Jedva da postoji osoba na svijetu
koji ne bi voleo svoju majku.
Tip projekat:
Kratko projekat od 01.03 do 07.03;
- grupa;
Informativno i kreativno.
Target:
Negujte brižan odnos prema majkama kroz želju da im zahvalite na ljubavi. Privlaci djeca pravljenje poklona za mamu, održavanje matineja posvećene Internacionalu dan žena
Zadaci projekat:
1. Pojasnite ideje djeca o porodici. Zapamtite s djecom imena i patronime majki i baka.
2. Razviti sposobnost pisanja opisne priče o mami na osnovu algoritma.
3. Promovirati razvoj kreativnost učenicima: privući djeca u pripremi za praznik, za pravljenje poklona za majke - čestitke i plakat pozivnice na svečanu zabavu.
4. Razvijati djeca ljubazan i brižan odnos prema sebi mama: želja da joj pomogneš, da joj ugodiš svojim dobra djela i dela.
Relevantnost projekat:
Projekt uključuje 3 pozornici: pripremni, glavni, završni.
Očekivani rezultat:
Nastavnici: nastavak savladavanja metode dizajn- metod organizovanja bogatih dečijih aktivnosti, koji omogućava proširenje obrazovnog prostora, davanje mu novih oblika i efikasno razvijanje kreativnog i kognitivnog mišljenja predškolaca.
Roditelji: uspostavljanje partnerstva između roditelja i nastavnika u zajednička organizacijaživot grupe.
Sigurnost projektne aktivnosti:
Umetnički
Papir za crtanje.
olovke, ljepilo, papir u boji, četke.
Faze implementacije projekat:
I Pripremna faza
Definisanje teme projekat.
Formulacija ciljeva i definisanje zadataka.
Izbor materijala prema tema projekta.
Izrada plana za glavnu pozornicu projekat.
IIMain stage
Gledajući fotografije majki
Razgovor "Pokloni za mamu"
Izgradnja "Cveće za mamu"
Razgovor "Šta moja mama voli da radi"
ISO "Cveće za mamu"
Čitanje fantastike S. Teterin “Mama će biti veoma srećna”
Sketch theatre “Uši su nestašne”
Pisanje opisnih priča o mami
Timski rad "poziv na zabavu"
ponedjeljak
Pogađanje zagonetki o mami
Razgovor na temu “O, kako volim svoju majku”
Didaktička igra "cvijeće"
Razgovor na temu “Šta ću dati svojoj majci?”
Ponavljanje pjesama i pjesama za matine
Nekonvencionalno crtanje "Cveće na livadi"
IIIZavršna faza
Sveobuhvatne napomene u predškolskim obrazovnim ustanovama
Kompleksno tematsko planiranje u srednjoj grupi "Draga, voljena, moja mama"
Aitova M.M., učiteljica MBDOU D/S br. 21 “Bajka”, Stari Oskol
1. mart sedmica (27.02 - 04.03) .
Predmet: Draga, voljena, moja majka.
Zadaci:
- Stvoriti uslove za širenje dječijih horizonata. Formirati svjesno razumijevanje značaja majki u životima djece, porodice i društva.
- Formirajte ideje o domu i profesionalni rad majke, neguju odnos poštovanja prema radu majki i razvijaju želju da im pomognu.
|
Dan u sedmici |
Mode |
|
|||
|
grupa, podgrupa |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u kritičnim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnje vježbe. razgovor:“Moja mama je najbolja.” C: naučite djecu da pričaju o svojoj majci kao o najdražoj osobi. |
Ponavljanje pjesama za matine sa Nastjom E, Polinom M, Artjomom K. |
Dužnost za ručavanje: “Postavljanje stola.” C: naučiti djecu kako pravilno postaviti sto. |
slike majki, Knjige sa ilustracijama o majkama, D/i: “Životinje i njihovi mladi”, “Fascinantna geometrija”, “Slagalice”. |
|
|
Kognitivni razvoj. Tema: „Proljeće dolazi. Kapljice zvone!” Ciljevi: upoznati predškolce sa znakovima proljeća, naučiti ih uspostavljanju najjednostavnijih odnosa u prirodi (sja sunce, pojavljuju se odmrznute mrlje itd.). Materijal: lutke - siluete i odjeća za njih; Dunno i njegovi prijatelji, sat u boji “Godišnja doba”. |
|||||
|
Prošetaj |
Zapažanje mačaka. C: Nastavite sa upoznavanjem karakteristika mačaka. P/i "Mačka i miševi" (Ulanova, str., 31). T: naučite lako trčati oponašajući zvukove. Igra prstima "Pita" (Ulanova, str., 74). |
Vježba Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. u prolazu ispod niskih ovratnika. |
D/i “Nazovi mačku.” C: smišljam nadimak. posao: prikupljanje igračaka nakon šetnje. C: izvršenje naloga. |
Slika sa mačkom. Maske lukova, mačke i miša. Obruči, užad za preskakanje. |
|
|
II poluvreme. dan |
Čitanje pesme E. Blaginine „Sedimo u tišini“. C: Uvedite pjesmu, naučite djecu da budu brižni prema svojim majkama. |
Popravite imena geometrijskih figura s Dianom, Lizom B, Arsenyjem. |
S/r igra: “Majke i kćeri”. C: podučavati porodične odnose. |
Namještaj, posuđe, lutke. Knjiga sa ilustracijama za pesmu. Geometrijski oblici. |
|
|
Prošetaj |
Promatranje vremena. Cilj: naučiti vidjeti i uspostaviti veze između nekih pojava i drugih. P/i "Kroz potok." Cilj: razviti sposobnost prikazivanja određenih radnji. |
Vježbajte preskakanje užeta za Leva, Adelinu, Polinu R. |
D/i " Divna torbica" C: naučite da imenujete predmete pogađajući ih dodirom. |
Torba sa stvarima. Olovke za crtanje. |
|
|
Interakcija sa roditeljima: Folder - premještanje "Budite oprezni s vatrom." |
|||||
|
Dan u sedmici |
Mode |
Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odraslih i djece integracija obrazovnih oblasti |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe) |
||
|
grupa, podgrupa |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u kritičnim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnje vježbe. Razgovor sa djecom na temu: "Kako da pomognem svojoj majci." C: razvoj koherentnog govora kod djece. Igra prstiju “Peci palačinke”. |
Ponavljanje teksta sa Verom, Levom, Varjom. |
D/i "Pronađi razlike." Cilj: naučiti pronaći razlike u dvije slike, razviti pažnju i govor. |
Fotografija "Moja voljena majka." Slike sa razlikama. Konstruktor. |
|
|
Razvoj govora. Tema: Sastavljanje priče "Tanjin rođendan." Ciljevi: naučiti napisati opis pribora i priču na zadatu temu. Formirajte nazive pribora, znajte da ih opišete, imenujući njihove kvalitete i radnje. Materijal: polica sa posuđem za lutke; slika "Izgubljeni". |
|||||
|
Prošetaj |
Posmatranje kore drveta. T: pozovite djecu da pregledaju koru drveća, saznajte da mnogim insektima kora služi kao dom gdje mogu prezimiti. P/n “Trči do mjesta koje ja imenujem.” Ciljevi: zapamtiti nazive objekata, naučiti kako trčati u jatu, biti u stanju slušati zadatak. |
Vježbajte trčanje zmije između objekata za Lisu P, Dianu, Levu. |
Istraživačke aktivnosti. Ispitivanje kore starih i mladih stabala. C: naučiti djecu da pronalaze razlike, izvode zaključke sa učiteljem. posao: mete lišće na gomilu. C: naučite da radite zajedno. |
Metle, grablje. Obruči, volani. Bojice za crtanje. |
|
|
II poluvreme. dan |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Učenje napamet pesme E. Blaginine „Sedimo u tišini“. C: razvijati pamćenje, govor, sposobnost čitanja poezije. |
Vježbajte crtanje vaze sa cvijećem za Lisu B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya. |
Situacija u igri "U posjeti Matrjoški." Cilj: naučiti kako se lijepo ponašati u posjeti, biti odgojen i kulturan. |
Namještaj, posuđe, slatkiši. Lišće, olovke. |
|
|
Prošetaj |
Promatranje vremena. C: razviti sposobnost samostalnog prepoznavanja znakova proljeća. P/n “Baci i uhvati.” C: poboljšati koordinaciju pokreta. |
Vježbajte Sonya, Arsenia, Mark, Katya u bacanju i hvatanju lopte. |
D/i "Četvrti točak". Cilj: nastaviti učiti kako pronaći ime dodatnog objekta, objašnjavajući zašto. |
Ponudite stranice za bojanje sa lutkama za gniježđenje. Ponuda društvene igre: “Odaberi boju”, “Slagalice”. |
|
|
Interakcija sa roditeljima: Napomena „Zašto vam je potrebna reflektirajuća traka za glavu.” |
|||||
|
Dan u sedmici |
Mode |
Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odraslih i djece integracija obrazovnih oblasti |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe) |
|||
|
grupa, podgrupa |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u kritičnim trenucima |
||||
|
Ja pola dana |
Jutarnje vježbe. razgovor:"Profesija moje majke." C: razjasniti i proširiti znanje o profesiji majke. Pjesma M. Rodine “Mamine ruke”. |
Vježbajte imenovanje dijelova dana za Arseny, Vera, Lisa B. |
D/i: “Životinje i njihovi mladi.” C: Proširivanje dječijih horizonata, sposobnost izvođenja vlastitih zaključaka. |
Slike sa profesijama. Slike delova dana. Pertle. |
||
|
Kognitivni razvoj. REMP. Tema: "Poređenje visine." Ciljevi: razjasniti razumijevanje riječi “visoko” i “nisko”, konsolidirati sposobnost upoređivanja objekata po visini. Materijal: slike koje prikazuju ljeto i zimu (pejzaži), slike priče 7 stupaca različite visine, kartonska traka. |
||||||
|
Prošetaj |
Posmatranje neba. Cilj: naučiti uočavanje karakterističnih osobina u posmatranoj pojavi. P/i "Divovi - patuljci". Cilj: poboljšati tehniku hodanja, postići jasan korak. P/i “Ptica u gnijezdu”. Cilj: vježbati trčanje u svim smjerovima. |
Vježbajte u različite vrstešetnje Timura, Serjože, Lize P, Dijane. |
Situacija u igri "Ko se brzo oblači za šetnju." Cilj: naučiti djecu da se oblače za šetnju. posao: uvođenje reda na sajtu. Cilj: naučiti djecu da rade zajedno. |
Kegle, volani, auti. Metle, grablje. |
||
|
II poluvreme. dan |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. igra:"mamina profesija" Cilj: naučiti djecu da povezuju postupke ljudi različitih profesija. Čitanje pesme S. Mihalkova „Šta imaš?“ |
Popravite nazive profesija sa Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G. |
D/i "Obucimo lutku za šetnju." C: popravi naziv odjeće prema sezoni. S/r igra: "Lutka je bolesna." Cilj: obogaćivanje i razvoj igračkih vještina na osnovu zapleta. |
Odjeća za lutku. Odjeća za ljekara, medicinski instrumenti, ambulantna kola. |
||
|
Prošetaj |
Gledanje snijega. C: Pokažite djeci šta se dešava sa snijegom na kraju zime. P/n “Pronađi svoje podudaranje.” Cilj: nastaviti učiti djecu navigaciji u svemiru i pronalaženju bračnog druga. |
Vježbajte imenovanje namještaja za Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha. |
D/i "Kada se ovo dešava?" C: konsolidirati znanje djece o dijelovima dana. Centar "Knjige" - pozovite djecu da poprave knjige u kutu. Cilj: naučiti djecu da budu oprezni s knjigama. |
Slike namještaja. Ljepilo, četke, papir u boji. Slike delova dana. |
||
|
Interakcija sa roditeljima: Razgovarajte sa roditeljima o individualnim pitanjima. |
||||||
|
Dan u sedmici |
Mode |
Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odraslih i djece integracija obrazovnih oblasti |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe) |
||
|
grupa, podgrupa |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u kritičnim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnje vježbe. Razgovor “Kako možete čestitati svojoj majci i baki?” Ts: Formirajte odnos poštovanja, brige prema svojim najmilijima - majci, baki. |
Vježbajte pronalaženje objekata sličnih ovalu za Varju, Lizu B, Iljušu, Vovu. |
Centar prirode - nudimo brisanje prašine sa lišća. Cilj: nastaviti učiti djecu kako se brinuti o sobnim biljkama. |
Slike sa objektima. Krpe, četke, voda. D/i: “Fascinantna geometrija, “Dienesh blokovi. |
|
|
umjetnički - estetski razvoj. Crtanje. Tema: “Cvijeće u vazi”, Ciljevi: Naučite crtati vazu sa cvijećem iz života, prenoseći oblik i proporcije što je preciznije moguće. Razvijati oko, osjećaj za boje, ritam. Materijal: listovi papira bijela, olovke u boji. |
|||||
|
Prošetaj |
Pazi na cestu. C: pomozite deci da razumeju simbole na putu (putokaz). P/i “Crvena, žuta, zelena.” C: razlikovati semafore. posao: sakupljati igračke nakon šetnje. C: navikavanje na zajednički rad. |
Učvrstite pravila saobraćaja sa Vovom, Dianom, Arsenijem, Nastom M, Katjom. |
Situacioni razgovor "Kako se pravilno ponašati na ulici." C: Nastavite sa uvođenjem pravila ponašanja na ulici. Situacija u igri "Naučimo lutku Katju da sklapa stvari." C: nastaviti učiti djecu kako pravilno staviti odjeću u ormarić. |
Krugovi crveni, žuti, zeleni. Volani, kolica, lutke. Putokazi. |
|
|
II poluvreme. dan |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Čitajući pjesmu E. Blaginina "Takva je majka." C: usaditi ljubav prema mami kroz umjetničko djelo. |
Ojačajte izgovor glasova: d, t sa Nastjom M, Violettom, Lizom P. |
S/r igra "Prodavnica". C: Nastavite učiti djecu da razgovaraju jedni s drugima tokom igre, da koriste zamjenske predmete. |
Atributi za igru "Prodavnica" - kasa, namirnice, torbe, novac. Fotografije majki. |
|
|
Prošetaj |
Posmatranje vremena uveče, upoređivanje jutarnjeg i večernjeg vremena. C: naučite prepoznati promjene u vremenu. P/i "Sunce i kiša". C: mijenjanje pokreta prema signalu. |
Vježbajte skakanje na dvije noge za Kamilu, Sonju, Iljušu, Katju. |
posao: predlažemo da se konstruktivni set nakon pranja sortira po vrsti. |
Slike: sunce, oblak. 5 komada užeta za skakanje. Konstruktor. |
|
|
Interakcija sa roditeljima: Memorandum za roditelje „Kako obući djecu primjereno vremenu.“ |
|||||
|
Dan u sedmici |
Mode |
Uzimajući u obzir zajedničke aktivnosti odraslih i djece integracija obrazovnih oblasti |
Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve grupne sobe) |
||
|
grupa, podgrupa |
pojedinac |
obrazovne aktivnosti u kritičnim trenucima |
|||
|
Ja pola dana |
Jutarnje vježbe. Čitanje str. n. bajke "Baka, unuka i kokoš". C: predstaviti nova bajka, naučite odgovarati na pitanja. |
Vježbajte sastavljanje novih geometrijskih figura od postojećih na primjeru Diane, Camille, Vove, Ilyusha. |
KGN “Pokažimo Katjinoj lutki kako pravilno drži kašiku.” Cilj: ojačati vještinu korištenja žlice. |
Geometrijski oblici. Knjiga za pregled ilustracija zasnovanih na bajci. Ponuditi plastelin za modeliranje po planu |
|
|
Umjetnički i estetski razvoj. Primjena: Tema: "Sledenice na krovu." Ciljevi: Nastaviti sa učenjem rezanja makazama, pobuditi interesovanje za izrezivanje ledenica iz papira presavijenog poput harmonike. Materijal: listovi žutog i narandžastog papira za zidove kuće, crveni pravokutnici, plava za krovove, bijeli pravokutnici za ledenice. |
|||||
|
Prošetaj |
Praćenje rada domara. C: Negovati brižan odnos prema radu ljudi. P/i "Kod medvjeda u šumi." C: naučite da izgovarate tekst i pravite pokrete duž njega. P/i "Zec beskućnik". C: razvijati spretnost i pažnju. |
Vježba Artyom K, Katya, Diana, Adelina u skakanju na dvije noge, |
D/i "Ko je ovo vlasnik?" C: sa slike pogodite ko je vlasnik instrumenta, osoba koje profesije. posao: sakupite grančice i komadiće papira sa tog područja. C: usaditi želju da se pomogne odraslima. |
Slike sa alatima. Lopta sa elastičnom trakom. Obruči, maska medvjeda. Volani, lutke. |
|
|
II poluvreme. dan |
Osnažujuća gimnastika nakon spavanja. Slušanje muzike "Mama" (muzika P. Čajkovskog), "mamina milovanja" (muzika A. Grečaninov). |
Popravite naziv odjeće s Arsenyjem, Nastya E, Leva. |
Situacija u igri "U posjeti baki." C: Nastavite učiti djecu da odigraju radnju, preuzimaju uloge i vode dijalog. |
Slike sa odjećom. Autobus, volan, karte, poslastice za baku. |
|
|
Prošetaj |
Bushova opservacija. Cilj: razviti zapažanje šta se dešava sa grmom u proleće. P/i "Parna lokomotiva" Svrha: naučiti kako se useliti različitim pravcima i tempo. |
Vježbajte Violetta, Seryozha I, Diana, Vera u različitim vrstama hodanja. |
Gimnastika prstiju:"Ja sam". Ovo su oči. Ovdje, ovdje. Ovo su uši. Ovdje, ovdje. Ovo je nos, ovo su usta. Tu je naslon. Ovde je stomak. Ovo su olovke. Tap-tap. Ovo su noge. Toptop. Oh, umorni smo, hajde da obrišemo obrve! |
“Građevinski” centar - predlaže izgradnju objekata “Peć”, “Koliba”, “Bunar” od kocki. Cilj: naučiti kako postaviti cigle i ploče okomito, postavljajući ih blizu jedne druge. |
|
|
Interakcija sa roditeljima: Konsultacija “Uloga majke i oca u odgoju i razvoju djeteta.” |
|||||
Opis materijala: Nudim vam sažetak lekcije posvećene prazniku 8. marta za djecu srednje grupe. Ovaj materijal je koristan za vaspitače.
Ciljevi: Formirajte ljubav, nežnost i poštovanje prema sebi voljenoj osobi na Zemlji - majci;
Sposobnost uvažavanja majčinska briga i ljubav. Razvijati figurativni govor, maštu, razmišljanje.
Učvrstiti znanje o glavnim ženskim profesijama.
Naučite lijepiti gotove dijelove sastavljanjem slika. Negujte estetski ukus.
Pripremni rad: čitanje priča i pjesama o majci; Igre zapleta i uloga; gledanje slika;
Materijal: multimedijalna oprema, balon, napuhana helijumom, koverta, škrinja, kartice - srca sa riječima, kartice sa zanimanjima, kartice sa predmetima za različite profesije, gotovi dijelovi za izradu razglednica, ljepilo, četkice, karton.
Učiteljica poziva djecu da pogledaju kratki film „Kada se to dešava?“ Multimedijalna prezentacija: (za svaki slajd nastavnik čita kratke pesme sa znacima proleća (sunce greje, sneg se topi, ptice lete, pupoljci nabujaju, slika deteta koje daje cveće majci). Djeca su sa tobogana naučila da je došlo proljeće. Ali učiteljica skreće pažnju djece na posljednji slajd, gdje dijete daruje cvijeće svojoj majci. Učiteljica se okreće djeci: ko je pogodio zašto se ova slika iznenada pojavila? (odgovori djece).
Vaspitač: U prvom prolećnom mesecu, martu, je praznik naših majki. A danas ćemo pričati o mami. Na kraju krajeva, majka je za svako dijete najdraža, najvoljenija, najljubaznija, najnježnija, najosjetljivija osoba.
Balon napuhan helijumom uleti u grupu, a koverta je pričvršćena za kanap. Učitelj poziva djecu da stanu u krug, zatim otvara kovertu i pronalazi zagonetke i poziva djecu da ih pogode.
- Ko mi je došao ujutro? (mama)
- Ko je rekao da je vreme za ustajanje? (mama)
- Ko me je poljubio? (mama)
- Dobro jutro poželio? (mama)
- Ko te je hranio ukusnom kašom? (mama)
- Ko je sipao čaj u šolju? (mama)
-Ko se igrao sa mnom? (mama)
- Ko je išao u šetnju? (mama)
- Ko voli smeh kao dete? (mama)
-Ko je najbolji na svetu? (mama)
Vaspitačica: Tako je, pogađate, majke sve znaju, sve uspijevaju. Ne kažu uzalud: majčine ruke nisu jednostavne, već zlatne. Kuvaju, peku, peru, peglaju, šiju, pletu. I majke idu na posao. Hajde da pogodimo šta rade naše majke.
Igra "Mamina profesija"
- Ako mama leči pacijente, onda radi... (kao lekar).
- Ako majka uči djecu, onda radi... (kao učiteljica).
- Ako mama prodaje robu, onda radi... (kao prodavac).
- Ako mama kuva hranu na poslu, onda radi... (kao kuvarica).
- Ako mama dostavlja pisma i novine, onda radi... (kao poštar).
- Ako mama šije odeću, onda radi... (kao krojačica)
Kako proces pogađanja napreduje, nastavnik postavlja kartice sa slikama zanimanja na sto.
Igra "Kome šta treba za posao?"
A onda djeci daje zadatak: da izaberu kartice sa potrebnim predmetima za svako zanimanje. Djeca završe zadatak.
Vaspitač: Bravo momci, svi su dali sve od sebe. Naše majke rade na raznim poslovima. Ne kažu uzalud: različite majke su potrebne, različite majke su važne.
Vaspitač: Momci, šta mislite da treba uraditi da mama uvek ima dobro raspoloženje? (odgovori djece).
I nakon posla se, naravno, umaraju. I još uvijek imaju domaći zadatak. Da im olakšamo kućni posao, kako im ti i ja možemo pomoći?
Minut fizičkog vaspitanja.
Nastavnik predlaže podjelu u dvije grupe: dječake i djevojčice.
Ponude da pokažu kakvi smo mi majci pomagači. (Djeca izvode pokrete: djevojčice peru, ispiru odjeću, peru suđe i podove. Dječaci izbacuju prostirke, usisivač).
Vaspitačica: Naravno, kada djeca tako zajedno pomažu svojoj majci, ona se razveseli. A raspoloženje može biti drugačije.
Igra "Mamino raspoloženje"
Učiteljica nudi da odabere najnježnije za njihove majke, ljubazne riječi i stavi ih u ovu magičnu škrinju.
- Kada mama grli, mazi, ljubi? Koji? (ljubazan).
- Kada se mama smeje, smeje? Koji? (veselo, veselo).
- Kada su deca nestašna, a majka ne grdi? Koji? (ljubazan)
- A ako voliš svoju majku, kakva je ona? (ljubazan)
- Šta ako mama puno čita? Koji? (pametan)
- Šta ako mama puno radi? Koji? (vrijedan)
- Šta ako mama čisti kuću i pere veš? Koji? (čisto).
-A ako mama pere i pegla veš, kakva je ona? (uredno).
Bravo! Evo koliko smo divnih riječi skupili u škrinji za majke. U međuvremenu ćemo ga zatvoriti da se naše riječi ne izgube i zaborave.
Vaspitačica: Momci, majke su jako zadovoljne kada joj kćerka ili sin daju ručno rađen poklon.
Vaspitačica: Sada svi u našu likovnu radionicu. Napravićemo čestitku za naše drage mame (cveće od gotovih delova).
Kognitivni razvoj. Predmet:“Trebaju nam sve vrste majki.” 20.02.2016 Target. Uvesti državni praznik- 8. mart. Negujte ljubazan odnos prema majci i baki, želju da se brinete o njima, štitite ih i pomažete. Oprema. Foto albumi, slika “Mamine pomoćnice”. Predmet:"Mamini pomagači" 29.02.2016 Target. Formirajte koncept „kućanskih aparata“. Naučite djecu da grupišu predmete prema namjeni. Negujte želju da pomognete mami. Oprema. Fascikla "Kućanski aparati", igračke: usisivač, pegla, mašina za pranje veša, kuhalo za vodu. Predmet:"U posjeti baki." 03.01.2016 Target. Razviti sposobnost razlikovanja broja zvukova po sluhu (mnogo i jedan). Pojačajte načine za poređenje objekata. Oprema. Tambura, materijal. Razvoj govora. Predmet: ZKR – zvuči “sch – ch”. 24.02.2016. Goal. Vježbajte djecu u pravilnom izgovaranju glasa "sch" i razlikovanju glasova "sch - ch". Oprema. Igra "Eulerian Circles". Uvod u fikciju. 02.03.2016 Predmet: Pripremamo se za obilježavanje proljeća i Međunarodnog dana žena. Target. Predstavite novu pjesmu A. Pleshcheeva "Proljeće"; vježbajte sposobnost čestitanja ženama praznik. Oprema. Tekst pjesme A. Pleshcheeva "Proljeće", lutka. Aplikacija. Predmet: “Cveće na poklon mami, baki.”25, 03.03.2016. Target. Naučite rezati i lijepiti prelep cvet: izrezati dijelove cvijeta (rezati uglove zaokruživanjem ili kosim), praveći od njih prekrasnu sliku. Razvijati osjećaj za boju, estetsku percepciju, figurativne ideje, maštu. Negujte pažnju na porodicu i prijatelje. Oprema. Ilustracije sa prekrasno cvijeće, bijeli papir, set papira u boji, makaze, ljepilo, kist, salveta. Crtanje. Predmet:"Procvjetalo je prekrasno cvijeće." Target. Naučite crtati prekrasno cvijeće koristeći različite pokrete oblikovanja, radeći s cijelim kistom i njegovim krajem. Razvijati estetska osjećanja, osjećaj za ritam, ideje o ljepoti. Oprema: albumski listovi, boje, gvaš, kistovi, salvete, podmetači, čaša vode.
Predmet:“Hajde da ukrasimo haljinu za mamu.” Target. Naučite djecu da prave uzorak od poznatih elemenata (pruge, tačke, krugovi). Razvijati kreativnost, estetsku percepciju, maštu. Oprema. Haljine izrezane od bijelog papira; boje, četke, čaša vode, salveta. Fizička kultura. Predmet:“Ići ćemo u šumu i brati cveće za mamu.” Target. Vježbajte hodanje i trčanje u krug; puzanje po klupi na rukama i kolenima. Naučite baciti loptu na tlo i uhvatiti je objema rukama. Oprema. Gimnastička klupa, lopte. Fizičko vaspitanje u šetnji. Predmet:“Tražimo poklon za mamu.” Target. Vježbajte hodanje i trčanje u krug, penjanje u tunelu, hodanje uz snježnu obalu. Oprema. Kocke, drvena kutija, papirnato cveće. Muzika. Prema planu specijaliste.
Svrha lekcije:Vježbajte djecu u brojanju unutar pet; ojačati znanje o brojevima od 1 do 5, sposobnost povezivanja veličina sa brojevima; naučiti klasificirati predmete na osnovu boja.
Ljudi, svaki dan obilježavamo vrijeme u našem kalendaru. Pogledaj kroz prozor, šta vidiš? Je li danas oblačno ili sunčano?
(obratite pažnju na vrijeme).
- Ko zna koje doba godine je na kalendaru?
- Proleće.
- Kakav nas prolećni praznik čeka?
- Dan majki, 8. mart.
- Da li volite svoje majke?
Šta možete pokloniti svojoj majci za praznik? Šta majke najviše vole?
- Cveće.
- Puno cveća. Toliko ih je da ne znam ni da li ima dovoljno vaza za svo cvijeće. Hajde da saznamo?
Didaktička igra "Vaze i cvijeće".
Pokazujem broj 4 i predlažem da se isti broj cvijeća stavi na gornju traku, a isti broj vaza na donju traku.
- Koliko vaza? Koliko tulipana?
- Šta možete reći o vazama i cveću? (jednako, jednako, četiri po četiri, koliko.)
- Stavi drugu vazu. Koliko vaza sada ima?
- Šta sada možemo reći o vazama i cveću?
- kako ih izjednačiti, po pet?
A sad hajde da se malo odmorimo i igramo žmurke. Uzmite jednu po jednu geometrijska figura. Sakrićete se u kući u kojoj se nalazi krug iste boje kao i vaša figura.
- Maksime, kako ti je ime?
-Makar, i tvoj...
Didaktička igra “Pronađi svoju kuću”
Jednog lepog prolećnog dana otišli ste u šetnju. Ali odjednom je počela kiša, a vi ste se odlučili sakriti u kuće na čistini. Kiša je prestala. Svi su ponovo izašli napolje. Šetali smo do večeri, a onda otišli kući da spavamo.
- Zašto si se sakrio u ovoj kući?
Praznik se bliži. A zajedno sa cvijećem možemo pokloniti i našim majkama muzički poklon. (pozorišni kutak)
- Ko se seća kako se ovaj zove? muzički instrument?
- Metalofon.
- Muzika glokenšpila je slična prolećnim kapljicama. Sada će neko od vas pustiti pjesmu kapljice. A drugi će brojati udarce i onda skupljati cvijeće. Morate prikupiti onoliko cvijeća koliko je bilo udaraca
Didaktička igra. "Izračunaj isti iznos"
Jedno dijete će svirati, a ono bira onoga ko će slušati njegovu melodiju. Iza ekrana se nalaze kartice sa brojevima. Dijete bira jednu karticu sa brojem i isto toliko puta kuca u metalofon.
Drugi broji udarce, odbrojava cveće i pored njih stavlja odgovarajući broj. Objasnite zašto su uradili to što su uradili.
- Svako od vas je sakupio buket cveća. Koliko smo buketa dobili?
(Mnogo, pet). Šta treba da uradite da biste je dobili? veliki buket?
Bukete spajamo i stavljamo u korpu. Stavimo ga u čekaonicu da se mame raduju!
