З моменту народження дитина прагне до руху. Немовлята і діти старшого віку пізнають світ повзаючи, лазити, бігаючи. Використання простих, але різноманітних ігор створює умови для того, щоб дитина навчилася вільно володіти своїм тілом, його рухи стали красивими, легкими і впевненими. Фізична активністьне тільки розвине у дитини спритність, швидкість, гнучкість, але і поліпшить його увагу, пам'ять, розширить уявлення про навколишній світ.
Малюки часто ходять нерівномірним кроком, човгаючи ногами і опустивши голову, при повзанні не виходить ритмічного чергування рук і ніг. Такі вправи - хороша профілактикаплоскостопості, порушень постави та інших захворювань, які часто зустрічаються в дитячому віціі викликані недоліком рухової активності.
Рухові навички, отримані в дитинстві, полегшать знайомство із зовнішнім світом, допоможуть як в грі, так і в житті. Спритному дитині легко пробігти звивистою стежкою і не спіткнутися, сильному - далеко кинути м'яч, швидкому - наздогнати метелика. Крім того, рухлива - джерело радісних емоцій, одне з кращих засобівнавчити дитину спілкуватися з дорослими і дітьми.
Спочатку дитина виконує вправи тільки за допомогою дорослого, поступово ця допомога зменшується: у міру того як руху дитини стають точнішими, його сила, витривалість і наполегливість помітно зростають. Для розвитку загальної рухової активності, спритності, точності рухів, практичного мислення і окоміру корисні ігри з предметами (обручем, кеглями і т. Д.) Для розвитку почуття рівноваги треба спонукати дитину ходити по обмеженій поверхні: на прогулянці - по дошці, вузькій доріжці; будинки - по кромці килима, між мотузочками, які можна покласти по - різному.
Слід використовувати особливості кожної пори року:
Взимку - катання на санках, метання сніжок;
Навесні і восени - біг, стрибки, прогулянки;
Влітку - ігри на свіжому повітрі.
Важливо стежити за фізичним навантаженнямдитини, всіляко заохочуючи рухову активність, але уникати перезбудження. Одяг не повинна сковувати рухи дитини. Потрібно, щоб в будь-якому одязі, незалежно від пори року, малюк відчував себе затишно і вільно. Не слід ретельно оберігати його від холоду, закутувати так, щоб він не міг повернутися. Такій дитині важко грати, він нудьгує, вередує, а через нерухомості дійсно швидко охолоджується.
Пограйте з дітьми в ці ігри.
Знайди прапорець.
мета: Вчити дітей орієнтуватися в просторі, виконувати дії за вказівкою вихователя, реагувати на сигнал.
Опис гри:
Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати, закривають очі.
Вихователь розкладає прапорці в різних місцях, говорить: «Шукайте прапорці». Діти відкривають очі, ходять по кімнаті і шукають. Що знайшли підходять до вихователя.
«Пташки літають».
мета: вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати в розсипний, діяти тільки по сигналу, привчати малят допомагати один одному.
Опис гри:
Діти стають на невелике піднесення - дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) - по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже: «Сонечко світить!». Всі пташки вилітають, шукають зернятка. Коли вихователь каже: «Пішов дощик», діти тікають на свої місця.
«У ведмедя у бору.»
мета: розвивати мовну активність у дітей, вміння співвідносити свої дії зі словами.
Опис гри:
Вихователь вибирає ведмедя (сидить на стільчику) в протилежній стороні групи стоять хлопці і починають вимовляти слова, поступово наближаючись до ведмедя:
У ведмедя у бору,
Гриби, ягоди, беру,
А ведмідь сидить
І на нас ричить.
«Мавпочки».
мета: розвивати координацію рухів, вчити лазити по сходах - драбині, розвивати спритність, вчити діяти по черзі.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках, вихователь читає вірш:
«Кращі гойдалки гнучкі ліани -
Це з колиски знають мавпи.
Хто весь вік гойдається
Так Так Так,
Той не засмучується - ніколи.
Діти по одному підіймаються на «дерево» драбинку. Інші дивляться, кожен намагається лазити.
«Принеси предмет».
мета: вчити дітей ходити і бігати невеликими групами в певному напрямку, орієнтуватися в просторі, розвивати спритність.
Опис гри:
Вихователь просить кого-небудь з дітей принести іграшку, предмети покладені заздалегідь іншій стороні кімнати. Коли дитина принесе предмет, вихователь дякує йому і просить назвати предмет, а потім просить віднести його на місце. Інша дитина приносить інший предмет.
«Доповз до брязкальця».
мета: привчати повзати вгору по похилій дошці, вправляти в повзанні, зберігаючи рівновагу, виховувати сміливість, підвищувати рухову активність.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках у одного кінця похилій дошки, на іншому кінці, який вище лежить іграшка. Вихователь пропонує дітям доповзти по містку за іграшкою. Малюк доповзає до іграшки і сповзає з неї вниз
«Сонечко і дощик»
мета: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках. Вихователь каже: «Сонечко йдіть гуляти». Діти ходять і бігають. Після слів: «Дощик! Швидше додому »діти біжать на свої місця. Гра повторюється.
«По стежині».
Мета: вчити ходити по обмеженій поверхні, ходити, не наштовхуючись і не заважаючи один одному, рухатися ритмічно.
Опис гри:
На підлозі на відстані 25 - 30 см один від одного проводять дві паралельні лінії. Вихователь каже, що це стежка, по якій вони підуть гуляти. Діти повільно йдуть один за одним по стежці туди і назад.
«Ворони».
мета: розвиток здатності до наслідування, вміння ритмічно рухатися.
Хід гри:
Діти зображують ворон, вони стоять «зграйкою» і наслідують всім рухам дорослого, який співає або говорить:
Ось під ялинкою зеленою
Скачуть весело ворони.
«Кар-кар-кар!» .
(Діти бігають по кімнаті, розмахують ручками, як крилами)
Цілий день вони кричали,
Спати хлоп'ята не давали.
«Кар-кар-кар!» .
Тільки до ночі замовкають,
Сплять ворони, відпочивають.
Тихо. «Кар-кар-кар!» .
(Сідають навпочіпки, ручки під щічку, засипають).
Кудлатий пес.
мета: вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко міняти напрям руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловлячи, що не штовхаючись.
Опис гри:
Діти сидять або стоять на одній стороні залу. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує пса. Діти гуськом тихенько підходять до нього:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій, уткнувши ніс,
Тихо - тихо він лежить,
Не те дрімає, не те спить,
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося що: «Що ж буде?».
Після слів пес схоплюється і ловить дітей.
Дожени м'яч.
мета: Привчати наздоганяти м'яч, переходити від ходьби до бігу, бігати в певному напрямку, змінювати напрямок руху.
Опис гри:
Вихователь котить м'яч по підлозі і співає:
Мій синій м'яч, красивий м'яч
На місці не сидить!
Схоплю його, пущу його,
І знову він лежить.
«Лена догони м'яч, візьми його на руки і принеси сюди». Вихователь може котити кілька м'ячів, а діти їх повинні зібрати.
Курси підвищення кваліфікації
Творча робота
На допомогу вихователю
Тема: «Рухливі ігри від 2 до 3 років»
МДОУ дитячий сад
загальнорозвиваючого
Виду № 2 «Веселка»
Г. Зарайська
Московської області
вихователь:
Яникіну Н.А.
Грудень 2010 р
Ольга Енакаева
Конспект фізкультурного дозвілля «Веселі мавпочки» Відео
Фізкультурний дозвілля «Веселі мавпочки»
для дітей молодшого дошкільного вікуспільно з батьками
Підготувала і провела: інструктор з фізкультури Енакаева О. В.
мета: Сприяти налагодженню тісного контакту в дитячо - батьківських
відносинах в період адаптації дітей до дитячого садка.
завдання:
1. Сприяти формуванню навички спільної діяльностідитини з батьком при виконанні ігрових вправ і в рухливих іграх.
2. Формувати у батьків уявлення про навчання дітей основним видам рухів (кидання предмета в ціль, лазіння по гімнастичній драбині, стрибки на 2-х ногах з просуванням вперед, ходьба на високих рачки).
3. Продовжувати використовувати ЗВТ (дихальна гімнастика, масаж стоп для зміцнення склепіння стопи, масаж спини).
4. Удосконалювати фізичні навички і вміння, отримані дітьми на фізкультурних заняттях.
5. Створення емоційно-позитивної атмосфери, що сприяє зближенню дітей і батьків.
Спортивне обладнання та інвентар: ватяні грудочки (за кількістю сімей, макет Клоуна (2 шт., кубики (за кількістю дітей і дорослих, сходи - башточка (1 шт., гімнастичні мати, масажні м'ячі (діам. 6-8 см).
Музичний супровід: пісенька «Ось так висять на гілці Мавпочки в Лімпопо», пісенька «В кожному маленькому дитину».
Хід дозвілля:
Батьки разом з дітьми будуються в дві шеренги, на різних сторонах килима.
Супров. Физо: - Здрастуйте, хлопці! Привіт, батьки!
Сьогодні ми з вами почнемо нашу зустріч з перетворення. Закриваємо очі! Раз, два, три, чотири, п'ять - час оченята відкривати: були ми хлопцями, татами і мамами, а станемо - мавпами. Мавпочки дуже веселий народ! Вони люблять бігати, стрибати, лазити. Зараз ми перевіримо, чи зможе маленька мавпочка знайти свого маму чи тата, і забратися на неї.
Виконуються ігрові вправи врозтіч:ходьба, стрибки на 2-х ногах, повзання на високих рачки, біг. Всі види рухів виконуються під пісеньку «У кожному маленькому дитину».
При зупинці діти повинні підбігти до свого батька, а той, у свою чергу, підняти дитини вгору.
Супров. Физо: - Молодці, і великі мавпочки, і маленькі!
Мавпочки дуже люблять повторювати за всіма різні рухи. Ось ми вас зараз і перевіримо.
Проводиться розминка під пісеньку «Ось так висять на гілці Мавпочки в Лімпопо».
Батьки разом зі своїми дітьми постають врозтіч по залу, навпроти один одного. Під пісеньку дорослі (мама або тато) показують своєму малюкові руху, а дитина намагається повторити.
Супров. Физо: - Після такої веселої розминки, потрібно обов'язково відпочити - віддихатися.
Проводяться дихальні вправи «сдуй пушок».
Кожна дитячо-батьківська пара отримує грудочку ватки. По черзі (мама-дитина) здувають пушок з долоньок один одному.
Супров. Физо: - Ну, що мавпочки, прийшов час перевірити, які ви влучні.
Проводиться ігрова вправа «Влуч у Клоуна».
Батьки і діти діляться на 2 команди. Кожна «мавпочка» отримує кубик. Навпаки кожної команди стоїть «Клоун». За сигналом (свистком) кожна мавпочка повинна потрапити в ціль. Перед батьками «Клоун» стоїть на відстані 3-4 м., А перед малюками - на відстані 2 м.
Вправа проводиться 3-4 рази. Можна чергувати: спочатку кидають діти, потім батьки. Можна одночасно.
Супров. Физо: - Які влучні виявилися мавпочки! Довго ми стояли, кубики кидали. Але ж мавпочки дуже люблять лазити на самі високі пальми. Вони зовсім не бояться висоти. Ось ми і перевіримо, чи зможуть наші маленькі мавпочки забратися на високу башточку.
Проводиться ігрова вправа «Спритні мавпочки».
Діти виконують лазіння по сходах-вежі, а дорослі виконують страховку.
Супров. Физо дає рекомендації: правильний хват - кисть зверху ( великий палецьокремо знизу, чотири зверху); стопа дитини розташовується посередині поперечини; при підйомі вгору - очі дивляться на руки, при спуску - на ноги; лазити приставним кроком; відчіплювати дві руки не можна; дорослий страхує зі спини.
Вправа виконується по 3-4 рази (підйому).
Супров. Физо: - Якими ж спритними і сміливими виявилися наші маленькі мавпочки! Залишилося нам перевірити, які ви швидкі!
Проводиться рухлива гра «Веселі мавпочки».
Діти (маленькі мавпочки) ходять на високих четвереньках врозтіч по залу, виконуючи імітаційні руху з підстрибування вгору з метою зірвати фрукт однією рукою. Батьки (великі мавпочки) сидять в «будиночку» на підлозі. За сигналом «Мисливець» - діти біжать до свого батька.
«Мисливцем» може бути інструмент. Физо або один з батьків (дітей).
Гра проводиться 2-3 рази.
Супров. Физо: - У наших маленьких мавпочок, напевно, втомилися спинки і
ніжки. Пропоную, влаштувати для них приємні процедури.
Проводиться масаж стоп дитини, спини дорослого і дитини за допомогою маленьких масажних м'ячів.
Супров. Физо: - Ну, ось прийшов час перетворюватися. Закрили очі.
Раз, два, три, чотири, п'ять - час оченята відкривати! Були ми мавпами, а станемо знову хлопцями, татами і мамами.
Дорогі батьки, будь ласка, не забувайте, що наші малюки, дуже схожі на маленьких мавпочок. І їм також потрібно і стрибати, і повзати, і лазити. А ви постарайтеся, хоч на трошки перетворитися - ні, не в мавпочок, - в маленьких дітей. І тоді грати вам буде веселіше разом.
До побачення друзі!
Публікації по темі:
Конспект фізкультурного дозвілля «Цирк» ВідеоФізкультурний дозвілля «Цирк» для дітей молодшого дошкільного віку спільно з батьками Підготувала і провела: інструктор з фізкультури.
Конспект фізкультурного дозвілля «Лісова школа Ведмедика» ВідеоФізкультурний дозвілля «Лісова школа Ведмедика» для дітей молодшого дошкільного віку спільно з батьками. Підготувала і провела: інструктор.
Конспект фізкультурного дозвілля на вулиці «Туристичні стежки»Конспект фізкультурного дозвілля на вулиці «Туристичні стежки» Діти будуються на спеціально обладнаному майданчику. Відразу ж діляться на дві.
Конспект фізкультурного дозвілля для дітей середньої групи «Подорож у казковий ліс» Мета заняття: Формувати просторові уявлення.
Конспект фізкультурного дозвілля в підготовчій групі «Ми рятувальники»Мета: формувати навички безпеки поведінки дітей дошкільного віку. Завдання: Освітня: розширювати обізнаності дітей в сферах.
ТЕМАТИЧНА ТИЖДЕНЬ
"ЦИРК"
Фізичний розвиток
Етюд на виразність жестів «Клоуни»
Мета: розвиток пантомимических умінь, кмітливості. Дорослий називає або показує емоційний стан.
Ігри - імітації: «Артисти цирку»
«Спритні мавпочки»
Мета: вправляти в лазінні по гімнастичній стінці, розвиток спритності, вміння діяти на сигнал.
Вправа на дихання «Змія шипить»
Сидячи по-турецьки, руки скласти долонями один до одного, повільно піднімати вгору.
Физминутку «Вийшов клоун»
Вийшов клоун на арену,
Вклонився всім зі сцени,
Вправо, вліво і вперед ...
Вклонився всім як міг. (Уклони.)
Физкультминутка «Вийшли мишки»
Вийшли мишки якось раз
(Ходьба на місці або просуваючись вперед в колоні)
Поглянути, котра година.
(Повороти вліво, вправо, пальці «трубочкою» перед очима)
Раз, два, три, чотири (Хлопки над головою в долоні)
Мишки смикнули за гирі.
(Руки вгору і присідання з опусканням рук "смикнули за гирі")
Раптом пролунав страшний дзвін, (Хлопки перед собою)
Втекли мишки он. (Біг на місці або до свого місця)
Розслаблюючий масаж
(Для зняття фізичного та емоційного напруження)
І.П. - стоячи. Легкі погладжування від лоба до скронь і навколо очей до перенісся. (5-20 разів)
І.П. - теж. Легкі погладжування від перенісся до вух (як при умовно) 5-20 разів.
І.П. - теж. Погладити руки, плечі в напрямку зверху-вниз (5-20 разів)
І.П. - теж. погладжуємо живіт круговими рухамиза годинниковою стрілкою (5-20 разів)
ігрова вправа«Ластівка» (рівновага)
Діти вільно розташовуються в залі, роблять «ластівку» і стоять як можна довше. Діти, котрі стали на другу ногу, сідають на місця. Виграє дитина, що простояв на одній нозі найдовше.
Дихальна гімнастика «Веселий м'ячик»
| Встати прямо, ноги розставити. Підняти руки з м'ячем (діаметром до 10 см) до грудей (вдих) і кинути м'яч від грудей вперед зі звуками (у-х-х-х) (видих), наздогнати м'яч. АБО імітація гри в м'яч. |
Ігрова вправа «факіри »(Під муз. Супровід)
Мета: тренувати окремі групи м'язів, розвивати вміння передавати характерні ознаки образу. Хід гри: діти сидять, ноги скрестно, руки на колінах, кисті звисають вниз, спина і шия розслаблені. Голова опущена, підборіддя стосується грудей. Очі закриті. Під відповідну музику у дітей «оживають» спочатку кисті, потім піднімаються руки і голова, корпус витягується вперед-вгору.
ТЕМАТИЧНА ТИЖДЕНЬ
"ЦИРК"
Фізичний розвиток
Комунікативна гра «Змія»Мета. Вчити з ввічливою інтонацією виражати спонукання і реагувати на нього. Хід гри. Ведучий (змія) підходить до одного з дітей і каже:
Я змія, змія, змія. Я повзу. Повзу. Повзу. Будь моїм хвостом!
Ну, тоді пролазить.
Після цих слів учасник пролазить під ногами ведучого і стає його хвостом. Потім змія разом зі своїм хвостом наближається до іншого дитині і знову вимовляє свої слова. Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не опиняться в хвості.
Рухлива гра «Цирк »
Діти діляться на дві команди. Обручі надягають на руку і ногу, по обидва боки тулуба. Пробігши певну відстань, дитина передає снаряди з наступних підстав. Ускладнений варіант: при передачі обручів, учасник надягає і свої обручі.
Рухлива гра «Ловля мавп»
Мета: розвивати у дітей ініціативу, спостережливість, пам'ять, спритність. Тренувати в лазінні, в бігу.
Опис гри: діти, що зображують мавп, розміщуються на одній стороні майданчика, де є прилади для лазіння або лавки. На іншій стороні 4 - 6 чоловік - це ловці мавп. Мавпи наслідують всьому, що бачать. Ловці змовляються, які рухи вони будуть робити. Як тільки ловці виходять на середину майданчика, мавпи влазять на вишку і звідти спостерігають. Проробивши руху, ловці йдуть, мавпи наближаються до того місця, де були ловці і повторюють їх руху. За сигналом «ловці» ловці ловлять мавп.
«Ловці» намагаються зловити тих, хто не встиг забратися на своє дерево, і відводять спійманих до себе. Так повторюється кілька разів, а потім діти міняються ролями. Виграє команда, що зуміла зловити більше «мавп».
Рухлива гра «Ми веселі мавпи»
Ведучий говорить слова:
"Ми - веселі мавпи,
Ми граємо голосно занадто.
Ми в долоні плескає,
Ми ногами тупає,
Надуваємо щічки,
Скачемо на шкарпетках
І один одному навіть язички покажемо.
Дружно стрибнемо до стелі,
Пальчик піднесемо до скроні.
Відстовбурчені вушка,
Хвостик на верхівці.
Ширше рот відкриємо,
Гримаси все скорчити.
Як скажу я цифру 3, - все з гримасами замри. "
Гравці повторюють все за ведучим, згідно з текстом.
З моменту народження дитина прагне до руху. Немовлята і діти старшого віку пізнають світ повзаючи, лазити, бігаючи. Використання простих, але різноманітних ігор створює умови для того, щоб дитина навчилася вільно володіти своїм тілом, його рухи стали красивими, легкими і впевненими. Фізична активність не тільки розвине у дитини спритність, швидкість, гнучкість, але і поліпшить його увагу, пам'ять, розширить уявлення про навколишній світ.
Малюки часто ходять нерівномірним кроком, човгаючи ногами і опустивши голову, при повзанні не виходить ритмічного чергування рук і ніг. Такі вправи - хороша профілактика плоскостопості, порушень постави та інших захворювань, які часто зустрічаються в дитячому віці і викликані недоліком рухової активності.
Рухові навички, отримані в дитинстві, полегшать знайомство із зовнішнім світом, допоможуть як в грі, так і в житті. Спритному дитині легко пробігти звивистою стежкою і не спіткнутися, сильному - далеко кинути м'яч, швидкому - наздогнати метелика. Крім того, рухлива - джерело радісних емоцій, один з кращих засобів навчити дитину спілкуватися з дорослими і дітьми.
Спочатку дитина виконує вправи тільки за допомогою дорослого, поступово ця допомога зменшується: у міру того як руху дитини стають точнішими, його сила, витривалість і наполегливість помітно зростають. Для розвитку загальної рухової активності, спритності, точності рухів, практичного мислення і окоміру корисні ігри з предметами (обручем, кеглями і т. Д.) Для розвитку почуття рівноваги треба спонукати дитину ходити по обмеженій поверхні: на прогулянці - по дошці, вузькій доріжці; будинки - по кромці килима, між мотузочками, які можна покласти по - різному.
Слід використовувати особливості кожної пори року:
Взимку - катання на санках, метання сніжок;
Навесні і восени - біг, стрибки, прогулянки;
Влітку - ігри на свіжому повітрі.
Важливо стежити за фізичним навантаженням дитини, всіляко заохочуючи рухову активність, але уникати перезбудження. Одяг не повинна сковувати рухи дитини. Потрібно, щоб в будь-якому одязі, незалежно від пори року, малюк відчував себе затишно і вільно. Не слід ретельно оберігати його від холоду, закутувати так, щоб він не міг повернутися. Такій дитині важко грати, він нудьгує, вередує, а через нерухомості дійсно швидко охолоджується.
Пограйте з дітьми в ці ігри.
Знайди прапорець.
мета:Вчити дітей орієнтуватися в просторі, виконувати дії за вказівкою вихователя, реагувати на сигнал.
Опис гри:
Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати, закривають очі.
Вихователь розкладає прапорці в різних місцях, говорить: «Шукайте прапорці». Діти відкривають очі, ходять по кімнаті і шукають. Що знайшли підходять до вихователя.
«Пташки літають».
мета:вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати в розсипний, діяти тільки по сигналу, привчати малят допомагати один одному.
Опис гри:
Діти стають на невелике піднесення - дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) - по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже: «Сонечко світить!». Всі пташки вилітають, шукають зернятка. Коли вихователь каже: «Пішов дощик», діти тікають на свої місця.
«У ведмедя у бору.»
мета:розвивати мовну активність у дітей, вміння співвідносити свої дії зі словами.
Опис гри:
Вихователь вибирає ведмедя (сидить на стільчику) в протилежній стороні групи стоять хлопці і починають вимовляти слова, поступово наближаючись до ведмедя:
У ведмедя у бору,
Гриби, ягоди, беру,
А ведмідь сидить
І на нас ричить.
«Мавпочки».
мета:розвивати координацію рухів, вчити лазити по сходах - драбині, розвивати спритність, вчити діяти по черзі.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках, вихователь читає вірш:
«Кращі гойдалки гнучкі ліани -
Це з колиски знають мавпи.
Хто весь вік гойдається
Так Так Так,
Той не засмучується - ніколи.
Діти по одному підіймаються на «дерево» драбинку. Інші дивляться, кожен намагається лазити.
«Принеси предмет».
мета:вчити дітей ходити і бігати невеликими групами в певному напрямку, орієнтуватися в просторі, розвивати спритність.
Опис гри:
Вихователь просить кого-небудь з дітей принести іграшку, предмети покладені заздалегідь іншій стороні кімнати. Коли дитина принесе предмет, вихователь дякує йому і просить назвати предмет, а потім просить віднести його на місце. Інша дитина приносить інший предмет.
«Доповз до брязкальця».
мета:привчати повзати вгору по похилій дошці, вправляти в повзанні, зберігаючи рівновагу, виховувати сміливість, підвищувати рухову активність.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках у одного кінця похилій дошки, на іншому кінці, який вище лежить іграшка. Вихователь пропонує дітям доповзти по містку за іграшкою. Малюк доповзає до іграшки і сповзає з неї вниз
«Сонечко і дощик»
мета:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
Опис гри:
Діти сидять на стільчиках. Вихователь каже: «Сонечко йдіть гуляти». Діти ходять і бігають. Після слів: «Дощик! Швидше додому »діти біжать на свої місця. Гра повторюється.
«По стежині».
мета:вчити ходити по обмеженій поверхні, ходити, не наштовхуючись і не заважаючи один одному, рухатися ритмічно.
Опис гри:
На підлозі на відстані 25 - 30 см один від одного проводять дві паралельні лінії. Вихователь каже, що це стежка, по якій вони підуть гуляти. Діти повільно йдуть один за одним по стежці туди і назад.
«Ворони».
мета:розвиток здатності до наслідування, вміння ритмічно рухатися.
Хід гри:
Діти зображують ворон, вони стоять «зграйкою» і наслідують всім рухам дорослого, який співає або говорить:
Ось під ялинкою зеленою
Скачуть весело ворони.
«Кар-кар-кар!» .
(Діти бігають по кімнаті, розмахують ручками, як крилами)
Цілий день вони кричали,
Спати хлоп'ята не давали.
«Кар-кар-кар!» .
Тільки до ночі замовкають,
Сплять ворони, відпочивають.
Тихо. «Кар-кар-кар!» .
(Сідають навпочіпки, ручки під щічку, засипають).
Кудлатий пес.
мета:вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко міняти напрям руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловлячи, що не штовхаючись.
Опис гри:
Діти сидять або стоять на одній стороні залу. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує пса. Діти гуськом тихенько підходять до нього:
Ось лежить кудлатий пес,
У лапи свій, уткнувши ніс,
Тихо - тихо він лежить,
Не те дрімає, не те спить,
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося що: «Що ж буде?».
Після слів пес схоплюється і ловить дітей.
Дожени м'яч.
мета:Привчати наздоганяти м'яч, переходити від ходьби до бігу, бігати в певному напрямку, змінювати напрямок руху.
Опис гри:
Вихователь котить м'яч по підлозі і співає:
- Мій синій м'яч, красивий м'яч
На місці не сидить!
Схоплю його, пущу його,
І знову він лежить.
«Лена догони м'яч, візьми його на руки і принеси сюди». Вихователь може котити кілька м'ячів, а діти їх повинні зібрати.
мета:Розвиток інтересу і формування звички до здорового способужиття у дошкільників за допомогою різноманітних фізичних вправ і рухливих ігор.
завдання:
- Тренувати в повзанні по гімнастичній лаві з опорою на долоні і ступні з мішечком на спині; в стрибках просуваючись вперед через гімнастичну лаву; закріпити навик ходьби в і.п. - упор ззаду, зігнувши ноги «павуками».
- Розвивати спритність і координацію рухів, силу м'язів рук і ніг.
- Профілактика плоскостопості. Зміцнення м'язів склепіння стопи.
- Розучити гру малої рухливості.
хід заняття
Діти під звучання маршу входять в спортивний зал колоною по одному. Перебудовуються поворотом ліворуч в шеренгу. (Команди: рівняйсь, струнко, вільно).
Інструктор з фізкультури(Далі інструктор) : На Камчатці все ще лежать сніги, сонце світить мало. Так набридла тривала зима. Але ж є країни, де весь час літо, сонце світить яскраво круглий рік. Як би хотілося там побувати! А де ми можемо знайти зараз літо? (Вислуховує думку дітей). Ось тут, в Центральній Африці. (Показує на глобус).Хлопці, підемо в подорож?
діти:Так!
інструктор:(Інструктор показує макет корабля). Попливемо по Тихому океану на нашому кораблі. (Діти сідають верхи на гімнастичну лаву, імітуючи рухи «веслування веслами»). (Звучить фонограма «море»).
Припливли ми на незвичайний острів в Африці. (Перед дітьми відкривається картина «тропічні джунглі», намальована фарбами на тканині).
Пританцьовуючи, під музику «Пісня Червоної Шапочки» А.Рибнікова в зал входить дівчинка з підготовчої групи.
дівчинка:Вітаю! Я рада вітати вас на моїй землі. Мене звуть Софі. Мій острів - найкрасивіший, самий сонячний, найвеселіший. Більшу частину острова займають джунглі - могутні і пишні ліси. У нас в джунглях є поляна, ми на ній влаштовуємо велике свято. Давайте, я поведу вас на галявину ігор. За мною, в джунглі! (Перестроювання в кол. По 1 поворотом направо).
«Дорога на галявину ігор» смуга перешкод.
| Щоб галявину нам знайти, Джунглі треба всім пройти. |
звичайна ходьба |
| Ноги вище піднімаємо, По траві густий крокуємо. |
Ходьба з переступанням через кеглі / с високим підніманням коліна |
| Спинки ми свої зігнемо, Під кущами проповз. |
Пролазять під дугами. |
| Попереду лежить змія. Вона спить, шуміти не можна! |
Ходьба на носках з переступанням через «змію». |
| На носочках ми підемо, Через змію переступимо. |
|
| Попереду дзюрчить струмок. Біжимо по камінцях скоріше. |
Легкий біг. |
| У печері темній проповз За нею галявину ми знайдемо. |
Проповзають через «тунель» |
Побудова в колону по одному.
Софі:
Ура! Прийшли ми всі сюди,
Сонце, повітря і вода
На прогулянці з нами.
інструктор:Хлопці, перш ніж пограти на цій галявині, ми повинні повправлятися.
Перешикування в 3 колони. Діти беруть в руки султанчики, виконують вправи ритмічної гімнастикипід звучання «Чунга-Чанга» В. Шаїнського.
Перешикування в колону по 1; перестроювання в 2 колони розрахунком на 1-2-й.
Основні види рухів(Виконувати потоковим способом)
1. «Павучки»
Ходьба з виконанням завдання. І.П. - упор ззаду, зігнувши ноги. Дійти до конуса, встати грюкнути в долоні над головою і бігом повернутися в кінець колони. (2-3р).
Методичні вказівки: стежити за поставою, якістю виконання основних рухів.
2. Повзання по гімнастичній лавці з опорою на долоні і ступні з мішечком на спині. В кінці лавки зняти мішечок зі спини, зійти з неї зробивши крок вперед - вниз. Руки випрямити, подивитися на мішечок. (2-3 р).
Завдання: Розвивати велику і дрібну мускулатуру рук, ніг, тулуба; сприяти формуванню правильної постави; здійснювати профілактику плоскостопості; розвивати силу, витривалість, координаційні здібності.
3. Стрибки з просуванням вперед через гімнастичну лаву. (2-3р).
завдання:
- розвиток верхнього плечового пояса;
- координація рухів;
- стрибучості.
І: (показує іграшкового папугу).
Папуга такий смішний,
Тому що він кольоровий.
Можна навіть навчити
Папугу говорити!
Послухаємо, як папуги розмовляють. пальчикова гімнастика. Сидячи по-турецьки
А тепер на ніжки встали,
Папужками стали.
Динамічна пауза «Попугайчики»
Софі:Хлопці, на моєму острові багато кумедних мавп, які люблять не тільки смачні банани, але грати в рухливі ігри. Давайте пограємо разом з ними.
Рухлива гра «Мавпи».
мета: Формувати у дітей уміння в бігу в прямому і зворотному напрямку; з ловом і вивертанням; вправляти в умінні наслідувати мавпам, сторожам.
Хід гри:На протилежних сторонах залу (площадки) відзначають лінії. За однією з них лежать м'ячі різних розмірів- це «фруктовий сад». Кількість предметів повинно перевищувати кількість граючих. «Сад» охороняє «сторож» - дитина. Решта дітей - «мавпи», у них за пояс закріплені стрічки (хвостики). Вони стають в коло на іншій стороні залу, беруться за руки і починають виконувати підскоки з ноги на ногу, весело промовляючи:
У далекій спекотній Африці живуть стада мавп.
Величезна кількість веселих шалунішек
Набіги робить на місцеві сади.
Коли вони з'являться - вже точно чекай біди.
Із закінченням слів діти роз'єднують руки і біжать до «фруктам», намагаючись перенести їх за межу на протилежному боці. «Сторож» охороняє «фрукти». Якщо він побачив, що хлопцям вдалося взяти предмет, він пускається навздогін і намагається висмикнути стрічку. Якщо він піймав «мавпу» до перетину лінії, то вона вважається спійманої (вибуває з гри). Якщо дитині вдалося перетнути лінію, то він залишає там предмет і біжить назад за наступним.
Гра закінчується тоді, коли дорослий дорахував до десяти після того, як останній предмет буде взято зі свого місця. «Сторож» підраховує кількість «хвостиків», а хлопці - «фрукти».
Правила гри:
- «Мавпа» може взяти тільки 1 предмет.
- «Сторож» висмикує стрічку тільки у того, хто біжить з предметом в руках.
інструктор:А я знаю ще одну цікаву гру «Веселі мавпи» , Давайте встанемо в коло і пограємо. (Розучують гру)
Гра малої рухливості
Ми веселі мавпи,
Ми граємо голосно занадто.
Ми в долоні плескає,
Ми ногами тупає.
Надуваємо щічки,
Стрибнемо на носочках.
Відстовбурчені вушка, хвостик на верхівки.
Ширше рот відкриємо,
Гримаси все скорчити.
Як скажу я цифру 3.
Все з гримасами замри.
Раз два три. (Завмирають і корчать «пики»).
інструктор:Хлопці, ми добре відпочили на прекрасному острові. Нам пора повертатися в дитячий сад.
Софі:Хлопці, мені дуже сподобалося з вами грати, і я хочу подарувати вам метеликів. Це найпрекрасніші комахи на моєму острові. (Сюрпризний момент)
Софі:До побачення!
діти:До побачення!
(Діти сідають верхи на гімнастичну лаву, імітуючи рухи «веслування веслами»). (Звучить фонограма «море»).
рефлексія:
- Хлопці, де ми сьогодні побували? (В Африці, джунглях).Що ми робили на острові? Яке завдання вам більше сподобалася? Які вправи викликали у вас труднощі?
Відзначити дітей:
інструктор:
Вами я, друзі, задоволена,
Сміливці і лицарство!
Завзятість, спритність показали,
Все сьогодні молодці!
(Звучить марш, діти під музику виходять із залу).
