Programski zadaci:

  1. Razjasniti dječje ideje o važnosti vode za sva živa bića.
  2. Upoznati svojstva vode (ukus, boja, miris, tečnost).
  3. Razvijati radoznalost, mišljenje i govor djece; uvedite riječi u dječji aktivni rječnik: tekućina, bezbojna, prozirna, bez okusa, bez mirisa.
  4. Negujte poštovanje prema vodi
  5. Razvijati socijalne vještine kod djece: sposobnost rada u grupi, pregovaranja, uvažavanja mišljenja partnera, dokazivanja ispravnosti svog mišljenja.

Materijali i oprema:

  1. Ilustracije „Ko treba vodu?“
  2. Oprema za eksperimente: čaše vode (prema broju dece), prazne čaše, šećer, so, briljantno zeleno, kalijum permanganat, kašike.
  3. Simboli koji označavaju svojstva vode.
  4. Amblemi "Kada perete ruke, ne zaboravite dobro zatvoriti slavinu."

Preliminarni rad:

  1. Čitanje priča i bajki edukativnog karaktera.
  2. Eksperimenti (pretvaranje snijega u vodu, vode u led).
  3. Razgovori na temu: “Gdje se može naći voda?”, “Ko živi u vodi?”, “Kome treba voda?”.
  4. Gledajući ilustracije o vodi.

Metode i tehnike:

  1. Gaming.
  2. Vizuelno: ilustracije, simboli.
  3. Praktično (iskustva).
  4. Verbalni (razgovori, priče, pitanja za pretragu).

Napredak lekcije

Učitelj započinje razgovor s djecom zagonetkom:

Ako su nam ruke depilirane,

Ako imate mrlje na nosu,

Ko je onda naš prvi prijatelj?

Hoće li ukloniti prljavštinu sa vašeg lica i ruku?

Bez čega mama ne može

Ne kuvaj, ne pereš veš?

Bez čega ćemo iskreno reći,

Da li osoba treba da umre?

Da kiša pada sa neba,

Tako da uši kruha rastu,

da brodovi plove,

Da bi žele mogao da se skuva,

Da ne bude nevolje -

Ne možemo živjeti bez... (vode).

edukator: Bravo momci. Tačno ste pogodili zagonetku.

Šta i gdje živi voda?

(odgovori djece)

Kome treba voda?

(odgovori djece)

Djeca okače slike “Kome treba voda?”

Učitelj pomaže djeci u formuliranju odgovora i pojašnjava značenje vode za sva živa bića.

Minut fizičkog vaspitanja “Kiša”.

Educator : Voda je tečnost. To teče. Može se sipati u bilo šta: čašu, kantu, vazu. Može se sipati, sipati iz jedne posude u drugu.

Da li želite da probate da prelijete vodu iz jedne čaše u drugu? (Odgovori djece). Idi do stolova i raskomoti se.

Eksperiment br. 1 “Voda je tečnost.”

zaključak: Voda je tečnost, može se sipati ili sipati. I da biste se vi bolje sjećali ovog svojstva vode, pripremio sam ovaj simbol (visi na tabli).

Educator : Ljudi, šta mislite koje je boje voda? (Odgovori djece). Provjerićemo ovo sada.

Eksperiment br. 2 “Bezbojna voda.”

Na učiteljskom stolu je bijeli list papira, čaša mlijeka, čaša vode.

Vaspitač: Koje je boje mlijeko? (bijelo). Koje je boje komad papira? (bijelo). Možemo li reći za vodu da je bijela? (odgovori djece)

Zaključak : Voda nema boju, bezbojna je (simbol ovog svojstva okačen je ispred djece).

Educator : Ljudi, znam da voda može promijeniti boju. Želite li se uvjeriti u ovo? (Odgovori djece).

Na učiteljskom stolu su dvije čaše vode, briljantne zelene i kalijum permanganata. Ovaj eksperiment izvodi samo nastavnik.

Educator : Sada ću dodati magični kristal (kalijum permanganat) u vodu i videćemo šta će biti sa vodom. Da li je voda promenila boju? A sada ću dodati magičnu kapljicu (zelenu). Da vidimo šta će biti sa vodom. Da li je voda promenila boju? (Odgovori djece).

Zaključak: Voda može promijeniti boju ovisno o tome šta joj se dodaje.

edukator: Mislite li da će voda promijeniti boju ako joj dodate džem? Isprobajte ovaj eksperiment kod kuće. A sada vas pozivam da probate vodu (djeci se nudi kuhana voda).

kakva je ona? Slatko? Slano? Gorko?

Zaključak : Voda nema ukus, bezukusna je. I da ovo ne zaboravite, pripremio sam vam simbol ovog svojstva vode.

Eksperiment br. 3 “Voda je bezukusna.”

Djeci se daju činije sa šećerom i kašike.

Educator : Hajde da napravimo mali eksperiment sa vama. Stavite supstancu koja se nalazi na vašem stolu u čašu vode. Promešajte i sada probajte vodu. Kakav je bio ukus? (Odgovori djece). Šta mislite da ste dodali u vodu? (odgovori djece).

zaključak: Ispostavilo se da voda može poprimiti okus tvari koja joj je dodana.

Eksperiment br. 4 “Voda nema miris.”

Educator : A sada vam predlažem da pomirišete vodu. Miriše li voda nešto?

Zaključak : Voda ne miriše ni na šta, nema miris. Prikazuje se simbol za ovo svojstvo.

Educator : Ti i ja smo naučili da voda može promijeniti boju i okus. Može li promijeniti svoj miris? kako mislite? Isprobajte ovaj eksperiment kod kuće i recite svoj djeci šta se dešava.

Educator : A sada predlažem da idete na stolice. Danas smo puno pričali o vodi, naučili smo mnogo o njoj, hajde da pričamo o njoj (na osnovu simbola).

Voda ima svoja svojstva:

  1. Voda je tečnost, može se sipati, sipati ili izliti.
  2. Voda je bezbojna.
  3. Voda je bezukusna.
  4. Voda nema miris.

Educator : Ljudi, znate li da vodu treba čuvati? (odgovori). Kada perete ruke, potrebno je da zatvorite slavinu.

Educator : Vode ima dosta, ali je za pranje i kuvanje potrebna samo pročišćena voda. I dobiti čista voda, ljudi ulažu mnogo truda. Zato morate štedjeti vodu i dobro zatvoriti slavinu.

Potok je presušio, izvor je oslabio,

A mi smo sa česme, kap-kap-kap,

Reke i mora postaju plitki,

Ne trošite vodu, otpad, otpad

A onda će proći nekoliko godina -

A vode nema - ne, ne, ne...

Voda se mora čuvati. I da ne zaboravite ovo, evo podsjetnika za vas: "Operite ruke - dobro zatvorite slavinu."

Analiza lekcije.

Anastasia Mustafakulova
Integrisana lekcija o ekologiji u drugom mlađa grupa"Putovanje po zemlji"

Target:

1. Učvrstiti znanje djece o životinjama i pticama, o proljetnom cvijeću; prisjetite se sa svojom djecom prvih znakova proljeća.

4. Negujte ljubav, poštovanje prema prirodi i pokažite brigu i pažnju prema svemu živom.

Donesi interes do proljetnog buđenja prirode, želje da joj se divimo.

Dajte djeci elementarne reprezentacije o Africi.

Obogatite dječiji vokabular na ovu temu.

Poboljšajte vještine brojanja, upoređujući predmete po veličini (veliki-mali, visoko-kratki, debeli-tanki, sposobnost navigacije prostor(gore-dolje).

Nastavite učiti razlikovati i imenovati boje i geometrijske oblike.

Upoznajte djecu sa raznim opcijama za igru ​​s pijeskom.

Formirajte vizuelne veštine (modeliranje, crtanje, lijepljenje).

Razvijati razmišljanje, maštu, fine motoričke sposobnosti, koordinacija pokreta.

Oprema:

Toy "papagaj". Slika siluete u boji papagaja bez krila i grebena.

Slika-šema koja prikazuje palmu napravljenu od geometrijskih oblika

Slike silueta "papagaj" sa džepom na stražnjoj strani repa, dugim i kratkim perjem izrezanim od kartona u boji.

Pozadinska slika sa slikom debele i tanke palme i tri i jednog papagaja, kamenčići, orasi, brojevi "1" I "3". Slike proleća i zime, slike životinja i njihovih domova, slike ptica selica i zimovača, insekata.

Napredak lekcije:

Educator: Ajde djeco, pogledajte koliko danas imamo gostiju. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo

Educator: Djeco, danas idemo na putovanje. IN putovanje nije lako, ali magično. Gde nas mnogo čeka zanimljivo. Ali da bi otišao na putovanje moramo da izgovorimo magične reči.

Nasmiješimo se jedni drugima da ne završimo svi u šumi strašno.

“Okreni se. Okrenuo se

I našli smo se u šumi"

Evo nas u šumi.

Zdravo šumo. Gusta šuma puna bajki i čuda! Otvori sve, ne skrivaj, vidiš da smo naši!

Djeco, ali šuma je iz nekog razloga tužna i mračna. Oh, čuj, izgleda kao da neko plače. Hajde da priđemo bliže da vidimo ko tamo plače. (priđi bliže).

ko si ti i zašto plačeš?

Lesovik: Moje ime je Lesovichok. Ja sam vlasnik šume. Imao sam problem u šumi. Došlo je proljeće, ali šuma se ne budi, a ja se ne mogu nositi s njom. A sada je moja šuma mračna, hladna i tužna.

Educator: Ne plači, Lesoviču, naša deca će ti pomoći da probudiš šumu. Istina, djeco. Pomozimo Lesoviku.

Djeca: Da!

Educator: A da bismo probudili šumu, moramo se sjetiti znakova proljeća. Lesovichok, znaš li znakove proljeća?

Lesovik: Zaboravio.

Educator:. Djeco, podsjetimo Lesoviča na znakove proljeća.

Rad sa materijalima. Djeca biraju slike sa znakovima proljeća za simbol - sunce, slike sa znakovima zime za simbol - pahuljicu.

Provjera napretka.

Djeca: (sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci, ledenice, odmrznute mrlje, dan je produžio, noć je kraća, obucite se u laganu odjeću, duva topao vjetar, ptice dolijeću)

Educator: Bravo! Tačno! sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci i otopljene mrlje, duva topao vjetar, a ptice dolijeću.

Educator: Djeco, nazvali smo znakove proljeća (Skreće pažnju na sliku - noć.) a u šumi je još hladno i mračno. Zašto misliš?

Djeca: Nema sunca.

Educator: Tačno!. Nema sunca. Naše sunce spava i ne želi da se budi. A da bi se sunce probudilo, pogodimo koje divlje životinje traže da se sunce pojavi na nebu, da se probudi.)

2. Olovkom povežite divlju životinju i njen dom na slici.

Vuk je jazbina, medvjed je jazbina. Vjeverica je šupljina. Lisica je rupa, zec je grm

Nazovite to rečenicom (zec ispod grma traži od sunca da se probudi, vuk iz jazbine traži od sunca da se probudi itd.)

Educator: O, djeco, pogledajte! Sunce se probudilo. Čulo je našu pjesmu i probudilo se. I šuma je odmah postala lagana i topla. (ptičja muzika). Djeco, čujte, izgleda da su se i ptice probudile.

Educator: Evo nas, divni ljudi! Sunce se probudilo i ptice su se probudile, ali ne sve.

Lesovik: Evo momci mi pomažu da probudim ptice.

Educator: Lesovichok, naravno da ćemo pomoći. Da biste to učinili, imamo igru ​​"ptice, selice i zimovanje", morate odabrati samo ptice selice na slici. Djeca i ptice su se probudile i odmah su htjele jesti. Moramo svakoj ptici dati hranu koju jako voli. (stavite na vrh slike ptice - njene hrane. (čvorak - leptir, lasta - muha, lop - crv, itd.)– po 5 slika.

Provjerite odgovore djece sa potpunim odgovorima. Lastavica voli muhe.

Educator: Ne ometajmo ptičiju večeru.

zaboravili smo probuditi i najmanje stanovnike šume. Insekti.

Da biste to učinili, morate staviti crveno dugme na svaki insekt na kartici.

Svi stanovnici šume rađaju mladunčad u proljeće. Pomozite mi da ih pravilno imenujem

Miševi imaju male miševe

Paukovi imaju paučinu,

lisica ima mladunčad,

tigar ima mladunčad,

zebra ima mladunčad zebre,

Ris ima mladunčad risa.

Koje ste životinje nazvali koje ne žive u šumarskoj šumi?

(tigrice i mladunci, zebra i mladunci zebre)

Saznajte u kojoj bajci žive ove divlje životinje?

(pokazuje knjigu; djeca imenuju junake bajke.

Odgajatelj Da li su djeca, ptice i životinje domaće ili divlje? Zašto se nazivaju divljim?

Po čemu se životinje razlikuju od ptica? (kljun - njuška, uši - rupe, uši, šape - 4 noge - 2, tijelo prekriveno perjem i krznom. Mogu letjeti, a životinje mogu trčati, penjati se itd.).

Ava zna. sta ptice selice prezimilo na toplom zemlje? Čak su letjeli u Afriku. Gde je uvek toplo.

Lesovichok. Voleo bih da posetim Afriku, nikad nisam bio tamo. Pokaži mi kakva je Afrika.

Noge su počele hodati - vrh, vrh. vrh,

duž velike staze, vrh, vrh, vrh.

Pa, zabavnije, top, top, top, top,

Tako to radimo - vrh, vrh, vrh.

Educator: Tako smo se našli na neobičnom mjestu.

Ovo mjesto nimalo ne liči na naše šume

I dočekuje nas jedna vrlo neobična ptica u našem kraju. Ovo je papagaj. (Predstava igračaka). Papagaj vas želi pozvati u svoju zemlju, tamo gdje živi - u Afriku. Na putu su nam već palme.

Didaktička igra "Debeli i tanki dlanovi"

Izbroj koliko je palmi na slici? Dvije palme. Pokaži mi debelu palmu. Pokažite tanku palmu.

Koliko papagaja ima na debeloj palmi? Tri papagaja. Koliko papagaja ima na tankoj palmi? Jedan papagaj. Stavite brojeve ispod palmi koje označavaju broj papagaja. Koji bi broj stavio ispod palme sa tri papagaja? Broj tri. Koji broj staviti ispod palme sa jednim papagajem? Broj jedan.

Didaktička igra "Papagajev rep"

Dajmo papagaju prekrasan rep. Evo perja. Reci mi koje su boje. Koje je boje dugo perje? Koje je boje kratko perje? Umetnite perje u rep papagaja.

Crtež "Tigar"

Tigrovi žive u Africi. Tako su lijepe, velike, sa prugama. A jedan tigar je rođen bez pruga i jako je uznemiren zbog toga. Često je tužan i ljut. Pomozimo mu i nacrtajmo pruge. Uzmite četke u ruke i povucite linije od vrha do dna duž tigra tako da ima pruge.

Didaktička igra "U planinama"

Sunce jarko sija na nebu i toplo grije. Postavite sunce na nebo na vrh slike. Ovo su planine. Na vrhu najviše planine živi ptica orao. Spustite orla na najvišu planinu. A na najnižoj planini cvjetalo je cvijeće. Postavite dva cvijeta na najnižu planinu. Sa vrha srednje planine teče potok. Postavite plavu traku na srednju planinu. U podnožju planine, ispod, potok se pretvorio u čitavo jezero. Postavite jezero ispod planina na dnu slike.

Zaključak. Koliko nas je danas putovao. Reci mi šta smo danas radili zanimljivo, dobro? Ti i ja smo pomogli Lesoviču da probudi šumu, posjetili smo Afriku i odatle donijeli toplinu. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Lesovik: Hvala vam puno. Dođi da me posetiš. Uvek mi je drago da te vidim. Što si mi pomogao, počastit ću te orasima. Vjeverica mi ih je dala.

Educator: Hvala, šumski dečko. Zbogom!

Djeco, da bi se vratili u vrtić, prisjetimo se čarobnih riječi,

“Okreni se. Okrenuo se (svira muzika, djeca se vrte okolo)

I unutra vrtić našli smo se"

Zaključak: Da li ti se svidelo putovanja? Djeco, koliko smo dobrih djela danas uradili sa vama. Probudilo se sunce, probudile su se ptice, probudile su se životinje, probudilo se i cvijeće. Odlični ste! A sada ćemo ti i ja otići grupa, a ja ću te počastiti orasima

Sadržaj programa: proširiti, dopuniti i pojasniti dječija znanja o prirodi, otkrivanje odnosa između prirodnih objekata, kao i definiranje odnosa između prirode i čovjeka na osnovu specifičnih ponašanja (u šumi, na livadi i u drugim prirodnim zajednicama).

Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi, razvijajte dijalošku komunikaciju, sposobnost da slušate, proaktivno govorite, odgovarate sagovorniku i postavljate pitanja.

Materijali i oprema:ekološki znakovi pravila ponašanja u komunikaciji sa prirodom, demonstracijski materijal “Ptice selice i zimuće”, “Insekti”, muzika “Glasovi ptica”, Nasamo s prirodom

Pokret : Svako od nas živi u kući. A nekada je priroda bila čovjekov jedini dom. Tada nije znao da sagradi kuću, živio je u pećini. Lovio je životinje i sakupljao biljke za hranu. Kako je vrijeme prolazilo, čovjek je mnogo naučio. Sada živimo u zidanim kućama, drvene kuće, ali ipak priroda ostaje naš dom.

Šta je priroda? Može li čovjek živjeti bez prirode? Pogledajmo primjer: čovjeku trebaju čarape - čarape se pletu od vune, ja pravim konce od vune, ovca daje konce, ovca jede travu, za rast joj je potrebna zemlja, voda i sunce. Sunce, voda, tlo - to je priroda. Ljudi, gdje možete čuti pjev ptica, žuborenje potoka? U šumi. Šuma je veoma muzikalna. Može da peva, šušti, šušti.

Volim vas mnogo

Slušajte muziku u šumi

I skakavac i djetlić,

I pčela i vilin konjic.

Tril ptica, šapat lišća,

Da li želite da slušate šumu?

(slušanje audio snimka)

Kako se treba ponašati u prirodi? (odgovori) Bravo momci. volim prirodu. Da biste istinski voljeli prirodu, morate znati pravila.

Igra "Ko to može pravilno imenovati?"

Pokazaću vam znakove, a vi ćete objasniti šta oni znače.

Nemojte sjeći drveće i grmlje – drveće čisti zrak

- Ne palite vatru ispod drveća - može doći do požara i sva živa bića mogu umrijeti

Ne ostavljajte smeće kako ne biste zagadili prirodu

Ne berite cvijeće, cvijeće ukrašava prirodu, potrebno je pčelama i leptirima

Ne hvatajte leptire, lijepi su kao cvijeće, bestežinski i ranjivi

Ne uništavajte ptičja gnijezda - oduševljavaju nas svojom pjesmom

Ne nosite kući bebe životinje - šuma je dom za njih

Nemojte uništavati mravinjake - oni uklanjaju svu strvinu, kanalizaciju i sve odvode pod zemlju. Stoga je šuma uvijek čista i svježa

Bravo momci, ispravno ste nazvali znakove.

- Ako ste došli u šumu u šetnju,

Dišite svež vazduh

Trčite, skačite i igrajte se

samo ne zaboravi,

Da ne možeš praviti buku u šumi,

Čak i pevati veoma glasno.

Male životinje će se uplašiti

Oni će pobjeći sa ruba šume.

Ne lomite hrastove grane,

Nikad ne zaboravi

Uklonite smeće sa trave.

Nema potrebe uzalud brati cvijeće!

Ne pucajte praćkom

Nisi došao da ubiješ!

Neka leptiri lete

Pa, kome oni smetaju?

Nema potrebe da hvatate sve ovde,

Gazite, pljeskajte, udarajte štapom.

ti si samo gost u šumi,

Ovdje je vlasnik hrast i los.

Čuvajte njihov mir,

Uostalom, oni nisu naši neprijatelji!

(N. Ryzhova) Bravo momci, ispravno su imenovali znakove.

Poslušajte drugi zadatak. Evo nekoliko crteža ptica. Treba ih imenovati i podijeliti na zimujuće i selice.

Igra "Ko je brži?"

Zimovanje: svraka, vrabac, sjenica, djetlić, vrana, golub.

Ptice selice: slavuj, ševa, čvorak, top, lastavica, kukavica.

Bravo, usrećili ste me. Poslušajte treći zadatak. Evo insekata, neki od njih su suvišni: muva, leptir, komarac, pauk.

Igra "Ko je neparan"

I posljednji zadatak: imenovati ljekovite biljke.

Igra "Ko može da imenuje najviše"? (šipak, kantarion, kamilica, trputac, đurđevak, origano) Bravo momci, znate dosta o prirodi. Ali u šumi, na rijeci, svuda se čuju žalosni glasovi životinja, ptica i biljaka. Priroda traži pomoć. Neljubazni ljudi često dolaze u šumu. Oni lome drveće, vrijeđaju ptice, uništavaju mravinjake i ubijaju životinje, ali u prirodi je sve međusobno povezano, a to ćemo sada vidjeti. Igra "Čuvaj prirodu" Momci, hajde da zajedno počistimo smeće. Gde da odložimo ovo smeće? Šta ćemo s tim? U redu. Stavićemo ga u kontejner za smeće. A odatle će ići u fabriku za preradu, gde će se praviti novi, čisti papir, od kojeg će se praviti sveske, udžbenici za školarce i knjige, znate li od čega se pravi? Tako je, od drveta. Dakle, dajući papiru drugi život, čuvamo drveće - "pluća naše planete", koja nam pomažu da udišemo svjež zrak.

Diveći se ljepoti prirode, čovjek postaje bolji, ljubazniji. Želi da živi i da svoju domovinu učini još ljepšom. Priroda uči čovjeka mudrosti, strpljenju, radu, pravdi, istinitosti, čistoti, skromnosti, dobroti i čvrstom prijateljstvu. Čuvajte sve što je na Zemlji! Ljudi treba da žive u prijateljstvu sa prirodom, nikoga ne vređaju, nikome ne nanose štetu. Da bi čovek postao prijatelj prirode, mora biti ljubazan. A osmeh pomaže da budete ljubazni. predstavljeni blagom povjetarcu, cvijeću, suncu, jedni drugima, pticama i leptirima.

Lekcija sa decom. Frolova Tatyana Sergeevna Učiteljica, MB predškolska obrazovna ustanova br. 19

Cilj:

Zapamtite karakteristične znakove proljeća. Učvrstiti znanje djece o životinjama i pticama, o prvom proljetnom cvijeću; gajiti radoznalost; ljubazan, pažljiv odnos prema prirodi i pokazivanje brige i pažnje prema svemu živom.

Ojačati sposobnost slikanja bojama na različite načine.

  • naučite prenijeti sliku cvijeta metodom bockanja
  • ojačati sposobnost pravilnog držanja bockanja
  • postavite sliku preko cijelog lista
  • konsolidovati znanje o bojama (žuta, zelena)
  • razvijati kreativna mašta djeca.

Demonstracioni materijal: patuljak, maketa drveta sa pticama, cvetovi maslačka, crtež uzorka, slikanje maslačka u travi.

Materijali: bode i četke za svako dijete, salvete, žuti i zeleni gvaš, 0,5 vodoravnog lista,

Napredak lekcije:

Vaspitač: Djeco, danas idemo na izlet. Putovanje nije jednostavno, već magično. Gdje nas čeka puno zanimljivosti. Ali da bismo krenuli na putovanje moramo izgovoriti čarobne riječi.

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

Nasmiješimo se jedni drugima da se ne bismo svi uplašili u šumi.

“Okreni se. Okrenuo se

I našli smo se u šumi"

Evo nas u šumi.

Zdravo šumo. Gusta šuma puna bajki i čuda! Otvori sve, ne skrivaj, vidiš da smo naši!

Ljudi, iz nekog razloga je tužno i mračno u šumi. Oh, čuj, izgleda kao da neko plače. Priđimo bliže i vidimo ko plače (priđi bliže).

ko si ti i zašto plačeš?

Šumski patuljak: Moje ime je šumski patuljak. Ja sam stanovnik šume. Imao sam problem u šumi. Došlo je proljeće, ali šuma se ne budi, a ja se ne mogu nositi s njom. A sada je moja šuma mračna, hladna i tužna.

Vaspitač: Ne plači Šumski gnome, naša djeca će ti pomoći da probudiš šumu. Istina, djeco. Pomozimo Gnomu.

Vaspitač: A da bismo probudili šumu, moramo se sjetiti znakova proljeća. Šumski patuljak, znaš li znakove proljeća?

Šumski patuljak: Zaboravio.

Vaspitač: Djeco, podsjetimo Patuljka na znakove proljeća.

djeca: (sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci i otopljene mrlje, dan je produžio, noć je kraća, obukli smo se u laganu odjeću, puše topao vjetar, ptice lete, zeko ima promijenio dlaku, medvjed se probudio, prvo cvijeće, trava se zeleni),

Vaspitač: Bravo! Tačno! sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci i otopljene mrlje, duva topao vjetar, a ptice dolijeću. Medved se probudio iz hibernacije.

Vaspitač: Predlažem da prošetate šumom i svojim očima vidite da li se priroda probudila ili ne.

Noge su počele hodati - vrh, vrh. vrh,

duž velike staze, vrh, vrh, vrh.

Pa, zabavnije, top, top, top, top,

Tako to radimo - vrh, vrh, vrh.

Vaspitač: Našli smo se na divnoj čistini.

Šumski patuljak: Ovo je cvjetna livada.

Vaspitač: Oh, gdje je cvijeće?

Šumski patuljak: Cveće se ne može probuditi jer sam zaboravio kako se zove.

Vaspitač: Ne brini šumski gnome, podsjetit ćemo te.

Djeco, da biste probudili cvijeće, morate pogoditi jednu zagonetku. Slušaj.

“Sličan cvijet stoji na suncu,

Samo će vetar duvati i on će odleteti... (maslačak)»

Djeca: Maslačak.

Šumski patuljak: Sjetio sam se, sjetio sam se maslačka.

Vaspitač: Tako je, maslačak.

Šumski patuljak: Čekaj, podijelit ću ovo cvijeće s tobom (dijeli jedan cvijet djeci).

Vaspitač: Djeco, koje su boje?

Djeca: žuta.

Vaspitač: Šta ima maslačak?

Djeca: stabljika, listovi i cvjetovi

Vaspitač: tačno. Kakvog je oblika njegov cvijet?

Djeca: okrugla.

Vaspitač: Maslačak, maslačak,

Kako ste dobri!

maslačak, maslačak,

Izgledaš kao sunce!

Vaspitač: Hajde da pomirišemo naše cveće, kako ono miriše.

Fizičke vježbe – vježbe disanja: "Miris cvijeća" .

Vaspitač: mirno udahnite kroz nos, zadržite dah i polako izdahnite "Ahah!" Bravo! Djeco, ostavimo svo cveće na čistini, i ona će se pretvoriti u najsunčaniju čistinu u ovoj šumi. (djeca izlažu cvijeće na čistini).

Da bismo pomogli Šumskom patuljku da probudi šumu, potrebno nam je još više cvijeća. Predlažem da nacrtate puno maslačaka.

Hajdemo da sjednemo za stolove. Ruke su postavljene na koljena, leđa su ispravljena. (spreman crtež na tabli)

Vaspitač: Ljudi, pogledajte moj crtež. Šta je na njemu? (maslačak)

Vaspitač: Pogledajmo cvijet: ima žuti okrugli cvijet, stabljiku i listove.

Vaspitač: Kako izgleda stabljika maslačka? (na štapu)

Vaspitač: Kako izgledaju listovi? (na debelim štapićima)

Sam cvijet ćemo nacrtati metodom bockanja. Ja uzimam "bockati" Pokupim žutu boju; levom rukom držim list da se ne pomera, "bockati" Držim je okomito i nanosim na sredinu na vrh lista i uklanjam. Ispostavilo se da je to mrlja. I sada oko njega pravimo mnogo tačaka blizu jedna drugoj u krugu.

Prije nego što počnemo, ispružimo prste:

Evo mojih pomagača, (ruke napred, prsti ispravljeni i razgrnuti)

Okrenite ih kako god želite: (dlanovi okrenuti prema dolje)

Želiš li ovako, želiš li ovako (stisnite i otpustite prste u ritmu pjesme)

Neće se uvrijediti.

Vaspitač: A sada da počnemo raditi.

Pažljivo pogledajte moj crtež: šta mu nedostaje?

Djeca: stabljika i listovi.

Vaspitač: Koje je boje stabljika i listovi cvijeta?

Djeca: Zelena

Vaspitač: Kako izgledaju?

Djeca: Na štapićima

Vaspitač: Stabljiku i listove ćemo obojati običnim kistovima. Trebate uzeti četkicu blizu vrha gvožđa sa tri prsta. Na čekinje kista stavljamo zelenu boju i bojimo stabljiku, počevši od cvijeta do dna lista. Stabljika maslačka je tanka. A zatim crtamo listove, počevši od dna stabljike prema stranama. Listovi maslačka su debeli.

Vaspitač: Ljudi, hajde da napravimo izložbu naših crteža. Vidi šta prekrasno cvijeće ispostavilo se.

Pogledajte kako je mast u šumi lijepa, lagana i topla. Ti i ja smo pomogli Šumskom gnomu da probudi šumu. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Šumski patuljak: Hvala vam puno. Dođi da me posetiš. Uvek mi je drago da te vidim.

Vaspitač: Zbogom!

Djeco, da bi se vratili u vrtić, prisjetimo se čarobnih riječi,

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

“Okreni se. Okrenuo se (svira muzika, djeca se vrte okolo)

I završili smo u vrtiću"

G. Kovylkino

Sažetak integralnog časa iz ekologije u drugoj mlađoj grupi.

Tema: “Putovanje u prolećnu šumu”

Cilj:

1. Učvrstiti znanje djece o životinjama i pticama, o proljetnom cvijeću; prisjetite se sa svojom djecom prvih znakova proljeća.

2.Razvijati dječije elementarne matematičke pojmove. Poboljšati sposobnost formiranja grupe objekata od pojedinačnih objekata, naznačiti broj objekata riječima „jedan“ i „mnogo“.

3.Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.

4. Negujte ljubav, poštovanje prema prirodi i pokažite brigu i pažnju prema svemu živom.

Negujte interesovanje za prolećno buđenje prirode, želju da joj se divite.

Oblici rada:

verbalno

rad u podgrupama

različite faze igre - prelazak sa jednog objekta na drugi.

Pripremni radovi:

učenje pesme o suncu.

edukator: Uđite, djeco, pogledajte koliko gostiju imamo danas. Hajde da ih pozdravimo.

djeca: Zdravo

edukator: Djeco, danas idemo na izlet. Putovanje nije jednostavno, već magično. Gdje nas čeka puno zanimljivosti. Ali da bismo krenuli na putovanje moramo izgovoriti čarobne riječi.

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

Nasmiješimo se jedni drugima da se ne bismo svi uplašili u šumi.

“Okreni se. Vrti se (svira muzika, djeca se vrte okolo)


I našli smo se u šumi"

Evo nas u šumi.

Zdravo šumo.
gusta šuma
Pun bajki i čuda!
Otvori sve, nemoj sakriti,
Vidiš da smo naši!

Djeco, ali šuma je iz nekog razloga tužna i mračna. Oh, čuj, izgleda kao da neko plače. Hajde da priđemo bliže da vidimo ko tamo plače. (priđi bliže).

ko si ti i zašto plačeš?

Lesovik: Moje ime je Lesovichok. Ja sam vlasnik šume. Imao sam problem u šumi. Došlo je proljeće, ali šuma se ne budi, a ja se ne mogu nositi s njom. A sada je moja šuma mračna, hladna i tužna.

edukator: Ne plači, Lesoviču, naša deca će ti pomoći da probudiš šumu. Istina, djeco. Pomozimo Lesoviku.

djeca: Da!

edukator: A da bismo probudili šumu, moramo se sjetiti znakova proljeća. Lesovichok, znaš li znakove proljeća?

Lesovik: Zaboravio sam.

edukator: . Djeco, podsjetimo Lesoviča na znakove proljeća.

djeca:(sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci i odmrznute mrlje, dan je produžio, noć je kraća, obucite se lagano, duva topao vjetar, ptice dolijeću),

edukator: Bravo! Tačno! sunce grije, snijeg se topi, pojavili su se potoci i otopljene mrlje, duva topao vjetar, a ptice dolijeću.

edukator: Djeco, nazvali smo znakove proljeća, ali u šumi je još hladno i mračno. Zašto misliš?

djeca: Nema sunca.

edukator: Tačno!. Nema sunca. Naše sunce spava i ne želi da se budi. A da se sunce probudi, zapevajmo pesmu. ( pjesma)

Educator : Oh, deco, pogledajte! Sunce se probudilo. Čulo je našu pjesmu i probudilo se. I šuma je odmah postala lagana i topla. ( ptičja muzika). Djeco, čujte, izgleda da su se i ptice probudile.


edukator: Evo nas, divni momci! Sunce se probudilo i ptice su se probudile. Deco, pa, moramo da idemo dalje. Stanite jedan za drugim, odlazimo.

Tako to radimo - vrh, vrh, vrh.

Educator : Evo nas sa vama na čistini.

Lesovik : Evo momci mi pomažu da probudim životinje.

edukator: Lesovichok, naravno da ćemo pomoći. Za to imamo igru ​​“Presavij sliku”. Djeco, trebate prikupiti slike polovica i imenovati životinje koje ste probudili. Podijelimo se u dvije grupe i skupimo slike. (postoje dva panja i na tim panjevima djeca skupljaju slike polovica).

edukator: Djeco, koga smo probudili?

djeca: Medved, jež.

edukator: Tako je, bravo! Djeco, koje druge divlje životinje poznajete?

Djeca : Vuk, lisica, zec, vjeverica.

Educator : Bravo! Tako smo se prisjetili divljih životinja. Pa, naše putovanje se nastavlja.

Noge su počele hodati - vrh, vrh. vrh,

duž velike staze, vrh, vrh, vrh.

Pa, zabavnije, top, top, top, top,

Tako mi to možemo - vrh, vrh. Top.

. Educator : O, djeco, još jedna čistina.

Lesovik : Ovo cvjetna livada.

edukator: Oh, gde je cveće?

Lesovik : Cveće se ne može probuditi jer sam zaboravila kako se zove.

edukator: Ne brini Lesovichok, podsetićemo te.

Djeco, da biste probudili cvijeće, morate pogoditi jednu zagonetku. Slušaj.

„Kapi sunca rano ujutru

Pojavili su se na čistini.

Ovo je u žutoj haljini

Obučen... (maslačak)"

djeca: Maslačak.

Lesovik: Sjetio sam se, sjetio sam se maslačka.

edukator: Tako je, maslačak.

Lesovik : Čekaj, podijeliću ovo cvijeće sa tobom (dijeli jedan cvijet djeci).

edukator: . Djeco, koje su boje?

djeca: Žuta.

edukator: Tako je, žuto. Daša, koliko cveća imaš? (jedan)

Šta je sa Vanjom? (jedan)

Koliko cvijeća ima Sonya? (jedan)

Svi imate jedan cvijet, i ako dođemo bliži prijatelj jedni prema drugima i ispružimo ruke naprijed (djeca formiraju uski krug i ispruže ruke jedno drugom), koliko cvjetova ima ukupno?

djeca: Mnogi.

edukator: tako je, puno.

edukator: djeco, hajde da pomirišemo naše cveće, kako ono miriše.

Fizičke vježbe – vježbe disanja: “Aroma cvijeća.”

Educator : kroz nos mirno udahnemo, zadržimo dah i polako izdahnemo "A-ah!" Bravo! Djeco, ostavimo svo cveće na čistini, i ona će se pretvoriti u najsunčaniju čistinu u ovoj šumi. (djeca postavljaju cvijeće na čistinu).

edukator: Djeco, pogledajte šta predivna livada uspjeli smo. Kako izgleda čistina?

djeca: Na sunce.

edukator: Pravo na suncu.

« Sunce je ispustilo zlatni zrak

Izrastao je prvi maslačak, mlad

Ima divnu zlatnu boju

On je mali portret velikog sunca."

edukator: Djeco, koje još proljetno cvijeće znate?

djeca: kepice, majka i maćeha.

edukator: Tačno!.

Djeco, pogledajte kako je lijepo, lagano i toplo salo u šumi. Ti i ja smo pomogli Lesoviču da probudi šumu. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Lesovik : Hvala vam puno. Dođi da me posetiš. Uvek mi je drago da te vidim. Što si mi pomogao, počastit ću te orasima. Vjeverica mi ih je dala.

edukator: Hvala šumaru. Zbogom!

Djeco, da bi se vratili u vrtić, prisjetimo se čarobnih riječi,

“Sva djeca su se okupila u krug,

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

“Okreni se. Vrti se (svira muzika, djeca se vrte okolo)

I završili smo u vrtiću"

rezultat: Jeste li uživali u putovanju? Djeco, koliko smo dobrih djela danas uradili sa vama. Probudilo se sunce, probudile su se ptice, probudile su se životinje, probudilo se i cvijeće. Odlični ste! Sad ćemo ti i ja otići u grupu, a ja ću te počastiti orašastim plodovima.