Pedologie. Plan de lucru pe termen lung pentru a familiariza grupul senior cu orașul natal și realitatea socială Ce vrem să știm?

5. /primii pași către cunoaștere/pril3/Anexa 3/Jocuri populare rusești.doc
6. /primii pași către cunoaștere/pril4/Anexa 4/SEASONS.doc
7. /primii pași către cunoaștere/pril4/Anexa 4/FIGURI GEOMETRICE.doc
8. /primii pași către cunoaștere/pril4/Anexa 4/ANIMALE.doc
9. /primii pași către cunoaștere/pril4/Anexa 4/ORASUL MEU.doc
10. /primii pași către cunoaștere/pril4/Anexa 4/FAMILIA MEA.doc
11. /first steps to knowledge/program.docx „Ce figură lipsește?”
Exercițiu pentru dezvoltarea memoriei auditive
Străbători de limbă amuzant
„Ac și ață”
Regulile jocului. Ursul iese din bârlog numai după ce au fost rostite ultimele cuvinte ale deschiderii. Copiii, în funcție de comportamentul ursului, s-ar putea să nu alerge imediat la casa lor, ci să-l tachineze cu un cântec
Tema „anotimpuri” Scop
Tema „forme geometrice” Scop
Tema „animale” Scop
Tema „orașul meu” Obiectiv
Tema „familia mea” Scop
Program de pregătire școlară „Primii pași către cunoaștere”
Tema „ORASUL MEU”

Ţintă: să-și formeze idei de bază despre orașul în care locuiește copilul și familia sa, trăsăturile acestuia (atractii, imn, stemă etc.); clarifica-ti adresa.

Materiale: video despre oraș, hârtie, creioane colorate.

Progresul claselor

Lecția 1.

1. Conversație cu copilul asupra următoarelor întrebări. Găsiți răspunsuri împreună cu copilul dumneavoastră la acele întrebări care s-au dovedit a fi dificile pentru el.

Știți numele țării și orașului în care locuiți?

Cum se numește piața principală, bulevardul, râul orașului nostru?

Cum se numește strada în care locuiești?

Ce clădiri sunt pe strada ta?

Care este adresa ta?

Ţară____________________________________

Oraş_____________________________________

Strada _________________________________________

Casa _____________________________________

Apartament__________________________________

Discutați cu copilul dumneavoastră despre motivul pentru care este necesar să vă cunoașteți adresa. În ce cazuri și la cine poate fi chemat și când și la cine nu poate fi chemat?

Ce palate, teatre, muzee din orașul nostru cunoașteți (după ce vizionați un film sau o excursie)?

* Dacă este dificil pentru un copil să înțeleagă diferența dintre un oraș și o țară, puteți folosi o jucărie matrioșcă. Arătând spre cea mai mare dintre păpușile de cuib, spune-i copilului tău: „Această matrioșcă este o țară. Numele ei este Rusia. Această păpușă de cuib (arată spre o păpușă puțin mai mică) este fiica ei. Numele ei este... (numele orașului tău). Și o păpușă și mai mică de cuibărit este zona în care trăim. Numele lui este... Matryoshka, și mai mică, este strada pe care locuim. Numele ei este...

Lecția 2.

Adultul se oferă să deseneze un plan al străzii (prospectului) pe care trăiește viitorul student. Înainte de a desena, trebuie să vă gândiți împreună cu copilul simboluri. De exemplu:

==== - drum

M- magazin

bănci

Copaci

2. Minutul de educație fizică.

Un adult citește o poezie și, împreună cu copilul, face mișcările corespunzătoare:

3. Alegeți definiții pentru expresia „orașul meu”. Cum este el? (Frumos, antic, iubit, curat, verde etc.)

4. Citește fiecare al patrulea cuvânt. Ce propunere ai primit?

VACA, SAT, CAPITALĂ, EU, ȚESTOSTĂ, CARTE, BUNICĂ, IUBIRE, TUFĂ, CÂINE, STRADA, PROPRIU, GAURA, CAL, COPAC, ORAȘ.

Acum citește fiecare al doilea cuvânt. Ce propunere ai primit?

SALBATICA, MEA, GRADINA, ORAS, ELEFANT, FOARTE, AFACERI, FRUMOS.

Citește fiecare al treilea cuvânt. Ce propunere ai primit?

PESȚE LAMPĂ SUNTEM DOAR ȘCOALA Adesea SACĂ COROANĂ UMBĂM PE IARBA ÎN JUICE BEARD TOWN

Ce obții dacă combini aceste propoziții? Va fi o poveste? Continuă-l.

5. Rezumând lecția.

Despre ce am vorbit azi? Ce-ai făcut? Ce ti-a placut cel mai mult?

Săptămâna tematică V grup de seniori„Orașul meu”

Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: insuflând copiilor sentimente morale și patriotice și dragoste pentru mica lor Patrie.
Sarcini: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal; dezvoltarea abilităților creative; cultivă dragostea pentru orașul și regiunea ta natală.
Planificare anticipată:
luni
1 jumatate de zi
Conversaţie" Orașul meu de nord preferat” - să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să formeze sentimente patriotice, să poată recunoaște din ilustrații și să poată vorbi despre obiectivele orașului, să cultive un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul de nord preferat”, Lydia Smorodina Nu există un loc mai bun, Labytnangi pentru tine.
Joc în aer liber „Colectează fructe de pădure” (copiii colectează fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe,
trebuie să te ghemuiești mai adânc.
Am făcut o plimbare prin pădure,
Eu port un coș cu fructe de pădure.
Lucrări bazate pe materiale de laptop „Orașul meu este Labytnangi”

2 jumatate de zi
Joc didactic „Ce crește în țara noastră natală” - consolidați cunoștințele copiilor despre plantele din regiunea noastră.
Observație în timpul mersului peste ceaiul Ivan înflorit - introduceți planta erbacee înflorită Ivan-ceai, analizați structura acesteia, vorbiți despre beneficiile florii.
Cuvant artistic: Victor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai fraged decât ceaiul Ivan!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
Se ridică, clătinând încet din cap,
Înclinându-se în fața albinei și a bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
disting focul de zmeura.
O să vin și te voi atinge cu grijă cu mâna mea
Și voi auzi rugăciunea: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu se construiește” - pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția orașului, pentru a cultiva dragostea pentru orașul lor natal.
Observație în timpul mersului „Construirea unei case” - activați numele echipamentelor de construcție în vorbirea copiilor, învățați-i să formuleze propoziții cu acuratețe gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
Cuvânt artistic (mister)
Ce fel de uriaș este acesta?
Tragerea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și acasă și la școală? (macara!)
2 jumatate de zi
Activități de artă plastică „City Construction” - pentru a forma cunoștințe despre orașul tău natal; dezvolta tehnica picturii cu guașă, groasă și perie subțire; dezvolta imaginație creativă, simțul compoziției.

miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări – o turmă” - pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre păsări, trăsăturile aspectului lor, formând habitatul lor și să cultive o atitudine grijulie față de păsări.
Mersul țintă în piața orașului (invitați copiii să hrănească porumbeii, urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea) - rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, cultivați o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
Activități de artă plastică folosind tehnologie neconvențională- colaj (lucru în echipă) - dezvoltare creativitatea copiilor.

joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Să ne pregătim pentru o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită la o excursie; dezvoltarea unui traseu; cultivarea interesului pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru pentru drumeții” este de a dezvolta la copii cunoștințe, abilități și abilități vitale, pentru a-i învăța pe copii cum să împacheteze corect un rucsac.
Drumeții în zona pădurii - rezuma ideile copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; dezvoltarea ideilor ecologice; cultivați dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să adune plante pentru a alcătui un herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a dezvolta cele mai bune calități la copii: spiritualitate ridicată, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, atitudine grijulie față de animale, insuflarea unei iubiri pentru basmele Nenets.
Joc în aer liber al popoarelor din nord „Heiro” (soarele) - consolidează regulile jocului, promovează dezvoltarea activității fizice și cultivă respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natură.
Joc „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a dezvolta abilitățile de joc, a cultiva relații de prietenie și un sentiment de lucru în echipă.

Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele din regiunea autonomă Yamal-Nenets) - dezvoltați viteza de reacție și inteligența.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul Pescar și Corbul” - extinde cunoștințele copiilor despre viața unică a popoarelor din nord, cultivă dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.

Dimensiune: px

Începeți să afișați de pe pagină:

Transcriere

1 Cuprinzător planificare tematică activități educaționale MBDOU „d/s 32” Bloc tematic Secțiuni ale blocului tematic Eveniment final septembrie „Lumea în care trăim”. „La revedere vară, bună grădiniță!” emoții pozitiveîn raport cu grădiniţa, profesorul, copiii. Vară, haine de vară Excursie de vacanță Activități de vară Grădiniță Jucării Divertisment tematic „Bună, grădiniță!” „Orașul meu preferat este Taganrog”. ideile inițiale despre țară, pământul natal, istoria și cultura ei; cultivarea dragostei pentru pământ natal; extinderea ideilor despre orașul tău natal și atracțiile sale. Idei „Drumul și copiii” despre tipurile de transport și scopul acestuia, despre regulile de comportament în oraș, reguli elementare trafic. Țara mea, regiunea mea Istoria orașului Străzile orașului Transport Reguli de comportament pe drum și în locuri publice Profesie de polițist preșcolar superior creând amenajări stradale

2 „Față de masă auto-asamblată”. concepte elementare de mediu; promovarea respectului pentru natura; extinderea ideilor despre regulile de comportament sigur în natură. „Legume și fructe”. idei despre munca desfășurată toamna în grădină. Extinderea cunoștințelor copiilor despre legume, fructe și fructe de pădure. Fructe de pădure Ciuperci Reguli de comportament în natură Legume Fructe Vitamine (HLS) Concurs de meșteșuguri „Fantezii de toamnă” Divertisment fizic„În grădină” octombrie „Ce ne-a adus toamna.” „Pâinea este capul tuturor.” idei despre meserii agricole, despre pâine. Pâine și produse de panificație Profesii agricole Expoziție comună: „Pâinea este capul tuturor” „Păsări”. păsări Concurs de hrănitori pentru păsări din regiune Oaspeții hrănitoarelor noastre hrană, cazare,

3 diferente" Toamna de aur" b toamna. Toamna Copaci, arbuști Haine Toamna în pădure, oraș, dacha Toamna, haine de toamna, pantofi, pălării (componentă regională) Divertisment tematic " Dans rotund de toamnă„ „Transport”. diferite tipuri de transport. Tipuri de transport Reguli de conduită în transport public Compilarea albumului „Transport on the Roads” noiembrie „Sunt un bărbat”. „Lumea oamenilor”. Ustensile Mobila om, ustensile, mobila etc. Persoana Haine, pantofi etc. Expoziție de creativitate a copiilor „Lumea din jurul nostru” (materiale). instrumente de mobilier Expoziţie de desene

4 materiale. Săptămâna sănătății „Bărbat sănătos”. mod sănătos viata "Viu, natura neînsuflețită" cunoștințele copiilor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită. aparate electrice etc. siguranta (acasa, strada, in natura) sanatatea mea exerciţii fizice, mobil și jocuri sportive Produse, vitamine Corpul nostru Ce respirăm, auzim, vedem Curățenia este cheia sănătății Apa Aer Pământ Magnet (st. d/w ht) Fenomene naturale (ploaie, zăpadă, vânt) activități experimentale Săptămâna sănătății preșcolar junior Educație fizică agrement senior preșcolar Festivalul sportiv Expoziție de creativitate a copiilor decembrie „În lumea basmelor”. „Bună, oaspete Iarnă!” iarnă; dezvoltarea capacității de a efectua observații sezoniere, observa Fenomene de iarnă Semne de iarnă Floră Animale sălbatice Haine, pantofi Sporturi de iarnă Expoziție foto

5 frumusețea naturii de iarnă; formarea interesului de cercetare și educațional în timpul experimentării cu apă și gheață. „În vizită la un basm”. 3 - „Într-o vizită la pomul de Anul Nou” - Anul Nou. Personajele mele preferate Lumea teatrului (teatre, actori, roluri etc.) Basme ale popoarelor lumii (st. d/sh v-t) Haine de iarnă, pantofi, pălării Distracție de iarnă Revelion „Producție teatrală” - preșcolar superior (cu spectacol pentru alte grupe) vizionare diferite producții teatrale - juniori + jocuri - dramatizare conform R.N.S. vacanta" Petrecerea de Anul Nou» Ianuarie „Semne în jurul nostru”. „Distracție de iarnă” Scop: introducerea copiilor în sporturile de iarnă; formarea de idei despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii. „Meșteșuguri populare”. Fenomene de iarnă Semne de iarnă Jocuri de iarnă Îmbrăcăminte, încălțăminte Sporturi de iarnă Articole de uz casnic Articole de uz casnic Expoziție de lucrări de creativitate pentru copii Aplicații, desen, modelaj cadouri și

6 jucărie populară(matryoshka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Introducere în meșteșugurile populare. Jucării Suveniruri pe tema săptămânii (expoziție de lucrări pentru copii) „Este bine în grădina noastră”. Scop: cunoașterea părinților cu grădinița ca mediu social cel mai apropiat al copilului; cu educațional și educațional activităţile instituţiilor de învăţământ preşcolar. Grădinița Familie (profesiile părinților) Profesia de bona, profesor, medic, bucătar Săptămâna „Cine să fie” ușile deschise Februarie „Suntem călători.” „Regiunea în care trăiesc”. traditii populare si obiceiuri, art. Introducerea copiilor în cântece și dansuri populare. Stimularea interesului pentru arta pământului nostru natal. Artă Viața de zi cu zi, îmbrăcăminte, ustensile Tradiții Jocuri ale popoarelor Proiectarea unui ziar (panou de perete etc.) pe tema Jocuri populare în aer liber.

7 „Călătorie în trecut” (cum a trăit omul în cele mai vechi timpuri). Scop: dezvoltarea ideilor copiilor despre istoria civilizației. Cum trăiau oamenii în antichitate Progres tehnic Mituri „Ziua Apărătorului Patriei”. Scop: introducerea copiilor în profesiile de personal militar și echipament militar. Încurajarea dragostei pentru Patria Mamă. Implementarea educației de gen (formarea la băieți a dorinței de a fi puternici și curajoși; insuflarea fetelor respect pentru băieți ca viitori apărători ai patriei.) Introducere în istoria Rusiei prin familiarizarea cu epopee despre eroi. Transport militar Profesii militare Premii militare preșcolar junior Cadouri pentru tatici preșcolar senior Concert pentru Apărătorul Patriei Ziua 4. săptămână „Animale” diferite țări» Africa Desert Polul Nord Expoziție de lucrări de creativitate pentru copii Modele Habitat

8 animale din diferite țări și habitatele lor. Banda de mijloc Martie „Prietenii mei animale”. — Mamele noastre. Familie (mamă, bunica, soră) Profesii feminine Matinee Expoziție de lucrări pentru copii (cadouri pentru mame iubite, colaj foto „Sunt cu mama iubită” sau „Mama iubita mea.” „Familia mea.” familiei mele; formarea de ideile primare despre relațiile de familie (fiu, fiică, mamă, tată), întărirea cunoștințelor copiilor despre numele, prenumele, e și numele părinților; Arborele genealogic Profesiile membrilor familiei Hobby-uri Familia (profesiile părinților) Colaj foto „Familia mea” „A venit primăvara.” primavara generalizata, adaptarea plantelor si animalelor la schimbarile naturii. Extinderea cunoștințelor despre primăvară (în oraș, în pădure, în grădină) Flori de primăvară Semne de primăvară Sărbătoarea Maslenitsa

9 semne caracteristice ale primăverii. „Animale sălbatice” cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și condițiile lor de habitat. Introduceți profesia de pădurar. Animale sălbatice Animale din taiga (componentă regională) Divertisment muzical „În pădure” Săptămâna 5 „Animale de companie”. cunoștințele copiilor despre animalele de companie și îngrijirea acestora. pisici, câini, hamsteri, canari, papagali (domestici) caracteristicile lor, obiceiuri, porecle, îngrijire, distracție, animale de la fermă aprilie „În lumea plantelor”. Montaj foto „Ajutor la domiciliu” „Lumea subacvatică”. Scop: clarificarea semnelor de creștere și dezvoltare a organismelor vii. Peşte pești de acvariu marină, fluvială Locuitorii oceanelor Locuitorii lacului Baikal lacului de acumulare Bratsk preșcolari juniori fac pește din materiale diferite. preșcolar superior Aspect „Acvariu” „Spațiu”. Transport aerian Cosmonauts Junior origami preșcolar „Avioane”

10 planeta Pământ. Introducere în profesia de astronaut. „Săptămâna cărții” Scop: îmbogățirea experienței de lectură a copiilor, cultivarea interesului pentru folclor și texte literare Planete Poezii Basme Ghicitori Poze de creșă Divertisment preșcolar pentru seniori „Ziua Cosmonauticii” Concurs de colț de carte „Suntem prieteni ai naturii”. Scop: clarificarea regulilor de bază ale comportamentului uman în ecosisteme. Introducere în „Cartea Roșie”. Flora și fauna din regiunea mea Cartea roșie (componentă regională) Concurs de poster de mediu pentru toată lumea (copii și părinți) Mai „Pământul este casa noastră comună”. 1 săptămână „Ziua Victoriei”. Scop: creșterea copiilor în spiritul patriotismului și al dragostei pentru Patria Mamă. Extinderea cunoștințelor copiilor despre eroii celui de-al Doilea Război Mondial, despre victoria țării noastre în război. „Insecte”. b Ziua Victoriei Insectele lor caracteristici distinctiveși semne Concert „Mulțumesc pentru o copilărie fericită” - senior (copii - spectatori) Expoziție de lucrări de creativitate a copiilor

11 insecte. Habitatul „Flori”. b principalele grupe de plante. Flori de grădină Flori sălbatice Concurs de meșteșuguri „Flori”

Planificare tematică cuprinzătoare pentru perioada 2018-2019 Subiect Rezumat lucrări Notă septembrie 2 săptămâni 3 Adio vară Diagnostice pedagogice. Dezvoltați idei despre vară, despre vară

Lumea în care trăiesc Familia mea este lumea mea Bună, iarnă Dă-ți o idee despre tine ca persoană: despre principalele părți ale corpului uman, scopul lor. Consolidați cunoștințele despre numele dvs. și numele membrilor familiei. Formă

Septembrie 4 săptămână 3 săptămână 2 săptămână 1 săptămână „La revedere, vară! Bună, grădiniță! „Toamna de aur” „Căderea frunzelor, căderea frunzelor, grădina veche adoarme” „Animalele de companie și păsările. Promoția Animale și păsări din pădure

Perioada septembrie Planificare tematică cuprinzătoare pentru 2014-2015 an universitar Grupe de dezvoltare generală Grupa a doua de juniori Grupul de mijloc Subiect grup senior, opțiuni pentru evenimentele finale

Adio vara, buna gradinita) Calendar-planificare tematica a procesului de invatamant Vârsta preșcolară junior și mijlociu Subiect Conținut detaliat al lucrării Temporar

Planificare tematică complexă Grupa mijlocie Toamna Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Dezvoltarea capacității de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii vie și neînsuflețite ( vremea rece a dispărut

Planificare tematică cuprinzătoare Grupa a 2-a juniori Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament sigur

Aprob: șef MBDOU „Grădinița 97” g.o. Samara A.A. Sizko 2016 Aproximativ cuprinzător - grupul pregătitor de planificare tematică pentru școala MBDOU „Grădinița 97” g.o. Samara „Sărbătoare”

6. Petrecere de Revelion Organizați toate tipurile de activități pentru copii în jurul temei de Revelion și Vacanta de Anul Nou 7. Iarna * schimbări sezoniere * îmbrăcămintea oamenilor * animale de companie și păsări * animale de pădure iarna

Subiecte activitati ale proiectului pentru anul universitar 2018-2019 Grupa I de juniori Data Tema Eveniment final 3 septembrie - 14 septembrie 17 septembrie 21 septembrie 24 septembrie 28 septembrie 1 octombrie 12 „La revedere vara,

Planificare tematică cuprinzătoare în grupa de juniori 1 Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță 2. Toamna 2- legume 3- fructe de pădure, ciuperci 4- animale de companie și păsări

Adoptat de consiliul pedagogic. Protocolul 1 din 20 Anexa 3 Planificarea tematică integrată a muncii cu copiii de 2 7 ani „Grădinița 7 „Solnyshko” EXEMPRE DE OPȚIUNE DE PLANIFICARE TEMATICĂ CUPRIZĂ

Subiect Conținut Data Opțiuni pentru activități Dezvoltarea motivației cognitive și a interesului pentru școală la copii. Cărți. Forma organizată 1 prietenos educațional, adulți prietenos cu septembrie

Planificare tematică cuprinzătoare (Anexa 2) Grup de juniori Luna Săptămâna Subiect Septembrie Subiect: „Toamna” Octombrie „La revedere vară, salut grădiniță” „Ce ne-a dat toamna?” „Animale de pădure și

1. Planificare tematică Complex Grădiniță în grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1-15 Completarea documentelor din septembrie privind adaptarea copiilor la

Tema Scopul Perioada Activități finale Trezește copiilor bucuria de a se întoarce divertisment pentru copii pentru gradina Continuați să cunoașteți grădinița din copilărie, mediul social imediat al copilului: organizat

Subiect Perioada Ziua Cunoașterii. „Ce este o grădiniță?” 1 septembrie 8 „Copilul pe stradă”. (Strada satului nostru.) 11-22 septembrie. „Copilul și sănătatea lui” (Cadourile toamnei) 25 septembrie - 6 octombrie. Conținut extins

Planificare tematică cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” de N.E Veraks 2015-2016. Planificare tematică complexă în grupa a 2-a de vârstă fragedă Tema Conținut detaliat al lucrării Perioada

APROBAT de șeful grădiniței MDOU 57 „Ladushki” E.Yu Logacheva Planificare tematică cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” N.E.Veraksa 1-a grupă de juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării

O versiune aproximativă a planificării tematice complexe în grupa I de juniori. 1. Grădiniță Adaptați copiii la condițiile grădiniței. Introduceți grădinița ca mediul social imediat al copilului.

Planificare tematică cuprinzătoare conform programului „De la naștere la școală” de N.E Veraks Planificare tematică cuprinzătoare în grupa I juniori. Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni finale

Luna 1-a săptămână 2-a săptămână 3-a săptămână 4-a săptămână septembrie „La revedere vară, salut grădiniță!” „Reguli și siguranță rutieră” Obiectiv: Asistență Scop: Extinderea orientării în apariție

Planificare tematică cuprinzătoare Grupa I juniori Toamna Formează idei elementare (schimbări sezoniere ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor, în zona grădiniței). Oferă idei inițiale

Subiect Perioada Ziua Cunoașterii. „Ce este o grădiniță?” 1 septembrie 8 „Copilul pe stradă”. (Strada satului nostru.) 11-22 septembrie. Conținut detaliat al lucrării Dezvoltarea motivației cognitive și a interesului pentru copii

APROBAT de șeful BDOU din Omsk „Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița 100” N.V. Lisnikova 20 Planificare tematică pentru lucrul cu copiii de 2-7 ani conform programului de educație generală de bază „Centrul de dezvoltare

PLANIFICARE TEMATICĂ pentru anul universitar 2016 2017 Ekaterinburg, 2016 Planificare tematică în grupa a 2-a juniori Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădinița

Subiect Conținut Data Ziua responsabilă a cunoașterii, Ziua porților deschise, „Călătorie în țara cunoașterii”. Pentru a dezvolta motivația cognitivă și interesul pentru școală și cărți la copii. Formă prietenoasă, binevoitoare

Planificare tematică cuprinzătoare Grup de seniori Toamna Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Consolidarea cunoștințelor despre regulile de comportament sigur în

Planificarea conținutului tematic învăţământul preşcolar conform programului „Grădinița 2100” pentru anul școlar 2015-2016 Grupa a doua de juniori (3-4 ani) 1 septembrie 1-6 2 7-13 Vara 3 14-20 Călătorie în verde

Planificarea tematică cuprinzătoare pe termen lung a unității structurale a bugetului de stat Instituția de învățământ Școala Gimnazială Nr. 13 Chapaevsk - „Grădinița 29 „Korablik”, implementarea programelor de educație generală de bază pentru educația preșcolară.

Subiect general GRĂDINIȚA 1 16 septembrie SUNT O PERSOANĂ ÎN LUME 19-30 septembrie TOAMNA 3-28 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 31 octombrie 18 noiembrie Anexa 6 Aproximativ cuprinzător plan tematic activități educaționale.

Planificarea tematică cuprinzătoare a activităților educaționale pentru anul universitar 2016-2017 grupa I juniori (2-3 ani) perioada/semestre 08.29-23.09 (4 săptămâni) 09.26-07.10 10.10 21.10 24.10-04.11-11

Anexa 6 Plan tematic cuprinzător aproximativ al activităților educaționale. Subiect general, date GRĂDINIȚA 1 15 septembrie SUNT OM ÎN LUME 18-29 septembrie TOAMNA 2-27 octombrie CASA MEA, ORAȘUL MEU 30 octombrie

Calendar-planificare tematică: un ciclu de subiecte pentru grupa școlară pregătitoare; Anul universitar 2017 2018 Subiect Conținut Date Opțiuni pentru evenimentele finale Calendarul sărbătorilor Anexa 2 1 Ziua Cunoașterii. eu

Subiecte lexicale Pentru grupa cresei(1,6 2 ani) Septembrie Jucarii Mediu imediat, interactiune cu obiectele Octombrie Toamna Reprezentări elementare despre toamna; observatii noiembrie Animale de companie

„Primăvara” Hainele oamenilor primăvara. Plante primăvara. Fauna primăvara „Păsări” (Domestic. Sălbatic.) Transport. Reguli de circulație Ce ne va aduce vara Vara. Flori. Insecte. Siguranță vara. 26 martie 22 aprilie 23 aprilie

Planificare tematică în grupa de juniori 1 Tema Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței. Prezintă grădinița

Acceptat de consiliu „/#*” &3? 2014 PLANIFICARE TEMATICĂ COMPLEXĂ pentru anul universitar 2014-2015 Planificare tematică cuprinzătoare la grupa I juniori. Subiect Conținut detaliat al lucrării Opțiuni de perioadă

A 2-a săptămână a lunii septembrie Prima săptămână a lunii septembrie Subiect Scop Organizarea muncii Eveniment final Zona educațională „Bună ziua, grădiniță!” Fă-i pe copii entuziasmați să se întoarcă la grădiniță.

Realizat de TCPDF (www.tcpdf.org) planificare tematică în grupa de juniori 1 Subiect Conținutul detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru activitățile finale 1. Grădiniță Adaptarea copiilor la condițiile grădiniței

Grupa a 2-a de vârstă fragedă „Picătoare” Luna Săptămâna Subiect Eveniment final „Grădinița noastră preferată” 1.09.-09.09. Septembrie Octombrie Noiembrie Decembrie 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Acceptat Aprobat de consiliul pedagogic prin ordinul 30 din 01.09.2017, protocol 1 din 31.08.2017 Sef.M Instituție de învățământ preșcolar pentru copii gradina 2 T.V. Ivanova Planificarea tematica cuprinzatoare anuala a educatiei

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița „Kalininsky” din districtul municipal Omsk din regiunea Omsk Planificare tematică cuprinzătoare anul universitar 2016-2017 Tematică cuprinzătoare

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat din orașul Novosibirsk „Grădinița 8 tip combinat „Capsuni” Adoptată de consiliul pedagogic Proces-verbal din august 2015 Aprobat

AM APROBAT de Seful MBDOU - gradinita 459 O.V. Belonosova 2013 Planificare tematică cuprinzătoare (grup junior) Subiect Conținut detaliat al lucrării Perioada Opțiuni pentru evenimentele finale La revedere

Aprob: Șef MBDOU 5 Stolyarova E.I septembrie 206 Planificare tematică cuprinzătoare a grupelor de vârstă preșcolară primară pentru anii școlari 206-207. an. Grupa de vârstă fragedă Al doilea grup mai tânăr Grup

Planificare tematică cuprinzătoare aproximativă în grupul de seniori Luna Tema lunii Săptămâna Subiectul săptămânii Conținutul activității septembrie „La revedere vară, salut grădiniță!” 1 săptămână Salut copii

Planificare tematică cuprinzătoare în grupul pregătitor 2017-2018 Subiect Conținutul detaliat al lucrării Opțiuni pentru evenimente gata făcute „Ziua Cunoașterii” septembrie (a 4-a săptămână din august - a 1-a săptămână „Orașul meu” (2

APROBAT de Director General Katunova M.R...20 Planificare tematică integrată munca educațională cu copiii de vârstă preșcolară primară (3-4 ani) pentru anul școlar 2017-2018 Tema ar trebui să fie

Anexa 3 Calendar-planificare tematică II grupa de juniori SEPTEMBRIE 1. „Bună grădiniță” 2. „Eu și prietenii mei” 3. „Mama, tata, eu familie prietenoasă„ 4. „Sunt bărbat” 1 OCTOMBRIE „Toamna. Titluri

Model de organizare a activităților educaționale ale grupei a II-a de juniori pentru anul universitar 2018-2019. Luna Elevii Profesori Părinți septembrie „La revedere, vară.” Reguli de circulatie „Sunt înăuntru grădiniţă! Jucăm, creștem.” Regulile de circulatie

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Solnyshko” din satul Gvardeyskoye” districtul Simferopol Republica Crimeea Calendar - planificare tematică pentru anul universitar 2016/2017

Aprobat de șeful grădiniței MKDOU Peskovsky „Solnyshko” A.N Isenova „01” septembrie 2016 Grădinița MKDOU Peskovsky „Solnyshko” Grila de planificare tematică complexă a procesului educațional.

Grupa seniori - 5-6 ani Subiect Conținutul lucrării Perioada La revedere, vară! Înapoi la școală în curând! Voi crește sănătos Toamna Dezvoltați motivația cognitivă a copiilor, interesul pentru școală și cărți. Formează prietenii

PLANIFICARE TEMATICĂ COMPLEXĂ pentru anul școlar 2017-2018 (elaborată pe baza programului „De la naștere la școală”) Perioada Subiectul săptămânii Subgrup juniori Subgrup senior Eveniment final septembrie Copilărie

Planificarea tematică anuală cuprinzătoare a procesului educațional al instituției de învățământ preșcolar 32 pentru anul universitar 2018-2019 Anexa 1 Luna Septembrie Octombrie Săptămâna Subiect Planificarea aproximativă a evenimentelor GKP. 2 jr. gr. medie

Planificarea tematică cuprinzătoare a activității educaționale cu copiii de vârstă preșcolară primară (3-4 ani) 1 săptămână Bună, grădiniță! Jucăriile mele. Săptămâna 2 Grădiniță. Travaliul adulților la copii

Anexă Calendarul de viață al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița combinată „Katyusha” din Vorkuta anul universitar 05-06 ianuarie decembrie noiembrie noiembrie octombrie septembrie

Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat din districtul Suzunsky „Grădinița Suzunsky 5” „Iarnă” Planificare tematică pentru anul universitar 2016-2017 Prima grupă de vârstă fragedă Adaptare

3 „Pădure și fructe de pădure” Extindeți înțelegerea copiilor despre fructe de pădure. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre clasificarea fructelor de pădure: grădină și pădure; comestibile și necomestibile (otrăvitoare). 4 „Pădurea. Ciuperci” Extinde ideile

Planificare tematică cuprinzătoare Grupa pregătitoare Dezvoltare de toamnă interes cognitiv, interes pentru școală, pentru cărți.. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre școală, de ce trebuie să studieze, cine și ce

Plan tematic cuprinzător pentru implementarea principalului program educaționalînvăţământ preşcolar MDOU d/s 7 „Spikelet”. Vârsta preșcolară junior Date de implementare septembrie. Tema generală Subteme Lucrare

Procesul educațional se bazează pe un principiu tematic cuprinzător al construcției, care se bazează pe ideea de a integra conținutul diferitor zonele educaționale cam la fel tema generala, care este

Noiembrie Octombrie Septembrie Planificare tematică cuprinzătoare de la 1.09.2015 până la 31.05.2016 Săptămâna blocului molidului Vârsta fragedă secundar junior senior - vacanțe pregătitoare Eu și d/s 1 Am venit la creșă

De acord: Cu consiliul pedagogic al instituției de învățământ preșcolar, Procesul verbal 1 din 09.03.2013 Aprobat de: Șef grădiniță MKDOU 2 din satul Troitskoye Beldy V.A. Ordinul 35 din 09.03.2014 Planificarea tematică cuprinzătoare a Municipalității

PLANIFICAREA TEMATICĂ CUPRINȚĂ A PROCESULUI EDUCAȚIONAL În lecția septembrie Toamna de aur Adio, vară! Bună, grădiniță! Toamna ca anotimp (natura neînsuflețită, animal

septembrie

Subiect: „Casa mea este familia mea”.

1. Lecția „Familia mea”.

Scop: cultivarea atașamentului copilului față de familie, a iubirii și a atitudinii grijulii față de membrii familiei sale; consolida capacitatea de a determina numele relațiilor de familie dintre membrii apropiați ai familiei sale.

2. Conversație „Cine locuiește lângă noi.”

Scop: Să ajute la înțelegerea faptului că familia este toți cei care locuiesc cu copilul. Cunoaște-ți și numește-ți rudele apropiate.

3. Joc de rol „Acasă”.

Scop: abilitatea de a distribui responsabilitățile prin casă (puneți jucăriile, ajutați la aranjarea mesei).

4. Mersul țintă „Acasă mea”.

Scop: priviți casele din apropiere.

octombrie

Subiect: „Curtea grădiniței”.

1. Conversație „Grădinița mea”.

Scop: să insufle copiilor respectul pentru personalul grădiniței, respectul pentru munca adulților și dorința de a oferi toată asistența posibilă.

2. Plimbare „Curtea grădiniței”.

Scop: introducerea copiilor în zonele grădiniței; cultivați dorința de a menține ordinea în zone, aveți grijă de echipamentele zonelor și îngrijirea plantelor.

3. Seara amintirilor „Istoria grădiniței”.

Scop: introducerea copiilor în istoria grădiniței.

noiembrie

Subiect: „Orașul meu”.

1. Conversație „Istoria orașului”.

Scop: introducerea copiilor în istoria orașului, numele acestuia; trezește interesul pentru orașul tău, insuflă un sentiment de mândrie în el.

2. Excursie pe străzile orașului.

Scop: de a oferi copiilor o idee despre originea unor străzi ale orașului.

3. Joc de rol „Grădinița”.

4. Desenul „Transportul orașului”.

Scop: să dai o idee despre transport, să înveți copiii regulile de comportament în transportul public, să desenezi transportul.

decembrie

Subiect: „Țara mea”.

1. Conversație „Istoria regiunii”.

Scop: introducerea copiilor în istoria pământului lor natal, numele acesteia; trezesc interesul copiilor pentru regiunea lor și insuflă un sentiment de bucurie pentru aceasta.

2. Examinarea unui album foto al „întreprinderilor regionale”.

Scop: cultivarea copiilor un sentiment de respect pentru oamenii care lucrează și interes pentru profesii.

3. Lecția „Țara mea”.

Scop: de a trezi interesul copiilor față de țara lor natală și de a se mândri de el.

ianuarie

Subiect: „Natura orașului”.

1. Plimbare „Natura iarna”.

Scop: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii iarna.

2. Lecția „Lumea florei iarna”.

Scop: introducerea copiilor în flora orașului iarna cu specii de plante pe cale de dispariție; cultivați o atitudine grijulie față de natură.

3. Recenzie albumului „City Reservoirs”.

Scop: a da o idee despre corpurile de apă ale orașului, flora și fauna acestora. Învață să urmezi regulile de comportament pe corpurile de apă.

4. Conversație „Reguli de comportament în natură”.

Scop: să-i învețe pe copii să respecte regulile de comportament în natură. Dați conceptul de rezervații naturale.

februarie

Subiect: „Orașuri ale orașului”.

1. Povestea profesorului despre Cetatea Kuznetsk.

Scop: a insufla interesul pentru patrimoniul istoric și cultural, a promova un sentiment de mândrie față de monumentul de arhitectură al orașului.

2. Conversație „Monument pentru soldații care au murit în timpul Marelui Război Patriotic.”

Scop: să-i facă pe copii să-și dorească să imite personalul militar, să fie la fel de curajoși și curajoși.

3. Recenzie albumului „Orașul meu”.

Scop: de a trezi interesul copiilor pentru istoria apariției monumentelor istorice ale orașului.

martie

Subiect: „Conaționali celebri: Chalkov (fabricant de oțel), Drozdetsky (miner), E. Goltsman (poet).”

1. Conversație „Conaționali celebri: Chalkov (fabricant de oțel), Drozdetsky (miner), E. Goltsman (poet).”

Scop: de a trezi copiilor interesul pentru viața orașului Novokuznetsk, un sentiment de respect și mândrie pentru compatrioții celebri.

2. Examinarea albumului foto „Oamenii Muncii”.

Scop: cultivarea copiilor un sentiment de respect pentru oamenii care lucrează și interes pentru profesii.

3. Lecția „Oameni celebri ai orașului Novokuznetsk”

Scop: continuă să prezinte copiilor oameni celebri ai orașului, să insufle respect pentru muncă, mândrie în oamenii celebri ai orașului.

4. Desenarea „Oamenii Muncii”.

Scop: să înveți să descrii într-un desen munca oamenilor de diferite profesii.

aprilie

Subiect: „Natura este mândră de primăvară.”

1. Plimbare „Natura primăvara”.

Scop: să-i învețe pe copii să vadă frumusețea naturii primăvara.

2. Lecția „Flora primăvara”.

Scop: introducerea copiilor în flora orașului primăvara, a speciilor de plante pe cale de dispariție și cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.

3. Conversație „Reguli de conduită în natură”.

Scop: să-i învețe pe copii să respecte regulile de comportament în natură, să dea o idee despre rezervațiile naturale.

4. Desenul „Mesteacan alb”.

Scop: cultivarea dragostei și a respectului pentru natură. Clarificați ideea părților principale ale unui copac.

Subiect: „Ziua orașului”.

1. Conversația „Orașul natal”.

Scop: a trezi interesul pentru orașul tău natal, a insufla un sentiment de mândrie în el.

2. Excursie la Catedrala Schimbarea la Față.

Scop: a insufla interesul pentru patrimoniul istoric și cultural; promovează un sentiment de mândrie față de monumentul de arhitectură al orașului.

3. Expoziție de fotografii despre oraș.

Scop: a insufla dragostea pentru orașul natal, pentru locurile natale; fii mândru că locuiești în orașul Novokuznetsk.

4. Concurs de poezii și cântece despre orașul Novokuznetsk.

Scop: de a trezi copiilor interesul pentru viața orașului Novokuznetsk, un sentiment de respect și mândrie pentru orașul lor iubit.

Irina Gavryuchkova, profesor la NDOU
„Grădinița nr. 57

PLANIFICARE TEMATICĂ

Subiect: Casa mea, orașul meu (grupa a doua de juniori)

Subiectul săptămânii: Casa mea.

Scop: dezvoltarea sentimentului de apartenență la propria casă.

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la articolele de casă și de uz casnic. Clarificați numele și scopul ustensilelor. Dezvoltați abilități de comportament în siguranță în interior (urcați și coborâți cu atenție scările în timp ce țineți balustrada; deschideți și închideți ușile în timp ce țineți de mânerul ușii). Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă. Dezvoltați abilitățile creative și constructive ale copiilor. Dezvoltați o atitudine atentă și grijulie față de ceilalți; îngrijirea casei tale.

Poemul săptămânii: Ce casă frumoasă

locuim in casa asta.

1, 2, 3, 4 – locuim într-un apartament nou (la sfârșitul săptămânii copiii îl pot recita pe de rost)

luni


Grup, subgrup	Individual
	Examinarea reproducerilor, ilustrațiilor, imaginilor înfățișând case din oraș (sat). Comparaţie.	Conversații situaționale"Casa mea"	Exerciții de dimineață „batiste”	Privind cărți poștale cu vedere la oraș, sat (tipuri de case) Jocuri de masă și tipărite „Casa cui?” Desen gratuit
	Cunoașterea. Formarea unei imagini holistice a lumii. Scopul „Casa în care trăim”: extinderea înțelegerii copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoașteți casa în care locuiți, vecinii, adulții și copiii. Întăriți conceptul de „casă, curte, stradă, vecini”. Cultivați dragostea pentru casa, strada, orașul dvs.	Casa - spațiu de locuit, clădire casă și grădiniță, părți structurale, aspect, scopul, unele materiale folosite (piatra, lemn, sticla), constructia de locuinte de catre oameni;
Plimbare	Observație: „Clădiri rezidențiale”, scopul: a-și forma o idee despre diversitatea caselor. Joc în aer liber. „Repede la casă.” Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor	Joc didactic: „Dacă m-aș pierde...” Scop: Dezvoltarea vorbirii și a imaginației coerente.	Munca în natură. Îndepărtați frunzele uscate din grădina de flori.	Activitate gratuită Jocuri cu mingea. Construim o casă din nisip.
după-amiază	D. și. „Casa mea” Scop: introducerea părților casei. Citind poezii despre casă	Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. Exersați-vă pe Sasha în capacitatea de a răspunde în mod coerent la întrebările profesorului despre casa și strada lui. Scop: dezvoltarea unui discurs coerent.	Gimnastica dupa pui de somn

	Activități comune adult si copii	Activități independente ale copiilor
Grup, subgrup	Individual	Activități educaționaleîn momentele critice
	Conversație despre orașul tău natal pe tema „Copiii sunt și ei rezidenți în acest oraș”. Scop: Să vorbim despre dreptul fiecărui copil la locuință, propria casă. Joc didactic „Casa” pentru aranjarea formelor geometrice. Gimnastica cu degetele: „Vreau să construiesc o casă” Pronunță textul și arată mișcările corespunzătoare:	R.I. „Alege poze și spune-ne ce ai acasă.” D. și. "Casa pisicii" Scop: de a activa vocabularul pe subiect, de a dezvolta o înțelegere a prepozițiilor în, pe, din, sub.	Exerciții de dimineață	Construcție din piesele truse de construcție din lemn. Jocul „Construirea unei case”. Scop: dezvoltarea abilităților constructive ale copiilor. Jocuri tipărite pe tablă.
	Modelarea unei case din flageli de plastilină.
Plimbare	Observație: „Condiții meteorologice”. Joc în aer liber. Repede spre casă” (soare și ploaie). Scop: dezvoltarea activității motorii la copii.	Conversație despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și observație ale copiilor.	Lucru. d-t. Pune ordine pe verandă. „Aranjați jucăriile”, „Colectați gunoiul”	Activitate gratuită. Cu material exterior: lopeți, găleți, matrițe.
după-amiază	Joc didactic: „Obiecte care sunt acasă”. Citirea basmului „Cabana lui Zayushkina”	Lucrare individuală de pictură: Pictați peste casa de toamnă fără a trece dincolo de contur. D. și. „Cine locuiește aici” D. și. „Tăiați poze” pe subiect.	Exercițiu după un pui de somn

	Activități comune între adulți și copii	Activități independente ale copiilor
Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momente speciale
	Povestirea colectivă p. n. basme „Teremok” Joc didactic: „1,2,3, privire” Scop: Promovarea dezvoltării tehnicilor de comparare și apreciere a dimensiunii unui obiect.	Conversație despre lumea din jurul nostru: ceea ce a văzut copilul pe parcurs; naturale, schimbări de vreme. Scop: dezvoltarea abilităților coerente de vorbire și observație ale copiilor. Exercițiu de joc „Spălați vasele”, „Hrănește păpușa”	Exerciții de dimineață	Albumul „Văfuri” Desen gratuit. Planse de colorat pe tema bucatelor
	Dezvoltarea vorbirii „Descrierea ustensilelor” - dezvoltați capacitatea de a compune o nuvelă împreună cu un adult - dezvoltați capacitatea de a numi corect ustensilele individuale, de a forma o idee despre funcția lor; Întăriți pronunția corectă „Cursuri de dezvoltare a vorbirii pentru copii de 3-5 ani”. Pagină 76 lecția 26	Exerciții pentru dezvoltarea ZKR - sunet (o). Jocuri didactice: „Hai să-i dăm păpușii niște ceai.”
Plimbare	Privirea melcilor	Lucrare individuală: desenarea ierbii cu cretă colorată pe asfalt	Munca în natură. Udarea ierbii. Scop: cultivarea dorinței de muncă.	Activitate gratuită Construcție cu nisip.
după-amiază	Privind ilustrațiile cu melci. D/i „Găsiți animalele care își poartă casa cu ele” Rezolvarea ghicitorilor despre feluri de mâncare.	ZKR: dezvoltarea capacității de a coordona un substantiv și un adjectiv în gen și număr; exersează pronunția corectă a sunetelor [a], [u], articularea clară a sunetelor; intensifică utilizarea prepozițiilor în vorbire pentru, sub, înainte.	Exercițiu după un pui de somn	„Unde se ascunde șoarecele?” Jocuri tipărite pe tablă. Domino, loto