Lecția de corecție și dezvoltare „Anotimpuri” este destinată copiilor de 5-6 ani, pentru dezvoltarea proceselor mentale de bază.
Această lecție folosește metode active de învățare care stimulează activitate cognitivă copiilor, care vizează dezvoltarea independenței, inițiativei, realizării libere a abilităților elevilor și a nevoilor educaționale ale acestora.
În timpul lecției de corecție, copiilor li se oferă o schimbare de activități prin includerea educației fizice ludice. Un cuvânt artistic a fost folosit pentru a activa atenția copiilor. Durata lecției corective: 25 de minute.
Vizualizați conținutul documentului
„Lecție de corecție și dezvoltare pentru preșcolari „Anotimpuri””
MBDOU „Grădinița nr. 16 „Scufița Roșie” din orașul Novoceboksarsk, Republica Ciuvașă
rezumatul orelor de corecție și de dezvoltare
subiect:"Anotimpuri"
sprijin psihologic și pedagogic pentru copiii preșcolari
psiholog educațional, Dunaeva N.A.
Novoceboksarsk, 2017
Conținutul programului.
Ţintă: sistematizați ideile copiilor despre perioada anului.
Sarcini:
Educațional: consolidarea și clarificarea ideilor despre semnele inerente anotimpurilor; învață să găsești singur semne; extinde-ți vocabularul.
Educațional: dezvolta gândirea, atenția; memorie; capacitatea de a compara; dezvolta abilități motorii fine degete; dezvolta artistice şi creativitatea;
Educațional: cultivați o atitudine grijulie față de natură; cultivați precizia atunci când efectuați munca.
Durata lecției: 25 de minute
Progresul lecției.
Copiii intră în sală în muzică.
Psiholog: Salut baieti, ma bucur foarte mult sa va vad.
Astăzi este o zi neobișnuită,
Vreau să te surprind.
Într-o călătorie mare
Vom pleca acum.
Și pe care o veți afla din intriga (SLIDE)
Despre ce vom vorbi? Cum crezi?
(Răspunsurile copiilor. Despre anotimpuri).
Câte sezoane sunt? (Răspunsurile copiilor. 4).
Ce anotimpuri cunoasteti?
Ghici la ce perioadă a anului se referă ghicitorile?
Zăpadă pe câmpuri
Gheață pe ape
Viscolul merge
Când se întâmplă asta?
Zăpada se topește,
Lunca a prins viață
Flori de ghiocei
Când se întâmplă asta?
Soarele arde
Înflorește teiul
Secara se coace
Când se întâmplă asta?
eu aduc recolta
Trimit păsări în sud
Dezbrăc copacii.
Dar nu mă ating de pini și brazi
Eu…….. (toamna).
Psiholog: Bravo, cum spuneai, sunt doar 4 anotimpuri (primavara, vara, toamna, iarna).
Toate anotimpurile se schimbă pe rând, vara este urmată de toamnă, iarna este urmată de primăvară.
joc „Numiți vecinii”
Vă rog să-mi spuneți vecinii dvs. în funcție de perioada anului primăvară …, iarnă... cele care vin inainte si dupa cea indicata.
Plic cu scrisori din anotimpuri
Joc „Se întâmplă, nu se întâmplă niciodată”
O, ce scrisoare neobișnuită a sosit prin e-mail de la anotimpuri. Trebuie să fiți deosebit de atenți, băieți. Anotimpurile au făcut greșeli în mod deliberat în scrierea lor, atunci când auziți că aceste semne nu sunt potrivite pentru sezon, ar trebui să înregistrați greșelile batând din palme.
Asculta
Vara eu: plajă, înot, eu schiez, mă joc în nisip, făcând un om de zăpadă, port pantaloni scurți, sărbătoresc sărbătoarea femeilor 8 martie Culeg căpșuni în pădure.
Toamna eu: Adun frunze căzute, scot cartofi în grădină, mă întâlnesc Anul Nou , ma duc in padure sa culeg ciuperci, Atârn căsuțe pentru păsări, port cizme de pâslă.
În primăvară eu:Îmi dau jos hainele calde, întâlnesc păsări migratoare, înot în râu, plantez răsaduri în grădină, culeg ghiocei în pădure, Pregătesc legume pentru iarnă.
Iarna eu: Patinez, schiez, plaja, curățând zăpada de pe poteci, jucând bulgări de zăpadă, patinând pe munte pe gheață, Colectez fructe de pădure și ciuperci în pădure, Aștept să vină în vizită pe Moș Crăciun.
Psiholog: Bravo, ai fost foarte atent
Jocul „Ce lipsește?”
Psiholog: Acestea sunt cadourile pe care le-a adus toamna, ce crezi că lipsește în al doilea rând. Privește cu atenție, gândește. Elementele dintr-un rând și coloană nu trebuie repetate. (Diapozitiv)
(răspunsul copiilor)
Jocul „Ce este în plus?”
Psiholog: O altă sarcină pe care anotimpurile ne-au pregătit-o. Băieți, trebuie să vă uitați și să determinați care dintre cele patru imagini este suplimentară și de ce? (Răspunsurile copiilor)
Vă rog să vă uitați și să-mi spuneți care dintre aceste imagini este cea ciudată și de ce? (DIAPOSITIVI tineri la schi)
(Răspunsurile copiilor)
Ce crezi că nu este necesar aici (SLIDE băiat atârnând o hrănitoare pentru păsări)
(Răspunsurile copiilor)
Oh, ce este de prisos aici (SLIDE om care mătură frunzele)
(Răspunsurile copiilor)
Lecția de educație fizică „Fluturele” .
Psihologul cheamă copiii la el și efectuează mișcările stând în picioare.
Copiii stau la mese. Lucrați pe formulare individuale.
Psiholog: Băieți, găsiți în primul rând imaginea cea mai potrivită pentru perioada anului „Toamna” și încercuiți-o,
În al doilea - vara
În a treia - iarnă
În a patra - primăvară.
Să verificăm?
Bravo baieti.
formă « Găsiți și tăiați și încercuiți »
Băieți, uitați-vă cu atenție, acestea sunt cadourile pe care ni le-a adus toamna, trebuie să tăiați toate legumele cu o singură linie, să încercuiți toate fructele; (Diapozitiv formă « Găsește-l, taie-l și încercuiește-l»)
Să verificăm câte elemente ai tăiat și cercuit în primul rând, denumește-le (Răspunsurile copiilor)în al doilea etc.
Formularul „De ce are nevoie un băiat?”
Vă rugăm să colorați obiectele în roșu, care va fi de folos băiatului, și în albastru, care va fi de folos iarna.
Să verificăm. Corect.
Bine făcut.
Psiholog:. A, bravo, ai fost foarte atent (psihologul se uită la ora). Oh, a trecut mult timp, e timpul să ne întoarcem grădiniţă. Și așa, așezați-vă confortabil pe scaune, închideți ochii (sunete muzicale)
1,2,3, - zboară repede la grădiniță!
Iată-ne din nou în draga noastră grădiniță. Câte lucruri interesante și informative am învățat în această călătorie neobișnuită. Ți-a plăcut această călătorie?
Feedback .
Întrebări pentru copii:
Care este cea mai rece perioadă a anului?
Ce alte anotimpuri mai știi?
Care fenomene naturale se întâmplă în această perioadă a anului?
Ce lucruri noi și interesante ați învățat în timpul lecției?
Multumesc. La revedere.
Încercuiește toamna, vara, iarna, primăvara corespunzătoare.
Găsește-l, taie-l și încercuiește-l
Svetlana Iurievna Shapkina
Lecție deschisă"Anotimpuri"
Sarcini pedagogice:
1. Învață copiii să distingă semnele anotimpuri.
2. Ajutați copiii să înțeleagă succesiunea proceselor vieții din natură și schimbările naturale care au loc în ea.
3. Folosind cuvinte poetice pentru a arăta frumusețea diverselor anotimpuri, varietate de fenomene sezoniere.
"anotimpuri" (citind o poezie)
Mama a venit cu nume pentru fiicele ei
Aici este vara si toamna. iarna si primavara
Vine primăvara - pădurile devin verde
Și vara a venit - totul sub soare înflorește
Și fructele de pădure coapte cer să fie mâncate în gură.
Toamna generoasă ne aduce fructe -
Câmpurile și livezile produc culturi.
Iarna acoperă câmpurile cu zăpadă
Iarna pământul se odihnește și doarme.
Bat la usa
Colet de la mătușa Owl
(Privind conținutul coletului, citirea scrisorii, vizualizarea discului " anotimpuri")
Educator: Băieți, este atât de bine că mătușa Owl ne-a trimis acest material.
Acum poți susține un test pe tema " anotimpuri„. hai să răspundem la întrebări. Câștigă cel care ghicește cele mai multe ghicitori, răspunde la întrebare și primește cele mai multe jetoane.
Începe testul nostru
Spune. cate luni sunt intr-un an?
Descrieți fiecare perioada anului
Cât durează fiecare? perioada anului?
Numiți lunile de iarnă
Primavara - primavara,
Vara - vara,
Toamna - toamna.
Enumerați numele tuturor lunilor.
Cum se întâmplă schimbarea? anotimpuri?
Câte luni sunt într-un an?
Ce este soarele?
Acum ghiciți ghicitorii
1. Bulbul de zăpadă se topește
Lunca a prins viață
Vine ziua
Când se întâmplă asta? (primăvară)
2. Soarele strălucește
Înflorește tei
Secara se coace
Când se întâmplă asta? (vară)
3. Dimineata mergem in curte -
Frunzele cad ca ploaia,
Foșnesc sub picioare
Și ei zboară, zboară, zboară. (toamnă)
4. Ca să nu se ude
Nu umed de apă
A transformat bălțile în sticlă
a făcut grădinile înzăpezite (ger, iarna)
5. Am destul de multe de făcut -
Acopăr tot pământul cu o pătură albă
Acopăr râul cu gheață
Câmpuri albe, case
Numele meu este (iarnă)
6. Îmi deschid mugurii
În frunze verzi
Îmbrăc copacii
Ud culturile
Val de mișcare
Numele meu este (primăvară)
7. Sunt făcut din căldură
Port căldura cu mine,
încălzesc râurile
— Fă o baie! - Te invit
Și dragoste pentru ea
tu și cu mine. eu - (vară)
8. Aduc recolta
Semăn iar câmpurile
Trimit păsări spre sud,
dezbrăc copacii,
Dar nu mă ating de pini
Și brazi de Crăciun. eu - (toamnă)
Și pe vremuri se numeau aceste luni
Septembrie este de aur
octombrie - căderea frunzelor,
Noiembrie este blacktop,
Decembrie este mohorât
Ianuarie este o lăută,
Februarie ninge,
martie - picurare,
Aprilie este luna apei vii,
mai - polen,
iunie - producția de cereale,
Iulie este un suferind,
August este miriște.
Jocul „Când se întâmplă asta?”
Ninge? Când se întâmplă asta?
Frunzele cad.
Baie.
Iarba devine verde.
Ce se întâmplă în natură
Ce se află sub cerul nostru albastru?
Exerciţii fizice.
Vântul ne bate în față.
Să rezumam.
Băieți. uite câte bile colorate ne-a trimis mătușa Bufniță. Și acum înțeleg că fiecare minge corespunde perioada anului.
roșu - vară
Galben - toamna
albastru - iarna
Verde - trezirea de primăvară a naturii.
Și ce iubești perioada anului?
Și acum este timpul să rezumam.
Dar copiii noștri vor citi poezii despre anotimpuri
Și voi, dragi oaspeți, ghiciți.
Într-o poiană de lângă potecă
Firele de iarbă se străpung
Un pârâu curge dintr-un deal,
Și este zăpadă sub copac.
Și ușoară și largă
Râul nostru liniștit.
Hai să facem o baie
Stropiți cu pește.
se ofilește și se îngălbenește
Iarba în pajiști
Tocmai devine verde
Iarna pe câmpuri
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia burniță
Sub cerul albastru
Covoare superbe
Strălucind în soare
Este zăpadă.
Pădurea transparentă devine singură în negru
Și molidul devine verde prin îngheț
Și râul strălucește sub gheață.
Băieți, sunteți grozavi astăzi!
Și pentru asta sunteți cu toții premiați cu medalii de aur!
Despre ce am vorbit azi?
Ce ti-a placut?
Oamenii au observat asta de mult timp. acele patru intervale egale timp cu caracteristici proprii urmează una după alta. Și așa se repetă de la an de an. Început an cade în timpul iernii - printre zăpadă și frig sărbătorim Anul Nou. După iarnă vine primăvara. Apoi vine vara. După vară vine toamna. Și apoi vine iarna. Și totul începe de la capăt.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădinița nr. 6 „Topolyok”, Balakovo, regiunea Saratov
Abstract
activităţi educative direct
pentru a cunoaște mediul înconjurător
cu copiii mai mari
"Anotimpuri"
profesor la grădinița MBDOU nr. 6 „Topolyok”, Balakovo, regiunea Saratov
Balakovo, 2012
Tehnologii de salvare a sănătății utilizate în timpul orelor.
- Început confortabil de clasă.
Înainte de a începe o lecție, copiii trebuie să aibă dorința de a studia, curiozitate și dorința de a învăța lucruri noi. Activitatea ar trebui să aducă copilului un sentiment de satisfacție. Interesul copiilor este un aliat important al profesorului. Pe cursuri de vorbire loc celebru ocupa umor, glumă. Începerea unei lecții folosind versuri poetice asigură copiilor o dispoziție emoțională pozitivă.
- Tehnologie dialog-problemă.
Atunci când construiți o lecție de dialog bazată pe probleme, este necesar să țineți cont de faptul că dialogul este o formă de comunicare. O lecție de dialog nu va funcționa dacă există factori care inhibă dialogul:
Lipsa de atenție din partea profesorului față de copil;
Întrebări închise care necesită răspunsuri monosilabice sau întrebări la care este posibil să nu se răspundă;
Incapacitatea profesorului de a fi un bun ascultător.
La începutul lecției, profesorul, în dialog cu copiii, își stabilește un scop pe care copiii ar trebui să-l atingă la sfârșitul lecției (răspunde la o anumită întrebare).
În timpul lecției, dobândind noi cunoștințe și consolidând cunoștințele dobândite anterior, copiii ajung la o concluzie, care este răspunsul la întrebarea pusă.
Tehnologia problema-dialogică este o metodă de introducere a noilor cunoștințe în educația modernă.
- Exerciții fizice „Călători”, „Cierbul are o casă mare”
Odihna joacă într-adevăr un rol important, deoarece vă ajută să obțineți un nou impuls de energie. În modern învăţământul preşcolar au ajuns deja la înțelegerea organizării corecte nu numai a părții educaționale a lecției, ci și a restabilirii în timp util și corectă a puterii preșcolarului.
Exercițiile fizice sunt complexe de mai multe exerciţii fizice, care nu necesită o coordonare complexă a mișcărilor. Un copil sănătos și nu obosit este activ, dornic de a comunica, este fericit să participe la munca propusă de profesor și este capabil de o mai bună asimilare a cunoștințelor.
Adulții rareori acordă atenție modului în care bebelușul ține un creion - el scrie și asta e în regulă. Și în clasa întâi se dovedește că scrie încet, îi obosește mâna foarte tare, iar literele ies oarecum urâte. Rezultatul sunt note slabe și o antipatie persistentă pentru scris. Cum să ajuți un copil? Gimnastica cu degetele vă va ajuta copilul să devină stăpânul palmelor și zece degete, să efectueze manipulări complexe cu obiecte și, prin urmare, să urce încă o treaptă pe scara abruptă care duce la culmile cunoștințelor și aptitudinilor.
- Exerciții de relaxare.
Datele științifice moderne demonstrează că pt sănătate mintală copiii au nevoie de un echilibru pozitiv și emoții negative, asigurând menținerea echilibrului mental și a comportamentului de afirmare a vieții. Pentru a forma stabilitatea emoțională a copilului, este important să-l învățați cum să-și controleze corpul. Capacitatea de a vă relaxa vă permite să eliminați anxietatea, entuziasmul, rigiditatea, să vă restabiliți puterea și să vă creșteți aportul de energie.
- Folosirea muzicii în timpul lecției.
Muzica are o putere magică și încântătoare asupra tuturor. Muzica la orele de grădiniță contribuie la formarea unei culturi spirituale și muzicale generale. În timpul orelor, muzica îl ajută pe copil să-și dezvolte imaginația și creativitatea.
Subiect: „Anotimpuri”.
Sarcini:
- Formarea unui sistem elementar de cunoștințe la copii.
- Formarea la copii a dragostei pentru natura si a unei atitudini atenta fata de aceasta.
Obiective:
- Extindeți cunoștințele copiilor despre natura vie și neînsuflețită.
- Îmbunătățiți abilitățile de vorbire.
- Îmbogățiți vocabularul copilului dvs.
- Cultivați abilitățile cognitive ale copiilor.
- Consolidați ideile despre trăsăturile caracteristice ale anotimpurilor.
- Dezvoltați gândirea și imaginația.
- Pentru a crește copii creativi, emoționali și morali.
Tehnici metodice:
- Muzică.
- Întrebări.
- Ghicitori.
- Jocuri.
Lucrări preliminare.
- Conversații pe teme de mediu.
- Memorarea poezii și ghicitori.
- Observații ale faunei sălbatice și ale fenomenelor naturale.
- Realizarea de hrănitori și căsuțe pentru păsări cu părinții.
- Plimbări tematice în zonele de parc ale orașului.
Echipament:
Centru muzical, discuri cu muzica inregistrata; decoratiuni: modele de copaci, poze cu pasari, flori; seturi de forme geometrice pentru fiecare copil; foaie de album și creion pentru fiecare copil; Puline și frânghii pentru efectuarea de exerciții fizice; coșuri cu numere; reproduceri de picturi pe tema anotimpurilor.
Progresul lecției.
- Profesorul și copiii stau în cerc și efectuează un exercițiu menit să-și îmbunătățească starea de spirit.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc:
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și să zâmbim unul altuia.
Educator: Să ne zâmbim unul altuia pentru a oferi o bună dispoziție.
Grupul include un personaj.
- Băieți, salut!
- Buna ziua!!!
- Știi cine sunt?
- Răspunsurile copiilor.
- Eu sunt Bătrânul Lesovichok! Locuiesc în pădure, având grijă de natură. Am venit să te invit în pădurea mea. Și pădurea mea nu este simplă, ci magică.
- De ce este magic?
- Nu vă spun asta. Aș vrea să-ți dai seama singur în timpul călătoriei noastre. Ei bine, accepti invitația mea?
- Apoi am pornit la drum.
- Exerciţii fizice.
Copiii stau unul lângă altul. Pe covor sunt popice și două frânghii la o distanță de 30 cm una de alta.
În urma lui Lesovichok, copiii repetă cuvintele și efectuează exerciții fizice. exercitii.
Să mergem pe poteca în pădure | mers pe jos |
Să ocolim bălțile | înconjurul ace - mergând ca un șarpe |
Să sărim peste pârâu | sari la 2 X picioare prin frânghii |
Ne-am uitat în dreapta | |
Ne-am uitat în stânga | |
Privit în sus la soare | copiii se uită în sus și se ridică în picioare |
O, ce frumusete! | dă jos degetele de la picioare. brațele întinse în lateral |
- Se aude muzica „Anotimpuri”. Toamnă".
Profesorul citește o poezie:
Mama a venit cu nume pentru fiicele ei:
Iată vara și toamna, iarna și primăvara.
Vine primăvara - pădurile devin verzi,
Și vara a venit - totul înflorește sub soare,
Și fructele de pădure coapte cer să fie mâncate în gură.
Toamna generoasă ne aduce roade,
Câmpurile și grădinile produc culturi.
Iarna acoperă câmpurile cu zăpadă,
Iarna pământul se odihnește și doarme.
Bătrânul Lesovichok:Așa că am venit în pădurea mea magică. Privește în jur. Ce perioadă a anului crezi că este în pădurea noastră? (Copii se uită la peisaj).
- Toamnă.
- De ce crezi asta?
- Răspunsurile copiilor.
- Știați că toamna poate fi diferită?
- Nu.
- Acum Masha și Nikita vor recita două poezii, iar tu vei asculta cu atenție.
Masha și Nikita recită poezii în acompaniament de muzică blândă.
Masha:
„Toamna de aur”
Lingonberries se coace,
Zilele au devenit mai reci,
Și din strigătul păsării
Inima mi-a devenit mai tristă.
Stoluri de păsări zboară departe
Departe, dincolo de marea albastră.
Toți copacii strălucesc
Într-o rochie multicoloră.
Soarele râde mai rar
Nu există tămâie în flori.
În curând se va trezi toamna
Și va plânge somnoros.
Nikita:
"Toamna tarzie"
Toamna s-a uitat în grădină -
Păsările au zburat.
În afara ferestrei se aude foșnet dimineața
Furtuni galbene de zăpadă.
Prima gheață este sub picioare
Se sfărâmă, se rupe.
Vrabia din grădină va ofta,
Și să cânte - E stânjenit.
Educator:
- Ce fel de toamnă crezi că este descrisă în poemul spus de Masha?
- Devreme.
- De aur.
- Frumos.
- De ce ai decis asta?
Copiii numesc semnele toamnei timpurii sau „de aur”:
- Frunzele sunt încă pe copaci sunt de culoare galbenă sau roșie; păsările se adună în stoluri, dar nu zboară încă.
- Soarele este încă cald, dar deja e răcoare. etc.
Educator:
- Despre ce toamnă vorbea poezia Nikitei?
- Oh târziu!
Copiii numesc semnele toamnei târzii:
- Păsările au zburat.
- Frunzele au căzut.
- Rece.
- Plouă.
- Prima gheață a apărut sub picioare. etc.
Educator:
- Bravo baieti, ati muncit din greu, acum sa ne odihnim putin.
Un profesor și copii fac spectacol pauză dinamică. Intre timp, asistenta indeparteaza decoratiunile de toamna si le pune pe cele de iarna.
- Pauza dinamica.
„Cierbul are o casă mare”
Căprioara are o casă mare, | copiii își fac un „acoperiș” deasupra capului cu mâinile |
Se uită pe fereastră. | fă o fereastră cu mâinile tale |
Un iepure alergă peste câmp | alergând pe loc |
Se aude o bătaie și o bătaie în casa lui. | imitație de a bate la ușă |
Bat, bat, deschide usa | |
E un vânător rău în pădure, | |
Iepure, iepure, fugi | face gesturi îmbietoare cu mâinile |
Dă-mi laba ta repede. | dând mâna cu un vecin |
Educator: În timp ce tu și cu mine ne odihneam, în pădure au avut loc schimbări. Privește în jur - ce vezi?
Copii:
- Fulgi de nea.
- Omul de zăpadă.
- Pe ramuri este zăpadă.
- Iepurașul purta o haină de blană albă etc.
Educator: Ce perioadă a anului este aceasta?
- Iarnă!
Se aud sunetele iernii.
Educator: Corect. Afară e iarnă: păsările nu cântă cântece fericite, e frig, soarele rareori se uită din spatele norilor, viscolul urlă. Și totuși ne place iarna foarte mult. De ce iubim iarna?
Copii:
- Poți merge la patinaj.
- Joacă bulgări de zăpadă.
- Sculptează o femeie de zăpadă.
- Și iarna, vacanța mea preferată este Anul Nou!
- Moș Crăciun aduce cadouri.
- Și iarna sunt sărbători și nu trebuie să mergi la grădiniță etc.
Să mergem la mese (să ne imaginăm că acestea sunt cioturi în pădure) și să lucrăm puțin. Acum vei lua o foaie de hârtie, creioane și vei desena ceea ce îți place cel mai mult iarna.
În timp ce copiii lucrează (2-3 minute), profesorul și asistentul scot decorațiunile de iarnă și pun cele de primăvară.
La sfârșitul lucrării, profesorul conduce gimnastica cu degetele.
Degetele noastre au scris | |
Degetele noastre sunt obosite. | |
Degetul nostru mic vrea să doarmă | copiii și-au îndoit degetul mic |
Cel fără nume s-a culcat | îndoi degetul inelar |
Degetul mijlociu încovoiat | îndoiți degetul mijlociu |
Index a adormit | copiii și-au îndoit degetul arătător |
Degetul mare de la picior încă nu doarme | |
Îi urmărește pe alții! | copiii rotesc degetul mare |
Degetele au dormit suficient! Ura! | copiii își desprind pumnii |
E timpul ca ei să se apuce de treabă! | degetele „se ridică și se așează” de mai multe ori |
- Muzica sună „Primăvara”. Profesorul citește o poezie:
Natura s-a trezit
Totul respiră de bucurie,
Zilele sunt din ce în ce mai lungi.
Și soarele merge tot mai sus
Și căldură emană din câmpurile reînviate.
Educator: Băieți, despre ce perioadă a anului am citit acum poezia?
- O primăvară!
Educator: Corect. Să ne amintim împreună cu tine semnele primăverii.
- S-a făcut cald.
- Mugurii înfloresc pe ramuri și apar frunze.
- A apărut iarba.
- Păsările au sosit din regiuni calde etc.
Educator: Să vorbim cu voi despre păsări.
- Care sunt numele păsărilor care zboară spre sud pentru iarnă?
- Migratoare.
- Ce păsări migratoare cunoști?
- Grauri.
- rândunele.
- Rooks.
- Rațe.
- Macarale etc.
- Cum se numesc acele păsări care stau cu noi?
- Iernat.
- Spune-mi păsările care ierna pe care le cunoști.
- Cioară.
- Vrabie.
- Porumbel.
- Piţigoi.
- Ciocănitoarea etc.
Educator: Băieți, hai să jucăm un joc cu voi. Ne vom împărți în două echipe. Uite câte păsări sunt în pădurea noastră. Acum echipa de băieți va căuta păsări călătoare, iar cea de fete va căuta păsări iernatoare.
Copiii se plimbă în jurul grupului și termină sarcina. La sfârșitul jocului, rezultatele sunt însumate. Câștigă echipa care face mai puține greșeli.
Educator: Bravo baieti. Acum să ne amintim că iarna și păsări migratoare făcută în primăvară.
- Ei construiesc cuiburi.
- Puii sunt clociți.
Educator: Corect. Dar oamenii ajută și păsările primăvara. Cum?
- Oamenii fac căsuțe pentru păsări.
- Așa că acum vom face căsuțe pentru păsări.
Te rog mergi la mesele tale. În „prizele” tale sunt forme geometrice. Faceți o casă de păsări din ele.
Copiii lucrează.
La sfârșitul lucrării, Bătrânul-Lesovichok și profesorul evaluează lucrarea. Copiii spun pentru cine au făcut casa.
Educator: Ei bine, noi am ajutat păsările și acum vă rog să mergeți la saltea, să vă așezați și să închideți ochii.
Profesorul efectuează un exercițiu de relaxare (muzică).
Genele cad
Ochii se închid.
Ne odihnim linistiti (de 2 ori),
Adormim într-un somn magic.
Respirați ușor, uniform, profund.
Mâinile noastre se odihnesc...
De asemenea, picioarele se odihnesc, se relaxează, adorm (de 2 ori).
Gâtul nu este încordat și relaxat...
Buzele se despart ușor.
Toată lumea se relaxează minunat (de 2 ori).
Respirați ușor... uniform... adânc...
Ne odihnim linistiti
Adormim într-un somn magic.
E bine să ne odihnim!
Dar este timpul să te trezești!
Să ne strângem pumnii mai tare
Și o ridicăm mai sus.
Întinde!
Zâmbet!
Toată lumea deschide ochii și se ridică!
- În timpul relaxării, asistentul se întinde pe covor flori de hârtie. Puteți pulveriza un parfum floral în grup.
Educator: băieți, deschideți ochii și uitați-vă în jur. Ce vezi și ce simți?
- Multe flori.
- De asemenea, mirosul de flori.
- Unde crezi că am ajuns?
- Într-o poiană cu flori.
- Corect. Ce perioadă a anului este acum în pădure?
- Vară!
- Câte nume de flori știi?
- Multe!
- Vom verifica asta acum.
Ghicitori despre flori (3-4 buc.).
Patru roșu aprins
Petale strălucitoare
Și cereale într-o cutie
Această floare are. (Mac).
Multe petale ascuțite -
Roșu, galben, alb, pestriț.
Uită-te la mine, uită-te
Eu mă numesc... (Carnation).
Soarele pica dimineata devreme
Au apărut în poienă.
Aceasta este într-o rochie de soare galbenă
Îmbrăcat... (Păpădie).
Toată lumea, cred, va ști
Dacă vizitează terenul,
Această mică floare albastră
Toata lumea stie...(Cinete).
Există o buclă în grădină -
Cămașă albă.
Inimă de aur,
Ce este? (Muşeţel).
Educator: Băieți, știți că toate florile au un număr diferit de petale?
- Câte petale are trifoiul?
- Trei.
- Ce zici de mac?
- Patru.
- La musetel?
- Multe.
- Acum vom juca jocul „Colectează un buchet.
Ne vom împărți în trei echipe. Am trei coșuri cu flori pe care sunt scrise numerele 1, 2, 3.
Prima echipă colectează flori care au 4 petale.
A doua echipă colectează flori care au multe petale.
A treia echipă colectează flori cu trei petale.
Aveți grijă când numărați.
Copiii culeg flori. La sfârșitul jocului, profesorul și Old Lesovichok evaluează munca echipelor. Copiii trebuie să spună numele florii.
- Educator: Bravo baieti. Acum să revenim la grădiniță.
Aveam picioarele obosite, mergeam mult. Prin urmare, să ne așezăm la mese, să ne îndreptăm spatele și să-l ascultăm pe Bătrânul Lesovich.
Bătrânul Lesovichok:Băieți, v-a plăcut în pădurea mea?
- Acum răspunde-mi - de ce pădurea mea se numește magică?
- Răspunsurile copiilor.
- Pentru că am vizitat toate anotimpurile deodată.
- Corect.
Educator: Chiar se întâmplă asta?
- Nu!
- De ce crezi asta?
- Pentru că anotimpurile nu se înlocuiesc imediat.
- Câte luni sunt în fiecare sezon?
- Trei!
- Câte luni sunt într-un an?
- Doisprezece.
- Corect. Bătrâne Lesovichok, ți-au răspuns băieții la întrebare?
Bătrânul Lesovichok:Da. Bravo baieti. Și pentru că nu fac zgomot în pădurea mea și ajut păsările, vreau să te tratez.
Bătrânul Lesovichok tratează copiii, își ia rămas bun și pleacă.
- Educator: Ți-a plăcut călătoria noastră?
- Să stăm din nou într-un cerc și să rezumam rezultatele lecției noastre. Voi arunca mingea și voi pune o întrebare. Iar cel care a prins-o răspunde repede la întrebare. Restul băieților tac. Dacă nu poți răspunde, aruncă mingea înapoi la mine. Am înţeles?
- Unde am fost azi?
- În pădure.
- Ce perioadă a anului a fost prima?
- Toamnă.
- Cum este toamna?
- Golden, târziu.
- Când se întorc păsările acasă din sud?
- În primăvară.
- Ce fac oamenii pentru păsări?
- Căsuțe pentru păsări.
- Care floare are patru petale?
- La mac.
- Ce perioadă a anului este între toamnă și primăvară?
- Iarnă.
- Unde eram la finalul plimbarei?
- Într-o poiană cu flori.
Educator: Ei bine, băieți, ați făcut o treabă bună. Lecția noastră s-a încheiat. Multumesc. Mănâncă un răsfăț și relaxează-te.
Lista surselor utilizate
- N.V. Elkina, T.I. Tarabarina „1000 de ghicitori. Un manual pentru părinți și profesori.”
- N.V. Nishchev „Sistemul de muncă corecțională”.
- V. Stepanov „Vrabie”.
- K. Balmont „Toamna”.
- V.V. Tsvyntarny „Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea.”
- http:// www.malych.orgRevista pentru tinere mame.
Instituția de învățământ bugetară de stat „Gimnaziul raionului Nazran” s.p. Ali-iurt
Asociația Metodologică a Profesorilor clasele primare
Lecție deschisă
Cunoscând lumea
Pe subiect:
"Anotimpuri"
GPP 3
Profesor: Tumgoeva A.B.
Anul universitar 2015-2016
Lecție deschisă
Articol: Explorând lumea
Subiect:"Anotimpuri"
Obiective:
1.Extindeți și clarificați ideile copiilor despre anotimpuri, dezvoltați capacitatea de a observa, stabiliți relații cauză-efect în natură;
2. Să dezvolte observația și atenția copiilor, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii; activarea vocabularului;
3. Încurajează dragostea pentru natură.
Echipament: cartonașe, ilustrații ale anotimpurilor.
PROGRESUL LECȚIEI
I. Moment organizatoric (la muzică)
Clopoțelul a sunat și mi-a amintit din nou:
Că nu trebuie să pierdem timpul în zadar.
Cine este obișnuit să prețuiască timpul nostru,
Îi va fi mai ușor să câștige.
Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită de a învăța despre lume. Profesorii au venit să ne viziteze. Ne vom surprinde oaspeții cu cunoștințe și disciplină.
Salutare baieti si dragi oaspeti!
2.Despre definirea subiectului lecției (5 min)
II. Observatii meteo.
Spune-mi, ce perioadă a anului este acum? (primăvară)
Ce lună? (Aprilie)
Ce data este azi? (29)
În ce zi a săptămânii? (Vineri)
Privește pe fereastră, fii atent la cer. Care este starea cerului?
Uită-te la copaci, e vânt afară?
Descrieți-mi vremea de afară?
De ce fiecare persoană trebuie să știe vremea?
IV. Se lucrează la material nou
Introducere în tema lecției.
Astăzi Lesovichok a venit la lecția noastră. Se oferă să rezolve o ghicitoare ca să știi despre ce vei vorbi astăzi. Priviți și ascultați cu atenție.
Ghicitoare despre anotimpuri:
În grădina regală stă pomul paradisului
Florile înfloresc pe o parte,
Pe de altă parte, fructele se coc,
Pe al treilea, frunzele cad,
Iar pe a patra este zăpadă și viscol!
Prezentați subiectul și scopul lecției.
Despre ce vom vorbi azi (despre anotimpuri)
Așa că astăzi facem o călătorie prin anotimpuri. Vom învăța o mulțime de lucruri interesante și vom repeta tot ce știm.
(aduceți un desen cu perioada anului)
Să mergem într-o excursie împreună cu Lesovichok. Calea noastră trece prin pădurea magică „Pădurea anotimpurilor”. Înainte de călătorie, pădurarul ne invită să ne încălzim.
- Sarcina 1: sugerez tuturor să joace împreună jocul „Asamblați puzzle-urile”. Există un plic magic în fața ta, deschide-l. Colectează o poză și dă-i un titlu. (colectați poza „Iarnă”, etc.)
Ce ai primit? Dați imaginii un titlu. (iarna, toamna, primavara, vara)
(Însoțitorul strânge puzzle-uri într-un plic)
Bravo tuturor pentru finalizarea acestei sarcini.
Băieți, uitați-vă în jur, vedeți că oaspeții au venit la lecția noastră. Acești invitați ne-au pregătit cântece, sarcina ta este să afli cine este. Pentru a face acest lucru, trebuie să ascultați melodia cu atenție.
Iese primul invitat!
Cântec „dacă n-ar fi iarnă”
Pe cine am vizitat, în ce perioadă a anului? (iarnă)
Spune-mi semnele iernii?
(Evloeva Khadi)
ZIMUSHKA-IARNA
Tatiana Bokova
Într-o căruță de gheață se repezi
Iarnă-iarnă,
Vântul își bate aripile
La case adormite.
Piețele și parcurile înfloresc
Alb ca zapada.
Iar gerul ridică arcuri
Deasupra potecii forestiere.
(Evloev Rakhim)
SLED
Semion Ostrovski
Sania alunecă singură,
Dar au un singur capriciu.
Pentru ca sania sa alerge pe deal,
Le tragem noi în sus.
(Nalgieva Amina)
NU RISID LACRIMILE
Semion Ostrovski
Eu sunt Iarna. Iubesc gerul.
Fac oamenii să plângă.
Și nu le irosesc eu însumi.
Totuși, când plec, plâng.
Am vizitat iarna, ne continuăm călătoria...
Următorul nostru oaspete este următorul nostru oaspete și, după ce o ascultați, ar trebui să aflați ce perioadă a anului este?
Pe cine am vizitat, în ce perioadă a anului? (primăvară)
După ce semne ai recunoscut această perioadă a anului?
Spune-mi semnele iernii?
(Nalgiev Islam)
aprilie
Serghei Kozlov
Ah, picături, picături, picături,
Carusel de aur!
Pentru noi într-o barcă de hârtie
April a navigat pe râu!
(Nalgieva Yasmina)
Tot anul. mai
Samuel Marshak
Crinul a înflorit în luna mai
În vacanță în sine - în prima zi.
Începând luna mai cu flori
Liliacul înflorește.
Următorul oaspete vă rog (vara)
Pe cine am vizitat, în ce perioadă a anului? (vară)
După ce semne ai recunoscut această perioadă a anului?
Spune-mi semnele iernii?
(Albogachiev Bekhan)
G. Lagzdyn
Totul în jur a devenit verde,
S-a făcut roșu, s-a făcut albastru!
Este vara!
Este vara!
Cu marea caldă,
Cu lumină puternică.
(Bogatyreva Razia)
*** S. Marshak„Tot timpul anului. Iunie"
Iunie a sosit.
"Iunie! Iunie!" -
Păsările ciripesc în grădină.
Sufla doar pe o păpădie -
Și totul se va destrama.
(Dakiev Ibragim)
S. Marshak„Tot timpul anului. August"
Colectăm în august
Recoltarea fructelor.
Multă bucurie pentru oameni
După toată munca.
Soarele peste spatios
Nivami merită.
Și boabe de floarea soarelui
Negru
Umplut.
Pe cine am vizitat, în ce perioadă a anului?
După ce semne ai recunoscut această perioadă a anului?
Cine știe o poezie despre toamnă?
(Ozdoev Muslim)
Doctor Autumn
Ei mănâncă pe spini
Două tencuieli de muștar zac.
Deci cineva le-a pus acolo
Dar unde este acest doctor?
Les a oftat
Și a lăsat frunzele...
Am ghicit! Este toamna!
E. Grigorieva
(Doshokloeva Pyatimat)
Toamna este mersul și rătăcirea
Toamna se plimbă și se plimbă pe potecile forestiere.
Câte conuri proaspete au pinii verzi!
Și o frunză de mesteacăn cu o albină de aur
Se ondulează și zboară peste bradul verde de Crăciun.
E. Trutneva
(Evloev Akhmed)
Toamnă
Toți norii, norii. Ploaie.
Rece ca gheata
Înțepător, ca un arici
Se plimbă prin toamnă.
Sunteți cu toții băieți grozavi.
Și acum vă propun să vă încălziți puțin și să dansați dansul „a venit toamna”.
Bravo, luați loc.
Toamna, iarna, primavara, vara - acestea sunt anotimpurile. În fiecare anotimp există multe schimbări în natura vie și neînsuflețită.
De ce se schimbă anotimpurile? (pentru că pământul se mișcă în jurul soarelui)
VI. Consolidare
Fiecare grup are o bucată de hârtie, lipici și material vizual care caracterizează o anumită perioadă a anului.
Grupa 1 trebuie să facă o aplicație cu sezonul „Iarnă”
Grupa 2 trebuie să facă o aplicație cu sezonul „Primăvara”
Grupa 3 trebuie să facă o aplicație cu sezonul „Vara”
Grupa 4 trebuie să facă o aplicație cu sezonul „toamnă”
Pentru grupa 5, cea mai dificilă sarcină este să faci o aplicație formată din 4 anotimpuri: iarnă, primăvară, vară, toamnă (general).
Expoziție de lucrări
Bine făcut.
Lecția noastră se apropie de sfârșit și vreau să o încheiați într-o notă pozitivă. Cântând cântecul „Soarele strălucește pentru toată lumea”.
VII. Reflecţie.
Ce nou ai învățat la lecție?
Despre ce am vorbit azi?
Ce îți amintești cel mai mult?
Stima de sine.
Arborele de dispoziție.
Mulțumesc tuturor. Lecția s-a terminat.
Stabilirea obiectivelor:
1. Intensificați utilizarea propozițiilor și adjectivelor complexe în vorbirea copiilor (prin selectarea definițiilor); consolidarea capacității de a descrie un obiect în funcție de principalele sale caracteristici; exercițiu de reglare a tempo-ului vorbirii, a intonației și a forței vocii, evidențiind sunetul într-un cuvânt.
2. Să consolideze ideile copiilor despre trăsăturile caracteristice diferitelor anotimpuri; dezvoltă gândirea și imaginația atunci când compun fabule.
3. Pentru a insufla copiilor dragostea pentru natura, pământ natal, dorinta de a avea grija de natura, de a mentine curatenia in mediul ecologic.
Echipament:înregistrare audio a P.I. Ceaikovski „Anotimpuri”; prezentare de diapozitive cu peisaje si scene ale anotimpurilor (primavara, vara, toamna, iarna), proiector, tabla; „covor zburător” (cuvertură de pat colorată); ilustrații ale păsărilor migratoare și iernante; fulgi de nea realizati din servetele pentru fiecare copil; șapcă și baghetă; „pungă minunată” cu legume și fructe; personaj de basm brownie Kuzya; minge.
Progres:
eu. Educator:Copiii intră în grup pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpuri”.
Mama a venit cu nume pentru fiicele ei:
Iată vara și toamna, iarna și primăvara.
Vine primăvara - pădurile devin verzi,
Și vara a venit, totul înflorește sub soare
Și fructele de pădure coapte cer să fie mâncate în gură.
Toamna generoasă ne aduce fructe,
Câmpurile și grădinile produc culturi.
Iarna acoperă câmpurile cu zăpadă.
Iarna pământul se odihnește și doarme.
II. Educator:Astăzi vă vom vorbi despre natura noastră, despre pământul nostru. Mergem într-o călătorie prin diferite anotimpuri și ne amintim ce știm despre ele.
Vom călători cu un transport neobișnuit de basm - un covor zburător. Băieți, de ce credeți că am ales acest vehicul special pentru călătoria noastră în lumea naturală? (covorul zburător nu poluează mediu, de sus se vede mai bine toată frumusețea naturii).
Copiii stau pe covor și închid ochii. Se aprinde muzica de P.I. Ceaikovski.
1 oprire:Pâraiele sunau,
Rooks au sosit.
La casa ta - stup - albină
Ea a adus prima miere.
Cine să spună, cine știe
Când se întâmplă asta? (Primăvară.)
- Proiecția unui diapozitiv cu peisaje și scene de primăvară pe tablă.
Educator:
Cum este primăvara în regiunea noastră?
(rece și cald, înnorat și însorit, ploios, verde etc.).
Ce bun știi despre primăvară?
(natura prinde viață, apar ghioceii - primele flori, mugurii se umflă pe copaci și apar frunze etc.)
Care sunt lunile de primăvară?
(martie, aprilie, mai)
Cine aduce primăvara pe aripile lui?
(păsări.)
Cum se numesc aceste păsări?
(migrator)
Care sunt numele păsărilor care nu zboară în clime mai calde?
(iernat)
Exerciţii fizice. Joc în aer liber „Iernarea și migrarea”.
(jocul este jucat folosind ilustrații ale păsărilor)
Educator:Băieți, hai să ne jucăm, stați în cerc. Dacă numesc păsările migratoare „zboară” și „bătând din aripi”. Dacă numesc păsările de iarnă, ghemuiește-te și bate din palme.
Copiii cântă: „Ne urmăm, cântăm împreună și cântăm veseli. Trebuie să te gândești să nu căsci, ci doar numește-l corect.”
Educator: (muzică de P.I. Ceaikovski).
a 2-a oprire: Primăvara va trece, iar în spatele ei...
Soarele arde,
Înflorește teiul
Secara se țeapă,
Grâul este auriu
Cine să spună, cine știe
Când se întâmplă asta? (vară).
- Proiecția unui diapozitiv cu peisaje și scene de vară pe tablă.
Cum este vara în regiunea noastră?
(cald, limpede, fierbinte, mult așteptat, roșu).
Ce lucruri bune aduce vara?
(distracție, flori, fructe de pădure, iarbă verde și vreme senină, însorită etc.)
Vara ne invită să ne jucăm și să galopăm pe luncă.
Joc „Fiară, pasăre, insectă, fabulă”.
Copiii merg în cerc și spun: „Ne-am plimbat prin poiană și am găsit șapca”. În acest moment, profesorul îi pune pe unul dintre copii o șapcă mare, care îi acoperă ochii, și îi dă un băț.
Copilul cu șapcă se învârte, se oprește, își îndreaptă bagheta către unul dintre copii și spune, de exemplu: „fiară”. Copilul din cerc ia bățul din cealaltă parte și numește orice animal etc.
Pe cuvânt "fabulă" copiii vin cu fabule despre orice perioadă a anului.
Educator:Minunat, bravo! Să ne continuăm călătoria. Ne așezăm pe covorul magic. Să închidem ochii (muzică de P.I. Ceaikovski).
a 3-a oprire:Vara a trecut și în spatele ei...
Câmpuri goale
Pământul se udă
Ploaia se revarsa,
Când se întâmplă asta? (Toamnă).
- Proiecția unui slide show cu peisaje și scene de toamnă pe tablă.
Joc didactic „Geanta minunată”.
Toamna ne-a trimis darurile ei: fructe coapte. Închideți ochii, imaginați-vă o grădină cu multe fructe. Bat în masă. Auzi fructele căzând din copaci? Acum imaginați-vă o grădină în care au crescut legume. Mâinile tale s-au transformat în spatule, scoate legumele cu ele.
Grădinile și grădinile de legume erau goale, iar toate fructele și legumele au ajuns în " Minunata geanta" Ghici (la atingere) Ce este în geantă, scoate-l și descrie-l.
Copiii scriu povești descriptive despre legume și fructe
(un copil spune, restul se completează).
Ce iti place la toamna?
(Frumos peisaj de toamnă, recoltând o recoltă bogată)
Cum te poate supăra toamna?
( vreme înnorată, ploioasă)
Educator:Bine făcut! Să ne continuăm călătoria. Ne așezăm pe covorul magic. Închidem ochii (muzică de P.I. Ceaikovski).
4 oprire:Toamna a trecut, iar în spatele ei...
Zăpadă pe câmpuri
Gheață pe râuri
Viscolul merge -
Când se întâmplă asta? (Iarnă).
Proiecția unui diapozitiv cu peisaje și scene de iarnă pe tablă.Educator:Băieți, vă invit pe fiecare dintre voi să vă sufle un fulg de nea de pe palmă.
Exerciții de respirație „Veterok”
Educator:
Care sunt activitățile tale preferate de iarnă?
(plimbari cu tobogane, sanie, patinaj pe gheata, lupte cu bulgari de zapada cu prietenii)
Cum este iarna în regiunea noastră?
(înzăpezit, geros, lung, alb, vesel etc.).
Educație fizică: „Vânturi de iarnă” (ZKR).
Mătură urmele de pulbere: „w - w – w - w”,
(copiii își mișcă brațele în jos dintr-o parte în alta).
Viscolul va începe să bată: „v-v-v-v”, (mișcări circulare mâinile).
Viscolul se va învârti: „oo-oo-oo-oo”, (copiii se învârt și se așează).
Educator:Băieți, să vorbim despre perioada noastră preferată din an, perioada mea preferată este primăvara, care urmează iarnă. Primăvara, apar cele mai delicate și frumoase flori - ghiocei și toată natura prinde viață și se „trezește”.
Acum vreau să știu despre perioada ta preferată din an. Vino cu o propoziție frumoasă despre asta.
(răspunsurile copiilor)
Educator: Vă mulțumim pentru poveștile voastre, iar acum ne vom uita la divertismentul și jocurile voastre, timpuri diferite an.
- Prezentare de diapozitive de proiecție cu fotografii ale copiilor și activităților acestora în fiecare anotimp.
III. Se aude o bătaie. Apare păpușa brownie Kuzi:
Oh-oh-oh! Eram atât de grăbit, alergam atât de repede, dar încă întârziam! Eu și prietenii mei i-am ajutat pe adulți să picteze gardul de lângă casă. Ce ați făcut, băieți, care este util pentru satul nostru? (răspunsurile copiilor)
Ai grijă de pământ. Ai grijă
Lark la zenitul albastru,
Fluture pe frunze de dodder,
Pe poteci sunt străluciri de soare.
Un crab care se joacă pe pietre,
Peste deșert umbra arborelui baobab,
Un șoim plutind deasupra podelei
O lună senină peste râu calm,
O rândunică care pâlpâie în viață.
Ai grijă de pământ! Ai grijă.
Kuzya dă fiecăruia dintre copii un meșteșug al elevului ca suvenir al lecției. grupa pregatitoare (aplicații pentru anotimpuri).
Educator:Mulțumesc, Kuzya, pentru o poezie atât de minunată și cuvintele de despărțire pentru copiii noștri și pentru cadouri. Și voi, băieți, citiți, ascultați, urmăriți mai multe. Învață să vezi, să auzi, să simți.
Rezumând:
Se joacă în cerc cu o minge (feedback):
- Unde am călătorit astăzi?
- Enumerați succesiunea anotimpurilor.
- Ce ți-a plăcut sau ce ți-ai amintit?
- Care au fost dificultățile?
- Cum te-ai descurcat cu ei?
