Makarenko je briljantan učitelj. Dokaz međunarodnog priznanja A. S. Makarenka bila je poznata odluka UNESCO-a (1988), koja se tiče samo četiri učitelja koji su odredili način pedagoškog razmišljanja u dvadesetom stoljeću. To su John Dewey, Georg Kerschensteiner, Maria Montessori i Anton Makarenko.

A.S. Makarenko je poznat po organiziranju i vođenju kolonija za maloljetne prestupnike i djecu s ulice. Makarenku su dolazila djeca koja su bila toliko razmažena da nisu mogla živjeti u normalnom društvu: lopovi, huligani, djevojke prostitutke. Roditelji su dovodili svoju djecu kada više nisu mogli sami da se nose s njima. Ali Makarenko je mogao. Postigao je takvo majstorstvo u odgoju djece da je sa sigurnošću mogao reći: “Roditeljstvo je laka stvar.” Makarenku je postalo tako lako u koloniji. Dzeržinskog, potpuno je napustio vaspitače, a 600 bivših prestupnika završilo je pod njegovom brigom. U školi su bili učitelji, u fabrici inženjeri, ali je dječiji tim od 500-600 ljudi živio u određenoj mjeri samostalno. Makarenko je bio uvjeren da će djeca na vrijeme ustati iz kreveta i dovesti u red sebe i sve prostorije komune. U komuni nikada nije bilo čistača. Đaci su sve sami čistili, i to tako da je sve moralo da blista, jer su u opštinu dolazile 3-4 delegacije dnevno. Čistoća se provjerava bijelom maramicom.

Danas, ovih dana, prema podacima Glavnog tužilaštva Ruske Federacije, samo 10% diplomaca ruskih državnih sirotišta i internata prilagođava se životu, 40% čini zločine, još 40% diplomaca postaje alkoholičar i narkoman, 10% izvrši samoubistvo.

Slanje vašeg dobrog rada u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Ja sam, neiskusan, pa čak i obmanut, stvorio tim izgubljenih i zaostalih ljudi. A. Makarenko

Teorijsko naslijeđe A.S. Makarenko, njegova uvjerenja i blistavi talenat, koji je dobio puni razvoj 20-ih i 30-ih godina, i danas vjerno služe školi i obogaćuju naš idejni i stvaralački život. Vrijeme se ne gasi, već otvara sve više i više novih aspekata njegovog asketskog i svestranog pedagoški rad, doživio je 200 hiljada sati radnog stresa - tih dragocjenih sati tokom kojih je kroz njegove ruke prošlo više od 3.000 djece i adolescenata.

"Pedagoška pjesma" A.S. Makarenko je uložio 10 godina napornog rada. Jedan od najvecih važnih događaja u istoriji nastanka ove divne knjige je poseta A.M. Gorky kolonija, koju je vodio Makarenko. Veliko interesovanje velikog pisca za njegovu namjeru da stvori knjigu o pedagoškom eksperimentu objašnjavalo se, prema Makarenku, činjenicom da je Gorki bio živo „zainteresovan za nove pozicije čovjeka na zemlji, nove načine povjerenja u čovjeka i nova načela društvene kreativne discipline.”

"Pjesma" govori kako je u dječjoj koloniji nastala prvih godina poslije građanski rat, u toku je formiranje „prave osobe“ iz reda beskućnika, sitnih lopova, ljudi osakaćenih teškim i okrutnim uslovima građanskog rata. Stvaranje ekipe koja je veličanstvena po svojim ideološkim i moralnim kvalitetama prikazana je u pesmi na širok i višeznačan način.

Tokom rada na knjizi bilo je uspona i padova i perioda neverice u uspeh. Dešavalo se da završena poglavlja nisu izgledala kao umetničko delo, već kao „knjiga o pedagogiji“ napisana u obliku memoara. A.M. je ulio povjerenje piscu. Gorki je bio prvi čitalac i urednik Pedagoške pesme. Napisao je: „Poema” je po mom mišljenju za vas bila veoma uspešna, da ne govorim o značaju njene radnje, o najzanimljivijem materijalu, uspeli ste vrlo uspešno da razvijete ovaj materijal i nađete istinski, živahni i iskreni. ton priče, u kojem je vaš humor prikladan, kao ne više."

"Pesma" se sastoji iz tri dela. Zasniva se na hronološkom opisu formiranja i razvoja jedne vrlo složene obrazovne institucije, koja je od anarhizma beskućništva i malograđanskog individualizma prešla put do militantne, uzavrele sovjetske stvarnosti, osvijetljene normama socijalističkog društva.

Posebnost “Pesme” je maestralan spoj umetničkog pripovedanja, teorijske borbe u pedagogiji 20-ih i novinarstva. Suptilni umjetnički ukus A.S. Makarenko nije dopustio da knjiga bude preopterećena svakodnevnim detaljima i detaljima pedagoških potrage.

Čitaocu skreće pažnju na činjenice i događaje koji su u konačnici odredili sistem obrazovanja kolektiva kolonista i vrlo jasno razotkrili suštinu humanističke pedagogije, a sam autor je nominiran kao jedan od najboljih eksponenta njenog borbenog duha. Moralni i estetski ideal autora pjesme svoj najpotpuniji izraz nalazi u poštovanju čovjeka i u visokim zahtjevima prema njemu, u poetizaciji stvaralačkog rada. AC. Makarenko je bio veoma nadarena osoba. Svoju nastavničku karijeru započeo je u vrijeme kada je, uz talenat, životni primjer, građanski patos, moralno i ideološko opredeljenje i najveća nesebičnost.

Ove osobine su mu omogućile da postigne briljantan uspjeh u borbi za podizanje nove osobe. Poezija učitelja Makarenka bila je podstaknuta njegovom željom da svojim učenicima prenese sve bogatstvo novog pogleda na svijet, da ih oduševi novim perspektivama, mislima i osjećajima, da ih učini boljim i inspirativnijim. Glavna stvar u njegovom radu nije „kroćenje“ divlje bande djece s ulice, već formiranje dječjeg tima, formiranje ličnosti nove osobe. Poezija njegovog ljudskog i učiteljskog podviga, poezija shvatanja i preobražaja života njegovih učenika logično je rezultirala „Pedagoškom pesmom“ – jednom od najneverovatnijih i pročitane knjige svjetska književnost.

Tajna vječne mladosti “Poeme” leži u autorovom dubokom uvidu u društvene probleme svog vremena, u njegovoj aktivnoj ljubavi prema djeci, u hrabrom postavljanju pitanja stila, tona, organizacionih oblika i sredstava sovjetskog obrazovanja, u tome što je autor uspeo da kaže svoju, doduše ne baš veliku, ali potrebnu istinu. Kao umjetnik riječi, duboko je osjetio socio-ekonomske promjene u našem društvu. Kao učitelj, obećavajuće i hrabro je utro put novom sovjetskom sistemu obrazovanja. Sada je jasno vidljiva veličina podviga inovativnog učitelja. Takvo iskustvo zahtijevalo je testiranje tokom vremena. Vrijeme je pokazalo da nas učitelj i umjetnik još uvijek uči da razmišljamo krupno, da odgovorno i konkretno pristupamo svakoj pedagoškoj pojavi.

Sama pedagoška vještina bila je moralna potreba za Makarenka. Uostalom, u srcu svega što je radio bila je neumorna, beskompromisna, likujuća i borbena borba za čovjeka, za njegovu sutrašnju radost.

Trajna vrijednost „Pedagoške pjesme“ leži u tome što je obasjana romantikom ove borbe, ispunjena svjetlošću mudrosti i neugašenim šarmom pedagoškog rada.

Anton Semenovič Makarenko rođen je 13. marta 1888. godine u gradu Belopolje, Sumski okrug, Harkovska gubernija, u porodici radnika-slikara vagonskih železničkih radionica. Imao je mlađeg brata Vitalija, kasnije poručnika, belog markovskog oficira, koji je dugo nadživeo brata i ostavio dragocene uspomene na njega.

§ 1897. godine upisao je osnovnu željezničku školu.

§ 1901. godine on i njegova porodica preselili su se u Krjukov, predgrađe Kremenčuga.

§ 1904. završio je četvorogodišnju školu u Kremenčugu i jednogodišnje pedagoške kurseve

§ 1905. godine radio je kao učitelj u željezničkoj školi u selu Kryukov, zatim na stanici Dolinskaya.

§ 1914 - 1917 - studije na Poltavskom učiteljskom institutu, koji je diplomirao sa zlatnom medaljom. Tema diplome bila je vrlo „osjetljiva“ – „Kriza moderne pedagogije“.

§ 1916. godine pozvan je u vojsku, ali je zbog slabog vida demobilisan.

§ 1917-1919 bio je šef željezničke škole u vagonskim radionicama Kryukov.

§ Godine 1919 preselio u Poltavu.

U ime Poltavskog Gubnarozraza organizovao je radnu koloniju za maloletne prestupnike u selu Kovalevka, blizu Poltave, 1921. kolonija je nazvana po M. Gorkom, 1926. kolonija je prebačena u manastir Kurjaški blizu Harkova; bio na njenom čelu (1920-1928), od oktobra 1927. rukovodio je radničkom dečjom komunom po F. E. Dzeržinskom u predgrađu Harkova, u kojoj je sproveo u delo pedagoški sistem koji je razvio. Pedagoška dostignuća svrstavaju Makarenka među poznate ličnosti sovjetske i svjetske kulture i pedagogije.

Član Saveza sovjetskih pisaca (od 1934).

Od ljeta 1935. radio je u Kijevu kao zamjenik načelnika radnih kolonija NKVD-a Ukrajinske SSR. Neko vrijeme je bio i na čelu radne kolonije br. 5 u Brovarima.

Godine 1937 preselio se u Moskvu, gde se uglavnom bavio književnim, društvenim i naučnim aktivnostima. Početkom 1939. odlikovan je Ordenom Crvene zastave rada. U februaru 1939. podnosi molbu za prijem u članstvo KPSS (b), koju je podržao partijski komitet Saveza sovjetskih pisaca u martu iste godine.

Iznenada je preminuo u vagonu prigradskog voza na stanici Golitsino 1. aprila 1939. godine. Sahranjen je na groblju Novodevichy.

Stvaranje

Godine 1914. ili 1915. napisao je svoju prvu priču i poslao je Maksimu Gorkom, ali je on prepoznao priču kao slabu u književnom smislu. Nakon toga, Makarenko se trinaest godina nije bavio pisanjem, već je vodio sveske. Nakon posjete maloljetničkoj koloniji, Gorki je savjetovao Makarenku da se u nju vrati književno djelo. Nakon knjiga o komuni nazvane po F. E. Dzeržinskom "30. mart" (1932) i "FD-1" (1932), završeno je Makarenkovo ​​glavno umjetničko djelo "Pedagoška pjesma" (1935). IN poslednjih godina Tijekom života Makarenko je nastavio raditi i na umjetničkim djelima - "Zastave na kulama" (1938), i na autobiografskim materijalima - priči "Čast" (1937-1938), romanu "Putevi jedne generacije" (nije završeno). Osim toga, nastavlja aktivno razvijati metode nastave i obrazovanja općenito, te objavljuje niz članaka. Godine 1936. objavljen je njegov prvi veći naučni i pedagoški rad “Metodologija organizacije”. obrazovni proces" Početkom 1937. godine izašao je prvi dio „Knjige za roditelje“. Makarenkovi radovi izražavaju njegovo nastavno iskustvo i pedagoške stavove. Aktivnosti i rad nastavnika visoko su cijenili L. Aragon, A. Barbusse, D. Bernal, W. Bronfenbrenner, A. Wallon, V. Gall, A. Zegers, J. Korczak, S. Frenet i drugi kulturni i obrazovne ličnosti.

Vodeće mjesto u stranim „makarenkovskim studijama“ zauzima Laboratorija za proučavanje baštine A.S. Makarenka, osnovana 1968. godine u Njemačkoj, koja je odjeljenje najveće institucije pedagoške „Ostforschung“ - istraživačkog centra za komparativnost. pedagogije na Univerzitetu u Marburgu. Tamo se pokušalo objaviti Makarenkova djela na njemačkom i ruskom jeziku uz restauraciju cenzurnih bilješki, ali je 1982. godine, nakon objavljivanja sedam tomova, objavljivanje prekinuto. Godine 2003. „Pedagoška pesma” je prvi put objavljena u Moskvi bez cenzurnih skraćenica. Urednik publikacije je Svetlana Sergeevna Nevskaya, istraživačica u Pedagoškom muzeju A.S.

I moji Gorkijevci su odrasli, raštrkani po cijelom sovjetskom svijetu, a sada mi je teško da ih sakupim čak ni u svojoj mašti. Nikada nećete uhvatiti inženjera Zadorova, zakopanog u jednom od grandioznih građevinskih projekata Turkmenistana, nećete pozvati doktora Specijalnog dalekoistočnog Veršneva ili doktora u Jaroslavlju Burun na spoj. Čak su i Nišinov i Zoren, koji su već dječaci, odletjeli od mene, mašući krilima, samo što im sada nisu ista krila, ne nježna krila moje pedagoške simpatije, već čelična krila sovjetskih aviona. I Šelaputin se nije prevario kada je tvrdio da će biti pilot; Šurka Ževelij takođe postaje pilot, ne želeći da imitira svog starijeg brata, koji je za sebe izabrao put za navigaciju na Arktiku.

Citati iz Makarenka

Naša djeca su naša starost.

Čoveka je nemoguće naučiti da bude srećan, ali ga je moguće vaspitati da bude srećan.

Edukacija se uvijek dešava, čak i kada niste kod kuće.

“Naša pedagoška produkcija nikada nije građena po tehnološkoj logici, već uvijek po logici moralne propovijedi. To je posebno uočljivo u području vlastitog obrazovanja... Zašto na tehničkim fakultetima proučavamo otpor materijala, a na pedagoškim ne proučavamo otpor pojedinca kada ga počnu obrazovati?”

Odbiti rizik znači odbiti kreativnost.

Moj rad sa djecom s ulice nikako nije bio poseban rad sa djecom na ulici. Prvo, kao radnu hipotezu, od prvih dana mog rada sa decom ulice, ustanovio sam da nema potrebe za korišćenjem posebnih metoda u odnosu na decu ulice.. (Makarenko A.S., PSS, tom 4, M. 1984. , str. 123).

Knjige su isprepleteni ljudi.

“S njima možeš biti suh do posljednjeg stepena, zahtjevan do izbirljivosti, možda ih ne primijetiš... ali ako blistaš radom, znanjem, srećom, onda se mirno ne osvrći: oni su na tvojoj strani ...I obrnuto, koliko god da ste privrženi, zabavni u razgovoru, ljubazni i druželjubivi... ako vaš posao prate trzavice i neuspesi, ako je na svakom koraku jasno da ne znate svoj posao. .. nikada nećeš zaslužiti ništa osim prezira..."

Četrdeset učitelja od četrdeset rubalja može dovesti do potpunog raspada ne samo grupe djece s ulice, već i bilo koje grupe

Sa vrhova “Olimpijskih” kancelarija ne mogu se uočiti detalji ili delovi posla. Odatle se vidi samo bezgranično more bezličnog djetinjstva, a u samoj kancelariji nalazi se maketa apstraktnog djeteta, napravljena od najlakših materijala: ideje, štampani papir, manilski san... "Olimpijci" preziru tehnologije. Zahvaljujući njihovoj vladavini, pedagoška i tehnička misao je odavno zamrla na našim pedagoškim univerzitetima, posebno u pitanju njihovog obrazovanja. U čitavom našem sovjetskom životu nema jadnijeg tehničkog stanja nego u oblasti obrazovanja. Stoga je obrazovna djelatnost zanatska, a od zanatskih djelatnosti najzaostalija.

Followers

Jedan od pristupa kritiziranju korištenja A.S. Makarenkovog sistema bila je i ostala tvrdnja da bi ovaj sistem navodno mogao dobro funkcionirati samo u rukama njegovog tvorca. To pobijaju uspješne dugogodišnje aktivnosti brojnih sljedbenika A.S.

Među najpoznatijim sljedbenicima i nastavljačima aktivnosti A.S. Makarenka iz njegovih učenika, prvo treba navesti Semjona Afanasjeviča Kalabalina i njegovu suprugu Galinu Konstantinovnu (u „Pedagoškoj poemi“ - Semjona Karabanova i Galinu Podgornu („Černigovka“)) i A.G. Yavlinsky (1915-1981) (otac poznatog političkog lika G.A. Yavlinskog) Među sljedbenicima koji nisu bili direktno učenici Antona Semenoviča poznata su imena prof., doktora pedagoških nauka. V.V. Kumarin (započeo je uspješnom implementacijom Makarenkovog sistema u sirotište Vladimirskoj oblasti, tada radio u Rusiji i Ukrajini, obe disertacije su posvećene proučavanju Makarenkovog sistema), G.M.Kubrakov (Kazahstan) itd.

Radi

"Major" (1932; drama)

"Mart '30" (1932.)

"FD-1" (1932; esej)

“Pedagoška pjesma” (1925--1935).

“Pedagoška pjesma” (sa ispravkom uočenih grešaka u kucanju, vraćeno slovo “e”, pojavio se sadržaj)

“Pedagoška pjesma” (prvo kompletno izdanje iz 2003., naučno izdanje, sastavljeno i pribl. S.S. Nevskaya, objavljeno na internetu odlukom šefa Centra za obrazovne ustanove A.S. Makarenka)

“Knjiga za roditelje” (1937; umjetnički i teorijski esej)

“Čast” (1937--1938; priča)

"Zastave na kulama" (1938.)

„Zastave na kulama“ (prema papirnom izdanju, ispravljene su brojne greške u kucanju, vraćeno slovo „e“, pojavio se sadržaj itd.)

“Metodologija organizacije obrazovnog procesa”

"Predavanja o vaspitanju dece"

Filmografija

Pedagoška pjesma (1955.)

Zastave na kulama (1958.)

Veliki i mali (1963.)

Pedagoški muzej A.S. Makarenko, 121170, Moskva, ulica Poklonnaja 16

Web stranica posvećena A.S. Makarenku; elektronska arhiva radova A.S

Obrazovni centar br. 656 nazvan po A.S. Makarenku Sjeverni administrativni okrug Moskve

Orden nazvan po A.S. Makarenku

Sumski državni pedagoški univerzitet nazvan po. A.S. Makarenko, (Sumi, Ukrajina)

Istraživačka laboratorija "Obrazovna pedagogija A.S. Makarenka" (Državni pedagoški univerzitet Nižnji Novgorod)

"Plići Kurjaža": svi žanrovi Makarenkove pedagogije (o današnjem životu u koloniji Kuryazh nazvanoj po A.S. Makarenku (Kuryazh, oblast Harkov))

O IV. međ. takmičenje nazvano po A.S. Makarenko

Pedagoški zavod im. A.S. Makarenko (osnovan 1960. u Havani, Kuba)

Centralna biblioteka nazvana po. A.S. Makarenko, Novosibirsk

Biblioteka nazvana po Antonu Semenoviču Makarenku u Nižnjem Novgorodu

Škola br. 1 nazvana po. A.S. Makarenko (selo Bazarkurgan, Kirgistan),

UVK "Škola-licej" br.3, po imenu. A.S. Makarenko (Simferopol)

mikrookrug Makarenko (grad Stari Oskol),

Ulica Makarenko (u Sočiju),

ulica Makarenko (Moskva),

Lane Makarenko (Sankt Peterburg)

Makarenkova ulica (Sankt Peterburg) Ulica Makarenka (Perm), Makarenkova ulica (Severodvinsk), Makarenkova ulica (Tula), Makarenkova ulica (Novočerkask),

ITC opći režim po imenu. Makarenko (Kuryazhskaya kolonija) Harkovska oblast, selo Podvorki.

Pedagoška pjesma Makarenko

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Slični dokumenti

    "Pedagoška pjesma" je najznačajnije djelo sovjetskog učitelja i pisca A. Makarenka. Govori o prevaspitavanju maloljetnih prestupnika u dječijoj radnoj koloniji čiji je tvorac i direktor bio autor.

    test, dodano 16.11.2010

    Djetinjstvo, mladost, mladost, životni put i djelo velikog pisca, pjesnika, proznog pisca i dramaturga, poglavara i teoretičara francuskog romantizma Viktora Marije Igoa. Veliki doprinos svjetskoj književnosti je njegovo djelo “Katedrala Notr Dam”.

    prezentacija, dodano 05.07.2011

    Kratka biografija N.M. Gribačova, njegovo učešće u Velikoj Otadžbinski rat i uspomene na nju. Uticaj partijskih smjernica na rad sovjetskog pisca. Nagrade primio Nikolaj Matvejevič, njegova djela (pjesme, pjesme i priče).

    prezentacija, dodano 06.03.2014

    Biografija i kreativnost Nikolaja Nikolajeviča Nosova. Popularnost djela pisca među djecom. Svet detinjstva u stvaralaštvu pisca. Tehnički genijalci u Nosovim pričama. Čarobni svijet bajki, odraz biografije pisca u priči “Tajna na dnu bunara”.

    test, dodano 20.10.2009

    Studija o porijeklu, djetinjstvu i obrazovnim godinama Waltera Scotta. Prve književne predstave i originalna pesnikova dela. Studija romantičnih i istorijskih pesama koje su mu donele slavu. Oživljavanje historijskog pamćenja škotskog naroda.

    prezentacija, dodano 31.01.2014

    Biografski podaci o Tvardovskom - sovjetskom piscu i pjesniku, glavnom uredniku časopisa " Novi svijet". Početak književne aktivnosti. Prva pjesma Tvardovskog "Put u socijalizam". Rad pisca tokom rata, glavna djela.

    prezentacija, dodano 26.05.2014

    Život i književna aktivnost Charlesa Dickensa. “Posmrtne bilješke kluba Piquin” prva je knjiga koja je mladog pisca proslavila. Objavljivanje najuspješnijih djela - "Oliver Twist", "Dombey and Son", "David Copperfield".

    sažetak, dodan 16.11.2010

    Životni put i rad ruskog i sovjetskog pesnika, prevodioca, jednog od osnivača sovjetske škole pesničkog prevođenja M.L. Lozinsky. Rad na zapadnjačkim klasicima. prijevod " Divine Comedy„Dante Aligijeri, prima Staljinovu nagradu.

    prezentacija, dodano 09.03.2012

    Biografija Jacka Londona. "Vukov sin" - okrutna knjiga o čovjekovoj brutalnoj borbi za egzistenciju protiv "bijele tišine" prirode, koja pokušava "dokazati čovjeku svoju beznačajnost", primitivnim bijesom zvijeri. Analiza djela "Međuzvjezdani lutalica".

    sažetak, dodan 05.05.2010

    Biografija Dmitrija Fedoroviča Snjegina - sovjetskog pisca, filmskog pisca, narodnog pisca Kazahstanske SSR. Njegov vojni rok i učešće u Velikom otadžbinskom ratu. Poslijeratna djelatnost pisca, stvaralaštvo, nagrade i ovjekovječenje sjećanja.

Anton Semjonovič Makarenko- Sovjetski učitelj i pisac. Makarenko je jedan od četiri učitelja koji su odredili način pedagoškog razmišljanja u dvadesetom veku.

Rođen je 1 (13) marta 1888 godine u selu Belopolje, Harkovska gubernija, u porodici radnika-molera vagonskih železničkih radionica.

1897. godine upisao je osnovnu željezničku školu.

Godine 1901. on i njegova porodica preselili su se u Krjukov (trenutno okrug grada Kremenčuga, Poltavska oblast).

Godine 1904. završio je četvorogodišnju školu u Kremenčugu i jednogodišnje pedagoške kurseve (1905).

Godine 1905. radio je tamo kao učitelj u željezničkoj školi, zatim na stanici Dolinskaya.

1914-1917 - studirao je na Poltavskom učiteljskom institutu, koji je diplomirao sa zlatnom medaljom. Tema diplome bila je vrlo „osjetljiva“ – „Kriza moderne pedagogije“.

Godine 1916. pozvan je u vojsku, ali je zbog slabog vida demobilisan.

1917-1919 bio je šef željezničke škole u vagonskim radionicama Kryukov.

Godine 1919. preselio se u Poltavu.

Gubenarobra je u ime Poltave osnovao radnu koloniju za maloletne prestupnike u selu Kovalevka, blizu Poltave. Godine 1921. kolonija je dobila ime po M. Gorkom, 1926. kolonija je prebačena u Kurjaški manastir u blizini Harkova; bio zadužen za to (1920-1928), od oktobra 1927. do jula 1935. godine.

Bio je jedan od vođa dječije radne komune OGPU-a po imenu F. E. Dzerzhinsky u predgrađu Harkova, u kojoj je nastavio da primjenjuje obrazovni i pedagoški sistem koji je razvio.

1. jula 1935. prebačen je u Kijev, u centralni ured NKVD Ukrajinske SSR, gdje je do novembra 1936. radio kao pomoćnik načelnika odjeljenja radnih kolonija. Neko vreme, pre preseljenja iz Kijeva u Moskvu u martu 1937. godine, rukovodio je pedagoškim delom radne kolonije br. 5 u Brovarima kod Kijeva.

Godine 1914. ili 1915. napisao je svoju prvu priču i poslao je Maksimu Gorkom, ali je on prepoznao priču kao slabu u književnom smislu. Nakon toga Makarenko se nije bavio pisanjem trinaest godina, već je vodio sveske.

Prepiska između Gorkog i Makarenka trajala je od 1925. do 1935. godine.

Nakon posjete maloljetničkoj koloniji, Gorki je savjetovao Makarenku da se vrati književnom radu.

Makarenkovo ​​glavno umjetničko djelo je "Pedagoška pjesma" (1925-1935).

Posljednjih godina svog života Makarenko je nastavio raditi na umjetničkim djelima - "Zastave na kulama" 1938. Osim toga, nastavlja aktivno razvijati metode podučavanja i obrazovanja općenito, objavljujući niz članaka.

Godine 1936. objavljen je njegov prvi veći naučni i pedagoški rad „Metodologija organizacije obrazovnog procesa”. U ljeto-jesen 1937. izašao je prvi dio „Knjige za roditelje“. Makarenkovi radovi izražavaju njegovo nastavno iskustvo i pedagoške stavove.

Vrsta aktivnosti:

pisac, učitelj

Godine kreativnosti: Smjer:

pedagogija, fikcija

Jezik radova: Nagrade: www.makarenko.edu.ru u Wikisource.

Anton Semjonovič Makarenko(1 (13. mart), Belopole, Sumski okrug, Harkovska gubernija, Rusko carstvo - 1. april, stanica Golitsino, Moskovska oblast) - sovjetski učitelj i pisac.

Dokaz međunarodnog priznanja A. S. Makarenka bila je poznata odluka UNESCO-a (1988), koja se tiče samo četiri učitelja koji su odredili način pedagoškog razmišljanja u dvadesetom stoljeću. To su John Dewey, Georg Kerschensteiner, Maria Montessori i Anton Makarenko.

Biografija

Anton Semjonovič Makarenko rođen je 13. marta 1888. godine u gradu Belopolje, Sumski okrug, Harkovska gubernija, u porodici radnika-slikara vagonskih železničkih radionica. Imao je mlađa sestra(umro u djetinjstvu) i brat Vitalij (1895-1983), kasnije poručnik, učesnik Brusilovskog proboja, koji je tamo zadobio značajne rane i dobio nagradu za hrabrost, nakon čega je neko vrijeme pomagao A.S. Makarenko (on je predložio da se u aktivnosti njegovog starijeg brata uvedu, posebno, elementi igre militarizacije). Nakon Oktobarske revolucije 1917. godine, kao bijeli oficir, bio je prisiljen napustiti domovinu i otišao u inostranstvo sa belogardejcima. Ostatak života proveo je u Francuskoj, gdje je mlađi brat Godine 1970. Vitalija su pronašli zapadnoevropski makarenolozi G. Hillig (Nemačka) i Z. Weitz (Francuska) i ubedili ga da ostavi uspomene na svog starijeg brata.

  • 1897. godine upisao je osnovnu željezničku školu.
  • Godine 1901. on i njegova porodica preselili su se u Krjukov (trenutno okrug grada Kremenčuga, Poltavska oblast).
  • Završio je četvorogodišnju školu u Kremenčugu i jednogodišnje pedagoške kurseve ().
  • Godine 1905. radio je tamo kao učitelj u željezničkoj školi, zatim na stanici Dolinskaya.
  • -1917 - studira na Poltavskom učiteljskom institutu, koji je diplomirao sa zlatnom medaljom. Tema diplome bila je vrlo „osjetljiva“ – „Kriza moderne pedagogije“.
  • B je pozvan u vojsku, ali je demobilisan zbog slabog vida.
  • V - bio je šef željezničke škole u vagonskim radionicama Kryukov.

U ime Poltavskog Gubnarraza organizovao je radnu koloniju za maloletne prestupnike u selu Kovalevka, blizu Poltave, 1921. kolonija je nazvana po M. Gorkom, 1926. kolonija je prebačena u manastir Kurjažski blizu Harkova; bio zadužen za to (-), od oktobra 1927. do jula 1935. bio je jedan od vođa dečije radne komune OGPU imena F. E. Dzeržinskog u predgrađu Harkova, u kojoj je nastavio da primenjuje pedagoški sistem. razvio se. M. Gorki je bio zainteresiran za pedagoške aktivnosti A. Makarenka i pružao mu je svu moguću podršku. Pedagoška dostignuća svrstavaju Makarenka među poznate ličnosti sovjetske i svjetske kulture i pedagogije.

Iznenada je preminuo u vagonu prigradskog voza na stanici Golitsino 1. aprila 1939. godine. Sahranjen je na groblju Novodevichy.

Poštanska marka SSSR-a sa likom A. S. Makarenka

Poreklo Makarenka

Jedan od vodećih stranih stručnjaka Makarenka, prof. Götz Hillig je posvetio posebnu studiju pitanju nacionalnog porijekla i nacionalnog identiteta A. S. Makarenka, čiji su rezultati predstavljeni u izvještaju “O pitanju nacionalnog identiteta A. S. Makarenka”. , gdje se općenito potvrđuje i bratova izjava i ruska samosvijest Antona Semenoviča.

Istovremeno se navodi da iz taktičkih razloga (kako bi se smanjio broj razloga za neke zvaničnike da rasture koloniju M. Gorkog), od određene godine prestaje da označava reč „Rus“ u koloni nacionalnosti (kao što je bio slučaj u Kryukovu) i počinje pisati „ukrajinski“.

Makarenkova nacionalnost nije bila tajna za njegove savremenike. Dakle, unutra oproštajni govor iz Saveza sovjetskih pisaca BSSR-a direktno se kaže:

Savez sovjetskih pisaca BSSR-a izražava duboko saučešće zbog prerane smrti talentovanog ruskog pisca, ordenonoše Antona Semenoviča Makarenka, autora izvanrednih djela koja su široko poznata bjeloruskom čitaocu.

Odbor Saveza sovjetskih pisaca BSSR-a

Porodica

  • Supruga - Galina Stahijevna Makarenko (Salko - do 09.1935).
  • Usvojena kćerka - Olimpijada Vitalievna Makarenko (kći brata Vitalija)
  • Usvojeni sin - Lev Mihajlovič Salko.
  • Pranećakinja A. S. Makarenka - Ekaterina Vasiljeva, sovjetska i ruska glumica, rođena je u porodici pjesnika Sergeja Vasiljeva i Olimpijade Vitalievne Makarenko.

Književno stvaralaštvo

Doživotna procjena aktivnosti A.S. Makarenka.

Već za života A.S. Makarenka njegove aktivnosti i radove kao pedagoga i učitelja visoko su cijenili L. Aragon, A. Barbusse, D. Bernal, W. Bronfenbrenner, A. Wallon, V. Gali, A. Zegers, J. Korczak, S. Frenet i druge kulturne i prosvjetne ličnosti.

A.M. igrao je veliku ulogu u Makarenkovom životu. Gorkog, za koga je briga o ruskoj deci, posebno o beskućnicima, godinama bila prirodna i najvažnija stvar. Dakle, F.E. Dzerzhinsky se počeo baviti djecom s ulice tek nakon što je M. Gorky napisao pismo V.I. Ulyanovu o potrebi hitnog rješavanja ovog pitanja. U narednim godinama, Gorki je pomogao u pripremi knjige o boljševskoj komuni (Moskovska oblast), koja je „urlala“ kasnih dvadesetih. M.S. Pogrebinski ( Pogrebinski M.S. Fabrika ljudi), na osnovu čijeg iskustva (komune) je snimljen svjetski poznati film „Počni u život“. U ovoj komuni, baš kao i Makarenkovoj, prijestupnici se prevaspitavaju korisnim produktivnim radom, a nema ni ograda ni obezbjeđenja. U tom smislu, Makarenko je za Gorkog bio još jedan primjer izvrsnosti u obrazovanju. Gorki je na sve moguće načine inzistirao na objavljivanju Makarenkovih bilješki o njegovom iskustvu obrazovanja u obliku knjige, jer je poznati pisac pomogao objavljivanje u književnim almanasima, najprije, pojedinačnih poglavlja „Pedagoške pjesme“, a zatim je objavio cijelu knjigu pod njegovim uredništvom.

Za Makarenka je od velike važnosti bilo razumijevanje i podrška njegovog iskustva obrazovanja i prevaspitanja doslovno od prvih godina Kolonije. M. Gorky iz ruku. NKVD Ukrajine Vsevolod Appolinarievich Balitsky. To je bilo zahvaljujući potonjem Makarenku, nakon što je smijenjen s vodstva Kolonije. Gorki... je nastavio da vodi sličnu instituciju (Komuna nazvana po F.E. Dzeržinskom) već kao deo NKVD-a (A.S. Makarenko je postavljen da vodi Komunu u decembru 1927. godine, tj. šest meseci je kombinovao obe funkcije: u komuni i koloniji ). Takođe je pouzdano poznato da je u jesen 1936., po direktnom nalogu Balitskog, ime Makarenko izbrisano sa liste osoba koje su već identifikovane tokom ispitivanja u slučaju bivši šef Makarenko u ods. radne kolonije Ukrajine L.S. Ahmatove, kao trockisti.

Istovremeno, Makarenko je tokom svog života stalno bio izložen kritikama, uključujući i vrlo oštre kritike.

  • Prvo, često se nije vjerovalo njegovim postignućima („dječaci u slatkom sirupu“ je tipična recenzija knjige „Zastave na kulama“, tj. „bajka, ovo se ne dešava“).
  • Drugo, njegovi pristupi su doživljavani kao stranci („Makarenkov sistem nije sovjetski sistem“ - to je ocjena zvaničnika data u „Pedagoškoj poemi“).
  • Treće, pripisivali su mu se stalni napadi itd. Na osnovu poruka takvih „dobroljubaca“ je N.K. Krupskaja govorila na kongresu Komsomola u maju 1928. godine sa oštrom kritikom Makarenkovog sistema (govor je objavljen u Komsomolskoj Pravdi), koji je imao niz tužnih i ponekad tragične, posljedice ne samo za samog Makarenka (ubrzo je otpušten iz kolonije Gorki), već i za njegove sljedbenike (na primjer, za porodicu S.A. i G.K. Kalabalina).

Stoga nije iznenađujuće što su se djela A.S. Makarenka pojavila u štampi ne u pedagoškoj izdavačkoj kući, već u književnoj. O odnosu službene pedagogije prema Makarenku svjedoči i činjenica da na njegovoj sahrani nije bilo visokih pedagoških funkcionera.

Makarenko Studies

Prvi sovjetski dr. disertacija o Makarenkovskim studijama na temu: „Pedagoško iskustvo A. S. Makarenka“ odbranjena je u Moskvi 21. juna 1941. na Nastavnom vijeću Instituta. Liebknechtu Ivana Fedoroviča Kozlova. Potom se trudio i da objavi, prvo, izabrana dela Antona Semenoviča Makarenka, a potom puni sastanak eseji i knjiga je pripremljena ( Kozlov I.F. Pedagoški sistem A.S. Makarenka. M.: Obrazovanje, 1987, 159 str.)

Vodeće mjesto u stranim „Makarenko studijama“ zauzima laboratorija za proučavanje zaostavštine A. S. Makarenka, osnovana 1968. godine u Njemačkoj, koja je odjel najveće pedagoške institucije „Ostforschung“ - istraživačkog centra za komparativnu pedagogiju pri Univerzitet u Marburgu. Tamo se pokušalo objaviti Makarenkova djela na njemačkom i ruskom jeziku uz restauraciju cenzurnih bilješki, ali je 1982. godine, nakon objavljivanja sedam tomova, objavljivanje prekinuto. Konkretno, radovi prof. Goetz Hillig (Njemačka), stran. član RAO RF i APN Ukrajine, predsjednik (do 2002.) Međunarodne asocijacije Makarenko (IMA). Od 2002. godine VMA vodi dr.sc. Korableva T.F.

Citati iz Makarenka

“Nemoguće je naučiti čovjeka da bude srećan, ali ga možete odgojiti tako da bude srećan.”

“Ako nemate dovoljno sposobnosti, onda je zahtijevanje odličnih akademskih rezultata ne samo beskorisno, već je i kriminalno. Ne možete nekoga natjerati da dobro uči. To bi moglo dovesti do tragičnih posljedica." Objašnjenje. Istovremeno, Makarenko se na sve moguće načine trudio da (1) svaki učenik ima barem 2-3 „omiljena“ predmeta u školi (klubovi, sekcije, učešće u pozorištu, orkestru itd., do anti -mjesečarski odred u okolnim selima), u kojem je sa zadovoljstvom učio. (2) traženi razvoj izvodljivo Za ovu osobu nivoi savladavanja svakog obrazovnog „predmeta“ (mogli su biti ili viši (priprema za radnički fakultet) ili znatno niži od „općeg“ programa), odnosno nije se poticao nerad.

“Roditeljstvo se uvijek dešava, čak i kada niste kod kuće.”

“Naša pedagoška produkcija nikada nije građena po tehnološkoj logici, već uvijek po logici moralne propovijedi. To je posebno uočljivo u području vlastitog obrazovanja... Zašto na tehničkim fakultetima proučavamo otpor materijala, a na pedagoškim ne proučavamo otpor pojedinca kada ga počnu obrazovati?”

“Odbiti rizik znači odbiti kreativnost.”

„Moj rad sa decom sa ulice nikako nije bio poseban rad sa decom sa ulice. Prvo, kao radnu hipotezu, od prvih dana mog rada sa djecom s ulice ustanovio sam da nema potrebe za korištenjem posebnih metoda u odnosu na djecu s ulice.”

“Verbalna edukacija bez prateće bihejvioralne gimnastike je najzločinnija sabotaža.”

“S njima možeš biti suh do zadnjeg stepena, zahtjevan do izbirljivosti, možda ih nećeš primijetiti... ali ako blistaš radom, znanjem, srećom, onda mirno – ne osvrći se: oni su na svoju stranu... I obrnuto, koliko god da ste privrženi, zabavni u razgovoru, ljubazni i druželjubivi... ako vaš posao prate neuspesi i neuspesi, ako je na svakom koraku jasno da ne znate svoje posao... nikada nećeš zaslužiti ništa osim prezira..."

“Četrdeset učitelja od četrdeset rubalja može dovesti do potpunog raspada ne samo grupe djece s ulice, već i bilo koje grupe.”

„Sa vrha kancelarija „Olimpika“ ne mogu se uočiti detalji ili delovi posla. Odatle se vidi samo bezgranično more bezličnog djetinjstva, a u samoj kancelariji nalazi se maketa apstraktnog djeteta, napravljena od najlakših materijala: ideje, štampani papir, manilski san... "Olimpijci" preziru tehnologije. Zahvaljujući njihovoj vladavini, pedagoška i tehnička misao je odavno zamrla na našim pedagoškim univerzitetima, posebno u pitanju njihovog obrazovanja. U čitavom našem sovjetskom životu nema jadnijeg tehničkog stanja nego u oblasti obrazovanja. I stoga je obrazovna djelatnost zanatska, a od zanatskih djelatnosti najzaostalija.”

“Knjige su isprepleteni ljudi.”

Followers

Jedna od uobičajenih metoda kritičara sistema A. S. Makarenka bila je i ostala tvrdnja da je ovaj sistem navodno dobro funkcionisao samo u rukama njegovog tvorca. To opovrgava kako detaljan provjereni opis sistema u djelima samog A. S. Makarenka (nehotično i uglavnom u obliku umjetničkog i znanstvenog prikaza), tako i uspješne dugogodišnje aktivnosti niza njegovih sljedbenika.

Među najpoznatijim sljedbenicima i nastavljačima aktivnosti A. S. Makarenka, među njegovim učenicima, prvo treba navesti Semjona Afanasjeviča Kalabalina (1903-1972) i njegovu suprugu Galinu Konstantinovnu (1908-1999, u "Pedagoškoj poemi" - Semjona Karabanova i Galina Podgornaya („Černigovka“)) i A. G. Yavlinsky (1915-1981, otac poznate političke ličnosti G. A. Yavlinskog).

Jedan broj Makarenkovih učenika u početku je izabrao drugačiji životni put, ali su se nakon nekog vremena okrenuli obrazovnim aktivnostima. Među takvim figurama najpoznatiji je L. V. Konisevič, koji je posvetio više od 15 godina pomorskoj službi, a zatim je četvrt stoljeća vodio internat Almazny u Ukrajini, gdje se obrazovanje temeljilo na izvodljivoj i uzbudljivoj brizi za cvjetnjake, bašte i povrtnjaci. Na kraju svog života, Leonid Vatslavovič uspio je u svojoj knjizi „Odgajao nas je Makarenko“ pripremiti najdetaljnija (od svih dostupnih) sjećanja na život i rad u komuni koja nosi ime. Dzeržinskog upravo sa stanovišta učenika.

Među sljedbenicima koji nisu bili direktni učenici Antona Semenoviča poznata su imena prof., doktora pedagoških nauka. V. V. Kumarina (1928-2002, započeo je uspješnom implementacijom Makarenkovog sistema u sirotištu u Vladimirskoj oblasti, zatim radio u Rusiji i Ukrajini, obje disertacije su posvećene proučavanju Makarenkovog sistema), G. M. Kubrakova (Kazahstan), I. A. Zyazyuna (Ukrajina), kao i A.A. Katolikova, A.A. Zakharenko, A.S. Gurevich, V.M. Makarčenkova i drugi.

Ideje o organizovanju tima A. S. Makarenka (oslanjanje na tradiciju, nastavno osoblje kao zajednica istomišljenika, organizacija odnosa odgovorne zavisnosti, dečije samouprave, itd.) razvio je sovjetski učitelj Fjodor Fedorovič. Bryukhovetski. Stvarajući kreativni tim djece i odraslih na principima humanizma, F. F. Bryukhovecki je kreativno primijenio ove ideje u praksi masovnih škola i dopunio ih originalnim sadržajem, uzimajući u obzir društvenim uslovima obrazovanja u poslijeratnim godinama.

Brojni predstavnici Komsomola koji su počeli raditi s „teškim“ tinejdžerima sredinom 1960-ih pokazali su se zanimljivim nastavkom Makarenkovog pokreta. Neki od njih, na primjer, Vitalij Eremin, sasvim su svjesno koristili iskustvo i pristupe A.S. Makarenka, koje pominju u opisu svog nastavnog iskustva.

Učenici Makarenka - ordenonosi i heroji Drugog svjetskog rata

  • Tsymbal, Vasilij Timofejevič [Jan. 1916 - 1.11.1943] - Heroj Sovjetskog Saveza.
  • i drugi...

Događaji povezani s imenom A. S. Makarenka

Radi

  • "Major" (1932; drama)
  • "FD-1" (1932; esej)
  • "Pedagoška pjesma" (1925-1935).
  • „Pedagoška pesma” (sa ispravkama uočenih grešaka, restauracija slova „e”, pojavio se sadržaj)
  • „Pedagoška pesma“ (prvo kompletno izdanje iz 2003., naučno izdanje, sastavljeno i pribl. S. S. Nevskaya, objavljeno na internetu 2010. odlukom rukovodioca Centra za obrazovne ustanove A. S. Makarenka (pdf))
  • “Knjiga za roditelje” (1937; umjetnički i teorijski esej)
  • "Čast" (1937-1938; priča)
  • „Zastave na kulama“ (prema papirnom izdanju, ispravljene su brojne greške u kucanju, vraćeno slovo „e“, pojavio se sadržaj itd.)

Filmografija

  • Zastave na kulama (1958.)
  • Filmografija na web stranici posvećena životu i radu A. S. Makarenka

Memorija

Grob A. S. Makarenka na groblju Novodeviči

Medalja A. S. Makarenka

Obrazovne institucije

  • Pedagoški zavod im. A. S. Makarenko (osnovan 1960. u Havani, Kuba)
  • Istraživačka laboratorija "Obrazovna pedagogija A. S. Makarenka" Državnog pedagoškog univerziteta Nižnji Novgorod
  • Laboratorija "Pedagogija A.S. Makarenko"
  • Kijevski strukovni pedagoški koledž nazvan po. A. S. Makarenko (Kijev, Ukrajina)
  • Novosibirski pedagoški koledž br. 1 nazvan po. A. S. Makarenko
  • Republički internat srednjeg (općeg) obrazovanja sa humanitarnim profilom po imenu A. S. Makarenko (Baku, Azerbejdžan)
  • Sumski državni pedagoški univerzitet nazvan po. A. S. Makarenko, (Sumi, Ukrajina)
  • UVK "Škola-licej" br.3, po imenu. A. S. Makarenko (Simferopol)
  • Škola nazvana po A. S. Makarenko, (str. Danilovka, Volgogradska oblast)
  • Škola br. 3 nazvana po. A. S. Makarenko (Frolovo, Volgogradska oblast)
  • Škola br. 1 nazvana po. A. S. Makarenko (selo Bazarkurgan, Kirgistan)
  • Škola br. 1 nazvana po. A. S. Makarenko (grad Khanka, regija Horezm, Uzbekistan)
  • Arzamas, regija Nižnji Novgorod)
  • Škola br. 22 nazvana po. A. S. Makarenko, (Votkinsk, Republika Udmurtia)
  • Škola br. 6 nazvana po. A. S. Makarenko, (Taldykorgan, Kazahstan)
  • Škola br. 100 nazvana po. A. S. Makarenko, (Kharkov, Ukrajina)
  • Nikitovska škola nazvana po. A. S. Makarenko (selo Nikitiovka, Belgorodska oblast)
  • Schule mit Ausgleichsklassen A.S. Makarenko (Magdeburg, Njemačka)

Ulice

  • Ulica Makarenko (grad Belgorod)
  • Makarenko ulica (Bogorodick)
  • Ulica Makarenko, grad Bratsk
  • Makarenko ulica (Dubna)
  • Ulica Makarenko (Zhirnovsk)
  • ulica Makarenko (Kijev)
  • Uputstva Makarenko (Korolev, Moskovska regija)
  • Ulica Makarenko (u Nahodki, Primorski kraj)
  • Ulica Makarenko (Novocherkassk)
  • Ulica Makarenko (Odesa, Ukrajina)
  • Ulica Makarenko (Perm)
  • Ulica Makarenko (Severodvinsk)
  • Mikrookrug Makarenko (Stari Oskol, Belgorodska oblast)
  • Uputstva Makarenko (Surgut, Tyumen region)
  • Makarenko ulica (Tula)

Ostalo

  • Web stranica posvećena A. S. Makarenku; elektronska arhiva radova A. S. Makarenka
  • Pedagoški muzej A. S. Makarenka, Moskva.
  • Medalja A. S. Makarenka (Ukrajina) „Za dostignuća u oblasti obrazovanja i pedagoške nauke“

(osnovana 1964.)

  • Muzej A. S. Makarenka u selu. Podvorki (Kuryazh) Harkovska regija.
  • Rezervat-muzej A. Makarenka Ministarstva obrazovanja Ukrajine 15018, Poltavski okrug, selo. Kovalevka
  • Muzej A. S. Makarenka u Belopolju, Sumska oblast. [email protected]
  • Pedagoški i Memorijalni muzej A. S. Makarenka u Kremenčugu, Poltavska oblast.
  • Muzej A.S. Makarenko u Moskvi http://cvr-makarenko.mskzapad.ru/about/tour/
  • Biblioteka nazvana po Antonu Semenoviču Makarenku u Nižnjem Novgorodu
  • Centralna biblioteka nazvana po. A. S. Makarenko, Novosibirsk
  • Mikrookrug Makarenko (grad Stari Oskol)
  • Vaspitna kolonija za maloljetnike po imenu. A. S. Makarenko (bivša kolonija Kuryazhskaya) Harkovska oblast, selo Podvorki, okrug Dergačevski
  • Biblioteka nazvana po A. S. Makarenko Evpatorija

Vidi također

Bilješke

  1. cit. By Korableva T. F. Filozofski i etički aspekti teorije kolektiva A. S. Makarenko. Autorski sažetak. dr.sc. dis. ...cand. Filozof Sci. M., 2000, str.
  2. Makarenko V. S. Moj brat Anton Semenovič", Marburg, 1985, str. 79
  3. Goetz Hillig. O pitanju nacionalnog identiteta A. S. Makarenko
  4. Konisevič L. V. Odgajao nas je Makarenko. Čeljabinsk, 1994

U malom mestu Belopolje, Harkovska gubernija, 1 (13.) marta 1888. godine rođen je dečak u jednostavnoj porodici železničarskog radnika, kome je suđeno da upiše svoje ime u istoriju svetske pedagogije.

Anton je odrastao kao vrlo boležljiv dječak i više je volio čitati knjige nego zabavu u dvorištu. Ni kratkovidnost mladog Makarenka ni imidž „sve zna“ nisu doprinijeli njegovom autoritetu među lokalnom djecom.

Nakon što se sa cijelom porodicom preselio u Kryukov, Anton je upisao školu u Kremenčugu, koju je diplomirao 1904. godine. Ozbiljno razmišljajući o svojoj budućoj profesionalnoj aktivnosti, Anton je upisao pedagoške kurseve, čiji je uspješan završetak dao pravo da predaje u osnovnoj školi.

Pedagoška djelatnost

Makarenko je odmah počeo da radi u svom rodnom Krjukovu, ali je vrlo brzo shvatio da mu nedostaje stečeno znanje. Godine 1914. upisan je u Poltavski učiteljski institut, koji je diplomirao sa odličnim uspehom.

Istovremeno sa studijama na institutu, Anton Semenovič je počeo da se okušava na književnom polju, pišući priču „Glupi dan“. Ambiciozni pisac poslao je svoje delo Maksimu Gorkom na recenziju, ali je kao odgovor dobio samo nemilosrdnu kritiku. Takav neuspješan pokušaj dugo ga je obeshrabrio od kreativnosti.

Makarenkova kratka biografija navodi da je učitelj počeo razvijati vlastitu metodu prevaspitanja, birajući radnu koloniju za maloljetnike u te svrhe. Rad sa djecom ulice i problematični tinejdžeri koristio je metodu zasnovanu na podjeli djece u posebne grupe i samostalnom uređivanju njihovih života. Pod vodstvom nastavnika, bavili su se proizvodnjom FED kamera.

Međutim, državni službenici, koji su pomno pratili Makarenkove pedagoške eksperimente, nisu mu dali priliku da ih u potpunosti provede. Kao rezultat toga, Anton Semenovič je prebačen u Kijev na "papirnate" poslove.

Pisanje

Shvativši da mu neće biti dozvoljeno da radi ono što voli, Makarenko se bezglavo bacio na pisanje knjiga. Zahvaljujući svojoj "Pedagoškoj pesmi", brzo se pridružio redovima Saveza sovjetskih pisaca.

Nakon preseljenja u Moskvu, Anton Semenovič je nastavio sa svojim aktivnostima. Zajedno sa suprugom napisao je čuvenu "Knjigu za roditelje" u kojoj je detaljno opisao glavne pedagoške ideje.

Prema ovoj knjizi, za bolju adaptaciju djeteta u društvu potrebno mu je, poput zraka, ranih godina treba nam tim. Važnu ulogu igra i mogućnost slobodnog ostvarivanja svojih sposobnosti i talenata. Svaki tinejdžer bi trebao biti u mogućnosti da samostalno zarađuje za svoje potrebe.

Makarenkova izvanredna postignuća u području obrazovanja, a posebno u prevaspitanju djece s ulice i teških tinejdžera, omogućila su mu da postane jedna od značajnih ličnosti svjetske pedagogije. Nakon smrti Antona Semenoviča, na osnovu njegovih književnih djela, nastale su slike "Veliki i mali", "Zastave na kulama", "Pedagoška pjesma".

Lični život

Makarenko je upoznao svoju suprugu Galinu Stahijevnu dok je radio u koloniji. Nakon registracije braka 1935. usvojio je sina svoje supruge, Leva. Također je zamijenio oca svoje nećakinje Olimpije. Anton Semenovič nije imao djece.