Period brbljanja. Stimulacija njegovog razvoja
Pojavljuje se u dobi od 5-6 mjeseci i kombinacija je suglasnika i samoglasnika. Prelazak na brbljanje povezan je s razvojem ritma i koordinacije disanja i pokreta artikulacioni aparat. Sredinom prve godine života strijatalna subkortikalna jezgra sazrijevaju i motivacijska sfera djeteta postaje složenija. Funkcioniranje striatalnih jezgara počinje postupno, što se otkriva u pojavi takvih emocionalnih ekspresivnih reakcija kao što su smijeh i plač (Vinarskaya E.N., 1987). Njegovom pojavom možemo govoriti o početku sintagmatske organizacije govora – spajanju pojedinačnih artikulacija u linearni niz sa modulacijom u tembru i visini.
U početku, brbljanje je spontano. Dijete sluša zvukove koje izgovara i pokušava ih reproducirati. Pojava eholalije (imitacije onomatopeje) dovodi do brz rast upotrijebljeni slogovi i glasovi. Proces je aktivan: beba gleda u odraslu osobu, prati pokrete njegovih usana i ponavlja ono što čuje.
Važnu ulogu igra sposobnost kontrole artikulacionog aparata na osnovu vizuelne i slušne percepcije. Do 8. mjeseca zvučna kompozicija postaje složenija zvučnim kombinacijama “te-te-te”, “ta-ta-ta”, “tla”, “dla” itd. Češće se koristi samoglasnik “i”. . "o" se pojavljuje kao samostalan zvuk (Mikirtumov B.E., Koshchavtsev A.G., Grechany S.V., 2001).
Brbljanje počinje da liči na pesmu. Pojavljuje se sposobnost povezivanja različitih slogova (faza verbalnog brbljanja). Proučavanja zvučnog sastava brbljanja omogućila su utvrđivanje niza njegovih pravilnosti: 1) prisustvo u sastavu brbljanja većine glasova koji su neuobičajeni za ruski jezik; 2) raznovrsnost i fina diferencijacija; 3) zamena teško izgovorljivih glasova sličnim u artikulaciji; 4) zavisnost ovladavanja izgovorom od primarnog razvoja vokalnog aparata; 5) zavisnost redosleda pojavljivanja glasova od složenosti njihovog izgovora.
Od velikog broja urođenih sinergija blebetanja, u svakodnevnom životu djeteta ostaju samo one koje su sistematski pojačane vanjskim zvučnim kompleksima (Vinarskaya E.N., 1987).
U 9. mjesecu brbljanje postaje precizno i ​​diferencirano. Moguće je izgovoriti kombinacije „ma-ma“, „ba-ba“ bez komunikacije sa određenim ljudima (dvosložno brbljanje).
Pojačana akcentuacija materinskog govora upućenog djetetu, sa obiljem emocionalno naglašenih naglašenih slogova (Saša, draga moja), kao i epizode strastvenih ritmičkih poziva majke dojilje bebi "Butsiki, Mutsiki, Dutsiki" ili "košulja" , šonka, šonka"), tokom kojih ga majka miluje i ljubi, dovode do toga da naglašeni slogovi, zajedno sa svojim bučnim prednaglašenim i postnaglašenim "komšijama", dobijaju u govoru majke jedan jedini zvuk promenljive zvučnosti. : sad raste, sad pada. Osjećajući te efekte zvučnosti, dijete ih imitativno reproducira u svojim brbljavim reakcijama i tako počinje operativno ovladavati zvučnom strukturom integralnih pseudoriječi, koje u govoru majke više nisu u korelaciji sa slogovima, već s dijelovima fonetskih riječi, fonetskim riječima i njihovim kombinacije (Vinarskaya E.N., 1987).
Zapažanja pokazuju da se početni lanci blebetanja stereotipnih vokalizacija (a-a-a, itd.) zamjenjuju sa 8-10 mjeseci. lanci stereotipnih segmenata sa šumnim početkom (cha-cha-cha, itd.); zatim sa 9-10 meseci. pojavljuju se lanci segmenata sa stereotipnim šumom na početku, ali sa već promjenjivim vokalnim krajem (ty-ty-ty, itd.) i, konačno, u 10-12 mjeseci. pojavljuju se lanci segmenata sa promjenjivim počecima buke (wa-la, ma-la, da-la; pa-na, pa-pa-na, a-ma-na, ba-ba-na, itd.).
Dužina brbljanja u dobi od 8 mjeseci. je maksimalan i u prosjeku iznosi 4-5 segmenata, iako u nekim slučajevima može dostići i 12 segmenata. Tada prosječan broj lančanih segmenata počinje opadati i do 13-16 mjeseci iznosi 2,5 segmenata, što je blizu prosječnog broja slogova u oblicima riječi ruskog govora - 2,3.
Zvučna kompozicija brbljanja rezultat je kinestetičkog „podešavanja“ artikulacionog aparata prema slušnoj, akustičkoj imitaciji govora drugih (Shokhor-Trotskaya M.K., 2006).
Djeca koja su gluva od rođenja ne razvijaju ni samoimitaciju ni imitaciju govora drugih. Rano brbljanje koje se pojavljuje u njima, bez pojačanja slušnom percepcijom, postepeno nestaje (Neiman L.V., Bogomilsky M.R., 2001).
Redoslijed ovladavanja zvukovima brbljanja određen je obrascima razvoja govornog motoričkog analizatora: grube artikulacijske diferencijacije zamjenjuju se sve suptilnijim, a laki artikulacijski obrasci ustupaju mjesto teškim (Arkhipova E.F., 1989).
Najintenzivniji proces nagomilavanja blebetanja javlja se nakon šestog mjeseca tokom sedmog mjeseca, zatim se proces nakupljanja zvukova usporava i pojavljuje se nekoliko novih zvukova. Proces intenzivne akumulacije zvukova u žuborenju poklapa se s periodom mijelinizacije, čiji je značaj u tome što je njegov početak povezan s prijelazom s generaliziranih pokreta na diferencirane (N.A. Bernstein). Od 7-8 mjeseci do jedne godine artikulacija se ne širi posebno, ali se javlja razumijevanje govora. U tom periodu semantičko opterećenje ne primaju foneme, već intonacija, ritam, a zatim i opća kontura riječi (Arkhipova E.F., 2007).
Do 10. mjeseca formira se viši nivo komunikativne i kognitivne aktivnosti. Sve to stimuliše iskorak u motivacionoj sferi deteta. Ostvarujući emocionalnu interakciju sa djetetom, majka sistematski usmjerava pažnju na različite objekte okolne stvarnosti i na taj način ih ističe svojim glasom i svojim emocijama. Dijete internalizira ove "emocionalne oznake" objekata zajedno s odgovarajućim zvučnim slikama. Imitirajući svoju majku i koristeći lance već dostupnih brbljavih segmenata, on reproducira prve brbljajuće riječi, u obliku koji se sve više približava zvučnom obliku riječi. maternji jezik(Arkhipova E.F., 2007).
Period brbljanja poklapa se sa formiranjem djetetove funkcije sjedenja. U početku dijete pokušava sjesti. Postepeno se povećava njegova sposobnost držanja trupa u sjedećem položaju, što se obično u potpunosti formira do šest mjeseci života (Belyakova L.I., Dyakova E.A., 1998). Vokalni tok, karakterističan za pjevušenje, počinje se raspadati na slogove, a psihofiziološki mehanizam stvaranja slogova se postepeno formira.
Brbljanje govora, kao ritmički organizovano, usko je povezano sa ritmičkim pokretima deteta, potreba za kojima se javlja do 5-6 meseca života. Mahući rukama ili skačući u naručju odraslih, ritmično ponavlja slogove „ta-ta-ta“, „ha-ga-ha“ itd. nekoliko minuta zaredom. Ovaj ritam predstavlja arhaičnu fazu jezika, što objašnjava njegovu ranu pojavu u govornoj ontogenezi. Stoga je vrlo važno dati djetetu slobodu kretanja, što utječe ne samo na razvoj njegovih psihomotoričkih vještina, već i na formiranje govornih artikulacija.
Nakon 8 mjeseci, zvuci koji ne odgovaraju fonetskom sistemu maternjeg jezika postepeno počinju da nestaju.
Do otprilike 11 mjeseci pojavljuju se lanci sa promjenjivim pojavom buke (va-la, di-ka, dya-na, ba-na-pa, e-ma-va, itd.). U ovom slučaju, bilo koji slog se razlikuje po trajanju, jačini i visini. Najvjerovatnije se tako naglasak postavlja u predgovorna sredstva komunikacije (N.I. Zhinkin).
V.I. Beltjukov je identificirao redoslijed pojavljivanja suglasničkih zvukova u brbljanju prema principu smanjenja kontrasta grupe suglasničkih glasova kada se pojavljuju u brbljanju: usmeno i nazalno, glasno i bezglasno, tvrdo i meko (prednjezično), jezično (stop i frikativna).
Gube se neki zvuci brbljanja koji ne odgovaraju fonemima govora koje dijete čuje, a pojavljuju se novi govorni zvuci slični fonemima govornog okruženja.
Postoji i treća faza u razvoju brbljanja, tokom koje dete počinje da izgovara „reči” nastale ponavljanjem istog sloga kao što su: „baba”, „ma-ma”. U pokušajima verbalnu komunikaciju Djeca u dobi od 10-12 mjeseci već reprodukuju najtipičnije karakteristike ritma svog maternjeg jezika. Vremenska organizacija takvih predgovornih vokalizacija sadrži elemente slične ritmičkom strukturiranju govora odraslih. Takve "riječi" po pravilu ne odgovaraju stvarnom objektu, iako ih dijete izgovara prilično jasno. Ova faza brbljanja obično je kratka i beba ubrzo počinje da govori svoje prve reči.
Faze razvoja brbljanja (prema V.I. Beltyukovu):
Faza 1 - nasledni program zvučnih artikulacionih pokreta, koji se sprovodi bez obzira na sluh dece i govor drugih;
Faza 2 – formiranje mehanizma autoeholalije;
Faza 3 - pojava kombinacija zvučno-slogovnih kompleksa, fiziološka eholalija i prelazak na aktivni govor
Izgovaranje ovih zvukova je ugodno za dijete, pa se njegovo brbljanje ponekad nastavlja i tokom budnog vremena (Mukhina V.S., 1999).
Čudno je da su kvalitet i aktivnost brbljanja u velikoj mjeri povezani sa načinom na koji se dijete hrani, odnosno da li se puni pokreti sisanja izvode u činovima hranjenja, ili su u pravom obimu. Umjetna djeca, od kojih većina sada sisa, često nemaju takvu akciju: usne i jezik ne dobijaju dovoljnu snagu, a što je najvažnije, pokretljivost i diferencijaciju (sposobnost djelovanja u različitim dijelovima odvojeno). Ovo može imati negativnu ulogu u razvoju govora. Ako prirodno hranjenje nije moguće, potrebne su žlice s malim rupama. Dijete mora raditi, uzimajući hranu, sve dok mu se na čelu ne pojave kapljice znoja. Djeca čiji su mišići jezika stekli dovoljnu snagu i pokretljivost vole se igrati s njim. Izbace ga, oblizuju usne, žvaću ga bezubim desnima, okreću ga na jednu stranu iu različitim smjerovima (Wiesel T.G., 2005).
Brbljanje je neophodno za treniranje veza između izgovora i sluha kako bi se razvila slušna kontrola nad izgovorom zvukova (Isenina E.I., 1999). Novorođenče je sposobno da percipira osmijeh, gest ili riječ upućenu samo njemu lično. Samo na njih reaguje odgovarajućom animacijom, osmehom i zvukom (Tikheeva E.I., 1981).
Znakovi dizontogeneze brbljanje:
Kasni početak žuborenja (nakon 6 mjeseci) (pojava žuborenja nakon 8 mjeseci je jedan od znakova intelektualne nesposobnosti, cerebralne paralize);
Odsustvo brbljanja ili bilo koje njegove faze.
Siromaštvo zvučnog sadržaja brbljanja (ograničavanje na zvukove: ma, pa, ea, ae).
Odsustvo redova slogova u brbljanju: predstavljeni su samo pojedinačni slogovi.
Odsustvo mehanizama autoeholalije i eholalije u brbljanju.
Odsustvo labiodentalnih, prednjih, srednjih i stražnjih suglasnika u brbljanju.
Oštra dominacija labijalnih i laringealnih zvukova u brbljanju.
Tehnike za stimulisanje brbljanja.
Trenuci apsolutne tišine nastaju kada dijete može slušati nevidljivi, ali bliski izvor zvukova (ljudski govor, melodijsko pjevanje, sviranje muzički instrument). Da biste izazvali imitaciju govora, trebali biste biti u vidnom polju bebe, naučiti dijete da dobrovoljno izgovara prvo one zvukove koji se nalaze u njegovom spontanom brbljanju i postepeno dodavati nove zvukove i slogove koji su slični po zvuku. Korisno je dijete uključiti u grupu djece koja brbljaju (Borodich A.M., 1981.)
Beba sama izvlači materijal za brbljanje iz okoline, zbog čega su mu toliko potrebne zvučne igračke. Osim njih, djeca imaju koristi i od onih koji „zvone, kucaju, muču, zvižde, sikću...“ Slušat će njihove zvukove i iz svakog zvuka izvući nešto svoje, što se ogleda u brbljanju (Wiesel T.G., 2005).
Nesmetan razvoj cjelokupnog motoričkog sistema ima ogroman utjecaj na razvoj djetetovog jezika (Tikheeva E.I., 1981).
Igrajte se sa svojom bebom dok sjedite licem u lice.
Ponavljajte za djetetom zvukove koje ispušta. Pauzirajte da mu date priliku da vam odgovori.
Imitirajte brbljanje bebe. Pokušajte da u potpunosti održite tempo, ton i visinu djetetovog govora. Prilikom izgovaranja labijalnih zvukova i slogova, skrenite pažnju djeteta na svoja usta. Pauzirajte kako biste djetetu dali vremena da ponovi zvukove.
Koristite kombinaciju lanaca pokreta s lancima slogova: kada izgovarate slogove, na primjer, ba-ba-ba, ma-ma-ma, skačite s djetetom. Da biste to učinili, možete obući dijete velika lopta, još jednu opružnu površinu ili samo u krilu.
Da biste stimulirali usne, možete preporučiti igru ​​s dudom. Odrasla osoba to "uzima" od djeteta tako da ga beba prati usnama.
Stavite kažiprst gornje usne, pravite pokrete milovanja prema njemu iz nosa (Solomatina G.N., 2004).
U tom periodu preporučljivo je podsticati odraslu osobu da izgovara jednostavne slogove. Preporučuje se pjevanje jednostavnih slogova i riječi:
Ma-ma-ma-ma, mama! Pa-pa-pa-pa, tata! Ba-ba-ba-ba, bako! Mu-mu-mu, mala muročka! Ki-ki-ki-ki, mala maco!
Izvedite pasivnu artikulatornu gimnastiku.
Stimuliraju sposobnost lokalizacije zvuka u prostoru ne samo na zvučne podražaje, već i na ime djeteta. Postupno uvodite zvukove koji se razlikuju po visini, jačini i trajanju.
Tokom aktivnosti sa djetetom, privlače njegovu pažnju ne samo na igračke, već i na okolinu. Nastoje da dijete prepozna majku, da postane oprezno pri pogledu na neočekivano promijenjeno lice majke, na primjer, stavljajući masku ili bacanje šala preko lica. U tom periodu postaju važne posebno odabrane igračke različite veličine, boje, oblika, kretanja i zvuka. Nastoje da privuku pažnju na igračku, da manipulišu njome, sakrivaju igračke kako bi izazvali emocionalan odnos prema svakoj igrački pojedinačno, kako bi istakli igračku koja je detetu najzanimljivija i najvoljenija.
Mazanje vrhova prstiju tvrdom četkom se nastavlja još neko vrijeme. Četke trebaju biti svijetle i različite boje.

Baby talk nije samo besmislen skup glasova i slogova. Priroda nema praznog hoda ili nepotrebnih poteza. Beba siše palac, grglja, guguta, guguta, šmrcava usnama i brblja - i sve to vrijeme trenira svoj govorni aparat.

ŠKOLA ZA MAJKU. Šta i kako učiniti danas da bi sutra bebin govor bio jasan, bogat i izražajan? Ispostavilo se da se na budući izgovor (pa čak i na pismenost) bebe može utjecati slijedeći jednostavne preporuke.

❀ Eksperimentišite sa intonacijom. Da biste razvili govorne vještine vaše bebe, morate diverzificirati svoju intonaciju u komunikaciji s njim: govoriti tiho i glasno, prijeteći i nježno, tankim i grubim glasom, pjevati pjesmice i pričati pjesmice, učiniti vaš govor emotivnim.

❀ Čitam sa usana. Kada pričate, pogledajte bebu. Trebalo bi da čita vaše izraze lica, pazi kako vam se usne kreću. Ne izvodite svoje radnje u tišini. Što češće dijete čuje ljudski govor, lakše će mu biti savladati “nauku govorenja”.

❀ Provjerite svoj sluh. Poznato je da je razvoj govora direktno povezan sa razvojem sluha. Beba mora razlikovati glasove drugih od svog i kasnije čuti svoj glas. Ako sumnjate u sluh vašeg djeteta, posjetite specijaliste.

TESTOVI SLUHA. Možete ih potrošiti jednostavni testovi kod kuće, samo gledam bebu.

❀ Sa 2-3 nedelje, beba bi trebalo da se smrzne kada čuje majčin glas i da se trgne od oštrih zvukova.

❀ Sa 1-3 mjeseca dijete okreće glavu na majčin glas, sa 4 mjeseca - na bilo koji drugi izvor zvuka: na primjer, zvečku.

❀ Sa 2-4 mjeseca dijete hoda, sa 4-5 mjeseci hodanje zamjenjuje brbljanje. Dijete izgovara prve slogove.

❀ Beba treba da se emocionalno uključi (brblja) kad vidi svoju porodicu.

❀ Sa 8-10 meseci dete počinje da razvija nove zvukove.

❀ Ne čuvajte djecu! Izgovarajte sve zvukove jasno i jasno. S malom djecom morate razgovarati polako, sa jasnom artikulacijom zvukova.

Razvijte fonemsku svijest vašeg djeteta. Zvukovi samoglasnika moraju biti izvučeni, kao da pjevuše. Intuitivno, sve majke na ovaj način razgovaraju sa svojom djecom. Pobrinite se da jasno izgovorite glasove “i” i “o” kako bi ih dijete moglo razlikovati od “u” i “e”. Nakon toga, kada beba počne da govori, neke zvukove će zameniti drugim. To može dovesti do lošeg pisanja u budućnosti.

Osjećaj maternjeg jezika. Dokazano je da djeca razvijaju osjećaj za svoj maternji jezik u prvoj godini života. Budite uzor!

Prvi slogovi i riječi. Poznato je da djeca različitih nacionalnosti prvo izgovaraju slogove “ba” i “da”. Dugo očekivana riječ "mama" može se čuti sa 8 mjeseci, godinu dana, pa čak i kasnije. Usput, nije uvijek na prvom mjestu. Istovremeno, beba ga može obratiti ne samo majci, već i lutki. Djeca prvo uče da izgovaraju riječi, ali one i dalje imaju svoj, originalni semantički sadržaj. Bi-bi mogu nazvati ne samo auto, već i sve što se kreće. Prve riječi su “bi-bi”, “av-av”, “yum-yum” itd. Podržite ih, ali ne zaboravite prevesti određeni dječji vokabular na književni jezik.

Šta ako beba ne žuri da priča? Nema potrebe da ga trenirate: „Reci „car-rrrr!” . Samo pričajte, igrajte igre uloga sa lutkama i mekane igračke, demonstrirati mu govorne vještine i jezične sposobnosti.

Igra "Gdje?" Djeca vole igru ​​postavljanja pitanja: „Gdje nam je noga? Gdje je mama? Gdje je medvjed?" Na sva pitanja postoji jedan odgovor: "Ali on (ona)!" Ovo emocionalna igra uči bebu upitnim i uzvičnim intonacijama, razvija vještine zapažanja i jednostavno podiže raspoloženje.

Šta je štetno za sluh djece? Stalan zvuk u pozadini, muzika (čak i slaba jačina), TV uključen. Svi zvuci za dijete spajaju se u jedno neprekidno brujanje. Što je dijete mlađe, to mu je teže razlikovati i izolirati majčin glas od opće buke.

Individualne karakteristike

Najpovoljnijim periodom za razvoj govora smatra se od 7-12 mjeseci do 3,5-4 godine.

Za svako dijete ovo je individualan proces, kao i u njegovom cjelokupnom razvoju. Ako dijete ne govori nakon četiri godine, to se već smatra patologijom.

Beba priča o djeci od 3, 4, 5 godina

Sigurno već imate svoju kolekciju dječjih izreka, "biseri". Naša djeca nas iznenađuju, dodiruju, nasmiju, a ponekad i zadive oštrinom i originalnošću svojih misli.

Katya (5 godina)

"Imamo tankere, imamo mornare, imamo i "teroriste" - male strijelce (u originalu - "topnici - oštri strijelci").

Dječak Gera (6 godina) pažljivo sluša bajku K. Čukovskog „Zbrka“. Nakon fraze „Došle su dvije četke i zalijevale

kutlača" kaže:

- Pa, bar su pretpostavili...

Tata kaže Maši (4 godine) koja zanimanja postoje:

— Neki ljudi peku hleb na poslu, drugi leče

djeca, ostali -...

„... oni zarađuju novac“, podstiče Maša.

Egor (3 godine): - Kakav je ovo krug na vratima?

- Špijunka.

Zadivljeno:

- O! Vrata sa špijunkama.

Ženju (3 godine) su pitali da li voli svoju majku:

- Da, naravno, uopšte ne ujeda.

Nastya (3 godine)

Mama pita ćerku:

Kćeri, ko šije odeću?

Dasha (3 godine). Razmišljanja o vječnoj temi:

- Mladoženja je onaj koji kupuje slatkiše i ljubi se, a "muž" je onaj koji ruča i pere suđe.

Parabola o majčinoj bundi:

Majko! Stvarno mi se dopada tvoja bunda! Samo joj se divim. Tako ti pristaje: izgledaš kao pastir u njemu.

Nastya (3 godine)

Bako, igrajmo se!

Hajde, kako ćemo se igrati?

Ti ćeš biti ćerka, a ja ću biti majka.

Kćeri, hajde, pokupi svoje igračke!

Mama se nježno obraća Katji (3 godine):

Katya, moja mala koza!

Katya u odgovoru:

Mama, moja velika koza!

Nema više svečane himne na zemlji,
nego brbljanje dječjih usana.
(Victor Hugo)

Govor se počinje razvijati gotovo od prvih dana života i prolazi kroz nekoliko faza razvoja.
Prva govorna manifestacija je plač. Plač je refleksne prirode i reakcija je na razna neugodna stanja (glad, bol, mokre pelene itd.). Kod zdravog novorođenčeta plač je glasan, jasan, s kratkim udahom i dugim izdahom. A kod djece sa organskim oštećenjem centralnog nervnog sistema, kod kojih se kasnije razvijaju poremećaji govora, plač je ili reski, ili vrlo tih u obliku jecaja, ili može potpuno izostati. Tipično, period dječjeg plača traje od rođenja do 2 mjeseca. Na 2-3 mjeseca, plač počinje kvalitativno da se mijenja i dijete počinje da pjevuši i da se smije. Plač varira u zavisnosti od stanja djeteta. Beba na različite načine govori majci o svojim potrebama (osjećaj gladi, nelagode, bola itd.), a majka po intonaciji plača lako prepoznaje šta njenom djetetu treba.
U tom periodu počinje da se formira intonacioni jezik, koji će dete koristiti tokom svog života. Kod većine zdrave djece u ovom trenutku se pojavljuje početni zvuk brujanja - "hooking". Zvukovi nastaju kao odgovor na osmijeh i razgovor između odrasle osobe i djeteta dolazi do prijelaza od refleksnih zvukova do zvukova komunikacije. Dijete aktivnije grglja u prisustvu odraslih, počinje se smješkati i smijati po prvi put - cičeći kao odgovor na emocionalnu komunikaciju s okolnim odraslim osobama razvija kompleks oživljavanja (emocionalno-motorička reakcija na pojavu odrasle osobe; ). Element kompleksa revitalizacije je pjevušenje koje se od kratkog hukanja razlikuje po svojoj melodičnosti.
Booming- je melodičan izgovor lanaca samoglasnika blizu [a, y, y], često u kombinaciji sa suglasnicima [g, m]. U tom periodu roditelje treba upozoriti na odsustvo ili nedostatnost intonacijske izražajnosti vriska i pjevušenja, monotono tiho pjevušenje; nedostatak smeha. Hodanje je važna faza razvoja preverbalnog (preverbalnog) govora. U ovom trenutku, uz pripremu govornog aparata za izgovor zvukova, odvija se i proces razvoja razumijevanja govora kada beba nauči kontrolirati intonaciju.
Zdravo dijete rano počinje shvaćati intonaciju odrasle osobe i posebno na nju reagirati. Beba se smiješi, ispušta zvukove zadovoljstva ako odrasla osoba govori prijateljskim, ljubaznim tonom, i, naprotiv, vrišti ako je odrasla osoba ljuta i u njegovom glasu postoji ljutita, iznervirana, nezadovoljna intonacija. Dijete još ne razumije značenje govora upućenog njemu, ali je osjetljivo na intonaciju. Komunikacija između djeteta i odrasle osobe izgrađena je na emocionalnoj osnovi. Ovo su prve lekcije maternjeg jezika.

Rođenje djeteta donosi mnogo novih uzbuđenja, briga i otkrića. Roditelji se raduju svakoj promjeni, pa i kada novorođenče počne da se smiješi i radosno hoda kada ih vidi. Proći će još dosta vremena prije nego što se izgovore prve svjesne riječi, ali za sada se svaki novi zvuk percipira s radošću. U kojim mesecima beba počinje da guguta? Koje karakteristike se vezuju za ovaj period? Kako se to odvija u bebinom životu? Šta tražiti? Kako naučiti dijete da guguta? Pokušat ćemo odgovoriti na ova i druga pitanja u našem članku.

Početak gugutanja je individualan za svaku bebu. Ali da bi ovaj period ranije došao, pokušajte da razgovarate sa svojim djetetom što je više moguće.

Od prvih zvukova do prvih riječi

Prve koherentne zvukove koje proizvodi beba odrasli obično percipiraju kao "aha". Bebe svoje prve glasove izgovaraju veoma tiho, sa grlenim izgovorom. "A-a-a", "oo-oo-oo", nešto nejasno slično suglasnicima - svi ovi zvukovi koje ispuštaju nazivaju se pjevušenjem ili hukanjem. U međuvremenu, postoji određena razlika između ovih riječi:

  • prilikom gugutanja dijete izgovara uglavnom samoglasnike;
  • brbljanje je složeniji oblik govora, u kojem se čini da dijete razgovara sa samim sobom.

Kada beba počinje da zavija? Obično odojčad sa normalnom adaptacijom na okolinu to rade u dobi od 1,5 mjeseca. Svesno brbljanje počinje sa oko 12 nedelja, do ovog uzrasta bebi nije potreban sagovornik.

Novorođenče slini, puše mjehuriće i grglja, prateći sve to mahanjem rukama i pokretima nogu. Na ovaj način bebe pripremaju svoje govorne organe da izgovore prve riječi i uvježbaju artikulaciju.

Ono što je zanimljivo je da se samo hodanjem može prepoznati izvorni govornik određenog jezika, iako se čini da sva djeca hodaju istim putem, bez obzira na porijeklo i nacionalnost. Njemački naučnici su otkrili razlog za to kada su otkrili da i prije rođenja beba čuje i percipira sve što se oko sebe govori. Kao rezultat toga, novorođenčad trutuje, kopirajući prethodno slušani ton koji je svojstven izvornim govornicima njegovog jezika.

U dobi od 3-4 mjeseca bebe već svjesno guguću, izražavajući svoje emocije na ovaj način i razgovarajući sa porodicom. Sve češće se među izgovorenim glasovima počinju pojavljivati ​​suglasnici, posebno oni u čijem su izgovoru uključeni mišići nepca - "gʺ", "kʺ", "h".

Labijalni zvuci "m", "p", "b" obično se pojavljuju u djetetovom brbljanju nakon 6 mjeseci. U ovom trenutku već pokušava izgovoriti prve slogove, povezujući samoglasnike i suglasnike. Primjeri ovoga uključuju "kA", "a-gu", kao i "pa", "ma" i "ba".

Treba li da brinem?

Roditelji često postaju zabrinuti ako njihova novorođena beba ne počne gugutati u dobi od 1-1,5 mjeseca. Nemojte paničariti prije vremena, jer je dijete ista osoba kao i odrasli, pa mu treba malo vremena da nešto nauči. Dešava se da beba ćuti i do 2 mjeseca, ali to ne znači da ima zastoj u razvoju govora.



 Bebina tišina ne znači zaostajanje u razvoju, ona se jednostavno priprema za izgovaranje novih zvukova

Normalna situacija je kada dijete prestane da brblja neko vrijeme nakon početka brbljanja. Razlog tome može biti priprema za izgovaranje novih glasova. U ovom slučaju, urlanje će se uskoro nastaviti, ali će biti malo drugačije - dodavat će se cikanje, škripanje i smijeh.

Vanjski faktori kao što su bolest ili stres također mogu dovesti do prestanka hukanja. Takvoj djeci može biti teško nastaviti komunikaciju, ali nakon nekog vremena sve se vraća.

Ne postoje jasne granice koje određuju koliko i koje riječi i zvukove beba treba jasno izgovoriti u datom uzrastu. Norma je da se većina zvučnog opsega koristi za 2-3 godine. Ako dijete u potpunosti razumije šta mu odrasli govore i nema odstupanja mentalni razvoj, onda nema razloga za brigu o njegovom govoru.

Zašto dijete ćuti?

Razlozi kasnog početka zabave mogu biti:

  • Temperament bebe - neka djeca počinju da izgovaraju prve zvukove već u trećoj sedmici života, a neka su po prirodi tiha i gugutaju tek 8 sedmica nakon rođenja.
  • Pol – kod dece različitog pola govorni centar se nalazi na različitim hemisferama, pa devojčice obično počinju da govore ranije od dečaka. Ranije savladavaju zvukove, izgovaraju prve slogove i riječi, pokušavaju formirati fraze i jednostavne rečenice. Dječaci u pravilu kasnije počinju govoriti, ali istovremeno aktivnije koriste izraze lica i geste za komunikaciju.
  • Okruženje – srećno, dobro uhranjeno i sretno dijete Ako vam je toplo i suho, počet ćete aktivno hodati brže. Zadatak roditelja je stvoriti najudobnije uvjete, jer će stres samo ometati rani razvoj govor.
  • Nedostatak komunikacije - beba će prije krenuti u pohod ako roditelji provode dosta vremena u komunikaciji s njim. Prati svaku vašu radnju: hranjenje, mijenjanje pelena, kupanje, oblačenje uz razgovore, priče, dječje pjesme. Od trenutka rođenja, beba već može uočiti intonacije i shvatiti da komuniciraju s njim, čak i ako ne razumije značenje riječi. Kasnije će vam odgovoriti pjevušenjem i izrazima lica, radosno mašući rukama i nogama.


 Dječaci i djevojčice se različito razvijaju, to se odnosi i na govor

Kako navesti svoju bebu da priča?

Razvoj finih motoričkih sposobnosti stimulira formiranje govornih sposobnosti, budući da se na dlanovima nalaze točke koje utječu na govorne centre mozga. Develop fine motoričke sposobnostiće pomoći:

  • redovna masaža dlanova;
  • fleksija i ekstenzija prstiju, masaža;
  • stavljanjem posebnog tepiha pod svoje ruke.

Govorne igrice za djecu

Kombinacija razvoja finih motoričkih sposobnosti i govorne igre. Primjeri za to mogu biti:

  • Pevanje – pevajte jednostavne pjesmice svojoj bebi kratke reči, i brzo ćete primijetiti kako vam on odgovara i izražava svoje emocije. Vremenom će početi da vas oponaša, ponavljajući intonaciju kada guguta.
  • Onomatopeja - djeca vole da ponavljaju zvukove životinja, edukativne igračke i knjige uz zvuk.
  • Komplementarne riječi - obično bebe počinju da govore, izgovarajući samo prve slogove umjesto mnogo riječi (vidi također:). Dodavanjem drugog sloga dobijate celu reč: na primer, beba kaže "ma", a vi za njega završite "ma" - izlazi "mama".
  • Igre prstiju– poznati “laduški”, “Svraka-vrana”, “Prst želi da spava” i drugi. Djeca se raduju kada se s njima ovako igrate, a postepeno i sama počinju da vas oponašaju, ponavljajući vaše radnje i prateći ih gugutanjem.
  • Pjesme, izreke, brojalice i vicevi - prate hranjenje i pranje, oblačenje i masažu s njima. Gotovo sva mala djeca ih zaista vole, a ne samo pomoć razvoj govora, ali i omogućavaju da sve svakodnevne aktivnosti pretvorite u zabavne igre, pomažući djetetu da ih bolje zapamti.


 Igre prstiju razvijaju finu motoriku i razvijaju bebin govor.

U dobi od jedne godine, mnogi ljudi obično izgovaraju riječi u potpunosti, ali se dešava da se to ne dogodi, a roditelji osjećaju da sav njihov trud ne daje rezultate. željeni rezultat. Ovdje puno ovisi o karakteristikama svake konkretne male osobe: neki brzo nauče govoriti, doslovno leteći od zvukova i slogova do jednostavnih rečenica, drugi dugo šute, ali kada počnu govoriti, progovore u gotovo kompletne rečenice, iznenađujući svoje roditelje svojim sposobnostima.

Problemi u razvoju govora

U nekim slučajevima, možda ćete morati potražiti pomoć od stručnjaka, posebno ako:

  • buka je iznenada prestala i trajala nekoliko dana;
  • gugutanje nije počelo, iako je dijete već staro 3-4 mjeseca;
  • zvuci pri pjevušenju su nagli i ne podsjećaju na gugutanje;
  • huk zvuči kao cviljenje;
  • Za vrijeme zabave nema komunikacije sa odraslima.

Gore navedene simptome roditelji ne bi trebali zanemariti. Oni zahtijevaju poduzimanje određenih mjera, od kojih bi jedna trebala biti posjeta neurologu.

Klinički i perinatalni psiholog, diplomirao je kliničku psihologiju na Moskovskom institutu za perinatalnu psihologiju i reproduktivnu psihologiju i na Volgogradskom državnom medicinskom univerzitetu.

Zujanje se može definisati kao faza u razvoju bebinog govora, koja zamenjuje vrištanje i prethodno brbljanje. Ova vrsta komunikacije javlja se kod djeteta od 2 mjeseca, a završava se do 7. mjeseca života. Zujanje se izražava u tihom razvlačenju naglas pojedinih zvukova, uglavnom samoglasnika.

U pedijatriji i logopediji uobičajeno je razlikovati dvije vrste pjevušenja:

  1. hukanje (je početna faza hukanja, kada beba počinje izgovarati kratke jednosložne strukture);
  2. flauta (druga faza razvoja pjevušenja, u kojoj se javlja sposobnost nizanja nekoliko slogova u kaskadi; ​​razvija se do 4. mjeseca života).

Ne postoji međuetnička ili međunarodna razlika u pjevušenju - djeca iz bilo kojeg lingvističkog i etničkog porijekla pjevuše isto. Tek u završnoj fazi razvoja ove vrste komunikacije (bliže šestom mjesecu života) mogu se pojaviti karakteristike karakteristične za određeni narod u izgovoru.

Zujanje je tipično i za nagluvu ili gluvu djecu.

Kad djeca počnu urlati

Roditelji često ne primjećuju promjene u bebinom izgovoru, propuštajući trenutak kada dijete razvije sposobnost izgovaranja pojedinačnih samoglasničkih zvukova. Tada njihov govor može izgledati bizaran i neobičan, jer zvukovi imaju proširenu strukturu.

Takve promjene su uočljive već u drugom ili trećem mjesecu života. U ovom uzrastu se formiraju prve komunikacijske vještine, kada dijete pokušava komunicirati kroz izgovor slogova, kao i jednostavnim zvučnim strukturama. Izgovaranje cijelih riječi nije tipično.

Struktura gugutanja se mijenja s vremenom - u početku to mogu biti solo fragmentarni zvukovi, koji kasnije postaju glatkiji, melodični i kontinuirani.

Osim samoglasnika, kada dijete grglja, može naučiti da izgovara duge suglasnike poput "m", "s", kao i slova "b", "p". Ovo čini govor raznovrsnijim.

Kako roditelji mogu pomoći u cuganju

Pjevušenje i brbljanje mogu se smatrati načinima za pronalaženje novih načina komunikacije. Roditelji bi to trebali uzeti u obzir i podržati bebu u razgovoru s njom. Ovo se može uraditi ovako:

  • uvijek reagirajte na zvukove koje beba proizvodi, ohrabrujte ga;
  • postupajte ljubazno prema govoru - nasmijte se, pokažite da dijete sve radi kako treba, da su njegovi postupci ugodni roditeljima;
  • aktivno artikulirati u komunikaciji;
  • koristiti tehnike gesta kako bi govor učinili izražajnijim; Ponekad možete napraviti grimasu da zadržite interesovanje;
  • komunicirati aktivno i jasno.

Također je potrebno osigurati da se proces razvoja govora odvija u mirnom okruženju, kada nema neugodnih ili ometajućih faktora.

Obično beba ne počinje gugutati kako bi obavijestila roditelja o svojim potrebama ili željama. Hodanje se doživljava kao igra, pa da bi učenje govora bilo efikasno, morate stvoriti povoljne uslove za to - beba mora biti čista, zdrava i dobro hranjena.

Šta možete učiniti ako nema žurke?

Nema potrebe za brigom ako beba nije prohodala do 2 mjeseca - uz normalan razvoj, proces učenja strukture govora je individualan, pa se kod nekih može dogoditi vrlo brzo, dok se kod drugih dešava kasno. Temperament je bitan - neka djeca počinju da se igraju vrlo rano, dok druga šute bez ikakvog razloga.

Potražite savjet od specijaliste ako dijete uopće ne može hodati do 4 mjeseca. U takvoj situaciji potpuno je odsutan izgovor fragmentarnih ili glatkih samoglasnika. Tada su vjerovatni neki poremećaji u razvoju.

Postoji mišljenje da se hodanje može naučiti kroz jednostavne zadatke i vježbe, kada tišina nije uzrokovana neuspjesima ili devijacijama u intelektualnom i fizičkom razvoju. Nedostatak gugutanja može biti posljedica nedostatka komunikacije. Za početak, majka bi trebala češće razgovarati s bebom, pjevati mu mirne dječje pjesmice i uspavanke. Prilikom pjevanja preporučljivo je izvući samoglasnike kako bi se mogli čuti i zapamtiti.

Neophodno je stvoriti pravo okruženje u porodici – osigurati mir i blagostanje. Ni u kom slučaju se ne smijete svađati u blizini djeteta, jer to može pokvariti djetetovo raspoloženje i utjecati na razvoj njegovih komunikacijskih vještina. Učenje zvukova počinje tokom igre, a ako je okruženje nepovoljno, beba to neće moći. Ako se odnosi u porodici poboljšaju, dijete će brzo naučiti hodati.

Neki doktori i roditelji preporučuju da se fine motoričke sposobnosti počnu razvijati već u dobi od dva ili tri mjeseca. Govorne vještine mogu ovisiti o stepenu fizičkog razvoja, pa treba obratiti pažnju na dodirivanje bebinih ruku i stopala. Možete mu dati i male predmete za držanje.

Važno je ne vikati na dijete zbog lošeg ponašanja niti ga tjerati da glasno priča, jer to ima suprotan efekat – zbog straha od roditelja ne razvijaju se govorne vještine.

Neophodno je paziti na intonaciju komunikacije i korigovati je, jer do trećeg mjeseca djeca mogu razlikovati nijanse raspoloženja i shvatiti ton razgovora.
Ako je bebino brbljanje počelo, lagano će preći u fazu brbljanja, u kojoj se formiraju slogovi i jednostavne riječi.

Kako možete razviti svoje vještine hodanja?

Ako pjevušenje vaše bebe nije previše izraženo, možete pokušati ubrzati razvoj vještine. Da biste to učinili trebate:

  • razgovarajte s bebom ne preglasno da ga ne biste uplašili, niti pretiho kako bi se ono što je izgovoreno moglo jasno čuti;
  • održavati prijateljski ton komunikacije;
  • ne slabi kontakt s djetetom na vizualnom nivou - važno je da se vidi položaj usana odrasle osobe i način izgovaranja zvuka (u nekim slučajevima djeca to namjerno pokušavaju vidjeti);
  • održavajte tišinu u prostoriji, jer strana buka može zaustaviti buku i učiniti da utihnete;
  • igrajte jednostavne igre poput "ladki";
  • kopirati djetetov način izgovora - gugutati i pjevušiti kao odgovor, jer refleks imitacije ne nestaje u dobi od šest mjeseci (ponekad je to metoda terapije - djeca puštaju pjevušenje snimljeno na diktafonu da im pokaže ispravan model razvoj govora);
  • nježno masirajte bebine obraze, usne, trbuh i grudi, dok možete razgovarati dečija pesma ili otpjevajte pjesmu - to pomaže u razvoju dječjeg vokala (pojavljuje se iznenada);
  • Pohvalite bebu za uspjeh u komunikaciji, podržite njegovu aktivnost.

Ne možete iskrivljavati riječi i šuškati s djecom - nepravilan izgovor roditelja uzrokuje nepravilnu reprodukciju zvukova pri pjevušenju, au budućnosti - slogova i riječi.

Šta učiniti ako vaše dijete prestane hodati

Iznenadni prestanak pjevušenja, ako se nije pretvorio u brbljanje, trebao bi izazvati zabrinutost kod roditelja. Bolje je pokazati bebu stručnjaku u takvoj situaciji kako bi se isključila mogućnost odstupanja u razvoju. Ovo je posebno tačno ako beba ne samo da je prestala da hoda, već je postala letargična i nemirna.

Roditelji mogu sami pomoći tako što će nastaviti da razgovaraju s djetetom (ekspresivno, emocionalno, aktivno), kopirajući zvukove pjevušenja i hukanja čak i ako ih beba više dobrovoljno ne izgovara. Uvek morate održavati povoljno psihičko okruženje oko bebe. Ovo pomaže ako stanje nije uzrokovano intelektualnim ili fizičkim oštećenjima.

Svaki roditelj bebe treba da zna šta je pjevušenje, jer je to važan proces u razvoju dječjeg govora, tokom kojeg se odvija proces učenja pravilnog izgovora pojedinih samoglasnika, a ponekad i suglasnika. Pojavljuje se u dobi od 2-3 mjeseca. Konsultujte se sa specijalistom ako je dijete letargično, tužno, njegovo pjevušenje je naglo prestalo ili je u početku izostalo do 7 mjeseci. Ali ako je beba vesela, vesela, ali i aktivna, najvjerovatnije je da pjevušenje još nije počelo zbog individualnih razvojnih karakteristika.