Copiii stau în cerc, la mică distanță unul de celălalt. Șoferul stă în centru și rotește un cordon cu o greutate la capăt (un sac de nisip) într-un cerc. Jucătorii urmăresc cu atenție cordonul, iar când acesta se apropie, sar în sus, astfel încât să nu le atingă picioarele. Cel care este atins de geantă devine șofer.

Opțiuni de joc

Pe site este desenat un cerc, cu un șofer în centru.

1. Jucătorii stau la o distanță de 3-4 pași de cerc. Șoferul rotește cablul. De îndată ce sacul ajunge la jucător, acesta aleargă și sare peste ea.

2. Șoferul înconjoară cordonul cu geanta, iar copiii aleargă spre el și sar peste el.

3. Copiii sunt împărțiți în mai multe subgrupe, dar nu mai mult de 5 persoane în fiecare. Ei stau unul după altul și sar pe rând peste o frânghie cu un sac la capăt. Cel care a sărit peste este ultimul din grupa lui. Dacă atinge geanta, părăsește jocul. Câștigă subgrupa cu cei mai mulți jucători rămași.

Regulă

Trebuie să rotiți cablul cu sarcina, astfel încât să nu atingă solul.

Instructiuni de realizare

Pentru acest joc ai nevoie de un cordon de 2-3 m lungime cu o sarcina la capatul de aproximativ 100 g Lungimea cordonului poate fi marita sau micsorata in functie de dimensiunea site-ului si de numarul de jucatori. Când cablul se rotește, șoferul își poate schimba înălțimea.

Bazat pe materiale din colecția Mariei Litvinova „Jocuri populare în aer liber rusești”
Artiștii E. N. Rudko, I. S. Slutsner

Marina Petlenko

Joc« Geanta magica»

Geanta este din crepon-satin, decorat cu margele si panglici. cusut pentru ea grupa de juniori. In mea pungă: coajă, pieptene pentru păpuși, jucării Kinder surpriză, ciuperci, farfurie, mașină. Ocupare geanta poate fi schimbata. Copiii se distreaza jucat.

Ţintă jocuri:

Pentru a dezvolta memoria tactilă la un copil, pentru a ajuta la memorarea senzației de atingere a diferitelor obiecte;

Dezvoltarea sensibilității tactile;

Învață-ți copilul să găsească cuvinte precise pentru a-și defini sentimentele.

Mişcare jocuri:

1. „Joc de ghicire” – copilul pune mâna înăuntru pungă, simte obiecte. Luând în mână un obiect, copilul trebuie să îl numească sau să îl descrie. Educarea ajută copilul să vorbească despre un subiect punând întrebări despre subiect. De exemplu: Este rotund? netezi? mare? mic? Dacă copilul numește un obiect, acesta este scos genți și uite.

2. „Găsiți obiectul” Copiii știu deja în ce obiecte se află pungă. Educați numește un obiect, copilul trebuie să-l găsească fără să se uite pungă

3. „Numiți figura” Așezați în pungă piese de construcție sau forme geometrice. Copilul, la tragerea afară, trebuie să numească formele geometrice.

4. „Cont” Retragere articole de pungă, ține socoteala și pune lucrurile la loc, ține socoteala.

Publicații pe această temă:

"Gata magica" Un joc pentru preșcolari și nu numai pentru lucrul cu anxietatea„Sac magică” Scop: creșterea încrederii în sine a copilului, anxietatea, tensiunea internă, reducerea sentimentului de frică de eșec.

Selectat corect exerciții de joc contribuie la trezirea unui interes puternic pentru activitățile copilului și la obținerea unui beneficiu maxim pentru dezvoltarea vorbirii.

Ajutor didactic „Gata magică” Manual didactic „Magic Bag” Conținutul programului: - Dezvoltarea capacității de recunoaștere și denumire a formelor geometrice. - Exercițiu.

Să-i intereseze pe copii, să facă învățarea interesantă și variată, să transforme munca plictisitoare în muncă plictisitoare și creativă și să mențină interesul.

Activitate de joc „Gata magică” (primul grup de juniori) Tipul de activități pentru copii: joc, comunicativ, cognitiv și cercetare. Scop: Exersarea pronunției corecte a sunetelor și cuvintelor.

Rezumatul activităților de joc în grupul de seniori „Gata magică de jocuri” Educator G. A. Bataeva Scop: molid Cultivarea relatiilor de prietenie intre copii. Obiective: Dezvoltarea capacității de a demonstra onestitate și corectitudine.

Rezumat al activității educaționale „Gata magică” pentru copiii de vârstă preșcolară superioară. Rezumat al activității educaționale „Gata magică” pentru copiii mai mari la varsta scolara. Scop: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor despre forme geometrice Oh.

Rezumatul unei lecții despre extinderea cunoștințelor despre plantele de interior „Magic Bag” Obiective: extinderea cunoștințelor despre plante de interior prin joc; învață să numești elementele unei plante și să le recunoști; compara-i cu altii.

Cu copiii de vârstă fragedă și preșcolară, este important să se efectueze o muncă direcționată privind formarea percepției tactil-motorii. Această vârstă este cea mai favorabilă pentru îmbunătățirea funcționării simțurilor și acumularea de idei despre lumea din jurul nostru.

Dezvoltarea percepției tactil-motorii la copii este facilitată de joc didactic— Minunată geantă. Acest joc este utilizat pe scară largă în practica lor de către psihologi educaționali, defectologi, logopediști și educatori. Secretul ascuns în minunata geantă trezește în copil interes, curiozitate și curiozitate și, prin urmare, îl motivează să învețe. Există mai multe opțiuni pentru joc.

Prima varianta. Pentru a juca, veți avea nevoie de mai multe jucării în funcție de numărul de jucători. În primul rând, copiii se joacă în ele, iar după un timp adultul le arată o „geantă minunată” și spune că puteți ascunde jucării în ea și apoi le găsiți. Invită copiii să-și pună jucăriile într-o pungă. Strânge șiretul, scutură geanta și îi cere copilului să-și găsească jucăria fără să se uite în geantă.

Dacă copilul alege corect jucăria, simțind-o cu o mână, o numește el însuși sau cu ajutorul unui adult. Dacă jucăria este aleasă greșit, adultul o pune înapoi în geantă și o scoate pe cea corectă. În această etapă, este important să-l învățați pe copil cum să simtă corect jucăria, să arătați cum să-și miște degetele, acordând atenție formei, dimensiunii, texturii și părților obiectului. Apoi un alt copil își caută jucăria.

A doua varianta. Pentru a te juca, ai nevoie de obiecte pereche, de exemplu, două bile, două păpuși, două farfurii de jucărie, două rătuci. Un adult ia câteva obiecte, le examinează împreună cu copiii, le numește, acordând atenție faptului că obiectele sunt aceleași. Și apoi pune unul dintre ele în geantă. Același lucru este valabil și pentru cealaltă pereche de obiecte. Acoperiți articolele rămase cu un șervețel.

Percepția tactilă este importantă în determinarea temperaturii și greutății obiectelor, precum și în stăpânirea abilităților muncă manuală. Când efectuăm multe acțiuni obișnuite, cu greu folosim viziunea și ne bazăm pe sensibilitatea tactil-motorie.

Copiii se apropie pe rând de profesor. Scoate unul dintre obiecte de sub șervețel, îl invită pe copil să se uite la el fără să-l ridice, apoi îl găsește pe același în geantă. Copilul scoate prin atingere obiectul dorit și îl compară cu proba. Dacă alegerea este corectă, adultul spune: „Ați identificat corect jucăria. Pe masă este o rățușcă și tu ai scos-o din sac.” Când jucați din nou jocul, puteți pune trei, apoi patru, cinci obiecte etc. în geantă.

Puteți simplifica ușor sarcina dacă copiii nu pot face față. Copilul nu numai că examinează jucăria eșantion, dar o simte.

A treia opțiune. O sarcină mai dificilă se confruntă cu copilul atunci când nu vede proba, ci doar o simte. Un adult pune obiecte într-o pungă în spatele unui paravan (partiție), adică copiii nu văd ce obiecte sunt în geantă. Adultul scoate un obiect mostră de sub șervețel și îl lasă pe copil să-l simtă în spatele ecranului, apoi îl găsește pe același în geantă. Când obiectul este scos din geantă, adultul le arată copiilor o probă și le compară. Dacă articolul este găsit corect, atunci acțiunile copilului sunt încurajate. Dacă a greșit, atunci obiectul este pus înapoi în geantă, copile simte o altă probă și își găsește perechea în geantă.

Atunci când alegeți obiecte pentru joc, este important să rețineți regula: în toate variantele jocul este jucat cu obiecte puternic diferite și, pe măsură ce alegerea tactil-motrică este stăpânită, sunt folosite obiecte care sunt mai asemănătoare ca formă. Alegerea trebuie făcută mai întâi din două sau trei articole, iar apoi numărul acestora poate crește.

În practica mea, folosesc nu numai „geanta minunată”, ci și „cutia minunată”. În acest scop în cutie de carton cu capacul, în pereții lui laterali, am tăiat două găuri. Dimensiunea fiecărei găuri ar trebui să fie astfel încât mâna unui copil să poată trece cu ușurință prin ea. Diferența dintre această opțiune este că copilul are mai mult mod convenabil examinarea obiectului – simultan cu ambele mâini.

De asemenea, folosesc gata setat„Geanta minunată” de Wald. Este format din 15 perechi de figurine rotative (30 de piese in total) si o punga de bumbac. Figurinele sunt din lemn, dimensiunea lor este de 3–4 cm. Figurinele în sine sunt obiecte reale - brazi de Crăciun, ghinde, fontă, păpuși de cuib etc. Sunt realizate dintr-un material omogen, care permite copilului să se concentreze nu pe textura, ci pe forma obiectelor.

Nailya Khairetdinova, profesor-defectolog, Moscova

Venim cu un basm folosind imagini cu obiecte

Jocul publicat va fi util copiilor de vârstă preșcolară și primară. Creativitate colaborativă crearea unui basm va apropia adulții și copiii și va da un nou impuls dezvoltării imaginației și fanteziei copiilor. După ce au compus un basm, copiii pot fi invitați să se angajeze în activități productive: desen, modelare, aplicație, design. Copiii se vor distra creând personaje, de exemplu, din hârtie, dintr-un basm tocmai inventat.
Ţintă: organizați o condiție în joc pentru dezvoltarea vorbirii improvizate la copii.
Sarcini:
Cognitiv:
Învață-i pe copii să vină cu o nouă întorsătură în intriga unui basm folosind cărți;
Învață-i pe copii să realizeze caracteristici descriptive ale obiectelor reprezentate pe cartonașe;
Fixați numele diferitelor obiecte;
Asigurați clasificarea obiectelor după scop.
Educațional:
Dezvolta aparat de vorbire copii;
Dezvoltați fantezia și imaginația la copii.
Educațional:
Dezvoltarea abilităților de observație la copii;
Pentru a stimula activitatea în creativitatea vorbirii comune.

Seturi de carduri
(se creează un set de cartonașe la discreția profesorului, ținând cont de tema aproximativă a viitorului basm; el poate desena singur imaginile sau le poate descărca de pe Internet)
1. Flori: floarea de colt, clopotel, papadie, floarea soarelui, musetel
2. Copaci: mesteacăn, stejar, molid, salcie, rowan, măr
3. Fructe: pepene verde, banană, struguri, pere, lămâie, măr
4. Legume: varză, cartofi, ceapă, morcovi, ridichi, napi
5. Ustensile: cratiță, lingură, castron, tigaie, răzătoare, ceainic
6. Haine: șosete, palton, cămașă, papuci, pălărie, pantaloni scurți
7. Clădiri: turnul Kremlinului, oraș, palat, casă, colibă, conac
8. Mobilier: canapea, pat, masa, scaun, noptiera, dulap
9. Papetarie: creion, rigla, radiera, pix, agrafa, caiet
10. Fenomene naturale: vânt, grindină, furtună, ploaie, nori, curcubeu, zăpadă, soare
11. Situații de viață: furt, plecare de acasă, sărbătoare, naștere de copil, nuntă, bucurie.
12. Relații: dușmani, prietenie, joc, dragoste, familie, ceartă
13. Personaje de basm: Doctorul Aibolit, Carlson, Chippolino, vrăjitoarea rea, Koschey nemuritoarea, Karabas Barabas
14. Atributele magice ale basmelor: cizme de mers, o oglindă, o cheie de aur, baghetă, o oală de terci, o minge.
15. Activități: alerga, închide rufele, gătește, mănâncă, joacă, patinează, înotă, mătură, uită-te la televizor, dormi, citește


Metoda de a juca jocul cu cărți din „punga magică”
*La prima etapă a lucrului cu carduri, trebuie să le luați în considerare. Vorbește despre ce este desenat pe ei. Exersați scrierea caracteristicilor descriptive ale fiecărui element desenat pe cărți. Joacă diferit jocuri de societate cu aceste carduri, de exemplu:
1. „Comestibil - nu comestibil.” Copiilor li se arată un cartonaș și ei răspund dacă este comestibil sau nu.
2. „Gătește borș”; „Mobilită apartamentul cu mobilier” Copiii le aleg dintr-un număr de carduri pe cele cu alimente și obiecte necesare pentru gătitul borșului sau pentru mobilarea apartamentului.
3. „Mergem într-o excursie în camping.” Copiilor li se dau mai multe cartonașe cu diferite obiecte. Și una câte una ei așează cărți cu obiectul de care au nevoie pentru călătorie, descriindu-i pe scurt scopul.
4. „Te duci la bal?” Copiii, având în mână cărți cu imagini de diferite clasificări, așează pe rând cărți cu un obiect necesar în mod tradițional pentru o minge, de exemplu, o rochie de bal, pantofi, o coroană etc. Iar dacă copilul nu are în mână acest tip de carte, atunci prin afișarea oricărei cărți disponibile trebuie să demonstreze că acest element este pur și simplu necesar la minge. Am primit o felicitare cu materiale de scris. Copilul poate presupune că sunt necesare un caiet și un stilou pentru a înregistra numărul de zâmbete ale prințului sau discursurile oaspeților. Un alt exemplu: o felicitare cu poza unui dulap. Un copil poate decide că pur și simplu nu este politicos să apară la un bal fără propria garderobă. La urma urmei, pentru a-l cuceri pe prinț, trebuie să porți o rochie nouă pentru fiecare dans. etc.
5. Sherlock Holmes. Copiii scot 3 cărți dintr-o dată din geantă prin atingere. De exemplu: au ieșit trei cărți cu imagini cu o tigaie, un covor și un mesteacăn. Ce se poate spune despre mesajul către Sherlock Holmes? Copilul trebuie să-și amintească scopurile reale și fabuloase ale obiectelor selectate și apoi să improvizeze situația. „Baba Yaga s-a întins pe covor sub un mesteacăn să se odihnească, apoi a început să plouă și să plouă și nu a avut de ales decât să se acopere cu o tigaie.” Apoi un alt copil, folosind aceleași cărți, vine cu o versiune diferită a situației. „Această chiflă a îngropat o tigaie sub un mesteacăn, pentru că nu a vrut să fie încălzit pe ea, apoi a zburat departe de bunicii lui pe un covor de avion.” Cel de-al treilea copil își poate da seama că turiștii au venit să se relaxeze în poienă, dar i s-a făcut foame, au tăiat un mesteacăn, au aprins focul, au prăjit cârnați într-o tigaie și s-au așezat să ia prânzul pe covor.” etc. Odată ce toată lumea a vorbit, scot din nou încă 3 cărți și compun, pe rând, mini-povestiri. Profesorul se asigură că copiii răspund la întrebări în propoziții complete și detaliate.

*Folosirea „Sacului magic” cu cărți când scrieți împreună basme. Profesorul începe un basm, de exemplu, astfel: „A fost odată un iepure de câmp”. Copiii sunt întrebați: „Ce a iubit el cel mai mult?” Din geantă copilul scoate un cartonaș cu poza unei cratițe și continuă: „I-a plăcut foarte mult când mama gătea vinegretă într-o cratiță albă cu flori albastre. Așa că va veni în vizită cel mai bun prieten ursulețul”. Următorul copil din geantă scoate o felicitare cu poza unui dulap și continuă povestea: „Iepurașul a vrut să se îmbrace, când a sosit ursulețul, a deschis dulapul, a început să caute un tricou nou pe raft, iar din moment ce raftul era prea sus, iepurașul a trebuit să sară pe el. Și în acest moment vântul a suflat prin fereastră, iar curentul de aer a închis ușa dulapului, iar iepurașul a fost încuiat.” Următoarea carte sau articol din „Gata magică” vă va spune evoluția ulterioară a evenimentelor.
*Selectând carduri în funcție de semnificația lor, puteți așeza primele propoziții și apoi poveștile întregi pe o foaie de hârtie goală, adăugând un anumit număr de pentagrame. De exemplu, ei așează cărți: „iepuraș” și „margarete”, iar copilul desenează o pentagramă „nas” pe o bucată de hârtie pregătită în forma cardului. Propoziția rezultată este: „Iepurașul adulmecă mușețelul”.
* Având cărți și cunoscând prima literă a fiecărui obiect, puteți așeza litere, silabe, cuvinte. De exemplu: carduri cu imagini cu un măr sau un dulap cu pepeni verzi criptează numele - Yasha. Dacă nu aveți o felicitare cu imaginea unui obiect cu litera necesară, puteți să o scrieți pur și simplu în creion. Așezând cartonașe, omițând în mod deliberat litere, copiii sunt rugați să ghicească ce fel de cuvânt avem.
*In functie de activitatea planificata, in geanta se pun un anumit numar de carduri tematice. Profesorul trebuie să actualizeze în mod constant baza cardului.

Pungi magice - un joc pentru dezvoltarea senzorială

Pungi magice - un joc pentru dezvoltarea senzorială

Acest joc foarte simplu va învăța copilul să-și amintească forma și proprietățile unui obiect cu degetele, să-l recunoască prin atingere, să gândească, să vadă cu ochii închiși, să dezvolte vorbirea, vocabularul și abilitățile tactile ale degetelor mici.

Cum să faci această jucărie educativă?

Din material roșu am cusut 2 pungi mici identice cu bandă elastică. Le-am cusut fluturi strălucitori, flori și cercuri, în general copiilor le place tot ce este strălucitor.

În apartament am găsit perechi de obiecte identice de dimensiuni mici, diferite ca proprietăți - netede, aspre, rotunde, ascuțite, moi.
În total, am găsit articole pereche:
- inele mari și mici
- bile de aceeasi dimensiune, dar una neteda, cealalta aspra
- capace de sticle de diferite dimensiuni
- jucărie mai bună
- elastic de par
- suzeta
- și alte lucruri mărunte...
Am pus aceste lucruri în două pungi.

Puteți juca așa:

Mama își bagă mâna în geantă și scoate un obiect. Îi denumește proprietățile și lasă copilul să-l atingă dacă este necesar. Și apoi te va ierta că l-ai găsit pe același în geantă. Dar cu o condiție: nu te uita în geantă! Ne jucăm până când toate articolele ies din geantă. Dacă copilul nu ghiceste articolul, îl întoarcem înapoi în geantă și încercăm din nou.
Este foarte important să joci nu numai cu mâna dreaptă, ci și cu mâna stângă.

Te poți juca altfel - mama își pune mâna în geantă, simte obiectul, îl numește, îl scoate din geantă și îl arată. Așa că scoatem toate articolele și apoi le punem înapoi. Și copilul tău trebuie să repete totul singur. Aceasta este o opțiune pentru copiii mai mari.

Ce alte articole pot fi puse pungă magică:
- radiera (rotunda, triunghiulara, patrata, dreptunghiulara)
- creion
- minge de ață
- baterie AA
- litere magnetice, numere magnetice
- figuri geometrice volumetrice, figuri geometrice plate
- o bucată de piele (de obicei, astfel de piese atârnă genți din piele, la cumpărare, împreună cu eticheta de preț)
- o bucată de blană
- o frânghie
- magneți de frigider
- sticle de parfum
- monede
- dulciuri
- cub
- pietricica
- jucării mici (mașină, matrioșcă, câine)
- pieptene pentru o păpușă
- lingura de jucarie
- nasturi (rotunzi sau patrati)
- material natural(cochilii, conuri, ghinde, castane)
etc. etc. - lista poate fi continuată la nesfârșit.

Cel mai simplu mod de a te juca cu bebelușii este cu o singură geantă. Așezați figuri de animale cunoscute de copil - o vacă, o girafă, un șarpe. Cereți să scoateți șarpele. Apoi o girafă, apoi o vaca. Le poți cere să ghicească ce fel de animale sunt ascunse în geantă. Copiii de doi sau trei ani se bucură de procesul în care animalele apar dintr-o geantă misterioasă.

Pentru jucătorii cu experiență, continuăm jocul - ne antrenăm nu numai tactil, ci și memorie vizuală- invitam papusa ta preferata sau orice alta jucarie sa se joace cu noi si punem in fata ei toate obiectele scoase din geanta. Copilul îi spune calului ce obiecte au fost scoase, sunt amintite și poți chiar să numeri totul. Apoi copilul închide ochii, iar între timp păpușa ascunde un obiect într-o pungă. Trebuie să numim elementul lipsă. Treptat, numărul de articole trebuie să crească.
Acum poți schimba locul, mama închide ochii, iar bebelușul ascunde jucăria.

Il gasesti in magazine truse gata făcute cu cuburi, bile, cilindri etc. Îi invităm pe cei mici să aranjeze figurinele în perechi, iar cei mai mari să scoată o anumită figură și să găsească în apropierea lor obiecte asemănătoare ca formă. Cifrele identice pot fi dimensiuni diferite- unul este mai mult, celălalt este mai puțin. Cifrele pot fi, de asemenea, împărțite în două jumătăți, atunci când scoateți o jumătate, trebuie să găsiți cealaltă jumătate prin atingere.

O altă versiune a jocului este competitivă. Potrivit pentru joaca cu mai multi copii. Oferim tuturor copiilor o geantă și punem aceleași seturi de obiecte. Prezentatorul scoate, să zicem, un cilindru și îl arată tuturor participanților. Cine scoate aceeași figurină mai repede este câștigătorul.

Jocul „pungă magică” poate fi folosit pentru a dezvolta vorbirea, în special, pentru a extinde vocabularul unui copil și pentru a dezvolta gândirea.
Mai întâi, încearcă să simți una dintre formele geometrice din geantă, acum descrie-o în cuvinte. „Am dat peste o siluetă care nu are un singur colț.” Băieții ghicesc ce fel de figură este aceasta. Le place mai ales să se schimbe.
Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât descrierile pot fi mai complexe. Este important ca toți băieții să fie în locul liderului în acest joc. Până la urmă, pentru unii este ușor să descrii obiecte și să spui povești, dar pentru alții este dificil. Abilitatea apare în timpul antrenamentului.

Jucându-vă cu genți cu copilul dumneavoastră, îi veți dezvolta memoria, logica, observația, abilități motorii fine, vorbire, vocabular. Acest joc simplu direcționează copilul către activitate activă, dezvoltă perfect abilitățile senzoriale, antrenează memoria vizuală, învață să numere și introduce proprietățile unui obiect. Pe lângă toate cele de mai sus, acesta este pur și simplu un joc interesant și captivant.