Ігри для розвитку апарату артикуляції у дітей молодшого дошкільного віку
Гра "Сніжинка на долоні".
Ціль: розвивати артикуляційний апарат, уяву.
Опис: покласти на долоню дитині шматочок вати Запропонувати йому уявити, що це сніжинка, попросити її здути. Ускладнюючи завдання, покласти кілька шматочків вати, уривки паперу, невеликий гудзик тощо.
Гра "Водяні бульбашки".
Цілі:розвивати апарат артикуляції; познайомити із властивостями речовини.
Ігровий матеріал та наочні посібники Кабіна: соломинка для коктейлю, ємність з водою.
Опис:навчити дитину дмухати в соломинку, один кінець якої поміщений у воду. бульбашки, Що Вийшло, можна ловити рукою або ситечком. Запропонувати змінювати інтенсивність видування: дути сильно, слабкіше, дуже слабко. Фіксувати увагу дитини на тому, які бульбашки виходять при цьому.
Гра "Гол!".
Ціль
Опис:зробити на столі арку (ворота) з кубиків або будівельного матеріалу(Конструктора). Покласти перед дитиною ватяну кульку або пір'їнку, запропонувати «задути» її у ворота.
Гра «Шелестіння вітру».
Ціль: розвивати апарат артикуляції.
Опис:у міжкімнатному отворі повісити паперові смужки. Запропонувати дитині побути вітром та подути на них: «Сильний вітер! Вітер затих. Слабенький вітерець. А тепер ураган!»
Педагог вимовляє чистомовку: «Від тупоту копит пил по полю летить...» Навчити дитину клацати язиком, зображуючи цокіт копит. Запропонувати показати, як скаче маленьке лоша (цокати швидко і слабо), кінь (виразно і повільно).
Гра "Мотоцикл або КамАЗ".
Ціль:розвивати апарат артикуляції.
Опис:запропонувати дитині зобразити, як працює двигун мотоцикла, потім легкового автомобіля, вантажівки. Звертати увагу, як змінюються гучність, тембр, інтонації голосу.
Гра "Заряджання для мови".
Ціль: розвивати апарат артикуляції.
Опис: розповісти дитині казку, повторюючи разом із нею всі описані дії: «Жив-був маленький язичок (висунути язичок). Як називався його будинок? Правильно, рота. (Посміхнутися.) Як і в будь-якому будинку, там були стеля, підлога та стіни. Перевір своїм язичком, чи все на місці у тебе в роті (помацати мовою верхнє піднебіння, щоки). А двері в його будиночку були міцні-міцні. Відгадай, що то за двері? Звісно, зуби. Покажи двері свого будиночка. (Показати зуби.) Коли язичок хотів вийти назовні, він прочиняв свої двері, трохи висовувався, потім знову ховався - і так кілька разів. (Прочинивши рота, висунути кінчик язика 2-3 рази.) Осмілівши, язичок виходив назовні, дивився вправо, вліво, вгору, вниз, потім робив це швидше, ще швидше. (Повернути кінчик язика вправо, вліво, вгору, вниз, прискорюючи темп.) Одного разу язичок побачив блюдце з молоком, а він дуже любив молоко, облизнувся і вирішив його випити. (Провести кінчиком язика по краю губ.) Спочатку він пив із блюдця, як із чашки (зробити губи трубочкою, втягнути повітря), але це було незручно. Тоді він став пити так, як це роблять кішки (висунути, засунути язик). Випивши все молоко, він знову облизнувся і вирушив додому, але перед цим помив свої двері (провести мовою по зовнішній та внутрішній стороні зубів)».
Артикуляційні ігри
Статичні артикуляційні ігри
Гра «Язичок на лавці»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію дитини,
Хід ігри. Дорослий просить дитину висунути язик і покласти на нижню губу. Можна зробити це так: «Висунь язичок, нехай він погуляє, посидіє на лавці». Важливо стежити, щоб язик не тремтів. Нехай дитина потримає мову в такому стані протягом 10-15 с.
Гра «Язичок-чашка»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину широко розкрити рота, а язик підняти вгору так, щоб передній і бічні його краї загиналися вгору, потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх: «Відкрий рот широко-широко, а язичок підніми ось так (дорослий показує дитині, як потрібно робити)». Маля має постаратися утримати мову в такому положенні протягом 10 с.
Гра «Язичок потягується»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію,
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину висунути мову далеко вперед, зробити її вузькою та тонкою. «Язичок довго спав, нехай він потягнеться, висунь його ось так (дорослий показує дитині, як треба робити)». Нехай малюк потримає мову в такому стані протягом 10 с.
Гра «Місток»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину відкрити рота, а бічні краї язика притиснути до верхніх корінних зубів, уперши кінчик язика в нижні передні зуби, а спинку вигнувши. Дії можна супроводжувати словами: "Щось язичок засидівся, нехай він трохи позаймається (дорослий показує дитині, як треба робити)". Маля має протримати мову в такому положенні 15 с.
Гра «Дуй через трубочку»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину висунути язик, загнувши бічні краї вгору і через трубочку подути. Дії можна супроводжувати словами: «Давай зобразимо вітер, тільки будемо дмухати не просто, а по особливому, ось так (дорослий показує дитині, як треба робити). Виконувати у повільному темпі 10-15 разів.
Динамічні артикуляційні ігри
Гра «Годинник»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину тягнутися язиком то до правого, то до лівого кута рота: «Давай подивимося, як ходить годинник, повторюй за мною». Мовою потрібно рухати у повільному темпі під рахунок, виконати 15 разів.
Гра «Вгору та вниз»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину висунути язик і тягнутися їм по черзі, то до носа, то до підборіддя. Дії можна супроводжувати словами: Ти любиш гойдатися на гойдалках? Нехай язичок теж похитається, отак». Виконати 10 разів.
Гра «Як смачно»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину висунути язик і облизати спочатку верхню губу, потім нижню. Дії можна супроводжувати словами: «Уяви, що ти тільки поїв варення. Смачно? Покажи як смачно, так (дорослий показує дитині, як треба робити)». Повторити 10-15 разів.
Гра «Хова»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Устаткування. Спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину широко відкрити рота і висунути вперед мову, а потім висовувати її і прибирати: «А ти знаєш, що язичок любить грати в хованки? (Дорослий показує дитині, як потрібно робити)». Рухати язиком у повільному темпі 10-15 разів.
Гра «Валик»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину вперти кінчик язика в нижні передні зуби, а бічні краї язика притиснути до верхніх корінних зубів. Маля має «викочувати» мову вперед і прибирати вглиб рота. На відміну від попередньої вправи, мова у формі валика переміщається вперед - назад. Повторити 10-15 разів.
Гра «Язичок-пензлик»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію,
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий просить дитину широко відкрити рота і кінчиком мови провестивідверхніх різців до м'якого піднебіння, потім від правих коріннихзубівдо лівих:«Атизнаєш,щоязичком можна працювати, як пензликом (дорослий показує дитині, як треба робити)». Виконувати протягом 10-15 с.
Гра «Як їде конячка»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію,
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хідігри. Дорослий просить дитину цокати язиком повільно та сильно. Дії можна супроводжувати словами:«Ати пам'ятаєш, як їде конячка? Цок-цок. Давай повторимо разом». Виконати 10-15 разів.
Гра «Як росте гриб»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий пропонує дитині доторкнутися язиком до піднебіння та потримати його в такому положенні 5-10 с. Дії можна супроводжувати словами: «Знаєш, як ростуть гриби? Ні? Доторкнися кінчиком язика до неба, отак, а тепер акуратно опускай підборіддя». Виконувати потрібно пружними рухами, опускаючи при цьому підборіддя вниз.
Гра «Здуй сніжинку»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію, навчити дитину спрямовувати повітряний струмінь посередині мови.
Обладнання: шматочок вати.
Хід ігри. Дорослий пропонує дитині висунути мову вперед і підняти таким чином, якби вона хотіла дістати до носа. На ніс дитині потрібно акуратно покласти шматочок вати. Дії можна супроводжувати словами: «Давай пограємось. Уяви, що тобі на ніс упала сніжинка, здмуй її (дорослий показує дитині, як треба робити)». Дорослий повинен стежити за тим, щоб видих проводився на язик, а не на губи.
Гра «Зобрази індика»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне
Хід ігри. Дорослий пропонує дитині відкрити рот і переднім краєм мови провести по верхній губівперед і назад, не відриваючи язика від губи. Тепер можна попросити малюка: «Знаєш як бовтає індик? Бл-бл-бл, спробуй так само»
Гра «Хом'ячок»
Ціль ігри: розвинути артикуляцію.
Обладнання: спеціального обладнання не потрібне.
Хід ігри. Дорослий пропонує дитині, не відкриваючи рота, уперти мову з силою спочатку в ліву щоку, потім у праву, а потім підняти і опустити її вгору і вниз, зображуючи хом'ячка, одночасно впираючись у щоку.
Комплексу ігор-вправ для підготовки голосового апарату
та настрої на виконання.
Комплекс вправ складається з:
Вправи мозкової гімнастики;
«Гойдання головою» - Розслабити плечі, впустити голову вперед. Дозволити голові повільно хитатися з боку в бік, поки за допомогою дихання йде напруга, підборіддя викреслює злегка вигнуту лінію на грудях у міру розслаблення м'язів. (Вправа покращує розумову діяльність).
«Ліниві вісімки»
- намалювати в повітрі в горизонтальній площині "вісімки" по три рази кожною рукою, а потім повторити цей рух одночасно двома руками. (Вправа активізує структури, що забезпечують запам'ятовування, підвищує стійкість уваги).
Самомасаж рук, голови, вушних раковин, голосового апарату
Самомасаж вушної раковини
Розігрітими долонями розітріть вушні раковини4
Кінчиками пальців помасажуйте міліметр за міліметром;
Легкі пощипування знизу вгору (як пельмішки);
Змахніть кистями рук уявну воду.
Мовна моторика та мовленнєве дихання
Виконання вправ допоможе правильно витрачати повітря під час вимови, дихати легко, природно.
Основа для вправ – правильне чергування вдиху та видиху:
Вдих через ніс – видих через рот;
Короткий глибокий вдих – уповільнений видих;
Повільний глибокий вдих - короткий різкий видих;
При глибокому вдиху:
Повільний видих, щоб повітря виходило вузьким струменем;
Видих кількома рівними порціями 9поштовхами).
Вправа "Трубач".
Діти підносять до обличчя стислі кулачки, маючи в своєму розпорядженні їх один перед одним. На видиху повільно дмухають у “трубу”. Логопед хвалить тих, хто найдовше зумів дмухати в “трубу”.
Вправа "Сокира".
Діти стоять. Ноги на ширині плечей, руки опущені, і пальці рук зчеплені замком. Швидко підняти руки - вдих, нахилитися вперед, повільно опускаючи важкий
сокира”, вимовити – ух! - На тривалому видиху.
Вправа "Ворона".
Діти сидять. Руки опущені вздовж тулуба. Швидко підняти руки через сторони вгору – вдих, повільно опустити руки – видих. Вимовити: автомобіль!
Вправа «ГОЛОЧКА»
Відкрий рота.
Мова висунь далеко вперед.
Напруж м'язи язика і роби його вузьким.
Утримуй «голочку», рахуючи від одного до п'яти.
Мова в голку перетворюю,
Напружую і звужую.
Гострий кінчик потягну,
Раз, два, три, чотири, п'ять !
Голку я можу тримати
Вправа «Барабанщик»
Барабанщик дуже зайнятий,
Барабанщик барабанить.
Д-д, д-д-д!
Бий руками помагай.
Ритм ногами відбивай,
Д-д, д-д-д!
Мова. Вгору піднімайся6
Тільки з ритму не збивайся,
Д-д, д-д-д!
Ось літають бегемоти
(махають руками, літають)
Над дзюркотливим струмочком (пензлями тазображують рух потічка)
Я біжу, одягни в боти (біг на місці).
З фіолетовим сачком (змах сачком).
Як зловлю бегемота (охоплюють себе руками)
У клітку відразу посаджу (Присідають):
«Заспівай мені пісню друг люб'язний».
Бігомоту я скажу. (Розводять руками)
Прочитайте тексти, змінюючи залежно від змісту силу голосу:
Була тиша, тиша, тиша.
Раптом гуркотом грому змінилася вона!
І ось уже дощ тихенько – ти чуєш? -
Зачепив, зачепив, зачепив по даху.
Мабуть, зараз барабанитиме він.
Вже барабанить! Вже барабанить!
Скажи голосніше слово «грім» -
Гукає слово, немов грім!
Я сиджу і слухаю, не дихаючи,
Шурхотіння очерету.
Камишинки шепочуться:
- Ши, ши, ши!
- Що ви тихо шепочете, очерету?
Хіба так шушукатися добре?
А у відповідь шарудіння:
- Шо, шо, шо!
- З вами я шукати не хочу!
Я заспіваю над річкою і спляшу,
Навіть дозволу не спитаю!
Я спляшу біля самого очерету!
Камишинки шепочуться:
- Ша, ша, ша…
Немов просять пошепки:
- Не танцюй!..
До чого полохливі очерети!
Грім гуркотить - бух! Трах!
Мов гори руйнує.
Тиша з переляку - ах! -
Затикає вуха.
Лійся, лийся, дощик, дощик! Я хочу рости, рости!
Я не цукор! Я не коржик! Не боюся я вогкості!
Іду вперед (тирлім-бом-бом) -
І сніг йде (тирлім-бом-бом),
Хоч нам зовсім, зовсім не дорогою!
Але тільки ось (тирлім-бом-бом)
Скажіть, від - (тирлім-бом-бом),
Скажіть, від чого так мерзнуть ноги?
Підберіть кричалки, шумілки, лічилки (фольклорні чи літературні), інші віршовані твори, які, на вашу думку, можна використовувати для тренування сили голосу.
Називайте поверхи, по яких ви подумки піднімаєтеся, підвищуючи кожного разу тон голосу, а потім спускайтеся вниз.
Вимовте фразу з підвищенням голосу до її кінця: "Гнів, о богиня, оспі Ахіллеса, Пелеєва сина!"
Прочитайте вірш таким чином, щоб підвищення та зниження висоти голосу відповідало змісту висловлювання:
Я стаю аквалангістом.
Все нижче спускаюся, нижче!
А дно морське ближче, ближче!
І ось у царстві я підводному!
Хоч поринув глибоко,
Але голосом грудним, вільним
Розпоряджаюсь я легко.
Щоб оволодіти грудним регістром,
Корисно стати аквалангістом.
"Малюйте" голосом лінію руху стрибка у висоту:
ВІДПРАЦЮВАННЯ БЛАГОЗВУЧНОСТІ ГОЛОСУ
Досягніть дзвінкості, зібраності звуку, вимовляючи плавно і протяжно звук М.
Вимовте протяжно і плавно (як при співі) склади: мі, ме, ма, мо, му, ми.
ТРЕНУВАННЯ ПОЛІТНОСТІ ГОЛОСУ
Цю вправу треба виконувати удвох. Між двома розмовляючими має бути досить велика відстань (хоча б 6-10 метрів), говорити треба тихо, майже пошепки, але чітко. Тема розмови наперед не обговорюється. Перед виконанням вправи ви повинні розробити мовну ситуацію (наприклад, уявити, що поруч знаходиться хтось третій, якому з будь-яких причин не повинен стати відомим зміст вашої розмови).
Придумайте мовну ситуацію, коли розмова між двома людьми має відбуватися на значній відстані та неголосно. Продемонструйте цю розмову.
ВИРОБКА РУХОВОСТІ ГОЛОСУ
Вимовляйте слова спочатку повільно, потім поступово прискорюйте темп до дуже швидкого з наступним уповільненням: "Швидко їхали, швидко їхали, швидко їхали... швидко їхали... швидко їхали".
Прочитайте вирок з поступовим прискоренням:
Сонечко,
Полети на облишко,
Принеси нам із неба,
Щоб було влітку:
У городі боби,
У лісі ягоди, гриби,
У джерелі водиця,
У полі пшениця.
Прочитайте вірш у заданому темпі:
Ледве, ледве ледве - - - (повільний темп)
Закрутилися каруселі. - - -(повільний темп)
А потім, потім, потім - - - (Середній темп)
Все бігом, бігом, бігом! - - -(швидкий темп)
Все швидше, швидше, бігом, - - - (дуже швидкий темп)
Карусель кругом, кругом! - - - (дуже швидкий темп)
Тихіше, тихіше, не поспішайте - - - (Середній темп)
Карусель зупиніть. - - - (Середній темп)
Раз, два, раз, два - - - (повільний темп)
Ось і закінчилася гра. - - -(повільний темп)
Вкажіть, у якому темпі треба читати рядки вірша:
Ми йдемо по колу,
Подивися.
І крокуємо дружно: раз, два, три.
Ми скачемо по дорозі,
Змінюємо часто ноги.
Поскакали, поскакали:
Скок-скок-скок!
А потім як лелека встали -
та мовчок!
Прочитайте вірш. Вибирайте темп промови, що відповідає змісту тексту:
Втекло молоко,
Втекло молоко!
Вниз сходами скотилося,
Уздовж вулицею пустилося,
Через майдан потекло,
Постового оминуло,
Під лавкою проскочило,
Трьох стареньких підмочило,
Пригостило трьох кошенят,
Розігрілося - і назад:
Уздовж вулицею летіло,
Вгору сходами пихтіло
І в каструлю заповзло,
Віддуваючись важко.
Тут господиня наспіла:
- Закипіло?
- Закипіло!
Підберіть віршований твір, у якому зміна темпу мови відіграє важливу роль розуміння змісту.
Юлія Бєляєва
Ігри для розвитку м'язів мовного апарату дошкільнят
Ігри для розвитку м'язів мовного апарату
Людина правильно вимовляє різні звуки завдяки хорошій рухливості органів артикуляції, до яких належать язик, губи, нижня щелепа, м'яке піднебіння. Точність, сила та диференційованість рухів цих органів розвиваютьсяу дитини поступово, у процесі мовної діяльності. Робота з розвитку м'язів мовного апаратупроводиться у формі гімнастики артикуляції.
Проводити артикуляційну гімнастикупотрібно щодня, щоб вироблені в дітей віком навички закріплювалися. Найкраще її робити 2-3 рази на день по 3-5 хвилин. Не слід пропонувати дітям більше 5-7 вправ за один раз. Проводити їх краще емоційно, в ігровій формі.
Артикуляційну гімнастку виконують сидячи, тому що в такому положенні у дитини пряма спина, тіло не напружене, руки та ноги перебувають у спокійному положенні. Дитина повинна добре бачити особу дорослого, а також свою особу, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення гімнастики артикуляції повинні знаходитися перед настінним дзеркалом. Також дитина може скористатися невеликим ручним дзеркалом (приблизно 9х12 см, але тоді дорослий повинен бути навпроти дитини обличчям до неї).
У процесі виконання гімнастики важливо пам'ятати створення позитивного емоційного настрою в дитини. Не можна говорити йому, що він робить вправу неправильно, це може призвести до відмови виконувати рух. Краще покажіть дитині її досягнення ( «Бачиш, мова вже навчилася бути широкою», підбадьоріть ( «Нічого, твій язичок обов'язково навчиться підніматися догори»).
Приклади ігор
для розвитку м'язів мовного апарату:
1. «Усмішка-трубочка»- Усміхнутися (зуби не видно, витягнути губи трубочкою. Чергувати 7-10 разів.
2.«Збірник-віконце»- посміхнутися, щоб зубки були видні, витягнути заокруглені губки вперед (ніби говоримо О-о-о)Чергувати 7-10 разів.
3. «Хом'ячок»- Надути щічки, потім втягнути. Чергувати 7-10 разів.
4. «Покараємо неслухняний язичок»- Трохи розплющити рота, спокійно покласти язик на нижню губу і, поплескуючи його губами, вимовляти звуки «пя-пя-пя…». Утримувати широку мову в спокійному положенні при відкритому роті підлогу від одного до п'яти - десяти.
8. «Смачне варення»- Злегка відкрити рот і широким переднім краєм язика облизати верхню губу, роблячи рух язиком зверху вниз, але не з боку на бік.
7. «Індик»- відкрити рот, покласти язик на верхню губу і робити рухи широким переднім краєм язика по верхній губі вперед і назад, намагаючись не відривати язика від губи - як би погладжувати її. Спочатку робити повільні рухи, потім прискорити темп і додати голос, поки не почується бл-бл (як індик бовтає).
8. «Гойдалка»- Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, покласти широку мову за нижні зуби (з внутрішньої сторони, потім підняти широку мову за верхні зуби (теж з внутрішньої сторони)та утримувати під рахунок від одного до п'яти. Так, по черзі змінювати становище мови 4-6 разів.
9. «Кінька»- Посміхнутися, показати зуби, відкрити рота і поклацати кінчиком язика (як конячка цокає копитами).
10.«Жуйка»На рахунок «раз»– губи витягуються вперед. На рахунок «два»- Розтягуються в посмішку, оголюючи верхні зуби, щелепи розмикаються. Рухи губ та щелеп нагадують активне жування.
11.«Незадоволена конячка»Губи злегка зімкнуті і розслаблені. Сильним струменем повітря змусити губи вібрувати з підключенням звуку, що нагадує губне звучання, яким візники зупиняють коня, натягуючи поводи: тпр-р-р-у. На кожен рахунок – видих із вібрацією.
12. «Качечка»- Витягнути губи, стиснути їх так, щоб великі пальцібули під нижньою губою, а всі інші на верхній губі, і витягувати губи вперед якнайсильніше, масажуючи їх і прагнучи зобразити дзьоб качки.
13. «Поцілунок»- щоки сильно втягнути усередину, а потім різко відкрити рот. Необхідно домогтися, щоб у виконанні цієї вправи, лунав характерний звук " поцілунку " .
14. «Фокус»- Усміхнутися, відкрити рота, покласти широкий передній край язика на верхню губу так, щоб бічні краї його були притиснуті, а посередині язика був жолобок, і здути ватку, покладену на кінчик носа. Повітря при цьому має йти посередині язика, тоді ватка полетить нагору.
Ігри для розвитку артикуляції
Щоб говорити правильно, дитині необхідно вміти керувати своїми органами артикуляції: нижньою щелепою, м'яким піднебінням, губами, щоками та язиком.
Самомасаж - це виконання самою дитиною певних артикуляційних рухів, які викликають ефект, подібний до масажного, тобто сприяють активізації кровообігу в області губ і язика. Займатися потрібно з 2 років, сидячи перед дзеркалом, щоб малюк бачив своє обличчя та обличчя дорослого і міг порівнювати ті рухи, які йому показують, та власні.
Пасивну гімнастику, як правило, рекомендують маленьким дітям, які самі не в змозі виконувати активну гімнастику артикуляції через зниження рухливості губ і язика. Рухи потрібно виконувати повільно та ритмічно, повторюючи 3-4 рази, бажано 2-3 рази на день.
Артикуляційні вправи виконуються у повільному темпі, перед дзеркалом. Статичні вправи мають на увазі утримання органів артикуляції у певній позі протягом 3-10 секунд (дворічний малюк досить 3-5 секунд). Динамічні вправивимагають багаторазового повторення одного й того ж руху. Завдяки їм у малюка формуватиметься вміння швидко перемикатися з одного положення артикуляції на інше.
Пам'ятайте: дитина може відмовитись виконати вправу не тому, що не хоче, а тому, що не може. Тож будьте терплячі!
Масаж обличчя та губ
Напрямок рухів- Від середини чола до вушних раковин.
Вид руху –по порядку виконання: погладжування, розтирання, погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- Від брів до волосистої частини голови.
Види рухів
Напрямок рухів- Від носа до скронь (щоки).
Види рухів- По порядку їх виконання: погладжування, розтирання, погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- Від середини верхньої губи до вушних раковин (по щоках).
Види рухів- По порядку їх виконання: погладжування, розтирання, погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- Від середини верхньої губи, навколо рота, на підборіддя.
Види рухів- По порядку їх виконання: погладжування, розтирання, погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- Від крил носа до кутів губ (носогубні складки).
Вид руху –погладжування.
Напрямок рухів- Від середини підборіддя до вушних раковин.
Види рухів- По порядку їх виконання: погладжування, розтирання, погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- По верхній губі від куточків рота до середини губи.
Види рухів- По порядку їх виконання: погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
Напрямок рухів- По нижній губі від куточків рота до середини губи.
Види рухів –погладжування, розминання, погладжування, вібрація, погладжування.
автора Ольга Новіковська З книги 1000 ігор, завдань та вправ для розвитку мови автора Ольга Новіковська З книги 1000 ігор, завдань та вправ для розвитку мови автора Ольга Новіковська З книги 1000 ігор, завдань та вправ для розвитку мови автора Ольга Новіковська З книги 1000 ігор, завдань та вправ для розвитку мови автора Ольга Новіковська З книги Пропедевтика дитячих хвороб: конспект лекцій автора О. В. Осипова Із книги Ігри з аутичною дитиною автора Олена Янушко автора Олена Янушко Допоможіть малюкові заговорити! Розвиток мови дітей 1,5-3 років автора Олена Янушко Допоможіть малюкові заговорити! Розвиток мови дітей 1,5-3 років автора Олена Янушко Допоможіть малюкові заговорити! Розвиток мови дітей 1,5-3 років автора Олена Янушко З книги Мій малюк народиться щасливим автора Анастасія Таккі
