Korektivno-razvojni čas „Godišnja doba“ namijenjen je djeci od 5-6 godina, da razvijaju osnovne mentalne procese.
Ova lekcija koristi aktivne metode učenja koje stimuliraju kognitivna aktivnost djece, usmjeren na razvijanje samostalnosti, inicijative, slobodnog ostvarivanja sposobnosti učenika i njihovih obrazovnih potreba.
Tokom popravnog časa djeci se nudi promjena aktivnosti uključivanjem fizičkog vaspitanja u igri. Za aktiviranje pažnje djece korištena je umjetnička riječ. Trajanje popravnog časa: 25 minuta.
Pogledajte sadržaj dokumenta
“Korektivno-razvojni čas za predškolce “Godišnja doba””
MBDOU "Vrtić br. 16 "Crvenkapica" grada Novočeboksarska, Republika Čuvaška
sažetak korektivno-razvojne nastave
tema:"godišnja doba"
psihološko-pedagoška podrška djeci predškolskog uzrasta
edukacijski psiholog, Dunaeva N.A.
Novočeboksarsk, 2017
Sadržaj programa.
Cilj: sistematizirati dječje ideje o godišnjem dobu.
Zadaci:
edukativni: konsolidirati i razjasniti ideje o znakovima svojstvenim godišnjim dobima; naučite sami pronaći znakove; proširite svoj vokabular.
edukativni: razvijati mišljenje, pažnju; memorija; sposobnost poređenja; razvijati fine motoričke sposobnosti prsti; razvijaju umjetničke i kreativnost;
edukativni: negovati brižan odnos prema prirodi; neguju tačnost pri obavljanju posla.
Trajanje časa: 25 minuta
Napredak lekcije.
Djeca ulaze u salu uz muziku.
Psiholog: Zdravo momci, jako mi je drago da vas vidim.
Danas je neobičan dan,
Želim da te iznenadim.
Na velikom putovanju
Idemo sada.
A koji, saznaćete iz zapleta (SLAJD)
O čemu ćemo razgovarati? kako mislite?
(Odgovori djece. O godišnjim dobima).
Koliko godišnjih doba postoji? (Odgovori djece. 4).
Koja godišnja doba poznajete?
Pogodite na koje doba godine se odnose zagonetke?
Snijeg na poljima
Led na vodi
Blizzard hoda
Kada se to dešava?
Snijeg se topi,
Livada je oživjela
Snowdrop blossoms
Kada se to dešava?
Sunce prži
Cvjeta lipa
Raž sazrijeva
Kada se to dešava?
Ja donosim žetvu
Šaljem ptice na jug
Skidam drveće.
Ali ja ne diram borove i jele
Ja…….. (Jesen).
Psiholog: Bravo, kao što ste rekli, postoje samo 4 godišnja doba (proleće, leto, jesen, zima).
Sva godišnja doba se smenjuju, posle leta sledi jesen, zime sledi proleće.
igra "Imenuj komšije"
Recite mi vaše komšije po godišnjem dobu proljeće …, zima... one koje dolaze prije i poslije naznačenog.
Koverta sa pismima iz godišnjih doba
Igra “Dešava se, nikad se ne dešava”
Oh, kakvo je neobično pismo stiglo mejlom iz godišnjih doba. Morate biti posebno oprezni. Godišnja doba su namjerno pogriješila u svom pisanju, kada čujete da ovi znakovi nisu primjereni godišnjem dobu, trebali biste greške zabilježiti pljeskanjem rukama.
Slušaj
ljeti ja: sunčanje, plivanje, Ja skijam, igram se u pesku, pravljenje snjegovića, nosim šorc, slavim praznik žena 8. mart Berem jagode u šumi.
U jesen ja: skupljam opalo lišće, iskopavam krompir u bašti, upoznajem Nova godina , idem u šumu da berem pečurke, Visim kućice za ptice, nosim čizme od filca.
U proleće sam: Skinem toplu odecu, sretnem ptice selice, kupanje u rijeci, sadim sadnice u bašti, skupljam kepice u šumi, Spremam povrće za zimnicu.
zimi ja: klizam, skijam, sunčanje, čišćenje snega sa staza, igranje snežnih loptica, klizanje niz planinu po ledu, skupljam bobice i pečurke u šumi,Čekam Djeda Mraza u posjetu.
psiholog: Bravo, bili ste veoma pazljivi
Igra "Šta nedostaje?"
Psiholog: Ovo su darovi koje je jesen donijela, šta mislite da nedostaje u drugom redu. Pogledaj pažljivo, razmisli. Stavke u redu i koloni ne smiju se ponavljati. (SLAJD)
(odgovor djece)
Igra "Šta je ekstra?"
Psiholog: Godišnja doba su nam pripremila još jedan zadatak. Ljudi, morate pogledati i utvrditi koja je od četiri slike ekstra i zašto? (odgovori djece)
Molim vas pogledajte i recite mi koja od ovih slika je čudna i zašto? (SLAJD mladi na skijanju)
(odgovori djece)
Šta mislite da je ovde nepotrebno (SLAJD dječak objesi hranilicu za ptice)
(odgovori djece)
Ma šta je tu suvišno (SLAJD covek cisti lisce)
(odgovori djece)
Čas tjelesnog vaspitanja "Leptir" .
Psiholog doziva djecu k sebi i izvodi pokrete stojeći.
Djeca sjede za stolovima. Rad na individualnim obrascima.
psiholog: Ljudi, pronađite u prvom redu sliku najprikladniju za doba godine "Jesen" i zaokružite je,
U drugom - ljeto
U trećem - zima
U četvrtom - proleće.
Hoćemo li provjeriti?
Bravo momci.
formu « Pronađite i precrtajte i zaokružite »
Ljudi, pogledajte pažljivo, ovo su darovi koje nam je donijela jesen, trebate precrtati svo povrće jednom crtom, zaokružiti svo voće. (SLAJD formu « Pronađite ga, prekrižite i zaokružite»)
Provjerimo koliko ste stvari precrtali i zaokružili u prvom redu, nazovite ih (odgovori djece) u drugom itd.
Obrazac "Šta treba dječaku?"
Obojite predmete crvenom bojom, koja će dječaku koristiti ljeti, i plavom koja će biti korisna zimi.
Hajde da to proverimo. U redu.
bravo.
psiholog:. O, bravo, bili ste veoma pažljivi (psiholog gleda u vreme). Oh, prošlo je dosta vremena, vrijeme je da se vratimo vrtić. I zato, udobno se smjestite na svojim stolicama, zatvorite oči (zvuci muzike)
1,2,3, - leti brzo u vrtić!
Evo nas ponovo u našem voljenom vrtiću. Koliko smo zanimljivih i poučnih stvari naučili na ovom neobičnom putovanju. Jeste li uživali u ovom putovanju?
Povratne informacije .
Pitanja za djecu:
Koje je najhladnije doba godine?
Koja još godišnja doba znate?
Koji prirodne pojave dešavaju u ovo doba godine?
Koje ste nove i zanimljive stvari naučili tokom lekcije?
Hvala ti. Doviđenja.
Zaokružite odgovarajuće jesen, ljeto, zima, proljeće.
Pronađite ga, prekrižite i zaokružite
Svetlana Jurijevna Šapkina
Otvorena lekcija"godišnja doba"
Pedagoški zadaci:
1. Naučite djecu da razlikuju znakove godišnja doba.
2. Pomozite djeci da shvate slijed životnih procesa u prirodi i prirodne promjene koje se u njoj dešavaju.
3. Korištenje poetskih riječi za prikaz ljepote raznih godišnja doba, razne sezonske pojave.
"Godišnja doba" (čitanje pjesme)
Majka je smislila imena za svoje ćerke
Evo ljeta i jeseni. zime i proleća
Proljeće dolazi - šume postaju zelene
I ljeto je došlo - sve pod suncem cvjeta
A zrele bobice traže da ih jedu u ustima.
Velikodušna jesen nam donosi plodove -
Polja i bašte daju useve.
Zima pokriva polja snijegom
Zimi se zemlja odmara i spava.
Kucaj na vrata
Paket od tetke sove
(Gledanje sadržaja paketa, čitanje pisma, gledanje diska " Godišnja doba")
Educator: Ljudi, baš je dobro što nam je tetka Sova poslala ovaj materijal.
Sada možete da uradite kviz na temu " Godišnja doba". odgovorimo na pitanja. Onaj ko pogodi najviše zagonetki, odgovori na pitanje i dobije najviše žetona pobjeđuje.
Naš kviz počinje
Reci. koliko mjeseci ima u godini?
Opišite svaki doba godine
Koliko traje svaki od njih? doba godine?
Imenujte zimske mjesece
proljeće - proljeće,
ljeto - ljeto,
Jesen - jesen.
Navedite nazive svih mjeseci.
Kako dolazi do promjene? godišnja doba?
Koliko mjeseci ima godina?
šta je sunce?
Sada pogodite zagonetke
1. Snježna gruda se topi
Livada je oživjela
Dan dolazi
Kada se to dešava? (proljeće)
2. Sunce sija
Lipa cvjeta
Raž sazrijeva
Kada se to dešava? (ljeto)
3. Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada kao kiša,
Šušte pod nogama
I lete, lete, lete. (jesen)
4. Da ne pokisne
Nije mokar od vode
Pretvorio je lokve u staklo
zasnežio bašte (mraz, zima)
5. Imam dosta posla -
Pokrivam cijelu zemlju bijelim pokrivačem
Pokrivam reku ledom
Bijela polja, kuće
Moje ime je (zima)
6. Otvaram svoje pupoljke
U zelenim listovima
Oblačim drveće
Zalijevam usjeve
Pokretni talas
Moje ime je (proljeće)
7. Ja sam napravljen od topline
sa sobom nosim toplinu,
Ja grijem rijeke
"Okupajte se!" - Pozivam te
I ljubav prema tome
ti i ja. ja - (ljeto)
8. Donosim žetvu
Ponovo sejem njive
šaljem ptice na jug,
skidam drveće,
Ali ja ne diram borove
I božićna drvca. ja - (jesen)
A u starim danima su se ti mjeseci zvali
Septembar je zlatni
oktobar - opadanje lišća,
Novembar je crni vrh,
Decembar je tmuran
januar je lutnja,
februar pada snijeg,
mart - kap,
april je mesec žive vode,
maj - polen,
jun - proizvodnja žitarica,
jul je patnik,
Avgust je strnjik.
Igra "Kada se ovo dešava?"
pada snijeg? Kada se to dešava?
Lišće opada.
Kupanje.
Trava postaje zelena.
Šta se dešava u prirodi
Šta je pod našim plavim nebom?
Fizičke vježbe.
Vjetar nam duva u lica.
Hajde da sumiramo.
Momci. pogledajte koliko nam je šarenih loptica poslala tetka Sova. I sada shvatam da svaka lopta odgovara doba godine.
crveno - ljeto
Žuta - jesen
plava - zima
Zeleno - proljetno buđenje prirode.
Koji voliš doba godine?
A sada je vrijeme da sumiramo.
Ali naša djeca će čitati pjesme o tome godišnja doba
A vi, dragi gosti, pogodite.
Na čistini u blizini staze
Vlati trave se probijaju
Potok teče sa brežuljka,
A ispod drveta ima snijega.
I lagana i široka
Naša tiha rijeka.
Idemo na kupanje
Prskajte ribom.
vene i požuti
Trava na livadama
Samo postaje zeleno
Zima u poljima
Oblak prekriva nebo
Sunce ne sija
Vjetar zavija u polju
Kiša kiši
Pod plavim nebom
Veličanstveni tepisi
Sjaji na suncu
Ima snijega.
Sama prozirna šuma postaje crna
I smreka postaje zelena kroz mraz
I reka blista pod ledom.
Ljudi, odlično ste danas!
I za to ste svi nagrađeni zlatnim medaljama!
O čemu smo danas pričali?
šta ti se svidjelo?
Ljudi su to primijetili odavno. ta četiri jednaka intervala vrijeme sa svojim karakteristikama nižu jedna za drugom. I tako se ponavlja od godinu za godinom. Počni godine pada zimi - među snježnim nanosima i hladnoćom slavimo Novu godinu. Posle zime dolazi proleće. Onda dolazi ljeto. Nakon ljeta dolazi jesen. A onda opet dolazi zima. I sve počinje iznova.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
Dječiji vrtić br. 6 “Topolyok”, Balakovo, Saratovska regija
Abstract
direktno obrazovne aktivnosti
da upoznaju okolinu
sa starijom decom
"godišnja doba"
učiteljica MBDOU vrtića br. 6 “Topolyok”, Balakovo, Saratovska regija
Balakovo, 2012
Tehnologije koje štede zdravlje koje se koriste tokom nastave.
- Udoban početak nastave.
Prije početka nastave djeca moraju imati želju za učenjem, radoznalost i želju za učenjem novih stvari. Aktivnost treba da donese detetu osećaj zadovoljstva. Interes djece je važan saveznik nastavnika. On časovi govora poznato mjesto zaokupljaju humor, šalu. Započinjanje časa korištenjem poetskih stihova osigurava pozitivno emocionalno raspoloženje djece.
- Problemsko-dijaloška tehnologija.
Prilikom konstruisanja sata dijaloga zasnovanog na problemu, potrebno je uzeti u obzir da je dijalog oblik komunikacije. Lekcija dijaloga neće raditi ako postoje faktori koji ometaju dijalog:
Nedostatak pažnje od strane nastavnika prema djetetu;
Zatvorena pitanja koja zahtijevaju jednosložne odgovore ili pitanja na koja se možda neće odgovoriti;
Nesposobnost nastavnika da bude dobar slušalac.
Na početku časa nastavnik u dijalogu sa decom postavlja cilj koji deca treba da ostvare na kraju časa (odgovor na određeno pitanje).
Tokom časa, sticanjem novih znanja i učvršćivanjem prethodno stečenih znanja, djeca dolaze do zaključka koji je odgovor na postavljeno pitanje.
Problemsko-dijaloška tehnologija je metoda uvođenja novih znanja u savremeno obrazovanje.
- Fizičke vježbe “Putnici”, “Jelen ima veliku kuću”
Odmor zaista igra veliku ulogu jer vam pomaže da dobijete novu energiju. U modernom predškolsko obrazovanje već su shvatili pravilnu organizaciju ne samo obrazovnog dijela časa, već i pravovremenog i pravilnog obnavljanja snaga predškolskog uzrasta.
Fizičke vježbe su kompleksi od nekoliko fizičke vežbe, koji ne zahtijevaju složenu koordinaciju pokreta. Zdravo i neumorno dijete je aktivno, spremno za komunikaciju, rado učestvuje u radu koji predlaže učitelj i sposobno je za bolje usvajanje znanja.
Odrasli rijetko obraćaju pažnju na to kako beba drži olovku - piše, i to je u redu. A u prvom razredu ispada da piše sporo, ruka mu se jako umori, a slova ispadnu pomalo ružna. Rezultat su loše ocjene i stalna nesklonost pisanju. Kako pomoći djetetu? Gimnastika prstiju pomoći će vašem djetetu da postane gospodar svojih dlanova i deset prstiju, izvodi složene manipulacije s predmetima i stoga se popne na još jednu stepenicu na strmim ljestvama koje vode do visina znanja i vještina.
- Vježbe opuštanja.
Savremeni naučni podaci dokazuju da za mentalno zdravlje djeci je potreban balans pozitivnih i negativne emocije, osiguravajući održavanje mentalne ravnoteže i ponašanja koje potvrđuje život. Za formiranje emocionalne stabilnosti djeteta važno je naučiti ga kako da kontroliše svoje tijelo. Sposobnost opuštanja omogućava vam da eliminišete anksioznost, uzbuđenje, ukočenost, vratite snagu i povećate opskrbu energijom.
- Korišćenje muzike tokom časa.
Muzika ima magičnu i očaravajuću moć nad svima. Muzika u nastavi u vrtiću doprinosi formiranju opšte duhovne i muzičke kulture. Tokom nastave muzika pomaže djetetu da razvije svoju maštu i kreativnost.
Tema: "Godišnja doba".
Zadaci:
- Formiranje elementarnog sistema znanja kod djece.
- Formiranje kod djece ljubavi prema prirodi i brižnog odnosa prema njoj.
Ciljevi:
- Proširiti znanje djece o živoj i neživoj prirodi.
- Poboljšajte govorne vještine.
- Obogatite djetetov vokabular.
- Negujte kognitivne sposobnosti dece.
- Ojačati ideje o karakterističnim karakteristikama godišnjih doba.
- Razvijajte razmišljanje i maštu.
- Odgajati kreativnu, emotivnu i moralnu djecu.
Metodičke tehnike:
- Muzika.
- Pitanja.
- Zagonetke.
- Igre.
Preliminarni rad.
- Razgovori o ekološkim temama.
- Učenje pjesama i zagonetki napamet.
- Posmatranja divljih životinja i prirodnih pojava.
- Izrada hranilica i kućica za ptice sa roditeljima.
- Tematske šetnje gradskim parkovima.
Oprema:
Muzički centar, diskovi sa snimljenom muzikom; ukrasi: makete drveća, slike ptica, cvijeća; setovi geometrijskih oblika za svako dijete; albumski list i olovka za svako dijete; kuglane i užad za izvođenje fizičkih vježbi; korpe s brojevima; reprodukcije slika na temu godišnjih doba.
Napredak lekcije.
- Učitelj i djeca stoje u krugu i izvode vježbu koja ima za cilj poboljšanje raspoloženja.
Sva djeca su se okupila u krug:
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedno drugom.
edukator: Nasmiješimo se jedni drugima da pružimo dobro raspoloženje.
Grupa uključuje lik.
- Momci, zdravo!
- Hello!!!
- Znaš li ko sam ja?
- Odgovori djece.
- Ja sam Stari Lesovichok! Živim u šumi, brinem o prirodi. Došao sam da te pozovem u moju šumu. A moja šuma nije jednostavna, već magična.
- Zašto je magičan?
- Neću ti ovo reći. Voleo bih da to sami shvatite tokom našeg putovanja. Pa, prihvatate li moj poziv?
- Onda smo krenuli na put.
- Fizičke vježbe.
Djeca stoje jedno pored drugog. Na tepihu se nalaze kuglane i dva užeta na udaljenosti od 30 cm jedan od drugog.
Nakon Lesovichoka, djeca ponavljaju riječi i izvode fizičke vježbe. vježbe.
Idemo stazom u šumu | hodanje |
Zaobiđimo lokve | obiđi oko igle - hodajući kao zmija |
Skočimo preko potoka | skoči na 2 X noge kroz konopce |
Pogledali smo desno | |
Pogledali smo lijevo | |
Pogledao u sunce | djeca podižu pogled i stoje na prstima |
Oh, kakva lepota! | skini se sa prstiju. ruke raširene u stranu |
- Zvuči muzika „Godišnja doba“. Jesen".
Učitelj čita pjesmu:
Majka je smislila imena za svoje ćerke:
Ovdje su ljeto i jesen, zima i proljeće.
Dolazi proleće - šume postaju zelene,
I ljeto je stiglo - sve cvjeta pod suncem,
A zrele bobice traže da ih jedu u ustima.
Velikodušna jesen nam donosi plodove,
Polja i bašte daju useve.
Zima pokriva polja snijegom,
Zimi se zemlja odmara i spava.
Stari Lesovichok:Tako smo došli u moju čarobnu šumu. Pogledaj okolo. Šta mislite koje je godišnje doba u našoj šumi? (Djeca gledaju u krajolik).
- Jesen.
- Zašto misliš tako?
- Odgovori djece.
- Jeste li znali da jesen može biti drugačija?
- br.
- Sada će Maša i Nikita recitovati dvije pjesme, a vi ćete pažljivo slušati.
Maša i Nikita recituju pesme uz laganu muziku.
Maša:
"Zlatna jesen"
Dozrijevaju brusnice,
Dani su postali hladniji,
I od ptičjeg krika
Srce mi je postalo tužnije.
Jata ptica odlete
Daleko, iza plavog mora.
Sva drveća sijaju
U haljini u više boja.
Sunce se ređe smeje
Nema tamjana u cvijeću.
Jesen će se uskoro probuditi
I pospano će plakati.
Nikita:
"kasna jesen"
Jesen je pogledala u baštu -
Ptice su odletele.
Iza prozora ujutro šušti
Žute snježne oluje.
Prvi led je pod nogama
Raspada se, lomi.
Uzdahnuće vrabac u bašti,
I da peva - stidi se.
edukator:
- Šta mislite, kakva je jesen opisana u pesmi koju je Maša ispričala?
- Rano.
- Zlatni.
- Beautiful.
- Zašto ste se tako odlučili?
Djeca znake rane ili "zlatne" jeseni nazivaju:
- Listovi su još uvijek na drveću, žute su ili crvene boje; ptice se okupljaju u jata, ali još ne odlete.
- Sunce je još toplo, ali je već hladno. itd.
edukator:
- O kojoj je jeseni govorila Nikitina pesma?
- Oh, kasno!
Djeca imenuju znakove kasne jeseni:
- Ptice su odletele.
- Lišće je palo.
- Hladno.
- Pada kiša.
- Prvi led se pojavio pod nogama. itd.
edukator:
- Bravo momci, potrudili ste se, sad da se odmorimo malo.
Učiteljica i djeca nastupaju dinamička pauza. U međuvremenu, asistent skida jesenje ukrase i postavlja zimske.
- Dinamička pauza.
"Jelen ima veliku kuću"
Jelen ima veliku kucu, | djeca svojim rukama prave “krov” nad glavom |
Gleda kroz prozor. | napravite prozor svojim rukama |
Zec trči preko polja | trčanje u mjestu |
U njegovoj kući se kuca i kuca. | imitacija kucanja na vrata |
Kuc, kuc, otvori vrata | |
U šumi je zli lovac, | |
Zeko, zeko, beži | čine pozivajuće pokrete rukama |
Brzo mi daj svoju šapu. | rukovanje sa komšijom |
edukator: Dok smo se ti i ja odmarali, dogodile su se promjene u šumi. Pogledaj okolo - šta vidiš?
djeca:
- Pahuljice.
- Snjegović.
- Na granama ima snijega.
- Zeko je nosio bijelu bundu itd.
edukator: Koje je ovo doba godine?
- Winter!
Čuju se zvuci zime.
edukator: U redu. Napolju je zima: ptice ne pevaju vesele pesme, hladno je, sunce retko proviruje iza oblaka, mećava zavija. A mi ipak jako volimo zimu. Zašto volimo zimu?
djeca:
- Možete ići na klizanje.
- Igrajte grudve snijega.
- Izvajajte snježnu ženu.
- A zimi, moj omiljeni praznik je Nova godina!
- Djed Mraz donosi poklone.
- A zimi su praznici i ne morate ići u vrtić itd.
Idemo do stolova (zamislimo da su ovo panjevi u šumi) i malo poradimo. Sada ćete uzeti list papira, olovke i nacrtati ono što vam se najviše sviđa zimi.
Dok djeca rade (2-3 minute), učiteljica i asistent skidaju zimnice i postavljaju proljetne.
Na kraju rada nastavnik izvodi gimnastiku prstiju.
Naši prsti su pisali | |
Naši prsti su umorni. | |
Naš mali prst želi da spava | deca su savijala mali prst |
Bezimeni je otišao u krevet | savio prstenjak |
Srednji prst je sklupčan | savijte srednji prst |
Index je zaspao | djeca su savijala kažiprst |
Veliki prst još ne spava | |
On gleda druge! | djeca okreću palac |
Prsti su se naspavali! Ura! | djeca stisnu pesnice |
Vrijeme je da krenu na posao! | prsti „ustani i sjedne“ nekoliko puta |
- Zvuči muzika "Proljeće". Učitelj čita pjesmu:
Priroda se probudila
Sve diše radošću,
Dani su sve duži i duži.
I sunce ide sve više i više
A toplina izbija iz oživjelih polja.
edukator: Ljudi, o kom godišnjem dobu sam sada čitao pesmu?
- Oh proljeće!
edukator: U redu. Prisjetimo se s vama znakova proljeća.
- Postalo je toplo.
- Na granama cvjetaju pupoljci i pojavljuju se listovi.
- Pojavila se trava.
- Ptice su stigle iz toplih krajeva itd.
edukator: Hajde da pričamo sa vama o pticama.
- Kako se zovu ptice koje zimi lete na jug?
- Migracija.
- Koje ptice selice poznajete?
- Starlings.
- Lastavice.
- Rooks.
- Patke.
- Dizalice itd.
- Kako se zovu one ptice koje ostaju kod nas?
- Zimovanje.
- Reci mi ptice koje zimuju.
- Vrana.
- Sparrow.
- Golub.
- Titmouse.
- djetlić, itd.
edukator: momci, hajde da se igramo sa vama. Podijelit ćemo se u dvije ekipe. Pogledajte koliko ptica ima u našoj šumi. Sada će ekipa dječaka tražiti ptice selice, a ekipa djevojčica ptice koje zimuju.
Djeca šetaju po grupi i završavaju zadatak. Na kraju utakmice rezultati se sumiraju. Tim koji napravi manje grešaka pobjeđuje.
edukator: Bravo momci. Sada se prisjetimo tog zimovanja i ptice selice urađeno u proleće.
- Oni grade gnijezda.
- Pilići su se izlegli.
edukator: U redu. Ali ljudi takođe pomažu pticama u proleće. Kako?
- Ljudi prave kućice za ptice za ptice.
- Sada ćemo napraviti kućice za ptice za ptice.
Molim vas idite do svojih stolova. U vašim "utičnicama" su geometrijski oblici. Napravite kućicu za ptice od njih.
Djeca rade.
Na kraju rada, Starac-Lesovichok i učitelj ocjenjuju rad. Djeca govore kome su napravili kuću.
edukator: Pa, pomogli smo pticama, a sada vas molim da odete na strunjaču, sednete i zatvorite oči.
Učitelj izvodi vježbu opuštanja (svira muzika).
Trepavice padaju
Oči se zatvaraju.
Počivamo u miru (2 puta),
Zaspimo čarobnim snom.
Dišite lako, ravnomerno, duboko.
Ruke nam se odmaraju...
Noge se takođe odmaraju, opuštaju, zaspu (2 puta).
Vrat nije napet i opušten...
Usne se lagano razdvoje.
Svi se divno opuštaju (2 puta).
Dišite lako... ravnomerno... duboko...
Počivamo u miru
Zaspimo čarobnim snom.
Dobro je da se odmorimo!
Ali vrijeme je da ustanete!
Stisnimo čvršće šake
I podižemo ga više.
Stretch!
Smile!
Svi otvorite oči i ustanite!
- Tokom opuštanja, asistent se izlaže na tepih papirnato cveće. U grupi možete poprskati cvjetni miris.
edukator: momci, otvorite oci i pogledajte okolo. Šta vidite i osjećate?
- Puno cveća.
- Još jedan miris cveća.
- Šta mislite gde smo završili?
- Na cvjetnoj livadi.
- U redu. Koje je godišnje doba sada u šumi?
- Summer!
- Koliko naziva cvijeća znaš?
- Mnogi!
- Provjerićemo ovo sada.
Zagonetke o cvijeću (3-4 kom.).
Četiri jarko crvene
Sjajne latice
I zrna u kutiji
Ovaj cvijet ima. (Poppy).
Mnogo oštrih latica -
Crvena, žuta, bijela, šarena.
Pogledaj me, pogledaj
Ja sebe zovem... (Karanfil).
Sunce zalazi rano ujutru
Pojavili su se na čistini.
Ovo je u žutoj haljini
Obučen... (Maslačak).
Mislim da će svi znati
Ako poseti teren,
Ovaj mali plavi cvijet
svi znaju...(Knapweed).
U bašti je kovrča -
Bijela košulja.
zlatno srce,
šta je to? (kamilica).
edukator: Ljudi, znate li da svako cvijeće ima različit broj latica?
- Koliko latica ima djetelina?
- Tri.
- Šta je sa makom?
- Četiri.
- Kod kamilice?
- Mnogi.
- Sada ćemo igrati igru „Sakupi buket.
Podijelit ćemo se u tri tima. Imam tri cvjetne korpe na kojima su ispisani brojevi 1, 2, 3.
Prvi tim skuplja cvijeće koje ima 4 latice.
Drugi tim skuplja cvijeće koje ima mnogo latica.
Treći tim skuplja cvijeće sa tri latice.
Budite oprezni kada brojite.
Deca beru cveće. Na kraju utakmice učitelj i stari Lesovichok ocjenjuju rad timova. Djeca moraju izgovoriti ime cvijeta.
- edukator: Bravo momci. A sad da se vratimo u vrtić.
Noge su nam bile umorne, mnogo smo hodali. Zato, hajde da sednemo za stolove, ispravimo leđa i slušamo Starog Lesoviča.
Stari Lesovichok:Ljudi, da li vam se svidelo u mojoj šumi?
- A sad mi odgovori - zašto se moja šuma zove magična?
- Odgovori djece.
- Zato što smo posjetili sva godišnja doba odjednom.
- U redu.
edukator: Da li se ovo zaista dešava?
- Ne!
- Zašto misliš tako?
- Jer godišnja doba ne smenjuju jedno drugo odmah.
- Koliko mjeseci ima svako godišnje doba?
- Tri!
- Koliko mjeseci ima godina?
- Dvanaest.
- U redu. Stari Lesovichok, jesu li momci odgovorili na tvoje pitanje?
Stari Lesovichok:Da. Bravo momci. I zato što ne pravite buku u mojoj šumi i pomažete pticama, želim da vas počastim.
Stari Lesovichok počasti djecu, pozdravi se i ode.
- edukator: Da li vam se svidelo naše putovanje?
- Stanimo ponovo u krug i sumiramo rezultate naše lekcije. Baciću loptu i postaviti pitanje. A onaj ko ga je uhvatio brzo odgovara na pitanje. Ostali momci ćute. Ako ne možeš da odgovoriš, baci mi loptu nazad. Jasno?
- Gdje smo bili danas?
- U šumi.
- Koje je to doba godine bilo prvo?
- Jesen.
- Kakva je jesen?
- Zlatno, kasno.
- Kada se ptice vraćaju kući sa juga?
- U proleće.
- Šta ljudi rade za ptice?
- Kućice za ptice.
- Koji cvijet ima četiri latice?
- Kod maka.
- Koje je godišnje doba između jeseni i proljeća?
- Zima.
- Gdje smo bili na kraju šetnje?
- Na cvjetnoj livadi.
edukator: Pa, momci ste uradili dobar posao. Naša lekcija je došla do kraja. Hvala ti. Pojedite poslasticu i opustite se.
Spisak korištenih izvora
- N.V. Elkina, T.I. Tarabarina “1000 zagonetki. Priručnik za roditelje i nastavnike."
- N.V. Niščov “Sistem popravnog rada.”
- V. Stepanov “Vrapac”.
- K. Balmont “Jesen”.
- V.V. Tsvyntarny "Igramo se prstima i razvijamo govor."
- http:// www.malych.orgČasopis za mlade majke.
Državna budžetska obrazovna ustanova "Gimnazija Nazranskog okruga" s.p. Ali-jurt
Metodičko društvo nastavnika osnovne razrede
Otvorena lekcija
Poznavajući svijet
na temu:
"godišnja doba"
GPP 3
Predavač: Tumgoeva A.B.
2015-2016 akademska godina
Otvorena lekcija
Stavka: Istraživanje svijeta
Predmet:"godišnja doba"
Ciljevi:
1. Proširiti i razjasniti dječje ideje o godišnjim dobima, razviti vještine zapažanja i uspostaviti uzročno-posljedične veze u prirodi;
2. Razvijati zapažanje i pažnju djece, sposobnost analiziranja i donošenja zaključaka; aktivirati vokabular;
3. Negujte ljubav prema prirodi.
Oprema: kartice, ilustracije godišnjih doba.
NAPREDAK ČASA
I. Organizacioni momenat (na muziku)
Zvono je zazvonilo i ponovo podsjetilo,
Da ne gubimo vrijeme uzalud.
Ko je navikao da ceni naše vreme,
Biće mu lakše da pobedi.
Ljudi, danas imamo neobičnu lekciju u učenju o svijetu. Nastavnici su nas posjetili. Svoje goste ćemo iznenaditi znanjem i disciplinom.
Pozdrav momci i dragi gosti!
2.About definiranje teme lekcije (5 min)
II. Vremenska zapažanja.
Reci mi koje je sada godišnje doba? (proljeće)
Koji mjesec? (april)
Koji je danas datum? (29)
Koji dan u sedmici? (petak)
Pogledaj kroz prozor, obrati pažnju na nebo. Kakvo je stanje neba?
Pogledaj drveće, ima li vjetra napolju?
Opišite mi vrijeme napolju?
Zašto svaka osoba mora znati vrijeme?
IV. Rad na novom materijalu
Uvod u temu lekcije.
Danas je Lesovichok došao na našu lekciju. On nudi da riješi zagonetku kako biste znali o čemu ćete danas razgovarati. Gledajte i slušajte pažljivo.
Zagonetka o godišnjim dobima:
U kraljevskom vrtu stoji rajsko drvo
Cveće cveta sa jedne strane,
Sa druge strane plodovi sazrevaju,
Trećeg, lišće opada,
A na četvrtom je snijeg i mećava!
Navedite temu i svrhu lekcije.
O čemu ćemo danas (o godišnjim dobima)
Dakle, danas idemo na putovanje kroz godišnja doba. Naučit ćemo mnogo zanimljivih stvari i ponoviti sve što znamo.
(donesite crtež sa godišnjim dobima)
Idemo na put zajedno sa Lesovichokom. Naš put leži kroz magičnu šumu „Šuma godišnjih doba“. Prije puta, šumar nas poziva da se zagrijemo.
- Zadatak 1: Predlažem da svi zajedno igraju igru “Složi slagalice”. Pred vama je magična koverta, otvorite je. Sakupite sliku i dajte joj naslov. (sakupite sliku “Zima” itd.)
šta si dobio? Dajte slici naslov. (zima, jesen, proljeće, ljeto)
(Poslužitelj skuplja zagonetke u kovertu)
Bravo za sve što ste obavili ovaj zadatak.
Ljudi, pogledajte okolo, vidite da su gosti došli na naš čas. Ovi gosti su nam pripremili pesme, vaš zadatak je da saznate ko je to. Da biste to učinili, morate pažljivo slušati pjesmu.
Prvi gost izlazi!
Pesma "da nije zima"
Koga smo posetili, u koje doba godine? (zima)
Reci mi znakove zime?
(Evloeva Khadi)
ZIMUSHKA-WINTER
Tatjana Bokova
U kočiji sa ledom juri
zima-zima,
Vjetar kuca svojim krilima
U pospane kuće.
Trgovi i parkovi cvjetaju
Snježno bijelo.
I mraz podiže lukove
Iznad šumske staze.
(Evloev Rakhim)
SLED
Semyon Ostrovsky
Saonice same klize dole,
Ali imaju jedan hir.
Tako da saonice jure niz brdo,
Sami ih vučemo gore.
(Nalgieva Amina)
JA NE TRAČIM SUZE
Semyon Ostrovsky
Ja sam Winter. Volim mraz.
Rasplačem ljude.
I sam ih ne trošim.
Međutim, kad odem, plačem.
Posjetili smo zimu, nastavljamo put...
Stiže nam sljedeća gošća, a nakon što je poslušate, trebali biste saznati koje je doba godine?
Koga smo posetili, u koje doba godine? (proljeće)
Po kojim znakovima ste prepoznali ovo doba godine?
Reci mi znakove zime?
(Nalgijev Islam)
april
Sergej Kozlov
Ah, kapi, kapi, kapi,
Golden carousel!
Nama u papirnatom brodu
April je otplovio niz potok!
(Nalgieva Yasmina)
Tokom cijele godine. maja
Samuel Marshak
Đurđevak je procvjetao u maju
Na sam praznik - prvog dana.
Ispraćaj maj sa cvećem
Jorgovan cveta.
Molim sljedećeg gosta (ljeto)
Koga smo posetili, u koje doba godine? (ljeto)
Po kojim znakovima ste prepoznali ovo doba godine?
Reci mi znakove zime?
(Albogachiev Bekhan)
G. Lagzdyn
Sve okolo se zazelenilo,
Pocrveneo, postao plav!
Ljeto je!
Ljeto je!
sa toplim morem,
Sa jakim svetlom.
(Bogatyreva Razia)
*** S. Marshak“Cijele godine. juni"
Stigao je jun.
"Jun! Jun!" -
Ptice cvrkuću u bašti.
Samo duni u maslačak -
I sve će se raspasti.
(Dakiev Ibragim)
S. Marshak“Cijele godine. avgust"
Prikupljamo u avgustu
Berba voća.
Mnogo radosti za ljude
Nakon svih radova.
Sunce nad prostranim
Nivami je vrijedan toga.
I zrna suncokreta
Crna
Punjena.
Koga smo posetili, u koje doba godine?
Po kojim znakovima ste prepoznali ovo doba godine?
Ko zna pesmu o jeseni?
(Ozdoev Muslim)
Doctor Autumn
Oni jedu na trnju
Dva senf flastera leže.
Neko ih je tamo stavio
Ali gdje je ovaj doktor?
Les je uzdahnuo
I ispustio lišće...
Pogodio sam! Jesen je!
E. Grigorieva
(Doshokloeva Pyatimat)
Jesen je hodanje i lutanje
Jesen šeta i luta šumskim stazama.
Koliko svježih šišara imaju zeleni borovi!
I list breze sa zlatnom pčelicom
Savija se i leti iznad zelene jelke.
E. Trutneva
(Evloev Akhmed)
Jesen
Svi oblaci, oblaci. Kiša.
Hladan kao led
Bodljikav, kao jež
Luta kroz jesen.
Svi ste super momci.
A sada predlažem da se malo zagrijete i zaplešete ples „jesen je stigla“.
Bravo, sedite.
Jesen, zima, proljeće, ljeto - ovo su godišnja doba. U svako godišnje doba dolazi do mnogo promjena u živoj i neživoj prirodi.
Zašto se godišnja doba mijenjaju? (jer se zemlja kreće oko sunca)
VI. Konsolidacija
Svaka grupa ima komad papira, ljepilo i vizuelni materijal karakteriše određeno doba godine.
Grupa 1 treba da napravi aplikaciju sa sezonom "Zima"
Grupa 2 treba napraviti aplikaciju sa sezonom "Proljeće"
Grupa 3 treba napraviti aplikaciju sa sezonom "Ljeto"
Grupa 4 treba da napravi aplikaciju sa godišnjim dobom "jesen"
Za grupu 5 najteži zadatak je napraviti aplikaciju koja se sastoji od 4 godišnja doba: zima, proljeće, ljeto, jesen (općenito).
Izložba radova
bravo.
Naša lekcija se bliži kraju i želim da je završite pozitivno. Pevanje pesme "Sunce svima sija".
VII. Refleksija.
Šta ste novo naučili na lekciji?
O čemu smo danas pričali?
Čega se najviše sjećate?
Samopoštovanje.
Drvo raspoloženja.
Hvala svima. Lekcija je gotova.
Postavljanje ciljeva:
1. Intenzivirati upotrebu složenih rečenica i prideva u govoru djece (odabirom definicija); konsolidovati sposobnost opisivanja objekta prema njegovim glavnim karakteristikama; vježba regulacije tempa govora, intonacije i jačine glasa, isticanje zvuka u riječi.
2. Konsolidirati dječje ideje o karakterističnim karakteristikama različitih godišnjih doba; razvijaju razmišljanje i maštu pri sastavljanju basni.
3. usaditi djeci ljubav prema prirodi, rodna zemlja, želja da se brine o prirodi, da se održava čistoća u ekološkom okruženju.
Oprema:audio snimak P.I. Čajkovskog "Godišnja doba"; dijaprojekcija s pejzažima i prizorima godišnjih doba (proljeće, ljeto, jesen, zima), projektor, tabla; „leteći tepih“ (šareni prekrivač); ilustracije ptica selica i ptica koje zimuju; pahuljice od salveta za svako dijete; kapa i štapić; “divna torba” sa povrćem i voćem; lik iz bajke brownie Kuzya; lopta.
napredak:
I. edukator:Djeca ulaze u grupu uz muziku P.I. Čajkovskog "Godišnja doba".
Majka je smislila imena za svoje ćerke:
Ovdje su ljeto i jesen, zima i proljeće.
Dolazi proleće - šume postaju zelene,
I ljeto je stiglo, sve cvjeta pod suncem
A zrele bobice traže da ih jedu u ustima.
Velikodušna jesen nam donosi plodove,
Polja i bašte daju useve.
Zima pokriva polja snijegom.
Zimi se zemlja odmara i spava.
II. edukator:Danas ćemo s vama razgovarati o našoj prirodi, o našoj zemlji. Idemo na putovanje kroz različita godišnja doba i prisjećamo se onoga što znamo o njima.
Putovaćemo nesvakidašnjim bajkovitim prevozom - letećim tepihom. Ljudi, zašto mislite da sam odabrao baš ovo vozilo za naše putovanje u svijet prirode? (leteći tepih ne zagađuje okruženje, odozgo se bolje vidi sva ljepota prirode).
Djeca sjede na tepihu i zatvaraju oči. Uključuje se muzika P.I. Čajkovski.
1 stanica:Potoci su zvonili,
Topovi su stigli.
Vašoj kući - košnici - pčela
Donijela je prvi med.
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (Proljeće.)
- Projekcija dijaprojekcije proljetnih pejzaža i scena na tabli.
edukator:
Kakvo je proljeće u našim krajevima?
(hladno i toplo, oblačno i sunčano, kišno, zeleno, itd.).
Šta dobro znaš o proleću?
(priroda oživljava, pojavljuju se snježne kapljice - prvi cvjetovi, pupoljci bujaju na drveću i pojavljuju se listovi itd.)
Šta su prolećni meseci?
(mart, april, maj)
Ko donosi proljeće na svojim krilima?
(ptice.)
Kako se zovu ove ptice?
(migratorni)
Kako se zovu ptice koje ne lete u toplije krajeve?
(zimovanje)
Fizičke vežbe. Igra na otvorenom "Zimovanje i seoba."
(igra se igra pomoću ilustracija ptica)
edukator:Momci, hajde da se igramo, stanite u krug. Ako ja nazovem ptice selice “letjeti” i “mahnuti krilima”. Ako imenujem ptice koje zimuju, čučnite i pljesnite rukama.
Djeca pjevaju: „Pratimo se, pjevamo zajedno i pjevamo veselo. Morate misliti da ne zijevate, samo ga pravilno nazovite.”
edukator: (muzika P.I. Čajkovskog).
2. stanica: Proleće će proći, a iza njega...
sunce gori,
Cvjeta lipa
Raž klasje,
Pšenica je zlatna
Ko da kaže, ko zna
Kada se to dešava? (ljeto).
- Projekcija slajd šoua letnjih pejzaža i scena na tabli.
Kakvo je ljeto u našim krajevima?
(toplo, jasno, vruće, dugo očekivano, crveno).
Šta dobro donosi ljeto?
(zabava, cvijeće, bobice, zelena trava i vedro, sunčano vrijeme itd.)
Ljeto nas poziva da se igramo i galopiramo po livadi.
Igra "Zvijer, ptica, insekt, basna."
Djeca hodaju u krugu i govore: “Prošli smo livadom i našli kapu.” U to vrijeme učiteljica jednom djetetu stavlja veliku kapu koja mu pokriva oči i daje mu štapić.
Dijete u kapici se okreće, stane, uperi štapić u jedno od djece i kaže, na primjer: "zvijer". Dijete u krugu uzima štap s druge strane i imenuje bilo koju životinju itd.
Na rec "basna" djeca smišljaju basne o bilo kojem godišnjem dobu.
edukator:Divno, bravo! Nastavimo naše putovanje. Sjedimo na čarobnom tepihu. Zatvorimo oči (muzika P.I. Čajkovskog).
3. stanica:Leto je prošlo, a posle njega...
Prazna polja
Zemlja postaje vlažna
kiša pljušti,
Kada se to dešava? (jesen).
- Projekcija slajdova jesenjih pejzaža i prizora na tabli.
Didaktička igra "Čudesna torba".
Jesen nam je poslala svoje darove: zrele plodove. Zatvorite oči, zamislite baštu sa puno voća. Kucni po stolu. Čujete li voće kako pada sa drveća? Sada zamislite baštu u kojoj je raslo povrće. Vaše ruke su se pretvorile u lopatice, iskopajte povrće njima.
Bašte i povrtnjaci su bili prazni, a svo voće i povrće je završilo u " Wonderful bag" Pogodi (na dodir)Šta je u torbi, izvadite i opišite.
Djeca pišu opisne priče o povrću i voću
(jedno dijete priča, ostali se dopunjuju).
Šta voliš kod jeseni?
(Prelijepo jesenji pejzaž, bere bogatu žetvu)
Kako vas jesen može uznemiriti?
(oblačno, kišovito vrijeme)
edukator:Bravo! Nastavimo naše putovanje. Sjedimo na čarobnom tepihu. Zatvorimo oči (muzika P.I. Čajkovskog).
4 stajališta:Jesen je prošla, a iza nje...
Snijeg na poljima
Led na rijekama
Mećava hoda -
Kada se to dešava? (Zima).
Projekcija dijaprojekcije zimskih pejzaža i scena na tabli.edukator:Momci, pozivam svakog od vas da oduvate pahuljicu sa svog dlana.
Vježbe disanja "Veterok"
edukator:
Koje su vaše omiljene zimske aktivnosti?
(vožnja toboganom, sankanje, klizanje, grudanje sa prijateljima)
Kakva je zima u našim krajevima?
(snježna, mrazna, duga, bijela, vesela, itd.).
Fizičko vaspitanje: “Zimski vetrovi” (ZKR).
Čisti tragove praha: "w - w - w - w",
(djeca pomjeraju ruke s jedne strane na drugu).
Počeće da puše mećave: "v-v-v-v", (kružnim pokretima ruke).
Mećava će se kovitlati: "oo-oo-oo-oo", (djeca se okreću i sjedaju).
edukator:Ljudi, hajde da pričamo o našem omiljenom godišnjem dobu, moje omiljeno doba godine je proleće koje sledi zimu. U proljeće se pojavljuju najnježnije i najljepše cvijeće - snježne kapljice i sva priroda oživljava i „budi se“.
Sada želim da znam o vašem omiljenom dobu godine. Smisli lijepu rečenicu o tome.
(odgovori djece)
Educator: Hvala vam momci na vašim pričama, a sada ćemo pogledati vašu zabavu i igre, različita vremena godine.
- Projekcija slajdova sa fotografijama djece i njihovih aktivnosti u svakom godišnjem dobu.
III. Čuje se kucanje. Pojavljuje se kolačić Kuzi:
Oh-oh-oh! Tako sam žurila, trčala sam tako brzo, ali sam ipak kasnila! Moji prijatelji i ja pomogli smo odraslima da farbaju ogradu kod kuće. Šta ste uradili što je korisno za naše selo? (odgovori djece)
Vodite računa o zemlji. Čuvaj se
Lark u plavom zenitu,
Leptir na listovima višnje,
Na stazama su odsjaji sunca.
Rak koji se igra na kamenju,
Nad pustinjom senka drveta baobaba,
Jastreb lebdi iznad poda
Jasan mesec iznad reke miran,
Lastavica koja treperi u životu.
Čuvajte zemlju! Čuvaj se.
Kuzya svakom od djece poklanja đački zanat kao uspomenu na lekciju. pripremna grupa (prijave za godišnja doba).
edukator:Hvala ti, Kuzya, na ovako divnoj pesmi i oproštajnim rečima našoj deci i na poklonima. A vi ljudi, čitajte, slušajte, gledajte više. Naučite vidjeti, čuti, osjetiti.
sumirajući:
Igranje u krugu sa loptom (povratne informacije):
- Gdje smo putovali danas?
- Navedite redoslijed godišnjih doba.
- Šta vam se dopalo ili zapamtilo?
- Koje su bile poteškoće?
- Kako ste se nosili s njima?
