Цілі і завдання: познайомити учнів з особливостями російського костюма, з різноманітністю і повсюдним поширенням національного костюма як символу народу, країни; закріпити навички створення художнього образу в декоративної композиції, Володіння графічними матеріалами; зміцнювати міжпредметні зв'язки. Обладнання: для вчителя - методичні таблиці, дитячі роботи, комп'ютер, презентація «Російський народний костюм». Для учнів: графічні матеріали, гуаш, туш, акварельні Фарби. Зоровий ряд: репродукції В, Васнецова «Оленка», »Три дівиці підземного царства», Ф. Малявін «Вихор», Ф.Левіцкій «Портрет Агаш в російській костюмі», А.Венеціанов «Весна. На ріллі », В.Суріков« Бояриня Морозова »,« Сибірська красуня ». Літературний ряд: фольклор, загадки.
Хід уроку 1.Організація класу. 2.Беседа по темі уроку. Учитель. Розгляньте ілюстрації із зображенням російського національного костюма. Російські красуні в жіночих нарядах нагадують героїнь російських народних казок «Лебедушка, утушка-голубонько, красна-дівиця» - так ласкаво називали в народі прекрасних російських жінок, оспівуючи їх в піснях і казках. А обладунки російських воїнів, вільна старовинна чоловічий одяг підкреслює їх силу, міць, доброту. Як символічно описаний костюм в народі: Змова-закляття Піду ль я в чисте поле-Під червоне сонце, Під світлий місяць, Під польотні хмари, Стану я в чисте поле На рівне місце, хмарами убрався, Небесами припала, главу свою кладу Червона рута , Подпояшусь світлими зорями, Обтичуся частими зірками, Що гострили стреламі- Я від кожної злої недуги.
Чи можете ви вгадати, чим в реальності стали «червоне сонце» на голові, «часті зірки», якими «обтичуся», «хмари і небеса, куди зодягнувся»? -Ви, напевно, бачили такі одягу, бачили в музеях, в театральних виставах, кінофільмах, на ілюстраціях в книгах. Особливо ретельно підбирали вбрання, які за старих часів робили вручну і передавали з покоління в покоління. Одяг був повсякденного та святкового, з незапам'ятних часів мала складне декоративне оформлення, де важливу роль відігравала вишивка і мереживо. Ось чому на Русі по сталому здавна звичаєм дівчинку змалку починали навчати цим непростим, але захоплюючим видів творчості.
Історія російського костюма свідчить про те, що зміни в одязі, сам рух моди майже не торкнулися простий народ. Російський селянин в кінці століття носив теж, що за часів Стародавній Русі: Шапку, штани, сорочку. Жінки поверх довгої, нижче колін, сорочки одягали спідницю. з верхнього одягу в ходу були накидки, а взуттям, якщо вона була, служили постоли або підошви, які трималися на ременях. В холоду ноги обгортали полотном. Одягу на Русі були вільні, довгі незвично барвисті. Жіночі головні убори: кокошники, Кікі, сороки. повойник самої небаченої химерної форми. Дуже любили на Русі душегрейки. Вона нагадує маленький сарафанчик і надягали її поверх сарафана. Це була святкова одяг селянки, тому і шили душегрейку з дорогих тканин, вишивали візерунками, прикрашали тасьмою. З стародавнього одягу відомий сіряк. Так називали вузький каптан довжиною до колін без коміра і з застібкою спереду, який носили люди з достатком. Сіряк називали так само кожушки, в яких ходив народ. В жіночому костюмі часів Київської Русі в широкому ходу була понева - спідниця, що складається з обернутого навколо стегон шматка тканини і зав'язана поясом. У звичаї і жінок і чоловіків було носити всякі прикраси - намиста, намиста, шийні намиста (гривні), сережки, браслети. Зараз, хлопці, давайте подивимося ілюстрації В.Васнецова «Оленка», «Три царівни підземного царства», Ф.Левіцкого «Портрет дочки Агаш в російській костюмі», О.Венеціанова «Весна. На ріллі », В.Сурикова« Бояриня Морозова ». (Йде розмова за творами). Звучать попурі російських народних пісень і награвань. Слова - «сорочка», «сарафан», «Епанечка» (коротка клешеная кофточка без рукавів), «понева» - домотканий картата спідниця з вовни. Перегляд презентації «Російський народний костюм».
Російські народні костюми (чоловічі) Чоловічий костюм складався з рубахі- косоворотки з невисокою стійкою або без неї і нешироких штанів з полотна або крашенина. Сорочку з білого або кольорового полотна носили поверх штанів і підперізували ременем або довгим вовняним поясом. Декоративне рішення косоворотки вишивка по низу вироби, низу рукавів, горловині. Вишивка часто поєднувалася зі вставками з тканини іншого кольору, розташування яких підкреслювало конструкцію сорочки (пайові шви переду і спинки, ластовіци, обшивка горловини, лінія з'єднання рукава з проймою). Верхнім одягом служив сіряк або каптан з домотканого сукна, заорюється на ліву сторону, з застібкою на гачки або гудзики, взимку овчинні Нагольний шуби. Чоловіче взуття чоботи або постоли з онучами і волоками.
Російські народні костюми (жіночі) Жіночий костюм в північних і південних областях відрізнявся окремими деталями, розташуванням обробки. Головним же розходженням було переважання в північному костюмі сарафана, в південному поневи. Основними частинами жіночого народного костюма були сорочка, фартух, або фіранка, сарафан, понева, нагрудник, шушпан. Жіноча сорочка, як і чоловіча, була прямого крою, з довгим рукавом. Біле полотно сорочки прикрашали червоним візерунком вишивки, розташованої на грудях, оплечье, внизу рукавів і по низу вироби. Найскладніші, багатофігурні композиції з великим малюнком (фантастичні жіночі фігури, казкові птахи, дерева), що досягали в ширину 30 см, розташовувалися по низу вироби. Для кожної частини сорочки було своє традиційне орнаментальне рішення. Російський народний селянський костюм
Цілі і завдання: познайомити учнів з особливостями російського костюма, з різноманітністю і повсюдним поширенням національного костюма як символу народу, країни; закріпити навички створення художнього образу в декоративної композиції, володіння графічними матеріалами; зміцнювати міжпредметні зв'язки. Обладнання: для вчителя - методичні таблиці, дитячі роботи, комп'ютер, презентація «Російський народний костюм». Для учнів: графічні матеріали, гуаш, туш, акварельні Фарби. Зоровий ряд: репродукції В, Васнецова «Оленка», »Три дівиці підземного царства», Ф. Малявін «Вихор», Ф.Левіцкій «Портрет Агаш в російській костюмі», А.Венеціанов «Весна. На ріллі », В.Суріков« Бояриня Морозова »,« Сибірська красуня ». Літературний ряд: фольклор, загадки.
Хід уроку 1.Організація класу. 2.Беседа по темі уроку. Учитель. Розгляньте ілюстрації із зображенням російського національного костюма. Російські красуні в жіночих нарядах нагадують героїнь російських народних казок «Лебедушка, утушка-голубонько, красна-дівиця» - так ласкаво називали в народі прекрасних російських жінок, оспівуючи їх в піснях і казках. А обладунки російських воїнів, вільна старовинна чоловічий одяг підкреслює їх силу, міць, доброту. Як символічно описаний костюм в народі: Змова-закляття Піду ль я в чисте поле-Під червоне сонце, Під світлий місяць, Під польотні хмари, Стану я в чисте поле На рівне місце, хмарами убрався, Небесами припала, главу свою кладу Червона рута , Подпояшусь світлими зорями, Обтичуся частими зірками, Що гострили стреламі- Я від кожної злої недуги.
Чи можете ви вгадати, чим в реальності стали «червоне сонце» на голові, «часті зірки», якими «обтичуся», «хмари і небеса, куди зодягнувся»? -Ви, напевно, бачили такі одягу, бачили в музеях, в театральних виставах, кінофільмах, на ілюстраціях в книгах. Особливо ретельно підбирали вбрання, які за старих часів робили вручну і передавали з покоління в покоління. Одяг був повсякденного та святкового, з незапам'ятних часів мала складне декоративне оформлення, де важливу роль відігравала вишивка і мереживо. Ось чому на Русі по сталому здавна звичаєм дівчинку змалку починали навчати цим непростим, але захоплюючим видів творчості.
Історія російського костюма свідчить про те, що зміни в одязі, сам рух моди майже не торкнулися простий народ. Російський селянин в кінці 19-20 століття носив теж, що за часів Київської Русі: шапку, штани, сорочку. Жінки поверх довгої, нижче колін, сорочки одягали спідницю. З верхнього одягу в ходу були накидки, а взуттям, якщо вона була, служили постоли або підошви, які трималися на ременях. В холоду ноги обгортали полотном. Одягу на Русі були вільні, довгі незвично барвисті. Жіночі головні убори: кокошники, Кікі, сороки. повойник самої небаченої химерної форми. Дуже любили на Русі душегрейки. Вона нагадує маленький сарафанчик і надягали її поверх сарафана. Це була святкова одяг селянки, тому і шили душегрейку з дорогих тканин, вишивали візерунками, прикрашали тасьмою. З стародавнього одягу відомий сіряк. Так називали вузький каптан довжиною до колін без коміра і з застібкою спереду, який носили люди з достатком. Сіряк називали так само кожушки, в яких ходив народ. У жіночому костюмі часів Стародавньої Русі в широкому ходу була понева - спідниця, що складається з обернутого навколо стегон шматка тканини і зав'язана поясом. У звичаї і жінок і чоловіків було носити всякі прикраси - намиста, намиста, шийні намиста (гривні), сережки, браслети. Зараз, хлопці, давайте подивимося ілюстрації В.Васнецова «Оленка», «Три царівни підземного царства», Ф.Левіцкого «Портрет дочки Агаш в російській костюмі», О.Венеціанова «Весна. На ріллі », В.Сурикова« Бояриня Морозова ». (Йде розмова за творами). Звучать попурі російських народних пісень і награвань. Слова - «сорочка», «сарафан», «Епанечка» (коротка клешеная кофточка без рукавів), «понева» - домотканий картата спідниця з вовни. Перегляд презентації «Російський народний костюм».
Російські народні костюми (чоловічі) Чоловічий костюм складався з сорочки-косоворотки з невисокою стійкою або без неї і нешироких штанів з полотна або крашенина. Сорочку з білого або кольорового полотна носили поверх штанів і підперізували ременем або довгим вовняним поясом. Декоративне рішення косоворотки - вишивка по низу вироби, низу рукавів, горловині. Вишивка часто поєднувалася зі вставками з тканини іншого кольору, розташування яких підкреслювало конструкцію сорочки (пайові шви переду і спинки, ластовіци, обшивка горловини, лінія з'єднання рукава з проймою). Верхнім одягом служив сіряк або каптан з домотканого сукна, заорюється на ліву сторону, з застібкою на гачки або гудзики, взимку - овчинні Нагольний шуби. Чоловіче взуття - чоботи або постоли з онучами і волоками.
Російські народні костюми (жіночі) Жіночий костюм в північних і південних областях відрізнявся окремими деталями, розташуванням обробки. Головним же розходженням було переважання в північному костюмі сарафана, в південному - поневи. Основними частинами жіночого народного костюма були сорочка, фартух, або фіранка, сарафан, понева, нагрудник, шушпан. Жіноча сорочка, як і чоловіча, була прямого крою, з довгим рукавом. Біле полотно сорочки прикрашали червоним візерунком вишивки, розташованої на грудях, оплечье, внизу рукавів і по низу вироби. Найскладніші, багатофігурні композиції з великим малюнком (фантастичні жіночі фігури, казкові птахи, дерева), що досягали в ширину 30 см, розташовувалися по низу вироби. Для кожної частини сорочки було своє традиційне орнаментальне рішення. Російський народний селянський костюм
Практична робота. Завдання першого уроку: виконати ескіз російського народного костюма, бажано парний - чоловічий і жіночий. При малюванні можна використовувати шаблони - силуети. Фігури повинні бути великими, на весь аркуш, розташовуватися по центру аркуша, вертикальне положення. На цьому уроці визначається колірне рішення костюма. (Показ робіт учнів) 4.Ітог першого уроку. Експрес - перегляд завершених робіт. Прибирання робочих місць.
Конспект уроку з образотворчого мистецтва
Тема: Малюємо російський народний костюм.
Невського району Санкт-Петербурга
мета :
Освітні: історія створення костюма, елементи російської одягу, символи й образи в вишивці костюма.
Виховні: гордість за російський талановитий народ створив таку потужну народну культуру, хлопці зобов'язані знати традиції і культуру свого народу.
Розвиваючі: на основі отриманих знань хлопці самостійно працюють над створенням свого костюма.
Устаткування і ресурси: комп'ютер, презентація, фото народних костюмів.
Міжпредметні зв'язки на уроці: історія, географія, технологія.
Хід уроку:
Організаційний момент.
Привітання. Самовизначення до діяльності. Мотивація на навчання.
Хлопці! Давайте привітаємо один одного. Побажаємо один одному на уроці удачі і творчості.
Сьогодні у нас зустріч двох предметів - образотворчого мистецтва і технології.
Бесіда і робота з презентацією.
Яким же він був, російський національний костюм?
Важною «павою», «душею голубицею»З давніх-давен так називали дівчину.
Дівочі руки у праці і турботі
З ранньої пори звикали до роботи:
Ткали і пряли, в'язали і шили,
Сіяли, жали і тісто місили.
По одягу можна було визначити, з якої губернії ця людина (Тамбовської, Воронезької, Орловської, Курської, Рязанської, Смоленської).
Головні убори та верхня частина костюма пов'язані з образом неба, тому в візерунках цієї частини одягу зверталися до сонця, зірок, птахам. Стрічки, що спускаються з головних уборів, символізують дощ. У візерунках і вишивках панує образ родючої землі. Візерунок зображувався зі стилізованих рослин, квіток, гілок.
Жіночий одяг складалася з:
сорочка основа жіночого народного костюма, яка шилася з білого лляного або конопляного полотна. Прикрашалася вишивкою, особливо воріт, оплечья, груди і поділ, що оберігає жінку від «пристріту».
Сарафан - одягали поверх сорочки, прикрашали спереду і знизу візерункової смугою, тасьмою, мереживом.
душегрея - коротка клешеная кофточка без рукавів, шилася з парчевій тканини.
понева - домотканий картата спідниця, прикрашена стрічками і тасьмою. До понева покладався фартух, прикрашений образами землі і води. Він оберігав живіт.
III. Практична робота.
Програма і матеріал УМК розрахований на 33 години на рік, 1 година на тиждень, що відповідає ОБУП в 1-х класах (1-4).
Розділ 1. Мета і завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі
Цілі викладання дисципліни
сприяти розвитку емоційно-ціннісного сприйняття творів професійного та народного мистецтв, навколишнього світу;
сприяти засвоєнню первинних знань про різноманітність і специфіку видів і жанрів професійного і народного мистецтва (графіка, живопис, декоративно-прикладне мистецтво, архітектура, дизайн);
сприяти вихованню особистості на основі вищих гуманітарних цінностей засобами образотворчого мистецтва та народних традицій в художніх технологіях; вихованню моральних і естетичних почуттів: любові до рідної природи, Своєму народу, Батьківщини, поваги до людей і результатів їх праці, традиціям, героїчного минулого, багатонаціональної культури;
забезпечувати оволодіння елементарними вміннями, навичками, способами художньої діяльності з різними матеріалами;
сприяти формуванню образного мислення, просторової уяви, художніх, проектних, конструкторських здібностей на основі творчого досвіду в області пластичних мистецтв і народних художніх промислів.
1.2.Задачі вивчення дисципліни
В результаті вивчення образотворчого мистецтва учень повинен:
знати / розуміти
значення слів: художник, народний майстер; фарби, палітра, композиція, силует, ілюстрація, форма, розмір, лінія, штрих, пляма; аплікація, колаж, флористика, вишивка, візерункове ткацтво, набійка, гончар, російський народний костюм;
окремі твори видатних художників і народних майстрів;
основні засоби виразності графіки, живопису, декоративно-прикладного мистецтва;
основні і змішані кольору, елементарні правила їх змішування;
емоційне значення теплих і холодних кольорів;
особливості побудови орнаменту і його значення в образі художньої речі;
вміти
організовувати своє робоче місце; користуватися пензлем, фарбами, палітрою, ножицями, лінійкою, шилом, пензлем для клею, стеком, голкою;
застосовувати елементарні способи (техніки) роботи мальовничими (акварель, гуаш) і графічними (олівець, туш, фломастер) матеріалами для вираження задуму, настрою;
передавати в малюнку найпростішу форму, Основний колір предметів;
складати композиції з урахуванням задуму;
застосовувати основні засоби художньої виразності в малюнку і живопису (з натури, по пам'яті і поданням), в конструктивних роботах, в сюжетно-тематичних і декоративних композиціях;
малювати пензлем без попереднього малюнка елементи народних орнаментів: Геометричні (точка, коло, прямі і хвилясті лінії) і рослинні ( «листок», «травка», «вусики», «завиток»);
використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності та повсякденному житті для:
прояви емоційного ставлення до творів образотворчого та народного декоративно-прикладного мистецтва, до навколишнього світу;
висловлення власної думки при оцінці творів мистецтва;
прояви морально-естетичного ставлення до рідної природи, до Батьківщини, до захисників Вітчизни, до національних звичаїв і культурних традицій;
прояви позитивного ставлення до процесу праці та до результатів своєї праці та інших людей.
^
Мистецтво (З). Шпикалова Т.Я., Алексєєнко О.В., Єршова Л.В. 1 клас. УМК «Перспектива»
Календарно-тематичне планування
| № уроку | Тема урока | Практична робота | ^ Тип уроку | інформаційний супровід | календарні терміни |
|
| плановані | фактичні |
|||||
| ^ I чверть. уроки 1-8 Тема чверті: Осінь золота |
||||||
| 1 | Якого кольору осінь? творчість І. І. Левітана | Зображення золотої осені (акварель, гуаш) | Урок - подорож | Якою бачать осінь поети, художники, народні майстри. творчість І. І. Левітана | ||
| 2 | ^ Земля-годувальниця. Натюрморт з натури | Натюрморт з овочів і фруктів (акварель, гуаш) | Урок - казка | Створення казки про осінь | ||
| 3 | ^ Щедра восени земля-матінка. Композиція за поданням | Композиції за поданням: «Багатий урожай», «Перший коровай» (акварель, гуаш) | урок імпровізація | Відображення в творах мистецтв людських почуттів, ставлення до природи на прикладі живопису, поезії, музики | ||
| 4 | ^ Природа-художниця. Техніка окремого мазка | малювання осіннього пейзажу за поданням (акварель, гуаш) | урок гра | Основи образотворчої мови живопису. Техніка окремого мазка | ||
| 5 | ^ У вересні у горобини іменини. Перетворення в горобину точок і плям | Малювання з натури гілки горобини (акварель, гуаш або аплікація з кольорового паперу) | комбінований | Основи образотворчої мови живопису. Перетворення плями в зображення | ||
| 6 | ^ Восени капуста - бариня | Малювання з натури або поданням січки (акварель, гуаш) | комбінований | Поняття про силует і симетричному зображенні | ||
| 7 | ^ | Малювання золотого півника (гуаш) | Урок - казка | Освоєння основ декоративно-прикладного мистецтва. Хохлома | ||
| 8 | ^ В золоті Хохломи - золото осені | Малювання пензлем елементів травного візерунка Хохломи (гуаш чорна, червона) | Урок - казка | Повтор головних елементів травного орнаменту Хохломи | ||
| 9 | ^ В золоті Хохломи - золото осені | Повтор і варіація елементів орнаменту Хохломи (гуаш) | Урок - казка | Передача настрою в декоративній роботі за допомогою кольору. Хохлома | ||
| ^ Рекомендовані для ознайомлення в I чверті: Е. Волошинов. Цибуля; С. Купріянов. золота осінь; І. Левітан. Золота осінь; Т. Мавріна. дуби; Г. Попов. Щедра земля; І. Машков. їжа; В. Полєнов. Золота осінь; І. Остроухов. Золота осінь; В. Сєров. Жовтень. Домотканово; І. Шишкін. трави; Л. Романова. Осінній букет. Текстильний колаж; І. Григор'єв. Смугастий кіт. Мозаїка (річковий камінь); |
||||||
| ^ II чверть. уроки 10-16 Тема чверті: Зимова казка |
||||||
| 10 | В золоті Хохломи - золото осені | Імпровізація за мотивами хохломской розпису (гуаш) | Урок - казка | Вибір і застосування засобів вираження для реалізації власного задуму | ||
| 11 | ^ Фарби природи в наряді російської красуні | Прикраса наряду красуні (акварель, фломастери) | комбінований | Ансамбль російського народного костюма | ||
| 12 | ^ В гостях у зимової казки | Зображення будинку Діда Мороза (графічні матеріали) | Урок - казка | Зображення по пам'яті фігури людини | ||
| 13 | ^ Герої російських народних казок. творчість В.М.Васнецова | зображення героїв зимових казок (Гуаш) | Урок - казка | Герої казок в творах художників і народних майстрів. творчість В.М.Васнецова | ||
| 14 | ^ Сніговий пейзаж | Зображення зимового пейзажу чорної і білої лініями (графічні матеріали) | комбінований | Основи образотворчої мови графіки | ||
| 15 | ^ Колір зими - білий | Малювання снігових квітів на вікні (акварель) | комбінований | Лінія і мазок в художньому зображенні | ||
| 16 | ^ В гостях у майстрів Каргопольського іграшки | Розпис силуетів іграшок (гуаш) | комбінований | Знайомство з Каргопольського іграшкою | ||
| ^ Рекомендовані для ознайомлення в II чверті: твори образотворчого мистецтва:Т. Мавріна. За каменкой; А. Журавльова. Малюнок до месяцеслову; С. Нікіреев. зима; В. Васнецов. Снігуронька; Н. Реріх. ліс; Е. Чарушин. Ілюстрації до російської народній казці «Заєць і лисиця»; К. Воробйов. Чарівний світ. Вирезанкі; К. Юон. Російська зима. Березневе сонце; І. Грабар. Лютнева блакить; І. Білібін. Російська Північ; А. Дейнека. Дівчинка біля вікна; В. Фаворський. Ілюстрація до розповіді Л. Н. Толстого «Русак»; |
||||||
| ^ III чверть. уроки 17-25 Тема чверті: Весна-красна |
||||||
| 17 | В гостях у майстрів Каргопольського іграшки | Розпис глиняних іграшок (гуаш) | комбінований | Імпровізація на тему каргопольская іграшок | ||
| 18 | ^ Богатирі землі Руської | Прикраса спорядження російського богатиря (акварель, гуаш, фломастер) | комбінований | відображення патріотичної теми в творах вітчизняних художників | ||
| 19 | ^ Богатирі землі Руської | Портрет російського богатиря (гуаш) | комбінований | Образ богатиря в живописі та графіці | ||
| 20 | Кінь-вогонь | Декоративна композиція за поданням (гуаш) | урок гра | Зображення по уяві тварин. кінь | ||
| 21 | ^ Весна-красна - свято світла і тепла | Весняна природа в творах російських художників. Малювання перших весняних квітів (акварель, гуаш) | комбінований | Використання в своїй роботі різних прийомів живопису | ||
| 22 | ^ димковська іграшка | Ліплення з пластиліну або глини за мотивами димковской іграшки. Повтор димковскіх візерунків (гуаш) | комбінований | Димковська іграшка. Зв'язок скульптури і декоративно-прикладного мистецтва | ||
| 23 | ^ димковська іграшка | Варіація димковскіх візерунків (гуаш) | Урок - казка | Передача настрою ярмарки в декоративної композиції | ||
| 24 | ^ Краса весняної природи | Малювання з натури весняної гілочки (акварель, гуаш) | комбінований | Закріплення уявлень про пейзаж і натюрморт | ||
| 25 | ^ Весняної води ніхто не вгамує | Малювання біжить струмка за поданням (акварель, гуаш) | комбінований | Використання різних технічних прийомів при роботі з фарбами | ||
| ^ Рекомендовані для ознайомлення в III чверті: твори образотворчого мистецтва: Т. Мавріна. По дорозі на Балахну. Річка Тара; Е. Зверьков. Луг цвіте; Н. Реріх. Весна священна; В. Васнецов. богатирі; Н. Гончарова. Воїни. Ілюстрація до «Слову о полку Ігоревім»; П. Корін. Олександр Невський; В. Суриков. Взяття сніжного містечка; |
||||||
| ^ IV чверть. уроки 26-33 Тема чверті: Різнокольорове літо |
||||||
| 26 | "У Лукомор'я дуб зелений..." | Малювання героїв казок Пушкіна за поданням (гуаш) | Урок - казка | Взаємозв'язок образотворчого мистецтва з літературою | ||
| 27 | ^ Красуйся, краса, за кольорами блакитним | Малювання з натури весняних квітів (акварель) | комбінований | Пропорції і форма різних садових квітів | ||
| 28 | ^ Образ наближається літа | Малювання за поданням ранкового і вечірнього пейзажів (акварель, гуаш) | комбінований | Знайомство з творами Куїнджі, Ван Гога, К.Моне | ||
| 29 | ^ Перетворення барвистого плями в дерево | Експериментування з кольоровими плямами і лінією (акварель, гуаш) | комбінований | | ||
| 30 | ^ Якого кольору країна рідна | | комбінований | | ||
| 31 | ^ пейзаж в різний час дня | Малювання природи за поданням (художні матеріали за вибором) | комбінований | Вибір і застосування засобів вираження для реалізації власного задуму в малюнку. Державна Третьяковська галерея | ||
| 32 | ^ Знайди фарби ясного дня і теплого вечора | Малювання природи за поданням (художні матеріали за вибором) | комбінований | Поняття про теплих і холодних кольорах, про безліч відтінків | ||
| 33 | Ізовікторіна | актуалізація знань | урок гра | |||
| ^ Рекомендовані для ознайомлення в IV чверті: твори образотворчого мистецтва: А. Венеціанов. На ріллі. весна; А. Куїнджі. Березовий гай; Ф. Васильєв. Мокрий луг; П. Кончаловський. бузок; С. Купріянов. Купавка; А. Зоряні. Осінь. Весняна алея; Е. Ширяєва. батик; І. Айвазовський. Місячна ніч; Н. Реріх. Січа під Керженца; Заморські гості; Е. Волошинов. Цибуля; І. Машков. Ягоди на тлі червоного підноса; В. Телегін. Осінній вечір; К. Бритов. Мстера. Блакитна весна; В. Юкін. Ранній сніг; В. Крилов. Новодівочий монастир; Е. Жуков. Натюрморт з незабудками; твори народного мистецтва: А. корисними. Піднос. жостово; Е. Кошкіна, А. Мезріна, Е. Косс-Деньшіна, З. Безгрошових, М. Коковіхін, Н. Суханова, Л. Докіна. Димковскіе іграшки; М. Чижов. Свято російської зими. Федоскіно; А. Журавльова. Малюнки до месяцеслову. |
||||||
