Secțiuni: Școală primară
Clasă: 2
Notă explicativă
O lecție deschisă de dezvoltare a avut loc ca parte a unei lecții despre lumea înconjurătoare pe tema „A noastră familie prietenoasă" Lecția a fost elaborată de profesorul clasei în colaborare cu profesorul defectolog al școlii. Participanții la proces au fost elevi și părinții acestora, profesori școală primară, precum și toți cei interesați.
Alegerea unei teme clasa deschisa s-a datorat faptului că, conform observațiilor profesorului și serviciului psihologic și pedagogic al școlii, s-a relevat că majoritatea elevilor din clasă au lipsit de comunicare cu părinții, neînțelegeri în familie, manipulare frecventă a părinților de către copii și cerințe excesiv de ridicate pentru copii de către părinți.
La desfășurarea acestei lecții au contribuit mai multe circumstanțe: conform calendarului și planificării tematice, acest subiect a căzut în perioada Zilei porților deschise din școlile din Moscova, când majoritatea părinților puteau veni la școală și participa la muncă; coincidenta in timp a subiectului lectiilor despre lumea inconjuratoare si lectura literara.
Lecția a fost precedată de o muncă lungă și atentă a profesorilor și elevilor. Așadar, în lecțiile de lectură literară din perioada de pregătire s-a studiat tema „Familia și eu”, în care au fost studiate lucrări de diferite genuri și autori pe tema „Familia”. În timpul generalizării, elevii au fost rugați să afle ce este o familie din diferite surse (în dicționare, în conversații cu părinții), iar puțin mai târziu să povestească despre familia lor (copiii își citesc eseurile într-o lecție de dezvoltare); la lecția de arte plastice, copiii s-au distrat desenând familia lor.
Munca pregătitoare minuțioasă și lungă a ajutat la desfășurarea lecției „Familia noastră prietenoasă”, făcând-o nu formală, ci plină de viață și interesantă. Toți participanții la lecție au fost implicați în procesul de lucru, nu au existat observatori externi. La rândul lor, părinții și-au văzut copiii nu doar în rolul de „elevi” mulți părinți au atras atenția asupra „defectelor” în comunicarea cu copiii lor. Copiii s-au uitat la acțiunile lor față de rude din exterior și au tras concluziile corecte.
În timpul lecției, s-au folosit diverse forme de lucru ale copiilor: conversație, comunicare, joacă cu părinții, rezolvarea unei sarcini logice împreună cu părinții, crearea unui arbore „Familia noastră prietenoasă”. La sfârșitul lecției s-a făcut reflecție împreună cu părinții elevilor
Lecția a folosit o prezentare multimedia, precum și o sarcină individuală cu copiii folosind un computer (sarcina 8 din colecția „Lecțiile lui Chiril și Metodiu. Lumea din jurul nostru. Clasa a 4-a. „Cum să rămânem sănătoși””). Folosit forme diferiteși metode de predare. Activitatea și-a atins obiectivele.
Lumea din jurul nostru. clasa a II-a.
Lecție de dezvoltare pe tema: „Familia noastră prietenoasă”
Caracteristicile lecției: desfășurată împreună cu un profesor de educație specială care conduce jocuri educative.
Scopurile și obiectivele lecției de dezvoltare:
- Introduceți conceptele de „familie”, „comunicare”, „cultura comunicării în familie”.
- Discutați cu copiii regulile culturii comunicării în familie.
- Să dezvolte abilități de comunicare culturală și abilități pentru unirea echipelor de copii.
- Dezvoltați vorbirea orală a elevilor.
- Cultivați o atitudine atentă și respectuoasă față de părinți și generația mai în vârstă.
- Să promoveze unitatea familiilor prin studiu, dezvăluind valorile relațiilor din familie.
Echipamente și ajutoare: proiector și placă multimedia, computer, prezentare „Familia noastră prietenoasă” Anexa 1.ppt, disc „Lecțiile lui Chiril și Metodiu. Lumea din jurul nostru. clasa a IV-a. „Cum să fii sănătos. Sarcina nr. 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#
un copac desenat (hârtie whatman), palmieri (hârtie) cu diferite flori și ornamente, lipici, șaluri (esarfe), cartonașe de semnalizare (verde/roșu), fișă „Eticheta în familie” Anexa 2.doc.
PROGRESUL LECȚIEI
I. Moment organizatoric.
Bună ziua, băieți, dragi adulți: părinți, colegi. Astăzi vom avea o lecție neobișnuită, interesantă și serioasă.
II. Pregătirea introducerii subiectului lecției
(Citit de profesor) Slide numărul 2 de la începutul poveștii.
A trăit odată un băiat, Tolia. Ca toți copiii, a mers la școală. Într-o zi, Tlya a mers la școală fără să-și învețe lecția, i-a fost foarte frică că profesorul îl va chema la tablă.
„Oh, dacă aș putea deveni invizibil, astfel încât nimeni să nu mă vadă sau să mă audă”, se gândi el. Profesorul a început lecția cu un apel nominal. Când a venit rândul lui Tolya, auzindu-i numele de familie, băiatul a răspuns: „Sunt aici, dar profesorul, oftând, a spus: „Este păcat că Tolya nu a venit astăzi la școală”. Am vrut doar să-l sun la consiliu pentru a răspunde.” Apoi Tolya și-a dat seama că devenise invizibil și a fost foarte fericită pentru asta. După lecție, elevii au fugit în stradă. Vorbeau veseli între ei, râdeau, se jucau jocuri diferite. Tolya a fugit cu ei. Dar băieții nu l-au văzut pe băiat. Tolya a încercat în zadar să atragă atenția. Chiar voia să se laude că este invizibil. A alergat la unul și apoi la alt băiat, le-a spus ceva amuzant, ba chiar le-a oferit bomboane. Dar băieții nu l-au observat. Tolya s-a plictisit și a fugit acasă. În curte, și-a văzut mama stând pe balcon așteptându-l.
- Mamă, iată-mă! Dar mama nu l-a auzit și nu l-a văzut.
„Nu vreau să fiu invizibil”, a strigat Tolya. Vreau să mă vadă mama, vreau să vorbesc cu băieții, vreau ca profesorul să mă sune să răspundă la lecție! E foarte rău să fii singur!
Și Tolya a devenit din nou un băiat obișnuit.
– Te interesează această poveste? Ce te-a remarcat?
- Băieți, ce și-a dorit Tolia?
– I-a împlinit dorința?
– Ce sentiment a trăit Tolia la începutul poveștii? Cum s-a schimbat sentimentul lui la final?
– Lui Tolyei îi plăcea să fie invizibilă? De ce?
– Ce concluzie se poate trage din această poveste? (o persoană nu poate trăi în această lume fără a comunica cu alți oameni.)
În viața noastră, comunicăm oameni diferiti, dar cei mai apropiați oameni de noi sunt rudele noastre, familia noastră.
III. Lucrați pe tema lecției.
- Stabilirea unei sarcini de învățare
– Tema lecției de astăzi este „Familia noastră prietenoasă” Slide numărul 3.
„Avem o muncă foarte serioasă în față.” Citiți, ce vom face astăzi în clasă?
Lucrați la conceptul de „familie”.
O conversație însoțită de declarații ale elevilor.
Concluzie – Să rezumam, ce este „familie”?
Antrenament fizic*** (Toți oaspeții sunt invitați să participe la antrenament fizic)
Cine locuiește în apartamentul nostru
Unu, doi, trei, patru, (bate din palme)
Cine locuiește în apartamentul nostru? (mergem pe loc)
Unu, doi, trei, patru, cinci (sărind pe loc)
Tata, mama, fratele, sora, (batem din palme)
Pisica Murka, doi pisoi (torsul se înclină la stânga și la dreapta)
Greierul meu, cardonul și eu (trunchiul se întoarce la stânga și la dreapta)
Lucru în continuare. – Citiți fraza evidențiată pe diapozitiv
(Strigăt)
– Acum să încercăm să răspundem la a doua întrebare: „Ce este o „familie prietenoasă”
Răspunsurile elevilor sunt ascultate.
Rezumarea răspunsurilor.
Poveștile copiilor despre familiile lor.
– Cu toții aveți familii minunate, prietenoase, în care domnește dragostea, respectul unul pentru celălalt și înțelegerea reciprocă. Prin urmare, testul pe care l-am propus pentru părinții tăi va fi foarte ușor.
CU ochii inchisi părinţii ating mâinile copiilor lor. Ei trebuie să-și ghicească copilul prin atingere.
Care dintre ele au o familie prietenoasă, de ce crezi așa?
Despre care copii putem spune că își respectă rudele și le pasă de ei?
(Cel mai puțin activ elev este invitat să verifice (în scopul motivației, activării). Pentru a face acest lucru, trebuie să facă clic pe pârghia galbenă din colțul din dreapta jos. Dacă sarcina este finalizată corect, atunci „Cosmic” în partea de sus de pe ecran, mulțumesc pentru sarcina bine făcută.)
Ascultați poezia, ridicați semaforul roșu dacă auziți copii greșit.
Pentru bunicul și bunica
Katya și Volodya,
Vizită pentru clătite
vin in weekend.Nepotul Volodia a întrebat:
- Bunicule, toarnă-mi niște ceai.
Bunicul și-a plecat capul jos,
- Nu aud bine, nepotule,
Nu sunt pe măsură pentru tine.
Sunt deja un bătrân,
Deci auzul slăbește.Katya îi strigă bunicii:
- Nu vezi?
De ce este aici un agitator de sare?
pe masă fără sare?”
Bunica Katya a răspuns:
- Văd prost,
nu mai sunt tanar,
ajuta-ma micuta.
– Ce nu ți-a plăcut la acțiunile copiilor?
– Ce cuvinte politicoase folosești în discursul tău când comunici cu adulții?
Vă vom citi câteva declarații și vă gândiți dacă le îndepliniți?
Dacă le completați, puteți ridica semnalul verde, dacă nu, semnalul roșu. Dar ai de ales, nu trebuie să ridici nimic. Și gândește-te singur.
Slide numărul 6. (Fiecare enunț este numit de Click și Click după enunț)
– Îi spui des mamei tale că o iubești?
– Tata vine obosit de la serviciu, iar tu imediat, din prag, începi să-l frământați cu cereri de plimbare.
– Bunica ta nu locuiește lângă tine, o suni și o întrebi despre sănătatea ei, o felicită de sărbători.
- Bunicul tău iubit ți-a adus ciocolată, ai desfăcut ambalajul și ai rupt jumătate pentru bunicul tău.
– Sora mai mare(sau fratele) a luat o notă proastă la școală. Nu alergi la mama și la tata să povestești despre ce s-a întâmplat. O încurajezi, o ajuți să corecteze situația.
IV. Rezumarea materialului studiat.
– Ce este o familie?
– Ce fel de familie poate fi numită prietenoasă?
– Ce reguli de comunicare culturală vă amintiți?
V. Crearea unui arbore***.
– Băieți, vă vom spune un mic secret. Știi, în sufletul fiecărui adult trăiește un copil căruia, ca și tine, îi place să facă lucruri și să rezolve diverse puzzle-uri.
– Serios, dragi părinți?
Vă invităm pe dumneavoastră și copiii dumneavoastră să finalizați această sarcină finală.
Printre mănuși, găsiți o pereche. Scrie membrii familiei tale pe fiecare deget al mănușilor tale, iar dacă familia este mare, atunci pe două mănuși. Și lipiți-le de arborele nostru „Familie prietenoasă”. La urma urmei, o familie prietenoasă nu este doar acasă, ci și la școala noastră. Vă invităm la căutare și creativitate.
VI. Generalizare.
– Ce este o familie?
– Ce trebuie făcut pentru ca lucrurile să fie bune în familie?
VII. Reflecţie
Pentru a face acest lucru, toți participanții la clasă, inclusiv invitații și profesorii, stau într-un cerc. Toată lumea răspunde pe rând la întrebări.
Regulile cercului:
– Toți participanții își exprimă opiniile într-un cerc.
- Nu puteți întrerupe difuzorul.
– Nu îi poți critica pe alții.
-Ce sentimente și emoții ați trăit astăzi la lecția noastră?
– Ce descoperire ți-ai făcut astăzi?
VIII. Dragi băieți, pentru a vă aminti și mai bine regulile de comunicare în familie, vrem să vă oferim METOARE Anexa 2.doc
8*Tema este preluată din proiectul multimedia „Lecțiile lui Chiril și Metodiu. Lumea din jurul nostru. clasa a IV-a. „Cum să fii sănătos. Sarcina nr. 8””
9** Timp petrecut atunci când este suficient timp.
*** Aceste etape ale lecției sunt conduse de un logoped.
Materialele folosite.
A.A. Pleshakov „Lumea din jurul nostru. clasa a II-a"
T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. „Evoluții ale lecției pentru cursul „Lumea din jurul nostru. clasa a II-a""
Manual multimedia „Lecțiile lui Chiril și Metodiu. clasa a IV-a”
Materiale site:
Copacul nostru
Borodina Varvara 1 clasa "B". Manager de proiect:
Zolotukhina Tatyana Evgenevna
Familial - o sursă de bucurie și fericire, Dragostea este o primăvară inepuizabilă. Și pe vreme senină,
și pe vreme rea Familia prețuiește și apreciază momentul vieții !
SCOPUL STUDIULUI:
Dezvăluie tradițiile familiei mele
OBIECTUL STUDIULUI – procesul de formare a tradițiilor, valori, obiceiuri în familia mea
SARCINI CERCETARE:
1. Efectuați un sondaj asupra părinților și
rudelor despre tradițiile familiei noastre
2. Explorați arhiva foto de acasă
3. Faceți o listă atât cu stabilite cât și
noile tradiții ale familiei mele
CA REZULTAT CERCETĂRII, SUNT STABILITE URMĂTOARELE TRADIȚII ALE FAMILIEI MELE
Tradiții consacrate:
- Adunări de familie.
- Moșteniri de familie, arbore genealogic.
- Atenție și asistență pentru generațiile mai în vârstă și tinere.
- Tradiții ale ospitalității.
Zile de naștere, aniversari, succese și realizări ale membrilor gospodăriei.
- Sărbători comune: Anul Nou, Crăciun,
Ziua Victoriei în al Doilea Război Mondial.
- Joacă-te cu copiii, citește înainte de culcare.
- dorinte Noapte bună, Bună dimineaţa, sărut de noapte bună.
- Album de familie - amintire pentru generațiile viitoare (cronica foto).
Noi tradiții:
- Să începem o tradiție de a fi sănătoși. Facem sport.
- Excursii educative, plimbari cu intreaga familie, excursii la muzeu, teatru.
MOȘTENIȚI FAMILIEI
Străbunicii mei - Participanții celui de-al Doilea Război Mondial, familia păstrează cu grijă amintirea faptei lor, premiile lor, fotografiile, obiecte personale
ARBOR GENEALOGIC FAMILIA BARBA MARE
Vladimir
Alexandru
Valentina
Valentine
SUCURSALA NOASTRA
STAZĂ
FAMILIA NOASTRA
AJUTORAREA VÂTRNICILOR
SI MAI TANAR
TRADIȚII DE OSPITALITATE
Sărbătorirea evenimentelor semnificative din familie:
Zile de naștere, aniversari, succese și realizări ale membrilor gospodăriei
și conform tradiției, suntem întâmpinați de primul nostru profesor - Tatyana Evgenievna Zolotukhina
SĂRBĂTORI COMUNE: AN NOU, CRACIUN, ZIUA VICTORIEI
Noi conducem un sănătos stilul de viață, mergem la sport
GIMNASTICĂ RITMICĂ
Locul I în campionatul deschis al MBU DO SDUSHOR din Zernograd la gimnastică ritmică 2015
Premiul „Speranța” în campionatul deschis al Republicii Kalmykia la gimnastică ritmică „Little Fairy” 2015
Cu campioana olimpică -
Alina Makarenko
Prin tradiție, eu și sora mea avem același antrenor. – Mitina Tatyana Valentinovna
CĂLĂTORII EDUCAȚIONALE: CĂLĂTORIE LA KALMYKIA
Şah oraş
Elista
CĂLĂTORII EDUCAȚIONALE: EXcursie la ST. VOSHENSKAYA
Cunoașterea vieții și opera scriitorului Don M. Sholokhov, modul de viață al cazacilor Don
CĂLĂTORII EDUCAȚIONALE: TEATRE, MUSEE, EXPOZIȚII
CĂLĂTORII EDUCAȚIONALE: Și întâlnirea cu extratereștrii, și o fermă de struți...
Familial - aceasta este fericirea, dragostea și norocul,
Familial - aceasta este o excursie de vară în țară.
Familial – aceasta este o sărbătoare, întâlniri cu familia,
Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.
Nașterea copiilor
Primul pas, primul balbuiitor,
Visuri de lucruri bune, entuziasm și trepidare.
Familial - aceasta este munca, grija unul pentru celălalt,
Familial - sunt multe teme
Familial – asta este important!
Familial - e complicat!
Dar este imposibil să trăiești fericit singur!
Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,
Vreau ca prietenii mei să spună despre tine:
Cât de bun este al tău?
FAMILIAL!
CONCLUZII
În familia mea există tradiții de familie care creează acea atmosferă unică și dragă de acasă.
Respectarea tradițiilor ajută la unirea familiei, la întărirea legăturilor dintre rude și prieteni și ne face mai buni și mai bogați spiritual.
Prin urmare, păstrați vechile tradiții de familie și nu uitați să începeți altele noi!
SURSE UTILIZATE
- Arhiva foto de acasă
- Gaykevich L. Familia. Resursa electronica: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
- Langer M. Familia este fericire, dragoste și noroc. Resursa electronica http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27
Tip de lecție: combinate
Ţintă:
— formarea unei imagini holistice a lumii și conștientizarea locului unei persoane în ea pe baza unității cunoștințelor rațional-științifice și a înțelegerii emoționale și bazate pe valori a profesorului experiență personală comunicarea cu oamenii și natura;
Sarcini:
Subiect
Ei vor învăța să explice ce este o cultură a comunicării.
Ei vor avea ocazia să învețe să realizeze valoarea tradițiilor familiei lor
Metasubiect
UUD de reglementare:
Înțelegeți obiectivul de învățare al lecției și străduiți-vă să o finalizați;
Luați în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional.
UUD cognitiv:
construirea raționamentului sub forma unei conexiuni de judecăți simple;
UUD comunicativ:
Construiește afirmații care să fie înțelese de partenerul tău.
Personal
Interes educațional și cognitiv pentru noul material educațional;
Capacitatea de autoevaluare pe baza criteriului succesului în activitățile educaționale;
Cunoașterea standardelor morale de bază
Activitățile principale ale elevilor
Folosiți desene și fotografii din manual pentru a spune despre relațiile de familie, atmosfera familiei și activitățile generale;
Formulați conceptul de „cultură a comunicării”;
Discutați rolul tradițiilor familiei de a întări familia;
Simulați situații lectură în familie, cine de familie.
Concepte de bază
Familie: mama, tata, surori, frați, bunici, bunici. Pedigree. Tradiții de familie. Morală.
Verificarea gradului de pregătire pentru a învăța material nou
Câți oameni sunt în familia ta?
Care sunt numele lor? 2.
Cum se tratează membrii familiei unul pe altul?
Învățarea de materiale noi
« familie - aceasta este o asociație de oameni uniți prin interese comune” (după S.I. Ozhegov)
Familia și valorile familiei
3. Ați observat asemănările în cuvintele „rude”, „rude”, „rude”? Toate provin din cuvântul „gen”. De la el și "pedigree"- istoric familial de-a lungul mai multor generații.
Tipuri de pedigree
Prima vedereîncepe să construiască din tine și trece la informații despre rudele tale îndepărtate. De regulă, apoi vine tatăl, bunicul, străbunicul etc.
Cap de al doilea tip este cel mai bătrân fondator, iar apoi sunt enumerați toți descendenții săi, inclusiv pe tine. Un astfel de pedigree ajută la o privire amplă asupra familiei și activităților acesteia de mai multe ori.
Înțelegerea și înțelegerea cunoștințelor dobândite
Pedigree-ul Ivanova Petrov
Aplicarea independentă a cunoștințelor
Exemplu de prezentare despre familie
Teme pentru acasă scoala pp.42-47, muncitor. tetr. pp. 23-25
Surse de informare:
A. A. Manual Pleshakov, caiet de lucru Lumea din jurul nostru, clasa a II-a Moscova
„Iluminismul” 2014
Gazduire prezentare lumea din jurul nostru
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
FAMILIA NOASTRĂ PRIETENĂ. LA SCOALA.
Examinare teme pentru acasă. Răspundeți la întrebările din testul care vi se oferă alegând un răspuns corect.
Testează-te! Când traversezi strada, trebuie să fii adunat, atent și precaut. Dacă un incendiu începe brusc în casa dvs. și nu îl puteți stinge singur, trebuie să sunați la pompieri sunând la 01. Lăsat acasă singur, fără adulți, când sună soneria, ar trebui să-ți suni tatăl, mama sau poliția.
Fără ce nu poate trăi o persoană?
FAMILIA NOASTRĂ PRIETENĂ. LA SCOALA.
Cultura comunicării Comportament cultural Discurs politicos Atitudine amabilă, respectuoasă față de oameni
Comunicăm nu numai în familie, ci și în ... 1 2 3 4 5
Comunicăm nu numai în familie, ci și în ... 1 sh k a f 2 3 4 5
Comunicăm nu numai în familie, ci și în... 1 dulap 2 masă 3 4 5
Comunicăm nu numai în familie, ci și în... 1 dulap 2 masă 3 sonerie 4 5
Comunicăm nu numai în familie, ci și în... 1 dulap 2 tablă 3 clopoțel 4 cretă 5
Comunicăm nu numai în familie, ci și în... 1 dulap 2 tablă 3 sonerie 4 cretă 5 birou
BINE sau RĂU Numărul a fost pregătit de elevii clasei a II-a. Ziar de perete școlar. Numărul nr. 14.
Reguli de comportament în clasă și pauză.
Ce este cultura comunicarii? Este nevoie de o cultură a comunicării în familie și la școală?
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Generalizarea experienței de muncă Proiect de lucru cu familiile „Școala noastră prietenoasă, părinții și cu mine!”
Astăzi, profesorii și părinții ar trebui considerați parteneri în creșterea copiilor, iar acest lucru înseamnă egalitatea părților, respectul reciproc și interesul pentru o cooperare de succes, ceea ce este inevitabil în...
