Manualul conturează fundamentele pedagogiei și, ținând cont de realizările științei pedagogice moderne și ale experienței practice, discută probleme de teorie și practică în pregătirea și educația personalului militar.
Publicația se concentrează pe specificul și trăsăturile procesului pedagogic militar din Forțele Armate Federația Rusă, aspecte practice ale activităților ofițerului în pregătirea și educarea personalului din subordine. Sunt conturate scopurile, obiectivele, principiile, metodele, formele de pregătire și educație a personalului militar.
Manualul este conceput pentru cadeți, studenți, adjuncți, profesori ai universităților militare, comandanți, superiori, educatori și alții oficiali Forțele armate și alte agenții de aplicare a legii; persoanele care urmează și desfășoară pregătire militară în institutii de invatamantşi toţi cei interesaţi atât de pedagogia militară cât şi probleme pedagogiceîn general.
6.2.2. Obiective, condiții și modalități de consolidare a disciplinei militare
Reglementările disciplinare ale Forțelor Armate ale Federației Ruse notează că se realizează disciplina militară cultivarea în personalul militar de înalte calități morale, psihologice și de luptă, supunerea conștientă față de comandanți (superiori), responsabilitatea personală a fiecărui militar pentru îndeplinirea atribuțiilor sale, organizarea clară a pregătirii de luptă, exigența comandanților și superiorilor.
Întărirea disciplinei militare în unități și subunități, dezvoltarea gradului de conștientizare și sârguință în rândul soldaților este o sarcină foarte importantă pentru toți oficialii. Dar nu poate fi considerat un proces separat, o sumă izolată a anumitor activități care urmăresc aceste scopuri.
Întărirea disciplinei militareîn armată ar trebui să fie atins printr-un impact cuprinzător asupra soldatului pe parcursul întregului său serviciu, rezolvat prin cuprinzătoare, dezvoltare armonioasă personalitate.
Aceste idei au rădăcini istorice profunde. În funcție de condițiile socio-economice, de mijloacele și metodele de luptă armată, de nivelul de pregătire a cadrelor militare într-o formă sau alta, aceștia și-au găsit aplicație în practica pedagogică militară în diferite stadii de dezvoltare militară din țara noastră.
Acum disciplina și eficiența soldaților și a echipelor militare pot fi realizate ca urmare a întregului complex de măsuri educaționale desfășurate în societate și în armată. Preocuparea pentru întărirea disciplinei militare este o preocupare comună a funcționarilor unităților și subunităților. Ar trebui să acopere toate aspectele legate de activitățile educaționale și de servicii, viața și recreerea personalului; îi sunt subordonate scopurile şi conţinutul, organizarea şi metodologia, mijloacele şi formele de influenţă pedagogică.
După cum arată practica militară, sarcina de a întări legea, ordinea și disciplina militară în unități și subunități este rezolvată cu succes numai atunci când proces educațional se realizează cuprinzător, atunci când implementarea sa ia în considerare toate circumstanțele, condițiile și canalele de influență asupra conștiinței, comportamentului și sentimentelor personalului militar. În primul rând, trebuie avut în vedere că imaginea morală a unui apărător al Patriei o formează realitatea noastră cu toate avantajele și dezavantajele ei, atitudinea societății față de armată, față de datoria militară, modul de viață în armată, relații în grupuri militare și multe altele.
Pentru întărirea disciplinei militare există atât condiții obiective care nu depind de individ, ci sunt determinate de caracteristicile serviciului militar, cât și condiții subiective, determinate de calitățile individului.
LA condiţii obiective ar trebui inclusă semnificația socială a muncii militare; atitudinea societatii fata de armata si personalul militar; sistemul existent de educație și pregătire a soldaților în armată; condițiile culturale și de viață ale personalului militar; complexitatea echipamentelor militare și a armelor care necesită acțiuni coordonate; reglementarea relaţiilor şi comportamentului personalului militar.
Condiții subiective includ conștientizarea de către personalul militar cu privire la marea importanță pentru societate a muncii lor militare, calitățile morale și de luptă înalte, cunoștințele, aptitudinile și abilitățile soldaților necesare pentru rezolvarea sarcinilor cu care se confruntă, motivele comportamentului, interesele și nevoile soldaților, capacitatea a cadrelor militare pentru autodisciplina si autoevaluarea actiunilor lor.
Practica militară arată că marea majoritate a încălcărilor disciplinei de către personalul militar se datorează unor aspecte subiective, în primul rând nivelului scăzut de conștiință al soldaților individuali, lipsei unei ordini statutare solide în unitate, deficiențelor în activitatea educațională și formalismului în muncă. a oficialilor, lipsa exemplului personal al ofițerilor și slăbirea rolului comandanților juniori, atmosferă morală și psihologică nesănătoasă în echipă, denaturarea practicilor disciplinare, condițiile nefavorabile de viață etc.
Reglementările militare stabilesc că responsabilitatea pentru starea disciplinei militare într-o unitate (unitate) îi revine comandant, ale cărei responsabilități includ analiza atentă și atentă, îmbunătățirea formelor și metodelor de consolidare a muncii. Comandantul este obligat să fie foarte exigent și principial în rezolvarea acestor probleme, combinând intransigența față de neajunsuri cu încrederea și respectul față de oameni, arătându-și îngrijorarea față de ei, evitând grosolănia și umilirea onoarei și demnității personalului militar.
În plus, fiind principalul organizator al tuturor lucrărilor de întărire a disciplinei militare, comandantul unității (unității) studiază personal starea acesteia în fiecare unitate, identifică cauzele încălcărilor, evaluează activitatea comandanților unității în această materie, determină cele mai eficiente forme ale acesteia. și metodele, scopul și principalele direcții, modalități și mijloace de atingere a unui nivel înalt de disciplină militară în unitate și unitate în ansamblu.
Toată munca comandantului trebuie să fie planificată, continuă și cuprinzătoare. În practică, aceasta înseamnă capacitatea de a acoperi toate domeniile activității militare cu atenția cuiva: antrenament de luptă, pază și serviciul intern, aspecte ale vieții de zi cu zi și timpul liber al personalului, activitățile zilnice oficiale și în afara serviciului personalului militar.
Unitatea activităților educaționale și organizaționale ale personalului militar, o abordare integrată a educației implică utilizarea cu pricepere a întregului arsenal bogat de mijloace educaționale. Combinația de evenimente de masă și o abordare individuală, măsuri de persuasiune și, dacă este necesar, constrângere și alte metode de educație și autoeducare face posibilă crearea unei influențe stabile asupra conștiinței personalului militar, inclusiv formarea de militari conștienți. disciplina în rândul personalului.
Un loc important în menținerea unei discipline înalte în rândul personalului militar îl ocupă pregătire publică şi de stat. Ordinul ministrului apărării al Federației Ruse nr. 170 din 12 mai 2005 „Cu privire la organizarea instruirii publice și de stat în forțele armate ale Federației Ruse” subliniază că pregătirea publică și de stat (SPT) a personalului militar este unul dintre principalele subiecte de formare a personalului şi cea mai importantă formă educaţie statală-patriotică, militară, morală, juridică şi estetică.
Scopul instruirii publice si de stat este formarea pregătirii pentru apărarea Patriei, loialitatea față de datoria militară, disciplina, mândria și responsabilitatea pentru apartenența la Forțele Armate ale Federației Ruse, precum și creșterea cunoștințelor psihologice, pedagogice și juridice ale personalului militar.
Pe parcursul cursurilor OGP, atenția principală este acordată practicii de pregătire și educare a personalului Forțelor Armate, studiului de către cadrele militare a problemelor de istorie națională, tradiții ale armatei și marinei, problemelor de stat și militare. dezvoltare, pedagogie și psihologie militară, legislația Federației Ruse și normele dreptului internațional umanitar.
O parte necesară a procedurii statutare și cea mai importantă condiție insuflarea disciplinei soldatilor – organizarea unui demn viata militara.
Problemele legate de aranjamentele materiale și de locuit, de agrement și de servicii culturale pentru personalul militar joacă un rol important în dezvoltarea abilităților lor de comportament disciplinat. Satisfacerea în timp util și completă a nevoilor materiale, cotidiene și culturale face posibilă restabilirea forței morale și fizice cheltuite pentru antrenamentul de luptă.
Unii militari încalcă disciplina doar pentru că oficialii nu își satisfac nevoile de alocații de îmbrăcăminte, alimentație normală etc. Motivele absențelor neautorizate sunt cele mai prozaice - soldatul nu știe ce să facă cu el însuși în timpul personal: televizorul nu știe. munca, lungmetrajele nu sunt prezentate, greu de găsit o carte de citit. Și dacă acest lucru se întâmplă în mod constant, îl împinge pe soldat la o abatere disciplinară.
Astfel, preocuparea constantă a comandanților și superiorilor, organelor munca educațională privind învățământul general și pregătirea militară a soldaților, cursurile de luptă și pregătirea public-stată desfășurate la nivel înalt, o ordine statutară stabilită și o viață organizată conform statutului (inclusiv cultural) fac posibilă întărirea disciplinei militare.
Un rol important în dezvoltarea disciplinei conștiente joacă un rol în exemplul personal și în autoritatea comandanților și a superiorilor. Autoritatea se manifestă în influența pe care o are un lider asupra subalternilor doar prin comportamentul său personal, fără a recurge la forme administrative de influență. Comandantul trebuie să aibă mare calități morale: bunăvoință, simplitate, modestie, onestitate, capacitatea de a găsi contact cu subalternii, disciplină, chiar, dispoziție optimistă.
Carta disciplinară îi obligă pe superiorii de la toate nivelurile să dea un exemplu personal de respectare strictă și precisă a cerințelor jurământului și regulamentelor. Aceasta este o cerință complet justificată, deoarece orice tip de activitate, inclusiv munca de întărire a disciplinei militare, care nu este susținută de exemplu personal, este cel mai adesea ineficientă și nu atinge scopul. Orice abatere de la normele vieții militare - lipsă de tact, grosolănie, atitudine neglijentă față de serviciu, neglijență, conivență - va fi observată imediat de subalterni și va afecta negativ rezultatele educației, pregătirii și serviciului soldaților.
Printre modalitățile de întărire a disciplinei militare, un loc important îl ocupă exigențe ridicate ale comandanților și superiorilor.
Comandantul unic joacă rolul principal în menținerea ordinii statutare ferme. A fi exigent este responsabilitatea muncii lui. Și dacă nu arată cerințele cuvenite, înseamnă că el însuși încalcă disciplina și regulamentele. Natura exigentă a șefului nu are nimic în comun cu grosolănia care degradează demnitatea unui subordonat, pretenții meschine sau pedanteria rece. Trebuie să fie corect, egal cu toți subordonații și constant. Ea nu poate fi înlocuită cu notații moralizatoare sau abstracte.
Comandantul trebuie să poată utiliza corect măsuri de convingere și constrângere. Soluția cu succes a sarcinilor de întărire a disciplinei militare și eficacitatea antrenării soldaților în general depind de combinația lor pricepută. Aceasta este definită de „Carta disciplinară a forțelor armate ale Federației Ruse” ca una dintre principalele condiții pentru atingerea unei discipline militare înalte.
Dialectica măsurilor de persuasiune și constrângere este de așa natură încât, în funcție de circumstanțele reale, oricare dintre metode poate fi aleasă ca metodă principală. Fiecare comandant însuși, în limitele autorității sale, determină acest tip de recompensă pentru un războinic distins, o asemenea măsură de pedeapsă pentru cel vinovat, care, în opinia sa, ar trebui să aibă impact educațional maxim atât asupra persoanei căreia îi este. sunt aplicate si pe intreaga echipa militara.
O condiție necesară pentru eficacitatea muncii de întărire a disciplinei militare este evaluarea corectă a unui anumit act și corespondența măsurii de aprobare sau de condamnare la caracterul său. Recompensa excesivă pentru un act obișnuit, precum și pedeapsa inadecvată pentru vinovăție, vor duce la rezultatul opus în loc de un efect pozitiv.
Printre factorii care influenţează întărirea disciplinei militare se numără şi legături interpersonale, respectarea relațiilor statutare în echipă.
Echipa militară- o comunitate socială de cadre militare unite prin activități comune, unitate de moralitate și îndatorire militară, precum și relații de camaraderie militară, a cărei sarcină principală este apărarea armată a intereselor Federației Ruse.
Astfel de comunități se formează în cadrul departamentelor cu sistemul lor de management, repartizarea responsabilităților, stilul de viață, viața de zi cu zi și recreere.
Relațiile în echipele militare sunt reglementate de reglementările legale ale diferitelor categorii oficiale. Regulamentul prevede că unele cadre militare în raport cu altele pot fi superiori sau subordonaţi. Superiorii au dreptul de a da ordine subordonaților și trebuie să verifice respectarea acestora.
Ordinea și ascultarea sunt cele mai importante cerințe care reglementează relațiile într-o echipă militară. O conștientizare profundă a acestor prevederi de către fiecare personal militar asigură formarea și consolidarea întregului sistem de relații statutare.
În timpul liber, forma relațiilor dintre personalul militar este determinată de mulți factori: interese și obiective reciproce, placeri și antipatii, nevoi de prietenie și comunicare, trăsături de personalitate etc. Relațiile neoficiale se dezvoltă în timpul activității culturale și sportive și în timpul timp liber. Colectivul militar are o putere educațională enormă, capabilă să dezvolte cele mai bune trăsături de personalitate și să elimine viciile și obiceiurile negative.
În unirea echipelor militare, ofițerii de unitate se bazează pe soldați cu experiență și disciplinați impecabil, mai ales în ultima perioadă de serviciu, și le acordă sarcini care necesită manifestarea independenței, creativității, responsabilității și experienței lor de serviciu. În același timp, nu ar trebui permise concesii pentru soldații din această categorie. Ele trebuie să fie supuse acelorași cerințe în orice. Este necesar să se întărească în special controlul asupra angajaților seniori repartizați în diferite echipe legate de efectuarea muncii economice și de altă natură.
Experiența militară demonstrează că în munca de întărire a disciplinei militare, comandanții și organismele educaționale trebuie să creeze în rândul personalului buna dispozitie . Acest lucru crește activitatea fiecărui soldat, coerența și claritatea acțiunilor unităților.
Se formează cu succes o stare psihică pozitivă cu condiția să se creeze în echipa militară o atmosferă morală care să contribuie la stabilirea în unități și subunități a unei atitudini respectuoase și grijulii față de fiecare militar, onestitate, rigurozitate, încredere, combinate cu responsabilitate strictă și spirit de camaraderie adevărată.
Puterea disciplinară poate fi folosit numai în interesul îndeplinirii misiunilor de serviciu și de luptă, pentru menținerea disciplinei ferme și a ordinii statutare, precum și a educației cadrelor militare. Este învestit superiorilor direcți și imediati în raport cu subordonații, iar unii oficiali în raport cu personalul militar care nu sunt subordonați acestora. De asemenea, gradele militare superioare exercită o anumită putere disciplinară asupra juniorilor.
Comandanții și superiorii au dreptul de a exercita puterea disciplinară numai în măsura în care le este acordată și numai în raport cu acele cadre militare cărora li se aplică; depășirea acesteia este o încălcare a legii. Ea poate consta în aplicarea puterii disciplinare persoanelor cărora aceasta nu se aplică, în folosirea măsurilor de influență care se află în autoritatea superiorilor; în aplicarea măsurilor neprevăzute de lege faţă de contravenienţi.
Reglementările disciplinare ale Forțelor Armate ale Federației Ruse definesc măsuri de stimulare pe care comandanții și superiorii le pot aplica. Acestea sunt măsuri de influență morală (declararea recunoștinței, acordarea unei diplome etc.), precum și combinarea recompensei morale și materiale (premierea cu un cadou valoros, bani, acordarea concediului de scurtă durată, atribuirea anticipată a următorului grad militar etc. .).
Un mijloc important de întărire a disciplinei militare, de prevenire a criminalității și de menținere a legii și ordinii în unitățile militare este educație juridică personalul militar. Ar trebui să vizeze studierea legilor Federației Ruse și a reglementărilor militare generale, dezvoltarea respectului față de acestea în rândul soldaților, creând printre ei atitudine pozitivă la reglementările legale, cerințele disciplinei militare, mobilizarea personalului pentru prevenirea infracțiunilor și incidentelor.
Accentul oficialilor de unitate ar trebui să se concentreze pe instruirea ofițerilor, a ofițerilor de subordine și a sergenților în practica muncii individuale cu subalternii, munca pentru prevenirea incidentelor și infracțiunilor și stabilirea și menținerea ordinii statutare ferme în unități.
Implementarea tuturor acestor și a altor măsuri ne permite să creăm condiții pentru creșterea prestigiului serviciul militar, întărirea disciplinei militare, creșterea disciplinei personale a soldaților și, în același timp, a pregătirii și eficacității luptei în luptă a unităților și subunităților.
Și educația personalului, disciplina și organizarea și, în cele din urmă, starea eficienței în luptă a unităților și unităților.
Sergenții aparțin nivelului junior al personalului de comandă și îi reprezintă pe cei mai numeroși dintre ei. Sunt asistenți în formarea de apărători convinși ideologic, pricepuți și curajoși ai Patriei Socialiste. Aceștia sunt cei mai apropiați și imediati superiori ai soldaților, primii lor profesori și educatori.
Vorbind despre rolul comandanților juniori, el a subliniat: „Personalul de comandă junior formează baza pe care se bazează întreaga chestiune a disciplinei, lipirii de luptă și pregătirii de luptă a unității”.
În prezent, rolul personalului subordonat de comandă a crescut și mai mult. Acest lucru se explică prin complexitatea tot mai mare a sarcinilor de pregătire și educare a soldaților ca urmare a reducerii timpului serviciul militarși schimbările cauzate în afacerile militare.
Cerințele pentru pregătirea și educația fiecărui soldat au crescut nemăsurat, iar timpul necesar pregătirii lor a fost redus. Acest lucru a determinat necesitatea creșterii nivelului de pregătire și responsabilitate a comandanților la toate nivelurile și mai ales a celor care antrenează în mod direct soldații în fiecare zi și lucrează din greu pentru a se asigura că aceștia devin adevărați războinici.
Pe baza unei evaluări a situației internaționale și a naturii imperialismului modern, cel de-al 25-lea Congres al PCUS a vizat partidul și poporul spre orice creștere posibilă a puterii de apărare a Patriei noastre și disponibilitatea constantă de a apăra câștigurile socialismului.
În prezent, stăpânirea abilităților militare, utilizarea abil a armelor și echipamentelor militare pe câmpul de luptă este de o importanță deosebită.
Modern luptă sunt efectuate folosind o varietate de mijloace puternice lupta armată, pe care personalul nu numai că ar trebui să o cunoască bine, ci și să o poată face randament ridicat aplica cel mai mult conditii dificile situaţie. Fără aceasta, victoria în lupta modernă este de neconceput.
Această sarcină poate fi considerată pe bună dreptate sarcina numărul unu. Ea trebuie rezolvată în mod persistent și intenționat în timpul procesului de instruire, în special în timpul pregătirii pe teren a personalului și, mai ales, în timpul exercițiilor și exercițiilor tactice, tir de luptă, exercitii practice si antrenament pe terenuri de antrenament, precum si antrenament fizic desfasurat in domeniu.
Prin urmare, cea mai importantă responsabilitate a sergenților este de a instrui soldații în abilități militare, utilizarea abil a armelor și a echipamentului militar. Purtătorii excelenței militare sunt studenți excelenți în pregătirea de luptă și politică, specialiști de clasă și maeștri în afaceri militare. Datoria sergenților este de a crește cu atenție studenți excelenți, specialiști de clasă, maeștri în afaceri militare, de a organiza și conduce competiția socialistă în echipă, echipaj, echipaj, având ca scop îmbunătățirea calității studiului fiecărui soldat, clasă, îndemânare, disciplină și organizare.
Astfel, înaintea sergenților Armata Sovietică Urmează sarcini mari și responsabile.
Un sergent nu poate rezolva problemele pregătirii soldaților decât dacă el însuși este un adevărat maestru al afacerilor militare, un specialist înalt calificat. El trebuie să aibă înalte abilități metodologice și de comandă.
Vorbind despre calitățile de conducere ale unui sergent, ar trebui să aveți în vedere capacitatea de a comanda cu încredere subordonații, de a rezolva corect problemele de instruire și educație și de a arăta cerințe constante față de soldați. Cerințele mari sunt o calitate esențială a unui comandant și conditie necesaraînaltă disciplină militară, organizare și ordine în trupe.
Exigența nu are nimic de-a face cu grosolănia și umilirea demnității unui militar.
Constă în eliminarea acțiunilor improprii ale subordonaților care încalcă disciplina militară, ordinea statutară și prejudiciază eficacitatea luptei unității, precum și eliminarea încălcărilor observate ale serviciului și suprimarea hotărâtoare a abaterilor. Exigența presupune monitorizarea punerii în aplicare a instrucțiunilor și ordinelor date, insuflarea supunere și diligență necontestată în rândul subordonaților.
Cerințele constante și ferme trebuie combinate cu grija față de subordonați și atenția atentă la nevoile acestora.
În plus, sergentul trebuie să fie un profesor și educator priceput. Fără aceasta, este imposibil să se asigure unitatea procesului de pregătire și educare a soldaților care vizează pregătirea acestora pentru operațiuni de luptă.
Toate acestea înseamnă că sergentul nu trebuie doar să fie capabil să gestioneze și să comandă, ci și să pregătească și să conducă cu atenție cursuri exemplare cu subalterni, să le poată explica materialul studiat, să cunoască și să folosească tehnici metodologice, permițând’ îmbunătățirea abilităților de luptă ale personalului și stăpânirea metodelor de muncă educațională. Și pentru aceasta trebuie să fiți bine familiarizați cu elementele de bază ale pedagogiei și psihologiei militare și cu metodele de antrenament de luptă.
Și, în sfârșit, fiecare sergent trebuie să fie un exemplu de înaltă disciplină și diligență.
V.I Lenin a subliniat: „... dacă predăm cu conștiință disciplina... atunci trebuie să începem cu noi înșine”.
Cel mai eficient mijloc de a insufla respectul pentru disciplină este exemplul propriu al profesorului, către care ochii subordonaților săi sunt îndreptați zilnic și din oră în oră. Orice explicații și cereri care nu sunt susținute de exemplu personal sunt, de regulă, ineficiente și nu ating scopul.
Comportamentul zilnic al sergentului, hărnicia lui și aspect au un impact direct asupra educaţiei subordonaţilor.
FORȚELE ARMATE ALE FEDERATIEI RUSE
BAZELE PREGĂTIREA ŞI EDUCAŢIA MILITARĂ A SERVICIILOR MILITARE
Forțele armate ruse au fost formate prin decretul președintelui Federației Ruse la 7 mai 1992. Acestea au scopul de a respinge agresiunea îndreptată împotriva Federației Ruse, apărarea armată a integrității și inviolabilității teritoriului Federației Ruse, ca precum și să îndeplinească sarcini în conformitate cu tratatele internaționale ale Rusiei.
Trupele de frontieră ale Federației Ruse, trupele interne ale Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse, trupele de Căi Ferate ale Federației Ruse și trupele de protecție civilă (denumite în continuare alte trupe) sunt implicate în rezolvarea problemelor apărarea țării.
În condiții moderne, unul dintre sarcini importante Forțele Armate sunt responsabile pentru asigurarea descurajării nucleare, care formează nucleul întregului sistem național de securitate al țării. În plus, trebuie să rezolvăm o sarcină fundamental nouă - să desfășurăm activități de menținere a păcii atât în mod independent, cât și ca parte a organizațiilor internaționale.
În conformitate cu prevederile de bază ale Doctrinei Militare a Federației Ruse, Forțele Armate și alte trupe pot fi folosite pentru a contracara sursele interne de amenințări militare. Formațiuni separate ale Forțelor Armate, în conformitate cu legislația în vigoare, pot fi implicate în asistența organelor de afaceri interne și trupe interne Ministerul Afacerilor Interne al Federației Ruse în localizarea și blocarea zonei de conflict, suprimarea ciocnirilor armate și separarea părților în conflict, precum și în protejarea instalațiilor importante din punct de vedere strategic.
De asemenea, Forțele Armate pot fi însărcinate cu asistența trupelor de frontieră în protejarea frontierei de stat, asistența la protecția comunicațiilor maritime, a instalațiilor importante ale statului și a zonelor economice, în lupta împotriva terorismului, trafic ilegal droguri, piraterie.
Forțele și mijloacele Forțelor Armate și ale altor trupe pot fi, de asemenea, implicate în acordarea de asistență populației în eliminarea consecințelor accidentelor, catastrofelor și dezastrelor naturale.
Implicarea forțelor armate în îndeplinirea sarcinilor cu alte arme decât scopul propus este efectuată de președintele Federației Ruse în conformitate cu legile federale.
Forțele armate își desfășoară activitățile pe baza Constituției Federației Ruse în conformitate cu legile federale și alte acte legislative în domeniul apărării.
Sergenții aparțin gradului de comandanți juniori și reprezintă cel mai mare grup de personal de comandă. Aceștia poartă întreaga responsabilitate pentru formarea și educarea subordonaților. Vorbind despre rolul comandanților juniori, M.V Frunze a subliniat: „Personalul de comandă junior formează baza pe care se bazează întreaga chestiune a disciplinei, lipirii de luptă și pregătirii de luptă a unității.”*.
În prezent, rolul sergenților a crescut și mai mult. Acest lucru se datorează complexității tot mai mari a sarcinilor cu care se confruntă unitățile și subunităților, schimbărilor în imaginea socială a soldatului, trecerii la formațiunile de recrutare și unităților militare ale Forțelor Armate cu militari contractuali, precum și îmbunătățirea armelor și a echipamentelor militare. Cerințele pentru pregătirea și educația soldaților au crescut, dar intervalul de timp pentru pregătirea lor a rămas același. Acest lucru a necesitat necesitatea creșterii nivelului de cultură pedagogică și de responsabilitate a comandanților la toate nivelurile, și în primul rând a celor care dezvoltă în mod direct calitățile unui războinic în soldați.
Educația personalului este efectuată de sergenți în timpul serviciului militar zilnic și al pregătirii de luptă. Ei organizează serviciul subordonaților lor în conformitate cu reglementările și se asigură că întreaga structură a serviciului militar insuflă personalului loialitate față de Jurământul Militar.
Una dintre sarcinile importante ale sergenților este de a insufla subordonaților lor disponibilitatea de a apăra Patria, mândria de apartenența la Forțele Armate ale Federației Ruse și dorința de a îndeplini în mod exemplar îndatoririle militare și îndatoririle oficiale. Pentru a face acest lucru, ei înșiși trebuie să servească drept exemplu de bune maniere și de atitudine zelosă față de slujire.
Sergenții îi ajută pe subordonați să studieze armele și echipamentele militare, regulamentele și manualele, să organizeze și să servească cu ei zilnic, să efectueze munca zilnică pentru a întări disciplina militară, să-și dezvolte capacitatea de a-și subordona acțiunile și comportamentul cerințelor reglementărilor și ordinelor militare. comandanți. Ei sunt responsabili pentru exercițiul și pregătirea fizică a subordonaților lor, pentru siguranța sănătății lor și asigurarea a tot ceea ce este necesar. Exemplul personal al sergenților, autoritatea lor, înaltă calități morale, atitudine dezinteresată față de muncă, disciplină.
În acest sens, comandanții juniori ar trebui să se străduiască să-și îmbunătățească cunoștințele pedagogice, să dezvolte abilități metodologice și să studieze cele mai bune practici în lucrul cu oamenii. Datoria sergentului este să fie un profesor și educator priceput. Fără aceasta, este imposibil să se realizeze unitatea în procesul de instruire și educare a soldaților, menit să-i pregătească pentru apărarea Patriei.
Cea mai importantă cerință a procesului de formare și educație este cunoașterea și ține cont de caracteristicile naționale, tradițiile și obiceiurile acelor popoare ai căror reprezentanți sunt subordonați. Într-o echipă multinațională, un sergent este obligat să se ghideze cu strictețe după principiile justiției, să dea dovadă de sensibilitate deosebită, prudență și integritate și preocupare pentru întărirea prieteniei și a camaraderiei militare.
Cerințele ridicate sunt o calitate integrală a unui comandant, baza disciplinei și organizării în unitatea subordonată acestuia. Nu are nimic de-a face cu grosolănia, neglijența sau umilirea demnității unui subordonat, care îl înstrăinează pe soldat de sergent. Standardele exigente trebuie să fie constante, corecte, egale pentru toată lumea și respectuoase. Pretenția, combinată cu respectul față de subordonați, îi ajută pe soldați să-și înțeleagă sarcinile și să mobilizeze forțele pentru a le îndeplini cu succes. Exigența trebuie susținută de un control strict asupra acțiunilor subordonaților, combinat cu încurajarea pricepută a muncii conștiincioase, cu grijă față de subordonați, cu atenție atentă la nevoile acestora.
Succesul în munca sergenților depinde în mare măsură de măsura în care aceștia sunt conștienți de datoria și responsabilitatea lor personală pentru afacerile și acțiunile subordonaților lor, își îmbunătățesc cunoștințele și experiența și folosesc cu înțelepciune drepturile care le sunt acordate de reglementările militare.
Unitățile și subunitățile devin pregătite pentru luptă dacă departamentele sunt bine pregătite și coordonate, dacă fiecare militar își cunoaște în mod clar sarcinile și le îndeplinește impecabil. Rolul sergentului, care îi predă personal abilitățile militare pe soldat și pregătește studenți excelenți și specialiști de top, este grozav în acest sens.
Sergenții aparțin gradului de comandanți juniori și reprezintă cel mai mare grup de personal de comandă. Aceștia poartă întreaga responsabilitate pentru formarea și educarea subordonaților. Vorbind despre rolul comandanților juniori, M.V Frunze a subliniat: „Personalul de comandă junior formează baza pe care se bazează întreaga chestiune a disciplinei, lipirii de luptă și pregătirii de luptă a unității.”*.
În prezent, rolul sergenților a crescut și mai mult. Acest lucru se datorează complexității tot mai mari a sarcinilor cu care se confruntă unitățile și subunităților, schimbărilor în imaginea socială a soldatului, trecerii la formațiunile de recrutare și unităților militare ale Forțelor Armate cu militari contractuali, precum și îmbunătățirea armelor și a echipamentelor militare. Cerințele pentru pregătirea și educația soldaților au crescut, dar intervalul de timp pentru pregătirea lor a rămas același. Acest lucru a necesitat necesitatea creșterii nivelului de cultură pedagogică și de responsabilitate a comandanților la toate nivelurile, și în primul rând a celor care dezvoltă în mod direct calitățile unui războinic în soldați.
Educația personalului este efectuată de sergenți în timpul serviciului militar zilnic și al pregătirii de luptă. Ei organizează serviciul subordonaților lor în conformitate cu reglementările și se asigură că întreaga structură a serviciului militar insuflă personalului loialitate față de Jurământul Militar.
Una dintre sarcinile importante ale sergenților este de a insufla subordonaților lor disponibilitatea de a apăra Patria, mândria de apartenența la Forțele Armate ale Federației Ruse și dorința de a îndeplini în mod exemplar îndatoririle militare și îndatoririle oficiale. Pentru a face acest lucru, ei înșiși trebuie să servească drept exemplu de bune maniere și de atitudine zelosă față de slujire.
Sergenții îi ajută pe subordonați să studieze armele și echipamentele militare, regulamentele și manualele, să organizeze și să le servească zilnic, să efectueze munca zilnică pentru a întări disciplina militară și să dezvolte capacitatea de a-și subordona acțiunile și comportamentul cerințelor reglementărilor și ordinelor militare. comandanți. Ei sunt responsabili pentru exercițiul și pregătirea fizică a subordonaților lor, pentru siguranța sănătății lor și asigurarea a tot ceea ce este necesar. Exemplul personal al sergenților, autoritatea lor, calitățile morale înalte, atitudinea altruistă față de muncă și disciplina sunt deosebit de importante aici.
În acest sens, comandanții juniori ar trebui să se străduiască să-și îmbunătățească cunoștințele pedagogice, să dezvolte abilități metodologice și să studieze cele mai bune practici în lucrul cu oamenii. Datoria sergentului este să fie un profesor și educator priceput. Fără aceasta, este imposibil să se realizeze unitatea în procesul de instruire și educare a soldaților, menit să-i pregătească pentru apărarea Patriei.
Cea mai importantă cerință a procesului de formare și educație este cunoașterea și ține cont de caracteristicile naționale, tradițiile și obiceiurile acelor popoare ai căror reprezentanți sunt subordonați. Într-o echipă multinațională, un sergent este obligat să se ghideze cu strictețe după principiile justiției, să dea dovadă de sensibilitate deosebită, prudență și integritate și preocupare pentru întărirea prieteniei și a camaraderiei militare.
Cerințele ridicate sunt o calitate integrală a unui comandant, baza disciplinei și organizării în unitatea subordonată acestuia. Nu are nimic de-a face cu grosolănia, neglijența sau umilirea demnității unui subordonat, care îl înstrăinează pe soldat de sergent. Standardele exigente trebuie să fie constante, corecte, egale pentru toată lumea și respectuoase. Pretenția, combinată cu respectul față de subordonați, îi ajută pe soldați să-și înțeleagă sarcinile și să mobilizeze forțele pentru a le îndeplini cu succes. Exigența trebuie susținută de un control strict asupra acțiunilor subordonaților, combinat cu încurajarea pricepută a muncii conștiincioase, cu grijă față de subordonați, cu atenție atentă la nevoile acestora.
433,74 kb.
"APROBAT"
„____”_______________ 20
PLAN-SCHITAR
desfășurarea unei lecții despre metodele de educație militară a subordonaților
cu sergenţii.
SUBIECT: Relația dintre metodele de persuasiune și constrângere în educația subordonaților
Nykh. Practicile disciplinare ale comandanților juniori.
ŢINTĂ: Aduceți în atenția ascultătorilor formele și metodele de lucru ale sergenților în
Educația subordonaților, utilizarea cu succes a stimulentelor
Măsuri și măsuri coercitive, precum și metode disciplinare
Practica Narna de către comandanții juniori.
ÎNTREBĂRI DE STUDIU:
1. Metode de bază de lucru ale sergenților în învățământ
Subordonații.
2. Metodologia de desfășurare a practicii disciplinare
Comandanti juniori.
TIMP: 2 ore
LOC: Cameră de agrement
METODĂ: poveste-conversație
LITERATURĂ: Revista „Orientir”, N4 pentru 1998
PROGRESUL CLASEI:
I. INTRODUCERE - 5 minute
Verific prezența sergenților și pregătirea lor pentru antrenament. Anunț tema, scopul și problemele educaționale ale lecției.
II. PARTEA PRINCIPALĂ - 90 de minute
Încep să prezint probleme educaționale.
1 intrebare.
Cartă serviciul intern Forțele Armate RF obligă comandanții de toate nivelurile
Menține în mod constant o putere militară puternică în rândul personalului din subordine
disciplina Inskaya. În termeni practici, aceasta implică utilizarea
Întregul arsenal de metode, mijloace, tehnici de influență educațională
Pentru a forma o disciplină conștientă între subordonați.
Printre cele mai frecvente metode folosite în acest scop de sergenți
(de către ofițerii superiori), o putem numi persuasiune, antrenarea soldaților în mod corect
Acțiuni, pedeapsă pentru a preveni apariția unor indezirabile
Onoare, influențarea subordonaților prin exemplul personal al comportamentului cuiva și
Mult mai mult.
Tinerii recrutați în armată și marina, desigur, au deja un
O idee clară a disciplinei militare. Dar, din păcate, în condiții
Din cauza impactului informativ negativ actual, se întâmplă adesea
Distorsionat. Asta înseamnă că de la comandanții juniori din primele zile de sosire a tinerilor
Reaprovizionarea unităților va necesita o muncă minuțioasă, direcționare
Lenny să ofere soldaților cunoștințele necesare, să dea detalii
Noi explicații și aduceți-i (războinicii) la o înțelegere profundă a esenței
Și conținutul principal al disciplinei militare în armata noastră.
Dar să știi cum să te comporți, desigur, nu este suficient. Nevoie
Convingerea în necesitatea de a acționa doar așa și nu altfel. Prin urmare în
Cultivarea disciplinei conștiente este atât de importantă
Dedicat metodei de persuasiune.
Carta disciplinară a Forțelor Armate RF subliniază această disciplină militară
Lina se bazează pe conștientizarea fiecărui soldat cu privire la datoria militară
Și responsabilitatea personală pentru apărarea Patriei. Și o astfel de înțelegere
Poate fi atins prin persuasiune. Există o serie de tehnici de asigurat
Variind eficacitatea acestei metode. Deci, un războinic poate avea un cuvânt
Există o viziune eronată asupra unui aspect al vieții armatei. De la mai mic-
În acest caz, comandantul trebuie să respingă punctul de vedere greșit
Subordonat, demonstrează de ce statutele reglementează ce trebuie făcut
Astfel. Convingerea este indisolubil legată de explicație, care
Trebuie să fie clar și motivat. Adesea extrem de eficient
Metoda de persuasiune este o comparație în care sunt dați războinicii
Oportunitatea de a ne cunoaște și de a ne evalua mai bine. Pe lângă metodele menționate
Mai sunt și altele. Și în fiecare caz concret sergentul alege
Cele care influențează cel mai eficient dezvoltarea disciplinei conștiente
Căptușeală de personal militar.
Trebuie remarcat faptul că persuasiunea se poate realiza atât prin cuvânt cât și
Și prin faptă, prin exemplu.
Disciplina unui războinic depinde nu numai de nivelul de dezvoltare
Conștiința lui, dar și din abilitățile și obiceiurile existente care forțează
Respectați o serie de cerințe legale. Prin urmare, ca metodă de re-
Comandanții juniori de disciplina de hrănire folosesc exercițiul.
Particularitățile muncii militare necesită o precizie excepțională, dexteritate,
Ti, orientare rapidă într-o situație în curs de dezvoltare și re-
Împărtășește pe el, de ex. un anumit automatism al actiunilor si actiunilor. Astfel de
Calitățile se dezvoltă doar atunci când o persoană face exerciții, în mod constant
Yanno urmează regulile de comportament stabilite. Implementarea metodei
Exercițiile în practică asigură cerințele ridicate ale tinerilor
Shih de comandanți către subordonați, menținând o ordine statutară fermă -
Ka, asigurând personal militar exemplar în serviciu și comportament personal.
Pentru a realiza în rândul subordonaţilor consolidarea unor calităţi pozitive
Onorabilii sergenți pot folosi stimulente specifice.
Desigur, gama de stimulente oferite sergentului disciplinar
Charterul este mic. Liderul de echipă are dreptul de a elimina o obligație impusă anterior
Aceștia sunt supuși unor măsuri disciplinare și își exprimă recunoștința. Dar de multe ori asta
Suficient pentru a întări credința soldatului în abilitățile sale, pentru a trezi
Subliniați că recompensele joacă un rol disciplinar numai atunci când
Având în vedere o serie de condiții și anume: conformitatea măsurilor de stimulare cu gradul de
Lunca Războinicii; fezabilitatea utilizării stimulentelor; evidenţierea personală
Calitati ale cadrelor militare pentru a caror manifestare este incurajat; contabilizarea
Încurajarea caracteristicilor individuale ale subordonaților; varietate de măsuri
Stimulente; oportunitatea utilizării lor.
Metoda constrângerii este strâns legată de metoda încurajării. Unul de-al lui
Forma este o pedeapsă pentru încălcarea disciplinei militare. Esența lui este
Rezultă o evaluare negativă, condamnare și, dacă este necesar, suprimare.
Nicio acțiune care încalcă cerințele legale. Liderul echipei are
Dreptul de a impune, dintre subalternii săi, contravenientului disciplinei următoarele:
Pedepse: mustrare sau mustrare severă; doar un soldat trecând
După serviciul militar în recrutare, încă o concediere din locație
Unitatea militară; atribuie unui ordin de lucru în afara rândului pentru muncă. Dar pedeapsa
Abia atunci dă efectul dorit atunci când îl face pe războinic să-și facă griji
Actul tău nedemn, adică un sentiment de rușine, jenă, pocăință -
Nya, regrete și chestii. Acesta este motivul pentru care este important ca un comandant junior să facă în mod constant
Aveți grijă de condițiile care ar asigura o eficiență ridicată
Acțiune disciplinară. În acest caz, este de mare importanță să se justifice
Importanța aplicării unei pedepse, oportunitatea executării acesteia
Nie și eliminarea penalităților unui războinic care și-a corectat comportamentul.
Dar totuși, un comandant cu experiență recurge de obicei la sancțiuni în mod extrem.
Niciunul din cazuri. La urma urmei, un sergent sau un sergent-major are multe alte mijloace de influență
Pentru un deranjant. Aceasta este atât o remarcă verbală, cât și o reamintire a datoriei.
Servicii și critici la adresa infractorului într-o conversație prietenoasă și principială
Conversație față în față.
Încă o dată aș dori să subliniez că atât recompensa, cât și pedeapsa ar trebui
A se justifica, a se utiliza numai în cazurile în care acest lucru este necesar
Într-adevăr, există motive. Doar corect, atent gândit
Folosirea lor va aduce beneficii cauzei întăririi disciplinei militare.
Practica militară arată că este imposibil de întreținut
Disciplina la nivelul adecvat, dacă nu este asigurată o disciplină ridicată
Importanța personalului de comandă. Comportamentul personal exemplar în sine are
O anumită influență asupra comportamentului soldaților, asupra dezvoltării acestora, asupra formării
Nu au calități militare. Dacă soldații văd că sergentul lor este grozav
Trage, conduce un vehicul de luptă, a stăpânit cu succes o specialitate militară,
Raztsovo efectuează manevre de exercițiu, se simte încrezător în sport
scoici noi, atunci tind să facă același lucru. Cu toate acestea, unul
Comportamentul exemplar al comandantului nu este suficient. Autoritatea sergenților
Ta, ca orice altă persoană din statul major de comandă, este de neconceput fără sprijinul său.
Abilitatea de a gestiona cu pricepere subalternii, cererea de la ei inviolabilă
Implementarea cu dibăcie și precizie a ordinii și regulilor serviciului militar. Soldații
Numai atunci își vor respecta cu adevărat comandantul și se vor uni
În jurul lui într-o singură echipă, când văd în el și pregătiți
Un specialist militar, o persoană încrezătoare în sine, cu voință puternică și un bătrân
Tovarășul nostru, care are convingeri puternice, experiență de serviciu, general
O cultură intolerantă la neajunsuri. Respectul de către subalternii comandantului
Ca individ, el îi oferă dreptul de a-i comanda, de a instrui și de a-i educa.
Întrebarea 2.
Metodele enumerate de muncă educațională a comandanților juniori
Menținerea disciplinei militare și a legii și ordinii se poate manifesta în op-
Forme reduse. În mod convențional, ele sunt împărțite în individuale și în masă
Înaltă Acestea din urmă includ discuții, prelegeri, seri de întrebări și răspunsuri
etc. Deși sergenții participă cel mai direct la aceste evenimente,
Fără participare, dar organizatorii exploatației lor sunt încă ofițeri și
Ensignes. Prin urmare, ne vom concentra pe munca educațională individuală
Ambii comandanți juniori, mai ales că metodologia de realizare a acesteia este adesea înaltă
Cauza cele mai mari dificultăți subofițerilor. Dar cunoașterea este sub-
Reparate, lor puternice și punctele slabe, obiceiuri, înclinații, interese și
Idealurile le permit educatorilor să-i ghideze și să-i influențeze cu încredere
Influența lor eficientă, luați în timp util măsurile preventive necesare
Măsuri cehe.
Ce trebuie să știe un sergent despre subalternii săi? În primul rând, condițiile
Prin creșterea lor și viața înainte de recrutare, experiență socială, atitudini de bază
Cheie privind serviciul, nivelul de educație generală, capacitatea de a comunica
Cunoașterea unei specialități specifice, a caracteristicilor temperamentului și caracterului
Ra. În acest scop, se recomandă includerea în lista personală a personalului (întreținută de
în caietul sergentului) au următoarele informații despre subalternii săi:
Nume, prenume, patronimic;
Denumirea funcției;
Educaţie;
specialitatea militară;
Anul, luna, ziua și locul nașterii;
Naţionalitate;
Ora și locul conscrierii în armată;
Ocupația înainte de recrutare;
Starea civilă, numele de familie, prenumele, patronimele rudelor apropiate;
Locul de muncă al părinților, soției;
Nivelul de fitness;
Tendințe și hobby-uri.
Aceste date, precum și observarea atentă a comportamentului militarilor
Luzhaschiy în clasă, în timpul serviciului său, în timpul liber, exteriorul său
Apariția și reacția ta la observațiile camarazilor tăi îi vor spune comandantului direcția
Lucru individual cu el. Interesul de a studia o presă subordonată
Ei enumera autobiografia, caracteristicile și profilurile lui. Potrivit acestora, sergentul poate
Judecă-i abilitățile, abilitățile, interesele și alte calități personale
Cunoașterea caracteristicilor individuale ale războinicilor ajută echipa mai tânără
Mandir să ia decizia corectă atunci când selectează personal pentru non-
Senia de gardă, îndatoriri interne, efectuarea treburilor casnice
Munca, astfel, în domenii critice legate de necesitatea de a lua
Comportament negativ, adică predispus la indisciplină, beție
Twu, dependența de droguri și abuzul de substanțe. Acestora din urmă trebuie să li se interzică accesul
Posturi legate de utilizarea combustibililor și lubrifianților și a produselor farmaceutice
tovarăşe De asemenea, sergenții trebuie să monitorizeze în mod constant personalul militar
Shcikh, ale cărui rude sau ei înșiși au încercat să se sinucidă
Practica arată că sergenții trebuie să țină cont de națională
Identitatea subordonaților, deoarece reflectă anumite caracteristici ale acesteia
Mediul în care s-a format personalitatea. În același timp, este inacceptabil
Absolutizarea trăsăturilor de caracter național.
În timpul lucrului individual cu comandanții subordonați subordonați, cel
Are sens să se aplice următoarea regulă pedagogică generală: pe răsfățați
Pentru a influența baia cu cerințe stricte, asupra celui care s-a împiedicat -
Prin încredere, pe arogant - arătându-și ignoranța, pe cei închis - de
Renalitate, pentru cei iritabili - calm, pentru cei indisciplinati
Un model de comportament extrem de moral.
Are un efect foarte pozitiv asupra îmbunătățirii disciplinei militare
Capacitatea sergenților și subofițerilor de a gestiona relațiile interpersonaleîn sub-
Separare. În acest sens, este important să cunoaștem bine structura reală a acestora
Relații, componența microgrupurilor, orientarea acestora, lideri. Nu există niciun tapet aici -
Fără ajutorul ofițerilor, fără cunoștințe despre psihologia de bază a colectivului militar,
Tiwa. Dar comandantul junior poate dezvolta aceste cunoștințe în propriul său departament
O atmosferă de exigență, coeziune și camaraderie. Iar în cei buni cei slabi
Într-o echipă feminină, prietenoasă, după cum sa remarcat de mult timp, cazuri de încălcare a militarilor
O astfel de disciplină este rară.
Cum să te organizezi corect activități comune personal militar?
Există câteva sfaturi care pot ajuta sergenții și subofițerii pentru că
Evitați conflictele între subordonați. Comandantii juniori au nevoie de:
Definiți clar sarcinile individuale pentru fiecare subordonat;
Acordarea asistenței reciproce;
Definiți criteriile de evaluare care să indice clar
Cine și cum a făcut față sarcinii atribuite;
Aveți grijă să asigurați personalului militar tot ce este necesar pentru
Îndeplinirea sarcinilor atribuite;
Faceți clar personalului că atunci când distribuiți încărcătura,
Mandir a luat în considerare toți factorii.
Activitatea principală, de bază, a sergenților și maiștrilor
Este de a insufla personalului militar o mare responsabilitate personală pentru
Respectarea strictă și exactă a Constituției Federației Ruse, a legilor și a reglementărilor militare generale
Tavov, pentru purtare și sârguință impecabile.
III.CONCLUZIE - 5 minute
Vă reamintesc subiectul și scopul lecției, întrebările educaționale și cum să le înțelegeți.
Eny. Remarc cele mai bune performanțe și neajunsuri în timpul lecției.
CONDUCATORUL LECȚIEI ______________________________
