Російські народні Пестушко і потішки. Традиції дитячого розвитку: Пестушко і потішки. Граючи в ладушки

Подивилося 68 155, фото: 1

Кращі зразки фольклору допомагають батькам зробити своє спілкування з дитиною більш насиченим в емоційному і естетичному плані. Однак сьогодні вони майже не використовуються в спілкуванні з малюком. Що ж ховається за загадковим поняттям «пестити» малюка? І чи потрібно це сучасним мамам?

Емоційне спілкування - одна з провідних ліній розвитку маленької дитини, починаючи з перших місяців його життя. Ласкаві мамині дотику, її голос, спів, люблячий погляд, перші ігри в поєднанні з поетичним словом - все це називалося і називається ємким словом - фольклор. Народна педагогіка включає малі жанри поетичної творчості для дітей: Пестушко *, потішки, примовки, приказки тощо. Вони складали основу материнської педагогіки, випробуваної віками. І можна лише дивуватися народному генію, що зумів висловити в поетичному слові велику силу материнської любові.

_________
* Пестушко - це від слова «плекати» - за старих часів означало няньчити маленьку дитину, доглядати за ним. Зараз частіше використовується в переносному сенсі - дбайливо, любовно вирощувати, виховувати.

Народна педагогіка виробила свої традиційні фольклорні жанри для найменших. Всі вони невигадливі за змістом і прості за формою, однак таять в собі чималі естетичні та дидактичні (від грец. Didaktikуs - повчальний) гідності. Проста рима, неодноразово повторювані звукосполучення і слова, вигуки і емоційні звернення мимоволі змушують малюка прислухатися, завмирати на якусь мить, вдивляючись в обличчя мовця. Неповторну своєрідність фольклору особливо цінно для активізації дитини в той період, коли у нього ще не сформовані довільні дії, увага, реакція на слова.

Слід зазначити, що всі жанри відповідають психофізичним можливостям маленьку дитину, тому їх можна використовувати і зараз, орієнтуючись на мікроперіоди раннього дитинства - від народження до 3 міс .; від 3 до 6 міс .; 6-9 міс .; 9-12 міс. Новонароджена дитина росте «не по днях, а по годинах». Малюк інтенсивно змінюється кожні три місяці, тому ставляться нові, більш складні завдання в оволодінні рухами тіла і руки, мовними навичками, емоційними проявами, пізнавальними реакціями на навколишній світ і, звичайно, комунікативними можливостями в спілкувань з дорослими. Цікаво, що для кожного названого мікроперіод можна підібрати народні твори, відповідні саме його генетично зумовленим завданням. Це стосується також 2-го і 3-го років життя.

Пестушко, потешки, примовки, скоромовки, небилиці і перевертиши, відрізняючись один від одного по своїй педагогічній спрямованості, привносяться в життя дитини по-різному, в залежності від віку.

Пестушки включають ігрова взаємодія з дитиною, коли дорослий виконує руху «за нього», граючи його ручками і ніжками. Немовляті ще можуть бути недоступні такі рухи, як повороти тіла, він не може цілеспрямовано діяти руками, не вміє самостійно сідати, повзати, вставати біля опори - все це прийде до нього протягом 1-го року життя. Саме в цей період мама плекає немовляти: грає його ручками, погладжує дитину по животику, робить «топотушкі» його ніжками. Прокинувся крихітку, мама пестить, торкаючись легкими масажними рухами, ніжно промовляє:

«Потягунюшкі,
Порастунюшкі,
Поперек толстунюшкі,
А в ніжки - ходунюшкі
А в ручки - хватунюшкі,
А в роток - говорок,
А в головку - разумок ».

«Потягушечкі!
Порастушечкі!
Поперек толстушечкі,
Руки - хватушечкі.
Ноги - бегушечкі ».

Масаж, повороти головки, закидання ручок на голову, помах кистями рук з маминою допомогою та ін. - все це не тільки фізично оздоровлює крихітку, але і доставляє йому масу задоволення. Якщо при цьому мама весело вимовляє:

«Мішу, Мішу тісто,
Є в печі місце,
Печу, печу коровай!
Головоньку - валяй, валяй! » -

що відбувається викликає у дитини емоційний «сплеск», потреба контактувати з дорослим, а головне, бажання повторити ті рухи, які він не може ще виконати самостійно. З кожної повторної грою мама відчуває наростаючу активність у виконанні рухів з боку малюка. Прислухаючись до ласкавого речитативу мами, крихітка передбачає ігрові руху, сміється і вже підставляє голівку, простягає ручки, витягує ніжки і т.п., чекаючи знайомого повороту в грі. Так за допомогою пестушек починається ігрове «навчання» малюка.

Так само цікаві для дітей гойдання на нозі, «підскоки» і коливання на маминих або батьківських колінах, бабусі, що зображують кінську стрибка, катання з гори, танець і т.п. Звичайно, такі ігри корисні для малюків більш старшого віку, коли малюк вміє вже добре сидіти і підніматися самостійно на ніжки:

Поїхали, поїхали
З горіхами, з горіхами!
Поскакали, поскакали
З калачами, з калачами!
Підстрибом, впріскочку
По купинах, по купинах -
В ямку - бух!

Дорослий підкидає дитину на колінах, а потім робить вигляд, що опускає вниз (затискає колінами і знову садить на «коня» ( «саночки», «візок» і т.п.).

Хороша дорога,
Хороша дорога,
Ось стала щось гірше,
Ось стала щось гірше,
Шаля, валяє,
Шаля, валяє,
На містку, під містком,
На містку, під містком,
Бух в ямку!

Корисні дитині вправи, що готують до оволодіння ходьбою.

Токи-токі-Тошка,
Кую, кую ніжки.
Ніжки у Антошки
Їдуть по доріжці,
Доріжка крива,
Ні кінця, ні краю.

Промовляючи римовані рядки, мама поперемінно пошлепивал лежачого на спинці малюка по стопах, які рефлекторно реагують на легкі дотики. Так дорослий формує відчуття ритму ходьби при переступання то однієї, то іншої ніжкою.

Коли дитя починає оволодівати ходьбою, на допомогу приходять інші Пестушко, наприклад:

Та-та-та, та-та-та,
Вийшла кішка за кота;
Кіт ходить по лавочці,
Водить кішку за лапочки,
Топи-топи по лавочці,
ЦАПи-ЦАПи за лапочки.

Промовляючи ці вірші, мама тримає малюка за ручки і, відступаючи назад, акуратно веде його за собою. Ритм вірша задає і ритм ходьби: «топи-топи», «ЦАПи-ЦАПи» збігаються з кроками, переступає дитини.

Малюка можна водити і по-іншому: дорослий притримує його ззаду за пахви і, широко розставивши ноги, спонукає переступати ніжками.

великі ноги
Йшли по дорозі:
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
маленькі ніжки
Бігли по доріжці:
Топ-топ-топ, топ - топ-топ!
Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Цікаві для дитини і Пестушко, завдяки яким він вчиться робити ритмічні поплескування долонями. Дорослий охоплює ручки малюка і, зближуючи їх, примовляє:

«Ладушки-ладушки,
Де були? - У Ганнусі.
Що їли? - Оладки.
Де оладки? - З'їли ...
Ні оладок! »

Гра продовжується. Дорослий пропонує піти до Панічке:

Ладушки-ладушки,
Де були? --У Панечкі.
Що їли? -Прянічкі!
Де прянички?
З'їли ...
Немає пряничка! (Руки дитини розводяться в сторони).

Потім дорослий пропонує «піти» до Мікешке є горішки, потім до Трошки є картоплю, а потім до Сенечка - за насінням (за аналогією). Важливим є те, що граючи дитина навчається при слові «ладушки» складати долоньки і виконувати ігрові рухи руками в ритмі пісеньки.

Поступово Пестушко змінюються потешками - так називаються пісеньки-вироки, супутні грі пальчиками, ручками, голівкою, ніжками. Від пестушек потішки відрізняються тим, що вони розраховані на активність самої дитини, який виконує самостійно ігрові руху, співвідносячи їх з вмістом пісеньки-забавлянки: руху пальчиками, крутіння долоньками ( «ліхтарики»), поплескування ручками ( «ладушки»), прикладання пальчиків до голівці ( «вушка») і т.п.

Виконуючи потішки, маленьку дитину беруть на руки, переміщаються з ним, качають його, виконують різні рухи його ручками, ніжками, голівкою. У цих іграх малюк не тільки запам'ятовує слова і мелодії потешек, не тільки сам їх повторює, але і отримує фізичний розвиток.

Так, наприклад, потешка «Ладушки, ладушки» підноситься дитині з метою навчити малюка самостійно виконувати послідовний ланцюг, ігрових дій, коли малюк робить ручками «ліхтарики», потім ляскає долоньками.

Ладушки, ладушки!
Де були?
У бабусі.
Що ви їли?
Кашку.
Пили?
Простоквашка.
Простоквашка смачненьке,
Кашка солоденька,
Бабуся Добренькое!
Попили, поїли, шу-у-у ...
Додому полетіли,
На головку сіли,
Ладушки заспівали.(Малюк підкидає ручки, робить взмахіванія і прикладає долоні до голівки).

У потешку можна поставити будь-яке ім'я: важливо, щоб малюк розумів, що мова йде про нього. Йому буде оченьінтересно, якщо мама розіграє цю забавку перед ним з лялькою:

Кицька, кицька, кицька, зась!
На доріжку не сідай:
Наша лялечка піде,
Через кицьку впаде! (Іграшкова кішка ставиться на шляху крокує ляльки, а потім забирається).

Іди з дороги кіт!
Лялька Танечка йде,
Лялька Танечка йде,
Ні за що не впаде!

Для малюків початку 2-го року життя підбираються потешки, які, не тільки зрозумілі малятку за своїм змістом, але і відображають моменти його звичайного розпорядку дня: годування, сон, умивання, гра і т.п. Добре, якщо дорослі володіють фольклорним словом і можуть «розфарбувати», емоційно збагатити, здавалося б, зовсім звичайні ситуації. Граючи з дитиною, допомагаючи піднятися на ніжки, можна засуджувати:

«Дибок, дибок,
Скоро Сашеньке рочок!
Дибок-дибок! Цілий рочок! »

Умиваючи, можна сказати:

Водичка-водичка,
Умою наше личко,
Щоб оченята блищали,
Щоб щічки червоніли,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.

Купаючи крихітку, мама ласкаво вимовляє:

«Вода текуча,
Дитя растучее.
З гусака вода,
З дитя худоба!
Вода донизу,
А дитя догори! »

Одягаючи дитину на прогулянку, мама може його розважити наступними рядками:

Наша Маша(Даша, Саша, Катя) маленька,
На ній шубка Аленько,
Узлісся боброва,
Маша чорнобрива.

Бажання матінок, няньок виростити дитя міцним, здоровим і вгодованим породило багато приповідок, за допомогою яких вони намагалися нагодувати дитину, напоїти молочком, пригостити пиріжком, побалувати оладки, кіселька тощо.

Прийшов кисіль,
На лавочці присів,
На лавочці присів,
Поїсти Оленьке велів.

Можливий і зовсім короткий варіант:

Будемо кашку варити,
Будемо Сашеньку годувати.

Любов до дитини, ласка і материнська ніжність виражаються в таких рядках:

Наша дитинко в саду,
Немов яблучко в меду!

Важливо, щоб мама при цьому посміхалася і її мова була дуже емоційно:

На Дубочки, на Дубочки
Тут сидять два голубонько.
У них шийки блакитні,
У них пір'я золоті,
Червоні кафтанчік,
сині кишеньки
На дубу вони сидять,
Між собою говорять:
Все про Галеньку
Все про маленьку ...

З тих пір, як з'явилися ці потішки, пройшло чимало років, а до сих пір вони не втратили своєї актуальності. І сьогодні діти так само, як і в усі часи, очікують від своїх близьких уваги, турботи, любові, вираженої не лише в діях, а й у доброму слові. Важливо не тільки любити малюка, але і вміти емоційно, яскраво і красиво виразити своє почуття. Народне слово - неперевершений «учитель»: ось чому дорослим так треба опановувати прийоми народної творчості і, спілкуючись з малюком, вміло «вплітати» їх в повсякденну мову.

Слід взяти до уваги, що для маленької дитини значущими є не просто розмови, розповіді про щось або про когось. Йому необхідно бути співучасником того, що відбувається і чути від дорослого безпосереднє звернення до себе, щоб відчувати ставлення мами, тата чи бабусі і ін. В конкретній ситуації, розуміти їх настрій в даний момент.

У світлому теремочке
Виросла Лізуша!
Люди її люблять,
Всі її пестять.
Варіант для хлопчика:
Хто у нас хороший?
Хто у нас пригожий?
Миколка хороший,
Миколка пригожий.

При цьому можна гладити дитину по голівці, тримати за ручки і водити хоровод.

Як відзначають дослідники поетичного фольклору для маленьких, в Пестушко і потешках об'єднуються всі найважливіші компоненти гри: словотворчість, зображальність, ритмічність і повчально. Ще більше цих особливостей бачиться в примовках.

Примовки відрізняються від пестушек і потешек тим, що вони не пов'язані з якимись ігровими рухами. Але в них присутній якийсь казковий сюжет. Ці твори призначені для малюків 2-го - 3-го років життя, у яких вже накопичено певні уявлення про світ. Пізнання малюка про навколишні предмети і явища пов'язані з його знаннями про людину і людської діяльності. Ось чому в народних творах все звірятка діють як люди, вчинки їх оцінюються з точки зору людської логіки. наприклад:

Собака на кухні
Пироги пече.
Кот в кутку
Сухаpі товче.
Кішка в віконці
Футболка шиє.
Курочка в чобітках
Хатинку мете.

Подібні твори слід читати емоційно, навіть артистично, змінюючи силу і висоту голосу, інтонаційно виділяючи смисловий зміст. Малюк повинен зрозуміти, що саме ви хочете йому сказати, на що звертаєте його увагу. Звичайно, необхідні барвисті ілюстрації, картинки, підтримують інтерес до віршованого тексту на зоровому рівні. Примовки можна назвати звучать динамічними картинами з життя тварин, птахів, і навіть комах, але при цьому вони відображають людські відносини. Ось чому цей жанр дає прекрасний матеріал і для ознайомлення з навколишнім, і для соціального розвитку маленької дитини: в алегоричній, ігровій, цікавій формі малюк отримує уявлення про світ.

Сидить білка на візку,
Продає вона горішки:
Лисичку-сестричку,
Воробью, синичці,
Мишкові товстоп'ятому,
Зайченя вусатого,
Кому в хустку,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.

Виразно прочитавши цю примовку, можна запропонувати дитині розглянути ілюстрацію, назвати всіх перерахованих звіряток, запитати про їх характерних зовнішніх особливостях і т.д. Слово «продає», відповідне споконвічного тексту примовки, в заняттях з малюком можна замінити на «роздає». Цю ситуацію слід зобразити в грі з іграшками: білка пригощає своїх друзів, а вони, отримавши горішок, дякують їй. Завершити таке заняття можна словами:

«А нашій Галеньке - в ручку.
Угощайся, Галенька, на здоров'я! »

Примовки подібні розписним матрьошка або дерев'яним механічним іграшок, де все яскраво і образно. Всі персонажі наділені такими, що запам'ятовуються ознаками: у Галки - «синь сарафан», у півника - «золотий гребінець і шовкова бородушка», курочка - «рябушечка», гуси у бабусі - «один сірий, другий білий». Гучні епітети і динамічні образи - все наповнене світлом і райдужним багатоцвіттям: блакитні квіточки, усміхнені сонця, півник, який «рано встає, голосисто співає», «сонечко-колоконишко», щедро що ллється «золото в оконишко» і т.д .:

Півник, півник,
Золотий гребінець,
Масляна голівонька,
Щелкова бородушка,
Що ти рано встаєш,
Голосисто співаєш,
Діткам спати не даєш?

Коза-клопоту
Цілісінький день зайнята:
Їй - трави нащіпать,
Їй - на річку бігти,
Їй - козляток стерегти,
Малих діток берегти,
Щоб вовк не вкрав,
Щоб ведмідь не задер,
Щоб лісонька-лисиця
Їх із собою не забрала.

Особливий вид примовок - пісеньки-небилиці і перевертиши, які допомагають малюку зрозуміти реальне і фантастичне, зміцнюють дитини в правильному сприйнятті і відчутті світу. В цьому висока педагогічна цінність небилиць.

Через ліси, через гори
Їде дідусь Єгор.
Сам на конячці,
Дружина на корівці,
Діти на телятко,
Онуки на козляткі.

Була ріпа важлива,
Дивувалася бабуся кожна:
одним днем
Чи не обійдеш кругом.
Всім селом їли
Цілий тиждень.

Небилиці, в яких реальні зв'язку нарочито зміщені, призначені для дітей більш старшого віку, які вже мають достатній життєвий досвід, щоб відчути всю парадоксальність описуваної ситуації. Читання таких віршів сприяє розвитку свободи мислення, фантазії і, що важливо, почуття гумору. діти раннього віку (До 3-х років) сприймають парадокси як реальність. Важливо, щоб малюк почув у голосі дорослого подив і зрозумів, що відбувається щось неймовірне.

Народне поетичне слово, адресоване малюкам, необхідно не тільки їм, а й дорослим, щоб висловити свою любов до дитини, ніжність, турботу, віру в те, що він росте здоровим і красивим, сильним і розумним. У цих творах немає ніяких повчань, проте між рядків читається так багато, що можна без перебільшення назвати фольклор для маленьких засобом народної дидактики, прилучає дітей до поетичного слова, збагачує їх духовно і розвиваючої фізично.

Любов Павлова
Провідний науковий співробітник центру
« Дошкільна дитинство»Ім. А.В. Запорожця,
кандидат психологічних наук

У люлечкой малятко лежить. Ради, що він там бубонить, Гурко, що голубок. Підійдеш тихохонько до нього і лагідно так:

«Гурко, Гурко,
Мій синочок!
Гурко, Гурко,
Гуркуночек!
Будеш гурку-гурковать,
Буду кашечкой живити!

Кашка-то вариться, молочко квас. Буду тебе, синку, кашкою годувати, молочком поїти. Гурко, Гурко, мій гарненький, гарненький, прігоженькій! Що ж ти замовк? Мамку свою учул? » Він тобі і посміхається. Візьмеш тут його з колиски погодувати.

(Грузія, духобори)

Потягушечкі! У пеленочку положешь дітенка. Я просто говорю: «Давай лягай, витягує! Давай померяю, який ти великий уже виріс ». Він вже тоді заздалегідь руки з пелюшки вибирає. Ну і починаю міряти: «потягушечкі, порастушечкі, щоб був здоровенький та гарненький, раз, два, три ...» А він гуркоче - лоскотно йому. А міряти починаєш з пальчика витягнутої його ручки і до п'ятки. І міряєш п'яддю - витягаєш свій великий і середній палець. А буває, міряєш і з гнутим пядем - це коли великий палець згинати і ставиш його на кісточку. Поміряєш і кажеш: «Синку Вітя-то вже великий виріс - п'ять пядев з гнутому, тобто п'ять з половиною».

(Бєлгородська область)

Коли розповився малишоночка, тягнеш голосом: «Потягу-ушечкі» - починаєш гладити долонею вздовж його тільця. «Підрости-ушечкі» - тільце отак сожмёшь грудочкою, розпрямити і знову проводиш по ньому долонею, все вздовж гладиш, ось так от за бочка обоймёшь, за подмишечкі, йому лоскотно, він і сміється.

І ніжки розгладжує, щоб пряменький були:

Потягу-у шечку,
Так росту-ушечкі!
Розтягніться, ніжки.
Виростає, ніжки,
Так побіжу-ушечкі -
Чи не криві, а прямі!

(Грузія, духобори)

Ось він в колисці там потягується, а ти ось так станеш його по грудях гладити. Гладиш його і приспівувати:

Потягушенькі,
Так порастушенькі,
Мої дорогушенькі!
Рости, Ваня, великий,
Та не будь локшиною!
Коли виростеш великий,
Будеш бігати та ходити,
Ручки в пазушка носити,
Мамі та папі прянички дарувати.

Пазушка - це раніше у хлопців рукавички-то не завжди були, так в мороз туди в пазухи (пахви) запихали руки, так і бігали. Ось приспівувати йому це, гладиш-треш по животику і ніжок. Йому і добре, приємно.

(Архангельська область)

Покладеш малишонка на животик, він головку вгору загинає, щось там белькотів. Ось розгладжує йому спинку, ніжки легенько треш, кажеш: «Рости великий, будь доброю, маму слухай, будь слухняний!» Він, маленький, воркує, задоволений. Його на спинку перевернёшь, він тягнеться, ручками, ніжками буртихается. Розтираєш його всього-то й так і сяк, він же в пеленочку-то замотаний залежався, як Полешко став, його і розминати, кровиночку розгониш, вимовляєш: «Потягнися, дитинко, потягнися! Підрости-підрости, побільше вирости:

потягушечкі,
Порастушечкі,
Уздовж та поперек
Толстушечкі!
Ручки-хватушечкі,
Ніжки-ходушечкі,
У роток - говорок,
А в головку - разумок! »

(Бєлгородська область)

Хороший у Марії був синок. Вона його жалувала і так ось пестила. Все, бувало, дівуется їм, так ось подколихівает його і йому таку ось пісеньку співає:

Гарненьким Хорошок!
Прігоженькім прігожок!
Стройненькая стройняшок!
Рідненький родняшок!

А він посміхається, радіє. Коли мати сильно любить свою дитину, вона вже його і приголубить, і приголубить, і родименький назве.

(Смоленська область)

Пестити дитя - бабське діло. Батькові якось не до того. Вірно кажуть: «При сонце тепло, а біля матері добро». Вона завжди свого приголубить, по голівці погладить, скаже: «Ой ти, мій миленький, мій любіменькій, голубочек сизенька, червоне сонечко, житньої зернятко, дитятко моє прекрасно-дорого!» І перлинкою його називає, і ягодіночкой, і гарненьким-прігоженькім. Зацілує його, крохотінушку, затютюшкает.

У нас так скажуть: «Мати дитя у кошики нагодує, батько у засіках заморили». Якщо немає матері, батько погано про дитину дбає. Він все на роботах, в турботах. А мати щось є мати. У неї дитя в будинку, що оладишек в меду: і напоєне, і нагодований, і прибраний. Я ось свого малого вже так оберігала, так пестила, з колиски візьму на руки, до серця притисну і заласківают:

Любашечка,
Дорогашечка,
ДОРОГАН моє,
Срібно моє,
Золотіночка,
Дорогіночка!

Хто ж його приголубить, якщо не мати. А созорничал щось там малий, пустощі-то і скоріше: і плачеш так ховаєш, щоб від батька не дісталося йому. Шкода.

(Архангельська область)

Буває, що привидиться уві сні маленькому там щось недобре, ось він прокинеться і плаче. Як тільки закричить, що тільки з ним не робиш: і в колисці качаешь, і на руках тягаєш, і пестиш. А все ж більше словами заспокоюєш:

«Тихо-тихо, не плач,
Я куплю тобі хохлач!
Тихо-тихо, не вий,
А то дам тобі помий!

Ну, реву-корова сіно поїла, знову заревіла! » - і так кулюкаешься з ним, поки не замовкне.

(Смоленська область)

Коли дитинко розплачеться, кажеш: «Не плач, а то циган прийде, він тебе до себе забере, і не буде ночувати з тобою мами, ні тата. Ну, не плакав, послухай:

Ко "клі-мо" клі,
Оченята промокли,
Хто буде плакати,
Жабою буде квакати!

Ну, що ж ти плакала, людям спати не даєш. Он котик сидить на дубі і грає у трубу. Якщо будеш плакати, схопить тебе котик за Чубок і потягне на дубок, щоб ти мовчав і не кричав ». Дивишся, він і заспокоюється.

(Волгоградська область)

Вмовляю: «Оленка, донечко моя, не плач. Я буду піч калачі і тобі спечу. Будеш є хороші, м'які калачики:

Не плач, не плач,
Дам калач!
Чи не реви, що не реви -
Дам все три!
Чи не шви "ркай, що не швиркай -
Дам з діркою!

А якщо будеш плакати, дам худий лапоть! Ось розумниця, замовкла, плакати перестала. І оченята просохли, як сонечка засяяли ».

(Архангельська область)

Співаю, коли хлоп'я мій плаче, ревіт:

Рева-корова,
Дай молочка!
А не даси молочка -
Вдарить тебе під бочка!

І тут коли як доведеться, коли з люльки і на руки візьмеш, утішаєш: «А ну-ну, Іванко, не плач, спечу тобі калач. Ну-ну, не завої, спечу тобі інший. Ну-ну, не реви - спечу тобі три! Якщо розумієш по-російськи - не кричи! А то он Бука йде, тебе в мішок посадить і понесе. Не плач, від Буки не сховаєшся! » Ну і втішиш його, умовиш, вгамується він.

(Краснодарський край)

Дивлюся, плаче внучка - мамка відшльопаю. Я і заспокоюю:

Я, коза-дереза,
Всьому світу гроза!
Хто Олю буде бити.
Тому зле буде жити!

Вона вушка сокиркою зробить, оченятами зирк-зирк на мене і замовкає, не плаче більше.

(Бєлгородська область)

Прутиком заспокоювали, щоб не плакав. І Бабою Ягою лякали: «Не реви! А то Баба Яга - стара карга прийде, тебе віднесе в лісок і закопає в пісок. А ведмеді знайдуть, на тебе заревуть. Кабани прийдуть, під дубок віднесуть. Будеш під дубком лежати, будуть пташки прилітати, тобі їсти не давати. Чи не будеш рости і помреш в напасті! Ну, замовкни, що не реви! Он Бабка Яга - пороти нога за дверима стоїть, на тебе дивиться. Піди-поди, Бабка Яга, сюди! Альошка щось не затихає! » А цей Альошка вже і прислухається, прімудряется-прігадивает щось там про себе, на двері поглядає. Ну, і замовкне. Покладеш його в ліжечко на бочок, він і засне.

(Смоленська область)

Щоб не плакали, лякали. Були Буки-ти, Чілікуни - діти їх боялися. У Ігнатьєв день Чілікуни в гострих шапках виходили з ополонки, а потім на Водохреща йшли. У той час по святках ходили вбрані по селу колядники. І ось цими лякали дітей: «Дивись, Чілікуни вийшли! Ось всіх-то бешкетників та рев з собою в ополонку тягнуть ». А в лазні Обдіріхі боялися, під полком тоді все з лучиною вона. Заплаче малишонок, а йому: «Обдеріха-то під полком, за п'яту вкусить, за Чубок подерёт». Там же черняше все в лазні щось, ну і вони боялися.

(Архангельська область)

Щоб внучечка НЕ \u200b\u200bпустувала, не пестила, все козою лякаєш: «Коза рогата йде, ріжками забодёт, ніжками затопче, хвостиком замете!» А злякається шибко вона, то і кажеш: «Не бодай, коза, Танечку! А коза буцається-буцається, а мужик лається-лається. Стій, стій, коза, стій, безрога моя! Чи не бодай діток! Дітки ще маленькі ... »

(Бєлгородська область)

А коли малої, бігаючи та мудруючи, кричить, і не зробиш уже нічого, кажеш: «Замовкни! А то дід Бабай з мішком зараз прийде і забере. Віднесе за кущик і назад не пустить ». Гуляєш з ним, а там коні-ти, корови на випасі. А він пальцем тицяючи: «Баба, до коська, до коська!» Хотіт до коня підійти. А я йому:

Киш, киш, кому,
Не ходи, Ваня, лужком!
Тебе коні залягав,
Корови забодут,
Маленький телятки
На ріжках віднесуть!

Він і не проситься вже.

(Архангельська область)

Я коли виведу Катьку, свою внучку, гуляти, і вона затявся щось там і далеко відбігає пограти, тут я їй кажу:

Вже ти, крихта моя,
Не ходи туди одна!
Там мишки сидять,
Горностайчікі сидять.
Тебе, онучка, з'їдять!

Вона злякається, скоріше біжить до мене і під спідницю ховається. А як закуролесіт, разбукусітся, я їй:

Ай Цугу, Цугу, Цугу,
Не крутиться на лузі.
На лузі калюжка,
Голова йде обертом.
У калюжку ти впадеш
І потонешь, пропадеш!

І вона не балується, утихомиривается.

(Нижегородська область)

Ванька що-небудь закапризує, захничет: «У мене тут бо-бо». А я: «Ну, давай я тебе полечу!» Ну і починаєш. Ось, значить, він тоді ляже, витягнеться і пріслухівается, а я йому прічітивать: «У кішки болю, у собачки болю, а у Ванечки живцем! Щоб не горіло, не боліло, що не кололо, що не пороло, зажило! На віки вічні!" І дую на хворе місце, і погладжувати. Чи не відійду, поки він жаліється.

(Грузія, духобори)

Якщо у дитини якась біль, то ль він там пальчик прибив, або впав і забився, то своїм вказівним пальцем водиш навколо хворого місця - округ-оберіг. Потім по хворого місця пригладжує долонею і при тому три рази заспівує:

У кискі болю,
У мишки болю,
У собачки болю,
У рассомачкі болю.
А у Вовочки -
Ніколи не болю,
Все живцем!

І все заживе.

(Комі)

Ушібётся, а я його втішаю: «Ой, бо-бо! У вовка болю, у зайця болю, у ведмедя болю, а у Микитки поправити! Подьте, подьте, всі болі, за чисте поле, за темний ліс, там вам померти і дня не хворіти! » Ну, тут ще подуєш на ранку, погладиш, три рази плюнеш. І все оговтається, все відвалиться, не хворітиме.

(Архангельська область)

Спати і вдень синочка вкладеш. А коли прокинеться, трохи відійде, полежить в колисці, підійдеш до нього, качаешь та забавлянки заспівує:

Купини-вочкі,
їхали хохлочкі
На сірій собачці!
Зачепили за пянёк,
Простояли весь дянёк.
А ввечері відчепили
І тому покотили.

Він Розсміши, разулибалась. Тоді береш його на руки, потримаєш трохи, поносиш. Потім погодуєш, покладеш в колиску, і він лежить. Коли він лежить спокійно, не турбує, щось по господарству робиш, без діла не сидиш. Думаєш: «Ну і добре, хай полежить». А коли вже він почне там в колисці кряхтеть-пихкати, тоді все кидаєш, підходиш до нього, винаешь з хиткими є і бавиться.

(Волгоградська область)

Прийдуть до мене, скажуть: «Ой, Авдотья, привід-ка з робяткамі-то. В поле треба йти, адже немає з ким залишити. Авдотья, привід, дорога ». А я і не відмовлюся: «Ну да ладно уж, повожу». Прийдеш - один малий в колисці лежить, інший під лавкою сидить, третій на підлозі грається. Ось і жартів:

Чебатуха, чебатуха,
Гарна баба,
Наварила кулешу,
Насмажила сала.
Поставила у комору,
А кішка похапали.

І про цю кішку чого там їм ще не наплетёшь:

Я цієї кішці
Купила чобітки,
Причесала вуса,
Пошила нові труси.
Тільки як їх надягати -
Хвостик нікуди дівати.

Весь день з ними живеш. І за це гроші не брала. Господарі що-небудь спечуть, сфабрикувати і пригостять чимось смачним. Хто принесе їжі який. Кажуть так: «Дитя любить качку, пестуну подачку, діти люблять ріжок, а пестуну пиріжок».

(Бєлгородська область)

Дитина прокинеться і запхикала в хитавиці. Ось підійдеш і качку сильно поперек від себе розгойдуєш: «Гойда-гойдоша, з'їв кобилку і лоша! Гойда-гойдоша, з'їв кобилку і лоша! »

Або так прікачнёшь:

Гойда-гойдоша,
Де кобилка, там лоша!
Поскакали до води,
Об'ївся лободи!

Треба з качки його брати. Розповився і на подушку ложу відпочити від пелюшок. Ручки, ніжки він розправить, вільно так йому. Це коли гуляла з дитиною - бавили.

Прокинеться Катька і ревіт. Я до неї. Треба одягати, з ліжечка брати. І кажу: «Іду, Катьку розбуджу. Вже ти скоріше вставай, ніжки взувай та по світлиці іди. Дівоньки, не лінуйся, скоріше ворушися ». Одягаю, а сама размовляю:

Бабка фарби розводила,
Дід портрети малював,
Свиня музику грала,
Кобель польку танцював.

З ліжечка її візьму і пританцьовував з нею на руках:

З народження дітей знайомлять з Пестушко, пісеньками, примовками. Що ж ховається за загадковим поняттям «пестити» малюка?

емоційне спілкування- одна з провідних ліній розвитку маленької дитини, починаючи з перших місяців його життя. Ласкаві мамині дотику, її голос, спів, люблячий погляд, перші ігри в поєднанні з поетичним словом - все це називається ємким словом - фольклор. Народна педагогіка включає малі жанри поетичної творчості для дітей: Пестушко, потешки, примовки, приказки, які становлять основу материнської педагогіки, випробуваної віками. Можна лише дивуватися народному генію, що зумів висловити в поетичному слові велику силу материнської любові.

Народна педагогіка виробила свої традиційні фольклорні жанри.

Проста рима, неодноразово повторювані звукосполучення і слова, вигуки і емоційні звернення мимоволі змушують малюка прислухатися, завмирати на якусь мить, вдивляючись в обличчя мовця. Неповторну своєрідність фольклору особливо цінно для активізації дитини в той період, коли у нього ще не сформовані довільні дії, увага, реакція на слова.

пестушки - від слова «плекати» - за старих часів означало няньчити маленьку дитину, доглядати за ним. Зараз частіше використовується в переносному сенсі - дбайливо, любовно вирощувати, виховувати.

Пестушки включають ігрова взаємодія з дитиною, коли дорослий виконує руху за нього, граючи його ручками і ніжками. Немовляті ще можуть бути недоступні такі рухи, як повороти тіла, він не може цілеспрямовано діяти руками, не вміє самостійно сідати, повзати, вставати біля опори - все це прийде до нього протягом першого року життя. Саме в цей період мама плекає немовляти: грає його ручками, погладжує дитину по животику, робить «топотушкі» його ніжками. Прокинувся крихітку мама пестить, торкаючись легкими масажними рухами, ніжно промовляє:

Потягунюшкі,

Порастунюшкі,

Поперек толстунюшкі,

А в ніжки - ходунюшкі,

А в ручки - хватунюшкі,

А в роток - говорок,

А в головку - разумок.

Потягушечкі!

Порастушечкі!

Поперек толстушечкі,

Руки - хватушечкі.

Ноги - бегушечкі.

Всі слова поєднуються з діями, що доставляє дитині масу задоволення. Якщо при цьому мама ще емоційно пропевает з малюком слова потешек, пісеньок, то сплеску емоцій немає кінця.

Мішу, Мішу тісто,

Є в печі місце,

Печу, печу коровай!

Головоньку - валяй, валяй!

У дитини встановлюється тісний контакт з дорослим, а головне - бажання повторити ті рухи, які він не може ще виконати самостійно.

Наступні повтори допоможуть малюкові запам'ятати руху і виконати самостійно, так за допомогою народного фольклору навчали малюків.

Дитина ніколи не забуде, як тато качав його на нозі і наспівував:

Поїхали, поїхали

З горіхами, з горіхами!

Поскакали, поскакали

З калачами, з калачами!

Підстрибом, впріскок,

По купинах, по купинах.

В ямку - бух!

Одні гри готували дитину до ходьби. Дідусь брав табуретку, водив малюка і примовляв:

Токи-токі-Тошка,

Кую, кую ніжки.

Ніжки у Антошки

Їдуть по доріжці,

Доріжка крива,

Ні кінця, ні краю.

Та-та-та, та-та-та,

Вийшла кішка за кота.

Кіт ходить по лавочці,

Водить кішку за лапочки.

Топи-топи по лавочці,

ЦАПи-ЦАПи за лапочки.

великі ноги

Йшли по дорозі:

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

маленькі ніжки

Бігли по доріжці:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Інші ігри розвивали мова малюка:

- Ладушки-ладушки,

Де були?

- У Ганнусі.

- Що їли?

- Оладки.

- Де оладки?

- З'їли ...

Ні оладок!

Потішки вчили дій:

- Ладушки, ладушки!

Де були?

- У бабусі.

- Що ви їли?

- Що пили?

- простоквашка.

- простоквашка смачненьке,

Кашка солоденька,

Бабуся Добренькое!

Попили, поїли, шу-у-у:

Додому полетіли,

На головку сіли,

Ладушки заспівали.

Кицька, кицька, кицька, зась!

На доріжку не сідай:

Наша лялечка піде,

Через кицьку впаде!

Іди з дороги, кіт!

Лялька Танечка йде,

Ні за що не впаде!

Для дітей початку другого року життя підбираються потешки, які допомагають при годуванні, підготовці до сну, умовно. Дуже важливо, якщо дорослі володіють фольклорним словом і можуть емоційно передати слова потешек.

Водичка-водичка,

Умою наше личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

Вода текуча,

Дитя растучее.

З гусака вода,

З дитя худоба!

Вода донизу,

А дитя догори!

Одягаючи дитину на прогулянку, можна відвернути його словами:

Наша Маша маленька,

На ній шубка Аленько,

Узлісся боброва.

Наша Маша чорноброва.

Причісуючи дівчинку, примовляли:

Вже я косу заплету,

Вже я русу заплету.

Я плету, плету, плету,

засуджую:

Ти рости, рости, коса,

Всьому місту краса!

Потішки можна використовувати, роблячи розтирання або масаж.

Трушечкі-потрушечкі,

Пекла баба ватрушечкі,

Ватрушечкі, колобушечкі.

Погладжуючи ручки, можна засуджувати:

Долонька-лікоть,

Лікоть-долонька,

Будь здорова, крихітко! (Примовляв дівчинці.)

Рости міцненькою, синку! (Примовляв хлопчикові.)

Є така нескінченна казочка про сову, перед якою діткам кажуть: «Слухай і не перебивай!»:

Летіла сова -

Весела голова.

Ось вона летіла, летіла,

На берізку села,

Хвостиком покрутила,

По боках глянула,

пісеньку заспівала

І знову полетіла.

Ось вона летіла, летіла,

На берізку села,

Хвостиком покрутила,

По боках глянула,

пісеньку заспівала

Їсти з ложечки веселіше, якщо під час їжі дорослий приспівує або примовляє:

Ай, люленьки, люленьки,

Прилетіли гуленьки.

Стали гулі говорити:

«Чим же (ім'я) нагодувати?»

Один сказав: «кашки!»

Інший: «простоквашка!»

Ну а третій: «Молочком

І рум'яним пиріжком! »

Від гикавки розповідають примовку:

Гикавка, гикавка,

Піди на Федота,

З Федота - на Якова,

З Якова - на всякого.

(Іноді додають: «А з усякого йди ти, гикавка, на зелене болото».)

Якщо малюк плаче, можна розповісти:

Ти не плач, не плач, не плач,

Я куплю тобі калач.

Якщо будеш плакати -

Куплю худий лапоть!

Минуло не одне століття, як з'явилися ці потішки, але вони до сих пір не втратили своєї актуальності. І сьогодні діти очікують від близьких уваги, турботи, любові, вираженої не лише в діях, а й у доброму слові.

Важливо не тільки любити малюка, але і вміти емоційно, яскраво і красиво виразити своє почуття, і в цьому нам допомагає народне слово - неперевершений «учитель»: ось чому дорослим так треба опановувати прийоми народної творчості і, спілкуючись з малюком, вміло включати їх в повсякденну мову.

Педагоги дитячих садків використовують в практиці цей багатющий матеріал «народної абетки», складають пам'ятки для батьків, наприклад, такі як «Разом з малюком пропій, проговори і виконай».

13.08.2018

Багато мам, заколисуючи малюка на руках або граючи з ним, згадують віршики та пісеньки свого дитинства - добрі, завзяті Пестушко та потішки, які їм наспівували їх мами або бабусі. Цей метод розвитку немовлят через народне слово, вплетені в гру, століттями відточений і перевірений. Але чомусь в сучасних сім'ях його замінюють новомодними методиками розвитку і виховання. А дарма.

Слово «Пестушко» походить від слова «плекати», тобто няньчити, ростити, любити і доглядати. Руські традиції і звичаї виховання дітей включають багатий і унікальний досвід плекання немовлят.

Пестушки засуджують або співають маляті в перші місяці життя, супроводжуючи повсякденні турботи: перевдягання, купання, гру, найперші руху.

пестушки - це маленькі фольклорні твори (вірші, пісеньки), в яких виділяють дві головні особливості:

Ритмічна, з чітким проголошенням звуків і складів і з перебільшеним протягуванням голосних звуків мова мами або бабусі.
Дії мами - погладжування ручок і ніжок малюка, масаж, погойдування дитини - які дають нові тактильні відчуття немовляті.

У Пестушко немає активних дій самої дитини. У них дитина тільки «приймає» те, що «дає» йому мама. Пестушки включають ігрова взаємодія з дитиною, коли дорослий виконує руху «за нього», граючи його ручками і ніжками. Немовляті ще можуть бути недоступні такі рухи, як повороти тіла, він не може цілеспрямовано діяти руками, не вміє самостійно сідати, повзати, вставати біля опори - все це прийде до нього протягом 1-го року життя. Саме в цей період мама плекає немовляти: грає його ручками, погладжує дитину по животику, робить «топотушкі» його ніжками та інше.

потішки - пісеньки-вироки, супутні грі пальчиками, ручками, голівкою, ніжками. Від пестушек потішки відрізняються тим, що вони розраховані на активність самої дитини, який виконує самостійно ігрові руху, співвідносячи їх з вмістом пісеньки-забавлянки

Що дають Пестушко і потішки малюкові?

Промовляючи веселі римовані Пестушко або потішки, мама налаштовує весь організм малюка на здоровий лад.

Не розуміючи спочатку звернених до нього слів, дитина дуже чуйно вловлює ласкаву інтонацію матері, її доброзичливий настрій, який йому відразу ж передається і викликає відчуття надійності, спокою, комфорту.
Знайомий і рідну материнську голос сприяє відповідної реакції малюка, який вслухається і запам'ятовує слова рідної мови, намагається їх відтворити, починає гуліть і агукать, відбувається тренування його голосових зв'язок, а також розвивається слух.
Пестушки завжди супроводжуються гімнастикою або масажем, які допомагають малюку зрозуміти і відчути своє тіло, його можливості, а також відчути через плекання безкінечності любов матері. Масаж - це якесь спілкування, протягом якого потрібно «побачити» всього малюка - заглянути в кожну складочку шкіри, як би сказати: «І ти потрібна, і тут все добре».
Потішки сприяють розвитку рухової активності малюка, яка дуже тісно пов'язана з їх мовною активністю. Пісенність, музичність віршованих рядків сприяє тому, що малюк сам починає договорювати окремі звуки, слова потішки. Йому подобається гра слів, яку він зауважує в творі. Це призводить до того, що наслідуючи мови дорослих, діти починають грати словами, звуками, звукосполученнями. Короткі, виразні і зрозумілі віршовані рядки легко і швидко запам'ятовуються маленькими дітьми, поповнюючи їх словниковий запас.
Визначальним в розповіданні потешек є створення мовного і ігрового спілкування між дорослим і дитиною. У той же час, розповідання віршованого фольклорного твору, що нагадує веселу гру, Розширює кругозір дитини, збагачує його почуття і мова, формує ставлення до навколишнього світу. А найголовніше, за допомогою віршованих фольклорних форм дитина з самого народження виявляється в мелодійному музично-поетичному оточенні.

Як пестити малюка

Емоційність дорослого сприяє підтримці емоційної активності дитини, задоволенню його емоційних потреб. До прийомів емоційної підтримки відносять перепади сили і висоти голосу, зміну тембрового звучання, міміку, жести.

Прокинувся крихітку, мама пестить, торкаючись легкими масажними рухами, ніжно промовляє:

Потягунюшкі, порастунюшкі,

Поперек толстунюшкі,

А в ніжки - ходунюшкі

А в ручки - хватунюшкі,

А в роток - говорок,

А в головку - разумок.

Потягушечкі!

Порастушечкі!

Поперек толстушечкі,

Руки - хватушечкі.

Ноги - бегушечкі.

Для зміцнення м'язів руки дитини і розвитку його рухових навичок дорослий може повільно розводити руки малюка, імітуючи плавальні рухи і примовляючи:

Лунь пливе,

Лунь пливе.

Так зване «тютюшканье» направлено на зміцнення м'язів спини малюка.

Ай, тюшки - тюшки - тюшки!

Виросли лопушки.

Виросли лопушки -

Заростали все лужки.

Умиваючи, можна сказати:

Водичка-водичка,

Умою наше личко,

Щоб оченята блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

Купаючи крихітку, мама ласкаво вимовляє:

Вода текуча,

Дитя растучее.

З гусака вода,

З дитя худоба!

Вода донизу,

А дитя догори!

Якщо дитина вдарився, він шукає захист, порятунок від болю у своїх рідних і близьких людей. Дорослий дме на хворе місце або погладжує його, повторюючи:

У сороки болю,

У ворони болю,

У Оленки живцем.

Щоб розвеселити дитину, підбадьорити його, дорослий буцає його пальцями руки, поставленими як ріжки:

Йде коза рогата

За малими хлопцями,

Ніжками топ, топ,

Ріжками хлоп, хлоп!

Хто соску смокче,

Молоко не п'є -

Буде зроблено, буде зроблено!

«Мішу, Мішу тісто,

Є в печі місце,

Печу, печу коровай!

Головоньку - валяй, валяй! »—

що відбувається викликає у дитини емоційний «сплеск», потреба контактувати з дорослим, а головне, бажання повторити ті рухи, які він не може ще виконати самостійно.

Так корисні дитині вправи, що готують до оволодіння ходьбою.

Токи-токі-Тошка,

Кую, кую ніжки.

Ніжки у Антошки

Їдуть по доріжці,

Доріжка крива,

Ні кінця, ні краю.

Промовляючи римовані рядки, мама поперемінно пошлёпивает лежачого на спинці малюка по стопах, які рефлекторно реагують на легкі дотики. Так дорослий формує відчуття ритму ходьби при переступання то однієї, то іншої ніжкою.

«Ладушки-ладушки,

Де були? - У Ганнусі.

Що їли? - Оладки.

Де оладки? - З'їли ...

Ні оладок! »

Гра продовжується. Дорослий пропонує піти до Панічке:

Ладушки-ладушки,

Де були? - У Панечкі.

Що їли? - пряники!

Де прянички?

З'їли ...

Немає пряничка! (Руки дитини розводяться в сторони).

Тонус м'язів і швидке розкриття долоньки найлегше напрацьовуються при дотику до круглої поверхні. До власної долоньці, до голови або до маминої руці.

Гра називається «Ладушки» тому, що вона налагоджує роботу дитячого організму. А що означає слово долоню ви вже, напевно, здогадалися.

Поступово Пестушко змінюються потешками.

Коли дитя починає оволодівати ходьбою, на допомогу приходять такі потешки:

Та-та-та, та-та-та,

Вийшла кішка за кота;

Кіт ходить по лавочці,

Водить кішку за лапочки,

Топи-топи по лавочці,

ЦАПи-ЦАПи за лапочки.

великі ноги

Йшли по дорозі:

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

маленькі ніжки

Бігли по доріжці:

Топ-топ-топ, топ - топ-топ!

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Поїхали, поїхали

З горіхами, з горіхами!

Поскакали, поскакали

З калачами, з калачами!

Підстрибом, впріскочку

По купинах, по купинах -

В ямку - бух!

Хороша дорога,

Ось стала щось гірше,

Шаля, валяє,

На містку, під містком,

Бух в ямку!

Привертає малюків і підкидання верхом на нозі, так зване гушканіе. При цьому дорослий промовляє більш енергійні, швидкі потішки:

Чікі-чікі-чікалочкі,

Їде Ваня на паличці,

А Дуня на візку

Клацає горішки.

Чікі, чики, кички,

Березові лички!

Летіли дві пташки,

Собою невеличкі.

Як вони летіли -

Всі люди дивилися,

Де вони сідали,

Всі люди дивувалися.

Бажання мам і бабусь виростити дитя міцним, здоровим і ситим породило багато приповідок, за допомогою яких вони намагалися нагодувати дитину, напоїти молочком, пригостити пиріжком, побалувати оладки, кіселька тощо.

Прийшов кисіль,

На лавочці присів,

Поїсти Оленьке велів.

Можливий і зовсім короткий варіант:

Будемо кашку варити,

Будемо Сашеньку годувати.

У світлому теремочке

Виросла Лізуша!

Люди її люблять,

Всі її пестять.

Варіант для хлопчика:

Хто у нас хороший?

Хто у нас пригожий?

Миколка хороший,

Миколка пригожий.

При цьому можна гладити дитину по голівці, тримати за ручки або водити з ним хоровод.

Ігри на базі акупунктури

Чимало серед подібних розвиваючих слов'янських ігор з малюками і таких, які впливають на енергетичні меридіани і біологічно активні точки, розгладжуючи, розпрямляючи і покращуючи тим самим перебіг енергії в тілі дитини.

На долоньках і на стопах є точки-проекції всіх внутрішніх органів. І всі ці ігри-казки, які багато хто з нас пам'ятають з дитинства, не що інше, як масаж в ігровій формі.

До речі, в сучасному світі основні елементи тих ігрових дій стали основною для професійного дитячого масажу.

А виглядають ці ігри дуже просто.

Сорока-білобока

Кругові рухи дорослим пальцем по дитячої долоні в грі " Сорока-білобока кашу варила, діток годувала"Стимулюють роботу шлунково-кишкового тракту у малюка.

Починати массажик слід з центру долоні. Потім збільшуйте кола - по спіралі до зовнішніх контурах долоні: так ви "підганяєте" товстий кишечник (текст треба вимовляти не поспішаючи, розділяючи склади). Закінчити "варити кашу" треба на слові "годувала", провівши лінію від розгорнулася спіралі між середнім і безіменним пальцями: тут проходить лінія прямої кишки (до речі, регулярний масаж між подушечками середнього та безіменного пальців на власній долоні позбавить вас від закрепів).

Далі - увага. Все не так просто. Описуючи роботу "сороки-білобокі" на роздачі цієї самої каші діткам, не варто халтурити, вказуючи легким дотиком " цьому дала, цьому дала ..."Кожного" дитинку ", тобто кожен пальчик вашого немовляти треба взяти за кінчик і злегка стиснути. Спочатку мізинчик: він відповідає за роботу серця. Потім безіменний - для хорошої роботи нервової системи і статевої сфери. Масаж подушечки середнього пальця стимулює роботу печінки; вказівного - шлунка. Великий палець (до якого " не дала, тому що каші не варив, дрова НЕ рубав - ось тобі!") Не випадково залишають наостанок: він відповідальний за голову, сюди ж виходить і так званий" меридіан легенів ".

Тому великий пальчик недостатньо просто злегка стиснути, а треба як слід "побити", щоб активізувати діяльність мозку і провести профілактику респіраторних захворювань.

До речі, ця гра абсолютно не протипоказана і дорослим. Тільки ви вже самі вирішуйте, який пальчик потребує максимально ефективному масажі.

Сорока-білобока

Де була? - Далеко!

Грубку топила,

Кашку варила,

Діток годувала.

На поріг скакала,

Гостей скликала.

Гості почули,

Бути обіцяли.

Гості на двір -

Кашку на стіл.

Цьому дала на блюдечку,(Загинаємо мізинець)

Цьому - на тарілочці,(Загинаємо безіменний палець)

Цьому - на ложечці,(Загинаємо середній палець)

Цьому - поскрёбишкі.(Загинаємо вказівний)

А цього - не дала!(Чіпаємо за великий палець)

Ти води не носив,

Дровами рубав,

Каші не варив -

Нічого тобі не дам!

Пальчик-хлопчик

Взявшись за великий пальчик малюка в районі нігтики, дорослий запитує: «Пальчик-хлопчик, де ти був?». Далі він торкається до кожного пальчика на долоньці малюка і продовжує розповідь: «З цим братиком - в ліс ходив. З цим братиком - щі варив. З цим братиком - кашу їв. З цим братиком - пісні співав ». Доторкнувшись до кожного пальчика, дорослий піднімає обидві руки малюка вгору і повертає їх з боку в бік над його головою і каже:

- Пальчик-хлопчик,

Де ти був?

- З цим братиком -

в ліс ходив.

З цим братиком -

Щи варив.

З цим братиком -

Кашу їв.

З цим братиком -

Пісні співав.

Кую-кую ніжку

Корисні ігри і з ніжками дитини, коли пальцями легенько стукають по ступні або по п'яті, торкаються до кожного пальчика - такими нехитрими діями покращують кровообіг на ступні малюка. Дорослий «кує ніжку», примовляючи:

Кую, кую ніжку,

Поїду в доріжку.

Треба коня підкувати,

Щоб удома ночувати.

Кую, кую ніжку,

Поїду в доріжку.

За чотири милі,

Подковочкі збили.

три криниці

В процесі цієї гри йде вплив на меридіан легенів - від великого пальця на руці вгору до пахви. Починається з погладжування великого пальця:

- Пішов Івашка за водою і зустрів діда з бородою. Той показав йому колодязі ...

- Тут вода холодна,— натиснувши на цю точку, ми активізуємо імунну систему.

Тепер проведіть пальцем по внутрішній поверхні руки до ліктьового згину, натисніть на згин.

- Тут вода тепла, - ми регулюємо роботу легенів.

- Тут вода гаряча.

- А тут окріп!- Пощекочіте карапуза під пахвою. Він засміється - а це саме по собі гарне дихальну вправу.

У мокру осінню погоду така гра дуже до речі: і розвага, і профілактика простудних захворювань.

І сьогодні діти так само, як і в усі часи, очікують від своїх близьких уваги, турботи, любові, виражених в поглядах, словах і їх інтонаціях, в діях і грі. Потрібно вміти не тільки любити, але і проявляти свою любов. А цього як не можна краще вчать традиції наших предків, на яких виросло не одне покоління славних русичів. Тому і сучасним дорослим, які бажають повернутися до свого коріння і не позбавляти своїх дітей Родовий пам'яті, так важливо опанувати прийомами народної творчості і, спілкуючись з малюком, вміло «вплітати» їх в повсякденну мову.

Малюк з перших днів свого життя вбирає все побачене і услишенное. Часто молоді мами не знають, як розмовляти з немовлям, який не може підтримати бесіду. Наші предки спілкувалися з немовлятами за допомогою коротеньких віршиків, які отримали назву - Пестушко. У самій назві закладено глибинний сенс: пестити, няньчити, отримувати можливість налагодити зв'язок мати - дитина. Спілкуючись з дитиною під час грудного вигодовування, Зміни підгузників, пробудження малюка, купання мама передає дитині свою любов, ніжність і турботу.
При пробудженні малюка:

Тяги-тяги-потягушенькі,
На доньку порастушенькі.
Ти рости здорова в усі часи,
Як пшеничне тестечко.

Тяги-тяги-потягушенькі,
На (ім'я дитини) порастушенькі!
Рости, доню, здорова,
Як яблунька садові!
На кота потягушенькі,
На дитя порастушкі,
А в ручки хватушкі,
А в рот говорунок,
А в голову разумок!

Потягушенькі, потягушенькі,
Поперек толстунушкі!
A в ніжки ходунушкі,
А в ручки хватунушкі,
А в роток говорок,
А в головку разумок.

Потягунюшкі, порастунюшкі.
Роток говорунюшкі,
Руки хватунюшкі,
Ноги ходунюшкі.

Якщо дитина заплакав:

Не плач, не плач, дитинко,
Прискаче до тебе білка,
Чи принесе горішки
Для (ім'я малюка) потішки.
Якщо будеш плакати,
Дамо худий лапоть.

Щоб приголубити малюка:

Ах ти, моя дівчинка,
Золота білочка,
Солодка конфеточка,
Бузкова гілочка.

Ой ти, мій синочок,
Пшеничний колосочок,
Лазуровий квіточку,
Бузковий кусточек.

При гуління дитини:

Ах, співає, співає
Соловейко!
Ах, співає, співає
молоденький,
гарненький,
Прігоженькій!

Щоб заспокоїти біль:
У лисиці болю,
У ведмедя болю,
А Петенькіни болю
Підіть за гори.

Від моєї Олі
Підіть, болю,
А Оліни болю
Підіть за гори.

Від моєї (ім'я дитини)
Підіть, болю,
На чисте поле
На синє море,
На темний ліс;
На калину, на малину,
На гірку мати-осику -
Там їм померти,
Останній день хворіти.

Коли малюк починає вставати, а потім робить перші кроки:

Дибки, дибки, дибки,
Стій дибки, стій дибки!

Ах, дибок, дибок, дибок,
Скоро (ім'я дитини) рочок!

Ах, дибок, дибок, дибок,
Нашої (ім'я дитини) хустку -
На всю голову квітка!

- Ніжки, ніжки,
Куди ви біжите?
- У лісок по мошок -
Хатинку мшіть,
Щоб не холодно жити.

Дибок-дибочек,
Скоро (ім'я дитини) рочок,
Виростай з дубок -
Дістанеш стелю,
Рости і вище -
Дістанеш до даху.
Ось такий рости,
Щоб бачити все могли!

А диби, диби, диби,
Йшов дід по гриби,
Йшов по горішки -
Ванюша для потішки.

А лади, лади, лади,
Чи не посаджені сади.
А мій Вася піде,
Він посадить і поллє.
Топ, топ, топ ...

Гоп, гоп, гулі, гоп,
Сіли Марійці на лоб.
Крильцями хлоп, хлоп!
Маша ніжкою топ, топ!

Коли у дитини подряпина або забій:

У кішки болю,
У собаки болю,
У конячки болю,
А у (ім'я дитини) НЕ болю.

У лисиці болю,
У вовка болю,
У (ім'я дитини) біль
На берізку в ліс полетить.

У бджілки хвороби
У ластівки хвороби,
А (ім'я дитини) хвороби
Підіть за море!

Ай, не плач, не плач,
Я куплю тобі калач.
Якщо будеш плакати -
Куплю худий лапоть!

Синок, не плач -
Спечу калач!
Синок, не вий -
Спечу інший!
Синок не реви -
Спечу все три!

Цить, цить, не плач,
Несе котик калач.
Недалечко на містку -
Несе калач на хвостику.

При купанні дитини:

З гусака - вода,
C лебедя - вода,
А з (ім'я дитини) - худоба.

C гусака вода,
З лебедя вода,
C мою дитину
Вся худоба -
На порожній ліс,
На велику воду,
Під гнилу колоду!

З гоголя вода,
C дитя худоба.
З гоголіхі вода,
Дитинці сон та дягота,
Доброго здоовья!

Вода текуча,
Дитя растучее,
З гусака вода -
З тебе худоба.
Вода донизу -
А дитя догори.

Перекладаючи голову дитини з руки в руку:

Мішу, Мішу тісто,
Є в печі місце.
Печу, печу коровай -
Переливати, валяй!

Розводячи ручки дитини в сторони:

Тягни полотна -
На покроечку.
На сорочку.
Тягни-потягується,
Поперек підкладай.

Тягни полотна,
Потягується!
В коробочку
Накладай!
Це мамі полотно,
Це тяте полотно,
А (ім'я дитини) полотно
З мишачий хвіст!

Таюшка-татюшкі,
На горі пташинки,
Там Ванюшка був,
Пташина зловив.

Тримаючи дитину на колінах:

Тягну-тягну, рибу ловлю,
В фартушок кладу.
А один ершок
Кладу в горщик -
Юшку варити,
(Ім'я дитини) годувати!

Тягну-тягну,
Рибу ловлю.
У капшук кладу,
Додому несу:
Щурки і купки,
Плотички і Поличка.
один ершок
Та й той в горщик.
Щей наварю,
(Ім'я дитини) нагодую.

Тюшки-тютюшкі,
Веселі все душки.
підніму Фролка
На круту гору.
Бух! покотився,
З гірки звалився!

Їхав Тит на дрожках
За рівної доріжці,
По купинах, по купинах -
Так бух!

Їхали ми, їхали
У місто за горіхами,
По купинах, по купинах
Так в ямку - бух!
Розчавили сорок мух!

По купинах, по купинах,
За маленьким пенечке,
В ямку - бух!
Провалився півень!

Я руда лисиця,
Я бігати майстриня.
Я по лісі бігла,
Я зайчика наздоганяла
І в ямку - бух!

Роблячи дитині масаж:

Йшов Бабай по стіні,
Ніс мішок на спині.
Що в мішку, то мені!
Що в кориті, то Микиті!

Як у нас чи журавель!
Як у нас молодий,
На політочке сидів,
Лапоточкі плів:
І собі, і дружині,
Дітлахам по лаптішках,
А дівчатам
За чулчонкам.

Йшов Бабай по стіні,
Ніс постоли в кошелі:
Всім дітям по лаптішках,
І собі, і дружині.
Ку-ку-рі-ку, півник!
На полах мужичок.
Він постоли плете:
І собі плете,
І дружині плете,
Ребятішечкам -
За лаптішечкам!

Саджаючи обідати:

- Чий ніс?
- Данилов ніс
- Куди їдеш?
- У Київ.
- Що везеш?
- Жито.
- Що візьмеш?
- Гріш.
- Що купиш?
- Калач да блин.
- C ким з'їси?
- Один.
- Не їж, не їж один!

Граючи в ладушки:

Ладушки-лади,
Не поливати сади,
Ніколи поливати:
Треба в ладушки грати.

Ай, тюк, тюк, тюк,
Наловив дід щук.
Баба рибку пекла,
Сковорідка потекла.

Чікі-чікі-чікалочкі,
Сидить зайчик на паличці,
Білка на візку
Клацає горішки,
Іди, зайчик, не проси,
Сам горішки натрусом.

Ладушки, ладушки,
Спекли оладки.
На вікно поставили,
Остигати залишили.
Охолонуть - поїмо
І горобчика дамо.
Горобчики сіли,
Все оладки з'їли.
Киш, киш - полетіли!
На головку сіли!

- Ладушки, ладушки!
Де були?
- У бабусі.
- Що їли?
- Кашку.
- Що пили?
- бражку.
Кашка солоденька,
Брага п'яненький,
Бабуся Добренькое.
Попили, поїли,
Шу-у-у - полетіли,
На головку сіли,
Лалушкі заспівали.

"Коза рогата"

Йде коза рогата,
Йде коза бодатая:
Ніжками - топ, топ!
Очицями - хлоп, хлоп!
Хто кашки не їсть,
Хто молока не п'є,
Того ударить, ударить.

"Сорока"

Cорок, сорока,
Сорока-білобока
Кашку варила,
На поріг скакала,
Гостей скликала.
Гості не бували,
Кашки НЕ їдали -
Все своїм діткам віддала.

Цьому - на блюдечку,
Цьому - на тарілочці,
Цьому - на ложечці,
Цьому - поскребишкі.

А цього - немає нічого:
А ти, малий-маленок,
За водицею не ходив,
Дров не носив,
Кашки НЕ варив.

Перебираючи польчікі малюка:

Битому дрова рубати (великий),
А тобі води носити (вказівний),
А тобі піч топити (безіменний),
А малятку пісні співати (мізинець).
Пісні співати та танцювати,
Рідних братів потішати,
Пісні співати та танцювати,
Рідних братів потішати.

Загинаючи пальці:

- Пальчик-хлопчик,
Де ти був?
- З цим братиком
Щи варив,
З цим братиком
Пісні співав.

Раз два три чотири п'ять!
Вийшли пальчики гуляти!
Цей пальчик гриб знайшов (загинаємо мізинець)
Цей пальчик чистить стіл (загинаємо безіменний палець)
Цей різав (загинаємо середній палець)
Цей їв (загинаємо вказівний палець)
Ну а цей лише дивився (загинаємо великий палець)!

Івану-битому - дрова рубати,
Васьки-вказівкою - воду носити.
Мишкові-серединці - грубку топити.
Тришку-сирітку - кашу варити.
А крихті Тимошка - пісеньки співати,
Пісні співати і танцювати,
Рідних братів потішати.

Йдуть чотири брата
Назустріч старшому.
- Здрастуй, битий шлях! - кажуть.
- Здорово, Васька-указка,
Мишка-середина,
Гришка-сирітка
Так крихта Тимошка.

Коли дитина вчиться ходити:

Три-та-та, три-та-та!
Вийшла кішка за кота.
Ходить кіт по лавочці,
А кішечка по подлавочке,
Ловить кота за лапочки:
- Ох ти, котик-коток,
Крутолобенькій!
Пограй ти, кіт, зі мною,
З Машкою, кішкою молодий!

великі ноги
Йшли по дорозі:
Топ, топ, топ,
Топ, топ, топ
маленькі ніжки
Бігли по доріжці:
Топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ!

Три-та-та, три-та-та,
Вийшла кішка за кота:
Кіт ходить по лавочці,
Водить кішку за лапочки,
Топи, топи, по лавочці,
ЦАПи, ЦАПи, за лапочки!

Катя, Катя маленька
Катя молодецький,
Пройди по доріжці,
Тупни, Катя, ніженьки!

Підкидаючи дитини вгору до стелі:
Тешка-тетешкі,
Вівсяні коржі,
пшеничний пиріжок
На опарушке мешон,
Високонькая зійшов.
Гоп! гоп! гоп!

Тпрушкі, тпрушкі,
Пекла баба преснушкі.
Всім по преснушкі,
А дві для Ванюшки!

Тушки-тутушкі,
На столі преснушкі,
А в печі ватрушки.
Преснушкі, ватрушки -
Нашому Андрюшко!

Народна педагогіка виробила свої традиційні фольклорні жанри.

Від слова «плекати» - за старих часів означало няньчити маленьку дитину, доглядати за ним. Зараз частіше використовується в переносному сенсі - дбайливо, любовно вирощувати, виховувати.

Потягунюшкі,

Порастунюшкі,

Поперек толстунюшкі,

А в ніжки - ходунюшкі,

А в ручки - хватунюшкі,

А в роток - говорок,

А в головку - разумок.

Потягушечкі!

Порастушечкі!

Поперек толстушечкі,

Руки - хватушечкі.

Ноги - бегушечкі.

Мішу, Мішу тісто,

Є в печі місце,

Печу, печу коровай!

Головоньку - валяй, валяй!

Дитина ніколи не забуде, як тато качав його на нозі і наспівував:

Поїхали, поїхали

З горіхами, з горіхами!

Поскакали, поскакали

З калачами, з калачами!

Підстрибом, впріскок,

По купинах, по купинах.

В ямку - бух!

Одні гри готували дитину до ходьби. Дідусь брав табуретку, водив малюка і примовляв:

Токи-токі-Тошка,

Кую, кую ніжки.

Ніжки у Антошки

Їдуть по доріжці,

Доріжка крива,

Ні кінця, ні краю.

Та-та-та, та-та-та,

Вийшла кішка за кота.

Кіт ходить по лавочці,

Водить кішку за лапочки.

Топи-топи по лавочці,

ЦАПи-ЦАПи за лапочки.

великі ноги

Йшли по дорозі:

Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.

маленькі ніжки

Бігли по доріжці:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Інші ігри розвивали мова малюка:

Ладушки-ладушки,

Де були?

У Ганнусі.

Що їли?

Оладки.

Де оладки?

Ні оладок!

Потішки вчили дій:

Ладушки, ладушки!

Де були?

У бабусі.

Що ви їли?

Що пили?

Простоквашка.

Простоквашка смачненьке,

Кашка солоденька,

Бабуся Добренькое!

Попили, поїли, шу-у-у:

Додому полетіли,

На головку сіли,

Ладушки заспівали.

Кицька, кицька, кицька, зась!

На доріжку не сідай:

Наша лялечка піде,

Через кицьку впаде!

Іди з дороги, кіт!

Лялька Танечка йде,

Ні за що не впаде!

Водичка-водичка,

Умою наше личко,

Щоб очі блищали,

Щоб щічки червоніли,

Щоб сміявся роток,

Щоб кусався зубок.

Вода текуча,

Дитя растучее.

З гусака вода,

З дитя худоба!

Вода донизу,

А дитя догори!

Одягаючи дитину на прогулянку, можна відвернути його словами:

Наша Маша маленька,

На ній шубка Аленько,

Узлісся боброва.

Наша Маша чорноброва.

Причісуючи дівчинку, примовляли:

Вже я косу заплету,

Вже я русу заплету.

Я плету, плету, плету,

засуджую:

Ти рости, рости, коса,

Всьому місту краса!

Потішки можна використовувати, роблячи розтирання або масаж.

Трушечкі-потрушечкі,

Пекла баба ватрушечкі,

Ватрушечкі, колобушечкі.

Погладжуючи ручки, можна засуджувати:

Долонька-лікоть,

Лікоть-долонька,

Будь здорова, крихітко! (Примовляв дівчинці.)

Рости міцненькою, синку! (Примовляв хлопчикові.)

Є така нескінченна казочка про сову, перед якою діткам кажуть: «Слухай і не перебивай!»:

Летіла сова -

Весела голова.

Ось вона летіла, летіла,

На берізку села,

Хвостиком покрутила,

По боках глянула,

пісеньку заспівала

І знову полетіла.

Ось вона летіла, летіла,

На берізку села,

Хвостиком покрутила,

По боках глянула,

пісеньку заспівала

Їсти з ложечки веселіше, якщо під час їжі дорослий приспівує або примовляє:

Ай, люленьки, люленьки,

Прилетіли гуленьки.

Стали гулі говорити:

«Чим же (ім'я) нагодувати?»

Один сказав: «кашки!»

Інший: «простоквашка!»

Ну а третій: «Молочком

І рум'яним пиріжком! »

Від гикавки розповідають примовку:

Гикавка, гикавка,

Піди на Федота,

З Федота - на Якова,

З Якова - на всякого.

(Іноді додають: «А з усякого йди ти, гикавка, на зелене болото».)

Якщо малюк плаче, можна розповісти:

Ти не плач, не плач, не плач,

Я куплю тобі калач.

Якщо будеш плакати -

Куплю худий лапоть!

Фольклор і традиції російського народу, багатий і безцінний, адже за все своє існування, мамами, бабусями, нянями було придумано величезну кількість потешек, пісеньок і пестушек. Завдяки цьому, теперішнім мама не варто фантазувати і придумувати щось новеньке, все вже давним-давно придумано. Минуло не одне століття, як з'явилися ці потішки, але вони до сих пір не втратили своєї актуальності. І сьогодні діти очікують від близьких уваги, турботи, любові, вираженої не лише в діях, а й у доброму слові.

Прокинувшись зранку, малюк починає вимагати звернення до себе уваги. При цьому дитина починає плакати, можна заколисати і заспокоїти його за допомогою якої-небудь ранкові Пестушко, потешки. Для цього можна взяти малюка на руки і, хитаючи його, в такт співати йому потешки, жоден малюк, не встоїть і вже скоро заспокоїться. Ось такі цікаві і забавні потішки для маленьких дітей, варто використовувати кожен день, при спілкування з малюком.

Поряд з потешками, не менше популярними і поширеними вважаються Пестушко. Пестушки - це ті ж самі потішки, єдине чим вони відрізняються, це те, що при напеваніе веселих заколисують пісеньок, слід масажувати тіло дитини за допомогою певних рухів. Такі ось цікаві знання, як потішки-Пестушко, залишили нам наші предки. Не варто нехтувати ними, а вже точно і не користуватися.