Sastavio: nastavnik - psiholog
Ivanova O.V.

Napredak lekcije
Zapisnik sastanka.
psiholog:
- Zdravo, momci. Pogledaj svoje ruke. Kod dječaka su krupni i jaki, kod djevojčica nježni i ljubazni. Volimo svoje ruke, jer one mogu sve: zagrliti prijatelja, podići poginulog druga, dati hranu gladnim pticama i postaviti sto.
Stanite u krug, uzmite za ruke onoga koji stoji pored vas, osjetite toplinu ruku vaših prijatelja koji će vam biti dobri pomagači.
Zatim djeca sklapaju ruke u čamac i jedni drugima prenose želje.
Psiholog kaže:
- Idemo, momci, u magičnu zemlju, gde predmeti oživljavaju i mogu da pričaju, gde se dešavaju čuda. Hodamo u lancu, držeći se za ruke, u obliku osmice uz muziku.
Djeca sjede na tepihu (u pozi „faraona“: noge blago razmaknute, stopala na podu, ruke s dlanovima na koljenima, leđa ravna).
psiholog:
- Znate li da možete prikazati bajku? Reći ću: “Kuća”. Kako ćemo to pokazati? Reći ću: "Stop." Kako ćemo ovo pokazati? Reći ću: "Tužno." Kako to možete prikazati?

Pa počnimo.
-U magičnoj zemlji živeo je...Ko? Guess!
Ako počne da pada kiša,
On je kao cvijet, on će procvjetati.
ako kiša prestane,
Smanjit će se i uvenuti.
ko je ovo?
Slušaju se odgovori djece.
- I to je bio prekrasan raznobojni kišobran (psiholog pokazuje slajd br. 1, ili sliku). Pokušajmo prikazati kišobran.

Djeca pokazuju kako se kišobran otvara (ruke savijene u laktovima ispred sebe, dlanovi spojeni, prsti rašireni; dlanovi rašireni, vrhovi prstiju zatvoreni).
-Mnogo mi se dopao kišobran... Šta mislite?
- Naravno da pada kiša. Koji? Evo ga. (Psiholog pokazuje slajd 2, ili sliku)

Psiholog pokazuje slajd 3 ili sliku.

Kako tužno! - Kišobran je uzdahnuo. – Ležim na vešalici i ne vidim ništa osim odeće.
- Slušajmo kako kapi kucaju.
Kišobran se otvara, djeca leže na tepihu, sakrivajući glave ispod kišobrana. Slušajte zvuk kiše (audio snimak), muziku kiše.
- Slušaj! Koji su to zvuci? kakvi su oni?
A sada su dugo očekivane kapi pokucale na krov
Pokažimo (djeca se okreću jedno drugom na potiljak kako bi rukom dodirnuli osobu ispred.)
- Zamislite da su vam prsti kapi kiše. Pripremite prste (djeca pokazuju ruke sa blago savijenim prstima)
Kiša je udarala po leđima, po ramenima sve djece (Djeca tapkaju prstima po leđima komšije ispred.)
Prsti kiše kao da lete i kucaju po cijelom tijelu.
A sada je počela da pada kiša u velikim kapima. To su bili dlanovi koji su pljeskali momcima po leđima i ramenima. (Djeca dlanovima tapšu susjeda po ramenima i leđima.)
Okrenite se u drugom smjeru i još jednom pretvorite svoje prste u kapi kiše, a dlanove u velike kapi. (Ponovite masažu)
Okrenite lice u krug. Pa, jesi li mokri do kože? Nevjerovatno! Otresemo sve kapi kiše. Prvo - iz glave. (Djeca odmahuju glavom lijevo-desno, gore-dolje.)
Sada otresemo kapljice sa cijelog tijela. (Djeca često gaze nogama, skaču i udaraju nogama)
Hajde da se osušimo. (Djeca plješću rukama oko tijela: lijevo, gore, desno, dolje)
Fino!
- Kišobran se oživeo, pogledao kroz prozor i uzviknuo:
- Kako je lepo svuda okolo! Koji lijepe kuće, drveće, a posebno djeca! Prskaju po lokvama, plješću rukama i smiju se. Konačno, mogu ići u šetnju.
Kišobran vas poziva na ples na kiši. Svako bira kraj koje će se lokve zabavljati.
Na podu su lokve kartona (muzika iz crtića "Mačak Leopold"),
Djeca, uz muziku, ponavljajući pokrete psihologa, „pljuskuju“ po lokvama.
psiholog:
- Ali kiša je prestala. Koliko su velike lokve?
Igra “Kišno vrijeme”.
Djevojčice oblače galoše i trče kao zmija između „lokava“, a momci nad djevojčicama drže kišobran. Prebacuju galoše i kišobran sljedećem paru.
Kišobran se zatvorio i ponovo postao tužan. Kako ga možemo utješiti?
Oni sjede na stolicama.
Poslušajte prijedloge djece.
- Uzdahnimo s njim, budimo tužni. Možda mu se sažaliti, utješiti, reći nešto lijepo? Pomilujem kišobran i kažem: „Ne budi tužan, Kišobran. Mi ćemo vam pomoći."
Prebacuju kišobran okolo. Djeca mu izražavaju svoje saučešće.
psiholog:
- Možda da pozovem Sunny? Veselo je, umiljato, a svojim će zrakama grijati Kišobran i nasmijavati ga. Kako ćemo te zvati?

Svi razgovaraju zajedno 2-3 puta (nekad tiho, nekad glasno).
sunčano, sunčano,
Pogledaj kroz prozor
Sunce, obuci se
Crveni, pokaži se. (slajd 4).

Djeca gledaju u sunce. Sunce dodiruje svakoga svojim "zracima".
- Sunny želi da se igra sa tobom.
Igra "Sunčanica".
Sunny biraju po želji djece. Oni stoje u krugu, Sunce hoda unutar kruga do pjesme, dodirujući sve svojim zracima. On stane na kraju pjesme, dotakne bilo koje dijete, i on postaje Sunshine.
- Vidi, naš kišobran više nije tužan, malo se razveselio i otvorio (slajd 1, ili slika)
Svi sjede na stolicama.
- A evo šta se dalje dogodilo. Sunce je izašlo na nebo, a ogromno raznobojno čudo zasjalo je nad kućama. Ovo je duga (slajd 5 ili slika).

Vježba opuštanja “Duga”.
Psiholog uključuje mirnu, opuštajuću muziku i kaže: „Lezite udobno, opustite se, dišite ravnomjerno i duboko. Zatvori oči. Zamislite da je pred vašim očima neobična duga.
Prva boja je plava. Plava može biti meka i umirujuća, poput vode koja teče. Plava ugodno miluje oko na vrućini, osvježava vas, kao kupanje u jezeru. Osjetite ovu svježinu.
Sljedeća je žuta. Žuta nam donosi radost, grije nas kao sunce, podsjeća nas na meko pahuljasto pile i izmami nas osmijeh. Ako smo tužni i usamljeni, to nas razveseli.
Zelena je boja mekog travnjaka, lišća i toplog ljeta. Ako se osećamo nelagodno, ako osećamo samopouzdanje - zeleno pomoći će vam da se osjećate bolje.
Otvori oči.”
Djeca prilaze stolu na kojem je postavljena duga, izrezana na komade (na svakom komadu nisu naslikane dvije pruge).
- Oh, šta je? Očigledno, zla vila se šalila i izbrisala boje sa duge. sta da radim?
Prijedlozi djece se slušaju.
Da ga obojimo? Svako od vas bira prijatelja sa kojim će obojiti dugu. Možete li pogoditi koje boje nedostaju? Dogovorite se ko će koju boju farbati. Vidite, imate samo jednu teglu plave i zelene boje, pa morate da tražite jedno od drugog.
Muzika svira tokom crtanja. Položite tkaninu na pod i napravite dugu od dijelova.
- Kakvu divnu dugu imamo. Hajde da joj se divimo. Pogledajte kako je kišobran sretan (slajd 1, ili slika)
- Kišobran ti se zahvaljuje što si ga razveselio. Vrijeme je da se oprostimo od Kišobrana.
Reci zbogom kišobranu.
- I vreme je da se rastanemo.
Vježba - zbogom "Zbogom svima."
Djeca stavljaju šake u jednu „kolumnu“, a zatim glasno viču: „Zbogom svima!“ i uklonite šake.

Art Lesson

Predmet : Mogućnosti ekspresivnih boja. Kišobrani Ole - Lukoje.

Golovi: učvrstiti ideju o izražajnim mogućnostima boje, produbiti znanja učenika o primarnim i izvedenim bojama, toplim i hladnim, razviti sposobnost i vještine slikanja akvarelima.

Oprema: tabele o nauci o bojama, dečiji crteži, fotografije dece, kartice za vežbe, šabloni, crtež Ole - Lukoie, mače, krunice od olovke, listovi albuma, boje, kistovi, paleta.

Napredak lekcije

    Org. Trenutak

II. Aktualizacija i motivacija

Ljudi, znam da stvarno volite bajke. Znate li ko na svijetu zna najviše bajki? Svi oni koje imenujete znaju mnogo bajki. Ali neki ljudi ih znaju više. Da li želite da nas ovaj neko poseti? Da biste to uradili, morate horski izgovoriti magične riječi: "Krible - Krable - Booms!" - Spreman.

(Nakon ovih riječi otvaram poster na tabli sa slikom Ole Lukoje)

Da li neko od vas zna ime našeg gosta?

Upoznaću vas s njim: ovo je Ole-Lukoye, čarobnjak i stručnjak za bajke. Uveče ulazi u sobu i lagano prska čarobnim mlijekom djeci u oči, a zatim im lagano duva u potiljak. Kao rezultat toga, dječji kapci počinju da se lijepe, njihove glave postaju teške i oni zaspu. Zatim Ole-Lukoye sjeda na krevet s njima. Pod rukama ima kišobran: jedan sa svetle slike- otkriva to nad dobrom decom, a onda cele noći sanjaju o zanimljivom, veselom, vedrom, dobre snove, divne bajke... A druga je mračna, bez slika, - otvara je nad lošom djecom: i sanjaju dosadne snove, ili ne sanjaju baš ništa.

Danas će Ole-Lukoje pogledati vaše ponašanje, aktivnost, marljivost i odlučiti s kojim će kišobranom doći do svakog od vas uveče.

Činjenica je da Ole Lukoie, pored bajki, voli i da se igra. Takođe volite da se igrate, istina je. Sada ćemo igrati igru ​​“Žive boje”. A ti ćeš biti živo cveće: svi su, mislim, već pogodili ko će koju boju nositi. Ja ću pročitati pjesmu, a ti pažljivo slušaj. Te boje koje ja imenujem, dodjite do mene (djeca koja nose krunice od olovke izlaze.)

Sada ću imenovati boje

Pozvaću ih ovde

Veoma su poslovni

Jer Basic.

Ne budi previše arogantan

I ne zaboravi na nas -

Prigovorimo kao i uvijek

Izvedene boje.

Podignite ruke one boje koje pripadaju hladnom rasponu.

Koje bi slike mogao nacrtati, hladne boje?

Podignite ruke tople boje.

Šta možeš da nacrtaš?

Bravo, boje!

Vratite se na svoja mjesta.

Boje nam pomažu ne samo da crtamo, već i rješavamo zagonetke. Koje ste zagonetke pripremili za današnju lekciju? Zaželi želju svojim prijateljima.

1. Žuta je i slobodno teče,

U dvorištu je gomila.

Ako želite, možete uzeti

I igrati.

    ljeti - u bašti,

Sveže, zeleno.

A zimi - u buretu,

Jaka, slana.

    Okrugla je i crvena

Kao oko semafora,

Nema među povrćem

Sočnije... (paradajz).

    Bez dasaka, bez sjekire

Most preko rijeke je spreman.

Most je kao plavo staklo:

Klizavo, zabavno, lagano.

    Ukorijenjen u zemlju na minut

Višebojno čudo - most.

Čudo - majstor napravio

Most je visok bez ograda.

Bravo! Mnogo je takvih misterija.

Vježbajte.

Ali još uvijek ne znate da je naš novi prijatelj Ole-Lukoje ne samo da voli da priča i igra, već i da crta. Ali evo problema: htio je nacrtati narandžasto sunce, ali nije imao narandžastu boju. Kako mu mogu pomoći? (pomiješati crvenu + žutu).

Ole-Lukoye je naslikao božićno drvce, ali mu je ponestalo zelene boje. (mješavina plava + žuta). Hajde da pokažemo Ole-Lukoyu kako se to radi. Obojite crtež božićnog drvca ili sunca koji je na vašim stolovima onako kako ste savjetovali Ole-Lukoyeu da to uradi.

(Možete ponoviti prema tabeli: crvena + žuta = narandžasta

Plava+žuta=zelena)

Sesija fizičkog vaspitanja (uz muziku)

III. Analiza dječijih radova

- Bravo, jako dobro radite!

-Mislim da će vam Ole Lukoje sigurno doći sa najboljim kišobranom.

A pogledajte kakve su kišobrane djeca nacrtala. Šta mislite o čemu biste mogli da sanjate pod ovim kišobranom? (odgovori djece)

A ispod ovoga? (odgovori djece)

IV . Brifing

A sada, momci, svako od vas će nacrtati kišobran sa kojim biste željeli da vam Ole Lukoye dođe večeras.

Bolje je da list postavite okomito, ovako iscrtajte šešir kišobrana prema šablonu koji imate na svojim stolovima, koristeći jednostavnu olovku, i sami nacrtajte dršku. Razmislite šta biste željeli, nacrtajte jednostavnom olovkom i slikajte bojama da vam snovi pod kišobranom budu veseli, blistavi...

Postavite šablon neposredno iznad sredine lista tako da možete završiti crtanje ručke.

Zapamtite da crtež ne bi trebao biti skučen na vašem listu. I zapamtite šta olovka ne voli? (da ga ne bi pritiskali, ne bi mu ga stavljali u usta).

Na kraju lekcije, iznad svakog od vas će se otvoriti kišobran koji nacrtate. Možete početi. Zapamtite da morate voditi računa o leđima i očima - sjedite uspravno, nemojte se previše saginjati.

A kako bi kišobrani bili čarobni, pozvaćemo u pomoć nevjerovatnu muziku „Krible - Krable - Booms!"

V . Praktičan rad

VI . Sažetak lekcije

Dizajn table – izložba radova;

Šta smo danas ponovili zajedno sa našim gostom?

Na koje se boje dijeli spektar?

Ko se sjeća imena našeg novog prijatelja?

Ne zaboravite da nam sutra kažete da li je Ole-Lukoje ispunio vaše zahtjeve? Jeste li ikada sanjali tako živopisne snove?

VII. Organizacioni završetak časa.

Čišćenje radnih mesta.

Sergejeva G.S.,
šef dječijeg centra
Regionalna specijalna biblioteka za slepe u Tuli,
Tula

(govor na konferenciji „Taktilne rukotvorske publikacije kao sredstvo za biblioterapiju i razvoj čitanja djece sa posebnim obrazovnim potrebama“)

Rad na izradi i korišćenju taktilnih rukotvorina i priručnika, iskustvo i povećana veština zahtevaju dalje usavršavanje i razvoj u skladu sa zahtevima tiflopedagoške nauke. Ali ništa manje važno za razvoj kompenzacijskih vještina i intaktnih analizatora, razvoj slika putem senzorne spoznaje, je korištenje taktilnih didaktičkih pomagala. Stoga smo počeli razvijati i proizvoditi taktilna nastavna sredstva.

U potrazi smo odlučili da uzmemo jedan predmet za razvoj i proizvodnju taktilnih nastavnih sredstava - kišobran. U tu svrhu održali smo kreativno takmičenje "Kišobran Mary Poppins".

Rezultat ovog takmičenja je stvaranje mnogih pogodnosti od kišobrana i njihova upotreba u različitim funkcijama. Vješte ruke učesnika takmičenja dale su starim kišobranima drugi život. Kišobrani su se pretvorili u nastavna pomagala, iznenađujuće različita i originalna. Tako je, učestvujući u takmičenju, radeći sa kišobranima, svako napravio svoje malo otkriće i mogao da vidi običan kišobran sa neobične strane.

Na takmičenju su aktivno učestvovali studenti Fakulteta za psihologiju Tulskog pedagoškog univerziteta po imenu Tula. L.N. Tolstoj. Razvijeni su i preneseni u predškolske ustanove vrlo zanimljivi tutorijali napravljeni od kišobrana.

U kompenzacijskom vrtiću broj 120 koristili smo:

Kišobran "Zima"

Snijeg je bijela sintetička podloga. Pravi odlične snježne nanose. Ispod poliestera su skrivene igračke: polarni i smeđi medvjedi. Led se imitira pomoću ogledala koje je dizajnirano u obliku klizališta. Kompoziciju nadopunjuju figure hokejaša i klizaljki. U blizini je figurica dječaka u bundi i šeširu od umjetno krzno, sa rukavicama i šalom od dresa, filcanim čizmama i skijama. Frost je prikazan izrezan kao resa valovitog papira, koji obavija grane. Slike pahuljica vise na granama prekrivenim mrazom. Kišobran vam omogućava da konsolidujete dječije znanje o tome šta neobičnih oblika prihvata vodu u smrznutom stanju. Ovo je snijeg, led i mraz.

Korištenjem kišobrana obavljeno je sljedeće: didaktičke igre i vježbe: igre za pažnju („Pronađi dvije identične pahulje“, „Pronađi pahuljicu po silueti“, „Imenuj boje na kišobranu“, „Koja je to boja na kišobranu?“), „Napravi snjegovića, jelku od geometrijski oblici, uporedi oblike”, „Identifikujte lokaciju objekata (desno, levo, gore, dole)”, „Prepoznajte dodirom” - razvoj taktilnih senzacija. Sa svojom djecom možete razgovarati i o zimskim sportovima io onome što ih zanima. Djeca će biti zainteresirana da nauče o zastarjelom zanimanju - kombajnu leda. Zimi, kada su se rijeke zamrznule, žeteoci su iz rijeke izrezali ogromne blokove leda i isporučivali ih kupcima, a zatim ih spuštali u posebno iskopane duboke posebne podrume. Rezultat je bio neobičan frižider - glečer. Čak je i po vrućem ljetu bilo prohladno. Takvi se glečeri još uvijek koriste u regijama Sibira i krajnjeg sjevera.

"Kišobran "Tula"

Pomoći će vam da shvatite povijest grada, upoznati vas sa velikim djelima mnogih generacija stanovnika Tule koji su proslavili tulsku regiju širom svijeta. Prva slika je grb regije Tula. Na crvenoj pozadini grba izdignute su ukrštene oštrice, na kojima se nalazi srebrna cijev topa, a na vrhu i dnu su zlatni čekići. Zatim se djeca upoznaju sa Tulskim Kremljom (njegov fragment). Prisjećaju se izleta ili se upoznaju s njegovim četverokutnim i okruglim kulama, koje stoje na moćnom temelju oslonjenom na hrastove šipove. Donji dijelovi zidova su od tesanih bijelih kamenih blokova tulskog krečnjaka, a gornji od pečene opeke. Djeca će naučiti da su u Kremlju bile kuće guvernera, sveštenstva, vojnih koliba i zanatlija.

Okretanjem kišobrana djeca se upoznaju sa strukturom samovara, koji je bio u svakoj porodici. A uz čaj su u Tuli servirani mirisni štampani medenjaci. U selu Filimonovo do danas prave igračku od gline koja se zove siniki. Igračka Filimonovskaya poznata je više od pet stoljeća. Zatim djeca opipaju model harmonike i jedni s drugima dijele svoje utiske o susretu s ovim instrumentom sa rođacima. Sljedeća slika je medalja Zlatna zvijezda. Za herojsku odbranu grada u Velikoj Otadžbinski rat Tula je dobila titulu „Grad heroj“.

Provođene su didaktičke igre i vježbe: “Imenuj predmete tople boje”– percepcija boja; “Napiši priču o znamenitostima Tule”, "Šta je dodatno?" , “Koje atrakcije nedostaju?”, “Dole, iznad, iznad, ispod, itd.” – podučava orijentaciju u prostoru; “Pronađite najmanju matrjošku koja liči na kakav geometrijski oblik” - analiza veličine i oblika. Tako je regionalna komponenta korištena u učionici.

Kišobran "Sunčev sistem"

Pa, kišobran je jednostavno predodređen da služi kao planetarijum. Sazviježđa napravljena od folije pričvršćena su za kupolu kišobrana, a planete su pričvršćene za vrhove žbica. Djeca uče o uređaju solarni sistem da se planete kreću oko Sunca: Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.

Održan je razgovor , posvećena Danu astronautike, popraćeno je ispitivanjem planeta na kišobranu. Provedene su sljedeće didaktičke igre: „Imenuj planete iste boje“, „Pronađi planete iste boje“, „Pronađi Saturn, itd., reci mi čega se sjećaš o ovoj planeti“, „Koje planete su dalje , koji su bliže”. Sa svojom djecom možete razgovarati o sigurnom ponašanju letnji odmor, uticaji sunca na ljudski organizam, opasnosti od prekomerne upotrebe sunčevih zraka. Dolazi do konsolidacije, pojašnjenja materijala, a zatim ponovnog razmišljanja u sadržajnim praktičnim aktivnostima. Djeca pronalaze predmete koji mogu pomoći da se zaštite od sunca: sunčane naočale, šešir, kišobran, specijalnu zaštitnu kremu.

U okviru ekološkog vaspitanja i obrazovanja dece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi kombinovanog tipa broj 84 koristi se:

Kišobran "Naše drvo"

Djeca su proučavala nadzemne i podzemne dijelove biljke, upoznala se sa “odjećom” drveta – korom, njenom raznolikošću, pojedinim insektima na drvetu, gljivama na drvetu, upotrebom kore od strane ljudi i narodnim zanatima. Na nastavi su se formirale i osnove ekološki pismenog ponašanja (zašto ne treba oštetiti koru). Djeca treba da znaju da kora štiti drvo od hladnoće i vjetra, kao što nas odjeća štiti. Djeca su dodirivala i pregledavala koru. Obratili su pažnju na njegovu hrapavost ili glatkoću i pomirisali.

IN kut za igru Djeci su nuđene slike koje prikazuju dijagram moguće smrti drveta: "nožem režu koru - raste gljivica - jedu je potkornjaci - drvo umire." Djeca su rasporedila slike u pravilnom redoslijedu.

Were Provođene su didaktičke igre i vježbe: lavirint „Pomozite djetliću da dođe do bube“; vježba "Ko je najpažljiviji?" Djeca su pronašla gdje se sakrio potkornjak, koliko na drvetu bubamare kako miriše kora (kleka, cimet u vrećama).

U bašti možete posmatrati rađanje života drveća u tlu. Grupa ima štand na kome se sipa zemlja, sadi biljka, zaliva, a zatim deca posmatraju njen razvoj.

U MDOU "Kombinovani vrtić br. 125":

U MDOU" Kindergarten kombinovani tip br. 125" održan je čitav niz časova pod nazivom "Dan Meri Popins u bašti" u koji su bila uključena deca od 2 do 7 godina i njihovi roditelji.

Zajedno sa učiteljicom, logopedom i učiteljicom tipologije, realizovan je integrisani čas „Godišnja doba“ koristeći krovni priručnik za upoznavanje djece sa sezonskim promjenama. Dan je završen uz vesele pjesme. Djeca su se oprostila od Mary Poppins s nadom da će se ponovo sresti.

Stoga, koristeći ova svijetla pomagala koja privlače pažnju djece u učionici, nastavnici su kreativni u njihovoj upotrebi, smišljajući širok izbor aktivnosti i igara.

To vam omogućava da razvijete sposobnosti predškolaca, što će osigurati njihov uspjeh u razne vrste aktivnosti; obogaćuje senzorne, ili perceptivne, sposobnosti koje vam omogućavaju da percipirate i ostvarite svet oko nas, razlikovati ga, adekvatno razumjeti i prenijeti informacije („Uzmi kolačić iz velike žute kutije“); podstiče razvoj intelektualnih i kreativnost predškolaca, formiranje aktivne kreativne ličnosti djeteta.

Sažimamo i širimo akumulirano iskustvo korektivnog obrazovnog procesa, inovativne metode i tehnologije profesionalnog djelovanja nastavnika, kao i iskustvo kreiranja i korištenja taktilnih didaktičkih pomagala, uključujući u objavljenom zborniku „Očuvamo tradiciju, tražimo nešto novo“. kod biblioteke. Četvrti broj zbornika je spreman za objavljivanje.

Tema: " Čarobni kišobrani!»




Obrazovna oblast: “Umjetnička kreativnost.”

Integracija obrazovne oblasti: “Spoznaja”, “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Čitanje beletristike”, “Fizičko vaspitanje”.

Vrste dječjih aktivnosti: produktivan, komunikativan, razigran, motorički, percepcija fikcije.

Oblik organizacije: podgrupa.

Cilj: stvaranje slike u boji “kišobrana” na ravni u pola volumena tehnikom plastelinografije.

Zadaci:
- konsolidirati sposobnost i vještine rada s plastelinom - štipanje, valjanje kobasica prstima, razmazivanje po podlozi, zaglađivanje gotovih površina. Potaknite samostalan izbor boja i kombinacija boja.
- aktivirati govor, razviti maštu, oko, mišljenje, fine motoričke sposobnosti prstima
- gajiti prijateljski odnos prema gostima, interesovanje za plastelinografiju.

Preliminarni rad: gledanje slike O. Renoira „Kišobrani“, posmatranje kiše, odeće ljudi po kišnom vremenu, pričanje o znacima jeseni.

Materijali i oprema:
- karton sa slikom kišobrana, veličine 1\2 A-4 cm;
- set plastelina;
- daska za modeliranje, vlažne maramice za ruke;
- veliki pravi kišobran;
- projektor, prezentacija.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti.

1. Organizacioni momenat.
- Ljudi, koje je sada doba godine? (jesen)
- Navedite znakove jeseni. (Odgovori djece.)
- Koji? prirodni fenomen ova zagonetka:
Došao je i napunio kade.
Marljivo sam zalijevao krevete,
Bučno je prao prozore,
Plesala sam na verandi.
Lutao po krovu do mile volje
I krenuo je kroz lokve u polje.
(kiša)
- Da, u jesen su često hladne, neprijatne kiše.
- Poslušajte poslovicu: “ jesenja kiša fino sije, ali dugo traje"
- Kako razumete ovu poslovicu? (Odgovori djece).

2. Glavni dio.
- Igra će vam reći koje stvari su osobi potrebne po kišnom vremenu
"Pronađi predmet koji ti je potreban".
Prvi slajd sa slikama objekata pojavljuje se na ploči projektora, djeca moraju izabrati i imenovati predmet koji je čovjeku potreban na kiši.
Gumene čizme – sandale – čizme od filca;
Džemper – bunda – ogrtač;
Torba – kišobran – sunčane naočale.
- Koji od ovih predmeta je najpotrebniji na kiši? Zašto? (Odgovori djece).
Pojavljuje se slajd sa slikom "Lesovika"
- Ma ko je došao kod nas, pozdravite, momci!
Učiteljica čita:
- dobar dan prijatelji moji,
Došao sam k tebi iz šume.
Tamo pada kiša po ceo dan,
Morate brzo pomoći!
Pitaju se stanovnici šume
Dajte kišobrane u boji.
Ne možemo bez njih,
Razbolećemo se, prijatelji!
- Pomozimo stanovnicima šuma i napravimo za njih svijetle kišobrane tehnikom plastelinografije.
- Ljudi, pogledajte moj kišobran. Kakav je on, molim vas opišite? (Svijetla, šarena, šarena, ima polukružni krov).
Učitelj pokazuje kišobran, djeca ga gledaju.

Praktični dio.
- Ja ću podijeliti karton sa slikom kišobrana, a ti smisli svoju šaru i izaberi boju.
- Kišobran možete ukrasiti raznobojnim polukrugovima i prugama, postavljajući ih duž dužine kišobrana ili po širini. Krov kišobrana možete obojiti jednom bojom, a zatim ga ukrasiti tankim kobasicama ili malim kuglicama.
Nastavnik podsjeća na algoritam radnji i pokazuje tehnike modeliranja. Pomaže djeci u odabiru boja i uzoraka. Podsjeća vas da nakon upotrebe jedne boje plastelina, morate obrisati ruke vlažnom krpom.
-Drška kišobrana se može napraviti od dugačke kobasice, savijajući kraj u polukrug, ili od malih kuglica.

3. Igra na otvorenom “Kišobrani”.
Šetamo čistinom, djeca se slobodno kreću po igralištu,
Sakupljamo jagode. u čijem centru se nalaze suncobrani - na
Došao je samo oblak, jedan manje od djece.
Odjednom je postalo mračno i strašno.
Počela je da pada jaka kiša,
Plači nad šumskom čistinom. Izgovaraju se posljednja dva reda
nastavnik
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Na riječ "uzmi" djeca uzimaju kišobrane.
Moram brzo da uzmem kišobran. Dijete kojem je nedostajao kišobran
je eliminisan iz igre.
4. Refleksija.
- Vidi, Lesovichok, kakve smo divne kišobrane napravili!
- Da li vam se dopala lekcija?
- Šta vam se posebno svidjelo?
- Koje šare ste nacrtali na svojim kišobranima?
- Da li želite da poklonite kišobrane svojim šumskim prijateljima? (Individualni odgovori djece). Zašto?

Ova vježba vrlo dobro razvija koordinaciju, ravnotežu i agilnost. U istočnoj medicini se vjeruje da ova vježba liječi korijene bolesti i jača imunitet organizma.

Dešava se da ujutro nema dovoljno vremena za čitav sat vremena vježbanja. U tom slučaju obavezno radim 10 odabranih vježbi. Ne traje više od 10 minuta. Ovo su zaista najkorisnije i najpotrebnije vježbe. U smislu njihovog djelovanja na tijelo, mogu se nazvati magijskim.

Evo liste ovih vježbi:

1. Štap sa užadima

4. Čekić

5. Istezanje

6. Svijeća i plug

7. Sfinga i kobra

8. Embrion

9. Crunches

10. Nagibi

Kompleks treba uraditi ujutru. Individualne vježbe se mogu raditi i tokom dana.

Na primjer, ako osjećate stezanje u ramenima ili ste jednostavno veoma napeti, uradite „Stub sa užadima“. Ako osjećate da su vam leđa jako napeta ili umorna, radite “Valjak” i “Čekić” itd.

Prije nego započnete set vježbi, uradite nekoliko vježbi za zglobove. Tako ćete pripremiti zglobove za stres.

Trajanje vježbi se radi za broj ciklusa disanja djeljiv sa 6 (npr. 6, 12, 18, 36 itd.).

1. Štap sa užadima

Vježba opušta ruke i rameni pojas. Uklanja napetost u vratu i ramenom pojasu. Pomaže da se generalno opusti celo telo, i veoma je efikasan. Blagotvorno deluje na celo telo.

To je vrlo lako uraditi. Zamislite da je vaše tijelo stub. Drveni, gvozdeni, nema veze. A tvoje ruke su konopci vezani za motku. Ako se motka naglo okrene, užad će preplaviti motku.

Stopala u širini ramena. Potpuno opustite ruke i počnite okretati tijelo oko svoje ose s punim prijenosom težine, postepeno povećavajući intenzitet. Za detalje pogledajte video na kraju članka.

2. Čaplja

U ovoj vježbi stojimo na jednoj nozi. U čigongu se ova vježba zove „Zlatni pijetao koji stoji na jednoj nozi“.

Ovu vježbu je najbolje raditi bez cipela.

Ova vježba vrlo dobro razvija koordinaciju, ravnotežu i agilnost. U istočnoj medicini se veruje da ova vežba leči korene bolesti i jača imunitet organizma. Pošto tabani sadrže kanale od šest najvažnijih unutrašnje organe Kada stojite na jednoj nozi dobijaju maksimalnu terapiju. Vježbanje poboljšava protok krvi u donjim ekstremitetima i sprječava proširene vene.

Redovnim vježbanjem ove vježbe prestaju vam smrzavati stopala i ruke.

Inače, ova vježba se koristi u setu vježbi za određivanje stvarne biološke starosti.

Ako to možete učiniti 30 sekundi ili više, vaša biološka starost je 20 godina.
20 sekundi – biološka starost 40 godina,
15 sek – biološka starost 50 godina,
Manje od 10 sekundi – biološka starost 60 godina i više.

Vježba je vrlo jednostavna za izvođenje. Stojite na jednoj nozi, a drugu podižete tako da vam bedro bude paralelno sa tlom ili čak više. Ako to ne uspije, samo ga podignite na najveću moguću visinu. Povucite čarapu prema sebi. Ruka istog imena kao i noga ispružena je naprijed, ali se ne ispruži u potpunosti. Dlan je zaobljen. Druga kazaljka je spuštena. Dlan je zaobljen i okrenut prema tlu. Kao da se oslanjate na dvije lopte ili klikere.

Nakon što ste zauzeli pozu, zatvorite oči i pokušajte održati ravnotežu. Kada završite, podignite se na prste 3-5 puta.

Pogledajte video za demonstraciju vježbe.

3. Valjak

Naše cjelokupno zdravlje ovisi o zdravoj kičmi. Na neki način, kičma je korijen našeg zdravlja, dugovječnosti i produktivnosti. Stoga ovaj kompleks sadrži mnogo vježbi za rad kičme.

Vježba “Roler” tonira i jača kičmu, poboljšava cirkulaciju u njoj, što blagotvorno djeluje na cijelo tijelo. Savršeno ublažava napetost i umor iz kičme. Čini ga fleksibilnijim.

Vježba također poboljšava pamćenje i brzinu razmišljanja.

Ovo je vrlo vrijedna vježba i treba je vježbati svakodnevno.

Metoda izvršenja je jednostavna.

Vježbu je bolje izvoditi na tvrdoj podlozi. Ali u početku može biti bolno. Ako jesu, uradite vježbu na strunjači. Postepeno ćete moći preći na tvrđe površine.

Sjednite na pod. Povucite noge prema sebi i stegnite ih rukama. Zaokružite leđa što je više moguće. Nagnite se oštro unazad, okrenite se na leđa i vratite se u početni položaj. Kako sve to izgleda možete pogledati u videu.

4. Čekić

Još jedna vrlo korisna vježba za kičmu. Uz njegovu pomoć možete više i bolje raditi na gornjem dijelu kičme, odnosno području između lopatica.

Efekti vežbe su generalno identični „Valjkama“. Općenito, preporučujem izvođenje ovih vježbi u paru. Prvo „Valjak“, pa odmah „Čekić“.

Izvođenje vježbe:

Lezite na leđa. Ruke prekrižite oko ramena. Zaokružite leđa što je više moguće. Podigni gornji dio torzo i lagano počnite da "tapkate" leđima o pod.

Istovremeno se može čuti "krckanje" i drugi slični zvukovi. Ne budi uznemiren. Tako bi trebalo da bude.

U videu možete jasno vidjeti kako se ova vježba izvodi.

5. Istezanje

Istezanje je vrlo jednostavna, prirodna i korisna vježba.

Kada se istežemo, rasterećujemo se, opuštamo i oslobađamo celo telo. A to ima blagotvoran učinak na tijelo u cjelini.

Osim toga, vježba je kompenzacijska nakon „Valjka“ i „Čekića“.

Vrlo je jednostavno:

Ležimo na leđima. Prekrižite prste i ispružite ruke što je više moguće. Povlačimo čarape.

6. Svijeća

Nadaleko poznata vježba još od školskog fizičkog vaspitanja. Zove se i "Beryozka". U jogi se odnosi na obrnute asane, tj. na "naopačke" poze. Ovo je blaža opcija od stajanja na glavi.

Poze sa glavom prema dolje opskrbljuju moždane stanice kisikom i glukozom, poboljšavaju dotok krvi u mozak i blagotvorno djeluju na zdravlje cijelog tijela. Vježbanje također sprječava odumiranje moždanih stanica, zbog čega jogiji zadržavaju jasno pamćenje do starosti.

Redovnim vježbanjem poboljšavaju se razmišljanje, pamćenje i performanse. Smanjuje se potreba za snom, disanje postaje ređe.

Mislim da svi znaju kako da rade vježbu. Za one koji ne znaju pogledajte video. Pazite da ne naprežete vrat nepotrebno i da su vam nožni prsti istaknuti.

Nakon “Svijeće” možete odmah uraditi i “Plug”. Spustite noge unazad i ispružite ruke.

7. Sfinga + Kobra

Sljedeća vježba se sastoji od dvije slične asane: “Sfinga” i “Kobra”.

Vježbe odlično jačaju vaša leđa, čineći kičmu fleksibilnijom i pokretnijom. Liječi cijelo tijelo. Kada vježbate redovno, brzina vaše reakcije se povećava.

Izvođenje:

Lezite na stomak. Podignite gornji dio tijela i oslonite se na podlaktice. Podlaktice paralelne jedna s drugom. Ramena spuštena, pogled napred, prsti upereni. Ovo je Sfinga. Sada stojimo na rukama. Kičma se još više savija. Radujemo se ili gore. Ovo je Kobra. Zatim se ponovo vraćamo na Sfingu.

Nakon vježbe svakako morate napraviti kompenzaciju - asanu "Fetus".

8. Embrion

Fetus je asana za kompenzaciju skretanja kičme. Nakon snažnog savijanja unazad, morate zaokružiti leđa što je više moguće. Ovo se, inače, odnosi i na savijanje, ako se nagnete naprijed, onda se morate sagnuti natrag i obrnuto.

Osim toga, vježba stimulira probavne organe i sprječava taloženje soli u kolenima.

Izvođenje:

Stopala ispod vas, koljena spojena. Spuštamo se naprijed i zaokružujemo leđa što je više moguće. Ruke spojite koljena ili ispružene naprijed.

9. Crunches

Uvrtanje je takođe veoma poznata vežba, joga asana. Ova vježba se također fokusira na kičmu i vrlo je dobra prevencija protiv bolova u leđima, reume itd.

Praksa ove vježbe povećava pokretljivost i fleksibilnost kralježnice, isteže mišiće, jača nervni sistem, razvija samopouzdanje i (pažnja!) smanjuje veličinu stomaka.

Ova vježba nije baš jednostavna, ali je možete brzo naučiti. Kako se to radi, pogledajte u videu. To je prilično teško objasniti riječima.

10. Nagibi

Prethodne vježbe su se izvodile na podu, a ova se sada radi stojeći.

Savijanje jača kičmu i donji dio leđa. Tetive su istegnute. Imaju veoma veliko lekovito dejstvo.

Izvođenje:

Stojimo. Noge - dupla širina ramena. Ruke ispružene u strane. Bez mijenjanja položaja ruku, naginjemo se ulijevo. Fiksirali smo položaj i uradili 3 ciklusa udaha i izdisaja. Vratio se na početnu poziciju. Nagnemo se udesno i radimo ista 3 ciklusa udisaja i izdisaja u drugom smjeru.
Sada se sagnemo i rukom dodirnemo gležanj suprotne noge. Druga ruka je ispružena prema gore, pogledajte ovu ruku. Takođe tri ciklusa disanja i povratak u početni položaj. Zatim se savijte na drugu nogu.