Djeca stoje u krugu na maloj udaljenosti jedno od drugog. Vozač stoji u sredini, okreće užad sa teretom na kraju (vreća peska) u krug. Igrači pažljivo prate gajtan, a kada se približi, skaču na mjestu tako da im ne dodiruje stopala. Onaj koga dotakne torba postaje vozač.

Opcije igre

Na mjestu je nacrtan krug, s vozačem u sredini.

1. Igrači stoje na udaljenosti od 3-4 koraka od kruga. Vozač okreće kabl. Čim torba stigne do igrača, on trči i preskače je.

2. Vozač torbom zaokružuje uzicu, a djeca trče prema njoj i preskaču.

3. Djeca su podijeljena u nekoliko podgrupa, ali ne više od 5 osoba u svakoj. Oni stoje jedan za drugim i naizmjenično preskaču konopac sa vrećom na kraju. Onaj koji je preskočio je posljednji u svojoj grupi. Ako dotakne vreću, napušta igru. Podgrupa s najviše igrača pobjeđuje.

Pravilo

Morate rotirati kabel s teretom tako da ne dodiruje tlo.

Uputstvo za izvođenje

Za ovu igru ​​vam je potreban kabel dužine 2-3 m sa opterećenjem na kraju od oko 100 g. Dužinu užeta možete povećati ili smanjiti ovisno o veličini mjesta i broju igrača. Kada se kabel okreće, vozač može promijeniti njegovu visinu.

Na osnovu materijala iz kolekcije Marije Litvinove "Ruske narodne igre na otvorenom"
Umjetnici E. N. Rudko, I. S. Slutsner

Marina Petlenko

Igra« Magic bag»

Torba je izrađena od krep-satena, ukrašen perlama i vrpcama. sašili za nju junior grupa. U mom torbica: školjka, češalj za lutke, igračke Kinder iznenađenja, pečurka, tanjir, auto. Popunjenost torba se moze menjati. Djeca se zabavljaju igrao.

Target igrice:

Razviti taktilno pamćenje kod djeteta, pomoći u pamćenju osjeta dodirivanja raznih predmeta;

Razviti taktilnu osjetljivost;

Naučite svoje dijete da pronađe precizne riječi kojima će definirati svoja osjećanja.

Pokret igrice:

1. "Igra pogađanja" - dijete stavlja ruku torbica, osjeća predmete. Uzimajući predmet u ruku, dijete ga mora imenovati ili opisati. Edukacija pomaže djetetu da govori o temi postavljajući pitanja o toj temi. Na primjer: Je li okruglo? glatko? veliki? mali? Ako dijete imenuje predmet, on se vadi torbe i izgled.

2. "Pronađi predmet" Djeca već znaju u čemu se nalaze torbica. Obrazujte da imenuje predmet, dijete ga mora pronaći bez gledanja torbica

3. "Imenujte figuru" Postavite torbica građevinskih dijelova ili geometrijskih oblika. Dijete prilikom izvlačenja mora imenovati geometrijske oblike.

4. Izvlačenje "računa". torbice, broji i ponovo sastavljaj stvari, broji.

Publikacije na temu:

"Čarobna torba" Igra za predškolce i ne samo za rad sa anksioznošću„Čarobna kesa“ Cilj: povećanje detetovog samopouzdanja, anksioznosti, unutrašnje napetosti, smanjenje osećaja straha od neuspeha.

Ispravno odabrano vežbe igre pomoći da se probudi snažan interes za aktivnosti djeteta i dobije maksimalnu korist za razvoj govora.

Nastavno pomagalo “Čarobna torba” Didaktički priručnik “Čarobna torba” Sadržaj programa: - Razvijati sposobnost prepoznavanja i imenovanja geometrijskih oblika. - Vežbaj.

Zainteresirati djecu, učiniti učenje zanimljivim i raznovrsnim, pretvoriti dosadan rad u živahan i kreativan rad i održati interes.

Igrana aktivnost “Čarobna vreća” (prva mlađa grupa) Vrsta dječjih aktivnosti: igranje, komunikativne, kognitivne i istraživačke. Cilj: Uvježbavanje pravilnog izgovora glasova i riječi.

Sažetak igračkih aktivnosti u starijoj grupi „Čarobna vreća igara“ Vaspitačica G. A. Bataeva Cilj: smreka Negovati prijateljske odnose među djecom. Ciljevi: Razviti sposobnost da se pokaže poštenje i pravičnost.

Sažetak obrazovne aktivnosti „Čarobna torba“ za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Sažetak obrazovne aktivnosti “Čarobna torba” za stariju djecu to školskog uzrasta. Cilj: konsolidacija i sistematizacija znanja o geometrijski oblici Oh.

Sažetak lekcije o proširenju znanja o sobnim biljkama "Čarobna torba" Ciljevi: Proširiti znanje o sobne biljke kroz igru; naučiti imenovati elemente biljke i prepoznati ih; uporedi ih sa drugima.

Kod djece ranog i predškolskog uzrasta važno je provoditi ciljani rad na formiranju taktilno-motoričke percepcije. Upravo je ovo doba najpovoljnije za poboljšanje rada osjetila i gomilanje ideja o svijetu oko nas.

Razvoj taktilno-motoričke percepcije kod djece je olakšan didaktička igra"Divna torba." Ovu igru ​​u svojoj praksi naširoko koriste pedagoški psiholozi, defektolozi, logopedi i edukatori. Tajna skrivena u divnoj torbi kod djeteta budi interesovanje, radoznalost i radoznalost, a samim tim i motivira ga na učenje. Postoji nekoliko opcija za igru.

Prva opcija. Za igru ​​će vam trebati nekoliko igračaka prema broju igrača. Prvo se u njima igraju djeca, a nakon nekog vremena odrasla im pokazuje “divnu torbu” i kaže da u nju možete sakriti igračke i onda ih pronaći. Poziva djecu da stave svoje igračke u vreću. Zateže čipku, protrese kesu i zamoli dijete da pronađe njegovu igračku ne gledajući u torbu.

Ako dijete pravilno odabere igračku, opipavajući je jednom rukom, imenuje je samo ili uz pomoć odrasle osobe. Ako je igračka pogrešno odabrana, odrasla osoba je vraća u torbu i vadi ispravnu. U ovoj fazi važno je naučiti dijete kako pravilno osjetiti igračku, pokazati kako da pomjera prste, obraćajući pažnju na oblik, veličinu, teksturu i dijelove predmeta. Zatim drugo dijete traži svoju igračku.

Druga opcija. Za igru ​​su vam potrebni upareni predmeti, na primjer, dvije lopte, dvije lutke, dva tanjira za igračke, dva pačića. Odrasla osoba uzme par predmeta, pregleda ih sa djecom, imenuje ih, pazeći da su predmeti isti. I onda stavlja jednu od njih u torbu. Isto važi i za drugi par objekata. Preostale predmete prekrijte ubrusom.

Taktilna percepcija je važna u određivanju temperature i težine predmeta, kao i u ovladavanju vještinama ručni rad. Pri obavljanju mnogih uobičajenih radnji slabo koristimo vid i oslanjamo se na taktilno-motornu osjetljivost.

Djeca naizmjenično prilaze učiteljici. Izvadi jedan od predmeta ispod salvete, pozove dijete da ga pogleda ne podižući ga, a onda isti pronađe u torbi. Dijete dodirom vadi željeni predmet i upoređuje ga sa uzorkom. Ako je izbor ispravan, odrasla osoba kaže: „Točno ste identificirali igračku. Na stolu je pače, a ti si pače izvadio iz torbe.” Kada ponovo igrate igru, možete staviti tri, zatim četiri, pet predmeta, itd. u torbu.

Možete malo pojednostaviti zadatak ako se djeca ne mogu nositi. Dijete ne samo da ispituje uzorak igračke, već je i osjeća.

Treća opcija. Teži zadatak je pred detetom kada ono ne vidi uzorak, već ga samo oseti. Odrasla osoba stavlja predmete u vreću iza paravana (pregrade), odnosno djeca ne vide koji se predmeti nalaze u torbi. Odrasla osoba vadi uzorak predmeta ispod salvete i pušta da ga dijete opipa iza paravana, a onda isti pronalazi u torbi. Kada se predmet izvadi iz torbe, odrasla osoba pokazuje djeci uzorak i oni ih upoređuju. Ako je predmet ispravno pronađen, ohrabruju se djetetove radnje. Ako je pogriješio, onda se predmet vraća u torbu, dijete opipa još jedan uzorak i pronađe njegov par u torbi.

Prilikom odabira predmeta za igru ​​važno je zapamtiti pravilo: u svim varijantama igra se s izrazito različitim predmetima, a kako se savlada taktilno-motorički izbor koriste se predmeti sličnijeg oblika. Odabir prvo treba napraviti između dvije ili tri stavke, a zatim se njihov broj može povećati.

U svojoj praksi koristim ne samo “divnu torbu”, već i “divnu kutiju”. U tu svrhu u kartonska kutija sa poklopcem, u njegovim bočnim zidovima, izrezao sam dvije rupe. Veličina svake rupe treba da bude takva da dječija ruka može lako da prođe kroz nju. Razlika između ove opcije je u tome što dijete ima više zgodan način pregled predmeta - istovremeno sa obe ruke.

Takođe, koristim spreman set"Prekrasna torba" od Walda. Sastoji se od 15 pari figurica za okretanje (ukupno 30 komada) i pamučne vrećice. Figurice su napravljene od drveta, veličine su 3-4 cm. Same figurice su pravi predmeti - jelke, žir, liveno gvožđe, gnezdarice itd. Izrađene su od homogenog materijala, što omogućava djetetu da se fokusira ne na teksturu, već na oblik predmeta.

Nailya Khairetdinova, nastavnik-defektolog, Moskva

Smišljamo bajku koristeći slike predmeta

Objavljena igra bit će korisna djeci predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. Saradnička kreativnost stvaranje bajke zbližit će odrasle i djecu i dati novi poticaj razvoju dječje mašte i fantazija. Nakon sastavljanja bajke, djeca se mogu pozvati da se bave produktivnim aktivnostima: crtanje, modeliranje, aplikacija, dizajn. Djeca će se zabaviti stvarajući likove, na primjer, od papira, iz upravo izmišljene bajke.
Cilj: organizovati uslov u igri za razvoj improvizovanog govora kod dece.
Zadaci:
kognitivni:
Naučite djecu da smisle novi zaokret u zapletu bajke koristeći kartice;
Naučite djecu da prave opisne karakteristike objekata prikazanih na karticama;
Popravite imena različitih objekata;
Osigurati klasifikaciju objekata prema namjeni.
edukativni:
Develop govorni aparat djeca;
Razvijajte fantaziju i maštu kod djece.
edukativni:
Razvijati sposobnosti zapažanja kod djece;
Podsticati aktivnost u zajedničkom govornom stvaralaštvu.

Setovi karata
(set kartica kreira se prema nahođenju učitelja, uzimajući u obzir približnu temu buduće bajke; slike može sam nacrtati ili ih preuzeti s interneta)
1. Cvijeće: različak, zvončić, maslačak, suncokret, kamilica
2. Drveće: breza, hrast, smreka, vrba, oren, jabuka
3. Voće: lubenica, banana, grožđe, kruška, limun, jabuka
4. Povrće: kupus, krompir, luk, šargarepa, rotkvica, repa
5. Pribor: lonac, kašika, činija, tiganj, rende, kotlić
6. Odjeća: čarape, kaput, košulja, papuče, kapa, šorc
7. Zgrade: Kremlj toranj, grad, palata, kuća, koliba, teremok
8. Namještaj: trosjed, krevet, sto, stolica, noćni ormarić, ormar
9. Dopisnica: olovka, ravnalo, gumica, olovka, spajalica, notes
10. Prirodni fenomeni: vjetar, grad, grmljavina, kiša, oblaci, duga, snijeg, sunce
11. Životne situacije: krađa, odlazak od kuće, slavlje, rođenje djeteta, vjenčanje, veselje.
12. Odnosi: neprijatelji, prijateljstvo, igra, ljubav, porodica, svađa
13. Likovi iz bajki: Doktor Aibolit, Carlson, Chippolino, zla vještica, Koschey besmrtni, Karabas Barabas
14. Magični atributi bajki: čizme za hodanje, ogledalo, zlatni ključ, štapić, lonac kaše, lopta.
15. Aktivnosti: trči, okači veš, kuvaj, jedi, igraj se, klizaj, plivaj, čisti, gledaj TV, spavaj, čitaj


Način igranja igre sa kartama iz "čarobne vreće"
*U prvoj fazi rada sa karticama morate ih uzeti u obzir. Razgovarajte o tome šta je na njima nacrtano. Vježbajte pisanje opisnih karakteristika svakog predmeta nacrtanog na karticama. Igrajte drugačije društvene igre sa ovim karticama, na primjer:
1. “Jestivo - nije za jelo.” Djeci se pokaže kartica i oni odgovaraju da li je jestiva ili ne.
2. “Skuvati boršč”; “Opremite stan namještajem” Djeca biraju između brojnih kartica one sa hranom i predmetima potrebnim za kuhanje boršča ili za opremanje stana.
3. "Idemo na kampovanje." Djeci se daje nekoliko kartica sa različitim predmetima. I jednu po jednu izlažu kartice sa predmetom koji im je potreban za putovanje, ukratko opisuju njegovu svrhu.
4. "Ideš li na bal?" Djeca, držeći u rukama kartice sa slikama različitih klasifikacija, naizmjence postavljaju karte sa predmetom koji je tradicionalno potreban za bal, na primjer, balska haljina, cipele, kruna itd. A ako dijete nema ovu vrstu karte u rukama, onda pokazivanjem bilo koje dostupne kartice mora dokazati da je ova stavka jednostavno neophodna na balu. Dobio sam karticu sa materijalima za pisanje. Dete može pretpostaviti da su sveska i olovka potrebne za beleženje broja prinčevih osmeha ili govora gostiju. Drugi primjer: kartica sa slikom ormara. Dijete može odlučiti da jednostavno nije pristojno pojaviti se na balu bez vlastite garderobe. Uostalom, da biste osvojili princa, za svaki ples morate obući novu haljinu. itd.
5. Sherlock Holmes. Djeca dodirom vade 3 karte iz torbe odjednom. Na primjer: izašle su tri kartice sa slikama tiganja, tepiha i breze. Šta možemo reći o poruci Šerloku Holmsu? Dijete treba zapamtiti stvarnu i fantastičnu namjenu odabranih predmeta, a zatim improvizirati situaciju. „Baba Jaga je legla na tepih ispod breze da se odmori, a onda je počela da pada kiša i grad i nije joj preostalo ništa drugo nego da se pokrije tiganjem.” Zatim drugo dijete, koristeći iste karte, dolazi do drugačije verzije situacije. „Ova lepinja je zakopala tiganj ispod breze, jer nije želeo da se na njoj greje, a onda je odleteo od bake i dede na tepihu aviona. Treće dijete može reći da su turisti došli da se odmore na proplanku, ali su ogladnjeli, posjekli brezu, zapalili vatru, ispekli kobasice u tiganju i sjeli da ručaju na tepihu.” itd. Kada svi progovore, ponovo vade još 3 karte i naizmjence sastavljaju mini priče. Učitelj se stara da djeca odgovore na pitanja potpunim, detaljnim rečenicama.

*Upotreba „Čarobne torbe“ sa karticama kada zajedno pišete bajke. Učitelj započinje bajku, na primjer, ovako: "Bio jednom zec." Djeca se pitaju: "Šta je najviše volio?" Iz torbe dijete vadi karticu sa slikom lonca i nastavlja: „Stvarno mu se svidjelo kada mama kuha vinaigret u bijeloj šerpi sa plavim cvjetićima. Pa će doći u posetu najbolji prijatelj mali medved." Sljedeće dijete iz torbe vadi kartu sa slikom ormara i nastavlja priču: „Zeko je htio da se obuče, kada je došao mali medvjedić, otvorio je ormar, počeo tražiti novu majicu na polici, a pošto je polica bila previsoka, zeko je morao da skoči na nju. I u to vrijeme vjetar je dunuo kroz prozor, promaja je zatvorila vrata ormara, a zeko je bio zaključan.” Sljedeća karta ili predmet iz “Magične torbe” će vam reći o daljnjem razvoju događaja.
*Odabirom karata prema njihovom značenju, na prazan list papira možete postaviti prve rečenice, a zatim cijele priče, dodajući određeni broj pentagrama. Na primjer, postavljaju kartice: "zeko" i "tratinčice", a dijete crta pentagram "nos" na pripremljenom komadu papira u obliku kartice. Rezultat je rečenica: "Zec njuši kamilicu."
*Imajući kartice i poznavajući prvo slovo svakog predmeta, možete rasporediti slova, slogove, riječi. Na primjer: kartice sa slikama jabuke ili ormarića lubenice šifriraju ime - Yasha. Ako nemate karticu sa slikom predmeta sa traženim slovom, možete je jednostavno napisati olovkom. Polaganjem kartica, namjernim izostavljanjem slova, od djece se traži da pogode kakvu riječ imamo.
*U zavisnosti od planirane aktivnosti, određeni broj tematskih kartica se stavlja u torbu. Nastavnik treba stalno ažurirati bazu kartica.

Magic bags - igra za senzorni razvoj

Magic bags - igra za senzorni razvoj

Ova vrlo jednostavna igra će naučiti vašu bebu da svojim prstima pamti oblik i svojstva predmeta, prepoznaje ga dodirom, razmišlja, vidi zatvorenih očiju, razvija govor, vokabular i taktilne sposobnosti malih prstića.

Kako napraviti ovu edukativnu igračku?

Od crvenog materijala sašila sam 2 male identične vrećice sa elastičnom trakom. Sašila sam sjajne leptire, cveće i krugove na njih, deca uglavnom vole sve što je sjajno.

U stanu sam pronašao par identičnih malih predmeta, različitih svojstava - glatki, grubi, okrugli, oštri, mekani.
Ukupno sam pronašao uparene artikle:
- veliki i mali prstenovi
- loptice iste veličine, ali jedna je glatka, druga hrapava
- čepovi za boce različitih veličina
- ljubaznija igračka
- elastika za kosu
- duda
- i ostale sitnice...
Stavio sam ovo u dve kese.

Možete igrati ovako:

Mama stavlja ruku u torbu i vadi neki predmet. Imenuje njegova svojstva i dozvoljava djetetu da ga dodirne ako je potrebno. A onda će ti oprostiti što si našao isti u torbi. Ali uz jedan uslov: ne zavirujte u torbu! Igramo dok svi predmeti ne budu iz torbe. Ako dijete ne pogodi predmet, vraćamo ga nazad u torbu i pokušavamo ponovo.
Veoma je važno igrati ne samo desnom, već i lijevom rukom.

Možete igrati drugačije - mama stavlja ruku u torbu, opipa predmet, imenuje ga, vadi ga iz torbe i pokazuje. Tako da izvadimo sve predmete i vratimo ih nazad. I vaša beba tada mora sve sama da ponovi. Ovo je opcija za stariju djecu.

Koji se drugi predmeti mogu staviti magic bag:
- gumica (okrugla, trokutasta, kvadratna, pravokutna)
- olovka
- klupko konca
- AA baterija
- magnetna slova, magnetni brojevi
- geometrijske volumetrijske figure, ravne geometrijske figure
- komad kože (obično takvi komadi vise kožne torbe, po kupovini, zajedno sa cijenom)
- komad krzna
- konopac
- magneti za frižider
- parfemske boce
- kovanice
- slatkiše
- kocka
- šljunak
- male igračke (automobil, matrjoška, ​​pas)
- češalj za lutku
- igračka kašika
- dugmad (okrugla ili kvadratna)
- prirodni materijal(školjke, češeri, žir, kesteni)
itd. itd. - lista se može nastaviti beskonačno.

Najlakši način da se igrate sa bebama je sa jednom torbom. Postavite figure životinja koje su poznate djetetu - krava, žirafa, zmija. Zamolite ih da izvuku zmiju. Onda žirafa, pa krava. Možete ih zamoliti da pogode kakve se životinje kriju u torbi. Djeca od dvije ili tri godine uživaju u samom procesu pojavljivanja životinja iz misteriozne torbe.

Za iskusne igrače nastavljamo igru ​​- treniramo ne samo taktilno, već i vizuelno pamćenje- pozivamo vašu omiljenu lutku ili bilo koju drugu igračku da se igra sa nama, a ispred nje stavljamo sve predmete izvađene iz torbe. Dijete kaže konju koji su predmeti izvađeni, pamte se, pa čak možete sve i prebrojati. Zatim dijete zatvori oči, a lutka u međuvremenu sakrije jedan predmet u vrećicu. Moramo imenovati stavku koja nedostaje. Postepeno se broj stavki mora povećavati.
Sada možete da menjate mesta, majka zatvara oči, a beba sakriva igračku.

Možete ga pronaći u prodavnicama gotovih kompleta sa kockama, kuglicama, cilindrima itd. Mališanima predlažemo da figure poslože u parove, a starijima da izvade određenu figuru, u blizini pronađu predmete sličnog oblika. Identične figure mogu biti različite veličine- jedno je više, drugo manje. Figure se također mogu podijeliti na dvije polovine kada izvadite jednu polovinu, drugu polovinu morate pronaći dodirom.

Druga verzija igre je takmičarska. Pogodno za igru ​​sa više dece. Svakom djetetu dajemo torbu i stavljamo identične setove predmeta. Voditelj izvlači, recimo, cilindar i pokazuje ga svim učesnicima. Ko brže izvuče istu figuricu je pobjednik.

Igra "čarobna vreća" može se koristiti za razvoj govora, posebno za proširenje djetetovog rječnika i razvoj mišljenja.
Prvo pokušajte osjetiti jedan od geometrijskih oblika u torbi, a sada ga opišite riječima. “Naišao sam na figuru koja nema ni jedan ugao.” Momci pogodite kakva je ovo figura. Posebno vole da se menjaju.
Što su djeca starija, opisi mogu biti složeniji. Bitno je da svi momci budu na mjestu lidera u ovoj utakmici. Uostalom, nekima je lako opisati predmete i pričati priče, ali drugima je teško. Vještina se pojavljuje tokom treninga.

Igrajući se sa svojim djetetom vrećicama, razvijat ćete njegovo pamćenje, logiku, zapažanje, fine motoričke sposobnosti, govor, vokabular. Ova jednostavna igra usmjerava dijete na aktivnu aktivnost, savršeno razvija senzorne sposobnosti, trenira vizualnu memoriju, uči brojanju i upoznaje svojstva predmeta. Pored svega navedenog, ovo je jednostavno zanimljiva i uzbudljiva igra.