Sažetak integrisanog časa za djecu pripremna grupa i njihovi roditelji na "Danu otvorenih vrata" u vrtić
Lekcija za djecu od 6-7 godina: Putovanje u čarobnu zemlju
Lebedeva Olga Gennadievna, učiteljica, GBOU škola br. 2121 po imenu. Maršal Sovjetskog Saveza S.K. Kurkotkina, DP br. 1 “Planeta djetinjstva”.Opis materijala. Predstavljam Vam sažetak integralnog časa u pripremnoj školskoj grupi (na početku školske godine). Ovaj događaj je održan zajedno sa roditeljima đaka na „Danu otvorenih vrata“ u našem vrtiću. Materijal je namijenjen nastavnicima predškolsko obrazovanje, nastavnici dodatno obrazovanje i za roditelje zainteresovane za odgoj i obrazovanje svoje djece.
Svrha događaja: Osiguravanje efektivne interakcije između nastavnika i roditelja učenika.
Za roditelje. Razvoj i jačanje partnerskih odnosa povjerenja između učesnika obrazovni proces- nastavnici i roditelji učenika iz grupe Zvezdochka. Proširivanje ideja roditelja o pedagoškim aktivnostima grupe uključivanjem u zajedničke kognitivne i igračke aktivnosti.
Za djecu. Razvoj kognitivni interes kroz aktivnosti igre.
Zadaci:
Za roditelje. Promovirajte pedagoška kompetencija roditeljima. Nastaviti sa uključivanjem porodica učenika u jedinstven obrazovni prostor: porodica – vrtić. Stvorite povoljno emocionalno-pozitivno raspoloženje.
Za djecu. Doprinijeti konsolidaciji obrađenog materijala o razvoju govora i FEMP-a. Razvijajte kognitivnu maštu logičko razmišljanje, sposobnost da se striktno pridržavaju uputstava. Razvijajte pamćenje i pažnju. Nastavite vježbati orijentaciju na listu kvadratnog papira, izvodeći grafički diktat "Ključ". Develop fine motoričke sposobnosti dječije ruke u pripremi za pisanje. Shvatite da je knjiga izvor znanja. Nastavite sa formiranjem moralnih kvaliteta ličnost djeteta: empatija, odzivnost, želja da se pomogne drugima.
Integracija obrazovnih područja. Kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj.
Preliminarni rad. Didaktičke igre i vježbe: „Jednom više“, „Jednom manje“, „Živi sedmicu“, „Broj komšija“, „Koja figura nedostaje?“, „Braća zvukova“, „Smisli rečenicu“; izvođenje grafičkih diktata: „Kvadrat“, „Mašina“, „Medved“, „Krokodil“; učenje napamet pjesme V. Berestova „Kako dobro čitati“.
Materijal. Toy Soldier; koverta sa zadacima; Olovke u boji; jednostavne olovke; listovi papira u velikom kvadratu; atributi za igru “Popuni kvadrat”: kartice podijeljene u 9 sektora, ravnine figure za popunjavanje praznih ćelija; dva skupa brojeva; 10-12 gumenih igračaka; lopta; slika sa nacrtanom kapijom; živopisno ilustrovana knjiga velikog formata.
Napredak događaja:
Educator. Zdravo momci. Pozdrav dragi gosti! Volite li putovati? (Odgovori djece i odraslih.)
Onda vas pozivam na putovanje kroz zemlju Znanja. Šta mislite ko živi u ovoj misterioznoj zemlji? (Pretpostavke djece i odraslih.) Onda, brzo, na put da upoznate nove prijatelje!
Držite se za ruke, prijatelji, držite se za ruke i nasmiješite se jedni drugima!
Drago mi je da sam upoznao tebe i mene,
Na put, prijatelji!
Zajedno zatvaramo oci,
I skočimo visoko.
Krenimo uskoro na put,
Uostalom, ta zemlja je daleko!
(Djeca i odrasli izvode pokrete prema tekstu.)
Educator. Vidi, tu je kapija... i straža.
Našli smo se blizu kapije, ali je iz nekog razloga bila zatvorena i stražar nas nije puštao unutra. Kako da stignemo tamo? (Pretpostavka djece i odraslih.)
Educator. Možda treba da nađemo nekog posebnog magični ključ i daj ga čuvaru. Gledaj, čuvar ima kovertu, verovatno je za nas.
Situacija u igri "Koverta sa zadacima."
Dragi prijatelji, nastao je veliki metež u našoj zemlji, i sve je bilo pomešano i zbrkano. Molim vas pomozite mi iz nevolje! Trebate samo ispuniti zadatke iz ove koverte i tada ćete lako pronaći ključeve od kapije. Ali požurite, nema mnogo vremena za pronalaženje ključeva!
Educator. Da biste pomogli stanovnicima čarobne zemlje, morate se ozbiljno pripremiti i provesti igra za zagrevanje.
Nastavnik daje individualne zadatke:
- Daj mi broj jedan više od mog.
- Daj mi broj jedan manji od mog.
- Imenujte komšije broja.
- Koji je broj veći od 3, a manji od 5?
- Ja ću početi, a ti nastavi: 10, 9, 8...
- Imenujte 4. dan u sedmici, itd.
Igra se igra brzim tempom.
Učitelj poziva jednog od roditelja da pročita prvi zadatak:
1. Naši građevinari neće završiti izgradnju kuća za stanovnike ulice Vesyolaya. Pomozite im, jer uskoro dolazi zima!
Igra "Nacrtaj prema opisu"
Učitelj poziva djecu da zatvore oči i zamisle šta on kaže: „Bila je bijela četvrtasta kuća, krov joj je bio trouglast, veliki prozori su bili plavi, a mali prozor iznad njih je bio crven. Vrata ove kuće su smeđa.”
Tekst se izgovara 2 puta. Djeca koriste olovke u boji da crtaju ono što čuju.
Educator. Kuće u ulici Vesyolaya su već izgrađene i svi su veoma zadovoljni. Dragi roditelji, brzo pročitajte drugi zadatak. A mi ćemo saznati šta dalje.
2. Neki stanari su nestali iz višespratnica u ulici Know-ka, pomozite im u pronalaženju.
Igra "Popuni kvadrat"
Svako dijete ima kvadrat podijeljen na 9 ćelija, neke ćelije su prazne. Od djece se traži da ispune prazne ćelije kvadrata odgovarajućim elementima kako se ne bi ponavljali.
Odrasli imaju kvadrat sa praznim ćelijama i set od 9 figura (tri grupe po tri identična predmeta).
Zadatak: rasporedite figure u ćelije tako da se figure ne ponavljaju ni u jednom redu ili koloni.
Educator. Momci su to uradili, a tvoji roditelji, bravo! Stanari kuća su se našli i drago im je što smo vas upoznali. Molimo pročitajte treći zadatak. (Jedan od roditelja čita zadatak.)
3. Stanovnici grada vole da broje brojeve, ali su zaboravili kako se to ispravno radi. Pomozite im da se sjete.
Igra "Prebroj i pogodi"
Na jednom poslužavniku nalaze se naopačke kartice s brojevima koje leže u neredu. Na poslužavniku u blizini, drugi set brojeva, simboli okrenuti prema gore, raspoređen je u neredu. Na trećem su igračke. Učitelj poziva dijete da dođe do stola s okrenutim kartama i izabere bilo koju od njih, a da je ne pokazuje drugoj djeci.
Nakon što pogleda broj, dijete odbrojava potreban broj igračaka i stavlja ih ispred djece.
Drugo dijete broji igračke, imenuje njihov broj i pronalazi željeni broj na sljedećem stolu.
Djeca upoređuju svoje brojeve. Igra se nastavlja.
Educator. Mislite li da su brojevi zapamtili kako pravilno brojati? (Odgovori djece.) Onda idemo! Pređimo na sljedeći zadatak.
4. Naši stanovnici Soundsa su zaboravili na svoju braću i prestali biti prijatelji, pomozite im da ponovo postanu prijatelji, pomirite ih, znate kako.
Igra "Zvuci braće"(sa loptom)
Učitelj imenuje tvrdi suglasnik ili meki suglasnik, djeca imenuju par za njega, ako imenovani glas nema par, djeca pričaju o tome. Na primjer: "B - Bʹ", "Vʹ- V", "Zh" - ovaj zvuk nema par, on je samo tvrdi suglasnik ili "A" - ovaj zvuk nema par, to je samoglasnik , itd.
Educator. Bravo, uskladili ste zvukove i izvršili zadatak.
Roditelji čitaju sljedeći zadatak.
5. U Slovesnoj ulici riječi su prestale da se posjećuju i poigravaju, pa su ih rečenice vrijeđale i uopće nisu govorile o riječima. Da biste poboljšali situaciju, smislite različite rečenice s riječju “Prijatelji” ili “Prijateljstvo”.
Igra "Daj prijedlog"
Djeca i odrasli smišljaju rečenice koristeći riječi “Prijatelji”, “Prijateljstvo”.
Educator. Bravo, dali ste zanimljive i veoma ljubazne predloge. Da vidimo šta nas čeka...
6. Vrlo ste blizu rješavanju misterije. Da biste izvršili sljedeći zadatak, trebat će vam jednostavne olovke i dvije tačke.
Grafički diktat "Ključ"
Djeca ispunjavaju zadatak na listu papira s velikim kvadratom. Dato je uputstvo da obratite pažnju. Učitelj ne zaboravlja da prati držanje djece.
Od donje tačke:
- 8 ćelija gore;
- 2 ćelije lijevo;
- 4 ćelije gore;
- 5 ćelija desno;
- 4 ćelije dole;
- 3 ćelije desno;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija lijevo;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija desno;
- 1 ćelija dolje;
- 3 ćelije lijevo;
- 1 ćelija dolje;
- 1 ćelija lijevo.
Sa gornje tačke:
- 2 ćelije gore;
- 3 ćelije desno;
- 2 ćelije dole;
- 3 ćelije lijevo.
Educator. Našli smo ključeve od kapija Zemlje znanja! Ja ću izgovoriti čarobne riječi, a ti izvodiš odgovarajuće pokrete i vidiš šta će se dogoditi.
Igra na otvorenom "Kuća prijatelja"
Na planini vidimo kuću. (Ustanite na nožne prste, ruke gore; jedan po jedan, dlanove s ivicama stavite na čelo; zatvorite krajeve prstiju u obliku „krova kuće.“)
Puno zelenila okolo. (Talasni pokreti sa rukama ispred sebe)
Evo drveća, evo grmlja, (Pokreni ruke odozdo prema gore.)
Evo mirisnog cvijeća. (Otvorite spojene dlanove ispred sebe u obliku "pupoljak.")
Sve je ograđeno. (Pomičite ruke gore-dolje s lijeva na desno i s desna na lijevo.)
Iza ograde je čisto dvorište. (Glađenje dlanova.)
Otvaramo kapije, (Otvorite svoje zatvorene dlanove u obliku "Vrata.")
Brzo trčimo do kuće. (Trči u mjestu.)
Kucamo na vrata: kuc-kuc-kuc. (Pesnica na šaku.)
Dolazi li nam neko na vrata? (Prislonite dlan na uho kao da slušate.)
Došli smo u posjetu našim prijateljima (Hodajući u mjestu.)
Donijeli smo vam ključeve (Ispružite ruke naprijed kao da nešto nosite.)
(Djeca stavljaju nacrtane ključeve ispred čuvara.)
Educator za čuvara. Hvala vam draga djeco i dragi roditelji, pomogli ste stanovnicima naše čarobne zemlje Znanja! Sada zatvorite oči i tri puta se okrenite oko sebe. Jedan, dva, tri...
Umjesto nacrtane kapije pojavljuje se otvorena knjiga.
U Jelecu postoji vrtić,
Tamo ima dosta ljubaznih momaka,
I ja volim ovu baštu
On je “Country dobro raspoloženje»!
Target :
uspostavljanje odnosa poverenja između roditelja i nastavnika, definisanje zadataka zajedničkog obrazovanja dece i njihovo sprovođenje
Zadaci :
obezbijedi roditeljima informacije o aktivnostima predškolske obrazovne ustanove
informisati roditelje o pripremama njihovog djeteta za predškolsko obrazovna ustanova
utvrđuju pravila međusobne saradnje vrtića i porodice.
Priprema:
kupovina navlaka za cipele
planiranje događaja
dizajn izložbe dječijih radova
poziv od roditelja
priprema vizuelnih informacija o događaju
grupni dizajn
osiguravanje sigurnosti vanjska odjeća roditeljima
Metode koje se koriste u ovoj aktivnosti :
Praktično: didaktičke igre, igre na otvorenom
Verbalno: razgovor, pričanje priča, konsultacije
Vizuelno: izložbe knjižica, dječjih crteža i rukotvorina, fotografija, matineja
Plan događaja:
"dobro jutro"(prijem djece, razgovor sa roditeljima)
“Brinem o svom zdravlju - pomoći ću sebi”(jutarnje vježbe)
“Naša snaga je u kaši!”(doručak)
“Uvek smo brzi da pomognemo”(priprema za matinej)
"Carlson u posjeti momcima"(matineje, posvećena Danu branilac otadžbine)
“O, kako je dobar život u vrtiću!”(obilazak vrtića)
"Pet vila u kolijevci"(kreativno predstavljanje obrazovnih oblasti)
"Zabavno je šetati zajedno"(igre i rad u šetnji)
"jelo dana"(priprema za ručak, ručak)
"Umorna djeca spavaju"(spremanje za krevet, spavanje)
"Škola magije"(konsultacije specijalista)
"Zdravo odrastanje"(kompleks za stvrdnjavanje prema metodi Yu. F. Zmanovsky)
“Sviramo iz srca, igramo zajedno”(majstorska klasa za roditelje)
"I sve je o nama"(izrada knjige recenzija i prijedloga)
“Samo trenutak!”(anketa roditelja)
Korišćena literatura:
Aktivni oblici metodički rad sa nastavnim osobljem. Sastavio Palamarchuk E.I., ur. Regionalni institut za obuku nastavnika Habarovsk, 1991.
Arnautova E.P. Učitelj i porodica. - Ed. "Karapuz", Moskva, 2012
Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. Ed. Creative Center"Sfera", M., 2015
Bukatov V. //Kako napraviti roditeljski sastanak održati roditeljski sastanak. Direktor škole br. 7/2004 str. 75-77.
Golitsyna N.S. Sistem metodičkog rada sa kadrovima u predškolska ustanova. Ed. “Skriptorijum 2003”, M., 2015.
Davydova O.I., Bogoslavets L.G. // Rad s roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama. Dodatak časopisu „Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 2005.
Dubrova V.P., Milašević E.P. Organizacija metodičkog rada u predškolskoj ustanovi. Ed. " Nova škola“, M., 2015.
Elzhova N.V. Sistem upravljanja i metodološki rad u predškolskoj ustanovi
obrazovna ustanova. Ed. 2. – „Feniks“, Rostov na Donu, 2016.
Zvereva O.L. Komunikacija između nastavnika i roditelja. Metodološki aspekt. Moskva 2015
Zebzeeva V., Baykova G., Martynova S. Aktivne metode nastave u metodičkim udruženjima. Magazin" Predškolsko obrazovanje» Br. 4 2008.
Penkova L. Aspiracija predškolski radnici na kreativne profesionalne aktivnosti. / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje, br. 10 2008
Upitnik „Dan otvorenih vrata u predškolskoj obrazovnoj ustanovi – „Zemlja dobrog raspoloženja”
1. Jeste li ranije prisustvovali sličnim događajima?
__________________________________________________________
2. Koje informacije su vam bile nove?
___________________________________________________________
3. Šta biste još željeli znati novo o našoj predškolskoj ustanovi
institucija?
_____________________________________________________________
4. Ko je od specijalista našeg vrtića najbolje rasvijetlio njihovo pitanje?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Šta vam se nije svidjelo na našem događaju?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Želite li ponovo posjetiti Dan otvorenih vrata u
naš vrtić?________________________________________________
7. Vaše preporuke i želje za održavanje ovog događaja
.
______________________________________________________
_____________________________________________________
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić br. 34 u Jelecu"
Odobreno
Po nalogu MBDOU vrtića br. 34 u Jelecu
od "__"________ br.
Šef _________ T.I. Bolgova
"___"_____________2017
Open Day Project
"Zemlja dobrog raspoloženja."
V srednja grupa №3
opšta razvojna orijentacija
Izradila: učiteljica Ivanina T.V.
najviša kvalifikaciona kategorija
februar, 2017
Program Dana otvorenih vrata tzv
"Seoski vrtić"
Target : stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora
„Vaspitna ustanova i porodica“, uspostavljanje odnosa poverenja između roditelja i nastavnika, definisanje zadataka zajedničkog obrazovanja dece i njihovo sprovođenje.
Zadaci: 1. Pružiti roditeljima informacije o aktivnostima
obrazovna ustanova
2. Proširite razumijevanje roditelja o
organizovanje dečijih aktivnosti u grupama, o
rad užih specijalista (instruktora fizičkog vaspitanja, muzički direktor, nastavnik logopeda)
Učesnici: roditelji, pozvani gosti
br. | Vrijeme | Naziv događaja | Odgovorno | Mesto održavanja |
8.00-8.15 | Doček gostiju i registracija (sigurnosni dnevnik, list prisutnosti) | čuvar | ||
8.15-8.25 | Jutarnje vježbe u srednjoj grupi br.11 | Nastavnici srednjih grupa | Music hall |
|
8.25-9.00 | Pozdrav za učesnike. | Direktor Viši nastavnik | Music hall |
|
9.00-9.30 | Prikaži GCD po fizička kultura"Putovanje u zemlju zdravlja" | Instruktor fizičkog vaspitanja | teretana |
|
9.30-10.00 | Svečani matine "Zajedno smo jedno" | Muzički direktor | Music hall. |
|
9.50-10.00 | Obilazak vrtića | Direktor | Predškolska zgrada |
|
10.00-10.15 | Prezentacija rada voditelja kruga likovne aktivnosti „Netradicionalne likovne tehnike u vrtiću i kod kuće” | Vaspitačica, voditeljica likovne grupe. | Music hall. |
|
10.15-10.30 | Majstorska klasa "Čemu služe čarape" | Učiteljica pripremne škole | Music hall |
|
10.30-11.30 | Mater - klasa “Uloga porodice u prevazilaženju govornih poremećaja kod djece predškolskog uzrasta.” | Učitelj logopeda | Music hall. |
|
11.00-11.30 | Praćenje organizovanih aktivnosti nastavnika sa decom u šetnji, zajedničke igre, štafete, radne aktivnosti, posmatranje prirodnih pojava. | OO nastavnici | Šetališta OO |
|
11.40-12.00 | Ekskurzija po teritoriji vrtića. | Direktor | ||
12.00-13.00 | Pregled slobodnih aktivnosti djece prilikom jela, pranja, spremanja za spavanje (grupe). | Svi OO nastavnici | Sve OO grupe |
|
13.00-15.00 | Konsultacije sa specijalistima. | Svi PA specijalisti i administracija. | Muzička soba, teretana. |
|
15.00 -15.25 | Pregled događaja očvršćavanja | Druga juniorska grupa | ||
15.25-15.45 | Biblioteka igara u muzičkoj sobi. Roditelji sa djecom | Viši učitelj | Music hall. |
|
15.45-16.00 | Sastanak roditelja sa upravom obrazovne ustanove. Popunjavanje knjige recenzija i prijedloga roditelja i gostiju Dana otvorenih vrata. Distribucija upitnika. | Direktor Viši učitelj | Ured direktora |
UPITNIK ZA RODITELJE
“Identifikacija zadovoljstva roditelja rad predškolske obrazovne ustanove i njegovo nastavno osoblje"
Dragi roditelji! Molimo Vas da učestvujete u anketi kako bi se utvrdilo zadovoljstvo roditelja radom predškolske obrazovne ustanove i njenog osoblja. Vaši odgovori pomoći će vaspitačima u vrtićima da unaprijede svoj rad. Hvala unapred!
Ne. Naziv pitanja
Odgovori “Da” “Ne” “Teško je reći”
1. U sistemu dobijate informacije:
O ciljevima i zadacima vrtića u oblasti obrazovanja i vaspitanja Vašeg deteta;
O radnom vremenu predškolske ustanove (radno vrijeme, praznici, neradni dani);
O ishrani (meni).
2. Kako vas nastavnik pozdravlja:
Razgovara s tobom ujutru ili uveče
Ili vam daje dijete, ograničavajući se na "zbogom"?
3. Vaspitači razgovaraju sa roditeljima o raznim pitanjima vezanim za život djeteta u vrtiću (disciplina, ishrana, higijenski postupci, itd.).
4. Tražite li savjet od učitelja u grupama o pitanjima odgoja i obrazovanja vašeg djeteta?
5. Da li roditelji dobijaju informacije o životu i napredovanju djeteta u vrtiću?
6. Roditelji se informišu o promjenama u zdravstvenom stanju djeteta io preventivnim mjerama za poboljšanje zdravlja djece.
7. Da li čitate informacije objavljene u uglovima za roditelje?
8. Da li je vaše dijete voljno da ide u vrtić?
9. Po vašem mišljenju, nastavnici vode računa o individualnim karakteristikama svakog djeteta.
10. Vi lično smatrate da se osoblje vrtića ljubazno odnosi prema vama i vašem djetetu.
11. Da li vam se dopada teritorija vrtića?
12. Da li vam se sviđaju prostorije vrtića?
13. Da li ste zadovoljni radom osoblja vrtića?
14. Vi ste lično zadovoljni brigom, obrazovanjem i obukom koju Vaše dijete dobija u predškolskoj ustanovi.
15.Šta biste željeli promijeniti u životu vrtića? (Vaši prijedlozi.)
U obrazovnom procesu_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
U obrazovnom procesu_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
U radu sa roditeljima________________________________________________________________
Biblioteka igara.
1. Glomerul (za djecu od 4 godine)
Cilj: upoznavanje, uspostavljanje povjerljivog kontakta sa djecom, grupno jedinstvo.
Djeca sjede u krugu. Voditelj, držeći loptu u rukama, omota konac oko prsta, postavlja bilo koje pitanje učesniku igre (Na primjer: „Kako se zoveš, želiš li da budeš prijatelj sa mnom, šta voliš, čega se bojiš” itd.). Dijete hvata loptu, omotava konac oko prsta, odgovara na pitanje, a zatim postavlja svoje sljedećem igraču. Tako se na kraju lopta vraća vođi. Svi vide niti koje povezuju učesnike igre u jednu cjelinu, određuju kako figura izgleda, saznaju mnogo jedni o drugima i ujedinjuju se.
Napomena: Ako je voditelj primoran da pomogne djetetu koje ima poteškoća, onda uzima loptu nazad, daje nagovještaj i ponovo je baca djetetu. Kao rezultat toga, možete vidjeti da će djeca koja imaju poteškoća u komunikaciji imati dvostruke ili trostruke veze s njima.
Rukavice (za djecu od 5 godina)
Cilj: razvijanje sposobnosti da osjećate druge, pregovarate, koordinirate svoje postupke
Za igru su vam potrebne rukavice izrezane od papira, broj parova je jednak broju parova učesnika u igri. Voditelj razbacuje rukavice sa istim uzorkom, ali ne ofarbane, po prostoriji. Djeca pronalaze svoj "par", odlaze u kut i, koristeći tri olovke različitih boja, pokušavaju da obojaju rukavice potpuno isto što je prije moguće.
Napomena: Facilitator posmatra kako se organizuju radeći zajedno parovi, kako dijele olovke i kako pregovaraju. Pobjednicima čestitamo.
3.Tag sa zmijom
Svira vesela muzika, deca trče, skaču i zabavljaju se. Muzika prestaje, a djeca čučnu i sakrivaju se (da ih zmija ne bi "primijetila"). Zmija (igračka) puzi pored djece, a djeca treba da se drže i ne žure da pobjegnu od zmije. U ovoj igri djeca razvijaju izdržljivost.
4. Bacite igračke
Ako kod kuće imate puno mekanih igračaka, možete se jako igrati zabavna igra. Podijelite tepih u prostoriji na pola (da biste označili granicu, stavite dugačko uže na sredinu tepiha).
Distribuirajte mekane igračke podjednako između vas i djeteta. Vi bacate svoje igračke na djetetovu teritoriju, a on ih baca u vašu. Zadatak: baciti sve igračke na polje drugog igrača.
5. Čehoslovačka igra “GALOVA-RAMENA”
Igra se igra među djecom ili između roditelja i djece. Igra je korisna u društvu nepoznate djece i pomaže u razvoju pažnje. Učesnici stoje u krugu. Voditelj pokazuje na dijelove tijela i lica, objašnjava njihove nazive na češkom: galova (dodirnuti glavu objema rukama), ramen (dodirnuti ramena), koljena (dodirnuti koljena), prsti (pucnuti prstima), uši, usne, oči, nos (uzastopno dodirujte uši, usta, oči, nos). Zatim, voditelj predlaže uzastopno dodirivanje imenovanih dijelova tijela dok ih imenujete na češkom:
Galava (dvema rukama dodirujemo glavu),
ramen (dodirni ramena),
koljena (dodirni koljena), prsti (pucaj prstima) - 3 puta
Galava,
ramen,
koljena,
prsti,
usta, uši, oči, nos (dosledno dodirujte usta, uši, oči, nos).
Učesnici ponavljaju sve pokrete i izreke za vođom. Postepeno vođa ubrzava tempo pokreta.
6. Za svu djecu, kolo "Ako je život zabavan, uradi to ovako."
Abstract
“Dan otvorenih vrata u predškolskoj obrazovnoj ustanovi za upoznavanje roditelja sa vrtićem”
Zhigalova Anna Vladimirovna – učiteljica pripremne grupe MADOU-vrtić br. 50
Dan otvorenih vrata u vrtiću jedan je od oblika PR-a predškolskog vaspitanja i obrazovanja koji treba da pruži jasne i dostupne informacije javnosti i roditeljima.
Pripremni radovi:
Organizirati izložbe knjižica, dječjih crteža i rukotvorina, te fotografija.
Pripremite informacije o jelovniku u vrtiću.
Dizajnirajte ekran za napredovanje maturanata u vrtiću.
Pozivnice pošaljite porodicama koje ne koriste predškolske usluge.
Zamolite neke od pozvanih roditelja da pričaju o svom djetetu i porodici.
Pozovite nastavnika da govori osnovne razrede, roditelji čija djeca pohađaju vrtić već nekoliko godina, sponzori.
Pozovite fotografa.
Stavite obavještenje na kapiju vrtića.
Pažnja! Roditelji!
Želite li ići u vrtić?
Dodjite u jesenjem danu
I saznajte o tome
Kako djeca žive u njemu?
Plešu i pjevaju
sta igraju?
Koja slova znaju?
Pozivamo vas u srijedu
Od jutra do ručka:
U 9 sati ujutro
Napredak događaja.
Obilazak vrtića.
U Zlatoustu postoji vrtić,
Tamo ima dosta ljubaznih momaka,
Odmah ćete zavoleti ovu baštu,
Za momke, to je „Šumska bajka dobrote“.
Kancelarija menadžera.
Glavni baštovan je ovde
Vodi brigu o vrtiću.
Zauzeta je cijeli dan
Za stvaranje udobnosti za djecu.
Metodički kabinet .
A ovo je kancelarija
To se zove metodički.
A šta samo nema ovde,
Za praktičnu pomoć!
Senior grupa.
Ovo senior grupa,
I djeca su ovdje divna.
Igraju po ceo dan
Znaju mnogo pjesama.
Školska pripremna grupa.
Za ovu djecu u vrtu
Sedam napuni godine,
I ove godine su
Oni idu u školu.
Juniorska grupa.
U ovoj grupi ima djece
Privikavaju se na baštu.
ako neko urla,
Privlači pažnju.
Odjel za hranu .
Molim vas idite u kuhinju
Ovde se kuva ručak:
Kaša, boršč i puding
I ukusan vinaigrette.
Medicinska ordinacija.
U medicinskoj ordinaciji
Djeca vole da ih se provjerava.
Ko će se vakcinisati?
Tom će dobiti vitamin.
Praonica.
Prihvata veš za pranje,
On naporno radi da to izbriše ovde.
Naša pralja se neće umoriti,
Bosch mašina joj pomaže.
teretana .
Za časove fizičkog vaspitanja
Imamo teretanu.
On voli druželjubivu decu,
Čak i oni koji su malog rasta.
Igrališta .
Dostupno na licu mjesta
Dobre stranice:
Ne samo u lepim danima
Djeca se druže tamo.
Sastanak sa osobljem vrtića.
Menadžer.
Nadam se da ste uživali u našem vrtiću. Sada želim da vam kažem ko tamo radi. Vrtić zapošljava kompetentne, inteligentne i odgovorne ljude. Želim da vas upoznam sa nekima od njih.
Naši učitelji
ljubazniji od bilo koga na svetu,
Umjetnici, dizajneri -
Djeca ih jako vole.
Predstavite svakog nastavnika imenom i patronimom, navedite grupu u kojoj radi, razgovarajte o uspjesima, ličnim kvalitetima i hobijima.
U svakoj grupi
Postoje asistenti.
Ne čekaju zadatke
Imaju bezbroj stvari koje treba uraditi.
Predstavite pomoćne nastavnike, razgovarajte o njihovim obavezama i ukratko opišite svaku od njih.
Ko će nam igrati kašike?
Hoće li otpevati novu pesmu?
Muzička radnica, Ana Vladimirovna,
Bilo koji praznik će se održati
Predstavite muzičkog direktora gostima i razgovarajte o karakteristikama rada.
Za zdravlje djece
Sestra gleda
Tretmani bez tableta
Upala grla i bronhitis.
Predstavite glavnu sestru vrtića. Zainteresirajte goste za priču o netradicionalnim metodama liječenja koje se praktikuju u predškolskim obrazovnim ustanovama i prevenciji određenih bolesti.
IN vrtić sa nama,
Kuvar je jednostavno vrhunska.
Domar je takođe pokušao,
Donio je punu kolica igračaka.
Domar ukrašava cvjetnjak
I on mete staze.
Stokeri su imali srece -
Oni stvaraju toplinu.
Ovde su svi zauzeti,
I cveće cveta svuda.
A sada će vam učiteljica i djeca pripremne grupe pokazati integriranu lekciju u kojoj će pokazati šta su naučili u vrtiću. Ali prvo bih želio malo o njima. Ovu djecu smo primili u vrtić prije 5 godina u grupu rano doba. Plašili su se svega, slabo su jeli i često su plakali. Dok su pohađali vrtić, odrasli su, puno naučili, svako je imao svoje hobije: crtanje, modeliranje, pjevanje, plesanje, origami, pozorište lutaka.
Denis najbolje pjeva
Uostalom, Denis je veliki umjetnik.
Naša Tanja retko plače,
Vesela kao lopta, skakuće okolo,
Ispred stoji Egor
On je najbolji plesač u grupi.
Sveta i Lena su dve devojke,
Dve devojke se smeju.
Čistoća je Natašin prijatelj,
Ona će obrisati prašinu okolo.
Hranilica za pernate prijatelje
Napravili Kolja i njegov tata.
Djeca u horu govore:
“Veoma volimo vrtić!”
Dio ili dio časa izvodi se prema nahođenju nastavnika.
A sad, mislim da je vrijeme da upoznam i onu djecu koja su danas sa roditeljima došla na dan otvorenih vrata. Reč ima Ana Nikolajevna, Timofejeva majka.
Primer govora mame: „Moj sin Timofej ima 2 godine. Danas smo došli u vrtić da se upoznamo sa životom ovdašnje djece. Jako nam se dopalo što je prijatno, zabavno, momci su prijatelji, znaju mnogo igrica, pesama, žrebanja i plesa. Kod kuće Timofej voli da sluša ruski narodne priče, bajke K. Čukovskog, S. Maršaka, a onda ih glumimo. Zanima me mogu li vaša djeca glumiti bajke?”
Djeca glume scenu u lutkarskom pozorištu.
Sljedeća prezentacija roditelja završava pitanjima:
Znaju li djeca da plešu, pjevaju i crtaju polku? Djeca izvode polku, pjevaju stihove pjesme “Kindergarten”. T. Volchina, muzika A. Filippenko, pokažu svoje crteže, pročitaju pjesmu.
Potom riječ imaju nastavnici osnovnih škola srednje obrazovne škole broj 9, roditelji čija djeca već duže vrijeme idu u vrtić.
Menadžer. Sada ću zamoliti djecu koja su danas došla sa svojim majkama da dođu ovdje i igraju se sa našom djecom.
Igraju se utakmice:
“Pronađi par” (jedna polovina slike je za polaznika vrtića, a druga za dijete).
“Budite oprezni!” (djeca stanu u parovima jedno naspram drugog, jedno pokazuje pokret, drugo ponavlja, pa mijenja uloge).
"Ko je brži?" (treba sakupiti javorovo i hrastovo lišće na podu. Takmiče se učenik vrtića i dijete gost).
Za svu djecu, kolo „Ako je život zabavan, uradi to na ovaj način“.
Direktor odgovara na pitanja roditelja i poziva roditelje da odluče da li će svoje dijete poslati u cjelodnevni vrtić ili u grupu. kratak boravak. Na kraju sumira sastanak i zahvaljuje se svima koji su došli u vrtić.
Metode koje se koriste u ovom događaju:
Praktične: didaktičke igre, igre na otvorenom
Verbalno: razgovor, pripovijedanje, savjetovanje
Vizuelno: izložbe knjižica, dječjih crteža i rukotvorina, fotografija, pozorišna predstava
Korišćena literatura:
Aktivni oblici metodičkog rada sa nastavnim osobljem. Sastavio Palamarchuk E.I., ur. Regionalni institut za obuku nastavnika Habarovsk, 1991.
Arnautova E.P. Učitelj i porodica. - Ed. "Karapuz", Moskva, 2002
Belaya K.Yu. Metodički rad u predškolskim obrazovnim ustanovama. Analiza, planiranje, oblici i metode. Ed. Kreativni centar "Sfera", M., 2005
Bukatov V. //Kako roditeljski sastanak pretvoriti u roditeljski sastanak. Direktor škole br. 7/2004 str. 75-77.
5. Volobueva L.M. Posao starijih vaspitač sa nastavnicima. Ed. Kreativni centar "Sfera", M., 2004.
6. Volobueva L.M., Mirko I.A. Aktivne metode nastave u metodičkom radu. / Menadžment predškolske vaspitne ustanove, br. 6, 2006.
7.Golitsyna N.S. Sistem metodičkog rada sa kadrovima u predškolskoj ustanovi. Ed. "Skriptorijum 2003", M., 2005.
8. Davydova O.I., Bogoslavets L.G. // Rad s roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama. Dodatak časopisu „Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja“, 2005.
9.Dubrova V.P., Milashevich E.P. Organizacija metodičkog rada u predškolskoj ustanovi. Ed. "Nova škola", M., 1995.
10. Elzhova N.V. Sistem kontrole i metodičkog rada u predškolskoj ustanovi
obrazovna ustanova. Ed. 2. – “Feniks”, Rostov na Donu, 2007.
11.Zvereva O.L. Komunikacija između nastavnika i roditelja. Metodološki aspekt.
Sfera. Moskva 2005
12. Zebzeeva V., Baykova G., Martynova S. Aktivne metode nastave u metodičkim udruženjima. Časopis "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" br.2008.
13. Ilyina T.N. Aktivne metode podučavanja vaspitača u predškolskim obrazovnim ustanovama. / Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja, br. 1, 2008
14. Penkova L. Želja predškolskih radnika za kreativnim profesionalnim aktivnostima. / Predškolsko vaspitanje i obrazovanje, br. 10 2008.
