Ovo je zabavan program koji se može organizirati na bilo kojoj dječjoj zabavi, jer je njegova tema univerzalna - slatkiši. Ako ga držite na rođendanskoj zabavi, onda svakako morate dodati igricu i čestitke posebno za rođendansku osobu, ako je na novogodišnjoj zabavi, onda uključite nekoliko novogodišnjih takmičenja i dolazak Djeda Mraza (neka bude; onaj koji na kraju dijeli nagrade) itd. Roditelji se mogu ponašati kao animatori program igre za djecu "Veseli slatki izazov" Možete ga organizovati i kao kućnu zabavu..
Skripta programa igre.
Konkursi za nastavnike stnika Sweet Fighta.
Nakon osvježenja, animatori prelaze na takmičenjaenIy.
Da bi to učinili, jedno po jedno, djeca se pozivaju po dvoje i objavljuje im se zadatak. Pobjedniku se daje srećka. Oni koji su izgubili ponovo sede za sto u drugom kolu. Međutim, kako se djeca ne bi osjećala gubitnicima, u drugim slučajevima će biti potrebno proglasiti neriješeno, tada će oba igrača dobiti karte.
Zadaci su sljedeći:
1. Pomoću viljuške odmotajte bombon i pojedite ga.
2. Bez upotrebe ruku, uhvatite tri karamele iz tanjira sode i pojedite ih.
3. pojesti čašu voćnog pirea kroz slamku.
4. Bez upotrebe ruku, potrebno je da preokrenete šolju ispod koje se na tanjiriću nalazi čokoladni slatkiš. Jedi bombone.
5. Trkajte se da popijete čašu sode, hvatajući piće kašikom iz seta igračaka.
6. Levom rukom se držimo za sedište stolice, a desnom gulimo mandarinu i jedemo je!
7. Držeći vafle samo malim prstima, morate ga brzo pojesti!
8. Jabuku isečenu na kriške progutati kašikom.
9. Ali mi jedemo bananu podeljenu na 15 delova, koristeći samo ražnjiće za desert.
10. Stavljamo kolačić na pregib desnog lakta i pokušavamo ga pojesti, ali bez ruku!
11. Samo malim prstima pojedite 7 kandiranih orašastih plodova.
12. U trku jedemo tri breskve nanizane na ražnjiće. 
13. Deset Montpassier dražeja treba jesti viljuškom.
14. Pet komadića čokolade otopite u vrućem čaju uz pomoć kašičice (nije potrebno piti - glavno je da se potpuno otopi)
15 Ponovo jedemo čokoladu: uzimajući je u desnu ruku, stavljamo ruku iza potiljka i u tom položaju odgrizemo štanglu!
16. Zagrizite pet puta jabuku koja je okačena na vrpcu (trake drže klovnovi).
17. Držimo limenku Coca-Cole između koljena i pokušavamo da je popijemo.
18. Bez upotrebe ruku, potrebno je da zgnječite tri slatke slamke koje stoje u čaši.
19. Koristeći male šoljice kao kašike, pokupite ih sa tanjira i pojedite pet jagoda!
20. Iz duboke činije, bez dodirivanja rukama, pojedite deset kukuruznih štapića
21. Držite slatku slamku između laktova i uspejte da je pojedete!
22. Jedite kondenzovano mleko iz tanjira koristeći jedan kolačić.
23. pojedite šaku kukuruznih pahuljica koristeći samo viljušku.
24. pojesti tri marmelade nožem i viljuškom!
25. Uz pomoć supene kašike pojedite pola čokolade.
26. Pokušajte tri puta zagristi jabuku koja pluta u posudi s vodom.
27. Koristite palčeve (ne više!) da ogulite i pojedite bananu.
28. jedite sladoled iz činije bez pomoći pribora za jelo.
29. popijte čašu koktela, sipajući ga iz čaše u tanjir, kao topli čaj
30. jedite džem, pijuckajući ga sa gustom koktel slamkom.
Kada se Sweet Fight završi i sva djeca imaju srećke u rukama, ove tikete treba odigrati. Unaprijed pripremite bubanj u koji ćete staviti papiriće sa brojevima tiketa ili koristite obične lutrije.
Svaki broj uključuje mali poklon, pokušajte da budu različiti, ali približno jednaki po vrijednosti.
Nakon crtanja, najbolje je nastaviti praznični program, uključiti ga (eventualno vezano za praznik, na primjer, na novogodišnju temu), dogovoriti zabavne plesove s roditeljima i odvojeno s djecom - svaka animacija će biti veliki uspjeh i , naravno, ne zaboravite ponovo da vas pozovem da se osvježite.
Posebno za sajt
Opštinska državna obrazovna ustanova
Osnovna srednja škola Babkovskaya
Program
ljetni zdravstveni kamp
sa dnevnim boravkom
djece i tinejdžera
Uzrast djece: 7 -14 godina
Razvio program:
v.d prema UVR
Petrenko S.I.
| Puni naziv programa | Program ljetnog zdravstvenog kampa "Solnyshko" sa dnevnim boravkom za djecu u srednjoj školi Babkovskaya |
|
| Svrha programa | Organizacija rekreacije i ozdravljenja učenika u ljetnim mjesecima. Stvaranje optimalnih uslova koji obezbeđuju pravilan odmor dece, poboljšanje njihovog zdravlja i kreativni razvoj. Sprečavanje kriminala i osiguranje zapošljavanja tinejdžera u ljetnim mjesecima; uvođenje dece u posao. |
|
| Područje djelovanja | Ovaj program je po svom fokusu sveobuhvatan, tj. obuhvata raznovrsne aktivnosti, objedinjuje različite oblasti unapređenja zdravlja, rekreacije i edukacije dece u zdravstvenom kampu. |
|
| Sažetak programa | Program sadrži: aktivnosti koje realizuju program; očekivani rezultati i uslovi implementacije; aplikacije. |
|
| Petrenko S.I., v.d prema UVR |
||
| Opštinska obrazovna ustanova koja je predstavila program | Opštinska državna obrazovna ustanova Babkovskaja osnovna srednja škola Pavlovskog opštinskog okruga Voronješke oblasti |
|
| Adresa, telefon | 396457 Voronješka oblast, opštinski okrug Pavlovski, selo Babka, ul. Centralna, 42. Telefon 45-1-33 e-mail: [email protected] |
|
| Mjesto prodaje | Ljetni zdravstveni kamp sa dnevnim boravkom u srednjoj školi MCOU Babkovskaya. |
|
| Broj, uzrast učenika. | 25 učenika od 7 do 14 godina. |
|
| Rokovi realizacije, broj smjena | Trajanje programa je kratkoročno, tj. implementirano tokom 1 smjene kampa: jun 2015, (smjena - 21 dan) |
|
Objašnjenje……………………………………………………….4
Cilj i zadaci programa………………………………………………………………………………………..5
Konceptualni pristup…………………………………………………………………6
Metodološka podrška programa…………………………………………………………………..11
Oblici i metode rada. Nastavno-metodička opremljenost programa.…………………………………………………………………………………….12
Mehanizam za implementaciju programa……………………………………………….12
Resursna podrška za program………………………………………13
Osoblje……………………………………………………………………..14
Šema upravljanja programom………………………………………… 15
Šema praćenja realizacije programa…………………………………..15
Područja djelovanja…………………………………………………………18
Dnevna rutina……………………………………………………………………………………………….. 19
Poslovi odreda (tabelarni plan) ……………………………………………………….. 20
Prijave………………………………………………………………………………………………23
Literatura……………………………………………………………………37
Relevantnost programa.
“U obrazovanju nema odmora” – ova pedagoška formula postaje pravilo pri organizaciji dječijih ljetovanja, a ujedno i pravilo kreativnog pristupa raspustu – radosnom vremenu za duhovni i fizički razvoj odrastanja svakoga dijete.
Ljetni raspust čine značajan dio slobodnog vremena djece. Ovaj period ne može biti povoljniji za razvoj njihovih kreativnih potencijala, unapređenje ličnih sposobnosti, upoznavanje sa kulturnim vrijednostima, ulazak u sistem društvenih veza, realizaciju vlastitih planova, zadovoljenje individualnih interesa u lično značajnim oblastima djelovanja. Svake godine učenici imaju zdravstvenu sesiju u ljetnom dnevnom kampu koji radi u školi. U njega su smeštena deca iz prosperitetnih porodica, kao i porodica sa niskim primanjima, višečlane porodice i deca u riziku koja su pod internim školskim nadzorom. Trajanje smjene je 21 dan. U školskom kampu dijete svoje slobodno vrijeme ispunjava korisnim aktivnostima.
Kamp je novi način života djece, novi režim sa svojim posebnim romantičnim stilom i tonom. Ovo je život u novom timu, ovo je, konačno, nova aktivnost koja se prilagođava prirodi. Nije uzalud poznata pjesma O. Mityaeva: "Ljeto je mali život!", što znači da ga morate živjeti tako da se svi, i djeca i oni koji će organizirati praznik, dobro provedu . Ovo je vrijeme igre, zabave, slobode u odabiru aktivnosti, oslobađanja od stresa nakupljenog tokom godine, obnavljanja potrošene energije i obnavljanja zdravlja. Ovo je period slobodne komunikacije među djecom. Školski zdravstveni kamp otvara se na osnovu naloga ustanove i u njemu rade učenici od 1. do 7. razreda. Upis se vrši na osnovu prijave roditelja (zakonskih zastupnika). U kampu se grupe organizuju uzimajući u obzir uzrasne karakteristike i interesovanja učenika, zahtjeve sanitarno-higijenskih standarda i propisa, te striktno poštovanje sigurnosnih propisa.
Ne može se precijeniti značaj ljetnog perioda za unapređenje zdravlja i obrazovanja djece, zadovoljenje dječijih interesovanja i proširenje njihovih vidika. Problemi organizacije letnjeg rekreativnog odmora proizlaze iz objektivnih kontradiktornosti:
Između potrebe porodice i države za zdravom, snažnom mlađom generacijom i nezadovoljavajućeg zdravstvenog stanja savremene djece;
Pedagoška briga, kontrola i želja djece za slobodom, bavljenjem samorazvojom i samostalnom kreativnošću.
Kamp se nalazi na bazi srednje škole Babkovskaya. Organizacija se zasniva na tehnologijama koje štede zdravlje koje se implementiraju na igriv način. WITH 
Aktivnosti kampa usmjerene su na rješavanje ovih kontradikcija.
Program ljetnih aktivnostikampovi je usmjerena na stvaranje društveno značajnog psihološkog okruženja koje dopunjuje i koriguje porodični odgoj djeteta. Program je univerzalan, jer se može koristiti za rad sa djecom iz različitih društvenih grupa, različitog uzrasta, nivoa razvoja i zdravstvenog stanja.
Učinkovito upravljanje u modernom kampu je glavna osnova njegovog postojanja i neophodan uslov za razvoj. Da bi se osigurao kontinuitet u radu kampa od odmora do odmora, neophodne su stalne aktivnosti menadžmenta. Sistem upravljanja LOL “Solnyshko” uključuje tri nivoa: strateško upravljanje, organizaciono i metodološko upravljanje, praktično upravljanje.
Program obuhvata različite aktivnosti i kombinuje različite oblasti unapređenja zdravlja, obrazovanja i vaspitanja u kampu. Osnovna ideja programa LOL „Sunce“ je da predstavi mogućnosti za razvoj kreativnih sposobnosti djeteta, stvarajući uslove za samoostvarenje potencijala djece i adolescenata kao rezultat društveno korisnih aktivnosti. Program je fokusiran na rad u grupi djece različitog uzrasta. Prilikom formiranja edukativnog prostora kampa, osnova za organizaciju smjene je legenda kampa, prema kojoj sva djeca koja pohađaju kamp postaju učesnici dugotrajne igre uloga sa svojim zakonima i pravilima.
Cilj: Stvaranje optimalnih uslova koji obezbeđuju pravilan odmor dece, poboljšanje njihovog zdravlja i kreativni razvoj; prevencija kriminala i osiguranje zapošljavanja tinejdžera tokom ljeta; uključivanje djece u radne aktivnosti.
Zadaci:
1. Stvoriti uslove za aktivnu i zdravu rekreaciju djece.
2. Povećati interesovanje za razne aktivnosti.
3. Oblikovati razvoj kognitivne aktivnosti i kreativnog potencijala svakog djeteta.
4. Formirati kvalitete koji čine kulturu ponašanja, sanitarno-higijensku kulturu.
Tajming programa: jun 2016: 1 kamp smjena – 21 dan.
Očekivani rezultati kampa:
Promicanje zdravlja djece;
Razvijanje interesovanja učenika za fizičko vaspitanje i sport;
- proširenje društvenog iskustva;
- formiranje komunikacijskih vještina, osnova pravilnog ponašanja, komunikacije, kulture, slobodnog vremena;
- razvoj ručnih i društveno korisnih radnih vještina;
Formiranje svjesnog stava prema sebi kao dijelu okolnog svijeta.
Promjena vrijednosnih orijentacija trenutno je primjetna u svim sferama društva. Rješenje brojnih problema u životu zemlje u velikoj mjeri zavisi od stepena formiranja građanske odgovornosti, građanskog položaja mlađih generacija, potrebe za duhovnim i moralnim usavršavanjem, poštovanja istorijskog i kulturnog naslijeđa svog naroda. narod i narod Rusije. Duhovnost je u stavu pune ljubavi prema drugome, u prioritetu tuđih interesa nad sopstvenim, u potvrđivanju svojim stavom neuporedive vrednosti drugog. Duhovnost je vrlo složen skup univerzalnih ljudskih normi i vrijednosti. Duhovne vrijednosti razvija svaka osoba samostalno, a ne stiče se u gotovom obliku „vađenjem“ iz knjiga ili tuđeg iskustva.
Glavne aktivnosti dnevnog kampa usmjerene su na razvoj djetetove ličnosti i uključivanje u različite ljudske odnose i međuljudsku komunikaciju sa vršnjacima. Dječji kamp, uzimajući u obzir svoje specifične aktivnosti, može djeci dati određeni holistički sistem moralnih vrijednosti i kulturnih tradicija kroz uranjanje djeteta u atmosferu igre i kognitivne aktivnosti prijateljskog mikrodruštva. Uranjanjem djeteta u atmosferu kampa dajemo mu priliku da otkrije pozitivne kvalitete svoje ličnosti, da osjeti značaj vlastitog „ja“; spoznati sebe kao osobu koja izaziva pozitivnu ocjenu u očima drugih ljudi; povećati samopoštovanje; dostići novi nivo komunikacije, gdje nema mjesta agresiji i grubosti.
Dok su u dnevnom kampu, djeca su svakodnevno uključena u proces ozdravljenja koji karakterizira: uredan ritam života, ishrana, podrška fizičkom i emocionalnom tonusu. Rezultat implementacije wellness smjera je formiranje potrebe za zdravim načinom života. Slobodne aktivnosti tokom smjene imaju za cilj uključivanje djece u aktivnosti uz naknadnu identifikaciju njihovih sklonosti i sposobnosti.
Metodološke osnove i principi radaMetodološka osnova za osmišljavanje vaspitno-obrazovnog rada u kampu su dostignuća domaće logorske pedagogije i vaspitne metode. Škola S.A. Šmakov je razvio integrirani pristup organiziranju rada s djecom u kampu zasnovan na različitim vrstama i oblicima aktivnosti, odbijanju pretjeranog entuzijazma za javna događanja, autoritarnoj prisili i pažnji na osobni rast svakog djeteta.
Program ljetnog zdravstvenog kampa “Solnyshko” sa dnevnim boravkom za djecu zasniva se na sljedećem principi:
Princip humanizacije odnosa.
poštovanje demokratskih odnosa između odraslih i djece;
poštovanje i tolerancija prema mišljenju djece;
samouprava u oblasti slobodnog vremena;
stvaranje situacija uspjeha;
sticanje iskustva u organizovanju kolektivnih poslova i samoostvarenje u njemu;
zaštita svakog člana tima od negativnih manifestacija i loših navika;
stvaranje situacija koje zahtijevaju kolektivnu odluku;
formiranje osjećaja odgovornosti za donesenu odluku, za svoje postupke i postupke.
Princip usklađivanja vrste saradnje sa psihološkim uzrasnim karakteristikama učenika i vrstom vođenja aktivnosti.
Rezultat edukativnih aktivnosti u ljetnom zdravstvenom kampu “Solnyshko” je saradnja djeteta i odrasle osobe, što omogućava polaznicima kampa da se osjećaju kao kreativna osoba.
Princip diferencijacije obrazovanja.
Diferencijacija unutar ljetnog zdravstvenog kampa uključuje:
stvaranje sposobnosti prelaska s jedne vrste aktivnosti na drugu unutar smjene (dana);
odnos svih događaja u okviru teme dana;
aktivno učešće djece u svim vrstama aktivnosti.
Princip kreativne individualnosti.
Kreativna individualnost je osobina osobe koja u najvećoj mjeri ostvaruje i razvija svoj kreativni potencijal.
Princip sveobuhvatnog unapređenja zdravlja i odgoja djeteta.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
neophodna je jasna raspodjela vremena za organizaciju zdravstveno-obrazovnog rada;
procjena efikasnosti boravka djece na igralištu treba da bude sveobuhvatna, uzimajući u obzir sve grupe postavljenih zadataka.
Princip usklađivanja bitnih snaga djeteta, njegovih intelektualnih, fizičkih, emocionalnih i voljnih sfera, uzimajući u obzir njegove individualne i dobne karakteristike.
varijacije u izboru metoda implementacije u različitim vrstama aktivnosti;
kombinacija oblika rada koji uzimaju u obzir uzrasne karakteristike djece;
stalna korekcija efekata na svako dete, uzimajući u obzir promene koje se dešavaju u njegovom telu i psihi.
Princip integrativno-humanitarnog pristupa.
Ovaj princip definiše pet „aspekata“:
aspekt lične percepcije („ovo utiče ili može uticati na mene lično“);
linija pripadnosti („momci su ovo postigli, treba im, što znači da je dostupno i meni treba“);
aspekt globalne percepcije („ovo svi moraju znati – to znači da je i meni važno; odnosi se na univerzalne ljudske vrijednosti“);
linija konsenzusne orijentacije („priznajem pravo drugih da imaju svoje gledište, mogu se staviti na mjesto drugih, razumjeti njihove probleme”);
linija lične odgovornosti („Ja sam odgovoran za posljedice svojih aktivnosti po druge ljude i prirodu“).
Princip ličnog ja.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
u razvoju dječije samouprave;
ako postoji spisak stvarnih društveno značajnih zadataka u kojima svako dijete pojedinačno ili kao grupa može učestvovati.
u prisustvu sistema podsticaja koji podržavaju inicijativu i nezavisnost dece.
Princip poštovanja i poverenja.
Ovaj princip se može primeniti pod sledećim uslovima:
dobrovoljno uključivanje djeteta u jednu ili drugu aktivnost;
povjerenje u dijete u izboru sredstava za postizanje cilja, uglavnom zasnovano na vjeri u mogućnosti svakog djeteta i vlastitom uvjerenju u postizanje negativnih posljedica u procesu pedagoškog uticaja;
vodeći računa o interesovanjima učenika, njihovim individualnim ukusima
Princip otvorenosti.
Učešće u procesu edukacije maksimalnog broja institucija i ljudi.
Objektivni faktori kampa.
Model kampa ima niz objektivnih faktora koji određuju specifičnosti njegovog rada:
Privremena priroda dječijeg udruženja.
Raznovrsne aktivnosti– zasićenost čitavog perioda raznovrsnim zanimljivim aktivnostima čini boravak u kampu veoma atraktivnim za djecu koja zbog svog uzrasta nastoje „sve isprobati i svuda stići na vrijeme“. Zdravstveni kamp nudi širok izbor aktivnosti.
Intenzitet savladavanja djece raznim vrstama aktivnosti– interesovanje djeteta za bilo koju aktivnost kroz postizanje naknadnog određenog pozitivnog rezultata. U tom smislu, pristup usredsređen na osobu znači da stepen intenziteta treba da bude adekvatan individualnim mogućnostima osobe.
Promjena položaja djeteta– svojevrsno uništavanje prethodnog, ponekad negativnog, stereotipa ponašanja.
Jasan način života– maksimalno korišćenje prirodnih i klimatskih faktora, racionalna organizacija svih životnih aktivnosti dece.
Tehnologije koje štede zdravlje – zračne kupke, učenje sportskih vježbi, šetnje, igre na otvorenom.
Regulatorni okvir.
1. Međunarodni dokumenti:
Konvencija UN o pravima djeteta
Deklaracija o ljudskim pravima
2. Federalna dokumenta:
Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju"
Zakon Ruske Federacije „O državnoj podršci omladinskim i dečijim javnim udruženjima“
3. Lokalni dokumenti
Pasoš LOL “Sunce”.
Povelja obrazovne ustanove.
Ljetni rekreacijski program za djecu u zdravstvenom kampu
"Sunce".
Naredba "O otvaranju dječijeg zdravstvenog kampa."
Naredba „O odgovornosti za požarne uslove u kampu“.
Opisi poslova za osoblje kampa.
Plan rada kampa.
Organizacione i pedagoške aktivnosti:
Osoblje u kampu;
Učešće na seminarima o organizaciji ljetovanja za direktora kampa;
Sastanak sa direktorom, zamjenikom. Direktor za obrazovanje i upravljanje resursima za organizaciju ljetnog raspusta za studente;
Provođenje brifinga sa nastavnicima o mjerama sigurnosti i zaštiti zdravlja djece;
Održavanje roditeljskog sastanka „Zauzetost učenika ljeti“.
Zdravstveni rad:
Osnovne ideje u radu sa djecom u školskom ljetnom kampu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:
Pregled djece od strane medicinskog radnika prije početka smjene;
jutarnje vježbe;
sunčanje i zračne kupke (tokom cijelog boravka u kampu tokom dana);
organizovanje pješačkih tura do mjesta u rodnom kraju;
organizacija zdrave prehrane djece;
organizacija sportskih događaja:
sportski festival;
Sportske štafete;
Sportske igre na otvorenom;
Rad na ujedinjavanju tima studenata:
Kako bi se povećao edukativni učinak programa i razvile komunikacijske vještine s djecom, provodi se sljedeće:
Vatra “Pričaj mi o sebi!”
Komunikacijske igre “Grad zdravlja”, “Ko nas mnogo voli”, “Nazovi svoje ime” itd.
Igre za identifikaciju lidera “Različiti talenti” itd.
Team bilding igre “Dan naklona”, “U potrazi za blagom”,
“Prvi april”, “Zov džungle” itd.
Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece ljeti:
Upute za djecu:“Pravila zaštite od požara”, “Pravila ponašanja djece u šetnji i planinarenju”, “Pravila putovanja u vozilima”, “Bezbjednost djece na sportskim priredbama”, “Pravila za bezbedno ponašanje na vodnim tijelima i pružanje pomoći žrtvama na voda” itd.
Osnovna uputstva za životnu bezbednost:
“Sam u kući”, “Sigurnost kod kuće”, “Pravila ponašanja sa strancima”, “Pravila ponašanja i ljudska sigurnost na vodi”, “Mjere prve pomoći”.
Aktivnosti za razvoj kreativnosti:
Dizajn uglova odreda, zidnih novina, sajma ideja i predloga;
zagonetke, ukrštene reči, zagonetke, kvizovi, takmičenje - igra "U carstvu Berendeja", takmičenje u karaokama, takmičenje "Majstorski posao se boji", festival "Različiti talenti", takmičenje mladih pripovedača "Bilo jednom..." , takmičenja u crtanju i zanatstvu o pravilima saobraćaja, koncerti itd.
Zabavne aktivnosti:„Prvi april“, pozorišne igre „Jumble“, „dan smešnih frizura i različitih cipela“, takmičenja u crtanju na različite teme, kvizovi, „Dan igara i igračaka“, „Zov džungle“ itd. sat zabavnih igara, Male olimpijske igre „Mi smo za zdrav život“, tombola „Indijanci velikih ravnica“, obrnuti fudbal, igre na otvorenom, itd. Završna izložba rukotvorina i crteža polaznika ljetnog zdravstvenog kampa .
Raditi na usađivanju samoupravnih vještina:
Identifikacija lidera, generatora ideja (igra “Filmski studio”);
Raspodjela odgovornosti u odredu;
Dodjela odgovornosti za različite vrste zadataka;
Dežurstva u menzi i igralištima.
Glavne metode organizovanja aktivnosti su:
Metode teatralizacije (provedene kroz kostime, ceremonije, rituale);
Metode takmičenja (odnosi se na sve oblasti
kreativna aktivnost);
Metoda kolektivne kreativne aktivnosti (CTA).
Psihološke usluge.
Psihološke usluge se pružaju u sljedećim oblicima:
Individualni i kolektivni oblici rada u kampu se izvode tradicionalnim metodama (razgovor, posmatranje, zadaci, takmičenja u crtanju, plakati, matineji, praznici, ekskurzije); interaktivna metoda nastave (treninzi, igre uloga, diskusije); u kojoj djeca ne samo da “prolaze” kroz nešto, već žive kroz određene specifične situacije; Metode kolektivnog kreativnog vaspitanja Ivanova I.P. Jedno od najvažnijih sredstava i metoda organizovanja obrazovnog prostora je stvaranje organa dječije samouprave - samostalnost u pokazivanju inicijative, donošenju odluka i njenom samoostvarenju.
Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Šta raditi sa decom u seoskom kampu, - M.: 2009.
Zhirenko O. E. Svijet praznika, emisija, kvizova, - M.: "5" za znanje, 2008.
Lobačeva S.I., Velikorodnaja V.A. Seoski ljetni kamp – M.: VAKO, 2008.
Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lekcije dobrote i milosrđa, - O.: "Djetinjstvo", 2009.
Sokolova N.V. Leto, raspust - put do uspeha: zbirka programa i igara za decu i adolescente u dečijem zdravstvenom kampu, - O.: „Detinjstvo“, 2011.
Titov S.V. Zdravo ljeto! - Volgograd, Učitelj, 2009
Shmakov S.A. Igre šale, igre minuta. M., 2010
Faze implementacije programa:
1. Pripremni (april-maj):
Regrutacija;
Obavljanje prakse za nastavnike, savjetnike i radnike kampa;
Priprema nastavnih materijala;
Priprema materijalno-tehničke baze.
2. Organizacijski (maj)
Popunjavanje zahtjeva od roditelja (ili staratelja);
Formiranje odreda;
Poznavanje radnog vremena i pravila kampa;
Priprema dokumentacije.
3. Glavni (21 dan):
Obrazovne aktivnosti;
Zdravstvene aktivnosti;
-
kulturne i slobodne aktivnosti;
Metodički rad sa nastavnicima i savjetnicima.
4. Finale:
Zatvaranje smjene (zadnji dan smjene);
Prikupljanje izvještajnog materijala;
Analiza implementacije programa i izrada preporuka;
Izdavanje foto dnevnika.
Sistem za obuku nastavnika za rad u kampu:
Jedan od glavnih zadataka organizacione i metodološke podrške programu je stručno osposobljavanje specijalista.
Nastavno osoblje predstavljaju nastavnici srednje škole Babkovskaya - istomišljenici koji imaju iskustva u radu sa djecom u ljetnim dnevnim zdravstvenim kampovima.
Administrativne i ekonomske aktivnosti kampa osiguravaju stalni zaposlenici srednje škole Babkovskaya, koji imaju odgovarajuće stručno obrazovanje.
Programsko osoblje:
Vođa kampa.
3 nastavnika.
One. osoblje.
Izbor direktora kampa i nastavnika vrši uprava škole. Direktor kampa utvrđuje funkcionalne odgovornosti osoblja, rukovodi svim radom kampa i odgovoran je za stanje obrazovno-vaspitnog, ekonomskog i finansijskog rada, pridržavanje dnevne rutine, radno zakonodavstvo, osiguranje zdravlja i života učenika, planove , organizuje i kontroliše sve oblasti aktivnosti kampa, odgovoran je za kvalitet i efikasnost. Nastavnici obavljaju vaspitno-obrazovni rad, organizuju aktivnu rekreaciju učenika, odgovorni su za život i zdravlje učenika i prate realizaciju programa promjene kampa. Medicinski radnik povremeno prati sanitarno stanje kampa i vrši zdravstveni nadzor. Nastavnici organizuju vaspitno-obrazovni rad i odgovorni su za život i sigurnost njegovih polaznika.
Odgovornosti osoblja utvrđuje direktor kampa. Rukovodilac i nastavno osoblje, stručnjaci farme odgovorni su za poštivanje sigurnosnih propisa, sprovođenje mjera zaštite života i zdravlja učenika tokom učešća na takmičenjima, državnim praznicima i drugim manifestacijama.
Program je razvio v.d Zamjenik za obrazovne unutrašnje poslove srednje škole MKOU Babkovskaya. Učesnici ovog programa su djeca uzrasta od 6 do 14 godina različitih društvenih grupa (djeca iz prosperitetnih porodica, djeca koja su se našla u teškim životnim situacijama). Za organizaciju rada na realizaciji smjenskog programa:
Održavaju se dnevni sastanci planiranja za direktora kampa i nastavnike;
Izrađuju se planovi rada koji odražavaju i analiziraju događaje i probleme dana;
Upitnici i testiranje učenika se sprovode u različitim fazama smjene („Mood Screen“);
Zaposlenim se obezbjeđuje metodološka literatura, alati za izvođenje obuka, tematskih događaja i sl.;
Daju se uputstva o zaštiti života i zdravlja; mjere za sprječavanje povreda u djetinjstvu.
Obrazovni sistem se zasniva na aktivnom pristupu realizaciji dječije samouprave u vidu vijeća komandanata (osigurava red i vitalnu aktivnost kampa) i inicijativnih grupa (privremena udruženja za pripremu i izvođenje individualnih aktivnosti, tematskih dana). ).
| № p/p | Događaj | Datum | Odgovorno |
| Anketa roditelja radi utvrđivanja želja za organizovanjem aktivnosti dječijih kampova. | Prije početka kampa | direktor kampa |
|
| Ispitivanje djece tokom organizacionog perioda radi utvrđivanja njihovih interesa i motiva za boravak u kampu. | 1 dnevna smjena | Edukatori |
|
| Svakodnevno praćenje dečjeg raspoloženja i zadovoljstva aktivnostima. | Tokom smjene | ||
| Ispitivanje djece na kraju smjene kako bi se utvrdilo da li su očekivanja ispunjena. | Poslednji dan smene | Edukatori |
|
| Praćenje adaptacije djece na rekreativne uslove u kampu u toku smjene. | Tokom smjene | direktor kampa, nastavnici |
Tokom smjene vrši se svakodnevna samoprocjena učesnika smjene u pogledu emocionalnog ličnog stanja i stepena razvijenosti tima; Nastavno osoblje sprovodi svakodnevnu dijagnostiku emocionalnog stanja učesnika u smjeni, vrši se sociometrija, prati prioritetne aktivnosti učesnika, vode se pedagoški dnevnici.
Očekivani rezultati.
Opšte poboljšanje učenika, jačanje njihovog zdravlja.
Jačanje fizičke i psihičke snage djece i adolescenata, razvijanje liderskih i organizacionih sposobnosti, sticanje novih znanja, razvijanje kreativnih sposobnosti, samostalnosti i inicijative djece.
Sticanje od strane učesnika promjene u vještinama individualne i kolektivne kreativne i radne aktivnosti, samoupravljanja i društvene aktivnosti.
Poboljšanje psihološke mikroklime u jedinstvenom obrazovnom prostoru škole, jačanje zdravlja učenika.
Lični rast učesnika smjena.
Rad u tijelima suvladine pod vodstvom odraslih doprinosi formiranju vještina kao što su:
Liderske sposobnosti;
Osjećaj odgovornosti za kamp, za cijeli tim;
Sposobnost komunikacije sa odraslima;
Izražavanje i odbrana svog gledišta;
Uočavanje grešaka i sposobnost pronalaženja načina za njihovo ispravljanje;
Poštovanje mišljenja drugih.
Nastavnici se trude da stvore ugodnu atmosferu za svako dijete.
Kriterijumi za efektivnost implementacije programa.
Kako bi se ocijenila efikasnost ovog programa, s polaznicima kampa se provode stalni monitoring i međuankete. Svaki dan djeca popunjavaju ekran raspoloženja, što im omogućava da organizuju individualni rad sa djecom. Designed by mehanizam povratne sprege.
Monitoring kartica– oblik povratne informacije koja vam omogućava da svakodnevno procjenjujete emocionalno stanje djece. Ovo je kraj dana. Na kraju dana, timovi popunjavaju kartice za praćenje, upisuju pozitivne i negativne za taj dan, zahvalnost i sugestije. Na kraju dana i sedmice, nastavnici analiziraju kvalitet i sadržaj svog rada na osnovu povratnih informacija.
Dodatno radi za analizu letak otkrovenja. Služi za dobijanje povratnih informacija od djece o aktivnostima koje se provode i životu u kampu. List s otkrićima stalno visi na kampu, ažurira se i tu se može upisati svako.
Obrazovne aktivnosti U sklopu smjene „Sunce“ pruža obrazovne aktivnosti vezane za istoriju volonterstva u Rusiji, proučavanje duhovnih i moralnih tradicija i historiju rodnog kraja. Obrazovne aktivnosti uključuju i upoznavanje svijeta pokreta, zvukova, boja i osjeta. Na osnovu razvoja vještina modeliranja, izrade zanata od različitih materijala, u procesu produktivne kreativne aktivnosti, djeca se upoznaju sa jedinstvenom slikom svijeta.
Zdravstvene aktivnosti podstiče formiranje kulture fizičkog zdravlja, interesovanja za sport, motiviše decu na brigu o svom zdravlju i aktivnu rekreaciju. Za uspješnu implementaciju ovog bloka potrebno je opremiti igralište i pozvati nastavnika fizičkog vaspitanja. Fizička aktivnost, svjež zrak, upoznavanje s prekrasnim kutcima prirode, rekreativne i razne sportsko-zabavne aktivnosti pomažu u stvaranju pozitivne fiziološke i psihičke podloge.
radna aktivnost – Jedna od najvažnijih osobina koju moramo gajiti kod dece je ljubav prema poslu, poštovanje radnih ljudi i spremnost za rad u jednoj od sfera društvene proizvodnje. Posao bi trebao postati vitalna potreba za rastućeg ruskog građanina. Oblici aktivnosti:
Unapređenje školskog prostora: nega zelenih površina, zalivanje cveća, orezivanje grmlja, formiranje krošnje mladih stabala, orezivanje suvog drveta itd.;
Radovi na popravci u školi: manje kozmetičke popravke;
Čišćenje školskih prostorija: pranje podova, prozora, zidnih panela itd.;
Njega sobnih biljaka;
Dizajnerski radovi: dizajn štandova, umjetničkih mini galerija.
Kulturne i slobodne aktivnosti sastoji se od općih kampova i odreda (kreativni konkursi crteža, pjesama, pjesmica; izrada plakata; pozorišni programi itd.).
Sticanje novih znanja u pripremi za događaje različitog tipa (kvizovi, takmičenja i sl.) dovodi do obogaćivanja djetetovog pogleda na svijet, što zauzvrat utiče na promjenu ličnog ponašanja svakog člana tima.
8.30-9.00 Sakupljanje djece. PunjačZvuči muzika: vrijeme je, vrijeme je!
dobro jutro djeco,
I odmah po redu
Vježbajmo za sve momke!
9.00-9.15 vladar (zgrada)
Brzo na liniju!
9.15-10.00 Doručak
Svi za stol! Vrijeme je da saznamo
Čime su kuvari bogati?
10.00-12.00 Rad po planu odreda, društveno koristan rad, rad kružoka i sekcija.
Ko ide gde: ko ide na planinarenje,
Ko ide u cvjetnjak, u povrtnjak!
Sunčajte se i očvrsnite,
Zaplivajte u brzoj rijeci.
12.00-13.00 Wellness tretmani. Časoviprema interesovanjima.
U našoj porodici nema tuge,
Pevamo, crtamo, plešemo,
Radimo, znamo da šijemo,
Svi časovi su dobri!
Jednom kada dođe veseli čas,
Svi igramo ovde!
13.00-13.30 Večera
Ali za sve, čak i one smiješne,
Postoji ozbiljan pogled na sto.
Za ručkom se odmah vidi apetit.
13.45 Komunikativne, igre na otvorenom. Slobodno vrijeme.
Ako želiš da znaš mnogo,
Samo nemoj biti lijen!
14.30 Idem kući.
A sada svi: "ZBOGOM!"
Sutra dolazimo ponovo
| № dan | Događaji |
| Prvi dan (01.06) Dan otvaranja "Smjena iz bajke" | 1. Otvaranje kampa. Upoznavanje sa dnevnom rutinom. 2. Provođenje obuke o TB. 3.Organizacioni događaj “Pričaj mi o sebi.” 4.Operacija "Comfort". 5. Vesele staze ljeta (otvaranje smjene). "Zdravo LJETO 2015." 6. "Dan djeteta." Takmičenje u crtanju na asfaltu „Mir u svijetu!” |
| Drugi dan (02.06.) "Zdravo, ja sam!" | 1. “Zajedno je život zabavan.” Dekoracija kutka logora „Naš odred“. 2. Minuta zdravlja “Vaša dnevna rutina tokom praznika.” 3. Društveno koristan rad. 4. Konkurs „Majstorski rad se plaši“. 5. Igre na otvorenom. |
| Treći dan (03.06) „Dan zdravlja i sporta“ („Žuti dan“) | 1. Minut zdravlja “Putovanje u zemlju Vitaminia.” 2. Spartakijada “Sport oko svijeta”. 3. Putnička igra “Grad zdravlja”. 4. Učenje novih igara na otvorenom. 5. Sumiranje rezultata „žutog dana“. |
| Dan četvrti (04.06.) "Dan bajki" ("Crveni dan") | 1. “Nevjerojatan dan – sve i o svim bajkama.” 2. Prezentacija „Ruske narodne priče“. 3. Štafeta iz bajke. 4. Konkurs za mlade pripovjedače “Bilo jednom...” 5. Minut zdravlja “Knjige o zdravlju”. 7. Sumiranje rezultata „crvenog dana“. |
| Peti dan (05.06.) “Svjetski dan zaštite životne sredine” (“Zeleni dan”) | 1. Ekološki desant na školskoj lokaciji. 2. Vaša vlastita igra “U kraljevstvu Berendey”. 3. Kompjuterska igra “Misterije stare šume”. 4. Konkurs dječjeg crteža „Zemlja je naš dom“, posvećen Svjetskom danu zaštite životne sredine. 5. Minuta zdravlja “Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se!” 6. Igre na otvorenom sa loptom. 7. Sumiranje rezultata „zelenog dana“. |
| Šesti dan (06.06.) "Porodični dan" | 1. Program igre “Ko nas mnogo voli.” 2. Sat ruske igre. 3. Takmičenje u crtanju na asfaltu “Moja porodica, moj dom i ja!” 4. Minuta zdravlja “Šta jedemo.” 5. Gledanje crtanih filmova. 6. Zabavni program „Kako se može živjeti u svijetu bez ljubavi?“ |
| Dan sedmi (08.06) "Dan talenata i poklona" | 1. Minut zdravlja “Šta je dobro, a šta loše?” (satirički takmičarski program protiv loših navika) 2. Festival “Različiti talenti”. 3. Takmičarski i igrani program „Dan naklona“. 4. “Tvornica zvijezda” - karaoke takmičenje. 5. Posjeta 3D filmovima “Podvodni svijet”, “Kopenski dinosaurusi”. 6. Društvene igre. |
| Dan osmi (09.06) "Dan saobraćaja" | 1.Pogledajte multimedijalnu prezentaciju o saobraćajnim pravilima “Pravila na putu za pješake”. 2. Kviz igra “Siguran put”. 3. Lutkarsko pozorište za drumsko opismenjavanje. 4. Takmičenje u zanatstvu po pravilima saobraćaja „Ja i put“. 5. Minut zdravlja “Kaljenje”. 6. Igre na otvorenom. 7. Društveno koristan rad. |
| Deveti dan (10.06.) "Dan turista" | 1. Izlet u šumu “Na rubu šume...”. 2. Minut zdravlja “Zeleni komplet prve pomoći” - prva pomoć za ubode insekata.” 3. Program igre “Zabavna srijeda”. 4. “U potrazi za blagom” - Operacija “Blago”. |
| Dan deseti (11.06) "Dan Rusije" | 1. Minuta zdravlja “Moje zdravlje je u mojim rukama!” 2. Ekskurzija do školskog zavičajnog muzeja. 3. Razgovor “Simboli ruske države”. 4. Praznik "Ne mogu zamisliti Rusiju bez breze!" 5. Konkurs u crtanju „Svijet očima djece“. 6. Takmičenje u malom fudbalu. |
| Jedanaesti dan (15.06.) "indijski dan" | 1. Minut zdravlja “Kako se osloboditi umora s nogu.” 2. Društveno koristan rad. 3. Konkurs za najbolju boju i kostim. 4. Takmičenje u gađanju pikadom "Ja sam iz plemena Mrtvog oka." 5. Tombola "Great Plains Indians." 6. Igre na otvorenom sa loptom. |
| Dvanaesti dan (16.06.) "Spasajkinov dan" | 1. Minut zdravlja „Opekotine od sunca. Prva pomoć". 2. Društveno koristan rad. 3. Sigurnosna lekcija "Sam u kući..." 4. Praktična nastava o civilnoj zaštiti i vanrednim situacijama. 5. Igre na otvorenom. 6. Operacija "Comfort". |
| Dan trinaesti (17.06.) "Dan muzike, pesme i igre" | 1. Minuta zdravlja “Držanje je osnova lijepog hoda.” 3. Dopisna ekskurzija u Filharmoniju “Remek-djela klasične muzike”. 4. Disco. |
| Dan četrnaesti (18.06.) "Dan smiješnih frizura i različitih cipela" | 1. Minut zdravlja “Juice show” (propagandna kampanja za zdrav način života). 2. Društveno koristan rad. 3. Praznik "Dan prvenstvene budale". 4. Prikaži "Doodles". 5. Muzički takmičarski program “Zdravo, tražimo talente!” |
| Petnaesti dan (19.06.) "Zov džungle" | 1. Zdravstveni zapisnik „Mjere prve pomoći“. 2. Prezentacija “Šetnja u džunglu.” 3. Sportska igra "Zov džungle". 4. Takmičenje u crtanju na asfaltu „Djeca protiv droge“. 5. Klubski sat prema interesovanjima. |
| Dan šesnaesti (20.06.) "Dan igre i igračaka" | 1. Minut zdravlja “Prijatelji Moidodyra i naše zdravlje.” 2. Društveno koristan rad. 3. "Putovanje u zemlju igara." 4. Konkurs "Najbolja igračka". 5. Fantazije na temu “Igre i igračke”. 6. Igre loptom. |
| Dan sedamnaesti (22.06.) "Dan sećanja i tuge" | 1. Minut zdravlja. 2. Bdenje sećanja kod spomenika „Zemljacima koji su poginuli za otadžbinu“. Polaganje cveća. 2. Lekcija pamćenja za Dan sjećanja i tuge „Sjećanje srca“. 3. Konkurs vojničkih pjesama i pjesama „Rat nas je posebno obilježio“. 4. Takmičenje u crtanju „Ne treba nam rat!” |
| Dan osamnaesti (23.06.) "Dan malih olimpijskih igara" | 1. Minut zdravlja „Mi smo protiv droge“. 2. Društveno koristan rad. 3. Sportska takmičenja pod motom: „Mi smo za zdrav način života“, kamp prvenstva u raznim sportovima. 4. Mali fudbal. |
| Dan devetnaesti (24.06.) “Dan otkrića. Show najboljih kuvara" | 1. Minuta zdravlja “Mi smo za zdravu ishranu!” 2. Bray – prsten “Želim da znam sve!” 3. Show najboljih kuvara. 4. Konkurs “Najfantastičniji kulinarski projekat”. 5. Igre na otvorenom. |
| Dvadeseti dan (25.06.) "Dan prirode" | 1. Zdravstveni zapisnik „Pružanje prve pomoći u slučaju nezgode“ slučajevima" (razgovor-dijalog). 2. Operacija "Comfort". 3. "Priroda je naš dom." 4. Izlet u prirodu. 5. Igre na otvorenom. |
| Dvadeset prvi dan (26.06.) Zatvaranje kampa | 1. Minut zdravlja “Higijena u domu”. 2. Zatvaranje smjene kampa. Svečani koncert “Vidimo se opet!” 3. “Kraljevski” ručak. 4. Šampioni kampa. Sumiranje smjene. |
DODATAK br. 1
Dodatak br. 2
CHARTER
zdravstveni kamp"sunce"
Od vaspitača se traži da:
Imajte svoj plan rada i slijedite ga.
Organizujte aktivan intelektualni, emocionalni i sadržajan odmor tokom dana.
Živite i stvarajte zajedno sa članovima tima.
Dajte svakom djetetu slobodu izbora.
Budite sposobni razumjeti sebe i druge.
Znajte gdje se nalazi svako dijete tokom dana.
Budite iskreni.
Pomozite svakom djetetu ako mu je teško.
Vjerujte u svoj tim.
Održavajte sastanke odreda ujutro i u vrijeme ručka.
Vaspitači imaju pravo:
Da ne budemo vođe, već drugovi.
Pomozite članovima tima da implementiraju svoje ideje.
Zapamtite da oni obrazuju ne samo riječju, već i djelom i ličnim primjerom.
Sjećajte se češće kakvi su bili kao djeca.
Djeca su obavezna da:
Strogo se pridržavajte režima.
Pažljivo postupajte prema kampu.
Aktivno učestvovati u svim aktivnostima.
Pronađite nešto što vam se sviđa.
Budite korisni drugima.
Vjerujte u sebe i svoje snage.
Ostvarite sve svoje sposobnosti i talente.
Nemoj da ti bude dosadno.
Djeca imaju pravo:
Imajte svoje gledište i budite sposobni da ga branite.
Podijelite odgovornost za organizaciju sa savjetnicima i nastavnicima
zivot ekipe.
Imajte vremena za ostvarivanje interesa.
Razgovarajte o svim pitanjima vezanim za život tima.
Fantaziraj. Izmisli. Kreiraj.
Dopis za savjetnike
Popravi. Zapamti. Zapišite to.
Compose. Razvijajte se, pripremite se unaprijed.
Planirajte svoj posao jasno i svakodnevno.
Volite djecu.
Uvijek govorite svojoj djeci istinu.
Nemojte postići uspjeh pritiskom.
Budite ljubazni i velikodušni.
Ne zaboravite da pohvalite momke.
Nemojte ubijati fantaziju i bajke kod djece.
Pobrinite se za stvaranje dječje banke sretnih uspomena.
Nemojte žuriti da kažnjavate svoju decu.
Zapamtite: sva djeca kampa su vaša djeca.
Često hvalite svoju djecu, potvrđujući da su ona najneobičnija.
Držite svaku situaciju pod kontrolom.
Pažljivo postupajte prema svakom djetetu. Zapamtite da su oni samo djeca, a vi ste im trenutno najpotrebnija, bliska osoba.
Uspjeh rada je u jedinstvu svih nastavnika.
Ključ uspjeha je kreativna saradnja nastavnika i djece.
Pravo na životnu sigurnost.
Pravo na poštovanje pojedinca.
Pravo na kreativno stvaralaštvo.
Pravo na znanje.
Pravo na slobodu izbora aktivnosti.
Pravo na slobodnu komunikaciju.
Pravo na informacije.
Pravo na inicijativu.
Pravo na sreću.
Pravo na grešku.
Zakon o teritoriji.
Zakon tačnog vremena.
Zakon dobrih odnosa.
Zakon o zaštiti prirode.
Zakon zdravog načina života.
Zakon poštivanja nečije ličnosti, tuđeg rada, tuđeg mišljenja.
Zakon o zajedničkom upravljanju.
Zakon o slobodi govora.
Dodatak br. 3.
Upitnik organizacionog perioda.
Dragi prijatelju! Drago nam je da Vam poželimo dobrodošlicu u dečiji kamp „Solnyshko“.
Kako bismo vam pomogli da se što bolje provedete u kampu, predlažemo da odgovorite na nekoliko pitanja. Vaši odgovori će nam pomoći da strukturiramo naš rad tako da se možete dobro odmoriti i povratiti snagu.
Od predloženih odgovora odaberite onaj koji smatrate potrebnim i podvucite ga.
Ako imate svoj odgovor, zapišite ga.
1. Čemu se najviše veselite od boravka u kampu (izaberite ne više od 3 opcije)?
a) sprijateljiti se sa momcima, naći prijatelje;
b) steći nova znanja i vještine iz oblasti interesovanja;
c) nauči da utiče na ljude, samostalno organizuje stvari;
d) ojačati svoje zdravlje, poboljšati fizičke performanse. priprema;
e) identificirati svoje sposobnosti, bolje se upoznati i razumjeti;
e) samo se opustite, zabavite.
2. Pozivamo vas da odaberete oblasti studija i majstorskih kurseva u kojima biste želeli da studirate:
d) komunikacija;
e) primijenjena kreativnost;
f) vašu verziju (zapišite je).
3. Molimo označite one kvalitete koji su, po Vašem mišljenju, veoma bitni za ljude:
a) radoznalost;
b) poštenje;
c) ljubaznost;
d) disciplina;
e) hrabrost;
f) naporan rad;
g) inicijativa;
h) tolerancija;
i) pravda.
4. Šta mislite o vježbanju i sportu?
a) Konstantno treniram i učestvujem na takmičenjima;
b) učim u slobodno vrijeme;
c) sport me zanima kao gledalac, navijač;
d) Sport me ne zanima.
5. Kako ocjenjujete svoje zdravlje?
a) Osjećam se potpuno zdravo;
b) Zdravlje je generalno dobro, ali bih volio da budem jači;
c) Zdravlje mi ponekad „šepa“, iako se ne osjećam bolesno;
d) Nažalost, ne mogu se pohvaliti svojim zdravljem;
6. Mislite li da je vrijedno posvetiti posebnu pažnju svom zdravlju?
a) Da, potrebno je;
b) Da, potrebno je, ali ja to ne radim namjerno;
c) Nisam razmišljao o tome;
d) Mislim da ovo nije potrebno, jer... Smatram se zdravom.
7. Šta od sljedećeg najbolje radite bez mnogo truda?
a) Upoznajte nove ljude i započnite razgovor s njima;
b) Pronađite nešto zanimljivo za sebe;
c) Organizovati drugu djecu da se bave nekim poslom, igrom, aktivnostima;
d) suočavanje sa problemima koji se javljaju u životu;
e) Dovesti planirani zadatak do kraja;
f) priteknuti u pomoć drugima kada je to potrebno;
g) dati bilo kakav prijedlog;
h) Samostalno riješiti problem i donijeti odluku.
Upitnik za adaptaciju djece u kampskim uslovima.
Da li uživate u odlasku u kamp ujutro?
Ako ste zainteresovani za kamp, šta najviše volite: pjevanje, ples, crtanje, gledanje televizije, igranje, bavljenje sportom ili nešto drugo?
Šta ste naučili na kampu: da li ste naučili pjesmu, naučili plesati, igrati dame, šah itd.?
Da vam je dozvoljeno, šta biste radili cijeli dan u kampu?
Šta nemate u kampu što biste željeli?
Hoćete li ići u kamp sljedeće godine? Ako ne odeš, zašto onda?
Želite li ostati u drugoj smjeni?
Šta nam kažete o kampu kod kuće?
Da li volite hranu i kuvanje u kampu? Ocijenite kuhara: (od “pet” do “dva”).
Želiš li kući nakon kampa?
Koju biste ocjenu dali za život u kampu?
Ko ti je prijatelj među momcima, među odraslima?
Šta vam se posebno svidjelo u kampu (sportske manifestacije, turistička štafeta, odmori, izleti, planinarenje)?
Upitnik za završni period.
1.Šta mislite da vam je bilo najvažnije tokom smjene?
2. Koju ulogu ste mogli da obavljate tokom smjene?
3.Da li se vaše zdravlje poboljšalo?
4. Na koje probleme ste naišli u kampu?
5.Ko vam je pomogao da riješite probleme koji su se pojavili?
6. Navedite najupečatljiviji događaj u vašoj smjeni.
7. Čega biste se odrekli u kampu?
8. Ukoliko želite ponovo prisustvovati kampu, trebali biste:
Ponovo bih izabrao svoj tim;
Izabrao bih drugi tim;
Nikada više ne bih došao ni zbog čega.
Upitnik.
Volite li ići u zdravstveni kamp?
Jeste li došli po izboru ili na insistiranje roditelja?
Da li se kajete?
Šta je, sa Vaše tačke gledišta, bilo više u ovoj promeni u životu logora:
pozitivno ili negativno?
Možemo li reći da su nastavnici dobro radili?
Mislite li da su vaši nastavnici najbolji?
Ako jeste, zašto?
a) zato što zatvara oči pred ponašanjem;
b) lične simpatije;
c) zna da osvetli, vodi, kaže itd.
Želite li ponovo započeti svoju smjenu sa istim osobljem?
Koja godina je bila najbolja na kampu?
Dodatak br. 4
Abeceda puta u zagonetkama
(Odgovori su napisani s desna na lijevo)
Izađimo u prirodu!
Proučimo vrijeme!
Sakupljanje karata, globusa
I sjedimo na...
(subota)
Svi gledaju otvorenih usta,
Kao veliki parobrod
Videvši ceo svet,
Mali se vuče...
Kako okvir blista na suncu!
Komšija se čudi -
Tvrdoglavo učim cijeli dan
ja vozim...
(depisol)
I zabavljamo se u našoj porodici -
Slavimo novogodišnje domaćinstvo!
Preselili smo se za tren!
I pomogao nam je...
(cyvozurg)
Šta je to pod mjesecom?
Dinja velika kao kuća?
Nebom plovi brod
pod imenom...
(lbazhirid)
Božićno drvce je veselje za stolom,
Ali to je malo za područje.
Kroz mećavu i kroz mećavu
Dolazite na naš praznik...
Ko ima tu cijelu baštu?
Nosite li se kući?
Izgleda kao šiljasta lopta.
Jeste li saznali? - Ovo...
Mravinjak na cesti
Moramo pogledati svoja stopala.
Mravi su se okupili u krug -
Crnac je uhvaćen...
Noge pritiskaju pedale!
Hej! Ne stoj na cesti!
Pomogao da se svi upozore
O opasnosti...
Stavljamo stvari u prtljažnik,
U blizini je ključ, odvijač, kliješta,
Čekić i ljepilo "Moment".
Odneto na put...
(tnemurtni)
Sve se dešava na putu
Mogli biste se ogrebati po stopalima.
I tako idemo na planinarenje
nosimo sa sobom...
Brzina, samo vjetar zviždi,
Ceo autoput je kao glatka ploča
Pomogao da se izbaci
Treba nam asfalt...
Ne možemo ni korak bez drveća
Izrađujemo namještaj i papir!
I zato sam ga doneo
Oni iz šume...
(poziv)
Pod velikim gradovima
Sve je pod zemljom
Pametno izmiješano -
Nosi ljude tamo...
Da se ne bi umorili na putu,
Moramo pravilno hodati
Pravljenje prisilnog marša -
Stopalo od pete do...
Klupe, krov s nadstrešnicom
I štand sa sladoledom!
Jeste li upoznati sa situacijom?
Ovo mjesto je...
(akwonatso)
Mašu za lišćem kruna,
A kočije trče iza njega.
Zabava uz zvuk točkova
Jureći po šinama...
(zovorap)
Brzo mi odgovori!
Proći će nekoliko godina
I sa Zemlje brže od svjetlosti
Letece do zvezda...
Pred nama je čudesna ptica,
Molim sve da brzo sjednu,
Uzeti let
Brzokrili...
(telomi)
kabina viri iz vode,
Ovdje je močvara, ovdje je močvara,
Zaglavili smo, pa barem plačemo
Pomaže nam...
Ko, ide na planinarenje,
Vodi li cijelu kuću sa sobom?
Nositi teret je takvo mučenje
Polako puzi...
Na putu kočijom,
Odrasli i djeca putuju
Bubentsov je čuo zvonjavu.
Znamo da je ovo...
da idem u šetnju zimi,
Morate nositi bundu!
Gradimo grad od snježnih nanosa,
Ne plašimo se jakih...
okeanski prostori,
Talasi visoki kao planine.
Nema ništa opasnije, znamo to i sami,
Sakrijte se svi, dolazi...
Bez kopita ni rogova,
Školjka će vas sakriti od neprijatelja!
Putuje bez straha
Pod zastitom...
(ahaperech)
Letimo ispod oblaka
Dodirujemo ih rukama,
Diže paru u nebo
Naš veliki vazduh...
Kada dođemo do kuće, operite ruke!
Pa, šta je sa cipelama? Pa, šta je sa pantalonama?
Nema problema, lako i jasno
Pomoći će u uklanjanju prljavštine...
Za vožnju bez problema,
Svi moramo znati znakove.
Jednostavno nećemo razumjeti
Gdje u znakovima...
(kanz yikgyam)
Ne znam u čemu je tajna
Ne postoje riječi za ovo pismo
Samo su slova sva bitna,
pamtićemo pismo...
Znamo da postoji i ulaz i izlaz,
Postoji uspon, i postoji ulaz,
Ne možemo živjeti bez njih,
Veoma vazno...
(kanz yidrevt)
Hteli smo da idemo pravo
Na sredini puta je rupa,
I operater puta
Šalje nam pomoć...
(rotawakske)
Leto je toplo vreme,
Djeca idu na more!
Čuje se veseli zvuk ispod točkova
Voz se kreće prema...
Šta je to što se topi u izmaglici?
Da li leti kao ptica na talasima?
Sat menja jedra,
Držeći nos prema vjetru...
DODATAK br. 5
Didaktički materijal na temu „Protivpožarna sigurnost“
Testovi.
Odaberite tačne odgovore:
Koji materijal je zapaljiv?
A) metal
B) benzin
Šta može izazvati požar?
A) voda koja teče iz creva
B) pegla uključena
B) papagaj koji sjedi na lusteru
Šta se može klasifikovati kao sredstva za gašenje požara?
A) kanister za gas
Šta ne treba koristiti kao igračku:
B) Lego konstruktor
B) šibice
Kako se možete zaštititi od dima tokom požara?
A) sa mokrom krpom koja pokriva lice
B) gas maska
B) u prozirnoj plastičnoj vrećici
6. Koje stvari se smiju vješati na električne žice?
A) mokro
B) nijedan
Ukrštenica na temu "Požarna sigurnost"
Horizontalno:
Kako ljudi zovu "crveni pijetao"? /vatra/
Bolno stanje uzrokovano unosom štetnih i otrovnih tvari u tijelo. /trovanje/
Patuljci žive u drvenoj kućici.
Svi su tako ljubazni i dijele svjetla svima. /podudaranja/
okomito:
Ja sam oblak, i magla, i potok, i okean,
I letim, i trcim, i mogu da gasim vatru /vodu/
2. Ova katastrofa je vatra, dim, vrućina.
Zove se -- ...../vatra/
Ja ću te zaštititi od vatre
U sobi, auto.
Samo pritisnite moju polugu.
Ja sam…… /aparat za gašenje požara/
Reference
Ustav Ruske Federacije.
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju“.
Konvencija o pravima djeteta / Sovjetska pedagogija, 1991, br. 16.
Zakon Ruske Federacije „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“, 1998.
Amonashvili Sh. Pedagogija saradnje. M., 1990.
Golubev N.K. Dijagnoza i prognoza obrazovnog procesa. P., 1988.
Kalenits T.N., Keilina Z.A. Vannastavni i vannastavni rad sa učenicima. M.,: Obrazovanje, 1980
Karakovsky V.A. Postanite ljudi. Univerzalne ljudske vrijednosti su osnova holističkog obrazovnog procesa. M., 1993.
Koncept obrazovanja školaraca u savremenim uslovima „Savremena škola: problemi humanizacije odnosa između nastavnika, učenika, roditelja. Izdavačka kuća ITPi MIO, 1993.
Shmakov S.A. Igre šale, igre minuta. M., 1993.
Shmakov S.A., Bezrodova N. Od igre do samoobrazovanja. Zbirka igara. M.; Nova škola. 1993.
Shmakov S.A. Njeno Veličanstvo je igra. M., 1992.
Šurkova N.E., Pityukov V.Yu. i dr. Nove tehnologije obrazovnog procesa. M., 1994.
Organizacija ljetnog odmora djece i tinejdžera. M., 1997.
Yankova Z. A., Chabrova I. A. Ljeto u gradu: problemi razvoja i poboljšanja zdravlja djece. M., 1998.
Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola Krasnooktyabrskaya"
Raspust za djecu od 2-3 razreda.
Golovi: 1. Naučite kako spojiti prazničnu zabavu sa edukativnim
aktivnosti.
2. Razvijati kreativne sposobnosti djece.
3. Razvijati komunikacijske vještine u dječjem timu.
(Svira pjesma “Smile”)
Pojavljuje se veseli voditelj
Veselchak .
Dobar dan, devojke i momci,
Plakačice, svađalice i nestašne cure!
Na ovakav dan svi bi se trebali smijati.
Igra nas je posjetila.
Vrijeme je da se svi zabave!
Nasmijmo se od srca
I počećemo sa pevanjem.
Djevojčice će govoriti jednu liniju, a dječaci drugu. Vikanje
ponavljajte za mnom, povećavajući jačinu zvuka sa svakom linijom. Dogovoreno?
Ponovi za mnom:
Mi smo vesele devojke, volimo da pevamo i igramo.
A mi smo jaki momci, volimo da se borimo i igramo.
Ako vrištimo zajedno, oglušit ćemo dječake.
Ako odmah viknemo, pobedićemo devojke.
Devojke odjednom: “Ah!!!”
Momci su odgovorili: "Ura!"
Da, devojke su dobre!
Vikali su iz srca.
A momci su toliko vrištali,
Da su zidovi skoro pali!
Veselchak . Ljudi, danas imamo praznik dobrog raspoloženja. Koliko vas zna kada se to dogodi? (djeca iznose svoje verzije). Ne, nažalost, u kalendaru nema takvog praznika. Stoga se može dogovoriti bilo koji dan, jer kada ste dobro raspoloženi, u vašoj duši je praznik. Izvanredan je i po tome što se može slaviti ne samo jednom godišnje, već koliko god puta želite. I svaki put je drugačije. Pa, zar to nije sjajno?
Prvo, hajde da se upoznamo. Čim kažem: "Jedan, dva, tri, reci svoje ime!" - svi će zajedno reći svoja imena. Spremite se!
(Djeca izvikuju svoja imena.) Boo-boo-boo-boo-boo-boo! I moje ime je Veselčak!
Pa, vrijeme je da počnemo sa igrama i takmičenjima, ali ipak odgovorite od čega ste napravljeni, momci i djevojčice?
(Pesma zvuči „Od čega, od čega, od čega
Naši momci su gotovi...")
Hvala, sada znam puno o tebi.
Pa hajde da nastavimo praznik
Vrijeme je da se malo poigramo.
Ne postoji ništa ljepše
Kakav izuzetan buket.
Pogledajte, momci, koliko cvijeća ima u mojoj korpi! Hajde da zajedno napravimo prelep buket pod nazivom „Muzika cveća“.
Svi koji žele da učestvuju u igri moraju zapamtiti stihove iz pesama o cveću i otpevati ih, tek onda mogu uzeti cvet koji im se sviđa i staviti u vazu.
Igra "Muzika cvijeća".
Veselchak . Bravo! Sad da vidimo kakvi ste vi vješti umjetnici, samo umjetnici treba da budu plesači!
Igra "Plesni umjetnici".
(Voditelj i asistenti zalijepite komad papira na leđa učesnika - 6 djece - i daju svakom flomaster ili marker. Svi hodaju u krugu jedni drugima iza glave i crtaju portret učesnika ispred Ostala djeca pjevaju smiješnu pjesmu „Tramvaj“.
Veselchak. A sada je vrijeme da ovdje pozovete Riddle Baku. Volite zagonetke, zar ne?
Pojavljuje se baka Riddle.
Baka Ridl .
Volite li zagonetke?
Pa, prvo prvo
Odgovori uglas,
Pomozite jedni drugima.
Ovde uopšte ne treba oklijevati,
Odgovorite brzo, prijateljski!
Zagonetke.
1. Na ogradi ujutro
Kengur je zapeo! (pijetao)
2. Zimi spava u jazbini.
Jeste li pogodili? To je...kit! (medvjed)
3. Zdravo je jesti muhe i komarce,
Krava grakće u močvari! (žaba)
4. Duge su mu uši, kukavica je,
Sakrio se pod žbun...gusku! (zec)
Svi znaju da je ovo...jež! (paun)
6. Stoji na jednoj nozi
U močvari - to je...kit! (čaplja)
7. Prugasta poput lopte
Svi znaju da je ovo...top! (zebra)
Veselchak . Odlično! To je to, bako Ridl, nisi uspela da zbuniš momke! Jeste li umorni od korištenja mozga?
Sljedeće takmičenje nije novo,
Ponovo takmičenje u plesu.
Nećemo nikoga povrijediti.
Ali želimo da kažemo, prijatelji,
Sjedeći na običnoj stolici
Moramo nešto plesati.
Svi pokreti su dobri.
Sjedi i pleši!
Takmičenje plesača.
Veselchak.
Jesi li plesala? Hajde da se odmorimo
A onda ćemo početi ponovo.
Kako se osećate, prijatelji? Dobro?
Nastavimo igrati.
Ljudi, koje ptice znate?
Dobro, sad ću imenovati različite ptice, ali ako je nešto drugo, gazite nogama. Dogovoreno?
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
muhe i brzaci... (Momci gaze)
sta je bilo? Jesam li rekao nešto pogrešno? Muhe? Šta, muve nisu ptice? ko su oni? (insekti)
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
rode, vrane,
čavke, pasta ... (Top)
Ptice su stigle:
Golubovi, kune... (Stamp)
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
Lapwings, siskins,
čavke i brzice,
Komarci , kukavice... (Stop)
Ptice su stigle:
golubovi, sise,
čavke i brzice,
Lapwings, siskins,
Rode, kukavice.
Čak i Scops Owls
Labudovi i patke -
I hvala na šali!
Divno, prijatelji!
Djeca poznaju sve ptice!
Veselchak.
Volite li pjevati pjesme?
Izađi u krug, napred,
Zabavite se, pošteni ljudi!
Ditties.
(Izvode tri djevojčice i tri dječaka)
Sve: Pevaćemo pesme za vas
o tvom životu,
Kako smo u kampu u školi
Živimo divno.
Momci: Sportista je veoma strog,
Trenira naše noge.
Seo sam i nisam mogao da ustanem -
Dobro je da je prijatelj pomogao.
cure: Prošetajmo teritorijom,
Zajedno ćemo ukloniti smeće.
Neka slavuji cvrkuću
Od zore do zore.
Momci: Na satu sam crtanja
Dao sam sve od sebe.
Pa sam nacrtao konja -
Odred se onesvijestio.
cure: Ovdje su kuhari jednostavno odlični
Hrane nas veoma ukusno.
Imamo pristojan apetit -
Kuvarima dajemo "odlično"!
Momci: Crtamo po asfaltu
I bacamo strelice.
I dodajte ovdje:
Mnogo volimo crtane filmove.
Sve: Završili smo s pjevanjem pjesama,
Naci cemo vremena za godinu dana.
I obećavamo jedno drugom
Da ćemo ponovo doći ovamo.
Veselchak . Bravo! Nema ništa bolje od veselih časti!
Da li želite da vidite kako se praznik dobrog raspoloženja obeležava u drugim zemljama? Slučajno smo imali strane goste, prave orijentalne ljepotice! Zamolimo ih da pokažu svoj talenat! Širi krug!
Orijentalni ples.
Veselchak. Hvala, lepotice! Usrećili su nas. Zahvalimo se gostima prijateljskim aplauzom, momci.
Bliži se vrijeme rastanka,
Ali zabava nije tu završila.
Suveniri za pamćenje
Ja, prijatelji, imam rezervu za vas.
Neka svako od vas dodirom izvadi bilo koji suvenir iz ove čarobne vrećice.
Vrijeme je brzo proletjelo.
Nismo sedeli besposleni.
Svi su igrali odlično!
I dalje bih igrao lično
Šteta što je vrijeme da idemo kući!
Naš odmor je gotov. I završilo se u dobrom raspoloženju.
Ne, upravo je danas završeno, ali možemo to urediti svaki dan i na potpuno drugačiji način. Završimo današnji praznik uz dobru pjesmu.
Pjesma "Pravi prijatelj"
Program igre “Jaka porodica, jaka Rusija.”
Cilj: produbljuju dječije razumijevanje vrijednosti porodice i porodičnih odnosa
Zadaci:
njegovanje ljubavi i poštovanja prema voljenim osobama – tati, mami, baki i djedu;
otkriti značenje pojma „porodične vrijednosti“ na primjeru napornog rada, gostoprimstva, brige o najmilijima, provođenja i organizacije zajedničke rekreacije;
razvijati govor i mišljenje djece.
Oprema:
šabloni za kamilicu, ljepilo, škare, jednostavna olovka;
crteži i isječci na temu lekcije;
muzička pratnja;
rekviziti za takmičenja (tjestenina za nizanje, tri špage).
Napredak događaja:
Učitelju - Danas smo se ponovo svi okupili u našoj ugodnoj učionici. Ali o onome što predlažem da pretpostavite
Ko im stavlja flaster na petu?
Ko pegla i popravlja veš?
Čija je kosa bjelja od snijega?
Da li su vam ruke žute i suve?
Koga volim i koga kajem? O kome ja čitam poeziju? (baka )
2.S kim sam išao na ribnjak?
Tamo imamo pecanje
Samo riba ne ujeda
Što je, naravno, šteta!
Četiri ili pet dana
Ne nosimo ribu...
Baka će opet reći:
“I hvala na tome!” (djed )
3. Ima ih mnogo na ovom svijetu,
Deca ih vole svim srcem,
Samo, svako ima po jednu,
Ona je svima draža
ko je ona?
Ja ću odgovoriti: ovomama moj.
4. On može sve, on može sve,
Najhrabriji i najjači od svih
Utega mu je kao vata
Pa naravno da jeste -tata !
5. Tako je mali, škripi i izaziva mnogo problema, ali ga svi još uvijek vole. (dijete )
Kako nazvati ove ljude jednom riječju?
Odgovori djece:porodica .
Šta je porodica? (odgovori djece)
Porodica
Porodica je sreća, ljubav i sreća,
Porodica podrazumeva putovanja na selo tokom leta.
Porodica je praznik, porodični izlasci,
Pokloni, kupovina, ugodno trošenje.
Rođenje dece, prvi korak, prvo brbljanje,
Sanja o dobrim stvarima, uzbuđenju i strepnji.
Porodica je posao, briga jedni o drugima,
Porodica znači mnogo kućnih poslova.
Porodica je važna!
Porodica je teška!
Ali nemoguće je živjeti sretno sam!
Budite uvek zajedno, vodite računa o ljubavi,
Otjeraj pritužbe i svađe,
Želim da moji prijatelji kažu o nama:
Kako je vaša porodica lijepa!
Pesma "Moja porodica"
Porodica su odrasli i djeca koji žive zajedno. Porodica je dom. Ovo su tata i mama, deda i baka... Ovo je prijateljstvo i ljubav, ovo je briga jedno za drugo. Ovo su radost i tuga, koje su iste za sve. To su navike i tradicije. Dobro je kada je porodica velika, međutim, porodica može biti i mala: na primjer majka i sin, baka i unuka. Ali ako vole prijatelja, pažljivi su i brižni, onda je ovo dobra, prava porodica. Dakle, ako je porodica jaka, jaka je i Rusija. Zavičaj počinje od očeve kuće. “Porodica” i “Otadžbina” su dva pojma koja su jedan te isti. Ako volimo porodicu, volimo svoju domovinu. Sve počinje sa svakim od nas.
Šta može biti vrijednije od porodice?
Očeva kuća me toplo pozdravlja,
Uvek te cekaju ovde sa ljubavlju,
I ljubazno vas isprate na put!
Otac i majka i djeca zajedno
Sjedeći za svečanim stolom
I zajedno im nije nimalo dosadno,
I zanimljivo je za nas petoricu.
Beba je starijima kao ljubimac,
Roditelji su mudriji u svemu
Voljeni tata - prijatelj, hranitelj,
A mama je svima najbliža, najdraža.
Obožavam! I cijenite sreću!
Rađa se u porodici
Šta bi moglo biti vrijednije od nje?
Na ovoj fantastičnoj zemlji!
Čitanje poezije djece.
1 student : Kakvo dobro veče!
Kako je dobro biti zajedno!
Tata drijema uz novine.
Mama sprema večeru.
2 student : Kuhati na pari u tavi ispod krova
Zviždi pesmu.
Oči su mi se zatvorile
Voleo bih da mogu da ih otvorim šire.
3 student : Izgledali biste iznenađeno.
Da, previše sam lijen da ih otvorim.
Cijeli svijet je nestao. Samo mama
Usred sveta
I već spavam
U maminom krilu.
4 student : Mama i tata ruku pod ruku.
I vodi me za ruku.
U tatinom naručju je brat -
On sam je premali da gazi.
I prolaznici prolaze
A prolaznici gledaju.
I izgleda da se radi o nama
Kažu jedno drugom:
Odmah se vidi da je u pitanju porodica! –
Tata, mama, brat i ja!
Da li biste voljeli živjeti u takvoj porodici? Zašto? (odgovori djece)
dio 2
A sada pozivam naše timove - porodice.
Hajdemo sada da damo imena našim timovima.
Na tabli su riječi: udobnost, smirenost, zdravlje, ljubav, dobrota, čistoća, sreća, prijateljstvo, sloga, grubost, svađa, mržnja, bolest, neprijateljstvo.
Odaberite riječi koje će postati ime vašeg tima.
Program takmičenja.
Dugo vremena porodica se sastojala od više od jedne generacije. Tu su bili djedovi, bake, majka, otac, djeca, unuci i praunuci. Živjeli su zajedno i pomagali jedni drugima. Neki su pratili kućne poslove, drugi su radili u polju, starija braća i sestre su štitili mlađe. Živjeli su veselo, poštovali starost, a mlade štitili. Porodice su bile velike i jake. Pronašli smo mnogo dokaza o tome. Prisjetimo se barem narodnih priča, poslovica i izreka.
dakle,1 konkurs “Aukcija poslovica”. Ja ću započeti poslovicu, a vi svi zajedno pokušajte da je završite.
Gdje je ljubav i savjet, tu je i tuga... (ne)
Gdje je mir i sloga, nema potrebe i... (blago)
Najbolje blago je kada si u porodici... (dama)
Porodica na gomili... (ni oblak nije strašan)
Vodi kuću…. (nemoj tresti bradom)
Kada je porodica na okupu... (a srce je na pravom mestu)
U porodici i...(kasa je gušća)
Sigurnost je u brojkama)
Nema boljeg prijatelja... (od moje rođene majke)
(Timovi dobijaju žetone za tačne odgovore)
Dom... Ova riječ je svima poznata; Što je svijet oko nas složeniji, teže je u njemu sačuvati sebe, svoju individualnost, dobrotu, više nas vuče privatni život, svoj dom, sklonište, koje će nas zaštititi od svih nedaća. Dom je za svakog od nas najvažnija stvar, najneophodnija stvar u životu. A ako u njemu vlada međusobno razumijevanje i povjerenje, toplina i udobnost, ovo je prava sreća.
U 2. takmičenju ćemo provjeriti da li su naši timovi - porodice - druželjubivi. A aplauz publike biće najbolja nagrada i podrška učesnicima.
2. takmičenje „Spretni mali krojač”
Ko je najviše za 1 minut? namota testeninu na špagu.
3. takmičenje “Najvitkija porodica”
Članovi porodice čvrsto pritiskaju jedni druge, a ja mjerim koncem u visini struka. Ko ima kraći konac, imaće i najtanju porodicu.
Žiri broji žetone koje su timovi zaradili.
4. takmičenje "Objašnjavač"
Na osnovu nekoliko znakova, morate pogoditi o kakvoj temi je riječ.
Raste u bašti, stavlja se u salate, može se koristiti na haljinama (na točkice)
Vole da ga jedu, vozac ga vrti, to je zena ovna (volan)
Ponekad sjede, sad nije moderno koristiti ih, prije su se nosili po kiši (galoše)
Raste u polju, ima takve divljači, ponekad nos izgleda kao (krompir)
Svi đaci to vole a i mnogi odrasli, svi žure tamo, teško je trčati za tim (trpezarija)
Trči u šumu, tako se zove frizura, to je ukusno pečeno meso (jež)
Svi se odmaraju na njemu, kada počne, svi izlete vrišteći, kada se završi, svi lete nazad (promena)
U Rusiji je ovo na prvom mjestu, u Francuskoj - na drugom (slovo "P")
Vrijeme je za plesno takmičenje. Hajde da vidimo kako naše porodice znaju da se zabavljaju.
Sve ekipe uz muziku izvode "Ples malih pačića". Žiri nagrađuje najaktivniju i najraspoloženiju ekipu.
Učitelj: - Momci! Koji se događaj dogodio u gradu Sočiju 2014. godine?
Odgovori djece.
Kakvi bi trebali biti olimpijci? (odgovori djece).
Sada ćemo provjeriti koliko su jake vaše porodice.
7 takmičenje „Ko će naduvati najveći balon?“
(Pobjednički tim dobija žeton).
I poslednjitakmičenje "Napravi tratinčicu" . Hajde da vidimo da li naše porodice znaju da rade. Na stolovima su ljepilo, makaze i papir. Trebate napraviti tratinčice pomoću šablona. A svaka tratinčica će simbolizirati jednu od osobina jake i prijateljske porodice, a koju morate sami navesti.
Dok naši učesnici završavaju ovaj zadatak,takmičenje za gledaoce "Reci ime junaka iz bajke"
Svaka porodica od detinjstva voli da čita i gleda bajke. Svi poznaju književne heroje. Sada ćemo krenuti na kratko putovanje kroz bajkovitu zemlju. Morate popuniti imena likova iz bajki:
Mačka (Leopold, u čizmama, Matroskin)
Brownie (Kuzja)
tata (Carlo)
djed (mazai)
baba (jaga)
željezo (drvosječa)
slavuj (razbojnik)
Ivanuška (budala)
pudla (Artemon)
poštar (Pečkin)
starac (Hottabych)
starica (Shapoklyak)
Mali (Muk, princ)
Ali (baba)
doktor (Aibolit)
Christopher (Robin)
crvena (kapa)
pas (lopta)
Koschey (Besmrtan)
baron (Munhausen)
letjeti (Tsokotuha)
kornjača (tortilja)
Dakle, šta su timovi uradili? Sada će svaki član tima zakačiti svoju tratinčicu na ploču i navesti kakva bi porodica trebala biti. ... Procvjetala je livada tratinčica (simbol porodične ljubavi i vjernosti). I opasao našu domovinu... – Rusija.
Šta je domovina? ...Otadžbina je roditeljska kuća, zatrpana cvećem, to je reka Kanadejka sa hladnom vodom, to je miris sveže pokošenog sijena, to je duga posle kiše i tople rose na travi, to je prijatelji i komšije, to je škola. Nikolaevka je naša mala domovina. Ovo je dio Rusije. Reci mi, može li domovina bez porodice? (ne) I ovo još jednom potvrđuje da “Jaka porodica znači jaka Rusija”
A sada rezultati našeg porodičnog takmičenja. Reč žirija.
Bravo! Bravo za sve učesnike - majke, očeve, bake i vašu djecu. Zahvaljujemo vam što ste danas došli kod nas i pokazali svoju vještinu i snalažljivost. Dokazali ste se kao zaista kreativni ljudi. Vaše porodice su zaista talentovane. Hvala vam! Da bi vaše porodice bile jake i pouzdane, morate biti zdravi, voljeti jedni druge i razumjeti. Veoma je važno da se sreća nastani u kući. Neka živi sa tobom! Čestitam vam i uspjeh! Volite jedni druge!
Učitelj: Želimo vam puno sreće u svim vašim nastojanjima,
Porodična sreća i blagostanje u kući.
Neka bude mir u tvom domu,
Neka nevolja ne dođe tamo,
Neka vaša porodica bude jaka kroz prijateljstvo!
Hvala svima! Nadamo se da ste se danas proveli zabavno, zanimljivo i veselo. Neka se ova takmičenja ponove u vašim porodičnim praznicima i postanu tradicija da ih slavite sa svojom djecom. I prije nego što se pozdravimo s vama, prihvatite ove pite iz naše školske porodice.
Vidimo se opet!
Pustite pjesmu "Želimo vam sreću."
Književni i igrani program “Mama je moje sunce!” Učiteljica: Khomyakova Larisa Anatolyevna, učiteljica osnovne škole. MAOU "Srednja škola br. 40"
Target : negovanje ljubavi i poštovanja prema majci.
Zadaci: team building između roditelja i učenika; vaspitanje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca, osjećaja suosjećanja i ljubavi prema ženi; razvoj govora; dopunjavanje znanja o okolnom svijetu.
Oprema: portreti majki, posteri na tabli, kompjuter sa projektorom.
Priprema za praznik:
Uvežbavanje izražajnog čitanja poezije.
Vežbajte pevanje pesama za dečake, pesme „Mama je najbolja drugarica“ i „Mamin osmeh“.
Muzičke prezentacije “Mamino srce”, “Pjesma o bakama”, “Voljenoj majci”, “Jesen nas zakucala”.
Izrada čestitki - „sunce“ za majke; "cvijeće" za bake.
Crtanje portreta "Mama za crtanog lika"
Crtanje portreta majki.
Pjesme za mamu.
Uradi sam cveće za mamu.
Prezentacija “Najvoljenija osoba na svijetu je mama”
Napredak proslave:
Voditelj: Danas nam je neobičan dan, ima mnogo gostiju. Poželimo im dobrodošlicu. Okupili smo se da razgovaramo o našoj ljubavi prema najdražoj osobi na svijetu - mami!
1) Jesen hoda kroz prozor, polako,
Lišće pada na staze, šušti. Tanka stabla jasika gledaju u lokve,
Kapi kiše vise kao perle na granama. Labudovi lijeno prskaju u ribnjaku.
Tiho i lijepo u jesenskom vrtu.
Pesma „Jesen nam je kucala kao zlatni pljusak...“ sa prezentacijom.
Jesen je neverovatno doba godine. I tokom ovog neverovatnog vremena odajemo počast najneverovatnijim ljudima. -Šta misliš ko? - Šta je tako neverovatno kod majki? Mama je zaista nešto neverovatno, jer nam je dala život, a ovo je nešto najvrednije na Zemlji. 2) Nema tog praznika u kalendaru, ali za nas je važan u životu i sudbini. Bez njega jednostavno ne bismo mogli živjeti, uživati u svijetu, učiti i stvarati. 3) Mnogo volim kada mjesec gleda kroz prozor, I bajke tiho lutaju po uglovima. A pored mene mama me drži za dlan i lagano me miluje po kosi.Učitelj: Svake sekunde na svijetu se rađaju tri osobe. Od prvog dana djetetova života, majka živi njegovim dahom, njegovim suzama i osmjesima. Kao što sunce šalje svoje zrake, grejući sve živo, tako i majčina ljubav greje ceo život deteta. Mama ima najljubaznije srce, najnježnije ruke, najnježniji pogled. 4). Zašto danas u školiTaština i buka i galama?
Zato što smo danas
Čestitamo našim majkama! 5). Želimo, dragi moji,
Budite uvijek zdravi
Da živiš dugo, dugo,
Nikad ne stari!
6). Neka nevolja i tuga
Proći će te
Tako da svaki dan u sedmici
Bio ti je to kao slobodan dan!
7). Želimo to bez razloga
Dali bi ti cveće,
Muškarci bi se smejali
Sve dolazi od tvoje lepote.
8). Neka sunce sija za tebe,
Jorgovani cvetaju samo za vas!
I neka dugo traje
Najtopliji dan na svijetu! Učitelju : Drage majke, dozvolite mi da vam svima čestitam Dan majki i poželim sreću, zdravlje, blagostanje, mir i dobro! 9) Poljubiću svoju majku duboko. Zagrliću je, draga! Volim je mnogo Mama je moje sunce! 10) I u trenutku tuge Pevaću za mamu. Neka pjesma ispriča priču. Kako je volim! 11) Neka svaka riječ nosi moju ljubav Neka vam srce grije najnježnije riječi! Svira se pjesma “Mama je najbolja drugarica”. 12) Ti si najljepša,
Vi ste najbolji!
Na blago sunce
I izgleda kao ja
13) Osmehujem ti se
Dajem ti cvet
Želim da leprša
Uvek kao moljac! 14) Mamusik, voljena moja,
Vidim tvoj osmeh
I neću sakriti svoje slatke oči
Svim srcem volim
15) I tvoj oštar pogled, tvoja milovanja
Za mene potrebnije i važnije
Želim da živimo kao u bajci
I ti, tako da ti trebam. 1616) Mama, draga moja!
Oh, volim te!
Zadao ti probleme
Vjerovatno sam puna usta
Pokušajte sve zaboraviti
Ko će me naučiti da živim?
17) 17).Obići cijeli svijet
Samo znaj unapred
Nećete naći toplije ruke
I pouzdaniji od moje majke.
18) Nećete naći oči na svetu
Nežnije i strože
Mama svakome od nas
Svi ljudi su vredniji.
19) Stotinu staza, puteva okolo
Idi oko svijeta
Mama je najbolja drugarica
Nema bolje majke!
20) Smijem se kao majka
Mrštim se isto tako tvrdoglavo.
Imam isti nos
I istu boju kose
21) niži sam,
Ali ipak su i oči i nos slični.
Idemo u korak: ja i moja majka.
Tako slično, kažu.
22) Samo mama izgleda ravno,
Ja sam lijevo i desno
I još uvijek gledam unazad!
23) Ne želim da se raspravljam sa vama.
vjeruj mi.
Moja mama je najbolja
Najbolji na svijetu! 24) Od srca, jednostavnim riječima,
Hajde prijatelji, čestitajmo mami,
Volimo je kao dobrog prijatelja
Jer ona i ja imamo sve zajedno,
Jer kada nam stvari postanu teške,
Možemo plakati na sopstvenom ramenu.
25) Volimo je jer ponekad,
Bore u očima postaju strože,
Ali vredi priznati svoju glavu,
Bore će nestati, oluja će proći.
26) Zato što ste uvek bili direktni i direktni
Možemo joj vjerovati srcem.
I jednostavno zato što je naša majka,
Volimo je duboko i nežno.
27) Mama može, bez srama,
Dajte medalju "Heroj rada"
Sva njena dela se ne mogu pobrojati,
Nemamo ni vremena da sednemo.
28) I kuva i pere,
Čita priču za laku noć
I to ujutru sa velikom željom
Mama ide na posao
A onda - kupovina
Djeca: Ne, ne možemo bez majke.
29) Sa zadovoljstvom organizujemo odmor
Žao mi je zbog ničega
Samo jedna nagrada za sve
I jedna tuga za sve.
30) Tako da voljno učimo
Ne sramotite razred
Da ljudi među nama ispadaju pošteni.
31) Da ne živimo uzalud
Na vlastitoj zemlji
I još nismo zaboravili
Nikad o njoj.
32) Mi smo jednostavne devojke,
Mi smo jednostavni momci
Izjavljujemo cijelom svijetu,
Šta je vrednije od mame?
Nema čoveka!Učitelj:
Da, zaista, za svakog od nas, bilo da se radi o malom djetetu ili već osijedoj odrasloj osobi, majka je najdraža, najdraža osoba na svijetu. I danas našim majkama još jednom čestitamo praznik i želimo im zdravlje, mladost, mir i brižan odnos njihovih najmilijih. Ali, kao što znamo, majke se ne rađaju, majke se stvaraju. Nekada su naše majke bile nemirne, vesele devojčice koje su volele da se igraju raznih igrica. Zato danas pozivamo majke da se prisjete svog djetinjstva i ponovo se osjećaju kao djevojčice i učestvuju u našem takmičarskom programu igre Mame.”
Dakle, upoznajte tim mama.
Vodeći :
Eto, upoznali smo ekipe, upoznajmo se sa žirijem koji će ocjenjivati nastup naših učesnika.
Danas žiri čine: ____________
Učitelj:
Naše takmičenje se zove "Pepeljuga" .
Mislim da je svima dobro poznata ova bajka. Dakle, na početku bajke, zla maćeha zadala je jadnoj Pepeljugi mnogo posla kako bi mogla sa njom i svojim ćerkama na bal. A jedan od tih poslova je odvajanje graška od sočiva. Tako će naši učesnici, po jedan iz svake ekipe, morati igrati ulogu Pepeljuge i odvojiti grašak od pasulja. Brzina i kvalitet se ocjenjuju.
Učitelj:
Idemo dalje Kulinarsko "takmičenje"
Ispred svake ekipe nalazi se određena lista proizvoda na stolu. To su kuvani krompir, kuvana jaja, šargarepa, cvekla, beli hleb, majonez, sir, paradajz.
Od ovih proizvoda za 7 minuta treba pripremiti jedno ili više jela kojima bi se mogao nahraniti neočekivani gost. U procesu kuvanja učestvuje ceo tim. Ocjenjivat će se originalnost i količina jela.
(održava se takmičenje i sumiraju se rezultati).
Učiteljica: U međuvremenu naše mame završavaju zadatak takmičenja, pozivam djecu koja će našim bakama čestitati ovaj divan dan. Uostalom, i bake su nečije majke. 33) To mi je zaveštala sama sudbina, ceo moj život - i to je suština. Nisko poklonite se ženama, setite ih se lepom rečju...34) Ima takvih žena na svijetu I sada, kao od pamtiveka, Čije su bore kao pukotine, Kao tragovi vremena. 35) Sada su nasmijani, dušama im je toplije. Zašto, zaista, nisu ljepotice, iako su već ostarjele. 36) Ide na školske sastanke, baka kuva čorbu. Za to joj poštar svaki mjesec nosi novac. 37) Ako je baka rekla: „Ne diraj, pa da se ne usuđuješ“, Moramo slušati, jer naša Kuća počiva na njoj! Pesma "Moja baka"
Učitelj:
Sledeće takmičenje našeg programa „Degustacija ".
Svaki tim zahteva 1 učesnika. Sada će vam biti zavezane oči i dati 4 vrste džema. Morate pogoditi o kakvoj se vrsti pekmeza radi; svaki džem možete probati do 3 puta.
(održava se takmičenje, rezultati se sumiraju
Učitelj: Sledeće takmičenje "Spakuj svoju aktovku" .
Mislim da ste imali situacije u životu kada vam je struja bila isključena na neodređeno vrijeme, ali ste hitno morali nešto učiniti, na primjer, spakovati aktovku. Dakle, po jedan učesnik po timu učestvuje na sledećem takmičenju. Sada ćete dobiti povez preko očiju i dati aktovku u koju treba da stavite: dnevnik, svesku, udžbenik, olovku, olovku, lenjir i veš.
Svi ovi i mnogi drugi predmeti su na stolu ispred vas. Ocjenjuje se brzina i tačnost izvođenja.
(održava se takmičenje i sumiraju se rezultati).
Nastavnik: Takmičenje « Ko može brže da veže mašne na gajtanu? Neparan broj mašnica se veže na konop za veš. Učesnici stoje na suprotnim stranama jedan od drugog i, na komandu vođe, počinju vezivati mašne. Pobjeđuje onaj ko veže najviše lukova.
Učitelj:
Ostaje, dakle, posljednje i završno takmičenje našeg programa – ovo takmičenje "Obuci bebu" .
Svaka ekipa moraće svoje dijete, čiju ulogu imaju učenici razreda, obući u toplu odjeću za šetnju. To uključuje jaknu, kapu, šal, rukavice, džemper i čizme. Sve stvari su na ovoj velikoj gomili. Na znak, tim počinje izvršavati zadatak.
(održava se takmičenje i sumiraju se rezultati).Učitelj:
Ovim je naš takmičarski program igre „Mamice“ završen. Žiri sumira rezultate. 38) Ne, devojke ne znaju kako
Navijajte naše majke. Postoji još jedan recept za tugu.
Djevojke (u horu)
- Još jedan? Reci nam koji?
39) Reći ću vam, prijatelji, direktno.
Jednostavno i bez suvišnih riječi:
Zameni mesta sa mamom
Spreman sam dugo vremena.
40) Pa, samo razmisli, brige:
Pranje, peglanje, trgovina.
Rupa u pantalonama, kompoti.
Ovdje vam ne treba puno snage.
41) Da li mi je život lak?
Uostalom, previše je briga:
Naučite pjesmu.
Pjesme, plesovi, kolo.
Kako sam umoran!
Bilo bi bolje da sam postala majka!
Učitelj:
Zamislimo na trenutak šta bi se desilo da naši dečaci postanu majke. Upoznajte ansambl "Listopad".
Dječaci obučeni kao majke izvode pjesmice.
1. Počinjem refren -
Prvi, početni,
Želim da navijam
Publika je tužna.
2. Lijena majka kaže:
- Namjesti krevet!
- Ja bih, mama, počistio,
Samo što sam još mali.
3. Očistite ga jednom godišnje
Odlučio sam za tiganj
I onda četiri dana
Nisu me mogli oprati.
4. Supa i kaša su zagorele,
U kompot se sipa so,
Kada se mama vratila sa posla,
Imala je mnogo problema.
5. Pronašao sam metlu u kuhinji
I pomeo je ceo stan,
Ali šta je od njega ostalo
Ukupno tri slamke.
6. Danas sam se obukao
Potpuno novi sarafan.
Pogledajte, momci!
Na mojim ukrasima.
7. Prestajemo da pevamo pesme
A mi vam uvek obećavamo:
Slušaj te uvek, u svemu
Ujutro, uveče i popodne.
Učitelj:
Teško je biti mama.
Njen posao je odgovoran.
da budem majka -
Ovo je težak posao.
Svaki drugi rad.
Učitelj: Život svakog od nas u detinjstvu sačinjen je od malih, ponekad neprimećenih, zrna majčine nežnosti i brige. Prezentacija o majkama “Najbliža osoba na zemlji” Učitelj: Na rastanku želimo da zagrejemo srca naših majki zracima toplog sunca. Ali, nažalost, sunce sada retko sija. Ali za one koji vole ništa nije nemoguće. Dakle, probudimo sunce!Momci pozovi sunce:
Izađi, sunce.
Izađi, crveni.
Imaš dovoljno sna
U mekom oblaku.
Ustani brzo
Nebo je vedro.
Upali brzo
Zemlja - majka.
Izlazi dijete sa šeširom „sunce“, na koji su pričvršćene satenske trake, djeca ih hvataju, razilaze se u različitim smjerovima i dobijaju simbolično sunce.
Ned.
Ja sam čisto sunce!
Ja sam crveno sunce!
Želim sve da zagrejem svojom toplinom!
Neka nebo bude čisto i vedro.
Neka svaki dom bude ispunjen srećom!
42) Kakva užasna rupa na putu za nas
Ili opasnosti iza ugla,
sve:
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Bio sam kod kuce!
43) Tvrdoglavo ćemo se penjati na vrh.
Nemojte se plašiti strme stijene.
sve:
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Čekao sam kod kuće!
44) Prešli smo mnogo puteva.
Uskoro će planeta postati mala.
sve:
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Kad bi samo mama
Bila je sa nama!
Djeca poklanjaju svojim majkama pripremljene čari za sunce.
Pesma "Mamin osmeh"
Učitelj: Dodjela nagrada našoj djeci za učešće na takmičenju „Mama je moje sunce“ u 4 kategorije.
Muzička prezentacija "Mamino srce"
Učitelj: Danas čestitamo našim jesenjim rođendanima.
Muzička prezentacija "Rođendan"
Učitelju : Drage mame, naš takmičarski program je priveden kraju. Želimo vam još jednom sreću, zdravlje, vitalnost, blagostanje i ostanite uvijek mladi, lijepi, nježni, voljeni i dragi. A vama momci želim da kažem: „Zbogom. Vidimo se opet!” Potrudimo se da što manje uznemirimo naše majke i da im svaki dan učinimo čarobnim praznikom dobrote i ljubavi.
