Tema: N. Kalinina priča "O snežnoj lepinji"
Sadržaj programa:
- Naučite emocionalno percipirati umjetničko djelo, razumjeti sadržaj teksta
-Nastavite učiti kako odgovarati na pitanja, pričati priče, razvijati koherentan govor
- Razvijati kognitivno-istraživačke, komunikacijske aktivnosti, pamćenje, maštu
-razvija interesovanje za beletristiku
Pripremni radovi:
Uočavanje svojstava snijega: bijel, hladan, mrvičast, mekan;
izliva se, vrti se, topi, kalupi
Razgovor na temu: “Snježna zabava”
Razigrana aktivnost tokom šetnje: „Zgrade od snijega - snjegović, punđa, tobogan”
Vrste dečijih aktivnosti:
- igranje
-kognitivno-istraživački
- komunikativna
- percepcija fikcije, priča N. Kalinina "O snežnoj lepinji"
Metode i tehnike:
Verbalno: čitanje, pričanje priča, razgovor
Igre: minuta fizičkog vaspitanja
Vizuelno: gledanje grudve snijega
GCD potez
Djeca stoje u krugu
Vaspitač: -Djeco, koje je sada godišnje doba?
Djeca: - Zima
P: Kako ste znali da je zima?
D.: - Napolju pada sneg, hladno, mraz
V.: - Znate li da snijeg može pasti, kovitlati se, padati i topiti se.
-Šta mu se dešava kada padne na topli dlan?
D.:- Tait
V.: - Djeco, pogledajte šta je u mojoj kanti.
D.: - Snijeg
V.: -Sedite na stolice i slušajte priču Natalije Kalinine "O snežnoj lepinji"
(tekst priče)
“Momci su hodali po dvorištu. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je napravio snežnu lepinju. Našao sam ugalj i napravio oči, našao štapove i napravio nos i usta. Momci su se igrali, prošetali i vratili se vrtić. Šteta da Aljoša ostavi lepinju u dvorištu, uzeo je i stavio u džep.
Došla sam u vrtić, okačila bundu u ormarić, a u džepu bunde je bila punđa za sneg. Momci su ručali, posle večere otišli u krevet, a kada su se probudili, Aljoša se sjetio svoje punđe. Otrčao sam s momcima do ormarića, a u blizini ormarića je bila lokva. sta se desilo? Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa - kap, kap, kap, kap - kaplje voda.
Aljoša je pogledao u džep - ali tamo nije bilo koloboka.
U mokrom džepu su dva uglja i dva štapa.
Aljoša sve gleda i pita:
- Gde je moja lepinja?
Gdje je lepinja? Kako ti misliš?"
D.: - Otopljeni
V.: - Zašto se istopio?
D.: - Zato što je lepinja bila topla
Minut fizičkog vaspitanja
Djeca stoje u krugu.
V.: - Hajde da se igramo.
Imamo ruke spremne, pravićemo grudve.
-Jedan, dva, tri, četiri
-ti i ja smo pravili grudve (oni prave grudve sa dlanovima, menjaju položaj ruku)
- okrugla, jaka, veoma glatka (pokažite pesnicu jedne ruke dok mazite drugu)
- i nimalo slatko (prijeti kažiprstom)
- Jednom ćemo te odvesti
- dva, uhvatićemo ga
- i baciti u korpu (imitacija pokreta)
Djeca sjede na stolicama, a nastavnik postavlja pitanja o sadržaju teksta
P: - Šta je Aljoša radio tokom šetnje?
- Zašto se lepinja istopila?
- Zašto je Aljoša odneo lepinju u vrtić?
-Gde je stavio lepinju?
- Šta se dešava sa snegom po toplom vremenu?
V.: -Bravo djeco, tačno ste odgovorili na sva pitanja!
Prisjetimo se kako se priča zove?
D.: -O snežnoj lepinji!
V.: - Pogledaj šta imamo u kanti?
D.: - Snijeg je počeo da se topi.
V.: -Zašto?
D.: - Zato što je toplo u našoj grupi!
Priloženi fajlovi
Abstract otvoreni čas o razvoju govora na temu: „Prepričavanje priče N. Kalinine „O snežnoj lepinji“.
Bílim take salalars /Obrazovna oblast: "Komunikacija".
Bolik/Sekcija: Razvoj govora.
Takyryp /Topic/Subject: Prepričavanje priče N. Kalinine „O snežnoj lepinji“.
Maksatty/Target/ T arget: Sposobnost djece da dosljedno i koherentno prepričavaju priču N. Kalinine „O snježnoj lepinji“.
Mindeter/zadaci/zadaci: Naučite djecu da namjerno savladavaju gradivo priče, prenose književni tekst na povezan, sekvencijalni način, oslanjajući se na pomoćne slike. Vježba u odabiru definicija i glagola prikladnih po značenju; aktivirajte riječi s istim korijenom u govoru: pahulje, snijeg, snijeg, snježna gruda, snježna gruda, snježna žena. Razviti intonacijsku ekspresivnost govora, pamćenje, pažnju. Negovati brižan odnos prema prirodi, razvijati estetski osećaj za lepo.
Pripremni radovi: zapažanja u šetnji, sastavljanje opisne priče o zimi pomoću referentnog dijagrama, čitanje pjesama, kratkih priča, bajki o zimi, gledanje ilustracija o ovom godišnjem dobu.
Ekí íldík komponenta (dvojezična komponenta): kys-zima-zima, zheltoksan-decembar-decžeravica, kantar-januar-januara, akpan-februar-februar, kar-snijeg-snijeg, ulpakkar-pahulja.
Sozdik zhumys/Rad sa rječnikom: snow bun.
Kuraldar/Oprema i materijali: slike po tekstu priče, gruda snijega, plave i srebrne pahulje, slikovni nagovještaji za sastavljanje zagonetke, „čarobno“ ogledalo, drvo i snježni nanos od kartona, štipaljke, karte, olovke i olovke u boji, slika traka o zimskim mjesecima.
Napredak lekcije:
I .Stage. Motivacioni - қozғaushy. Motivacija i podsticaj.
1.Krug radosti:
Zdravo, zlatno sunce! (podignite ruke gore)
Zdravo, plavo nebo! (pokrećemo ruke u stranu)
Zdravo prijatelji! (držimo se za ruke)
Drago mi je da te vidim! (pritisnemo ruke na prsa)
Ljudi, veoma smo sretni što vidimo naše goste koji su došli na naš čas.
Hajde da ih pozdravimo i damo im osmehe:
Zdravo.Salemetiz be. Zdravo.
2. Nudi odlazak u posjetu. - Ljudi, imam „magično“ ogledalo u rukama. Pogledajmo to i izgovorimo čarobne riječi:
“Odrazit ću se u ogledalu.
Gde god hoću, pojaviću se.
Prenesi nam ogledalo
U poseti zimi-zimi"
(Djeca izgovaraju čarobne riječi, učiteljica okreće ogledalo
slika zime).
I I. Stage. І zdenu – yimdastyrushi. Organizaciona - pretraga.
1. Razgovor.
Ljudi, u koje doba godine idemo? (blizu zime)
Kys-zima- zima.
Ljudi, zovite zimu od milja da nas ne smrzne. (Zimuška-zima, čarobnica-zima, majka-zima, čarobnica-zima, umjetnica-zima).
Ljudi, navedite zimske mjesece i recite nam o njima koristeći naše dijagrame nagoveštaja.
Kako se zove prvi mjesec zime? (decembar)
Zheltoksan-decembar-decžeravica
(Djeca koriste slikovne upite da pričaju o decembru). Nebo je tmurno i sivo. Teški snježni oblaci plutaju nebom. Sunce je hladno, prigušeno, prigušeno. Zato ljudi ovaj mjesec nazivaju "tmurnim". Dani su sve kraći, a noći sve duže. Ptice su hladne i gladne. Ljudi kite jelku i pripremaju se za novogodišnji praznik.
Kako se zove drugi mjesec zime? (januar)
Қ antar-januar-januara,
(Djeca govore o januaru koristeći slikovne upite). Ljudi januar zovu "lauta". Često pada snijeg. Ovo prirodni fenomen pod nazivom "snježne padavine". Na tlu su visoki snježni nanosi. Frost crta svoje na staklu predivni uzorci. Sunce se diže više i sija jače.
Kako se zove treći mjesec zime? (februar)
Akpan-februar-februar
(Djeca pričaju o februaru). Februar se popularno naziva "snježni mjesec". Duvaju jaki vjetrovi. Mećave i mećave stvaraju velike snežne nanose. Vrapci se okupljaju u jata i veselo cvrkuću. Ljudi se opraštaju od zime i spremaju se da dočekaju proljeće.
2. Pravi zagonetku. – Ljudi, zima-zima je pripremila poklon za vas. A o kakvom poklonu se radi, saznaćemo ti i ja kada o tome napravimo poklon uz pomoć slikovnih nagoveštaja.
Bijelo, ali ne šećer.
Okrugla, ali ne i lopta.
Hladan, ali ne sladoled.
Možemo samo zimi.
sta je ovo (gruda snijega)
Učitelj pokazuje dar.
Od čega je napravljena grudva snijega? (od snijega)
Қ ar-snijeg- snijeg
Ljudi, kakav snijeg? (mali, hladni, okrugli, bijeli, snježni).
Ljudi, od čega se pravi sneg? (od pahuljica)
Ү lpakkar-pahuljica.
3 . Vježba za korekciju vida "Pahulja".
Momci, sada ćemo se igrati sa pahuljama: videli smo pahulje, igrali smo se sa pahuljama.
Uzmi pahuljicu. Ispružite ruku naprijed ispred sebe, fokusirajte pogled na nju. Jeste li spremni?
Videli smo pahulje
Igrali su se sa pahuljama.
Pahulje su letele udesno,
Oči su gledale udesno (Uzmi pahuljicu udesno, prati pokret pogledom).
Pahulje su letele levo,
Oči su gledale ulijevo. (Uzmi pahuljicu lijevo, prati pokret očima).
Vjetar je podigao snijeg
I spustio ih je na zemlju (Podižu pahulje i spuštaju ih dolje).
Oči gledaju gore-dole
Gore i dolje.
Sve. Legli su na zemlju. (Okrenite se i sjednite, spuštajući pahuljicu na pod.)
Zatvorimo oči (pokrijemo oči dlanovima)
Oči se odmaraju.
4. Didaktička igra “Izaberi kako treba”.
Reci mi šta mogu pahulje? (letjeti, vrtjeti se, leći, blistati, plesati u zraku, lepršati, škripati pod nogama).
Momci, koji imaju plave pahulje u rukama, prave snježni nanos. A ko ima srebrne pahulje, mi ćemo njima okititi naše drvo, obucićemo ga u srebro prekrasan outfit. (Djeca ispunjavaju zadatak).
5. Uvod u priču.
a) Uvod u temu.
Momci, koji od ruskih heroja narodna priča slična našoj grudvi, ista okrugla, mala, izvajana od tijesta? (medenjak)
Nazovimo našu grudvu kolobok, slažete li se?
Sada on nije obična punđa, ali kakva? (snježna lepinja).
Momci, neka legne naša snežna lepinja. Nakon nastave ćemo se sigurno igrati s njim. A sada ću vas upoznati zanimljiva priča„O
snežna lepinja." Napisao ju je N. Kalinina. Govori o autoru.
b) Nastavnik čita priču.
c) Razgovor o sadržaju:
–Ljudi, pažljivo ste slušali, pa ćete moći da odgovorite na moja pitanja. Prisjetimo se o čemu govori ova priča:
Šta su momci i Aljoša radili u dvorištu?
Kako je Aljoša ukrasio svoju snežnu punđu?
Gdje su momci otišli nakon igranja?
Šta je Aljoša radio kada su dečaci išli u vrtić i zašto?
Šta je Aljoša uradio sa svojom bundom kad je došao u vrtić?
Ljudi, gdje je ostala snježna kugla?
Čega se Aljoša sećao kada se probudio?
Kuda su Aljoša i momci trčali i šta su vidjeli u blizini ormarića?
Šta su momci vidjeli kada su otvorili vrata i pogledali?
Šta je Aljoša video kada je pogledao u džep?
Šta je bilo u mokrom džepu?
Ljudi, šta mislite gde je lepinja?
Šta je Aljoša trebao učiniti da spasi svoju punđu?
(dječije pretpostavke).
d) Fizička vježba “Mrazna zima”.
Sunce slabo grije zemlju (ruke gore, dolje).
Noću mraz pucketa (naginje na strane).
U dvorištu snježne žene (ruke na pojasu, okreće se oko sebe).
Nos šargarepe je pobijelio (djeca pokazuju na nos).
Odjednom je voda u rijeci (skakanje na licu mjesta).
Nepokretno i čvrsto (zamrznuti).
Mećava je ljuta, sneg se vrti,
Pomete sve okolo
Snježnobijelo srebro (maše lijevo i desno, spušta ruke prema dolje).
e) Ponovljeno čitanje priče od strane nastavnika.
Danas ćemo prepričati ovu priču i imamo pomoćnike—slike i savjete. Pročitaću ti priču ponovo. Slušaj ga pažljivo. Gledajte u nagoveštajne slike svojim očima i zapamtite priču svojim ušima.
f) Poziva djecu da po želji prepričaju priču N. Kalinine „O snježnoj lepinji“. (Sluša priče 2-3 djece).
III.Stage. Refleksno – korekcija uha. Refleksivno - korektivno
- Ljudi, sećate se šta smo radili tokom posete zima-zimi? -Kako se zove priča? -Ko je autor priče? -Šta si volio da radiš danas? - Momci, vreme je da se oprostimo od zime-zime. Uzimam "magično" ogledalo. Recimo ove čarobne riječi:
“Odrazit ću se u ogledalu.
Gde god poželim, biću tamo.
Odnesi ogledalo u vrtić."
(Djeca se gledaju u ogledalo i izgovaraju čarobne riječi).
Ljudi, vratili smo se ne praznih ruku, nego sa poklonima. Šta nam je zima dala? (snježna lepinja). Hajde da se igramo sa njim. sta se desilo? (gruda snijega se otopila). Šta smo trebali učiniti da spasimo snježnu grudvu??
(djeca iznose svoja nagađanja). Ne ljutite se, zima-zima ima više
poklon za tebe. sta je ovo Ovo su takođe koloboci, ali samo slatki i ukusni. Neće imati vremena da se istope. Ljudi, vrijeme je da se pozdravimo sa gostima. (Djeca se opraštaju od gostiju)
Očekivani rezultat:
Igraj: autorova priča, njen naslov, sadržaj; poznate riječi na kazahstanskom i engleskom jeziku.
razumjeti: o promjenama u prirodi u zimski period vrijeme.
Prijavite se: odgovoriti na pitanja o sadržaju teksta potpunim rečenicama; podijele svoje utiske o novom radu. Oni su u stanju da prepričavaju priču koherentno i sekvencijalno, uz pomoć pratećih slika; odaberite definicije, glagole i srodnike koji su odgovarajući po značenju.
Julia Gvozdinskaya
GCD za realizaciju obrazovne oblasti "Komunikacija" u srednja grupa. N. Kalinina priča "O snežnoj lepinji"
Integracija obrazovne oblasti : « Komunikacija» , "Čitanje fikcije", "spoznaja", "socijalizacija".
Vrste dječjih aktivnosti: razigran, produktivan, komunikativna, kognitivno-istraživački, percepcija fikcije.
Zadaci:
obrazovni: naučiti djecu razumjeti sadržaj umjetničkog djela i prepričati ga u blizini teksta, podučiti formu nove srodne riječi, odgovorite na pitanja jednostavnim uobičajenim rečenicama.
razvija: razvoj, pamćenje, pažnja, mišljenje.
obrazovni: Negovati kod dece sposobnost empatije, dobronamernosti i odzivnosti.
Rad sa vokabularom: aktivacija-snijeg, pahuljica, snjegović, Snjegurica, Snježna žena, ugljevlje, lokva, prozračno.
Planirani rezultati: zna kako da održi razgovor, izražava svoje gledište, percipira emocionalno književno djelo N. Kalinina„O snow bun» i izražava svoj odnos prema likovima priča, eksponati pozitivne emocije (interes, radost, divljenje) prilikom rješavanja zagonetki. 0
Materijali i oprema: knjiga N. Kalinina„O snow bun» sa ilustracijama, snežna lepinja na tanjiru, list sa slika snjegovića, bijele bojice, poslužavnik.
Napredak aktivnosti
Vaspitačica: Ljudi, pogledajte koliko danas imamo gostiju! Pozdravimo goste. Sada me pogledaj i slušaj šta ti kažem. Danas ćemo imati zanimljivu lekciju. Reći ću ti zagonetku, a ti probaj pogodi:
Bel, ali ne šećer,
Nema nogu, ali hoda... (snijeg).
Tako je, snijeg je.
Hajdemo do prozora da vidimo zašto je napolju svetlo i belo?
Tako je, napolju ima dosta snega. Leži na zemlji, na drveću, na krovovima.
Djeco, kakav snijeg? Bravo! U redu: mekana, bela, prozračna, lagana, hladna, pahuljasta.
Od riječi snijeg možete smisliti mnogo različitih riječi.
Šta mislite od čega je napravljen snijeg?
Tako je, od pahulje. Evo prve riječi koju smo dobili od riječi snijeg. snijeg- pahulje.
Koga smo ti i ja izvajali od snijega? Snjegović.
Tako je, snjegović. Evo još jedne nove riječi - snjegović. Izgleda kao riječ snijeg. Snjegović.
Kakva je naša zima? Snezhnaya.
Na N.G. sa Deda Mrazom, ko je došao kod nas? Snow Maiden.
Hajdemo ponovo da izgovorimo reči nastala od riječi snijeg(pahulje, snjegović, snježno, Snow Maiden).
Djeco, volite li snijeg?
Kako se voliš igrati sa snijegom? (izrada tobogana, sanjkanje, skijanje, vajanje grudve snijega, snjegović, izgraditi tvrđavu, itd.)
Sva djeca vole da se igraju sa snijegom. I ja. Išao sam danas na posao i oslijepio sam Kolobok. Pogledaj kakav sam kolobok je zaslijepio? Snežni! Ponovi Vova...
Hajdemo snow bun stavi ga na prozorsku dasku, sedi na naša mesta i slušaj priča o dječaku Aljoši i njegovom snow bun.
Priča se zove„O snow bun» " Napisala ga je Natalija Kalinina.
Slušaj pažljivo.
(Nastavnik čita priča po prvi put) .
„O snow bun»
Momci su šetali po dvorištu. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je oslepeo snow bun. Našao sam ugalj i napravio oči; Našao sam štapove i napravio usta i nos. Momci su se igrali, prošetali i vratili se u vrtić. Šteta je ostaviti Aljošu u dvorištu bun. Uzeo ga je i stavio u džep.
Došla sam u vrtić, okačila bundu u ormarić i ostavila je u džepu bunde snow bun. Momci su ručali, a nakon ručka otišli su u krevet. A kad smo se probudili, Aljoša se sjetio svog bun. Otrčao sam sa momcima do ormarića, i u blizini ormarića je lokva. sta se desilo?
Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa je curila voda.
Aljoša je pogledao u džep, ali ga nije bilo. kolobok.
U mokrom džepu su dva uglja i dva štapa.
A Kolobok gdje?
Pitanja o priča:
1. Šta mislite i gdje? bun? (pročitaj odlomak)
2. Gdje su djeca hodala?
4. Kako je ispao Alyosha? bun? (pročitati)
5. Od čega je dječak napravio oči, nos, usta? (pročitati)
7. Šta je Aljoša uradio? (Šteta)
8. Gdje ga je dječak stavio? snow bun? (pročitati)
9. Šta je Aljoša uradio kada se probudio? (pročitati)
10. Šta je ostalo snow bun?
Djeco, sad ću vam pročitati opet priča, a vi ga pažljivo slušate i pokušavate zapamtiti njegov sadržaj.
Onda ćeš ga imati reci našim gostima.
(Ponovo pročitajte priča)
Deca, naša priča je duga, pa će neko započeti, a neko završiti.
Ko želi ispričaj priču o grudvi snijega?
Pokreni Angelinu. Djeco, slušajte pažljivo i budite spremni da nastavite. priča. (Predlažem riječ ili frazu ako je dijete zaboravilo).
Bravo, Angelina. Idi Iljuša nastavi priča.
(pitam jos 2 para).
Bravo, dobro se sećaš priča, prepričala kako je napisala Natalija Kalinina.
A sada da se odmorimo.
Minut fizičkog vaspitanja: „Hajde da prošetamo dvorištem, malo snijega» .
Djeco, dođite kod mene, da vidimo kako se naši osjećaju snow bun?
Da, uopšte se nije otopio, ali da li smo imali vode u tanjiru? Zašto? Tako je, snijeg se topi na toplini. I naše snow bun postepeno se počeo topiti i voda se pojavila na tanjuriću. Od čega je naš? snow bun. To je pravo iz snijega. Šta je sa snijegom? Od pahulje.
Hajde da se okrenemo pahulje. Lako i glatko se okreću.
Bijelo pahulje se kovitlaju u vazduhu.
I tiho padaju na zemlju, lezi!
Bravo! Sad hajde da sjednemo i slušaj me šta ćemo. Uzmimo naše crteže i nacrtajmo snjegovića pahulje i snježni nanosi. I crtaćemo sa vama ne bojama, već kredom.
Pogledajte kako to treba da se uradi. Nacrtao sam jednu pahuljica, i puno crtaš. A onda nacrtajte snježni nanos. Ovako, vidi? Sada možete na posao.
Sumiranje lekcije od strane nastavnika. Danas si jako dobro ucio, iz rijeci snijeg smislio si dosta rijeci, sjetio se priča« Snježna lepinja» i sada možeš reci svojoj porodici kod kuće. Napravila si divne crteže, poklonićeš ih roditeljima.
Elena Simonenko
Sažetak GCD za razvoj govora. Prepričavanje priče N. Kalinine „O snežnoj lepinji“
Sadržaj programa:
Koherentan govor. Učite djecu prenositi sadržaj književnog teksta je koherentan, dosljedan, ekspresivan, bez sugestivnih pitanja nastavnika.
Rječnik. Develop sposobnost odabira definicija; intenzivirati upotrebu u pridjevski govor.
Gramatika. Ojačati sposobnost formiranja oblika genitiva množine imenica u teškim slučajevima: čizme, čarape, čarape, papuče, rukavice, rukavice; naučiti djecu da pravilno sprežu glagol htjeti.
Zvučna kultura govori. Ojačati sposobnost glasnog i jasnog izgovaranja riječi.
Odjevni predmeti za lutke: čizme, čarape, rukavice, papuče, čarape (moguća je zamjena odjevnih predmeta njihovim slikama).
Napredak lekcije.
Djeco, koje je sada godišnje doba? (Odgovaraju djeca.)
Da li je sada zima?
Poslušajte odlomak iz pjesme Ivana Surikova "zima", koji govori o glavnom znaku zime.
Bijeli pahuljasti snijeg
Vrti se u vazduhu
I tlo je tiho
Padne, legne.
Djeco, o kom znaku zime govori ova pjesma? (O snijegu.) Da li vam se dopalo kako je pesnik pisao, koje je različite reči izabrao? (Odgovaraju djeca.)
Kako kažu za snijeg, kakav je? (Bela, pahuljasta.)Šta radi snijeg? Koje riječi pamtite? (Okreće se, pada, leži.)
Također znate kako odabrati različite riječi koje vas ukrašavaju priča i učinite to zanimljivim. Reci mi kakav snijeg ima? (Bela, pahuljasta, srebrna, svetlucava, itd.)
Vidite kakve ste lijepe i izražajne riječi zapamtili o snijegu. (Ponavlja riječi koje su djeca izgovorila.)
Djeco, sada sam za vas Reći ću ti zanimljiva priča , i pažljivo je slušajte.
Momci su otišli u šetnju, zabavili se, napravili snježna žena; vrijeme je bilo sunčano i mraz; Djeca su u vrtić došla odlično raspoložena. Kako možete drugačije reći kakvi su bili? (Veseo, radostan, zadovoljan, nasmejan.)
Tada su djeca ručala, otišla u krevet, a kada su se probudila i prišla prozoru, vidjeli su da se vrijeme pokvarilo. Kakvo je bilo njihovo raspoloženje? (Loše.) Kakva su djeca postala, kako to drugačije reći? (Uznemiren, zbunjen, nezadovoljan, tužan.)
Ljudi, slušajte priča Natalija Kalinina„O snow bun» .
Nakon čitanja, nastavnik postavlja djeci pitanja.
Šta ovo govori? priča? Šta su momci radili
dvorište? Šta se desilo sa snježna lopta? Šta je za tebe posebno
svidelo se priča? (Odgovaraju djeca.)
Slušaj pažljivo opet priča onda ćeš ga imati prepričavati.
Za prepričavanje troje djece se zove. Dogovaraju se ko će početi priča ko će nastaviti, ko će završiti.
Tekst dva puta prepričavan. Poslije nastavnik ocenjuje prepričavanje, uključivanje djece u diskusiju.
Sada ćemo se igrati. Da li želite da igrate? (Želimo.) A ti, Tanja, da li to želiš? (Želim.) Ljudi, slušajte koju smo divnu riječ rekli. Ovo je riječ želeti. Mijenja se na različite načine. Sve zavisi od toga da li je reč o jednoj osobi ili o više njih. O jednoj stvari recimo: Ja hoću, on hoće, ti hoćeš. I o mnogima recimo: mi hoćemo, ti hoćeš, oni hoće. (Djeca ponavljaju glagolske oblike za učiteljem.)
Da li želite da igrate grudve snijega? Ustani i zamisli da smo ti i ja u zimskoj šumi. Pokažite kako ste se sagnuli i pokupili snijeg. A sada su napravili grudvicu. Bacali su lijevom rukom. Ponovo uzimamo snijeg i pravimo loptu. Bacanje desnom rukom.
A sada ću vam pročitati duhovitu pjesmu Samuila Marshaka o svinjama.
Dajem vam časnu reč:
Jučer u pola šest
Video sam dve svinje
Bez šešira ili čizama.
Dajem vam časnu reč.
Da li vam se svidela pesma? Da li svinje nose čizme? Ili možda svinje nose čarape, čarape, papuče i rukavice? (Odgovaraju djeca.)
Tačno, to se zapravo ne može dogoditi - ovo je šala Samuila Marshaka.
Ti i ja također možemo pisati smiješne viceve različite ptice i životinje. Ja ću početi, a ovaj na koji ukazujem nastaviće. Da vam pomognem da komponujete, pokazat ću vam upute za slike.
Dajemo vam našu časnu riječ:
Jučer u pola šest
Videli smo četrdeset
Bez. (čizma) I. (čarape,
I nema štenaca. (čarape,
I bez sisa. (papuče) I. (rukavica).
Jesmo li imali neke smiješne šale?
- Pogodi zagonetku: "Vuna, topla, mala - da li je to čarapa ili rukavica?" (Rukavica.) Vunena je rukavica, a čarapa je. (vunena).
Na tabli objesio odeće za lutke.
Sada idemo da igramo igru "Šta nedostaje?". Pažljivo pogledajte ove stavke. Zapamtite ih. (Djeca zatvaraju oči, učiteljica im skida čarape, a onda djeca otvaraju oči.) Šta nedostaje?
Zovu se dvoje ili troje djece. Nakon svakog tačnog odgovora treba da bude komentar: "Tako je, nema više čarapa".
Igra se ponavlja dva ili tri puta. Na kraju časa nastavnik ohrabruje djeca: “Bravo, zapamtili ste sve objekte i pravilno ih imenovali”.
Ljudi, da se podsetimo priča Natalija Kalinina„O snow bun» . Šta je rečeno u ovome priča? Šta je Aljoša našao u blizini svog ormarića, na podu, nakon spavanja? Nacrtajmo dječaka Alyosha, koji je pronašao lokvicu na podu i vrlo uznemirenšta je njegovo lepinja se otopila. (djeca crtaju).
O snow bun. N. Kalinina
Momci su šetali po dvorištu. Napravili su ženu od snijega. Aljoša je oslepeo snow bun. Našao sam ugalj i napravio oči; Našao sam štapove i napravio nos i usta. Momci su se igrali, prošetali i vratili se u vrtić. Žao mi je zbog Aljoše ostavite lepinju u dvorištu, uzeo ga je i stavio u džep.
Došla sam u vrtić, okačila bundu u ormarić i ostavila je u džepu bunde snow bun. Momci su ručali, posle ručka otišli u krevet, a kada su se probudili, Aljoša se setio svog bun. Otrčao sam sa momcima do ormarića, i u blizini ormarića je lokva. sta se desilo?
Otvorili smo vrata, pogledali, a iz džepa - kap, kap, kap, kap - kaplje voda.
Aljoša je pogledao u džep, ali ga nije bilo. kolobok.
U mokrom džepu su dva uglja i dva štapa.
A Kolobok gdje? kako mislite?
Publikacije na temu:
Cilj: Naučiti djecu da prepričavaju priču na osnovu slika. Sistematizirati znanje djece o uzgoju i sjetvi sjemena u bašti. Aktiviraj.
Sažetak lekcije o podučavanju koherentnog govora u popravnoj (pripremnoj) grupi ZPR-a "O snježnoj lepinji" Kompilacija priče N. Kalinine „O snežnoj lepinji“ zasnovana na slikama radnje (sa elementima modeliranja). Sadržaj programa: Uvod.
