Alcătuit de: adjunct al șefului
Spiritualitate și moralitate
„Omul este o ființă spirituală, el
se străduiește nu numai pentru fizic
dezvoltare, dar și spirituală
devenind. Conectați-vă personalul
și popular, pământesc și ceresc,
fizice și spirituale sunt
nevoie naturală a omului
chemat în această lume”.
(L. Gladkikh.)
Cuvintele „să vorbim despre cei uitați” sună ciudat atunci când vorbim despre ceva ce nu poate fi uitat, este imposibil - despre educația morală a copiilor, dar exact asta se întâmplă astăzi în viața noastră, în pedagogie, în educație. . Între timp, relevanța problemelor asociate cu educația morală a tinerei generații este incontestabilă.
Conform definiției academicianului, spiritualitate este o stare morală și estetică a unei persoane, exprimată în angajamentul față de valori precum libertatea, umanismul, justiția socială, adevărul, bunătatea, frumusețea, într-un dialog intern nesfârșit care vizează înțelegerea secretelor scopului și sensului vieții. .
Morală este o formațiune socio-psihologică complexă, formată din convingeri personale și poziții emoționale care „controlează” nevoi și motive și determină interesele individului, aspectul său spiritual și modul de viață. Moralitatea „stabilește” comportamentul unei persoane din interior, ajută la rezistența presiunii influențelor și contradicțiilor externe negative, ceea ce asigură respectul de sine al unei persoane.
„Educația ar trebui să formeze o persoană și un cetățean. O persoană este un suflet sănătos într-un corp sănătos. Cetățean – moralitate, educație, artă, independență.” ().
Un domeniu important al dezvoltării unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar este dezvoltarea sa socială, care este prevăzută în toate programele de educație preșcolară. În același timp, sub dezvoltarea socialăînțelege procesul și rezultatul asimilării de către copii a valorilor, tradițiilor și culturii societății. Recent, s-a acordat o importanță serioasă educației spirituale și morale în acest proces. Educația spirituală și morală afectează întregul spectru al relației copilului cu el însuși și cu lumea din jurul lui (familie, compatrioți etc.) și determină direcția și modalitățile de prevenire a manifestărilor asociale și inumane.
„Vârsta preșcolară este un timp pentru educația sufletului, și nu educația copilului... Educația spirituală și morală a preșcolarilor este, în primul rând, educarea sentimentelor față de cei mai apropiați: părinți, frați. , surori, profesori de grădiniță, copii de grupă, Patria.” (Grădinița de la A la Z. 2003.Nr. 3).
Am studiat lucrările lui Rachinsky destul de mult timp, ne-am familiarizat cu programele de educație spirituală și morală și ne-am stabilit pe programul parțial și „Educația spirituală și morală a preșcolarilor mai în vârstă”.
Programul este de natură laică. În conformitate cu articolul 14 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, care include cerința integrării individului în sistemul culturilor mondiale și naționale, conținutul său reflectă experiența spirituală a Ortodoxiei Ruse fără a introduce informații religioase. Obiectivele implementării sale se bazează pe scopurile educaţiei spirituale şi morale, a formulat: „În Sufletul și inima Copilului ar trebui să se așeze următoarele: imagini luminoase, gânduri și vise - un sentiment de frumusețe, dorința de autocunoaștere și autodezvoltare; responsabilitatea pentru gândurile tale; lupta pentru bine; curaj și neînfricare; sentimente de grijă și compasiune, bucurie și admirație; conștiința vieții..."
Obiective urmărite:
Păstrarea sănătății spirituale și morale a copiilor;
Studierea istoriei, culturii, unicității naturale și ecologice a Teritoriului Primorsky, Rusia;
Dorința de a reînvia tradițiile educația familiei.
Sarcini principale:
1. Încurajează respectul pentru standardele morale ale moralității creștine. Învață să faci distincția între bine și rău, să apreciezi binele, să poți face binele. suprima (în diferite forme) manifestări imorale în aspirațiile și acțiunile copilului.
2. Creați condiții pentru perceperea unei imagini holistice a lumii.
3. Să formeze un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă pe baza studiului național traditii culturale: o idee inițială a culturii, istoriei și vieții poporului rus, bogăția și diversitatea lor, frumusețea și noblețea;
4. Ajutați părinții în reînvierea tradițiilor spirituale și morale ale educației în familie a copiilor.
5. Dezvoltați capacitatea de a percepe și analiza opere literare, învață să exprime sentimente, îmbogăți vocabularul.
6. Insuflați abilitățile de muncă, învățați cum să îndepliniți sarcinile casnice simple, predați elementele de bază muncă manuală, activități productive.
7. Creșteți o persoană demnă și viitor cetățean al Rusiei.
Principii ale educației spirituale și morale:
Conformitatea cu natura (educația ar trebui să se bazeze pe o înțelegere științifică a proceselor naturale și sociale, în concordanță cu legile generale ale dezvoltării umane în conformitate cu sexul și vârsta sa);
Conformitatea culturală (educația trebuie construită în conformitate cu valorile și normele culturii naționale);
Orientarea umanistă a educației (implementată prin formarea unei atitudini față de sine, față de lume și cu lumea)
Principii de implementare a programului:
Desfășurarea sistematică a cursurilor;
Interrelaţionarea cu orele de dezvoltare a vorbirii, familiarizarea cu lumea exterioară, educaţia muzicală etc.;
Cooperare între adult și copil;
Cooperare între profesori și părinți.
Domenii de lucru:
1. Spiritual și educațional(cursuri, conversații, învățături orale).
2. Educație și sănătate(sărbători, jocuri în aer liber și educaționale, jocuri de rol și de construcție, plimbări, excursii).
3. Cultural-cognitive(întâlniri, plimbări direcționate, excursii, concerte, vizionare de filme).
4. Morala și munca(muncă de autoîngrijire, curățenie de grup și zonă, muncă de hobby, activitate productivă, realizarea de cadouri de sărbători).
5. Lucrul cu familia.
Structura programului
https://pandia.ru/text/78/601/images/image003_144.gif" width="641" height="543 src=">Apelați" href="/text/category/koll/" rel="bookmark „>echipa are ocazia să crească activitate cognitivă copiii, determină modalități de a-și forma ideile despre cultura ortodoxă, istorie și viata traditionala al poporului rus, ajută la generarea interesului pentru trecutul Maicii Ruse.
Când te gândești la ce Adevărul, moștenirea este un concept spiritual, când începi să înțelegi că poți oferi elevului tău bucuria vieții, când poți să-ți lași fiului sau fiicei tale numele, onoarea, afacerea ta, prietenii tăi, oamenii tăi prosperi, atunci poți spune ferm: „Eu i-a dat băiatului meu înțelegere adevăr existenţa şi înţelept viaţă." De fapt, nu trebuie să inventăm nimic, nu trebuie să căutăm nimic. Trebuie doar să te întorci la cultura populară rusă, la trecutul nostru istoric de o mie de ani, la moștenirea spirituală a gânditorilor ruși, a sfinților părinți, a eroilor naționali.
Termenul " educație spirituală„nu poate fi identic cu moralul, deoarece sensul său este mai larg. Spiritualitatea presupune satisfacerea și dezvoltarea a cel puțin două nevoi importante: nevoia ideală de a cunoaște sensul vieții și nevoia socială de a trăi pentru alții.
Sarcina noastră, sarcina profesorilor, este să transmitem toate acestea copiilor într-o formă accesibilă lor, introducându-i în moștenirea spirituală a Rusiei.
Forme de lucru cu copiii:
Cursuri, conversații, jocuri cu conținut moral și spiritual;
Subiect | |
|
"Conştiinţă" „Recunoștință și nemulțumire” „Bine și rău” „Generozitate și lăcomie” „Adevărat și minciuna” „Invidie și bunăvoință” „Ascultarea și încăpățânarea” „Harnicie și lene” „Milostivire și cruzime” "Patrie" „Prietenie și loialitate” "Trădare" "Condamnare" „Reținere și libertate” „Iertare și resentimente” "Memorie" "Inima curata" | Un nume este un cuvânt prin care o persoană este numită. Sensul numelui pe care îl poartă o persoană. Rude, rude, familie. De ce trebuie să ai grijă de cei dragi? Îngrijirea celor dragi. Sensul proverbelor. Ceea ce distruge o familie, vindecă și creează. Imagini ale rudelor (părinți, frați și surori) Cuvântul ca sursă a vieții umane. Ce cuvinte sunt acolo? Conștiința unei persoane este un consilier în viață. De ce trebuie să-ți păstrezi conștiința, să trăiești conform conștiinței tale, să urmezi toate poruncile și regulile vieții? Nu face ceea ce nu vrei pentru tine. Sensul proverbelor. Conceptul de „recunoștință”. Cuvinte de recunoștință pentru o faptă sau un serviciu bun. Originea acestor cuvinte. Sensul proverbelor. Cuvinte bune, fapte bune. Bunătate adevărată, bunătate falsă. Manifestări de generozitate. O persoană generoasă. Lăcomia este zgârcenie, lipsă de modestie a dorințelor. Sensul proverbelor. Ce este veridicitatea? De ce nu poți înșela. Consecințele posibile acțiuni veridice. Relațiile oamenilor. Sensul proverbelor. Diverse manifestări ale invidiei în viață. Bunăvoința este opusul ei. Bucurie bună. Bucuria este rea. Sensul proverbelor. Diferențele dintre cuvintele „auzi” și „ascultă”. Ascultare. Persoană încăpățânată. Nesupunere. Sensul proverbelor. De ce lucrează o persoană? Ce este munca grea? Munca este afacere, sursa vieții umane. Două necazuri - lenea și lenea. Sensul proverbelor. Fapte de milă: să-i ajute pe cei nevoiași, să-i mângâi pe cel jignit, să încurajeze, să-i fie milă. Patria noastră este Rusia (Rus). Sfânta Rusă. Stema. Patria și apărătorii ei. Prietenie. Cine poate fi numit un prieten adevărat. Ce prieten și tovarăș sunt. Ce este fidelitatea (reactivitate, sensibilitate, asistență reciprocă, toleranță). Sensul proverbelor. Prieten credincios. Trădarea este trădare. Cum să te ferești de trădare. Ce trebuie făcut pentru a corecta erorile. Sensul proverbelor. Avem dreptul de a judeca? Regulile „sită triplă”: este ceea ce vrei să spui adevărat; este bine ceea ce vrei sa spui? Ceilalți trebuie să știe asta? Sensul proverbelor. Înfrânează-te - limitează-te în fapte rele, trăiește după regulile faptelor bune. libertatea este o încălcare a regulilor bune. Sensul proverbelor. De ce suntem jigniți? Cum înțelegem cuvântul „iertare?” Cât de des ne cerem iertare? Reguli de viață. Tratament corect al celor care au făcut greșeli. Sensul proverbelor. Memorie. "Amintirea" Amprenta unui bărbat pe pământ. Sărbătorile Rusiei (calendar, templu, muncă, familie). Date memorabile istorie. Sensul proverbelor. "Inima iubitoare" "Inima de piatra" Porunca iubirii este: „Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți”. Ce împiedică iubirea? Reguli ale unei inimi amabile, iubitoare. |
Datorită situației socio-economice schimbate, există o dominație a valorilor materiale asupra celor spirituale și morale. Predomină comportamentul egocentric: oamenii se disting prin indiferență față de ceilalți, lipsă de înțelegere reciprocă și toleranță față de neajunsuri. Reticența de a oferi ajutor a determinat în mod altruist nevoia de a educa un individ care face alegeri, ia decizii și acționează pe baza valorilor morale. În acest sens, formarea orientărilor valorice morale la copii, începând din copilăria preșcolară, este una dintre sarcinile principale.
Tematica dezvoltată a cursurilor urmărește:
Promovarea formării componentei morale a personalității copilului;
Învață să privești lumea printr-o prismă valorile morale;
Formează idei despre valori morale, calități morale;
Atitudine emoțională adecvată;
Comportament moral adecvat.
La planificarea și desfășurarea orelor, profesorii preșcolari s-au bazat pe propria creativitate și au făcut unele modificări în concordanță cu tema și obiectivele, în funcție de vârsta și caracteristicile individuale ale elevilor.
Rezultat așteptat
Lucrând la programul de educație spirituală și morală, ne-am propus să obținem următoarele rezultate:
1. Idei inițiale despre Patria și familie, bine și rău, generozitate și lăcomie, iubire, ascultare, bunăvoință și invidie, loialitate și trădare, milă, sensibilitate, conștiință, recunoștință, muncă asiduă etc.
2. Nevoi morale, aspirații, sentimente:
Manifestarea activă a unui sentiment de dragoste și respect față de familie și prieteni: dorința de a face ceva plăcut pentru ei, de a le mulțumi bătrânilor cu comportamentul, grija, atenția; sentiment de recunoștință și apreciere;
Un sentiment de bunăvoință față de ceilalți (prietenia, disponibilitatea de a fi de ajutor, de a arăta grija), simpatie atunci când este supărat, bucurie pentru succesul celorlalți, dorința de a nu judeca prost pe ceilalți copii;
Iubire pentru Patria ta, interes pentru pământul tău;
Un sentiment de simpatie pentru oameni, indiferent de naționalitatea lor;
Introducerea în experiența culturii naționale, familiarizarea cu formele tradiționale de viață de familie, înțelegerea locului cuiva în familie și participarea cât mai mult posibil la treburile casnice;
Responsabilitatea pentru faptele și acțiunile tale,
Nevoia și disponibilitatea de a arăta compasiune și bucurie în comun;
Bunăstarea subiectivă psiho-emoțională;
3. Abilități și obiceiuri morale:
Urmați tradiția sărbătoririi zilelor onomastice;
Arătați atenție și grijă bătrânilor, bolnavilor și celor mai tineri;
Analizează-ți propriul comportament într-o situație de alegere morală;
Tratați oamenii care au făcut greșeli în mod corect, fără a-i învinovăți sau condamna;
Comportați-vă ordonat în locurile publice (cedați locul adulților, copiilor mici; respectați regulile decenței, vorbiți în liniște, fără a atrage atenția asupra dvs., nu deranjați pe ceilalți, păstrați ordinea;
Într-o manieră prietenoasă și binevoitoare, cereți colegilor să se joace împreună, răspundeți la cererea unui prieten de a-l lua în joc și fiți atenți la sugestiile celuilalt copil când faceți spectacol. activități comune, de acord cu ideea propusă de un egal;
Exprimați cu tact refuzul de a participa la activități comune, răspundeți politicos la refuzul altui copil;
Obiceiul de a face singur tot ce poți, fără a avea nevoie de ajutorul altora;
Atitudine atentă față de munca adulților și a tovarășilor, față de lucruri, păstrând ordinea și curățenia; atitudine activă față de muncă.
Principalul rezultat, la care ne-am dori foarte mult să sperăm, este acela că copilul va asimila valorile eterne: milă, compasiune, iubire de adevăr, dorința lui de bine și respingerea răului.
Referințe
1. Dezvoltare spirituală și morală copil modernîn diverse comunităţi şi grupuri sociale/ Editat de – M., 2009.
2. Eticheta Kuprina (dezvoltarea abilităților de comunicare ale copilului). – M.. 2001.
4. , Smirnova comunicare: de la unu la șapte ani. – M., 1992.
5. Grădinița și familia / Editat de M.; Pedagogie 1997.
6. Educația Kozlova a copiilor preșcolari în procesul de familiarizare cu lumea din jurul lor. – M., 1998.
7. Kurochkina învață un copil să acționeze moral. – M., 2003.
8. Despre formarea orientărilor valorice morale // Educația preșcolară. – 2008. №4.
9. Introducerea unui preșcolar în cultura mondială //Educația preșcolară. – 2006. Nr. 5.
10. Dicţionar enciclopedic pedagogic / Ch. ed. - -Rău. – M., 2002.
11. Programe pentru instituții preșcolare speciale. – M., 2004.
12. Dicţionar modern de pedagogie / Comp. . – Minsk, 2001.
13. Educație morală copii in lumea modernă// Învățământul preșcolar. – 2001. Nr. 9.
14. Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari // Educația preșcolară. – 2004. Nr. 5.
15. Educația spirituală și morală a preșcolarilor mai mari: Exemplu de program pentru instituţiile de învăţământ preşcolar. / Ed. ,
Aplicație.
Este interzis:
- supărați bătrânii și părinții cu neascultare, cuvinte și acțiuni rele;
Este rău să te complați în lenevire când toți cei din jurul tău lucrează;
Râzi de bătrânețe și bătrâni; în boală, tristețe, durere a celor dragi, trebuie să te grăbești să vii în ajutor, consola, ajutor;
Intră în dispute, dispute cu oameni respectați și adulți;
Exprimați nemulțumirea față de faptul că nu aveți cutare sau cutare lucru, jucărie, tratare; Nu ai dreptul să ceri nimic de la părinții tăi;
Permite-ți mamei tale să-ți ofere ceea ce ea nu își dă ea însăși: cea mai bună bomboană, trata, iar dacă ți-o dă, atunci trebuie să împărtășești; face asta. Ce interzic bătrânii;
Lăsându-l pe cel mai în vârstă, bolnav, slab singur dacă nu are pe nimeni în afară de tine;
A jigni o fată, o fată, o mamă.
Regulile prieteniei
Nu încerca să fii primul dintre prietenii tăi. Nu te lăsa să iei tot ce e mai bun.
Nu te lăuda și nu fi mândru de succesele tale, de lucrurile frumoase, de jocuri, de jucării etc. Nu devii arogant dacă ești bun la ceva.
Ajută întotdeauna un prieten dacă are probleme.
Nu te certa cu prietenii, nu te certa pentru fleacuri, învață să cedezi și să ierți insultele.
Oprește-ți prietenul dacă face ceva rău. O prietenie bună înseamnă să ne spunem unul altuia doar adevărul. Dacă un prieten greșește cu ceva, spune-i despre asta fără a-l învinovăți sau a-l judeca.
Nu-ți invidia prietenii, ci bucură-te de succesele lor. Dacă ați făcut ceva rău, nu vă sfiați să recunoașteți, cereți iertare și îmbunătățiți-vă.
Nu snitch, nu informa despre prietenul tău.
Aflați cum să acceptați ajutor și sfaturi de la alți bărbați.
Regulile unei inimi iubitoare
Inima iubitoare:
El este milostiv și nu face niciodată rău nimănui;
Nu se înalță mai presus de ceilalți, nu este mândru;
Îndură mult, îndură totul fără deznădejde, fără tristețe;
Nu se enervează, nu se irită, nu gândește rău;
Nu invidiază, nu caută pe ale lui;
El nu se bucură de neadevăr, ci se bucură de adevăr;
Nu necesită nimic în schimb: fără plată, fără aprobare, fără alte recompense;
În mod invariabil, nu depinde de starea de spirit, comoditate sau alte circumstanțe.
Reguli pentru cultivarea generozității
Ne învățăm să dăruim, să împărtășim mai întâi cu un prieten care îți place, cu familia și prietenii, iar apoi cu un străin.
Împărtășim puțin și, se pare, nu putem să nu suferim deloc.
Nu spunem niciodată nimănui despre ceea ce am împărtășit cu cineva. Învățăm să tăcem despre binele pe care l-am făcut.
Reguli ale faptelor bune
Fă tot ce poți mai bun multor oameni.
Nu face bine pentru spectacol.
Nu ascunde mânia sau ostilitatea în inima ta.
Încercați să eradicați obiceiurile proaste.
Nu-ți permite să-i înșeli pe alții. Evitați vorbăria goală și calomnia.
Nu-ți încălca promisiunile. Dacă îți dai cuvântul, încearcă să-l împlinești.
Nu luați și nu vă însușiți lucrurile, banii, jucăriile găsite de alte persoane. Nu ascunde sau ascunde. Încearcă să-l găsești și să-l dai persoanei care l-a pierdut.
Nu lua nimic fără permisiune.
Ajută-i pe cei săraci, pe cei flămânzi. Nu trece cu nepăsare pe lângă nenorocirea umană, durerea, disperarea.
Împacă-i pe cei ce se ceartă.
Mângâiere în tristețe, întristare, boală.
Nu rosti niciodată cuvinte rele și rele care spurcă sufletul unei persoane.
Nu fi lacom, neospitalier.
Spune asta. Ce gândești și simți (nu un ipocrit).
Nu te eschiva de responsabilitatea pentru acțiunile tale (lașitate).
Încercați să nu vă construiți bucuriile pe durerea (trădarea) altcuiva.
Reguli de politete
Fii politicos. Politețea este abilitatea de a te comporta în așa fel încât ceilalți să se bucure să fie alături de tine.
Fii mereu prietenos: salută când te întâlnești, mulțumește pentru ajutor și grijă, iar când pleci, nu uita să-ți iei rămas bun.
Renunță la locul tău în transportul în comun bătrânilor, bolnavi și obosiți; încercați să o faceți nu pentru spectacol; nu așteptați să vi se ceară locul.
Ajută pe cineva care a căzut să se ridice. Ajută persoana în vârstă, mai slabă și orb să treacă drumul.
Fă-o cu cordialitate, din inimă, cu amabilitate, fără jenă.
Să nu întârzii niciodată la nimic. Sosiți întotdeauna la ora stabilită, minut cu minut - aveți grijă de timpul celorlalți.
Nu te face să-ți faci griji pentru tine. Când pleci de acasă, spune-i unde te-ai dus, când te vei întoarce și încearcă să nu întârzii.
Nu fi capricios. Capriciul tău poate strica starea de spirit a altora și le poate cauza anxietate.
Aplicație
„Ce este bine și ce este rău?”
Joc de asociere
Goluri :
1. Introduceți copiii în regulile de comportament ale oamenilor din societate, învățați-i să facă distincția între acțiunile pozitive și cele negative.
2. Să cultivi nu numai dorința, ci și nevoia de a arăta bunătate și considerație față de ceilalți și alte sentimente umane.
3.Dezvoltați capacitatea de a înțelege acțiunile descrise în imagine și de a le raporta la realitate, promovați dezvoltarea empatiei.
Opțiunea 1. Elemente de pe suprafața mesei partea din față Sus. Colectați cărți în funcție de următoarele caracteristici:
Acțiuni pozitive;
Acțiuni negative;
Opțiunea 2. Selectați trei elemente ale jocului, astfel încât două dintre ele să formeze o pereche comună. Combinați elementele corespunzătoare într-o singură carte, în timp ce pronunțați situația descrisă pe card. Colectați singuri elementele rămase în cărți.
« TELEVIZOR"
Joc de rol
Obiective:
1. Să consolideze acțiunile de rol ale lucrătorilor de televiziune, să arate că munca lor este colectivă, iar rezultatul întregii echipe depinde de calitatea muncii unuia.
2. Să consolideze ideile copiilor despre mass-media, despre rolul televiziunii în viața oamenilor.
Exemple de acțiuni de joc:
Selectarea programelor, pregătirea programelor de către editori;
Scrierea de texte pentru știri și alte programe;
Pregatirea prezentatorilor si spectatorilor;
Design studio;
Lucrări ale inginerilor de iluminat și sunet;
Afișează programul.
calculatoare;
Microfoane;
Camere de luat vederi;
- „biscuit”;
Programe (texte);
Simbolismul diverselor programe;
Elemente de costume;
Seturi de machiaj, cosmetice;
Elemente de interior, decoratiuni;
Scenarii, fotografii.
„Serviciul de salvare”
Joc de rol
Obiective:
1.Creează condiții și încurajează creativitatea socială, dezvoltă capacitatea de a se împărți în subgrupe în conformitate cu intriga jocului și, la sfârșitul unei anumite acțiuni de joc, se unește din nou într-o singură echipă.
2. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la natura umană a activității serviciului de salvare, necesitatea acestuia și mobilitatea în situații de urgență.
3. Dezvoltați vorbirea copiilor.
Exemple de acțiuni de joc:
Apel de alarma;
Verificarea locului incidentului, orientarea zonei;
Repartizarea lucrărilor de salvare între diferite grupuri;
Utilizarea echipamentelor speciale;
Salvarea victimelor;
Acordarea primului ajutor;
Livrarea articolelor necesare în zona incidentului;
Întoarceți-vă la bază.
Mediul subiect-joc. Echipament:
Un set de echipamente speciale;
Walkie-talkie, telefoane;
Planuri, hărți;
Simboluri pentru serviciul de salvare;
Unelte;
Căști de protecție, mănuși;
Folosind atribute din alte jocuri, cum ar fi Ambulance.
Aplicație
„Ziua bunătății”
Scenariul evenimentului
Obiective:
· să formeze ideea copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă;
· încurajează dorința copilului de a face fapte bune;
· învață copiii să transmită stare emoțională o persoană prin expresiile faciale,
gesturi, precum și în vorbire sau desen.
Ursul - profesor, copil sau jucărie moale, exprimat de profesor. Educator.
(Grupul este decorat cu baloane, flori, panglici. Cu o zi înainte se întocmește un ziar de perete care povestește despre fapte bune, acțiuni ale copiilor).
(Mishka vine să viziteze copiii și le spune povestea lui tristă).
Urs: pădurea în care locuiesc a fost atacată de bătrâna Lenya. Ea a vrăjit totul în jur: iarba se usucă, florile se ofilesc, toți copacii sunt acoperiți de pânze de păianjen. Păsările nu și-au mai cântat cântecele de multă vreme, iar animalele, locuitorii pădurii, au căzut în hibernare nici măcar nu-și aud copiii plângând de foame, de frig și de singurătate. Eu am fost singurul care a reușit să scape din captivitatea bătrânei rele și leneșe. Am venit la voi pentru ajutor, ca să mă ajutați să eliberez pădurea de bătrâna Leni.
Educator: Copii, ne putem ajuta oaspetele?
(Copiii sunt de acord).
Educator: Mishutka, te rog spune-ne cum să te ajutăm?
Urs: Locuitorii pădurii și pădurea noastră vor fi salvați prin faptele amabile ale copiilor, munca grea și politețea. Copii, știți să faceți fapte bune?
(Răspunsurile copiilor).
Urs:Știți ce sunt „bunătatea” și „faptele bune”? Cum crezi că pot fi realizate?
(Răspunsuri așteptate de copii: udați florile, ajutați un prieten în necaz, rostiți cuvinte politicoase, ajutați copiii, mama, bunica).
Educator: O persoană bună este cineva care îi ajută pe adulți, nu jignește tinerii, îi protejează pe cei slabi, este politicos și atent cu toată lumea și spune numai cuvinte bune și bune.
Inventat de cineva simplu și înțelept
Când vă întâlniți, salutați: „Bună dimineața!”
„Bună dimineața soarelui și păsărilor!
Bună dimineața fețelor zâmbitoare!”
Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare,
Buna dimineata dureaza pana seara.
(Krasilnikova „Bună dimineața”)
Urs: Copii, și voi, când ne întâlnim dimineața la grădiniţă Spuneți-vă cuvinte bune unul altuia - salutări?
(Răspunsuri afirmative ale copiilor).
Urs: Vezi tu, ai o singură faptă bună. Dar unul fapta buna Din păcate, pădurea nu poate fi salvată și poate muri.
Educator: Nu fi supărat, Mishka! Acum alcătuim un „tezaur complet al faptelor bune” pentru tine. Veți duce această „pușculiță a faptelor bune” în pădure.
(Profesorul le arată copiilor o pușculiță și îi invită să arunce primul cip în ea - „dobrinka”).
Educator: O, băieți, uitați-vă la florile noastre: plâng.
(Profesorul atrage atenția copiilor asupra pământului uscat din ghivece de flori. Copiii udă florile.)
Urs: Cum altfel poți ajuta florile?
Copii: Udați, ștergeți frunzele, slăbiți solul.
(Copiii ajută florile).
Educator: Bravo băieți, sunteți cu toții atât de amabili și grijulii.
(Mishka sugerează să joci jocul „Cuvinte amabile și politicoase”)
Joc cu minge „Cuvinte amabile și politicoase”
Copiii stau în cerc. Profesorul ridică mingea și începe jocul. Spune orice cuvânt amabil sau politicos și aruncă mingea unuia dintre copii. Persoana care prinde mingea vine cu un cuvânt nou, îl numește și aruncă mingea altui copil. Mingea nu este prinsă dacă a fost rostit un cuvânt „neplăcut”, iar copilul poate explica de ce nu i-a plăcut sau consideră acest cuvânt neplăcut.
Educator: Copii, în timp ce ne jucam, am primit un semnal din cărțile noastre: au și ei nevoie de ajutor.
(Copiii curăță colțul cărților și repară cărțile dacă este necesar.
Profesorul le reamintește copiilor că după fiecare faptă bună au nevoie
aruncați jetoane în pușculiță - „dobrinkki”).
(Mishka sugerează să joci jocul „Changers”).
Jocul „Schimbatori”
Jocul se joacă în cerc. Participanții aleg un șofer. Se ridică și își scoate scaunul din cerc - sunt cu un scaun mai puțin decât sunt jucători. Profesorul numește semnul, de exemplu: „Cei care au... (păr blond, șosete roșii, pantaloni scurți albaștri etc.) își schimbă locul.” Copiii cu acest semn se ridică repede și își schimbă locul. În acest moment șoferul încearcă să ocupe locul liber. Jucătorul rămas fără scaun devine șofer. Regula obligatorie: respectarea dreptului la demnitatea personală și respectarea acestei demnități.
Urs:Și jucăriile voastre, băieți, au și ele nevoie de ajutor! Mulți dintre ei au ochi triști.
(Copiii spală jucăriile, pun rochiile păpușilor în ordine, pliază cu grijă materialele de construcție, șterg praful de pe rafturi cu materiale de joacă).
(Se joacă jocul „Beat the transformation”).
Jocul „Învinge transformarea”
Liderul trece obiecte în jurul cercului (minge, piramidă, cub etc.), numindu-le prin nume convenționale. Copiii se comportă cu aceste obiecte ca și cum ar fi obiecte numite de un adult. De exemplu, o minge este trecută în cerc. Prezentatorul îl numește „măr” - copiii îl „spălă”, îl „adulmecă”, îl „mâncă”.
Urs: Copii, aveți prieteni? Le spui adesea cuvinte amabile?
(Răspunsurile copiilor)
(Se joacă jocul „Magic Chair”).
Joc „Scaunul magic”
Copiii stau în cerc, profesorul pune un scaun în centrul cercului și spune: „Acum voi atinge acest scaun cu bagheta mea magică și va deveni instantaneu magic Iar magia ei constă în faptul că, dacă stă cineva pe acest scaun, oamenii din jur încep imediat să spună numai cuvinte bune despre această persoană (copil).
Adultul invită unul dintre copii să stea pe „scaunul magic” și imediat începe să spună ceva bun despre acest copil. Apoi bagheta „magică” este transmisă copilului care stă în dreapta profesorului, iar acesta continuă să spună cuvinte amabile despre elevul care stă pe scaun. Adultul oferă fiecărui participant la joc posibilitatea de a vorbi și apoi îl întreabă pe copilul care stă pe scaun cum s-a simțit și dacă a fost încântat să audă cuvinte amabile adresate lui. Apoi un alt copil este invitat să stea pe scaunul „magic”. Jocul continuă. La final, Mishka este invitat să stea pe „scaunul magic”, copiii spun cuvinte amabile despre el.
Urs: Copii, mi-a plăcut să stau pe minunatul tău scaun, dar îmi doresc foarte mult să-mi ajut prietenii, să-mi salvez pădurea de bătrâna rea Leni.
Educator: Mishutka, „pușculița” noastră a acumulat deja o mulțime de fapte bune, du-o prietenilor tăi, locuitorii pădurii.
(Mishka ia „pușculița faptelor bune”, mulțumește copiilor pentru ajutor și își ia rămas bun de la ei).
Educator: Băieți, astăzi este o zi minunată pentru noi - Ziua bunătății. Sper că faptele noastre bune vor salva pădurea și locuitorii ei de bătrâna Leni. Și tu și cu mine vom continua să facem fapte bune până seara și ne vom spune doar cuvinte bune unul altuia, pe care toată lumea este încântată să le audă.
(Seara, profesorul îi invită pe copii să deseneze cum au petrecut această zi neobișnuită. Copiii, dacă doresc, își iau desenele acasă pentru a prezenta familiei o zi atât de minunată ca Ziua bunăvoinței).
Kister G.N., unitatea structurală preșcolară (filiala) a MBOU „Școala secundară din satul Talovka, districtul Kalininsky, regiunea Saratov”.
Probleme moderne de educație spirituală și morală a copiilor vârsta preșcolarăîn condiţiile unei instituţii de învăţământ preşcolar.
„Educația este un lucru grozav;
ea decide soarta unei persoane.”
V. Belinsky
Problema educației spirituale și morale ar trebui considerată una dintre cele mai presante în educația modernă. Dezvoltarea și educația spirituală și morală a copiilor preșcolari este una dintre cele mai dificile sarcini ale educației în condițiile preșcolarului modern. instituție de învățământ. Acest lucru este cauzat, în primul rând, de faptul că societatea rusă modernă se confruntă cu problema lipsei de spiritualitate, a cinismului, a predominării pragmaticii în stabilirea obiectivelor tinerei generații și a pierderii liniilor directoare spirituale și morale. printre tineri. Dezvoltarea și educația spirituală și morală a copiilor preșcolari stă la baza tuturor fundamentelor. Ceea ce investește profesorul în copilul la această vârstă va determina ce va realiza el însuși în viitor, cum își va construi relațiile cu lumea exterioară.
La baza filozofiei mele pedagogice sunt cuvintele scurte și succinte ale marelui profesor A. Makarenko: „...Educă totul: oameni, lucruri, fenomene, dar în primul rând și pentru cea mai lungă perioadă de timp - oameni. Dintre aceștia, părinții și profesorii sunt pe primul loc.” Lucrând ca profesor învăţământul preşcolar, este necesar să investim mai mult sens profundîn aceste cuvinte.
Relevanța problemei educației spirituale și morale se datorează faptului că în lumea modernă o persoană trăiește și se dezvoltă, înconjurată de multe surse diferite de influență puternică asupra sa, atât pozitive, cât și negative. Aceasta este, în primul rând, mass-media de comunicare și informare în masă, care atacă zilnic intelectul și sentimentele fragile ale copilului, sfera lui în dezvoltare a moralității. Educația spirituală și morală este o problemă complexă și poate fi rezolvată treptat, incluzând în acest proces toți membrii societății, atât copii, cât și adulți.
Cred că la baza educației spirituale și morale, în primul rând, este cultura spirituală a mediului în care trăiește copilul, în care are loc formarea și dezvoltarea lui - aceasta este cultura spirituală a familiei, grădiniței, școlii. Spiritul care domnește în familie și grădiniță, școală, spiritul prin care trăiesc părinții și profesorii - oamenii care alcătuiesc mediul social imediat al copilului - se dovedește a fi decisiv în formarea lumii interioare a copilului.
Îmi văd scopul ca profesor preșcolar în mentorat, în cultivarea principiilor spirituale și morale, păstrarea și sporirea imaginilor pure, luminoase și frumoase pe calea formării individualității unei persoane mici. Cât de relevante sunt astăzi cuvintele înțelepte ale lui N. Shelgunov: „Copilăria este acel moment minunat al vieții în care se pune bazele întregii persoane morale viitoare”.
După cum știți, este imposibil să trăiți în societate și să fiți liber de societate. Indiferent de ce pretenții mari sunt puse unei instituții preșcolare, problemele educației spirituale și morale nu pot fi rezolvate doar în cadrul educației preșcolare. Astăzi, au apărut o serie de probleme care trebuie rezolvate pentru o educație spirituală și morală cu drepturi depline.
Cea mai importantă, după părerea mea, problemă a educației spirituale și morale a copiilor preșcolari este devalorizarea valorile familiei. Nu e de mirare că există o vorbă: „Cel mai dificil lucru în lucrul cu copiii este lucrul cu adulții”. Distrugerea și criza familiei, nivel extrem de scăzut de cultură spirituală și morală a majorității părinţii moderni, incompetența familiei în materie de formare spirituală și creștere a copilului duce la mari probleme în educația spirituală și morală a copiilor din mediul preșcolar. Mulți părinți nu au un astfel de concept ca „responsabilitate” pentru creștere. Vă veți aminti cu adevărat cuvintele lui V.G Belinsky „Sunt atât de mulți părinți în jur și puțini tați și mame!”Ca o consecință a acestei probleme, este nevoie de educație în masă a părinților și suport pedagogic familiile în materie de educaţie spirituală şi morală a copiilor.
De asemenea, printre principalele probleme ale educației spirituale și morale a copiilor se numără și personalul insuficient. Tarife pentru psihologi și profesori educație suplimentară reduse, pur și simplu nu există la grădiniță. Există o singură cale de ieșire din această situație - să câștigi singur copilul fără ajutorul psihologilor, să te asiguri că micuțul începe să aibă încredere în profesor și să se deschidă față de el.În munca mea cu copiii, nu întâmpin dificultăți în stabilirea contactului și comunicarea cu ei, cel mai probabil pentru că iubesc sincer copiii, iar ei simt asta. Acesta este secretul profesorului. Când un copil are încredere într-un adult, el se comportă deschis, direct, apare într-o cu totul altă imagine: prietenoasă, multifațetă.
O problemă importantă în educația spirituală și morală este problema politică. Statul, chemat să îndeplinească o funcție importantă în educația și educația spirituală și morală, astăzi nu are o poziție ideologică clară și permite ca sfera spirituală și morală să fie umplută cu surogate și produse ale culturii de masă occidentale. Mass-media de comunicare și informare sunt chemate să îndeplinească nu numai funcții informative și de divertisment, ci și educaționale și educative.
Și în sfârșit, printre principalele probleme putem evidenția lipsa unui sistem de educație publică spirituală și morală pentru diferite niveluri ale sistemului de învățământ. Această problemă a educației moderne este că continuitatea istorică a generațiilor nu este respectată în procesul de educație. Tinerii sunt lipsiți de posibilitatea de a urma exemplul oamenilor care au trăit în trecut, nu știu cum și-au rezolvat oamenii problemele, ce s-a întâmplat cu cei care au mers împotriva celor mai înalte valori și cu cei care au putut să-și schimbe viața; , dându-ne un exemplu strălucitor.
Astfel, prin rezolvarea problemelor de educație spirituală și morală a copiilor, ne garantăm viitorul strălucit. Principiile spirituale și morale stabilite cu înțelepciune, discret pentru copiii preșcolari vor deveni fundamentul unei personalități creative, gânditoare, creatoare, vor fi o nevoie și o parte integrantă a unei persoane demne;
Da, fiecare copil are dreptul de a alege vopsele și pensule pentru a-și crea propriul destin. Dar nu i se permite să „apuce” primul lucru pe care îl întâlnește. Trebuie să vadă totul. Sarcina profesorului: să direcționeze copilul către vopsele și pensule - Bine, Etern, Frumos și ce nuanțe va alege este la latitudinea lui să decidă.
Referințe
- Brutents K. N. Declinul dăunător al moralei: este necesară o terapie eficientă / Economie și mediu social: influență reciprocă inconștientă. M., 2008.
- Volovikova M.I Idei morale și juridice în mentalitatea rusă // Jurnal de psihologie, 2004. N 5.
- Educația și socializarea individului: Materiale de lecturi pedagogice regionale. - Nijni Novgorod: Centrul Umanitar Nijni Novgorod. - 2011.
- Danilyuk, A.Ya/ A.Ya, A.M. Tishkov. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a unui cetățean al Rusiei - M.: Educație, 2010.
- Dezvoltarea și educația spirituală și morală a școlarilor juniori / ed. A.Da. Danilyuk - M.: Educație, 2011.
- Kudryavtsev L.D. Societatea și morala modernă. M., 2000
- Obolonsky A.V. Valorile etice sunt „un colac de salvare” într-o lume în schimbare // Economie și mediu social: influență reciprocă inconștientă. M., 2008.
Educația spirituală și morală a copiilor preșcolari
bazat pe valori și idealuri spirituale
Makarenko Ella Tagizovna,
MBDOU „Grădinița „Peștele de aur”
Noyabrsk
Relevanța educației și dezvoltării spirituale și morale a copiilor preșcolari este determinată de necesitatea dezvoltării morale umane. Denaturarea idealurilor morale, criza sistemului de valori în societatea modernă, copierea necugetă a experienței occidentale și a valorilor care nu corespund mentalității poporului rus, ca urmare, apariția lipsei de spiritualitate în societate. - toți aceștia sunt factori care cresc relevanța problemei. În societate, există o nevoie și o nevoie tot mai mare de educație spirituală și morală, care trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă și preșcolară. Este necesar să se cultive la copii bunătatea, generozitatea sufletească, încrederea în sine și capacitatea de a se bucura de lumea din jurul lor. Acest lucru îi va pregăti pe copii să intre în viața de „adult”, cu normele și cerințele ei, le va insufla o percepție optimistă asupra vieții și îi va ajuta să devină colectiviști care se străduiesc să ne facă pământul și mai bun.
Trebuie să ne dăm seama că educația de calitate este, în primul rând, formarea unei persoane, dobândirea de sine, imaginea sa, individualitatea unică, spiritualitatea și creativitatea. A educa un copil calitativ înseamnă a-l ajuta să trăiască în pace și armonie cu oamenii, Dumnezeu, natura, cultura, civilizația.
Cu toate acestea sistem modern educația preșcolară nu implementează pe deplin sarcina de educație și dezvoltare spirituală și morală a copilului. În primul rând, acest lucru nu este facilitat de afecțiune societatea modernă. Unul dintre motivele în sistemul de învățământ este dificultatea de a stabili relații și de a coordona pozițiile învățământului ortodox și laic. Alte motive sunt competența scăzută a adulților în materie de educație și dezvoltare spirituală și morală a copiilor; absența sau relația slabă între activitățile subiecților proces educațional(părinți, profesori, reprezentanți ai diferitelor structuri sociale și religioase) și lipsa unui sistem în muncă.
Astfel, vedem o contradicție între nevoia și cererea de educație și dezvoltare spirituală și morală a unui copil preșcolar și implementarea parțială a acestora în sistemul de învățământ preșcolar.
Valorile morale sunt o componentă importantă a fiecărei personalități. Fiecare societate are propriile sale valori morale și regulile de conduită care provin din ele. Și valorile morale sunt cele care determină cum va fi societatea.
La baza activității de viață a fiecărei persoane o constituie credințele, cultura și viziunea asupra lumii, care devin valori personale formate prin practicarea experienței individuale de viață, a abilităților și cunoștințelor dobândite, insuflate prin creștere, educație și alegere. Dezvoltarea societății civile necesită în mod constant aprobarea unor norme și reguli adecvate bazate pe umanism și conștiință individuală.
Societatea își stabilește propriile idealuri, dar asta nu înseamnă că ar trebui să fim toți la fel. Oamenii trebuie să evalueze constant fenomenele noi din viața lor și din viața societății și să le relaționeze sisteme tradiționale valorile.
Fiecare dintre noi trebuie să fie o întruchipare unică a valorilor sociale și, în același timp, o întruchipare individuală, personală. Toate acestea ajută la îmbunătățirea calităților morale ale fiecăruia dintre noi, ceea ce vorbește, printre altele, despre nevoia de a proteja și îmbunătăți constant valorile personale.
Adesea ne pierdem în viață sau în anumite situații. Loialitatea se transformă în ipocrizie, iar bunătatea în înșelăciune. Deci, ce este moralitatea? Aceasta este o înțelegere a vieții și evaluarea acțiunilor. Aceasta este o alegere a conștiinței, pe care o facem într-o oarecare măsură în mod conștient, dar într-o oarecare măsură nu. Morala este o manifestare a liberului arbitru, o atitudine internă a individului, care se bazează pe principii, norme și idei speciale. Ea este cea care este capabilă să determine cum ne vom comporta într-o situație dată.
Calitățile morale se formează la o persoană încă de la naștere, în fiecare zi și în fiecare minut, din momentul în care am început să luăm diferite tipuri de decizii. Nivelul de moralitate poate caracteriza o persoană din diferite aspecte. Se exprimă atât în atitudinea unei persoane față de sine, cât și față de oamenii din jurul său.
Calitățile morale sunt compasiunea, onestitatea, bunătatea, lipsa de agresivitate, seriozitatea, generozitatea, sinceritatea, liniștea, munca grea, decența etc. Fiecare își poate găsi și numi propriile calități. Desigur, nu trebuie să uităm de înțelegerea și iubirea reciprocă, precum și de respect.
Cum să obțineți manifestarea unor astfel de calități la un copil? Este simplu: educație adecvată. Educația morală este un proces destul de complex care trebuie să aibă un scop. Este, de asemenea, un proces continuu în care pauzele sunt inacceptabile. Aceasta este o interacțiune strânsă între profesor și elev în instituție preșcolarăşi un copil cu părinţii acasă. Desigur, adultul didactic trebuie să aibă calități morale iar procesul de educare a unei personalități morale necesită răbdare și o cantitate imensă de timp. În acest caz, profesorul trebuie să dea și să dea un exemplu în diverse situații de viață, iar fiecare poziție de viață trebuie explicată și analizată.
Un copil se naște și intră în această lume, regăsindu-se în condiții și evenimente care îi modelează gândirea, sufletul, viziunea asupra lumii și modul de viață. Este important să-l ajuți să înțeleagă aceste condiții și să învețe să acționeze și să gândească în conformitate cu conștiința lui. Copilul absoarbe standardele morale și în timp învață să le implementeze. Uneori, un copil se confruntă cu conflicte interne din cauza diferențelor de valori din societate și a ceea ce este predat la grădiniță și acasă. În acest moment învață să facă o alegere în favoarea anumitor valori. Aici copilul trebuie să înțeleagă ce alegere nu ar face, dar este important să rămână sincer cu el însuși. Pentru ca momentul alegerii morale să nu fie dificil, copilul are nevoie de exemplul pozitiv potrivit. Un ideal moral joacă un rol special în creșterea copiilor ca întruchipare perfectă a ideilor despre o persoană. Pentru a dezvolta o nevoie la copii, în mod ideal, trebuie să arătați un model demn de respect și imitație. Pentru a face acest lucru, trebuie să privim înapoi, să ne întoarcem la rădăcinile noastre, pentru a crește copii în tradițiile rusești, ortodoxe, și nu în cele străine, occidentale. Doar sistemul de valori morale dezvoltat de marele nostru popor, și care s-a pierdut în ultimele decenii, poate proteja tânăra generație de influența corupătoare a moravurilor și a modului de viață care ne sunt străine.
În tradiția spirituală rusă, cel mai important lucru era moralitatea umană, sufletul uman era pe primul loc, credința și loialitatea, munca grea și răbdarea, mila și compasiunea erau prețuite, bătrânețea era respectată și familia era venerată. Prin urmare, este cultura nativă, care este bogată în istorie pământ natal cu eroii săi, sfinții organizatori și apărători ai Rusiei, victorii și înfrângeri, dureri și bucurii, limba maternă rusă, literatura, muzica, poporul rus și tradițiile sale, ar trebui să stea la baza educației unei personalități morale.
Literatura hagiografică ortodoxă, care are o mare semnificație patriotică, va ajuta la familiarizarea studenților cu originile spirituale ale Genezei și viețile sfinților. Venerarea sfinților este o parte importantă a doctrinei ortodoxe. Sfinții sunt oameni pământești care au atins o stare de participare la Dumnezeu ca răsplată pentru neprihănire. Din punctul de vedere al înțelegerii istoriei omenirii, sfinții sunt persoane reale, istorice, care au descoperit pentru vremea lor căile chemării religioase naționale, caracterizând clar epoca lor istorică. Istoricul rus G.P Fedotov a scris că este conceptul național de sfințenie care conține cheia înțelegerii celor mai complexe și contradictorii fenomene ale culturii ruse. Sfinții sunt glorificați prin viețile lor, faptele și minunile săvârșite de ei în timpul vieții sau după moarte. În creșterea tinerei generații, exemplul sfinților sfinți ai lui Dumnezeu și ai evlaviei este un fel de stea călăuzitoare. Prin viețile lor, sfinții au arătat că omul poate fi chemat și capabil să fie ca Dumnezeu. Ioan Gură de Aur a spus: „Monumentele pentru sfinți nu sunt morminte, morminte, stâlpi și inscripții, ci fapte bune, râvnă pentru credință și o conștiință curată înaintea lui Dumnezeu”. Prin urmare, imaginile sfinților și ale vieții lor ar trebui să facă parte din conținutul educației copiilor noștri.
Preșcolarii adoră tema supereroilor. Dar atunci când încep o conversație despre „supereroii” moderni, copiii nu pot răspunde la întrebările de bază și imediat izbucnește mitul despre eroismul oamenilor păianjen, țestoase și alți mutanți americani. În grupul nostru, încercăm să dezmințim supereroii americani de desene animate și să le arătăm copiilor eroismul supereroilor adevărați ai Patriei noastre. Începem cunoașterea noastră cu Ilya Muromets - eroul epopeilor rusești și un adevărat erou Rusiei antice, care, în vremuri de primejdie pentru Rus', a apărat pământul rusesc cu sabia în mână, iar pe timp de pace a apărat-o cu rugăciune în sutană de călugăr. Copiii ascultă cu interes și un sentiment de mândrie povești despre războinicul, apărătorul Patriei noastre Alexandru Nevski, despre sfinții Serghie de Radonezh și Serafim de Sarov. Ca exemplu de dăruire și iubire față de familie, cităm Fevronia din Murom și chipul Maicii Domnului. Și, bineînțeles, îl cităm pe Iisus Hristos, Dumnezeu-omul, ca exemplu principal pentru mintea, sentimentele și voința omului. Exemple de acțiuni extrem de morale și de vieți ale sfinților sunt date în Evanghelie, iar fiecare nouă conversație despre ele devine subiectul experienței copilului, un stimulent pentru acțiune și exprimare de sine. Îi învățăm pe copii să recunoască și să vadă sensul cunoștințelor dobândite în viata realași sperăm că cunoașterea lumii sfințeniei ortodoxe va ajuta la crearea condițiilor pentru nașterea personalității elevilor noștri.
Suntem la începutul călătoriei. Sarcina noastră este de a forma la copii o viziune holistică asupra lumii, o poziție morală stabilă a individului bazată pe valorile și idealurile spirituale tradiționale rusești, conceptele de sfințenie și evlavie. De asemenea, noi înșine trebuie să acumulăm cunoștințe și experiență pedagogică pentru a trezi copiilor de la vârsta preșcolară încrederea că istoria poporului nostru, sanctuarele Patriei și viața sfinților sunt un izvor de înțelepciune și forță de care are nevoie fiecare om.
Referințe
- Grigorieva G. G. Educația și dezvoltarea spirituală și morală a copiilor preșcolari / Culegere de materiale a conferinței internaționale anuale științifice și practice „Educația și educația copiilor” vârstă mai tânără" - N.Novgorod: Mosaic-Sintez LLC, 2012. - Nr. 1.
- Valorile spirituale și morale ale culturii ortodoxe // Lecții de bunătate.
- Minin A. Ce este moralitatea // Știri și societate. - 2012.
- Selyanina N. N. Imagini de sfinți în educația copiilor preșcolari // Centrul Educațional. Societatea Învățătorilor Ortodocși.
CĂLĂTORIE ÎNTRE O POVSTE DULCE
scenariu Vacanta de Anul Nou pentru copii grupa mijlocie
Personaje:
Părintele Frost
Fecioara Zăpezii
Regina Caramel
Băieți (parte) – acadele (pantaloni din satin și aceleași flori pe cap, acadele mai blânde pe un băț învelite în hârtie de împachetat)
Băieți (parte) ursuleți de ciocolată
Fete (parte) iepurași de zahăr
Fete - bomboane (pălării - ambalaje de bomboane)
Se aude muzica începutului vacanței nr.2
Copiii îl urmează pe Lider de-a lungul holului și stau în cerc.
CONDUCERE:
O sărbătoare fericită a venit la noi
Visător, glumeț, fars!
Ne cheamă la un dans rotund,
Această sărbătoare este
Copii:(împreună) Anul Nou!!!
1 copil:
La mulți ani, la mulți ani!
Cu un cântec, un brad, un dans rotund!
Cu margele, petarde,
Jucării noi!
al 2-lea copil:
Ce frumos este în sala noastră,
Am invitat oaspeți aici.
Toți oamenii se distrează -
Sarbatorim Anul Nou!
CONDUCERE:
Foarte distractiv azi
Cântec prietenos, inel,
Dragul nostru brad de Crăciun,
Aprinde-ți luminile!
Copii:(împreună) Pomul nostru este în flăcări!
Bradul de Crăciun luminează nr. 3
CONDUCERE:
Ajutați-mă băieți
Raspunde la intrebare:
Cine vine acum la petrecere?
bunicul bun...
Copii. Congelare!
al 3-lea copil:
Va fi cu noi în curând
Iubitul nostru Moș Crăciun.
Nu va uita pe nimeni
Va aduce o căruță de cadouri.
GAZDĂ:
Care este cel mai frumos lucru din camera asta?
Ce am decorat împreună?
Nu trebuie să te gândești mult
Bineînțeles că este...
Copii. brad de Crăciun!
al 4-lea copil:
Și în asta rochie frumoasa
Bradul de Crăciun strălucește de fericire!
El dansează și cântă cu noi,
Și sărbătorește Anul Nou!
Dansul rotund nr. 4
GAZDĂ: Pomul nostru de Crăciun este uimitor pentru toată lumea, atât subțire, cât și mare.
Să stăm liniștiți și să o privim de departe.
Copiii stau pe scaunele nr. 5
GAZDĂ:
Azi lângă bradul de Crăciun
Se întâmplă miracole
Ascultați băieți
Pot să aud cântecul cuiva!
INCLUDE „CÂNTUL CÂNTULUI ZĂPEILOR” nr. 6
Cântă, aruncă beteală, dansează în vals
FATAIOA ZĂPĂDEI:
O, atât de mulți copii
Și fete și băieți!
An nou fericit! An nou fericit!
Mă grăbesc să-i felicit pe toți!
Lasă vremea rea să treacă pe lângă tine
Lasă-l să sune râs vesel!
CONDUCERE:
Toți copiii au venit la bradul de Crăciun, oaspeții sunt aici, dar iată o întrebare:
Unde rătăcește veselia noastră?
Bunicul Frost?
E timpul să vină el!
A întârziat drumul.
FATAIOA ZĂPĂDEI:
Moș Crăciun, a-oo, a-.oo-oo! Auzi că te sun?
CONDUCERE:
Băieți, să o ajutăm pe Fecioara Zăpezii.
Să-l sunăm pe Moș Crăciun și să cântăm un cântec cu voce tare!
Copiii se trezesc în dansul rotund nr. 7
SE REALIZĂ DANUL ROUND Nr. 8
La finalul cântecului intră Moș Crăciun
Părintele Frost:
Salutare, copii si adulti!
An nou fericit,
Iti doresc fericire si bucurie!
Nu strănuta și nu te îmbolnăvi,
Să aveți sănătate bună!
E distractiv să râzi de bradul de Crăciun și să nu-ți fie frică de Moș Crăciun!
JOCUL SE ȚINE „Voi îngheța” nr. 9
Părintele Frost: Voi sufla încet - vei alerga ușor,
Stai pe scaune și te înțelegi cu bunicul. D confortabil - așează-te nr. 10
GAZDĂ:
Băieților le place foarte mult sărbătoarea de Anul Nou, pentru că este cea mai dulce sărbătoare! La urma urmei, tu, bunicule, aduci mereu cadouri dulci!
Dar avem o întrebare, de unde își ia cadourile Moș Crăciun? Spune-ne un secret, spune-ne de unde iei atâtea dulciuri?
Părintele Frost:
Desigur, în Regatul Dulciurilor!
Există o țară de caramel în lume -
Acolo se construiesc case din fursecuri.
Există flori făcute din marshmallows de vanilie,
Soarele strălucește de la înălțimea marmeladei.
FATAIOA ZĂPĂDEI:
Acolo sunt munți mari de turtă dulce.
O mulțime de urși de ciocolată.
Râul de jeleu curge și curge acolo,
Și ferme de lapte lângă malurile râului.
GAZDĂ:
Nu, bunicule Frost, nu te credem.
Astăzi este Anul Nou, asigură-te că toți copiii ajung în Sweet Land.
Băieți, chiar doriți să vizitați Sweet Land?
Copiii răspund.
COPIL:
Ne-am dori să trăim într-o țară ca aceasta,
Dragii mei si vreau sa fim prieteni!
Părintele Frost:
Avionul nu zboară în această țară, iar trenul nu merge,
Putem ajunge acolo DOAR în ANUL NOU!
La urma urmei, de Anul Nou, după cum știți, toate dorințele se împlinesc.
Invităm toți oaspeții în Regatul magic al dulciurilor!
Închideți toți ochii și vom merge la un DULCE BEST.
Copiii închid ochii Nu. 11
stinge luminile.....
Părintele Frost:
Auzi, viscol? Auzi zăpada?
Prinde-ne pe toți, pe toți, pe toți.
Aduceți-l într-un basm, plasați-l lângă bradul de Crăciun.
Muzica se oprește. Porniți ghirlandele.
Părintele Frost: Iată-ne.
GAZDĂ: Ce frumos, nu-i așa, băieți?
Clip video din desenul animat „Sweet Country” (video separat)
Părintele Frost:Și acum vom merge să o vizităm pe regina Caramel.
Trec ca un șarpe și se apropie de casa nr. 12
Părintele Frost:
Uite băieți, este o CASĂ DE ZAHĂR!
Aici locuiesc Printesa Caramel si toate dulciurile din lume.
Îți voi spune un secret: acum toate vor prinde viață.
Stați, băieți, relaxați-vă și voi bate în casă.
(ciocăni)
Cine locuiește în Palat, arată-te pe verandă!
Prințesa CARAMEL Nr.13 iese din casă
CARAMEL:
Bunicule Frost, spune-mi de ce te-ai întors?
Poate ți-ai uitat cadourile - caramele, ciocolată?
Părintele Frost:
Am adus copii aici, copii drăguți și drăguți.
Arată-le tuturor prietenilor tăi dulci cât mai curând posibil.
CARAMEL:
Bună, oaspeți cu drag.
Sunt prințesa Carmel! Mă bucur foarte mult să vă văd, copii,
Uită-te la ținută - aici sunt agățate caramele.
(rotiri, spectacole)
Vrei să-mi vezi prietenii dragi?
Îți voi arăta toți prietenii mei și îți voi spune despre ei.
Și despre marmeladă delicioasă, ciocolată dulce și delicată.
Vafe aromate si bomboane de menta.
Vrei să cunoști niște dulciuri?
Bomboane dulci, alergați repede la mine,
Arată-le copiilor ambalajele tale strălucitoare!
BOMBĂNELE SE TERMINĂ #14
CARAMEL:
Fiecare dulce are propriul ei secret
Iar cel mai interesant lucru este bomboana!
Ascultați, băieți.
Dulciuri: (alege versetele 4-5)
Suntem bomboane dulci
Încearcă - vei fi bucuros
Chiar dacă dulciurile sunt dăunătoare,
Cum spun oamenii.
Eram învelite în ambalaje de bomboane
Strălucitor și strălucitor.
Ne-au legat arcuri.
Suntem foarte, foarte dulci!
3 .
Am venit la vacanța copiilor -
Bomboane delicioase.
Un ambalaj luminos de bomboane este ținuta mea.
Oh, mi-e teamă că mă vor mânca!
Nu suntem dulciuri obișnuite,
Toate ambalajele sunt aurii.
Uită-te la noi
Să începem un dans vesel.
SE REALAZĂ DANUL DE BOMBĂRI NR
Dupa dans:
Dulciuri: Nu arătați așa, copii, sunteți fete și băieți.
Ne e frică acum
O să ne mâncați cu toții! A.m!
Părintele Frost: Ce dulciuri delicioase!
Am nevoie doar de niște bomboane pentru copii.
Intra in geanta mea...
PRINCARE (continuare) Nr
Părintele Frost:
CARAMEL:
Fiecare copil din lume iubește aceste bomboane minunate.
Cu aroma de portocala, ciocolata, mandarina
Chupa Chups de caramel cu gust minunat
Chupa Chups nr. 16 iese
Ridicați acadele
1 rechemare:
Anul Nou, Anul Nou, toată lumea dansează și cântă,
Chiar și bomboanele dulci dansează împreună într-un dans rotund.
al 2-lea copil:
Unu, doi, trei, patru, cinci,
Trebuie să iei niște acadele.
al 3-lea copil:
Să începem să dansăm polca cu acadea!
Se interpretează dansul „Chupa Chups” nr.17
Cât de dulci și parfumați sunt Chupa Chups... wow,
Chiar vreau sa te mananc!
Intra in geanta mea...
PRINCARE (continuare) Nr. 17
(băieții fug de D.M.)
Părintele Frost:
Prințesa Carmel, cui altcineva ne vei prezenta?
CARAMEL:
Am iubite mici, albe, dulci,
Și se numesc iepurași de zahăr.
Iepurașul nr. 18 se epuizează
Sunt Sugar Bunny,
Coada mea este foarte mică.
am urechi
Chiar în vârful capului.
Sunt făcute din vată de zahăr
Și pe nas - dulciuri
Și în loc de ochi - ciocolată.
Toată lumea este binevenită să se trateze!
Cu toții suntem iepurași dulci.
Frumos. Elegant,
Ne vei lins în butoi,
Limba ta va fi dulce.
CARAMEL:Și iepurașii noștri de zahăr au prieteni - Urșii de ciocolată.
IESE CIOCOLATA URȘI#19
Nu sunt un simplu urs,
Toate făcute din ciocolată
Să mă cunoști
Toți băieții sunt fericiți!
La bradul de Anul Nou
Ne grăbeam.
Uită-te la noi toți
Cum ne-am îmbrăcat!
Vor dansa cu tine din suflet
Iepurași de zahăr,
cat de bun esti?
Iepurași săritori!
Ridică-te pentru dansul nr. 20
GAZDĂ:
Vârfuri, vârfuri, săriți și săriți,
S-au ridicat în perechi împreună,
Lângă pomul de Anul Nou
Hai să dansăm împreună!
DANSUL IEPEPURILOR DE ZAHAR SI URSELOR DE CIOCOLATA Nr.21
A. Evtodieva
Părintele Frost:
Îi invit pe toți la dansul rotund!
Fie Regatul Dulciurilor
Sărbătorim Anul Nou!
Dansul rotund nr. 22
Părintele Frost:
Acum grăbește-te și ia-ți bunicul
Vom merge în remorci!
Locomotiva de Anul Nou -
Locomotiva cu aburi Mos Craciun!!!
CÂNTEC-JOC „NEWEAR’S STEAM3” Nr. 24
Toată lumea se așează la nr. 25
CARAMEL:
Toată lumea arăta minunat!
Fără îndoială, toată lumea este drăguță!
Bomboane, turte dulce si ciocolata -
Cadoul este gata pentru băieți!
Bunicul Frost, ești fericit?
Părintele Frost: Hai, Caramel, să-i întrebăm pe băieți?
Sunteți fericiți?
(răspuns)
CARAMEL:
Atunci o altă surpriză pentru tine! Snow Maiden, spune-mi.
Ce iubesc copiii noștri mai mult decât orice alt dulce din lume?
FATAIOA ZĂPĂDEI:
Toți copiii iubesc caramelul și marmelada dulce,
Marshmallows, halva și marshmallows, ciocolată cu lapte,
Dar copiii noștri ne iubesc mai mult decât oricine altcineva din lume.
Mare și rotundă, cu smântână și cu o cireșă, ca mierea -
Tuturor copiilor le place un tort mare și dulce!
CARAMEL: Băieți, voi fi bucuros să vă ofer acest tort!
Ei aduc un mic tort nr. 26
CONDUCERE:
Prințesa Caramel, pentru că Fecioara Zăpezii a vorbit despre un tort mare, dar acesta este mic.
Nu este suficient pentru toți copiii - fete și băieți!
Părintele Frost:
Nu vă faceți griji băieți
Acum personalul meu este magic
O minune va funcționa și acest mic tort -
Se va transforma într-unul imens!
Aduc o prăjitură mare nr. 27
Face o vrajă peste tort cu toiagul, lumina generală se stinge, capacul tortului se deschide, iar din ea se scot cadouri pentru copii.
Părintele Frost:
Copii, cei mai buni din lume - aceste cadouri sunt pentru voi!
Distribuție de cadouri#28
Părintele Frost:
Ei bine, prieteni, a venit timpul să vă luați la revedere!
Trebuie să ne întoarcem în pădurea de iarnă!
Ei bine, anul viitor...
O sa mai vin sa te vizitez!
CARAMEL:
Ți-am arătat un basm,
Dar cântece și dansuri bune
Ne vom aminti de tine de mai multe ori!
Și dacă devine puțin trist,
Deschide bomboana și pune-o în gură!
Nu uitați să vă uitați la ambalajul colorat pentru bomboane,
Și ne vom aminti de Anul Nou!
Fecioara Zăpezii:
Le dorim tuturor un An Nou fericit,
Vă dorim bucurie și fericire.
Distracție festivă, distracție și distracție,
La mulți ani, băieți, tuturor, tuturor, tuturor!
Părintele Frost:
Toți copiii, ridicați-vă și transformați-vă într-o fotografie ca suvenir!
FOTO PENTRU MEMORIE №29
Părintele Frost: Adio baieti!
Caramel, Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii pleacă la Nr. 30
Copiii cu cadouri merg la grupa nr. 31, nr. 32
COPACUL DULCE
Scenariul petrecerii de Revelion
Personaje:
Fecioara Zăpezii
Părintele Frost
Prințesa Slastena este o fată capricioasă care iubește dulciurile
Dragă Candy – Doamnă de curte
Toffee Pussy -2 doamnă de curte
Rumovaya Baba - bona
Miss Bubblegum – invitată străină
Landrin - bufon
Apare bufonul Landrin.
Landrin bufonul: Ei spun adesea:
Copiilor le place marmelada
Ciocolata,
De asemenea, semne importante
Prajituri, foietaj si prajituri,
Smântână, dulceață de casă
Și nuci crocante, -
Au doar un dinte de dulce!
Noastre basm de Anul Nou despre o Prințesă cu un dinte de dulce care a vrut să anuleze Anul Nou. Chiar și dulciurile ei preferate au fugit de ea. Dar dacă reușește sau nu totul depinde de tine și de mine. Cum ne vom juca și ne vom distra. Sunteți de acord? Atunci incepe basmul!!!
BLOCEZ
Candy dans pe scenă. Prezentare de bomboane de personaj.
DANS „Color Yeast”
Domnișoara Bubblegum: Port diferite haine,
Dar înăuntru sunt, ca înainte:
Toffee Pussy: Caramel,
Bomboane scumpe: ciocolată,
Toffee Pussy: Și condensat, marmeladă.
Rom Baba: Și cu stafide și nuci,
Dragă bomboană: Împreună cu smântână, amestecată...
Domnișoara Bubblegum: Copiii din întreaga lume știu
Nu există nimeni mai gustos decât mine pe lume!
Butterscotch Pussy: Întoarce-te, uite,
Și imediat pune-mă în gură.
Rum Baba: Cu siguranță nu există niciun secret aici.
Două bomboane împreună: cum mă cheamă?
Copii: Bomboane!
Prințesa Sweetheart apare și urmărește bomboanele, încercând să le prindă. Bomboanele și dulciurile fug de ea.
CÂNTEC „Princess Sweetheart”
Apare bufonul - Landrin.
Landrin. Bun venit, prieteni, la castelul nostru,
Ei vă așteaptă aici!
Sunt un prost de curte -
Landrin este un bufon fără creier!
Și acesta - (arată spre tronul de turtă dulce)
Doamna mea dulce...
Slastena (de pe tron) Ieși afară! (la baieti)
Te-am invitat la bal.
Majestatea mea.
Alteța mea -
Am mai întâi un dinte de dulce,
Oferă onoruri!
Landrin. Dăm, dăm, dăm!
(deoparte) Nimeni nu i-a luat!
Aplauze, aplauze, aplauze!
(toată lumea aplaudă)
Am un dinte de dulce. Landrin, întreabă-ți oaspeții ce preferă: „Anul Nou fără cadouri sau cadouri fără Anul Nou?”
Landrin. Dragă, nu e o întrebare corectă
Copiii au venit la noi...
Am un dinte de dulce. O să-ți mușc nasul!
Am invitat în mod special copiii aici -
Au schimbat Anul Nou cu dulciuri!
Lasă-l pe bătrânul ăla prost Frost să meargă să-i caute! (către băieți) Ei bine, de ce nu săriți de bucurie, aveți un dinte de dulce și un dinte de dulce? Sari, sari! În castelul meu, dulciurile trăiesc tot timpul anului.
Există doamne de curte - dulciuri,
turtă dulce cu mentă,
Și într-un pachet roz
A venit să ne viziteze pentru câteva zile
Oaspete străin - Chewy!
Și cât de mult le iubesc pe toate!
Pur și simplu nu pot trăi fără ele!
Imi lasa gura apa doar ma gandesc la ele!
Landrin (către băieți, deoparte) Din această dragoste i-au căzut toți dinții! Hai să ne mâncăm! Și, minte, nu ne pare rău, dar trebuie să știm când să ne oprim, dar ea nu vrea să împărtășească cu nimeni, are un dinte de fier pe noi toți. Acum Moș Crăciun, fără cadouri și fără voi, băieți, rătăcește singur prin pădure.
Am un dinte de dulce. Hei, Landrin, ce șopti acolo? Mai bine adu-mi curtenii mei, doamnelor delicioase. (Landrin fuge) A trecut mult timp de când nu am nimic dulce în gură. De unde ar trebui să încep? S...(am uitat numele). Nu-mi amintesc cum se numesc. Dragi băieți, ajutați-mă să-mi amintesc numele dulciurilor. (joaca un joc)
JOC „GHICȚI DULCIILE”
Landrin. Nu există, prințesă. Am căutat pe toate etajele. Nu are rost - nu există un suflet acolo.
Slastena (își bate cu picioarele, țipă)
Ce păcat! Ce scandal!
Anulez Sweet Ball!
Găsiți și întoarceți-vă
Toți evadații până dimineața!
Și apoi tot landrinul
O să-l smulg capacul!
Serviți un pat din ambalaje de bomboane -
Azi ma culc fara dulciuri!
Prințesa Slastena se lasă jos pe un scaun. Landrin aduce pături foșnind și o acoperă și o ia.
BLOCUL II
Landrin. (Smulge o turtă dulce de pe tron și mestecă)
Ce ar trebuii să fac -
Nu-mi pot imagina.
Ce îi voi raporta prințesei mâine? (își scoate șapca)
Păi, șapcă, suni degeaba?
Gândește-te la asta, frate
Gumă de mestecat. E cam devreme. Desigur, există un pom de Crăciun - este în regulă. Dar nu e foarte dulce, scuze. Să o îndulcim? BINE?
Bomboane. Suntem cu toții pentru pomul dulce de Crăciun
A salvat jucăria
Aceasta nu este o jucărie simplă,
Nici o minge, nici un biscuit.
Toffee. Nu mărgele și nu conuri de pin,
Baba. Nu un iepure sau un urs...
Toate. Pentru pomul nostru dulce de Crăciun
Nu ne pare rau de nimic!
Bomboane. Te-am invitat la un pom dulce de Crăciun...
Baba. Dar nu i-au cerut lupului să vină aici...
Toffee. nu aș face-o
