"Будь уважним!" (Діти встають парами один проти одного, один показує рух, інший повторює, потім міняються ролями).
"Хто швидше?" (На підлозі потрібно зібрати кленові і дубові листочки. Змагаються вихованець саду і дитина-гість).
Для всіх дітей хоровод «Якщо весело живеться, роби так».
Завідуюча відповідає на запитання батьків, пропонує батькам визначиться з вибором: віддати дитину в дитячий сад на повний день або в групу короткочасного перебування. В кінці підводить підсумок зустрічі і дякує всім, хто прийшов в дитячий сад
Методи, використовувані в нашу компанію:
Практичні: дидактичні ігри, рухливі ігри
Словесні: бесіда, розповідь, консультації
Наочні: виставки буклетів, дитячих малюнків і виробів, фотографій, театралізована вистава
Використовувана література:
Активні форми методичної роботи з педагогічними кадрами. Укладач Паламарчук Є.І., изд. Хабаровський крайовий інститут удосконалення вчителів, 1991.
Арнаутова Є.П. Педагог і сім'я. - Изд. «Карапуз», Москва, 2002
Біла К.Ю. Методична робота в ДОУ. Аналіз, планування, форми і методи. Вид. Творчий центр «Сфера», М., 2005
Букатов В. // Як зробити з батьківських зборів зробити збори батьків. Директор школи №7 / 2004 стор. 75-77.
5.Волобуева Л.М. Робота старшого вихователя ДНЗ з педагогами. Вид. Творчий центр «Сфера», М., 2004.
6.Волобуева Л.М., Мірко І.А. Активні методи навчання в методичній роботі. / Управління ДОП, № 6, 2006.
7.Голіцина Н.С. Система методичної роботи з кадрами в дошкільному закладі. Вид. «Скрипторий 2003», М., 2005.
8. Давидова О.І, Богославець Л.Г .// Робота з батьками в ДОУ. Додаток до журналу «упраління ДОУ», 2005.
9.Дуброва В.П., Милашевич Є.П. Організація методичної роботи в дошкільному закладі. Вид. «Нова школа», М., 1995.
10. Елжова Н.В. Система контролю і методична робота в дошкільному
освітньому закладі. Вид. 2-е - «Фенікс», Ростов-на-Дону, 2007.
11.Зверева О.Л. Спілкування педагога з батьками. Методичний аспект.
Сфера. Москва 2005
12 .Зебзеева В., Байкова Г., Мартинова С. Активні методи навчання на методичних об'єднаннях. Журнал «Дошкільне виховання» № 2008.
13.Ільіна Т.Н. Активні методи навчання педагогів в ДНЗ. / Управління ДОП, № 1, 2008
14. Пенькова Л. Прагнення дошкільних працівників до творчої професійної діяльності. / Дошкільне виховання, №10 2008.
