ГОУ ДИТЯЧИЙ САД №2463
сімейний д/с «Надія»
Конспект заняття з розвитку мови у середній групі
За темою: «Подорож до міста майстрів»
Провела Мушреф Н.Х.
«Подорож до міста майстрів»
Вчити дітей складати невеликі розповіді про народні промисли та їх вироби, відповідати на запитання, спонукати до активного діалогу;
Допомагати дітям утворювати прикметники від іменників;
Розвивати у дітей чітко і виразно вимову слів і фраз у різному темпі та тембрі.
Хід заняття
1 . Орг. Момент.
Педагог скликає дітей до себе і голосно вимовляє:
«Хто хоче розмовляти, той має вимовляти все правильно і виразно, щоб було зрозуміло. Сядемо на пагорбі та розповімо чистомовку:
«Купила бабуся намисто Марусі».
Чистомовку вимовляють всі разом повільно та тихо, потім ще раз голосно та швидко.
Запитання до дітей:
Хто така бабуся? (Бабуся)
Як звати дівчинку? (Маруся чи Маша)
Що зробила бабуся? (Купила намисто)
Кому купила намисто бабуся? (Марусі)
Як ви вважаєте, де купила бабуся намисто для Марусі? (У магазині, на ринку)
Яка ще назва має ринок? (Базар)
2. Нова тема.
Я запрошую вас сьогодні вирушити на базар у місто майстрів. Що таке базар, ми знаємо, а що означає «Місто Майстерів»? (Місто, де живуть і працюють люди-майстри своєї справи)
Майстер-це людина, яка добре виконує будь-яку роботу. Майстри бувають різні: теслярі, різьбярі по дереву, гончарі, склодуви. Чим краща робота, тим почесніший майстер.
А що можна купити на ринку?
Сьогодні ми з вами поїдемо на незвичайний базар. Ось ми й у місті майстрів. (звучить весела музика)
Діти заходять до кімнати.
1 стіл – «Димківські іграшки»
2 стіл – «Богородська іграшка»
3 стіл – «Гжель»
Діти підходять до першого столу.
Подивіться, що тут майстер продає?
Здрастуйте, доброго здоров'я!
Перший продавець: Дивіться - не моргайте,
Рти не роззявляйте,
Ворон не рахуйте,
Швидше розбирайте!
Ах, іграшки справжній скарб!
Розбирайте нарозхват!
Продавець: Ми вироби свої не продаємо, ми їх дарма віддаємо. За добре слово, та якщо розповісте, що ви знаєте про наші промисли.
Діти розповідають по черзі все, що знають про походження димківської іграшки.
Біля другого прилавка діти розповідають про богородську іграшку, що ці іграшки із села Богородське МО. Вони зроблені з липи.
Продавець ставить запитання, а потім дарує дітям «Ведмідь»
І, нарешті, гжель:
Що за посуд такий,
Вся розписна – синя, блакитна!
Називається цей посуд гжельської, тому що зроблено він на фарфоровому заводі, який знаходиться в селі Гжель МО. У цьому районі умільці знайшли білу глину і почали ліпити з неї різні посуди. Оповідання дітей сподобалося майстру і він просить дітей заспівати йому частушку та станцювати.
3. Фізк. хвилинка.
Ми ж на базарі, а тут завжди весело!
Катя, Катя, Катюха осідлала півня,
А півень заржав, на базар побіг.
Я квіточку вишила, жу-жу-жу почула,
Села бджілка на квіточку, майстриня-наутік.
Якби не було води, не було б кухля.
Якби не було дівчат, хто б співав частівки!
Продавець вручає дітям цукерницю в подарунок. Ми прощаємось із майстрами і повертаємось за парти.
Сіли на коней і поскакали: але-но-но! (Діти цокають мовами)
Гей, конячка, цок-цок
Гей, конячка, скок-скок
По лісочку трьох, трьох
Доріжкою брех, брех.
Ти додому нас вези,
Біля воріт зупини!
4. Підсумок. Приїхали! Де ми побували з вами? Що ми побачили з вами? Подивіться та розкажіть, що ми купили в місті майстрів? (Діти виставляють покупки)
Що тут зайве? Чому? (Цукерниця, тому що вона відноситься до посуду, а все інше – іграшки)
З чого зроблено наші покупки?
Панночка з (Глини) Вона яка? (Глиняна)
Ведмідь з (Дерева) Він який? (Дерев'яний)
Цукерниця з (Глини) Вона яка? (Глиняна)
Що зайве? (Ведмідь) Чому? (Він дерев'яний, а все інше-глиняне)
Ось які гарні покупки ми зробили для нашого будинку!
Завдання комплексного заняття:
- розширювати уявлення дітей про народні ремесла;
- розвивати пізнавальний інтерес, стимулювати у процесі пізнавального спілкування їх допитливість, прагнення самостійного придбання знань;
- виховувати у дошкільнят любов і повагу до людей праці, продуктів їхньої діяльності.
Словникова робота:ремесло, гончар, соломоплетіння, лозоплетіння, ткацтво, бісер.
Обладнання:гончарне коло, вироби з глини, соломки, лози, льону, бісеру.
Хід заняття
Заняття починається у холі ясел-саду.
Вихователь (В.).Діти, привітайте всіх, хто прийшов до нас сьогодні в гості. (Діти вітають гостей словами «добрий день!».) Ми з вами продовжимо нашу подорож Містом майстрів. Хто живе у цьому місті? (Відповіді дітей.) Правильно, люди різних професій. Професій дуже багато! Назвіть які професії ви знаєте? (Діти називають професії.)
Нова подорож сьогодні буде незвичайною, ми дізнаємося з вами про давню та багату історію білоруських ремесел, про білоруських майстрів.
Під час розповіді вихователя майстри займаються роботою.
Ст.Чи готові вирушити туди прямо зараз? Подорож починається.
Діти з вихователем підходять до першого столу, вітаються.
Ст.Може, хтось із вас знає, хто такий гончар? (Відповіді дітей.)
Гончар – майстер гончарної справи, що виготовляє вироби із глини: посуд, іграшки, малі скульптури, будівельні матеріали.
Вихователь звертає увагу дітей на гончарне коло.
Ст.Гончарне коло – це верстат для виготовлення посуду та керамічних виробів. Давайте з вами поспостерігаємо за роботою гончаря.
Вихователь коментує роботу майстра, діти слухають вихователя та спостерігають за роботою майстра.
Майстер поміщає в центр обертового гончарного кола ком глини, змочує руки водою і далі натисканням великих пальців робить поглиблення і формує денце. Далі заготовка витягується у циліндр потрібної висоти. Працюють, як правило, обома руками: одна – всередині, інша – зовні. Руки рухаються з дна вгору. Їх необхідно постійно змочувати водою, щоб вони добре ковзали по глині.
Ст.Діти, зверніть увагу, скільки виробів зроблено руками гончаря, але для цього потрібно готовий виріб помістити в піч, обпекти його, а потім майстер розмалює його.
Діти дякують майстрам, отримують від нього подарунок і кладуть його в кошик.
Ст.Зараз майстер розповість нам про роботу із соломкою та покаже свої роботи.
Майстер.Проходьте, гості дорогі, я розповім вам, що можна зробити з дивовижної соломки: домашнє начиння, головні убори, іграшки та прикраси.
Для плетіння найкраще підходить солома, заготовлена вручну, причому я заготовляю її в різні терміни – тоді вона виходить різних відтінків. Потім я її просушую, очищаю та вимочую у гарячій воді. Після цього вона стає м'якою та еластичною.
Майстер демонструє свої роботи. Діти розглядають їх і дякують майстрам.
Ст.Майстер розповість нам про стародавнє ремесло - лозоплетіння.
Майстер.Прошу милості, гості дорогі! Проходьте. (Розповідає і показує.) Здавна люди з лози плели різні за формою та призначенням виробу: будували житла, робили огорожі, плели постоли, посуд. Для виготовлення плетених виробів я використовую вербовий прут.
Пруття повинні бути довгими, тонкими, гнучкими, мати рівну та гладку поверхню. Щоб лоза стала еластичнішою, перед початком роботи її замочують у воді.
Ст.Знов нас кличе дорога,
Хто нас чекає цього разу?
Хто продовжить свою розповідь?
Діти з вихователем підходять до четвертого столу, вітаються із майстром.
Ст.Діти, зверніть увагу на вироби, про які розповість нам майстер (рушники, вироби з льону, вишивка, ляльки у білоруських костюмах тощо). Давайте послухаємо розповідь майстра.
Майстер.Може, хтось із вас, хлопці, чув, хто такі ткачі? (Відповіді дітей.) Людину, яка працює на ткацькому верстаті, називають ткачем. Ремесло з виробництва тканини на ткацькому верстаті називається ткацтвом.
Ткацький верстат - одна з найдавніших знарядь праці людини. Тут із простих ниток виходять тканина, полотно, готовий виріб. Здавна весь одяг, всі предмети побуту, рушники, скатертини виготовлялися ткачами.
Діти розглядають роботи та дякують майстрам.
Ст.Щоб вироби виглядали гарними та привабливими, білоруські майстрині прикрашали їх вишивкою, бісером.
Діти з вихователем підходять до п'ятого столу.
Майстер(з вишивки бісером). Намистини можуть бути з різних матеріалів. Традиційно їх робили із деревини, бурштину та інших природних матеріалів. Мистецтво виготовлення прикрас із бісеру називається бісероплетінням.
Діти розглядають роботи та дякують майстрам, отримують подарунки, прощаються.
Ст.Дорогі хлопці! Ось і завершується наша подорож до Міста майстрів. З якими народними ремеслами ми познайомились? Давайте заглянемо в наш кошик. Скільки подарунків нам подарували майстри? (Вихованець по черзі дістає сувеніри.) У народі кажуть: «Якщо полюбиш роботу, то робота полюбить тебе». А майстра, який ніякої роботи не боїться та все вміє, називають майстер золоті руки. Давайте ще раз помилуємося роботою наших умільців і подякуємо їм за їхню працю.
Діти хором кажуть «дякую».
Ви молодці, хлопці, знаєте багато. Виростайте здоровими, сильними, працьовитими, пам'ятайте про наших народних умільців!
Розділи: Робота з дошкільнятами
Ціль: викликати у дітей інтерес до навколишнього світу, розширювати знання та уявлення про професії.
Завдання:
- Закріпити уявлення дітей про різні професії, показати значущість кожної з них.
- Розширювати словниковий запас та активізувати лексику дітей; розвивати доказову мову; виразність у віршованій та прозовій мові.
- Розвивати у дітей увагу, сприйняття, образну та тактильну пам'ять.
- Виховувати привітність, формувати навички спілкування, мовний та поведінковий етикет.
Попередня робота:
- Знайомство з працею працівників будинку дитини (екскурсії, спостереження).
- Читання книг про майстерність та професії (В.Маяковський «Ким бути», С.Михалков «А, що у вас?», Дж.Родарі «Чим пахнуть ремесла?», «Якого кольору ремесла?» та ін.).
- Читання казок про працьовитих і лінивих героїв (укр. нар. казка «Півник і два мишеня», рус. нар. казка «Даша і Маша»).
- Відгадування загадок.
- Дидактичні ігри: "Вгадай, яка професія у людини", "Великий-маленький", "Вгадай, ким я буду", "Додай слівце", "Назви зайве слово", "Майстри і Майстрині", "Хто що робить?",
- Оформлення панно (ватман) - "Місто Майстерів". Колективна аплікація.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Заняття починається у роздягальні.
Вихователь: Я люблю, коли під час зустрічі
Ми знайомим та рідним.
«З доброго ранку!»
«Добрий вечір!»
«Добрий день!»
Всім говоримо.
Вітайте, хлопці, всіх, хто прийшов до нас сьогодні в гості.
- Хлопці, пам'ятайте, ми з вами робили велику картину та назвали її «Місто Майстрів». А хто живе у цьому місті? Правильно, люди різних професій. Професія – це праця, якій людина присвячує своє життя.
– Професій дуже багато! (Одна зі стін оформлена ілюстраціями, із зображенням людей, професії яких відповідають словам вірша).
Вихователь: Будівник нам збудує будинок,
І ми в ньому дружно заживемо.Костюм ошатний, вихідний
Майстерно нам пошиє кравець.Дасть книги нам бібліотекар,
Хліб випікає в пекарні пекар.Вчитель вивчить усьому -
Навчить грамоти, письма.Лист доставить листоноша,
А кухар зварить нам бульйон.Я думаю, ми підростемо
І діло до душі знайдемо!
А ви вже вирішили, ким станете, коли виростете?
Відповіді дітей.(На відповіді дітей вихователь роздає одяг відповідно до обраної професії).
- Я пропоную вам оговтатися сьогодні до Міста Майстерів та Майстериць. Чи готові вирушити туди прямо зараз? Тоді візьміться за руки, заплющити очі. (Діти з вихователем йдуть коридором і підходять до дверей групи).Ось ми біля воріт міста.
Відкрию вам секрет – вхід до міста Майстрів відкритий лише для тих, хто вміє щось робити.
Діти розповідають, що вони вміють робити.
- Проходьте, проходьте. У місті Майстрів багато вулиць, кожна веде до будинку майстра.
На килимі розкладені кольорові «стрічки-вулиці»
від будиночка до будиночка.
1. Будиночок лікаря.
Дитина, одягнена в одяг лікаря, розповідає вірш:
Де болить?
Що за плач?
Я вчений дитячий лікар!
Тільки трубку прикладу,
Усі хвороби вилікую.
Запитання до дітей:
- Як звуть вашого лікаря на ім'я по батькові?
- А яка у нас Олена Олександрівна?
- Що робить лікар на роботі?
- Що використовує лікар у роботі?
А зараз я перевірю, чи добре ви чуєте, чи не потрібний вам лікар.
Дидактична гра "Вгадай, хто покликав?".Молодці, хлопці, я дарую вам усе, що потрібне для роботи лікаря. Може хтось із вас вибере цю професію.
- Щоб нам нічого не заважало, давайте всі подарунки залишатимемо на столі подарунків.
2. Будиночок кухаря.
Дитина, одягнена в одяг кухаря, розповідає вірш:
Кухар – майстер щей, борщів.
І рагу із овочів.
Смачний зварить він бульйон,
Торт спекти зуміє він.
Запитання до дітей:
- Де працює кухар?
- Що є у кухаря на кухні?
- Що робить кухар на кухні?
- Яка ваша улюблена страва?
Діти подивіться, хтось погосподарював у нас на кухні, переплутав усі продукти, допоможіть розібрати.
Дидактична гра «Овочі-фрукти».Вихователь пропонує дітям по різних кошиках розібрати овочі та фрукти. Уточнити місце зростання.
Дидактична гра «Дізнайся на смак».Діти із заплющеними очима відгадують, чим їх пригощає вихователь (лимон, морква, яблуко, цибуля, банан).
Дякую вам мої помічники, візьміть з собою набір посуду. Може хтось із вас стане першокласним кухарем.
3. Будиночок водія.
Запитання до дітей:
- Хто живе у цьому будиночку?
- Як ви здогадалися, що тут мешкає шофер?
- З яких частин складається машина?
Дитина, одягнена в одяг шофера, розповідає вірш:
Встаю я дуже рано,
Адже моя турбота –
Усіх відвозити
Вранці на роботу.
- Які машини ви знаєте?
- Назвіть машини-помічники?
- Водій завжди повинен мати із собою...?
Я думаю, кожен з вас матиме свою машину. Але спершу я хочу перевірити, якими уважними водіями ви будете.
Рухлива гра «Кольорові автомобілі».Молодці, уважними водіями ви будете - дарую вам скриню з інструментами.
4. Будиночок вихователя.
Дитина розповідає вірш:
З малюками я керуюся,
З ними провожу всі дні.
Ніколи я не серджусь
На витівки хлопці.
З ними я ходжу гуляти,
І кладу спати.
І, звичайно ж, люблю
Я професію свою.
Запитання до дітей:
- Розкажіть, що робить вихователь на роботі?
- Хто з вас хотів би стати вихователем?
Дитина у ролі вихователя проводить пальчикову гімнастику.
Пальчикова гімнастика "Кішки".Раз, два, три, чотири
У нашому будинку кішки мешкали.
Кішки м'ячиком грали,
Кішки молочко лакали.
Кішки кігтики точили,
Мишок сіреньких ловили.
Дарую вам ігри.
- Багато майстрів та майстринь у нашому місті живе, а от кого в нас немає, ви мені зараз підкажіть.
Якщо я називатиму слова-професії, ви плескайте, а якщо вам хтось не подобається - тупайте.
МУЗИКАНТ, НЕЖОРА, БУДІВЕЛЬНИК, ЛОДИР, ПРОДАВЕЦЬ, ХУЛІГАН, ПЕРУКАРНЯ, ЖАДИНА, ПРАЧКА
Хлопці, ви не втомилися? Давайте відпочинемо - сядемо рядком, поговоримо ладком. Російський народ вигадував не тільки казки, але ще й багато прислів'їв про працю. Гості наші вже дорослі люди, кожен вибрав собі професію до вподоби, хай вони нам допоможуть.
Гра з гостями:
- Зробив справу - гуляй ... (сміливо).
- Справі час, а потіху...(година).
- Праця людини годує, а ліньки... (псує).
- Нудний день до вечора, коли робити...(нічого).
- Хочеш їсти калачі, так не сиди на печі.
- Хто любить трудитися, тому без діла ... (Не сидиться).
- Терпіння і працю все...(перетрут).
- Без праці не витягнеш і рибку з ... (ставка).
Дякую вам, гості дорогі.
- Діти, подивіться, ми забули з вами ще до одного майстра зайти.
5. Будиночок кравця.
- А давайте розповімо нашим гостям, як ми знайомилися з професією кравця. Не лише розповімо, а й покажемо.
Діти грають сценку.
Діючі особи:
Діти-клієнти (5 осіб, дитина-кравця)
Обладнання:
Столик, чотири стільчики, швейна машинка, дзеркало, велика коробка з костюмами (сукня, спортивна куртка, спецівка, білий халат), ялинкова мішура, шматочки тканин.
Дія:
Кравець у фартуху, з «сантиметром» на шиї (у кишені фартуха видно ножиці) виходить на сцену, сідає за столик, починає шити (строчить на машинці або голкою). З'являються діти-клієнти, сідають біля стільчиків. Дівчинка та хлопчик підходять до кравця.
(Хлопчик сідає на місце.)ДІВЧАТКА:Подивися, взимку та влітку
Заєць, білка, сірий вовк
Добре завжди одягнені –
Видно в шубах розуміються.Хлопчик:Подарувала їм природа
Чудове вбрання.
І будь-якої пори року
Прикрашає він звірят.
(Простягає кравця відріз тканини.)ВЕДУЧИЙ:Ну, а ми за новою сукнею
Звертаємось друзі,ДІВЧАТКА:Обов'язково до кравця,
Без нього не можна.
(Портний обмірює дівчинку.)ВЕДУЧИЙ:Мерку зніме він зараз,
Модний підбере фасон,
Тканини різні покаже:ПОРТНИЙ:Яскравий ситець, шовк та льон.
(Портний показує тканини.)
(Портний дістає з коробки готове плаття, падає його дівчинці, вона прикладає його до себе, задоволена, крутиться.)ВЕДУЧИЙ:І скоріше за машинку,
Рядки рівні біжать,ПОРТНИЙ:Складки тут, а тут резинка,
Блискавка, звісно, тут.ВЕДУЧИЙ:Не звик кравець лінуватися,
Швидко рукави увіє.ПОРТНИЙ:(Говорить через машинку, піднявши палець догори):
Головне, не помилитись,
Щоб не задом наперед!
ВЕДУЧИЙ:Сукня, нарешті, готова,
ДІВЧАТКА:Ми себе не впізнаємо.
ВЕДУЧИЙ:Ну, тепер із такою обновою
На палацовий хоч прийом.
А кравець уже спортсмену
Форму нову шиє.До сукні довгої для сцени
Блискітки тут же підбере.
ПОРТНИЙ:(Достає з коробки, показує глядачам та клієнтам)
Ось будівельнику спецівка,
Білий для лікаря халат.ВЕДУЧИЙ:Обшиває дуже спритно
Він і дорослих, і хлопців та дівчат.ПОРТНИЙ:Цілий день сьогодні шию,
Я одягнув усю сім'ю.
Вихователь: Славно ми сьогодні з вами попрацювали, а тепер трохи відпочинемо.
- Скільки подарунків ми принесли з міста Майстрів, тільки чомусь усе переплуталося. Потрібно розібрати.
Вихователь:Це чудово вміти: сіяти хліб та пісню співати.
Стіг метати, дрова колоти, грядку чисто прополоти.
Це чудово: стругати! Робити стіл чи ліжко.
Добре бути, друзів мати. Це чудово вміти.Діти:
За все, що зроблено для нас,
Ми вдячні людям!
Прийде час, настане година.
І ми будемо працювати.
Попрацювали від душі, а тепер за стіл сідайте, пирогами частуйте.
Заняття закінчується чаюванням та поверненням дітей з «Міста Майстрів».
ЛІТЕРАТУРА:
- Білоусова Л.Є. Раз, два, три, чотири, п'ять – починаємо грати! Ігри та заняття для дітей дошкільного віку з використанням картинок-обведення: Методичний посібник для вихователів дитячих дошкільних закладів. СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2003.
- Бондаренко О.К. Дидактичні ігри у дитячому садку: Кн. Для вихователя подітий. саду. - М.: Просвітництво, 1991.
- Вахрушєв А.А., Кочемасова Є.Є., Акімова Ю.А. Здрастуйте, світ для дошкільнят. Методичні рекомендації для вихователів, вчителів та батьків. - М.: "Баласс", 1999.
- Потапова Т.В. Бесіди з дошкільнятами про професії. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
- Шоригін Т.А. Професії. Які вони? Книга для вихователів, гувернерів та батьків. - М.: Видавництво ГНОМ та Д, 2004.
Ольга литвинович
НОД комплексне заняття «Місто майстрів» (старша група)
Ціль. Закріпити знання дітей про різноманітні професіях: їх назві та роді діяльності. Виховувати повагу до праці дорослих, бажання вибрати професію та прагнення вчитися. Вчити дітей використовувати різноманітний природний матеріал для виготовлення виробу « Місто майстрів» ; формувати спритність та акуратність у роботі, розвивати уяву дітей.
Наочний матеріал. Ілюстрації із зображенням людей різних професій:
Тих, хто робить предмети своїми руками, - кравчиня, будівельник, взуттьовик та ін.
Тих, хто обслуговує людей, - продавець, лікар, учитель, слюсар, водій, вихователь та ін.
Тих, хто допомагає людям відпочивати, – музиканти, співаки, артисти та ін.
Тих, хто працює у селі, - хлібороби, овочівники, тваринники;
Тих, хто захищає Батьківщину, – військові.
Матеріал природний: жолуді, шишки, листя дерев, мох, шкаралупа волоського горіха, гілочки прямі та вигнуті, клей або пластилін та інше.
Хід заняття. Вихователь виставляє перед дітьми картинки із зображенням людей різних професій.
Хлопці, уважно подивіться на ці картинки і скажіть, хто зображений на цих картинках? (Люди праці, люди різних професій).
Уявімо собі час, коли люди жили в лісі, в печерах. Вони ще не мали сучасних будинків, сучасного одягу. Чим вони займалися (Припущення дітей.)Так, чоловіки ходили на полювання, приносили здобич. Жінки готували їжу, з того, що добували чоловіки, виробляли шкіри тварин, щоб пошити з них одяг.
Які професії людей зародилися в ті давні часи (Припущення дітей.)Мисливець, кухар, кравець.
Але люди навчилися робити з глини посуд, з дерева будувати собі зручніші житла. Які нові професії з'явилися (Гончарі, будівельники.)Подумайте, що відбувалося далі? Як з'явилися нові професії (Припущення дітей, їх розповіді.)
Людині завжди хотілося жити краще. Йому треба було долати великі відстані, і він вигадав транспорт. Які професії з'явилися (Водій, механік, конструктор.)Людина весь час працювала. Люди всі різні та кожен намагавсявибрати собі професію, яка йому подобається.
Подумайте, які професії існують з давніх-давен (Припущення дітей.)Так, це ті професії, які в першу чергу необхідні людям для життя: будівельник, кухар, кравець, лікар.
Які професії з'явилися, коли почала розвиватися техніка, електрика (Водій, льотчик, робітники, які працюють на верстатах та роблять різні деталі, механіки, слюсарі.)
Які професії з'явилися останнім часом у нашій країні (Комп'ютерник, програміст, банкір, бізнесмен.)
Ми з вами зараз перерахували багато професій. А як ви думаєте, яка професія найважливіша, головна, без якої ми не змогли б нізащо обійтися (Припущення дітей.)Ми з вами так і не змогли визначити, яка професія найважливіша, тому що вони всі дуже нам потрібні і важливі.
Хлопці, а щоб це ви зрозуміли, я прочитаю вам вірш В. Маяковського "Ким бути?".
Хлопці, я бачу, що вам дуже сподобався вірш, а зараз ми з вами пограємось у словесну гру: Хто що робить?.
Ви бачите картинки, де зображені люди різних професій. Давайте спробуємо їх розділити на кілька груп.
Є люди, які створюють предмети, які нам потрібні. Знайдіть картинки із зображенням професій цих людей. (Діти за допомогою вихователя вибирають картинки із зображенням різних професій: муляр, який будує будинок; тесляр, що робить стілець; гончар, що робить посуд; кравчиня, яка шиє одяг; робітники годинникового заводу, які роблять годинник; робітники автомобільного заводу, які роблять машини; взуттьовик, який шиє взуття; художник, який створює картину; ткаля, що працює на верстаті і тканина. Якщо якихось картинок немає, вихователь пропонує дітям згадати такі професії.)
Це ще далеко не всі професії людей, які можуть щось робити своїми руками.
Є професії людей, які працюють не в місті. Без їхньої праці у нас не було б ні хліба, ні молока, ні сметани та багатьох – багатьох інших продуктів. Знайдіть картинки із зображенням людей цих професій. (Хлібороб, тваринник, овочівник, пастух, доярка та ін.)
А тепер давайте відберемо картинки із зображеннями професій, які обслуговують людей, як би служать людям. (Діти відбирають картинки: продавець, лікар, вчитель, люди, що ремонтують різні предмети, - шевець, годинникар, слюсар та ін. Якщо немає всіх картинок, діти називають ті професії, які вони пам'ятають.)
А ще професії людей, які своєю роботою приносять нам задоволення, допомагають нам відпочивати. Які б малюнки ви відібрали (Піаніст, скрипаль, балерина, співак, екскурсовод, артисти, клоун та ін.)
Подивіться, які картинки ми залишилися? Як би ви назвали людей цих професій (Військові.)
Хлопці, а як ви вважаєте люди всіх цих професій майстри своєї справи? Так я теж так думаю і тому хочу вам запропонувати зробити колективний виріб із природного матеріалу, який називається « Місто майстрів» .
Зараз я розповім вам, що нам знадобиться для роботи. Це невеликий шматок ДВП, клей, пластилін, жолуді, шишки, листя дерев, шкаралупи волоського горіха, мох, гілочки прямі та вигнуті, шматок картону для наших будинків та солома. Але найголовніше у нашій роботі це ваше бажання та уява.
Приступимо до роботи, спочатку ми з вами зробимо викрійки наших майбутніх будинків з картону, намітимо вікна та двері, а потім почнемо покривати будиночок соломою. Ми збудуємо з вами кілька будинків і дамо їм назви: лікарня, дитячий садок, магазин та зробимо доріжки у нашому місті, дерева та багато іншого. І ось у нас з вами вийшов справжній « Місто майстрів» тому що в нашому містіжитимуть люди різних професій, майстрів своєї справи.
Публікації на тему:
Комплексне заняття «Місто професій» (середня група)Інтеграція освітніх областей: "Соціалізація", "Комунікація", "Читання художньої літератури", "Пізнання", "Здоров'я". Види.
Мета: формувати ціннісне ставлення особистості дитини себе як носію гендерної інформації. Завдання: 1. Сприяти формуванню.
Комплексне заняття: «У пошуках сюрпризу» (старша група)Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад д/с №14 «Сонечко» м. Шумерля Чуваської Республіки Комплексне заняття:.
Конспект НОД «Тула – місто зброярів» (старша група)Автор: Жабіна Ірина Іванівна. Мета – формування у дітей уявлення про Тульський музей зброї. Завдання: - познайомити дітей із визначною пам'яткою.
Конспект
комплексного заняття
для дітей середнього дошкільного віку
«Подорож до міста майстрів»
Попередня робота:
- Знайомство з предметами побуту (бесіда про предмети побуту та їх призначення)
- Розгляд дерев'яних ложок
- Гра на ложках
- Читання російської народної казки «Жихарка» та інсценування за допомогою театру ложок уривка з казки
- Розучування прислів'їв та приказок про працю
- Дослідницька діяльність: Знайомство з властивостями дерева та металу на основі порівняння дерев'яних та металевих ложок
- Знайомство з російською народною іграшкою «Матрьонькою», використання пісень та танців. Д/І «Чудова матрьошка»
- Робота з батьками – пошиття народних костюмів; консультація "З історії дерев'яного посуду". Використання малих форм фольклору у розвитку промови.
- Діти з елементами рослинного візерунка.
Завдання:
Залучати дітей до російської народної творчості, показати зв'язок між різними видами творчості: народними промислами, російським фольклором (прислів'я, приказки, загадки, танці).
Продовжувати знайомство з декоративно-ужитковим мистецтвом.
Конкретизувати ставлення до традиційному оздобленні російської хати, узагальнюючі поняття на тему «Предмети побуту».
Удосконалювати зв'язне мовлення, збагачувати словник. Виховувати повагу до праці.
Розвивати творчу фантазію дітей, їх самостійність у вигадуванні малюнка для прикраси силуетів начиння з використанням вже відомих ним елементів. Вправляти у малюванні різних рослинних орнаментів.
Словникова робота:
Скриня, піч, качалка, люлька, хата, майстерня, шкатулка.
Обладнання:
Елементи російської хати, начиння та предмети побуту, матрьошки, клубочок.
Гуаш, палітра, пензлі, підставки, серветки тканинні та паперові, склянки з водою, паперові силуети начиння, зразки елементів рослинного орнаменту, аудіозапис на народну тему.
Хід заняття:
Діти входять до зали у народних костюмах.
Вихователь:
Привіт діти! Які ви гарні, ошатні. Що за костюми у вас такі?
Діти:
Російські народні.
Вихователь:
Молодці які! Ми живемо у великій країні Росії, в якій багато талановитих людей та цікавих місць. Ви сьогодні вирушите у незвичайну подорож «Місто майстрів», а допоможе вам у цьому клубочок.
Дитина:
Ти котись, котись клубочок лісами і по долах.
Приведи ти нас клубочок у місто до російських майстрів.
Діти змійкою йдуть залом і підходять до хати, де їх зустрічає вихователь, одягнений у народний костюм.
Марія Мистниця:
Привіт червоні дівчата, та добрі молодці! Мене звуть Марія Мистниця. Здрастуйте гості бажані.
Діти:
Привіт!
Марія Мистниця:
Бажаному гостю завжди раді!
Хлопці, що це таке?
Діти:
Клубочок.
Марія Мистниця:
Клубочок, та не простий, чарівний. Привів він вас у місто майстрів, прямо до моєї хати. У розписному теремі я живу. До себе у хату всіх гостей запрошу. Давайте увійдемо в хату і подивимося, що там усередині.
Діти входять у «хату», прибрану в російському стилі.
Діти розсідають по крамницях, розглядають оздоблення хати.
Марія Мистниця:
Прошу милості, гості дорогі! Оглядайтеся, сідайте.
Слава нашій стороні,
Слава російської землі.
І про нашу старовину,
Я розповідати почну.
Щоб діти знати могли
Про справи рідної землі.
Влаштуйтеся зручніше
І послухайте розповідь про мою хату.
Двері в хату – низькі, а поріг – високі. Робили це для того, щоб у холод із вулиці не дуло. У старій хаті була лише одна кімната і майже половину її займала грубка. "Без грубки хата - не хата" - говорили на Русі.
Як ви вважаєте, чому?
Відповіді дітей.
Марія Мистниця:
Так, хлопці. Російська піч обігрівала будинок, всю їжу готувала у печі. А скільки казок було розказано на печі довгими зимовими вечорами.
У лівому кутку від грубки завжди стояв стіл. На столі хліб із сіллю. Біля нього прості довгі лави.
А ви знаєте, як називався цей кут?
Він називався "червоним", тобто. красивим. Тут приймали гостей хлібом та сіллю.
У правому від грубки кутку розміщувалося домашнє начиння в.ч. красивий дерев'яний посуд, прядка, розшиті рушники. Тут же висіла люлька ліжечко для немовляти.
Діти проходять до предметів ужитку, про які розповідає вихователь.
Марія Мистниця:
Подивіться з якого гарного посуду чи раніше люди. З якого матеріалу вона зроблена?
Діти:
З дерева.
Марія Мистниця:
Дуже любили і досі люблять російські майстри робити з дерева посуд: тарілки, кухлі, ложки, ковші. А щоб посуд був яскравим святковим, майстерні майстри розписували його.
На посуді в'ється трава – билинка, та якщо з неї виглядають ягідки – смородина, малина, горобина чи квіти різні. А іноді з-під кисті художника виходять такі трави, що ні в якому лісі їх не зустрінеш.
Багато лісів у Росії. А скільки народних умільців на Русі! Зі звичайного поліна можуть вирізати наприклад, ось таку різьблену шкатулку, в якій зберігають дрібні предмети. Або скриня, та не проста – розписна, іграшка, свистулька.
Чашку для пшоняної кашки!
Страви – ніколи не б'ються!
Ложки дерев'яні, матрьошки рум'яні!
А загадки ви любите?
Про який предмет я зараз вам загадаю загадку? Тільки цур, хором не кричати! Руку піднімати і спокійно відповідати. І звертайте увагу на речі у світлиці, може й відгадку швидше знайдете.
Одним поясом підперезані,
Під одним капелюхом стоять.
Кручуся кручусь,
Під руками працюю.
У неї є рот і нога,
У роті завжди суп
Проковтнути не може,
А в інший рот виливає.
Зростанням різні подружки,
Не схожі один на одного.
Всі вони сидять один в одному,
І лише одна іграшка.
(матрьошка)
Так, багато сил і праці доклали майстри. Вмієш попрацювати, умій і веселитися. Чи не час нам повеселитися? І у веселий танець пуститися? Гей, народ, не лінуйся – скоріше на танець ставай!
Діти разом із вихователем:
Дуйте в дудки, бийте в ложки, у гості до нас прийшли матрьошки.
Танець «матрьошки»
(Після танцю діти стоять у колі)
Марія Мистниця:
Російська людина завжди дуже багато працювала. Навіть на гуляння та посиденьки дівчата не ходили без роботи.
А ви знаєте приказки та прислів'я про працю?
Давайте їх згадаємо, а допоможе нам чарівний клубочок.
Діти:
Ти котись, котись клубочок,
Швидко, швидко по руках.
У кого зупинився,
Те прислів'я і скаже нам.
«Гра з клубочком»
(Звучить музика, із зупинкою музики той, у кого в руках клубочок, розповідає приказку чи прислів'я про працю.)
Марія Мистниця:
Які чудові прислів'я ви знаєте! Росіяни завжди вміли і любили працювати. Діти, скільки праці вкладено у кожну ложку, веретено, іграшку. А майстри завжди намагалися їх ще й прикрасити.
А ви бажаєте стати справжніми майстрами?
Діти:
Так, хочемо.
Марія Мистниця:
Тоді запрошую вас до своєї майстерні.
(Діти вибирають силуети предметів побуту, сідають за столи і прикрашають силуети рослинним орнаментом. Складають візерунок із уже знайомих елементів. Звучить музика.)
Марія Мистниця:
Молодці хлопці малювати ви майстри. Росіяни ніколи не боялися праці, а працювали завжди з радістю. Добре ми попрацювали, добре й повеселилися. За хорошу працю не гріх і нагородити.
(Марія Мистецька пригощає пирогом з печі)
Віддає клубочок та прощається з хлопцями.
Марія Мистниця:
Приходьте ще. Дорогим гостям завжди раді.
