Олена Тиняна

У січні ми розпочали роботу над новим проектом "Екологічний календар". Мене давно відвідувала ідея створення з дітьми якогось тематичного календаря і вирішили у світлі актуальності теми зупинити свій вибір на календарі екологічних свят. І відразу поринули в масу цікавої інформації. Які ж дивовижні свята ми пропускали! З цього року починаємо виправлятися: і вже у січні ми з дітьми відзначили дві чудові дати, про які раніше й не підозрювали: День заповідників та Всесвітній день снігу.

Дозвольте запропонувати Вашій увазі деякі наші проектні розробки.

Проект «Екологічний календар»

Тип:інформаційно-соціальний

груповий,

довгостроковий

Ціль:

Формування екологічної свідомості та екологічної культури старших дошкільнят.

Завдання:

1. Формування елементарних екологічних знань та уявлень дітей

2. Розширення та систематизація уявлень про екосистемну організацію природи Землі;

3. Розвиток пізнавальних умінь та інтересу дітей.

4. Сприяння у формування у дітей почуття причетності до всього живого, гуманне ставленнядо навколишнього середовища та прагнення піклуватися про збереження природи.

Очікувані результати:

* Підвищення рівня екологічної культури дітей та батьків.

* Сформована система становлення моральних якостейособистості дошкільника за допомогою екологічного виховання

* Організація розвивального середовища, що сприяє морально – екологічному розвитку дітей, чільне місце у якій займає настінний календар екологічних свят.

Етапи проекту:

ПідготовчийУсвідомлення проблемної ситуації, вибір теми проекту.

Розробка теми проекту, цілей, завдань.

Аналіз та узагальнення наявного в групі досвіду роботи на тему: вивчення альбомів за проектами групи з частиною екологічного «Сонечко»: «Люблю берізку російську», «Ми живемо в Росії»

Вивчення екологічних свят на 2017 рік. Підбір інформації на тему проекту в енциклопедіях, журналах, книгах, інтернеті.

Формування мотиваційної готовності батьків до участі у проектної діяльності. Консультація для батьків «Екологічне виховання дитини: пізнавально, цікаво, значуще»

АналітичнийРозробка проекту, перспективного планузаходів.

Перспективно-тематичний план: Перше півріччя:

1 сторінка календаря: Січень. 11 січня День заповідників; 29 січня ( остання неділя) – Всесвітній день снігу.

2 сторінка: Лютий. 2 лютого Всесвітній день водно-болотних угідь; 19 лютого Всесвітній день захисту морських ссавців (День кита); 27 лютого – Міжнародний день полярного ведмедя.

3 сторінка: Березень. 1 березня Всесвітній День кішок; 3 березня Всесвітній день дикої природи; 20 березня День Землі; 21 березня Міжнародний День лісу; 22 березня Всесвітній День Води; 25 березня Година Землі (Глобальна щорічна міжнародна акція, організована Світовим фондом дикої природи (WWF,

4 сторінка: Квітень. 1 квітня Міжнародний День птахів; 7 квітня Всесвітній день охорони здоров'я; 15 квітня – день екологічних знань; 19 квітня – День проліску; 22 квітня Міжнародний день Матері-Землі

5 сторінка: 3 травня Всесвітній День сонця; 23 травня Всесвітній день черепахи; 24 травня – Європейський день парків; 31 травня Всесвітній день без тютюну.

Друге півріччя:

6 сторінка: Вересень 10 вересня (друга неділя) Всесвітній день журавля; 15 вересня Російський День лісу; 17 вересня 2017 року – День працівників Лісу; 21 вересня Міжнародна ніч кажанів; 27 вересня – Міжнародний день кроликів

ОрганізаційнийВибір матеріалу. Поповнення екологічного центру творчими матеріалами на тему.

ПрактичнийРеалізація проекту в освітню практику: робота з дітьми та батьками за планом проекту. Проведення запланованих заходів: бесіди, дидактичні ігри, вікторини, свідувальна діяльність, експериментування, розгляд енциклопедій та іншої літератури з тем проекту, творча образотворча діяльність, пошук матеріалів будинку в різних джерелах, виготовлення «Червоної книги природи Ленінградської області», макетів природних зон, виготовлення лепбуків, с-р, творчі та режисерські ігри.

Заключний:

Презентаційний Суспільне уявлення продукту спільної діяльності: настінного екологічного календаря групи. Підсумкові заходи: екологічний квест-захід із батьками «Зелена планета», перегляд презентації.

Вибачте, текст без рамок таблиці вийшов трохи плутаним.

Наш календар зроблено за принципом зворотного відривного календаря: якщо у відривному календарі ми поступово відриваємо сторінки, ми поетпано приклеюємо зверху наступні місяці. І він виходить зворотний накопичувальний.

Перше свято - День Заповідників у Росії ми провели у цікавому знайомствііз заповідниками, їх призначенням та мешканцями. Потім оформили стінгазету поряд з нашим календарем та своїми руками зробили міні-заповідник з яким потім грали.





А ось Всесвітній день снігу так, як запланували провести не змогли: хотіли влаштувати ігри зі снігом та зробити різні споруди, але весь тиждень сніг так і не пішов. Але ми пограли в цікаву мультимедійну гру, яку я зробила на порівняння льоду і снігу, але на жаль, вона не завантажується. Охочі, як завжди, можуть звертатися на електронну пошту. Дякую, що завітали у гості!

Усі публікації Дошкільна освіта Початкова освіта Основна загальна освіта Середня (повна) освіта Середня (проф.) освіта Вища освіта Додаткова освіта

Автор публікації: Береснева Наталія Володимирівна

Еколого - краєзнавчий календар "Дорогами з Єдиноріжкою"


Муніципальне автономне дошкільне освітня установа « Дитячий садок№ 39» муніципальної освіти «Лисьвінський міський округ» (МАДОУ «Дитячий садок № 39» МО «ЛГО») рік. Єдиноріжка – це молодша дочка Єдинорога, що є символом нашого міста. Разом з Єдиноріжкою ми знайомимося з історією та природними особливостями нашого міста. Кожна сторінка в календарі хороша допомога педагогам та батькам в екологічній освіті дітей. Мета календаря даного календаря полягає в тому, щоб не тільки давати знання про природу, сезонні зміни, а й розвивати пізнавальний інтересдо міста та його округу. Правила роботи з нашим календарем дуже прості. Календар умовно поділений на чотири екологи - краєзнавчі теми: Зимові птахи (січень - березень) Зелене місто: парки, сквери, квітники (квітень - травень) Водойми міста (червень - серпень) Підземна комора (вересень - жовтень) розділи та завдання: - календар погоди заповнюється разом з дитиною ( умовними позначеннями);- рубрики «Дивимося, слухаємо, говоримо», «Пізнаємо і граємо» - це підібрані рекомендації фахівців: картини місцевих художників, невеликі завдання, екологічні казки та завдання.- Червона книга нашого краю, екологічний словник та краєзнавчий матеріал. Календар розповість про труднощі, які переживають птахи взимку, про справжню гордість нашого міста – водоймища, парки, а також про корисні копалини та самоцвіти нашого округу. Цей календар не простий, це календар – клуб! Усі, хто розпочне домашню екологічну освіту, стануть повноправними членами клубу «Єдиноріжки». Кожні три місяці підбиватимуться підсумки, ділитимемося враженнями та фотографіями. Після кожної календарної теми – подарунок дітям (розмальовки із завданнями та іграми). Так само календар можна буде використовувати на спеціальних тематичних заняттяхз ознайомлення з навколишнім світом, природою, знайомство з лексичними темами. Важливо викликати у дітей позитивне ставленнядо предметів та явищ природи. Календар природи має на увазі роботу з батьками – це спільне виконання завдань, сімейні екскурсії відповідно до маршруту календаря, підсумкові екологічні свята. краю, а також за допомогою завдань засвоювати те, що відбувається у рослинному, тваринному світі, у діяльності людини. За результатами роботи календаря діти наприкінці року навчаться заповнювати календар погоди (умовними позначеннями), розширять уявлення про природу міського округу, збагатяться позитивними емоціями під час виконання сімейних завдань. ЛітератураМиколаєва С.М. «Методика екологічної освіти дошкільнят», 2-ге вид. М. Академія, 2005 Журнал «Обруч» №1, 2002, с.48

Актуальність проекту:

Екологічне виховання в освіті є однією з найактуальніших проблемсучасності. Глобальна криза навколишнього середовища призвела до того, що екологічні проблеми стали центром уваги та дошкільних працівників. З суто наукового перетворилося на суспільне, наповнилося тривожним змістом неблагополуччя в природі вихідного, насамперед від діяльності людини.

Спільними проблемами населення Землі є погіршення життя людини. До поганого довкілля (забруднена вода, повітря, продукти харчування) особливо чутливі діти.

Екологічні проблеми та катастрофи безпосередньо пов'язані з освіченістю населення – її недостатність чи повна відсутність і породили споживче ставлення до природи. Набуття екологічної культури, екологічної свідомості та мислення - єдиний для людства вихід із ситуації.

Бережне ставлення до природи має бути нормою поведінки людей будь-якого віку

Дитині необхідно з ранніх роківвселяти, що любити природу - значить творити добро. Досягти цього можна в тому випадку, якщо знайомити дитину з її таємницями, показувати цікаве у житті рослин та тварин, вчити насолоджуватися запахом квітучих трав, краєвидами рідних місць.

Ми розпочали з найпростішого з любові до тварин – через еколого-краєзнавчий дитячо-дорослий проект на тему «Маленькі жителі планети».

Ідея проекту:

Отримані знання допоможуть дітям у майбутньому бути екологічно грамотними та вирішувати екологічні проблеми.

Мета проекту:

Виховання у дитини дбайливого та гуманного ставлення до живого світу.

Завдання проекту:

  • Систематизувати знання про домашніх і диких тварин і тварин регіону.
  • Уточнити уявлення дітей про взаємозв'язок людини із природним світом.
  • Щеплювати почуття відповідальності за життя тварин.
  • Виховувати в дітей віком гуманне ставлення до живого.

Ти назавжди відповідає за всіх,

кого приручив.

Антуан де Сент-Екзюпері

1. Етап. Підготовчий.

  • Створення екологічного календаря.
  • Читання художньої та енциклопедичної літератури.
  • Розгляд картин, альбомів, проведення дидактичних та рухливих ігор, розв'язання кросвордів, загадок.
  • Підготовка екскурсії на станцію молодих натуралістів.
  • Відвідування екскурсії до центральної бібліотеки на екологічний урок «Лапи, вуха, хвіст та пір'я, або у світі тварин».
  • Екскурсія « Зимовий сад» МДОУ Дитячий садок №22 «Синій птах».
  • Екскурсія до музею ім. І. Шемановського на виставку «Світ комах».
  • Підготовка до розваги «Наш дім – Земля!».
  • Підготовка матеріалу для образотворчої діяльності.
  • Спостереження та праця у куточку природи.
  • Створення книги «Допитливі чомучки та слідопити».

2. Етап. Реалізація проекту.

  • Провести заняття пізнавального циклу.
  • Організувати заняття з дітьми за діяльністю: малювання, ліплення, аплікація, ручна праця.
  • Виготовити колаж «Наші сусіди планетою Земля».
  • Провести драматизацію казок:
  • Провести конкурс на найкращий вірш про тварину.

Робота з батьками:

  • Скласти розповідь зі слів дитини про свого домашнього улюбленця, намалювати його «портрет».
  • Підготувати матеріал для створення книги «Допитливі чомучки та слідопити».
  • Створити буклет «Знай, люби та охороняй».
  • Створити відеофільм та презентаційний ролик «Хлопці та звірята».
  • Створити листівки «Бережи природу!».

Робота проекту:

Заняття пізнавального циклу

Заняття екологічного виховання

  • «Домашні та дикі тварини»

Ціль. Систематизувати уявлення про місця проживання диких та домашніх тварин (живуть там, де є їжа, зручно вирощувати дитинчат і рятуватися від ворогів). Вчити застосовувати конкретні знання про поведінку та потреби. Виховувати інтерес до життя тварин.

  • "Всі потрібні один одному"

Ціль. Формувати узагальнене уявлення про те, що ліс-будинок для тварин та рослин. Дати уявлення про взаємозв'язок людини із природою. Вчити дітей правильно поводитися у лісі.

Заняття художньо-продуктивної діяльності.

  • «Наші улюбленці»

Ціль. Закріплювати вміння ліпити з цілого шматка, правильно передавати пропорції тіла, надавати лініям плавність, витонченість відповідно до характеру керамічної фігури. Виховувати вміння правильно оцінювати свої роботи та роботи інших.

  • Хто в тундрі живе?

Ціль. Продовжувати вчити дітей передавати на малюнку характерні особливості зовнішнього виглядутварин півночі. Виховувати естетично-моральне ставлення до тварин та рослин.

  • "Як малюк шукав маму" - колективна робота.

Ціль. Вчити дітей використовувати у роботі непридатний матеріал, зображати тварину аплікаційним способом різної формита величини, продовжувати розвивати вміння працювати спільно.

  • «Кумедна сімейка».

Ціль. Продовжувати навчати дітей виготовляти кумедних тварин із природного матеріалу. Розвивати естетичне сприйняття, творчу уяву.

  • Розвага «Наш дім – Земля».

Ціль. Формувати уявлення про те, що людина є частиною природи. Його життя залежить стану природних об'єктів, які збереження обов'язок людини.

  • Екскурсія на станцію молодих натуралістів.

Ціль. Викликати позитивні емоціївід контакту із тваринами. Вчити не боятися деяких із них. Зміцнювати інтерес до спостереження за звичками тварин та птахів. Виховувати усвідомлене ставленнядо проблеми їхнього змісту.

  • Драматизація казок:

Є. Карганова «Хто найкрасивіший?»;

І. Кніпс «Кошеня, яке забуло, як треба просити їсти».

Ціль. Розвивати вміння дітей емоційно розкріпачуватись, вчити передавати через жести, інтонаційну виразність зміст творів, образи головних героїв. Активізувати мовну діяльність. Розвивати діалогічну мову. Виховувати гуманне ставлення до живого.

  • Екскурсія до центральної бібліотеки на екологічний урок «Лапи, вуха, хвіст та пір'я, або у світі тварин».

Ціль. Ознайомити дітей зі світом тварин. Уточнити, навіщо тваринам потрібні лапи, хвости, пір'я тощо. Яку користь приносять. Виховувати любов, дбайливе ставлення до них.

  • Створення колажу «Наші сусіди планетою Земля»

Ціль. Розвивати творчі здібностідітей. Вчити використовувати у роботі різні за своєю фактурою матеріали. Висловлювати емоційну ідею художнього твору.


Участь батьків у реалізації проекту.

  • Підготовка до конкурсу дітей на найкраще виконання вірша про тварин.
  • Домашнє завдання, дитячо-доросле малювання (аплікація) на тему "Мій домашній улюбленець".
  • Складання розповіді про домашню тварину.

Запис розповіді зі слів дитини.

  • Створення буклету «Знай, люби та охороняй!».
  • Створення відеофільму та презентаційний ролик «Хлопці та звірята».
  • Створення листівок «Бережи природу!».

3. Етап. Підбиття підсумків.

  • Проведення конкурсу на найкраще виконання віршів про тварин «Вірші про звірят».
  • Презентація групової книги «Допитливі чомучки та слідопити».
  • Подання колажу «Наші сусіди планетою Земля».
  • Подання фотоальбому «Природа і людина».
  • Виставка на тему: "Мій домашній улюбленець".
  • Участь у міському конкурсі із захисту екологічних проектів "Земля – мій дім!"
  • Презентація відеофільму (ролика) «Хлопці та звірята».
  • Розповсюдження буклету «Знай, люби та охороняй!». Розповсюдження листівок «Бережи природу!».



У ході реалізації проекту з дітьми в нетрадиційній формі проводилися заняття екологічного виховання, де систематизувалися уявлення дітей про місця проживання диких та свійських тварин. Формували узагальнене уявлення, що ліс – будинок для тварин. Про взаємозв'язок людини із природою.

На заняттях художньо - продуктивної діяльності - вчили дітей використовувати в роботі непридатний природний матеріалзображати тварин аплікаційним способом, малювати.

Колективно – творча справа проводилася через драматизації казок, дітей навчали передавати образи головних героїв.

Формували уявлення у тому, що людина частина природи Його життя залежить стану природних об'єктів, які збереження обов'язок людини. Виховували гуманне ставлення до живого, дізнавалися – хто де живе, хто чим харчується.

Проводили екскурсії на станцію юннатів, попередньо з дітьми були проведені бесіди та завчені вірші. Зміцнювали інтерес до спостереження за звичками тварин та птахів, вчили не боятися деяких із них, не лякати. Виховували усвідомлене ставлення до проблеми їхнього змісту. (надали допомогу в утепленні клітин для лебедів), від контакту з тваринами у дітей викликані позитивні емоції, радість, що дуже для нас важливо. природа взаємопов'язані, турбота про природу є турбота, про людину. Те, що завдає шкоди природі, завдає шкоди і самій людині. "Ми всі пов'язані один з одним!".

Подивіться на нашу землю, вона плаче, просить: "Врятуйте МЕНЕ!"

Вони разом з дітьми малювали своїх улюбленців, кішок, собак, хом'яків складали про них цікаві розповіді. Розгадували кросворди «Вгадай тварину» чий хвіст, лапи. Проводили консультації про те, що в будинку корисно мати когось із тварин. З тваринами дитина може емоційно спілкуватися, грати, розмовляти.

Батьки допомогли оформити:

  1. Фотоальбом «Природа та людина»

2. Створили колаж «Ми живемо на планеті Земля»

3. І оформили книгу групи «Допитливі чомучки та слідопити», в якій розповідається про життя тварин та цікаві факти.

Педагоги підготували:

Навчальні буклети «Знай, кохай і охороняй», листівки «Бережи природу!»

З дітьми оформлено та програно сюжетно-рольову гру «П'ять з хвостиком». Поліклініка для чотирилапих друзів.

Підготовлено театралізацію казки за О. Каргановою «Хто найкрасивіший?».

Запрошуємо педагогів дошкільної освітиТюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (в т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.

Чому вигідно публікуватись у нас?

Шкільна лінійка на тему "Екологічний календар"

1 слайд Ми проведемо свою мову про те,

Що вся Земля – наш спільний будинок -

Наш добрий будинок, просторий будинок -

Ми всі з народження в ньому живемо.

Ще про те ведемо ми мовлення,

Що ми наш будинок маємо берегти.

2 слайд Вважається, що життя на Землі існує приблизно 5 мільярдів років

3 слайд і немає жодних підстав побоюватися, що вона не проіснує, принаймні ще стільки ж, якщо ми самі не знищимо її.

4 слайд Проблема взаємодії людини із природою – вічна і водночас сучасна.

5 слайд Адже людство пов'язане із природним оточенням своїм походженням, існуванням та майбутнім.

6 слайд Нові технічні винаходи кінця XIX – початку XX століття, успіхи хімічної, сталеливарної, машинобудівної промисловості призвели до істотних змін світовідчуття людини, пріоритетів цінностей. Виник погляд на природу, що розглядається як майстерня, в якій діє людина.

7 слайд На цьому ґрунті виникло гасло: «Нам не можна чекати милостей від природи. Взяти їх у неї – наше завдання! Однак грубе споживче ставлення людини до природи призвело до згубних результатів.

8 слайд У другій половині XX століття людство стає свідком виснаження ресурсів корисних копалин, зникнення багатьох видів тварин та рослин, катастрофічного забруднення води та атмосфери.

9 слайд Під впливом виробничої діяльності людини в небезпечному напрямку змінюється клімат Землі, а «озонові дірки», що виникли в атмосфері, відкривають шлях на Землю страшним для будь-якого життя випромінюванням з космосу.

10 слайд

11 слайд Активний рух на захист довкілля розпочався у 60-ті роки минулого століття. У 1962 році вийшла у світ книга Рейчел Карсон «Безмовна весна». Вона звернула увагу читачів на непоправну шкоду, яка завдає навколишньому середовищу нераціонального застосування пестицидів.

12 слайд Пізніше, за рішенням ООН, день 22 квітня з 1970 року був оголошений Всесвітнім днем ​​Землі. Ініціатива ООН об'єднала людей щиро стурбованих майбутнім нашої планети. В даний час існує багатоорганізацій, рухів, товариств, що займаються природоохоронною діяльністю. Ось деякі з них.

13 слайд Всесвітній фонд дикої природи було створено11 вересня 1961 року у швейцарському містечку з метою збереження біологічної різноманітності на землі. Створений співдружністю великих бізнесменів, науковців та урядових лідерів, за підтримки принца Бернарда Нідерландського та герцога Единбурзького фонд перетворився на впливову та незалежну міжнародну організацію, що об'єднує близько 5 мільйонів постійних прихильників і працює більш ніж у 100 країнах. 1994 року відкрилося Російське Представництво Всесвітнього фонду дикої природи.

14 слайд Грінпіс з англійської «зелений світ» -міжнароднагромадська природоохоронна організація, заснована в містіВанкувер15 вересня1971 рокуДевідом Мактаґгартом. Основна мета «Грінпіс» - домогтися рішення глобальнихекологічнихпроблем, у тому числі шляхом привернення до них уваги

громадськості та влади. «Грінпіс» відомий своїми гучними акціями, націленими на привернення увагиЗМІдо екологічних проблем.

15 слайд Рух "Зелені"виникло на початку 70-х років у Західної Європита виступає проти забруднення навколишнього середовища, шкідливих наслідків розвитку атомної енергетики. «Російська екологічна партія «Зелені» проводить активну роботу з міжнародної консолідації екологічної громадськості.

16 слайд Беллона - міжнародне екологічне об'єднання, основна мета якого - боротьба з руйнуванням довкілля, із загрозами здоров'ю людини, викликаними забрудненнями, і негативними екологічними наслідками. Наприкінці 80-х років 20 століття Беллона здобула широку популярність завдяки видовищним акціям, організованим проти низки промислових компаній, на совісті яких були серйозні екологічні порушення.

17 слайд Міжнародна спілка охорони природиміжнародна некомерційна організація, що займається висвітленням проблем збереженнябіорізноманіттяпланети, має статус спостерігача приГенеральної Асамблеї ООН. Місія полягає в тому, щоб впливати, заохочувати та допомагати суспільствам у всьому світі зберігати цілісність та різноманітність природи та гарантувати, що будь-яке використання природних ресурсів рівноправне та екологічно життєздатне.

18 слайд Міжрегіональна екологічна громадська організація Зелений хрест основну увагу зосереджує на проведенні в життя заходів щодо охорони навколишнього середовища, виховання у широкого кола населення вміння жити та розвиватися відповідно до законів природи, збереження її для нащадків з тим самим ресурсним потенціалом, яким людство володіє сьогодні.

19 слайд У Конституції Російської Федерації, прийнятої 1993 року, стаття 42 говорить: «Кожен має право на сприятливе довкілля, достовірну інформацію про її стан і відшкодування шкоди, заподіяної його здоров'ю чи майну екологічним правопорушенням».

20 слайд Це означає, що наша держава переймається турботою про поліпшення стану навколишнього середовища, що природоохоронна та природовідновна діяльність є обов'язком державних органів. З метою забезпечення права кожної людини на сприятливе довкілля Володимир Путін підписав Указпровести у 2013 році у Російській Федерації Рік охорони навколишнього середовища.

21 слайд В даний час існує багато екологічних свят та пам'ятних дат, що становлять екологічний календар, з яким ми хочемо вас познайомити.

22 слайд Дуже насичений різними екологічними датами вересень. Найбільш значущі з них: Акція «Очистимо планету від сміття», Дні народження Всесвітнього фонду дикої природи та Грінпіс, ​​Російський день лісу, День припинення вогню та відмови від насильства.

23 слайд 2 жовтня відзначається День дитячого здоров'я, Четвертого - Всесвітній День захисту тварин, 6 жовтня - Всесвітній день охорони житла.

26 слайд У лютому відзначають Всесвітній день захисту морських ссавців та полярного ведмедя.

27 слайд У березні Міжнародний день лісу День захисту Землі.

28 слайд Також дуже насичений екологічними святамиквітень

15 квітня та 5 червня – Загальноросійські дні захисту навколишнього середовища від екологічної небезпеки, 15 квітня – День екологічних знань

29 слайд У травні один із днів присвячений посадці лісу

30 слайд Червень 1 червня – Всесвітній день захисту дітей, 5 червня – Всесвітній день охорони навколишнього середовища, 26 червня – Міжнародний день боротьби з наркоманією

31 слайд

32 слайд

33 слайд Ми вже зазначали, що згідно з однією зі статей Конституції Російської Федерації Кожен має право на сприятливе довкілля У тій же Конституції Стаття 58 визначає обов'язок кожного громадянина «зберігати природу та навколишнє середовище, дбайливо ставитися до природних багатств».

34 слайд В даний час кожна людина, незалежно від її віку, спеціальності, має бути екологічно освічена, вміти оцінювати наслідки своєї практичної діяльності при взаємодії з навколишнім середовищем. Завдання кожного з нас робити посильний внесок у справу охорони природи.

35 слайд Китайська мудрість говорить: «Подорож у тисячу миль завжди починається з одного кроку». Давайте кожен із нас зробить цей крок.

Хід розмови.

Зв'язок кожного з нас з природою глибокий і різноманітний. Будучи живою істотою, людина у розвитку всього організму, у його будові та функціонуванні зберігає багато спільного з тваринами. Вчені, лікарі, досліджуючи організм високорозвинених тварин, черпають знання про людину; на тваринах випробовуються нові методи лікування, нові ліки, які потім застосовуються і до людей. Таким чином, можна говорити про людину як частину живої природи. У той самий час людина живе у природному середовищі, що створює природні умови його існування. Ми дихаємо повітрям, п'ємо воду, гріємось на сонці, їмо земні плоди, шар атмосфери захищає нас від смертоносних космічних променів. Варто порушитися хоча б одній із зазначених умов, і постає питання про існування людини.

Нові технічні винаходи кінця XIX - початку XX століття, успіхи хімічної, сталеливарної, машинобудівної промисловості - все це призвело до суттєвих змін світовідчуття людини, пріоритетів цінностей. Виникає технократичний погляд на світ, на природу, що тепер розглядається лише як майстерня, в якій діє людина.

На цьому ґрунті виникло гасло: «Нам не можна чекати милостей від природи. Взяти їх у неї – наше завдання!

Однак грубе споживче ставлення людини до природи призвело до згубних результатів. У другій половині XX століття людство стає свідком виснаження ресурсів корисних копалин, зникнення багатьох видів тварин та рослин, катастрофічного забруднення води та атмосфери. Під впливом виробничої діяльності людини в небезпечному напрямку змінюється клімат Землі, а «озонові дірки», що виникли в атмосфері, відкривають шлях на Землю страшним для будь-якого життя випромінюванням з космосу.

Людина своїм бездумним «господарюванням» порушила рівновагу в природі, природа виявилася вже не в силах самостійно залікувати завдані їй рани – багато негативних процесів набули незворотного характеру.

Активний рух на захист навколишнього середовища почався у 60-ті роки. У 1962 році вийшла у світ книга Рейчел Карсон «Безмовна весна». Вона звернула увагу читачів на непоправну шкоду, яка завдає навколишньому середовищу нераціонального застосування пестицидів. Пізніше, за рішенням ООН, день 22 квітня з 1970 року був оголошений Всесвітнім днем ​​Землі. Ініціатива ООН об'єднала людей щиро стурбованих майбутнім нашої планети.

У Конституції РФ, прийнятої 1993 року, записано, кожен громадянин Росії «…має декларація про сприятливу довкілля» (із ст.42). Це означає, що наша держава переймається турботою про поліпшення стану навколишнього середовища, що природоохоронна та природовідновна діяльність є обов'язком державних органів.

У той самий час у Конституції РФ визначено обов'язок кожного громадянина «зберігати природу і довкілля, дбайливо ставитися до природних багатств» (з ст. 58).

В даний час кожна людина, незалежно від її спеціальності, повинна бути екологічно утворена і екологічно культурна. Тільки цьому випадку може реально оцінювати наслідки своєї практичної діяльності при взаємодії з природою. Якщо у справі екологічної освіти та освіти вже багато чого розпочато, то щодо екологічної культури мало що вжито. «Екологічна культура» – це система знань, умінь, цінностей та почуття відповідальності за прийняті рішення щодо природи.

Екологічно культурна особистість повинна мати екологічні знання з основних розділів екології, тобто:

1) мати правильне визначення та характеристику термінів та понять, що широко використовуються в сучасній екології: екологія, біосфера, ноосфера, природокористування, природні (природні) ресурси і т.д.;

2) знати про життєдіяльність і праці вчених і громадських діячів, які зробили найбільший внесок у становлення та розвиток екології, як Вернадський В.І. ін;

3) знати організації, рухи та товариства, що займаються природоохоронною діяльністю: Всесвітній фонд дикої природи (WWF), Міжнародний союз охорони природи та природних ресурсів (МСОП), Римський клуб, Грінпіс, ​​Каспій табігати та інші;

4) знати природу свого рідного краю, а саме: місцеві природні умови; природні особливості, річки та водоймища, ландшафти, типові рослини та тварин, клімат і т.д. тощо; місцеві природні об'єкти, що охороняються; тварин місцевої фауни; місцевих птахів; види риб місцевих водойм; лікарські рослини місцевої флори.

Екологічно культурна особистість повинна мати екологічне мислення, тобто. вміти правильно аналізувати та встановлювати причинно-наслідкові зв'язки екологічних проблем та прогнозувати екологічні наслідки людської діяльності.

Екологічне поведінка особистості побуті, у процесі виробничої діяльності, відпочинку та інших. має бути екологічно виправданим і доцільним.

Поведінка екологічно-культурної особистості включає дотримання параметрів вищого, другого порядку: емоційність або, навпаки, раціональність щодо природи; узагальнення чи вибірковість щодо природи; свідоме чи несвідоме ставлення до природи.

Екологічно культурна особистість при пізнанні природи та у спілкуванні з нею через свої почуття (захоплення, радість, подив, розчулення, гнів, обурення, співчуття та інші) переживає своє ставлення до неї і прагне зберегти дику природу, виявляючи цим любов до світу природи.

Кажуть, що корінного петербуржця можна дізнатися з того, що навіть йдучи засміченою вулицею міста, він несе в руці папірець, щоб кинути його в урну.

То що таке наука «екологія»?

Екологія (від грец. екос - будинок, житло, місцеперебування і логос - наука) - наука про відношення живих організмів і утворених ними угруповань між собою і з навколишнім середовищем. Термін «екологія» було запропоновано 1866 року Е.Геккелем.

З середини 20 століття у зв'язку з посиленням впливу людини на природу екологія набула особливого значення як наукова основа раціонального природокористування та охорони живих організмів, а термін «екологія» - ширший зміст.

З 70-х років 20 століття складається екологія людини або соціальна екологія, вивчення закономірності взаємодії суспільства та довкілля, а також практичні проблеми її охорони; включає різні філософські, соціологічні, економічні, географічні та інші аспекти, наприклад екологія міста, технічна екологія, екологічна етика та інше. У цьому сенсі говорять про «екологізацію» сучасної науки. Екологічні проблеми, породжені сучасним суспільним розвитком, викликали низку суспільних політичних рухів «зелених», які виступають проти забруднення довкілля та інших негативних наслідків НТП.

Організації, руху та суспільства, що займаються природоохоронною діяльністю.

Всесвітній фонд дикої природи (WWF). Заснований у 1960 році. Діє більш ніж у 90 країнах, щорічно виконуючи близько 1200 проектів. Фонд розпочав свою роботу з програми збереження унікальної природи Голопагоських островів, збереження носорогів на острові Ява, створення заповідника Кото Доньяна – найважливішого місця відпочинку мігруючих птахів та одного з останніх притулків рідкісної іберійської рисі.

У 1970-х роках WWF створив CITES – Конвенцію з міжнародної торгівлі рідкісними та зникаючими видами флори та фауни та програму TRAFFIC, яка відіграє важливу роль у скороченні нелегальної торгівлі продуктами дикої природи. Провів операцію «Тигр» в Індії для порятунку рідкісних хижаків, яких залишилося близько 2 тисяч. Завдяки програмам чисельність тварин зросла до 3 тисяч та стабілізувалася.

У 1980-х роках підтримав проекти уряду Китаю щодо збереження великої панди.

1994 року відкрив Російське представництво. За 7 років WWF у Росії здійснив понад 100 проектів у 35 регіонах Росії, вклавши у збереження природи близько 20 мільйонів доларів США. У 1996 році WWF виступив з ідеєю подарунків Землі – вкладів, які можуть зробити уряди країн або окремі компанії у збереженні природи нашої планети.

Основні програми WWF.

  1. Лісова. Людина знищила близько половини лісів земної кулі, і на жаль, варварське споживання «легких планет» триває. У 1996 році WWF розпочав глобальну програму «Ліси заради життя» для збереження, відновлення та розумного використання лісів.
  2. Морська. Росія багата неосяжними морськими просторами, проте сьогодні 13 наших морів переживають небачений насамперед тиск людської діяльності. WWF підготував першу у Росії Морську стратегію Далекого Сходу – регіону, де ще пізно врятувати значну частину морських екосистем.
  3. Кліматична. Зміна клімату завдає все більшої шкоди екосистемам. Планета сьогодні «тепліє» швидше, ніж будь-коли за останні 10 тисяч років. Головну роль у цьому відіграють викиди парникових газів, що утворюються при спалюванні вугілля, нафти та газу.
  4. Збереження рідкісних видів. Особлива увага WWF приділяє охороні рідкісних та зникаючих видів Росії. Це амурський тигр, далекосхідний леопард, сніговий барс, зубр, вихухоль, білий журавель – стерх, далекосхідний білий лелека та інші тварини.

У рамках міжнародної програми «Жива планета» фахівці WWF виділили понад 200 екологічних регіонів Землі – «Global 200», у яких зосереджено найбільшу кількість видів живих організмів. Зберігши ці екорегіони, ми зможемо зберегти понад 95% існуючого біорізноманіття планети.

На території Росії розташовано 16 екорегіонів.

Грінпіс (Greenpeace) – незалежна міжнародна громадська організація, що має на меті запобігання деграджації навколишнього середовища. Заснована у 1971 році активістами з Канади та США, має відділення у 25 країнах (з 1990 року в Москві та Києві). Головне джерело фінансування – приватні добровільні пожертвування.

«Грінпіс» бореться проти ядерних випробувань та радіоційної загрози, проти забруднення середовища промисловими відходами, виступає на захист тваринного світу, морів та інше. Впливаючи на громадська думка, проводячи ненасильницькі акції протесту, «Грінпіс» домагається від урядів та промислових компаній прийняття рішень щодо конкретних екологічних проблем.

"Зелені" - рух, що виник на початку 70-х років у Західній Європі та виступає проти забруднення навколишнього середовища, шкідливих наслідків розвитку атомної енергетики, за збереження військових бюджетів, децентралізацію та демократизацію суспільного життя. У Німеччині «Зелені» 1980 року оформилися у політичну партію. З 1984 року існує Європейська партія "зелених", що об'єднує групи з багатьох країн Європи.

Погляньмо, до чого може призвести скорочення території лісів.

1. Скорочення надходження кисню до атмосферу.

2. Скорочення видів рослин та тварин.

3. Підвищення концентрації у атмосфері вуглекислоти.

4. Парниковий ефект, глобальне потепління.

5. Пильні бурі.

6. Зниження врожайності сільськогосподарських культур.

7. Забруднення, замулення, порушення водопостачання.

8. Збільшення числа та сили повеней.

9. Посилення ерозії ґрунту.

У природі все перебуває у міцних взаємозв'язках. Одним із таких зв'язків є відомі вам харчові ланцюжки.

Давайте разом з вами складемо харчовий ланцюжок «кішка п'є молоко».

Кішка – миша – бджоли – конюшина – корова – молоко – людина.

Порушення таких зв'язків може призвести до незворотних наслідків.

Про порушення такого біологічного зв'язку описано в оповіданні американського - письменника Рея Бредбері "І гримнув грім" (зачитати).

А до чого може призвести забруднення водойм?

Наприклад, в озеро з полів надходить велика кількістьхімікатів. Це призводить до збільшення чисельності та посилення росту рослин цієї водойми. Вони починають посилено поглинати кисень. Якого з часом стає дедалі менше. А це, у свою чергу, призводить до скорочення чисельності тварин організмів цієї водойми, оскільки для нормальної життєдіяльності їм не вистачає такої кількості кисню.

Давайте проведемо досвід перевірки чистоти води. (Демонстрація досвіду).

Проблема захисту навколишнього середовища та поява науки «екологія» призвели до того, що в нашій промові з'явилися такі терміни як «екологічна архітектура» та «екологічна війна».

Екологічна архітектура виникла у зв'язку з охороною довкілля. Для неї характерні широке застосування природних, несинтетичних матеріалів, а також технології, що зберігають земні ресурси, типу систем енергопостачання, що працюють на сонці та вітрі.

Екологічна війна – забруднення чи зараження повітря, води, ґрунту, винищення флори та фауни. Заборонена Конвенцією про заборону військового чи іншого ворожого використання засобів впливу на природне середовище, прийняте ООН у 1977 році.

У зв'язку зі скороченням чисельності та зникненням взагалі багатьох видів рослин і тварин було засновано Червону книгу. Як вона постала?

Спочатку Міжнародна спілка охорони природи та природних ресурсів попросила вчених різних країнскласти списки рідкісних видів тварин. У 1962 році Комісія з охорони рідкісних і зникаючих видів, підібравши зібрані дані, підготувала такий список, який ліг в основу першої Міжнародної Червоної книги, випущеної в 1966 році. Потім окремі країни почали складати свої червоні книги.

У Росії Червона книга вперше була видана 1983 року. У 2001 році вийшов перший том нового видання Червоної книги РФ, де зібрані відомості про рідкісні та зникаючі види тварин, зазначені причини їх зникнення, запропоновані заходи щодо збереження цих видів.

Наразі триває робота над другим томом Червоної книги, де буде розказано про рідкісні та зникаючі види рослин.

Видано «Червону книгу Смоленської області». (Демонстрація книги).

У місцях найшвидшого зникнення різних видівтварин і рослин створені заповідники та заказники. Одне з таких місць є на території Смоленської області у Пржевальському – Смоленському Поозер'ї (створено 15 квітня 1992 року).

Кожен з нас може зробити свій внесок у захист навколишньої природи.

У французького письменника Антуана де Сент Екзюпері є твір «Планета людей», де головний героймаленький принц щодня «прибирав свою Планету!»

Різні еко-організації дають прості порадидля того, щоб зробити життя «зеленішим»6

1. Робіть шпаківні.

2. Перебуваючи біля річки чи озера, утриматися від бажання шпурнути щось у воду.

3. опинившись у лісі, не приголомшувати гучними криками і музикою його постійних мешканців, не залишати сміття на привалі.

4. Розпалюючи, а потім гасячи багаття, застосовувати всі правила обережності, щоб не виникла пожежа.

5. Не палити, бо це забруднює атмосферу, порушує права оточуючих вас людей на чисте повітря.

6. Садіть дерева (вони виділяють кисень, знижують рівень атмосферного забруднення, уловлюють пил, охолоджують і зволожують повітря, затримують стік забруднюючих речовин у водойми; сприяють покращенню якості ґрунтових вод, запобігають ерозії, утримуючи дощову воду; надають їжу та утримують їжу та утримують дощу; і просто роблять наше життя зеленішим.

7. Кидайте сміття лише у контейнери. Для природної переробки покидьків іноді потрібні довгі роки і навіть століття:

Скляна пляшка – 1 млн. років

Консервна банка – 80-100 років

Гума – 50-80 років

Шкіра – 50 років

Нейлон – 30-40 років

Пластмаса – 20-30 років

Поліетилен – 10-20 років

Недолік – 1-5 років.

8. Встановлюйте вдома та на роботі флуоресцентні лампочки (одна така лампочка споживає на 75% менше енергії та служить на 10 тисяч годин довше, але також служба такої лампочки протягом 10 років скорочує викид вуглекислого газу на 590 кг).

9. Найчастіше користуйтеся душем, ніж ванною (це на 1/3 скоротить втрати води).

Я думаю, що дотримання цих нехитрих правил під силу будь-кому.

Китайська мудрість свідчить: «Подорож у тисячу миль завжди починається з одного кроку».

Список використаної літератури

  1. Із Червоної книги. Тварини та рослини// Дитяча енциклопедія. - 2008. - № 2.
  2. Бредбері Р. І гримнув грім // Бредбері Р. Про поневіряння вічні і про Землю. - М.: Правда, 1987, - 656 с. - С.602-617.
  3. Конституція Російської Федерації. - Ростов н / Д: Вид-во "Владіс", 2006. - 48 с.
  4. Червона книга Смоленської області: Рідкісні та види тварин і рослин, що знаходяться під загрозою зникнення / Відп. Редактор Н.Д.Круглов. - Смоленськ: Смол. держ. пед. ін-т, 1997. - 294 с., Іл.
  5. Морозова С.А., Еліасберг Н.І. Про найголовніше: Книга для читання уч-ся 7-9 кл. - СПб: "Спеціальна література", 1998. - 485 с.
  6. Рекомендації організаторам екологічних ігор - М.: ГОУДОД ФЦ РСДОД, 2005. - 64 с. – (Серія «Бібліотечка для освітян, батьків та дітей»).
  7. Смоленська область: Енциклопедія. Т.2. - Смоленськ: СДПУ, 2003. - 624 с.
  8. Честін І. Ласкаво просимо. Світовий фонд дикої природи. - М., 2001. - 48 с.