Аплікація на тему взуття в середній групі. Добірка ігор та вправ на тему «Взуття. Динамічна пауза «Великі ноги йдуть по дорозі»

В дитячому садку заняття аплікацією носить не тільки практичний характер - діти вчаться працювати руками, - але і теоретичний, так як малюки дізнаються цікаві і важливі деталі про те, що оточує їх з народження. Так і з темою «Одяг і взуття»: маленькі майстри не тільки створюють робити зменшені копії того, що на них самих надіто, а й усвідомлюють тонкощі того, як правильно поєднувати кольори, малюнки в предметах гардероба. Розглянемо важливі аспекти підготовки і проведення заняття по цій темі в старшій групі.

Етап підготовки до проведення заняття в старшій групі

Це найвідповідальніший час, так як від того, наскільки добре буде підготовлена \u200b\u200bі оснащена аудиторія «творців», залежить успіх всього заняття.

Чим допомагають діти?

Старша група - це вік, коли вчорашні малюки вже «майже школярі», а значить, з особливостями психіки такій нестабільній категорії спостережуваних потрібно миритися. Ось і з заняттями так само: карапузи більше ніж отримати саму саморобку в кінці хочуть допомогти вихователю підготувати всі необхідні матеріали і інструменти перед заняттям. При цьому коло навичок, що стосуються аплікації, у них вже досить великий, так що дітвора може

• наривати дрібні шматочки для мозаїчної аплікації;
• робити заготовки з пластиліну для деталей костюма;
• вирізати ножицями (якщо треба, то симетрично) великі і не дуже великі деталі;
• працювати з природними матеріалами (В даному випадку мова йде про сухому листі);
• розкладати листи паперу з заготовками для інших членів групи;
• наливати клей в невеликі мисочки, готувати пензлика;
• розподіляти додаткові матеріали для прикраси паперової одягу.

Як визначитися з розміром аплікації?

Чим дрібніше предмети одягу та взуття, тим складніше з ними працювати. Тому оптимальним розміром, наприклад, для сукні або пальто буде ½ А4. А ось основа може бути і А3, і А1 (цей варіант зручний, якщо аплікація колективна, наприклад, малюки повинні скласти свою колекцію одягу і продемонструвати, що з цього вийшло на загальному «подіумі»).

матеріали

У старшій групі діти вже знайомі з усіма техніками виконання аплікації. Так що обмежень в матеріалі не буде. Єдине «але»: якщо для вироби потрібна тканина, то ці елементи краще давати дітям вже в готовому вигляді, так як матеріал зазвичай «сиплеться», ніж доставляє незручності в роботі. Найвдаліший спосіб створення аплікації на тему гардероба - це комбінована техніка, коли діти працюють з декількома видами матеріалу. Наприклад, папір, сухе листя для окремих деталей одягу або взуття, тканина для вставок різних фактур і декоративні елементи. Що стосується останнього, то виріб на тему гардероба - благодатний грунт для використання оздоблювальних матеріалів, які застосовуються в шиття. Це можуть бути

• стрази;
• паєтки;
• тасьма;
• намистини (для зручності плоскі);
• гудзики (або конфетті в ролі гудзиків);
• бісер;
• фантики від цукерок (для створення курток або вечірніх суконь);
• пряжа (повсть) для взуття та ін.

Класична основа для аплікації - це картон. До речі, в старшій групі його щільність може бути вище, тобто допускається використання товстого картону. Окремо варто сказати про тканинної підкладці. Це досить складний варіант виконання аплікації, але тим не менш можливий: діти отримують тканинну основу, на яку нанесені контури одягу. Завдання карапузів полягає в тому, щоб прикрасити її гудзиками, стразами, тасьмою і т.д. Але кріплять вони ці елементи на клей. І все ж найпоширенішою є аплікація, в якій предмет гардероба вирізається повністю, представляючи собою 3D саморобку.

Інструменти

Якщо за основу береться папір, то без клею не обійтися. А значить, потрібні пензлики, якими малюки будуть дозувати з'єднувальний матеріал. Зверніть увагу, що клей у стик - також дуже зручний для наклеювання - в старшій групі поступається місцем рідкому ПВА. З ним діти вчаться працювати акуратно, а також приклеювати тонкі і дрібні деталі. Обов'язково потрібно підготувати вологі серветки, якими діти зможуть витирати пальці і надлишки з основи.

Як мотивувати хлопців?

Від правильного настрою на роботу залежить не тільки результат аплікації, а й настрій, з яким діти підуть додому. Так що вихователь повинен грамотно і точно ввести карапузів в творчу діяльність. Для цього можна використовувати кілька перевірених способів.

вірші

Робота з розвитку мовлення передбачає заучування ріфмовок. А оскільки мова йде про заняття в старшій групі, то вірші як мотивуючого початку аплікації - це дуже вдале поєднання роботи над реалізацією і розвиваючої, і навчальною метою.

• Бабусині руки Це чия сорочка - Сині горошинки? Бабуся намагалася, Шила для Алешенька! Це чий сарафан Білими ромашками? Бабуся намагалася, Шила для Наташеньки!
• Попросила мама сина: - зашнуруйте-ка свій черевик: Раз-два - вправо, Раз-два - вліво! - Він не хоче шнуруватися, - Митя думав виправдатися. І щоб це довести, вузлики став в'язати: Раз-два - праворуч, Раз-два - зліва.
  - Ось! Заважають вузлики Мені продёргівать шнурочки!
• Дарує бабуся-лисиця Трьом внучатам рукавиці. - Це вам на зиму, внуки,
  рукавичок по дві штуки. Бережіть, не втрачайте, Скільки всіх, перерахуйте.

загадки

Один з найшвидших, ефективних і улюблених малюками способів налаштуватися на робочий лад - відгадати пару загадок.

• Входиш в одні двері, а виходиш з трьох, Думаєш, що вийшов, а насправді зайшов. (Сорочка)
• Якщо дощик, ми не тужимо - Бойко шльопає по калюжах, Буде сонечко сяяти - Нам під вішалкою стояти. (Чоботи, калоші)
• Будиночки для пальчиків Дівчаток і хлопчиків. (Рукавички)
• Чорна, а не земля, пухнастий, а не сніг, Гріє, а не грубка. (Піч)
• Я будь-дівчині прикрити волосёнкі, прикривши і хлопчику Стрижки-коротуна. Від сонця я захист - Для того і зшита. (Панама)

ігри

Незважаючи на те що вступна частина заняття у формі гри - досить суперечливий момент, так як багато методисти небезпідставно вважають їх розкладає дисципліну прийомом, вихователі на практиці все ж користуються цим способом привернути увагу дітей. Наприклад, грою «Почин одяг». Її мета навчити хлопців складати предмети одягу, розрізані на половинки. Малюки беруть з таці розрізані на половинки предмети гардероба і складають з них цілі речі. Потім відповідають на питання дорослого (наприклад, «Що ти зібрав?», «З яких частин складається твоє плаття?» І т.д).

казки

Якщо дітки в групі надто активні, то в якості мотивуючого початку їм підійде спокійний вид роботи, які допоможе зосередитися. Наприклад, прослуховування тематичних казок з бесідою з питань після.

1. Чому засмутилася майка?
2. Як Светр її заспокоїв?
3. Чому Светр був мудрим і спокійним?

Запитання до тексту:

1. Чому бабусі було важко з Андрійком?
2. Що сталося з його речами?
3. Чому Андрюша захотів, щоб його одяг повернулася до нього?
4. Як відреагував хлопчик на те, що до нього повернулися його светр, колготки, комбінезон, черевички, шапка.

Ще один приклад - це казка в віршах Корнія Чуковського «Чудо-дерево».

бесіда

Як уже згадувалося, бесіда може бути частиною роботи над казкою. Але також відповіді на питання можуть бути самостійним прийомом, коли на початку заняття вихователь задає карапузам питання, на які вони відповідають або хором, або індивідуально. Цей прийом також працює на розвиток мови. Крім того, діти вчаться слухати і чути інших членів колективу.

• Яка буває одяг? (Жіноча / чоловіча, зимова / літня, тепла / легка і т.д.)
• Назвіть одяг за призначенням (домашня, спортивна, святкова, дитяча і т.д.)
• З яких деталей шиють штани? (Дві штанини і пояс)
• Яка буває взуття? (Чоловіча / жіноча, зимова / літня / весняна / осіння, на підборах / без каблука і т.д.)

наочність

При будь-якому варіанті мотивуючого початку без наочних матеріалів не обійтися. Це можуть бути і картинки, і фотографії. Якщо аплікація присвячена прикрасі одягу, наприклад, валянок, то на фото повинні бути представлені зразки подібних робіт, виконані професійними дизайнерами.

Це цікаво. Відомий на весь світ радянсько-російський модельєр В'ячеслав Зайцев починав свою кар'єру на фабриці, що виготовляє валянки. І одного разу початківець дизайнер одягу зробив цілу партію різнокольорових валянок. У цей момент на фабрику приїхала делегація з Франції, члени якої були так вражені приголомшливою взуттям, що тут же домовилися про те, що заберуть райдужні повстяні чоботи. Так почалася міжнародна слава В'ячеслава Зайцева, без якого зараз не можна навіть уявити світову індустрію моди.

Якщо передбачається створення нарядів для паперової ляльки, то повинні бути картинки, на яких вони одягнені, а також приклади моделей готового одягу без лялечки-манекена.

Схема складання конспекту заняття з теми «Одяг і взуття»

Час на вступний і заключний етапи розподіляється в залежності від того, наскільки складна аплікація, при цьому мінімальний хронометраж початку і закінчення - 5 хвилин, а максимальний - 7 хвилин

Одним з основних моментів успішної роботи над аплікацією є правильний розподіл часу на всі етапи творчої діяльності. Заняття в старшій групі триває 30 хвилин, з яких

• на введення (мотивацію) відводиться 5 хвилин;
• на основну частину (власне саму аплікацію, а також фізкультхвилинки, пальчиковую гімнастику) - 20 хвилин;
• на заключний етап (самоаналіз, підведення підсумків, складання виставки готових робіт) - 5 хвилин.

приклад конспекту

Складання плану заняття починається з формулювання цілей і завдань роботи над аплікацією. Пропонуємо такий варіант целеполагающего компонента:

• навчати обводити шаблон з дрібними деталями по контуру;
• продовжувати працювати над розвитком уміння симетрично вирізати деталі по намальованих лініях і працювати з клеєм;
• формувати навик створення композиції за зразком;
• розширювати знання про види одягу, а також про національному костюмі;
• виховувати повагу до чужої праці.

Завдання заняття:

• вчитися доповнювати зображення одягу деталями (кишенями, коміром і ін.);
• активізувати словниковий запас по темі (штанини, пояс, форма, шерсть, повсть та ін.);
• розвивати дрібну моторику, творчу уяву і слухове сприйняття;
• виховувати власне бачення результатів творчого процесу.

Шумкова Наталія «Конспект безпосередньо освітньої діяльності у старшій групі «Чудо-валянки» (з використанням ІКТ) »(фрагмент)

Етапи роботи над аплікацією

Перш ніж розглядати схеми роботи над виробами, потрібно домовитися про те, що аплікація на тему одягу і взуття може бути «адресної», тобто створюватися для паперової ляльки (хлопчика або дівчинки). В цьому випадку слід заздалегідь підготувати «адресата» (вирізати, наклеїти на щільну основу), щоб діти могли бачити того, кому вони «шиють» наряди. Це може бути 1-2 лялечки на групу або ж індивідуальні зразки.

"Сукня"

Для цієї аплікації будуть потрібні паперовий шаблон сукні та елементи декору для тканини: паєтки та тасьма.

Інструкція:

1. Вихователь роздає малюкам листи, на яких намальований контур сукні.
2. Діти вирізають заготовку.
3. Приміряють декоративні елементи до силуету, відзначаючи довжину деталей. Зверніть увагу, що починати потрібно з пояса (або обробки уздовж всієї довжини), щоб у малечі створювалося загальне враження пропорції.
4. Намазують клеєм обробку і приклеюють на основу.

«Кокошник»

Це аплікація в змішаній техніці: Мальовані - фарбами, олівцями - елементи комбінуються з колажем.

Інструкція:

1. Діти отримують аркуші паперу і картонний шаблон кокошника (можна різних фасонів).
2. Малюки обводять контур, а потім по ньому вирізають основу.
3. Після цього, якщо потрібно, малюки фарбою надають заготівлі потрібний колір.
4. Поки основа сохне, вирізаємо декоративні квіти з картинок в журналі. Якщо діти володіють елементарними навичками квілінгу (скручувати «гуртки»), то можна прикрасити ними. Для цього нарізаємо папір потрібного кольору тонкими смужками і за допомогою товстої голки для бумагокрученія робимо елемент.
5. Володіємо декоративні елементи по основі і приклеюємо їх.
6. Доповнюємо саморобку паєтками.

«Чоботи»

Це приклад накладної аплікації на тему взуття народного костюма Татарстану. Але на цій базі можна створювати будь-яку іншу модель туфель.

Інструкція:

1. Діти вирізають по контуру чобіт. Зверне увагу, що для отримання рельєфного контуру - ефекту короткої шерсті - можна скористатися дитячими манікюрними ножицями. В цьому випадку край вийде «з зубчиками».
2. Обводять на кольоровому папері шаблони квітів, листя.
3. Вирізують ці декоративні елементи.
4. Приклеюють їх на основу.

«Капелюшок»

Виготовлення цієї саморобки може бути в рамках обговорення мультфільму про стару Шапокляк. Діти готують головний убір для подобрілі старої.

Інструкція:

1. Діти обводять картонний шаблон і вирізують заготовку капелюшки.
2. Розташовують декоративні елементи на ній (бісер, паєтки, намистини для квітки, тканинний бантик).
3. Приклеюємо деталі.

Фотогалерея готових робіт

Дуже незвично виглядають аплікації з використанням текстилю Для цієї аплікації дітям пропонується вирізати колодку і каблук окремо, а потім склеїти Об'ємні деталі в якості прикраси вимагають більше часу на виготовлення Для накладної аплікації можна запропонувати декорувати основу-плаття білими геометрично правильними деталями

Фотогалерея шаблонів

Якщо на занятті діти роблять одяг для паперових ляльок, То карапузи повинні обов'язково бачити перед собою «володарів» нарядів Якщо діти вирізають наряди для ляльок по контуру, тоні варто сильно захоплюватися дрібними «важкодоступними» деталями Напередодні Нового року хлопці із задоволенням декорують чобіток Санти Якщо на занятті використовуються паперові лялечки, То для них можна створювати цілий гардероб речей

Відео: Аплікація «Платье» в техніці орігамі

Відео: Аплікація-орігамі «Сорочка»

Аплікація в старшій групі на тему «Одяг і взуття» - це благодатний грунт для навчання дітей працювати з шаблонами, вирізати симетричні деталі, а також підбирати декоративні елементи. Таке творче заняття дозволяє не тільки розвивати художні здібності хлопців, а й формує естетичні уявлення про почуття мірі у виборі гардеробу, а також знайомить з особливостями національного костюма і народного промислу. Ось тому особливо важливо продумати не тільки ЩО саме з гардероба робити, але і ЯК цю саморобку виконувати, а також ЯКИМ ЧИНОМ налаштувати малюків на продуктивну роботу.

Формувати вміння виявляти творчу активність через аплікацію.

Закріплювати вміння вирізати по силуету (контуру). Розвивати зоровий контроль дії рук. Закріплювати навички обережного наклеювання і акуратного користування ножицями. Формувати вміння прикрашати силуети елементами геометричного візерунка. Дати можливість кожному з дітей проявити самостійність у виборі способів прикраси роботи. Розвивати творчі здібності.

матеріал:

шаблони сукні та сорочки, кольоровий папір, Паєтки, ножиці, шматочки тканини, клей, простий олівець; лист, поштова коробка.

1.В групу принесли лист: «Здрастуйте діти, пише вам Борис Борисович, я директор нового магазину одягу. Наш магазин відкривається завтра, але у нас трапилася біда, всі наші кравці захворіли, а одяг залишилася дошіта. Я прошу Вас допомогти мені, одяг терміново треба дошити, мені без вас не впоратися, будь ласка допоможіть ».

Ну, що допоможемо Борису Борисовичу? Що нам треба для цього зробити?

У цьому магазині 2 відділи: відділ жіночого одягу і чоловічого одягу. Як нам розподілитися? За перший стіл сідає той, хто буде шити сукні, а за другий стіл сідає той, хто буде шити сорочки.

2.Самостоятельная робота дітей.

Дітям лунають силуети одягу.

Директор передав, що прикрашати одяг можете як хочете, будь-якими візерунками. (Закріплення з дітьми правил користування ножицями).

Діти по силуету обводять одяг і вирізують по контуру. Прикрашають одяг за задумом. (Допомога дітям у міру необхідності).

Як ви думаєте змогли ми допомогти Борису Борисовичу?

Молодці, гарна вийшла одяг.

А зараз ми всі сукні та сорочки укладемо в посилку і відправимо в магазин. Директор буде дуже радий, і завтра зможе відкрити магазин, прийдуть покупці і куплять таку ошатний одяг.

О.І. Дуплякова

УКРАШЕНИЕ ОДЯГУ ДЛЯ ЛЯЛЬКИ

Іжморскій

2011

Програмне зміст:

1.Учіть дітей вирізати з квадрата коло. Викладати на папері готові фігури.

2.Закреплять прийоми створення композиції і тренувати дітей в акуратному наклеюванні, вміння вирізування ножицями по кривій.

3.Воспітивать естетичне сприйняття, вміння бачити і самостійно вибирати способи прикраси роботи.

матеріал:

Кольорова основа у формі сукні; готові квадрати; клей; кисть клейова; підставки для пензликів; клеёночка; серветка.

Методичні прийоми:

Мотивація діяльності; розглядання зразка; показ

Способу виконання; вправу в прийомах наклеювання; аналіз виконаної роботи.

Хід заняття:

Хлопці, яке у вас настрій? (Радісне, веселе) .Ви чуєте,

хтось плаче? Це наша лялька Зіна. Що трапилося? У моєї подружки, Ані, є гарне плаття, а в мене не має.

Хлопці, давайте допоможемо Зіні?

Наше плаття незвичне, воно буде з паперу. Подивіться, як

його можна зробити? Нам знадобляться квадрати, ми у них обрізаємо

куточки. Беру ножиці і зрізаю один куточок, ще один, ще й ще один. Виходить коло. Подивіться, як багато кіл получі-

лось - це горошки для нашого сукні.

Тепер готові горошки розкладу на плаття. Коли все розклала, можна приступати до наклеювання.

Подивіться, показую: перевертаю коло кольоровий стороною вниз на клеёночку. Тепер беру пензлик, занурюю в клей і рівномірно намазую коло. Намазаний горошок-коло беру двома

пальцями і прикладаю до сукні, акуратно притискаю салфет-

кой і легенько витираю зайвий клей.

Отже, ми з вами задумали зробити? (Платье, для ляльки Зіни).

З чого будемо робити? (З паперу). Що нам для цього знадобиться?

(Відповідь дітей) .Як будемо робити? (За порядку- виріжемо, розкладемо,

наклеїв). Результат? (Гарне плаття).

А зараз встаємо за столи і готуємо робоче місце. Беремо, то, на

ніж будемо робити? (Клеёночка). Беремо, то, ніж будемо вирізати? (Ножиці). Як несемо ножиці? (Лезо затиснуте в кулачку). Що ще нам потрібно для роботи? (Кисть і серветка) Клеї я розставлю сама.Можете пройти вибрати сукню, яку ви будите прикрашати.

Проходимо за стільчиками.

А зараз підготуємо пальчики до роботи:

В гості до пальчику великим

Приходили прямо до будинку

Вказівний і середній,

Безіменний і останній,

Сам мізинчик Малишок

Постукав на поріг,

Разом пальчики друзі

Один без одного їм не можна.

Тепер пальчики розім'ялися і готові до роботи, приступайте!

Почнемо вирізати горошки для сукні. У квадратів обрізаємо куточки, один за іншим. Тепер почнемо розташовувати горошки

по всій сукні: в середині, по краях, щоб було красиво.

Вийшло? Тоді наклеюйте.

(Самостійна робота дітей. Нагадую, допомагаю тим, хто не може впоратися сам).

Зіна, давай розглянемо, які вийшли сукні? (Красиві сукні, вони мені все подобаються. Тепер у мене буде не одне, а багато суконь. Дякую хлопці!)

А зараз давайте розкладемо їх на столі, нехай клей гарненько підсохне, а потім подаруємо Зіні.

Поліна Осинцева
Конспект по аплікації в середній групі «Прикраса валянка»

програмне зміст:

«Художньо-естетичний розвиток»:

1. Закріпити у дітей навик отримання трикутників шляхом складання квадрата по діагоналі і розрізуванні точно по лінії згину. Використовувати отриманий навик при складанні візерунка для прикраси валянка.

2. Продовжувати вчити дітей правильно тримати ножиці, накладати клей, користуватися серветкою при виконанні аплікації.

«Соціально - комунікативне»:

3. Активізувати предметний словник по темі «Взуття», називання геометричних фігур. Формувати пояснювальну мова.

«Пізнавальний розвиток»:

4. Розвивати зорове сприйняття, Уяву, вміння встановлювати причинно наслідкові зв'язки.

"Фізичний розвиток":

5. Розвивати дрібну моторику пальців рук.

Методи і прийоми.

Ігрова ситуація: Прихід в групу пса Шарика, Загадка, картинки, питання, пояснення вихователя, уточнення, доповнення, зразки, практична діяльність, нагадування, заохочення.

здоров'язберігаючих технології: Зміна статичних і динамічних поз, облік індивідуальних особливостей, пальчикова гімнастика.

Хід заняття.

I. - Хлопці, до нас сьогодні в гості прийшов Шарик і приніс цікаву картинку. Подивіться на неї.

Що ви бачите на ній? (Забір, а під парканом ноги).

Що надіто на ногах? (валянки) .

Як ви думаєте, скільки дітей сховалося за парканом? (2)

Як ви здогадались? (Закривають очі, відкривають - інша картинка).

Правильно ви здогадалися?

Кого ви тут бачите?

Подивіться, яка у дітей яскрава барвиста одяг, які різнокольорові шапочки. А валянки? вони прикрашені візерунком? (Немає).

Давайте навчимо хлопців, як можна прикрашати валеночкі.

II. - Подивіться, який гарний візерунок (Вихователь виставляє зразки малюнків).

На що схожий візерунок? (На пірамідку).

З яких геометричних фігур складено узор? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

У валянка є носок, П'ята, а візерунок на якій частині розташований? (На халяву).

Чому ця частина валянка так називається, Халяву? (Тому що вона закриває гомілку).

Покажіть, де у вас гомілку.

А ось ще один валянок, але він прикрашений іншим візерунком.

На що схожий візерунок? (На метелика).

З яких геометричних фігур? (З трикутників).

Якого кольору трикутники?

Де розташований візерунок?

Зверніть увагу, що на халяву 2 метелики: 1 вгорі, а інша - внизу.

III. Сіли на стільці.

Давайте згадаємо, як отримати з квадрата трикутники. (Пояснення).

Як ми намазуємо клей? (Показ наклеювання, пояснення).

Одну метелика наклеюємо вище, іншу нижче. Пірамідку починаємо наклеювати зверху - вниз.

пальчикова гімнастика «Метелик».

IV. Виконання робіт.

V. Підсумок заняття

Давайте поставимо на виставку ваші роботи і розглянемо їх. У кого вийшов самий акуратний візерунок, яскравий, рівний?