Сьогодні батькам пропонується величезна кількість самих різних методик раннього розвитку дітей. І автор кожної методики переконує, що завдяки його програмі навчання дитина виросте вундеркіндом, який буде радувати своїх батьків не тільки високим рівнем інтелекту, але і чудовим здоров'ям. Правда для цього доведеться докласти певних зусиль для того, щоб зацікавити дитину заняттями.
Сьогодні батькам пропонується величезна кількість самих різних методик раннього розвитку дітей. І автор кожної методики переконує, що завдяки його програмі навчання дитина виросте вундеркіндом, який буде радувати своїх батьків не тільки високим рівнем інтелекту, але і чудовим здоров'ям. Правда для цього доведеться докласти певних зусиль для того, щоб зацікавити дитину заняттями.
Але існують і такі методики, основна мета яких полягає не в стимулюванні інтелекту дитини, а в його гармонійному і природному розвитку. Однією з таких систем є методика Желєзнова, в основі якої лежить подача навчального матеріалу в ігровій формі.
Відразу підкреслимо, що в процесі занять за даною методикою Ваша дитина не збагатить свій розум енциклопедичними знаннями. Він не навчиться рахувати й писати. Зате він стане набагато щасливішим, веселіше, товариські і впевненіше в собі. Погодьтеся, це багато чого варте.
Кілька слів про Желєзнова
Досвідчений педагог з консерваторською освітою Сергій Станіславович і молодий учитель музики Катерина Сергіївна Желєзнова (батько і дочка) - співавтори унікальною методики раннього розвитку "Музика з мамою", Яка пройшла експертизу у Федеральній раді і була відзначена дипломом Держдуми РФ. На сьогоднішній день це практично єдина вітчизняна методика, яка користується величезною популярністю не тільки в Росії, але і в інших країнах світу.
У 90-ті роки минулого століття Сергій Железнов почав роботу над створенням методики, що дозволяє виявляти музично обдарованих дітей та готувати їх до вступу в музичні школи. Однак в процесі роботи прийшло розуміння, що для більшості батьків першочерговим завданням є не виховання нового Моцарта або Паганіні, а загальний розвиток дитини та її гарний настрій. Тому Железнов задумався про створення принципово нової методики, Що дозволяє перетворити традиційні музичні заняття в веселі ігри, Насичені елементами навчання. Надалі до роботи Сергія Желєзнова приєдналася його дочка Катерина Сергіївна, яка не тільки активно включилася в створення нової методики, але доповнила ранні напрацювання свого батька.
Результатом самовідданої праці (саме самовідданого, оскільки весь матеріал довелося писати "з нуля") двох педагогів-новаторів стала методика раннього музичного розвитку, Що отримала назву "Музика з мамою". Чому така назва? Тому що в цій методиці саме мамам відводиться головна роль музичного наставника і товариша по іграх.
Особливості методики Желєзнова
В ході багаторічних досліджень психологи з'ясували, що музичні заняття позитивно впливають на психомоторне, інтелектуальне і соціальний розвиток дітей. Також було відзначено, що музично-ритмічні ігри формують у дітей здатність до концентрації уваги і сприйняття інформації. Саме ці спостереження фахівців і були взяті за теоретичну основу методики Желєзнова.
Головна відмінність даної методики від інших програм розвитку полягає в тому, що музика є не тільки "метою", але і "засобом". Тобто, дитина не просто слухає музику, вчиться грати на музичних інструментах і розвиває свій слух. Музика використовується як ефективний інструмент навчання, визначальним ритм і темп рухів, що підказує образ і дії, які потрібно виконувати.
Рухливі рольові та пальчикові ігри, гімнастика і танці, спів і гра на дитячих музично-шумових інструментах - ці заняття доставляють дітям щире задоволення, і одночасно з цим допомагають:
- поліпшити загальний фізичний розвиток;
- розвинути музичний слух і пам'ять;
- сформувати навички спілкування;
- навчити дитину приймати самостійні рішення, знаходити компроміси, діяти в колективі.
Паралельно з цим у дитини активно розвивається мовний апарат, велика і дрібна моторика рук. І все це сприймається дитиною як захоплююча гра, в ході якої можна побігати, побешкетувати і покричати.
Як проходять заняття з методики Желєзнова
Заняття по системі Желєзнова - це цілий комплекс заходів, який включає в себе:
- танці;
- прослуховування музики;
- пальчиковую гімнастику;
- спів;
- гру на музичних і шумових інструментах;
- різні види ігор.
Як правило, заняття проводяться в групах з 5-8 дітей 1-2 рази в тиждень. Однак можливі й індивідуальні заняття, як в студіях раннього розвитку, так і в домашніх умовах. Тривалість занять залежить від віку дитини: для малюків до двох років - 30-35 хвилин, від 2 до 3 років - 30-45 хвилин, від 3 до 5 років - 45 хвилин.
Самі заняття проходять приблизно наступним чином: включається аудіозапис (або відеозапис) веселої дитячої пісеньки, яку дитина співає і, одночасно з цим, виконує вправи. Так проходить физкультминутка. Потім "в хід" можуть піти пальчикові ігри: мама або тато показують дитині, що потрібно робити, а дитина, під відповідну пісеньку, повинен повторити дії батьків (або педагога). Потім можна включити дитині "абетку-потешку", де на кожну букву автори методики написали захоплюючу потешку.
Сергій і Катерина Желєзнова написали цілий ряд веселих і завзятих пісеньок, музичних і пальчикових ігор, які можна використовувати і як самостійний розвиває матеріал, і як доповнення до занять по основній методиці розвитку (наприклад, методика раннього музичного розвитку Желєзнова дуже добре доповнює заняття з методики Монтессорі).
Недоліки методики Желєзнова
Серйозних і значущих недоліків даної методики ні батьки, які активно впроваджують методику Желєзнова в життя своєї дитини, ні фахівці не виявили. Однак моніторинг спеціалізованих форумів батьків дозволив виявити деякі зауваження безпосередньо до методичного матеріалу. Деякі батьки відзначили, що:
- деякі вірші і пісеньки маленькі діти не можуть запам'ятати і повторити, тобто, вони досить складні для їх сприйняття;
- оскільки до кожної пісеньці додається інструкція, в якій чітко написано що і як дитині потрібно робити, у дітей практично не залишається можливості для імпровізації;
- більшість пісень занадто однотипні, тому деяким дітям вони швидко "приїдаються" і стають нудні.
Сучасні батьки часто стурбовані питанням розвитку своїх малюків. В якій центр раннього розвитку піти, яку методику вибрати? Для того щоб визначитися, найкраще коротко вивчити основні моменти цих методик і зупинити свій вибір на тій, яка найбільш відповідає побажанням батьків і особливостям характеру дитини.
Суть методики Желєзнова
Розвиваюча методика Сергія та Катерини Желєзнова - одна з найбільш універсальних в цьому відношенні. Вона не передбачає навчання дитини будь-якої специфічної сфері знань (читання, письмо і т. П.), А, навпаки, сприяють загальному розвитку і завдяки цьому підходить навіть діткам до року. Методика Желєзнова включає в себе зарядку, розвиваючі пісеньки, пальчикові і жестові гри і багато іншого.
Ключовим моментом в заняттях за методикою Железнова є музичний підхід. Спочатку її автори намагалися впровадити навчання дітей 3-5 років основам музичної грамоти, але ця ідея не виправдала себе, зате успішно трансформувалася в розвиваючі заняття, засновані на музиці. Логоритміка Железновой надає величезну користь для розвитку дитини, а саме:
- викликає відчуття ритму і музичні здібності;
- розвиває дрібну моторику;
- сприятливо впливає на формування мовних навичок;
- надає оздоровлюючий ефект на стан здоров'я малюка;
- зміцнює м'язи спини і шиї, хребет, сприяє формуванню красивої постави;
- прищеплює навички слухати і виконувати те, що говорять батьки або вихователь, концентрувати увагу;
- вчить контактувати з однолітками і дорослими;
- зближує дитину з батьками, оскільки заняття проводяться за системою «малюк + мама».
Пальчикові ігри Железновой
Ці ігри можуть бути цікаві як дітям 2-3 років, так і малюкам віком від 6 місяців. Спочатку вибирайте прості ігри - невеликі чотиривірші, які пропеваются під музику або звучать в запису. Вивчіть ці веселі віршики разом з дитиною, масажуйте йому пальчики (ігровий масаж), показуйте, як правильно потрібно робити ту чи іншу вправу, і прагнете до того, щоб дитина сам виконував його. Захопився малюка казкою, в якій він сам бере участь - так йому буде набагато цікавіше, і ефект від таких занять буде, відповідно, набагато більше.
Рухливі ігри Желєзнова
До рухливим іграм відноситься і музична зарядка, і розминки, і всілякі ігри з предметами (дзвіночок, барабан, бубон, різні яскраві іграшки-помічники). Перевага методики Желєзнова полягає в тому, що можна проводити як групові заняття в колективі, так і індивідуальні: тільки ви зі своєю дитиною. Займатися таким чином можна хоч кожен день, придбавши допомоги (диски) Желєзнова і побудувавши навчання за своїм власним планом, або просто підібравши схожі приклади уроків. Ось один з таких прикладів.
Чергуйте ці заняття, фантазуйте, імпровізуйте. Говоріть і співайте завжди з виразом, вимовляєте слова чітко. Зробіть так, щоб дитині було цікаво займатися, щоб він з нетерпінням чекав цих уроків. Проводьте заняття регулярно, щодня, і тільки в той час, коли дитина в доброму гуморі (виспався, ситий, бадьорий і веселий). Не змушуйте малюка робити ті вправи, які йому не подобаються. Нехай уроки раннього розвитку за методикою Железнова приносять вам з малюком тільки радість від спільної роботи і спілкування!
Катерина і Сергій Желєзнова створили музичну методику раннього розвитку, яка призначена для самих маленьких дітей і для дітей старшого дошкільного віку, Яка так і називається «Музика з мамою« Е.Железновой.
Заняття, які пропонує методика Желєзнова, включають в себе коротенькі пісні - інсценування, під які Вам потрібно або підспівувати прості приспіви, або використовувати пальчикові ігри, або грати на найпростіших музичних інструментах.
Всі пісеньки для дітей Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою» пропонують дуже короткі, веселі і прості для розуміння навіть для самих маленьких дітей. Граючи, під пісні Катерини Железновой, Ваш малюк не тільки буде розвивати дрібну моторику пальців рук, але і відповідно, мова, музичний слух, уяву, настрій, не дає малюкам замислюватися про свої дитячі страху і багато іншого. Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою» - відмінний вибір для розвитку малюка.
Які диски пропонує автор?
Для наймолодших
Хочу порадити всім, якщо Вам цікава методика, яку запропонували Катерина і Сергій Желєзнова, беріть спочатку найпростіші пісні для малюків з 6 місяців записи Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою». Правда, на диску написано, що він розрахований для дітей від 1 року до 5 років, але заняття можна вести з 6 місяців, і вже буквально за 2 місяці дитина досягне дуже хороших результатів. Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою» принесе відмінні плоди. Слухати Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою» і дивитися відео уроки можна на сайті. Співаємо пісеньки разом!
Катерина і Сергій Желєзнова пропонують такі пісні, як:
- «Села мушка на долоньку» - під веселу мелодію малюк, використовуючи пальчикові ігри, повинен показувати, як маленька мушка сідає на його долоньку;
- «Кошеня» - малюк вчиться наслідувати кошеняті, підспівує приспів мяу-мяу;
- «Бичок» - малюк наслідує бичку, розгойдується з боку в бік, показує рукою, як бичок махає хвостиком;
- «Конячка» - малюки скачуть на ціпку-конячці;
- «Машинка» - за допомогою кільця від пірамідки маля зображує, як їде на машинці і рулить;
- «Мишка» - малюк наслідує ведмедику, який стукає ложечкою по чашці, грає на барабані і на сопілці;
- «Дощик» - малюк, використовуючи пальчикові ігри, зображує, як він буде ховатися від дощу під парасолькою, а потім в чобітках бігати по калюжах;
- «Їдемо-їдемо на конячці» - малюк стукає в ложечки;
- «Мили милом ручки» - малюк зображує, використовуючи пальчикові ігри, як буде намалювати ручки;
- «Лялька з кубиком йде» - малюк в потрібний момент повинен кинути кубик;
- «Паровозик чух-чух-чух» - малюк зображує поїзд, і як стукають його коліщатка;
- «Ніжки побігли по доріжці» - малюк бігає по кімнаті, в потрібний момент він повинен сісти;
- «Жаба» - малюк стрибає і показує ручками, використовуючи пальчикові ігри, як кумкає жаба;
- «Щеня» - малюк підспівує приспів пісеньки;
- «Годинник» - малюк стукає в ложки;
- «Гуси-гуси - га-га-га» - малюк показує ручками, як гогочуть гуси;
- «Та-та, два кота» - малюк б'є в такт брязкальце;
- «Сидить зайчик сіренький» - малюк зображує зайчика - стрибає і ворушить вухами;
- «Дві маленьких картоплі» - малюк вчиться ходити на мисочках.
Катерина і Сергій Желєзнова пропонують маленьким слухачам свою творчість: саме цей запис «Гав-гав і Мяу» Желєзнова, її «Музика з мамою», тому що це найпростіші і легкі для розуміння пісні, які вигадала Катерина Желєзнова.
з особистого досвіду використання
Дуже хороша пісенька «Села мушка на долоньку» - моя дочка буквально з п'ятого заняття початку сама показувати, як на її долоньку сідає мушка.
У пісеньці «Мили милом ручки» дочка стала показувати, як миє ручки, крім того, вже через кілька тижнів занять стала дуже багато підспівувати. Так що всім дуже раджу.
Завантажити «Музика з мамою» Е.Железновой можна.
Для дітей старше 1 року
Катерина Желєзнова, її «Музика з мамою» і інші відео уроки і заняття для дітей старшого віку:
Весела гімнастика
Пальчикові ігри, які пропонують Катерина і Сергій Желєзнова, або весела гімнастика для малюків - дуже цікаві рухливі ігри для пальчиків малюків, розраховані на вік від двох років. Заняття «Весела гімнастика» підуть для дітей від 2-х років і старше, зі свого особистого досвіду можу сказати, що навіть для 2-х років більшість пісень, які дає автор у цьому збірнику, були ще складні для розуміння, т. Е. якщо Вам вже є два, раджу брати по кілька мелодій з цього диска, який записала автор, і розучувати їх, а потім переходити на інші пісні, які не намагайтеся за раз засвоїти якомога більше матеріалу, так як дитині може швидко набриднути.
Головними героями цих ігор стають дитячі пальчики, які зображують метеликів, гусениць, сонечко, поросят та інших героїв.
В цей диск входять наступні пісеньки, які склали Катерина і Сергій Желєзнова:
- гімнастика «Мої речі» - зображуємо пальчиками улюблені речі дитини;
- розминка «Дім» - зображуємо пальчиками будиночок, всіх його жителів і все що, його оточує;
- гімнастика »У кішечки» - кожен пальчик перетворюється в кошеня, гра з пальчиками;
- розминка «У лісі» - пісенька про лісовий будиночок його жителів,
- гімнастика «Квіточка» - пісенька про квіточку, на який приползла гусениця, бджілка і метелик,
- розминка «П'ять поросят» - пісенька Железновой про веселих поросят, поросята - це пальчики,
- гімнастика «Хлопчик з пальчик» - пісенька про маленького хлопчика і його братів,
- розминка «Гусениця» - пісенька Желєзнова про гусеницю, яка потім перетворилася на метелика,
- гімнастика «Права та ліва» - пісенька про дві руки, навчаємо малюка в мимовільної формі понять «ліва» і «права»,
- розминка «Чашка» - складна пісенька, діткам потрібно показувати пальчиками чашку і чайник,
- гімнастика «Маленька Катя» - пісенька Желєзнова про дівчинку Каті і про її помічників,
- розминка «Каченята» - аналог англійської пісеньки про каченят, які спливали від матусі качки і по черзі не поверталися, а потім повернулися всі разом,
- гімнастика «Мушлі» - морська пісенька про пропадають під хвилею черепашок,
- розминка «Шарик» - пісенька про пустотливого кульки, який літав і сідав то на головку, то на носик сідав, а потім раптом лопнув,
- гімнастика «Зайка» - та ж пісенька про зайця з диска «Гав-гав і мяу», але тепер ми обіграємо зайчика пальчиками, а не ручками,
- розминка «Ведмедик клишоногий» - зображуємо маленьких клишоногих ведмедиків - дуже хороша пісенька,
- гімнастика «Миша і годинник» - аналог англійської пісеньки про мишку, яка бігала дивитися, котра година і падала з годин,
- розминка «Граємо з бубном» - відпрацьовуємо почуття ритму у дітей,
- гімнастика «Як кошенята» - зображуємо кошенят - пісенька виповнюється в парі,
- розминка «Я їду» - стрибаємо на надувному кулі, крутимо бубон або колечко від пірамідки і зображуємо, як їдемо на машині,
- гімнастика «Сороконіжка» - пісенька для групового використання, всі встають один за одним і зображують стоногу,
- розминка «Сусіди» - пісенька Желєзнова теж для групового використання - все сідають поруч один з одним в коло і тихесенько штовхають один одного і лоскочуть - дуже весела гра.
Краб
Цікавою здасться і весела пісенька «Краб». Це гімнастика, де зображується кумедний краб.
Запитайте малюків, як може виглядати краб?
Якщо добре постаратися, то краб може вийти з наших пальчиків. Краб - незвичайна тварина, і діти їх дуже люблять зображувати. Пісенька «Краб» може відмінно застосовуватися як гімнастика для малюків дитячого садка.
Завантажити музику, яку пропонує Катерина Желєзнова, «Веселі пальчики» можна.
зарядка
На сайті подано доступну і зарядка. Е. Желєзнова склала її спеціально для малюків.
музичний буквар
Також можна запропонувати «Музичний буквар» Желєзнова.
Є ще захоплююча гра, яку пропонує Желєзнова «Наш автобус». Діти беруть в ручки колеса і зображують рухається автобус. Е.Железнова і автобус з пісенькою дуже подобаються малюкам. Слухати пісеньку можна на сайті.
Крім запису Е.Железнова її «Музика з мамою», де представлені пісні для дітей на відео, Катерина і Сергій Желєзнова пропонують запис «Весела логоритміка». Дивитися, скачати і слухати це відео можна на сайті.
«Весела логоритміка» в серії Катерина Желєзнова її «Музика з мамою» є короткі пісеньки і інсценування, які необхідно співати по складах. На диску «Весела логоритміка» представлені будь-які склади, особливо ті, які викликають труднощі у дітей. Якщо вам сподобалася «Весела логоритміка», займайтеся з дітьми щодня. «Весела логоритміка» дозволить розвинути чіткість вимовляння звуків, поліпшить артикуляцію малюка. «Весела логоритміка» може бути рекомендована і дітям до року, і тим малюкам, які зазнають труднощів в говорінні. «Весела логоритміка» - це прекрасні заняття під музику без логопеда.
Завантажити диск з логоритміки безкоштовно можна
У жирафа плями-плями
Пісеньки-шумелки
Катерина і Сергій Желєзнова пропонують пісеньки-шумелки і відео «Брязкальце». «Шумелка» і «Брязкальце» невипадкові іграшки для дітей. «Шумелка» і «Брязкальце» розвивають почуття ритму, музичний слух. Пісеньками «Шумелка» і «Брязкальце», які дають Катерина і Сергій Желєзнова для малюків, сприяють удосконаленню почуття ритму. Пісеньки «Шумелка» і «Брязкальце» дуже подобається дітям. Брязкальце і шумелки - улюблені іграшки маленьких дітей. Завантажити і слухати «Шумелка» і «Брязкальце» можна на сайті.
казки
Також малюкам пропонуються з серії казки в серії «Музика з мамою» Е.Железновой. Казки створені спеціально для малюків. Ці казки і інсценування не займають багато часу, але будуть дуже корисні дітям. Слухати онлайн, дивитися і скачати казки Е.Железнова «Музика з мамою» можна на сайті. Казки під музику розвивають уяву, фантазію.
Які ж казки пропонують Желєзнова?
- «Жабеня»,
- "Курочка Ряба",
- «Ми хочемо будувати будинок» та інші.
Всі ці казки взяті з фольклору і добре знайомі хлопцям, але доповнюються новими деталями і музичним супроводом.
Де ж наші ручки?
Цікавою для малюків може бути пісенька «Де ж наші ручки?», Яка допомагає дітям вивчити частини тіла і розвиває музичний слух.
Пальчикові ігри «Де ж наші ручки?» виповнюється під повільну музику, щоб діти встигли зрозуміти її сенс. В процесі гри діти показують наші ручки, вушка, щічки і т.д. Хлопці витягають «наші ручки» вперед, розводять «наші ручки» в сторони, потім використовують «наші ручки», щоб показати інші частини тіла. Гра на відео «Де ж наші ручки?» може успішно застосовуватися в дитячому садку. Завантажити, дивитися і слухати відео уроки можна на сайті.
Співаємо пісеньки разом!
Перші ігри з малюком
- Коли починати грати з малюком?
- Кожна мама відчуває, що недостатньо тільки годувати, перепелёнивать і гуляти з дитиною. Уже в перші місяці життя малюка у матусь з'являється необхідність мати в своєму "репертуарі" народні пісеньки-ігри. Не випадково такі ігри є в кожній країні, у кожного народу. Як би само собою виникає бажання розважати дитину, говорити з ним піднесеним тоном, весело, співуче. Пісеньки, що супроводжуються ритмічними рухами, радують малюків і одночасно розвивають музичний слух, почуття ритму, привчають до певної дисципліни. Дитина поступово запам'ятовує багаторазово повторювані мелодії і слова, у нього з'являється бажання "підспівувати". Під час гри тренується навик швидкого реагування на ситуацію і слова дорослого, формується впевненість в собі. Малюк поступово звикає "дотримуватися" правила гри, а розвиток дрібної моторики сприяє гарному загальному розвитку, в тому числі оволодіння мовою.
- Що являють собою перші ігри?
- Найперші пісеньки-ігри нагадують масаж. Тривалість цих ігор на першому місяці життя 2-3 хвилини. Малюк повинен бачити ваше обличчя. Погладжуйте ручки дитини від пальчиків до плечей, а ніжки - від ступень до стегон. Гладьте дуже обережно. Примовляє або підспівуйте в такт рухам. Є народні пісеньки-ігри, схожі на пасивну гімнастику, їх можна проводити з другого місяця життя. Рухи виконуються в зручному для малюка темпі за допомогою дорослого. Перший час не слід пропевать пісеньки більше двох разів поспіль. Загальний час занять - не більше 5 хвилин. Пісеньки-ігри для розвитку почуття ритму доступні дитині з 5-6 місяців. Дорослий надає допомогу малюкові в виконанні ритмічних ігрових рухів під спів або ритмічний говорок. Намагайтеся рух зробити для малюка простим, підібрати зручний темп, підлаштовуватися спів під рухи дитини. Якщо малюк намагається виконати вправу сам, висловлюйте бурхливу радість. Часто буває, що малюк охочіше, рівніше і ритмічніше стукає вашою рукою або якою-небудь іграшкою (кубиком, брязкальцем), ніж сам. Хваліть, просите "допомогти мамі пограти".
- Як часто оновлювати репертуар?
- Вибравши 4-5 пісеньок-ігор, ви повинні щодня виконувати їх, намагаючись розвеселити малюка. Ви можете переписати їх на аудіокасету в зручному для вас порядку і з необхідною кількістю повторів (від 2 до 4). Також корисно вивчити пісеньки і співати їх самій під фонограму, граючи з малюком. Щомісяця рекомендуємо додавати до практикуються ігор 2 - 4 нових і одну, найбільш вподобану, залишати в вашому "репертуарі" для щоденного використання.
Матеріал: компакт диски «Ладушки», «Перші уроки», «Мишка з лялькою».
Під час пальчикових ігор сідайте один навпроти одного так, щоб особи дорослого і дитини були на одній висоті і малюк бачив, як ви співаєте, а ви бачили його обличчя. Для дитини до 3 років хорошим результатом буде вміння виконувати правильні рухи пальчиками в той час, коли співає дорослий або під фонограму, тому для проведення пальчикових ігор з малюками не слід вибирати ті, в яких темп занадто швидкий для дитини. Вибирайте пісеньки в середньому або повільному темпі ( «Хлопчик - мізинчик», «Ладушки», «Мавпочки», «Сорока», «Дощик» з аудіокасет «Десять мишок» і «Азбучка - Ладушки»). На початковому етапі активно допомагайте малюкові виконувати рухи правильно, розучуйте гру без музики (підспівуючи чи промовляючи співуче). Коли дитина засвоїть вправу - скорочуйте свою безпосередню допомогу, але продовжуйте виконувати всі дії разом з ним (сидячи навпроти).
Всі пальчикові ігри проводяться трьома способами:
1. Дорослий сам виконує руху - дитина дивиться.
2. Дорослий виконує руху ручками дитини.
3. Дитина виконує рухи своїми ручками.
Ніколи не слід примушувати дитину грати. Якщо гра сподобається малюкові, він буде намагатися брати участь, просити повторення. Якщо дитина показує руху по-своєму, його не слід виправляти. Навпаки, нехай він покаже іншим, як, наприклад, стрибає його зайчик. Така демонстрація особливо корисна для ще незручного і сором'язливого дитини. Головне, щоб малюк порадів своєму успіху.
Матеріал: компакт диски «Ладушки», «Десять мишок», «Перші уроки».
Показ іграшки зі співом.
-Коли починати?
- С трьох місяців. Заняття краще проводити протягом 2-3 хвилин. Показ іграшки зі співом - це форма слухання музики, доступна для самих маленьких дітей.
-Які потрібні посібники?
- Використовуйте для показу відповідні за змістом пісеньок іграшки, ляльки. Використовуйте пісеньки з аудіокасети «Пісеньки - інсценування», циклів "Ладушки", "Азбука-потешка", "Катруся і котенька".
- Малюк повинен бачити ваше обличчя. Якщо не співаєте, а проговорює текст пісеньки - підкреслюйте ритм, іграшка під час показу повинна рухатися. Можна показувати, нахилившись над лежачим дитиною, або вести іграшку у краї ліжечка. Щоб дитина повернув голову, починайте або закінчуйте спів і показ збоку від його голови Дитину постарше можна тримати на колінах або посадити поруч. В кінці гри дайте можливість дитині пограти з іграшками, які ви йому показували. На аудіокасеті «Пісеньки - інсценування» вам запропоновані варіанти показу іграшок з співом. З циклів «Азбука-потешка» або «Катруся і котенька» виберіть найбільш сподобалися і зручні для показу.
Матеріал: компакт диски "Катруся і котенька", "Азбука-потешка", "Мишка з лялькою».
- Дитина підріс. Як продовжувати заняття?
-Щоб привернути увагу малюка 5-6 місяців до звуків, можна грати в "хованки": шукати разом звучав предмет або іграшку.
-Як проводити заняття?
1. Іграшку, наприклад каченяти, помістіть за спиною малюка і коли каченя "крякне", спонукаєте дитину повернутися і взяти іграшку.
2. В картонну коробку помістіть каченяти або іншу "говорить" іграшку. Виріжте частина картонній стінки. Нехай іграшка буде трохи видно. Після "крякання" покажіть дитині, як підняти коробку і взяти іграшку в руку.
3. Поступово ускладнюйте завдання. Ті предмети, які можуть звучати без вашої допомоги, заховайте в кімнаті (приймач, магнітофон, будильник, музична шкатулка, і.т.д.). Привертає увагу дитини до звуку, шукайте разом з ним, якщо відразу не знайде - допоможіть. Для гри вибирайте найцікавіші для малюка предмети та іграшки, говорите короткими фразами - тільки щоб підтримати інтерес. Якщо помічаєте втому або невдоволення дитини - допоможіть знайти швидше.
Матеріал: Звучать іграшки, Звукові заставки на компакт диску "Азбука - потешка"
Впізнавання картинок по звуках.
- Коли починати ці вправи?
- До цього розділу слід переходити після того, як дитина навчилася імітувати звуки, які видають іграшки, повторювати за вами: "Бе", "My", "Ав" і т.п. Малюк почав дізнаватися шумові і дитячі музичні інструменти за звучанням, проявляти інтерес до розглядання книжок з картинками, грати з фігурками звірів.
- Що потрібно для занять?
- Зображення тварин, машин, які лунають предметів, фотографії знайомих дітей і дорослих.
- Як займатися?
- Запишіть на магнітофон цікаві для малюка звуки і голоси. Виберіть для прослуховування найдоступніше для розрізнення, наприклад годинник, голос бабусі і гудок машини. Залучіть увагу дитини, покажіть дві-три фотографії, малюнки зі словами: "Дивись (показуєте картинки), а тепер послухай, це годинник, машина, голос бабусі". Можна прослухати запис кілька разів. Після цього слухайте звуки окремо, дитина повинна показувати відповідну картинку. Зобразіть бурхливу радість, якщо дитина якось показав, що дізнався.
- А потім?
- Через кілька днів поміняйте картинки і відповідні записи на аудіокасеті. Не поспішайте, перший час не викладайте перед дитиною більше двох предметів або картинок.
- Які завдання можна запропонувати далі?
Поступово змінюйте пари, викладайте предмети по 3-4. Якщо не виходить, поверніться до більш легкому етапу. Приблизно після одного року можна перейти до пісенькам з картинками. Використовуйте для цього аудіокасету, книги "Азбука-потешка" і "Катруся і котенька".
Матеріал: компакт диски "Катруся і котенька", "Азбука - потешка"
Музичні заняття «по картинках».
- Коли починати показувати на заняттях ілюстрації з книжок "Азбука-потешка"?
- Зазвичай після 10 місяців. Така діяльність під силу дитині, якщо він, слухаючи пісеньки, може стежити за показом іграшок більше 5 хвилин і пробує імітувати "голоси" тварин і інші звуки. Простежте, щоб малюка ніщо не відволікало. Займайтеся не більше 2-3 хвилин.
- А як зацікавити малюка книгою?
- Сідайте з дитиною біля столу з музичним інструментом (металофоні, ксилофоном, синтезатором) або у піаніно. Розповідайте маляті зміст картинок максимально просто, короткими фразами. Персонажів вказуйте. Зображуйте звуки, які видає предмет або звір, намагайтеся розсмішити малюка. Чергуйте розповідь з співом відповідних пісеньок. Якщо грати ні на чому або ви не вмієте, співайте і ритмічно стукайте під фонограму. Не турбуйтеся, якщо дитина не реагує, і показуйте, що раді, якщо він проявляє інтерес. Пісеньки з "Абетки-потішки" легко співаються на який-небудь один простий склад дитиною, яка тільки вчиться говорити. На фонограмі є "голоси" тварин і шуми, яким із задоволенням наслідують діти. Розгляд ілюстрацій і прослуховування підготують дітей до участі в іграх. За допомогою "Абетки-потішки" ви легко познайомите малюка з буквами і вимовою звуків. Діти без праці, наслідуючи артистці, заспівають пісеньки, називаючи ноти. Пізніше це полегшить знайомство з клавіатурою.
Матеріал: компакт диски "Мишка з лялькою", "Азбука".
Танцювальні рухи під музику
- Коли починати?
- С 3-4 місяців можна танцювати з дитиною на руках під танцювальні пісеньки з музичної казки "Катруся і котенька", такі як "Ах ви сіни", "Во саду ли", "Гойдалки" та інші. Наспівуючи пісеньки (або під фонограму), придумуйте і демонструйте руху ляльок, іграшок. Дитина зацікавиться. Ряд ігор з рухом для самих маленьких запропонований на аудіокасетах «Перші уроки», «Мамині уроки».
- Як танцювати з малюком?
- Чи не рекомендуємо влаштовувати "танці" відразу після пробудження дитини, після прийому їжі або при сторонніх людей, В незнайомій обстановці. Під час "танцю" дитини можна похитувати, нахиляти, підкидати, кружляти разом з ним. Якщо ви притримуєте дитини однією рукою, машите або крутите його ручкою, трусіть брязкальцем, робіть ритмічні рухи хусткою. Танцюючи, не забувайте наспівувати пісеньку.
- Як зміняться танці, коли малюк підросте?
- Уже в 8 місяців при правильному музичному вихованні дитина намагається робити руху в такт музиці. Після року він намагається танцювати самостійно. Вам слід танцювати поряд з малюком, показуючи, як топати ніжкою. Підтримуючи за руки, допомагати йти боковим приставним кроком і кружляти, ходити вперед і задкувати. Допоможіть малюкові "підстрибувати", ходити на місці, розгойдуючись. Показуйте нові прості рухи, нагадуйте улюблені. Можна попросити малюка повчити вас танцювати і копіювати його руху. Деякі руху можуть носити образотворчий характер, його вам підкажуть тексти пісень. Вивчайте танцювати з лялькою або іграшкою, для малюка це буває набагато цікавіше, ніж танцювати одному. Малюк швидше вчиться, якщо в "танцях" бере участь ще один дорослий або дитина.
Матеріал: компакт диски "Перші уроки", "Мамині уроки", "Аеробіка для малят", добірка народної музики.
Розвиток почуття ритму.
-Як проявляється почуття ритму у малюка?
- Рівномірними танцювальними або ігровими рухами під музику.
- Які види занять розвивають почуття ритму?
- Масаж з співом, який можна починати з першого місяця життя, гімнастика зі співом - з другого. Вистукування "в такт" фонограмі або співу за допомогою дорослого на шумових і дитячих інструментах - з четвертого, п'ятого місяця. Гімнастика, запропонована на аудіокасеті «Гімнастика для мам і малюків» - починаючи з року. - Частина пісеньок з циклу "Ладушки" спеціально призначена для розвитку почуття ритму. Пісеньки з "Абетки-потішки", короткі і прості, при повільному співі на один склад і відстукуванням ритму долонькою, ніжкою або відповідними предметами дозволяють зосередитися на ритмі. Наприклад, в пісеньці "Дон-дон" можна стукати ложкою по чашечці або сковорідці, а в пісеньці "Ати-бати" - йти лялькою по столу. Багато пісеньки з казки "Катруся і котенька" мають танцювальний акомпанемент, і під них стукати веселіше. Рекомендуємо фонограму пісеньок "Катеньки і котенька", а також «Котячий будинок» прослуховувати в різних варіантах:
1. Звучить тільки голос артиста. Дорослий підспівує і допомагає стукати дитині.
2. Звучить тільки акомпанемент. Дорослий співає (замість артистки) або промовляє текст пісеньки і допомагає стукати дитині. Стукати треба в такт, тобто під музику, рівномірно. Для занять розставте або розвісьте набір "інструментів": дзвіночків, стаканчиків, чашок, тарілочок, каструльок, пляшечок, ложечок, паличок і т.п. Ряд ігор для розвитку ритму у малюків раннього віку запропонований на аудіокасетах «Мамині уроки», «Перші уроки». Розвиток почуття музичного ритму, розпочавшись в ранньому віці, Триває, поки дитина займається музикою. Різні види музичної діяльності сприяють цьому - слухання музики, спів, пісеньки-ігри, танцювальні та ритмічні рухи, а пізніше - гра на музичному інструменті.
Матеріал: компакт диски "Перші уроки", "Мамині уроки", "Ладушки", "Котячий будинок», «Гімнастика для мам і малюків»
Підготовка до співу.
-Коли можна починати заняття?
- Найкращою підготовкою до співу є спів мами з перших днів життя дитини. Перші 3-4 місяці це повинні бути в основному колискові та інші спокійні, протяжні пісні, Великий вибір таких пісень ви знайдете на аудіокасеті. Спонукати дитину "співати" можна з чотирьох місяців.
- З чого починати заняття?
- Зверніть увагу на співучі звуки, які можна почути, коли дитина лепече, запам'ятайте їх. Демонструйте дитині своє захоплення від його вокализаций. Спонукайте продовжувати. Спробуйте використовувати саморобний рупор. Грайте в "папуг": весело копіюйте лепет дитини, особливо протяжні, співучі звуки. Враховуйте реакцію дитини: не звертає уваги; зупиняється і запитально дивиться; "Співає" більш жваво. Спробуйте під час белькотіння видати звук, якого немає в "репертуарі" дитини. У відповідь на лепет давайте варіації своїх звуків: міняйте ритм, висоту, співайте короткі слова.
- А якщо дитина замовкає?
- Не дивуйтесь. Деякі діти вважають за краще лепетати, коли залишаються одні.
Матеріал: компакт диски «Азбука», «Перші уроки» №10,15, «Мамині уроки» №24, «Перші пісеньки».
Звуконаслідування.
- Коли починати заняття?
- Після того як дитина, слухаючи фонограму, спробує наслідувати "голосу" тваринного або іншому звуку.
- Що знадобиться для занять?
- Підберіть малюнки або фотографії тварин, птахів, а також предметів, які "видають" цікаві звуки. Використовуйте кольорові ілюстрації книг "Азбука-потешка", підберіть їх самі виходячи з обраного вами пісенного матеріалу.
- Що враховувати, вибираючи картинки?
- 1. Враховуйте, чи впізнають діти предмети і тварин.
2. Які звуки малюкові найбільш цікаві?
3. Які звуки діти легко відтворюють?
- Як займатися?
- Сідайте поруч з дитиною і розповідайте по картинках. Не турбуйтеся, якщо немає реакції, і показуйте, що раді, якщо дитина проявив інтерес. Імітуйте звуки, які видає предмет або звір, зображайте його характерні рухи, намагайтеся розсмішити малюка. Чим яскравіше буде ваше виконання, тим швидше дитина почне копіювати. Наприклад: "Ось собачка! Собачка каже:« Ав-ав! »" Гавкайте, поки це подобається вашій дитині і вам. Коли дитина навчиться повторювати звук за вами, показуйте картинку і чекайте 3-5 секунд, може бути, дитина почне імітувати звук сам. Якщо немає, допоможіть. Хваліть за будь-яку спробу, навіть якщо малюк тільки ворушив губами.
- Як ще можна допомогти?
-Ребёнку легше наслідувати звуки, якщо він бачить, як наслідує ви. Іноді можна пальцями поліпшити фінансове становище губ дитини.
-Мій дитина дуже непосидючий, легко відволікається.
- Намагайтеся користуватися барвистим і яскраво розфарбованим навчальним матеріалом. Ці книжки, іграшки, інструменти діставайте тільки для уроку, щоб вони залишалися цікавими. Перший час «Уроки» повинні бути надзвичайно короткими, легкими, щоб дитина успішно справлявся: тривалість одного завдання становить приблизно 30 секунд, всього повинно бути не більше трьох завдань. Гуляючи на вулиці, запропонуйте дитині повторити цікаві і нескладні для нього звуки (ворона, кішечка, собачка, гудок машини).
Матеріал: Звукові заставки компакт дисків "Азбучкі", "Веселих уроків".
Розвиток слуху.
- З якого віку слід давати малюкові брязкальця?
- З 2-3 місяці. Музичні іграшки знайомлять малюка з різноманітними звуками і спонукають його до самостійного музикування.
- Що крім брязкалець можна використовувати для такого "музикування"?
- Будь-які дзвіночки, маленькі іграшки або предмети зі звуковими ефектами, які, будучи підвішеними над ліжечком, відразу задзвенять, запищать. Робіть брязкальця самі: коробочки, флакончики і пляшечки з рисом, горохом, камінчиками. Підвішуйте їх так, щоб малюк міг дотягнутися. Час від часу слід грати при дитині або допомагати грати малюкові.
- Скільки цим займатися?
- По 2-3 хвилини кілька разів на день. Іноді можна прив'язати брязкальце або дзвіночок до зап'ястя або щиколотки дитини, щоб при рухах малюка вони гриміли. - Які ще інструменти можна використовувати?
- Бубни, тріскачки, свистки, барабанчики, дзвіночки і інші. Звучання слід демонструвати дитині неголосно і ненав'язливо, щоб дитина не почав боятися "музики". Можна використовувати піаніно або синтезатор для вилучення найрізноманітніших звуків.
-Як грати?
- Грайте настільки різноманітно, наскільки можливо: голосно і тихо, уривчасто і протяжно, додаючи гучність і затихаючи, ритмічно і без будь-якого ритму. Грайте то на одному інструменті, то на іншому.
- Як займатися?
- Перш за все звертайте увагу на звуки, які викликають інтерес дитини. Посміхайтеся малюкам, розмовляйте з ними, особливо якщо вони реагують на "музику". Розкажіть малюкові, які звуки особливо подобаються вам, чому подобаються, як вони виходять.
-
Чи можна використовувати записи з танцювальної, інструментальної або вокальної музикою?
- Так, звичайно, але це повинні бути найкращі зразки улюбленого вами стилю. Найбільш зручна для вільного музикування народна музика (і не обов'язково тільки російська). Відбивайте ритм, підспівуйте, підігравайте, якщо вмієте. Тільки не включайте дуже голосно, і 5 - 6 хвилин цілком достатньо.
Матеріал: компакт-диски «Наш оркестр», «Котячий будинок», Десять мишок »
«Гра» на шумових і дитячих музичних інструментах.
- З якого віку?
- З 8 - 9 місяців.
- Що потрібно для проведення занять?
- Які-небудь звучать іграшки або предмети, з яких діти вже навчилися отримувати нравящиеся їм звуки. Запишіть на аудіокасету звучання 5-7 відомих дитині предметів - це можуть бути іграшки, кухонне приладдя і посуд, саморобні, дитячі або професійні музичні інструменти. Кожен предмет або інструмент повинен звучати не менш 30 секунд, паузи між звуками різних предметів - 10 секунд.
- Як займатися?
1. Покладіть перед малюком два предмета, звучання яких ви записали на фонограму. Поясніть, що треба буде "грати" на тому інструменті, який дитина почує.
2. Прослухайте запис, пограйте самі під запис, запропонуйте зіграти малюкові.
3. Перейдіть плівку назад, прослухайте повторно. Коли малюк почне сам грати під запис, переходите до відтворення запису наступного інструменту. Пізніше пропонуйте вибір з кількох інструментів.
- Що можна запропонувати малюкові, коли він познайомиться з інструментами?
- Спробуйте самі зіграти "дощик капає", "курчата клюють", "вистрілив мисливець" і т.д. Зручно скористатися звуковими ефектами і пісеньками з фонограми "Азбука-потешка". Коли дитина понаблюдает, як ви граєте, запропонуйте йому, щоб він допоміг. Малюк не тільки повторюватиме ваші прийоми, а й придумає щось своє. Тут же можна заспівати або зіграти відповідні відтвореним "ефектів" пісеньки з циклу "Азбука-потешка", "Котячий будинок».
-Я помітила, що дитині хочеться зіграти пісеньку на синтезаторі самому, як йому допомогти?
- Нехай "грає" вашим пальцем. Вийде, що він "грає" як би сам. Малюк відчуває і бачить рух мелодії, вчиться "грати" ритмічно, звикає до клавіш. Пробує "підспівувати" під час гри. Для "гри" на інструменті і підспівування вибирайте самі нескладні пісеньки з циклу "Азбука-потешка".
Матеріал: компакт-диски «Азбука-потешка», «Котячий будинок», добірка народної музики.
Якщо малюкові 2 роки.
Загальні поради:
-Що робити, якщо я не займалася з дитиною до 2 років?
- Вашій дитині буде цікаво і корисно позайматися з матеріалом, рекомендованим для дітей більш раннього віку. Коли дитина почне впевнено виконувати запропоновані завдання, переходите до більш складним.
- Що характерно для дитини, що продовжує заняття?
Пробуджується прагнення малюка до самостійності вимагає від батьків ретельної підготовки до занять. При підборі ігрового і навчального матеріалу слід враховувати смаки дитини, час від часу забезпечувати "демонстрацію" успіхів дитини членам сім'ї і друзям. Як ми вже сказали, переходити до більш складних завдань треба тільки тоді, коли дитина легко справляється з попередніми.
-Як організувати заняття з малюком?
1. Подавайте дитині приклад - займайтеся і грайте самі.
2. 1-2 рази на день слухайте фрагменти фонограми, записаної на аудіокасету, іноді підспівуйте, тоді пісеньки легко запам'ятовуються і розучуються. Для розвитку слуху в ранньому дитинстві дуже важливо спів матері.
3. Слід визначити найближчі цілі музичного розвитку вашої дитини (розділ "Перевірка рівня музичного розвитку дітей та планування занять").
4. Перший час заняття проводяться кілька разів на день по 2-5 хвилин. Для занять вибирайте час, коли дитина не втомився, у нього гарний настрій. Займатися потрібно, коли дитині не буде ніхто відволікати.
5. Радійте бурхливо його успіхам, навіть маленьким досягненням, що не критикуйте, не показуйте свого розчарування.
6. Займатися слід регулярно. Дитина, який займається щодня 30 хвилин, буде розвиватися набагато швидше, ніж той, з яким займаються 2-3 рази на тиждень по 1 годині.
7. У маленької дитини в перший час може не бути видимих \u200b\u200bуспіхів, та й потім бувають періоди, коли дорослому здається, що дитина "стоїть на місці". Треба продовжувати роботу по різних напрямків, Оформляти завдання по-іншому, давати новий матеріал тієї ж проблеми, не поспішати. Оцінити успіхи і виявити прогалини допоможуть короткі записи про заняття з дитиною, в яких ви відзначите: форму завдань, пісенний репертуар, час занять і поведінку малюка. Дуже важливо, щоб малюк побачив, як ви займаєтеся з іншою дитиною. Заняття повинні проходити жваво, весело. Використовуйте іграшки, ляльок, будьте винахідливі, імпровізують, користуючись матеріалами посібника - придумуйте свої ігри.
Матеріали для занять з малюками від 1,6 років:
- «Веселі уроки» - «Забавні уроки» - «Аеробіка для малят» - «Ігрова гімнастика для малюків» - «Пластилінова азбука» - «Пісеньки-намистинки» - «Десять мишок» - «Ігри для здоров'я»
Розвиток почуття ритму.
-Що найголовніше в розвитку почуття ритму у дітей цього віку?
- Формування вміння рухатися в такт з музикою. Формуванню і тренуванні вміння сприяють вправи ранкової гімнастики, що повторюються ігрові та танцювальні рухи, гра на дитячих музичних інструментах (бубни, барабани, брязкальця), спів, виконання пісеньок на клавішних інструментах.
- Які використовуються вправи?
- Рекомендуються наступні завдання в порядку зростання складності. Пропонуємо вибирати два-три завдання для кожного заняття.
1. Неголосний, з посиленою артикуляцією, промовляння тексту пісеньок з одночасним прохлопиваніем або простукуванням кінчиками пальчиків по столу.
2. Проказування "понарошку", беззвучно з максимальною артикуляцією і одночасним "прохлопиваніем" кінчиками пальців.
3. Гучне ритмічне обговорювання (або неголосний спів разом із записом) з одночасною "ходьбою" руками по столу або колін.
4. Спів під фонограму з одночасною "ходьбою", сидячи на місці.
5. Спів під фонограму без виконання рухів.
6. Ходьба на місці під фонограму, високо піднімаючи ноги або розгойдуючись.
7. Виконання ігрових образних рухів в положенні сидячи, під фонограму: "Ати-бати" - йти пальчиками по столу, "Бабка-Йожка" - тупати однією ногою або махати "помелом", "Воробей" - "клювати" пальчиком долоньку.
8. Те ж і з піснями.
9. Ходьба по колу з співом.
10. Ходьба по колу з співом і бавовною (ігровим рухом) на кожен крок або через крок.
11. "Лічилочка" по колу.
12. Проказування або пропевание пісеньки з ритмічної записи в "Абетці-потешке" на склади "ти" і "та".
13. Ритмічне виконання пісеньки на клавішному музичному інструменті. На початку розучування завдань їх рекомендується виконувати повільно, без касети, під промовляння або спів дорослого. Під час виконання ігор-сценок і вправ дорослий стоїть обличчям до дітей, показує руху, співає, підказує. Можна запропонувати дитині, добре виконує вправу, показувати приклад, а погано виконують допомогти робити руху в такт. Поступово стає можливим виконувати руху в швидкому темпі і під фонограму.
МАТЕРІАЛ: компакт-диски «Мамині уроки», «Веселі уроки», «Ігрова гімнастика», «Аеробіка для малят», «Котячий будинок», «Їде, їде паровоз», «Наш оркестр».
Спів.
- Наскільки важливо займатися співом?
- Спів розвиває музичний слух, почуття ритму, пам'ять дитини, дозволяє маляті виразити почуття, об'єднує дитини і дорослого загальним настроєм, допомагає глибше сприймати музику. Крім цього, спів є прекрасною формою дихальної гімнастики, зміцнює голосовий апарат і сприяє правильній вимові. При регулярному разучивании пісеньок діти підспівують легкі пісеньки в двох - трирічному віці, а до п'яти років будуть пам'ятати - дізнаватися і підспівувати - близько 100 пісеньок.
- Чи зможуть батьки допомогти малюкові співати чисто?
- Спочатку дорослий повинен вивчити пісеньку сам. Треба проспівати кілька разів під фонограму, потім проспівати слідом за записом по фраза, зупиняючи касету в кінці кожної фрази. Бажано, щоб дорослий програв кілька разів цю пісеньку на синтезаторі або іншому інструменті, пропевая мелодію нотами, потім словами. Розучувати пісеньку можна в присутності дитини. За 2-3 тижні до розучування пісеньки з дитиною дорослий знайомить малюка з нею, співаючи її як би для себе, використовуючи для продовження рухомий гри, розповідаючи казку. Пісеньки розучуються в порядку зростаючих труднощів, з урахуванням бажання дитини. Під час розучування пісеньки дорослому слід сидіти на низькому стільці навпроти дитини так, щоб особи були на одній висоті. Дитина може сидіти або стояти (в цьому положенні співати легше, голос краще звучить). Щоб малюк відчував себе впевнено, вільно, дайте йому в руки ляльку або іграшку, візьміть за руку. Дуже важливо, щоб дитина чисто заспівав перший звук пісеньки. Можна спочатку поспівати один склад на цьому першому звуці або заспівати цей звук назвою ноти. Спів на один склад особливо важливо для погано говорять дітей, а й для дітей постарше воно дуже корисно. Зручно співати на склади: "ма", "му", "ду", "ля", "та" і ін. Після декількох спроб дитина зазвичай підлаштовується голосом до першого звуку. Якщо дитина не може підлаштуватися голосом до ноті, підкажіть, що треба співати "тонше" або "товщі", зіграйте цю ноту на інструменті, покажіть, як заспівав він, а потім - як треба заспівати. Важливо допомогти дитині краще чути свій голос.
Запропонуйте йому кілька завдань:
1. Співати, закривши одне або обидва вуха долонями.
2. Співати з закритим ротом.
3. Співати в гумову трубку, направивши один кінець до вуха (в кінці трубки вставлені воронки).
4. Співати в мікрофон, щоб чути свій голос з динаміка. Якщо в пісеньці кілька нот - слід попередньо підлаштуватися голосом до кожної. Діти легко співають низькі звуки; "до ре Мі". Більш високі ( "тонкі") звуки багато дітей відразу не можуть заспівати, так як їх розмовний звуковий діапазон нижче. Хорошою підготовкою до співу буде розучування тексту тоненьким, "ляльковим" голосом, а також звуконаслідування: писк курчат, нявкання кошенят і т.п. Розучуючи пісеньку, дорослий повинен показувати, як треба співати. Дорослий повинен співати дуже повільно, відокремлюючи один склад від іншого, і підказувати малюкові: "Співай тонше, як лялечка" або "Співай товстим голосом".
- Як утримати увагу дитини?
- Рекомендуємо при розучуванні пісеньок використовувати наочний посібник "Музичний світлофор". смужка білої щільного паперу або картону шириною 10-15 і довжиною 60-80 см кріпиться до стіни вертикально так, щоб дитині було зручно діставати до верхнього і нижнього країв. На смужці малюються на рівній відстані 8 кольорових кружечків. Нижній - червоний, далі - помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий і верхній - знову червоний. Нижній гурток - діаметром 8-12 см, наступні рівномірно зменшуються так, що верхній має діаметр 1-2 см. В середині гуртків - літерне позначення відповідних нот. При співі дорослий "грає" за цим гурткам мелодію своєю рукою або рукою дитини. Вказівки: "вище", "тонше" завдяки "світлофора" будуть дитині зрозуміліше. Корисно для розвитку слуху грати пісеньки на синтезаторі, повернувши його так, щоб клавіатура розташувалася вертикально. Можна грати пальчиком дитини, підказувати жестом або співати нотами.
- Чи треба співати на кожному занятті?
- Співом пісеньок слід займатися щодня, але нетривалий час, не стомлюючи дитини. Успіх приходить в результаті систематичних вправ. З дітьми слід проводити ігри, в яких діти співають вже розучені пісеньки. Особливо активно дитина співає в тому випадку, коли після певних слів пісеньки лялька чи іграшка "виконує" будь-які дії, наприклад, з'являється і тікає зайка ( "Мисливець"), лялька лягає спати ( "Гулі-гулі"), курча клює хліб ( "Курчата") і т.п. Для музичного розвитку дітей слід показувати лялькові сценки на теми "Ладушки", "Абетки-потішки" і "Катеньки і Котенька". Лялька або іграшка допоможуть заспівати дітям пісеньки і розіграти казку. Завдяки тому що на аудіокасеті запис акомпанементу і співу розділена по каналах, є можливість під час лялькової вистави, концерти, в де
На читання 3 хв.
Сучасні батьки все більше замислюються про повноцінний розвиток свого малюка. Часом сам процес протікає в напруженій обстановці, так як не кожна дитина зможе всидіти і виконувати завдання. "Нам пісня будувати і жити допомагає ...", так співається в старій добрій пісні і це насправді так! Методика Желєзнова цьому доказ. Як же здорово розвивати навички та вміння в танці, з піснею і музикою. У чому ж секрет Желєзнова? Які плюси і мінуси у методики?
Про Желєзнова
Засновниками методики розвитку в ранньому віці є тато і дочка. Сергій Станіславович Железнов - досвідчений музичний педагог, який розробив курси підготовки дітей 4-6 років для зарахування в музичну школу.
Його дочка, Катерина Сергіївна Желєзнова, пішла по стопах батька і закінчила музичний педагогічний коледж і Аспірантуру.
У 90-ті роки не було музичного багажу знань для діток до 3 років. Желєзнова вирішили цю проблему усунути. Вони придумували і записували пісні, зрозумілі для малюків різного віку, Доводили до сприйняття російські потешки. Так стали з'являтися цілі збірники, які підходили і для піврічних карапузів, які із задоволенням танцювали у мами на руках. Дітки від року могли повторювати рухи, спочатку з батьками, потім самостійно.
Так з'явилася методика Желєзнова "Музика з мамою", стали випускатися курси в відео і аудіо форматі, і дидактичні посібники за методикою Железнова.
Позитивні сторони методики
Головним плюсом цього методики є емоційна обстановка під час проведення занять. Простота подачі матеріалу, зрозумілого навіть найменшим, дасть хороший результат в психологічному і емоційному розвитку Вашої дитини. Методика Желєзнова є унікальним матеріалом для розвитку творчих, музичних здібностей дітей.
Мінуси методики Желєзнова
Як таких негативних моментів в методиці Сергія і Катерини немає. Однак, у кожної дитини свої особливості і смаки. Може комусь не сподобаються які - то пісні, потішки, ритм та інше. З великого вибору музичних занять можна підібрати кожній дитині приємну мелодію і пісню.
спільні заняття
Якщо Ви займаєтеся розвитком дитини вдома, то Ваше проведення часу буде веселим і корисним. Мама допомагає малюкові виконувати руху, підказує і наспівує слова. З разу в раз, малюк буде запам'ятовувати і сам почне підспівувати (або буде намагатися). Ваше завдання набратися терпіння і радіти будь-яким досягненням сина чи донечки.
Під час групових занять в центрі розвитку Ви також з крихіткою виконуєте завдання, дитина наслідує і радіє своїм новим вмінням.
Як проходять заняття?
Для малюків з півроку є пальчикові ігри, пісеньки для масажу, гімнастики інше. Таким карапузам мама розповідає віршик або під музику наспівує пісеньку і робить масаж. Важливо захопити малюка і викликати бажання повторювати, і виконувати завдання самостійно.
Для діток постарше є рухливі ігри, зарядки, розминки. Такі завдання виконуються як з додатковими предметами (м'ячики, кубики, хусточки та інше), так і без. За методикою Желєзнова можна займатися кожен день з ранку до вечора:
- з ранку - зарядка;
- вдень - музичні завдання, пісеньки;
- ввечері - заняття творчого характеру (слухаємо казки і придумуємо свої, обіграємо іграшками).
Видно, що заняття не вимагають особливої \u200b\u200bпідготовленості (крім заучування слів у пісні) для мами, а дитина з задоволенням буде виконувати завдання.
Чи можна займатися вдома?
Займатися можна як індивідуально вдома, так і групою. Якщо Ви готові приділити своєму чаду час і провести його з користю, то не сумнівайтеся у виборі даної методики.
Виконання розминок, спільне прослуховування казок, проходження музичним завданням не тільки позитивно вплинуть на розвиток Вашої дитини, а також зміцнять Ваші відносини, зросте довіра один до одного і розуміння.
