Organizacija: MADOU br. 94
Lokacija: Tomska oblast, Tomsk
Ciljevi i zadaci:
- Proširiti njihovo razumijevanje zemlje u kojoj žive.
- Konsolidirati i generalizirati znanje djece o državnim simbolima Rusije.
- Učvrstiti znanje djece o Moskvi - glavnom gradu Rusije, gajiti osjećaj ponosa i poštovanja prema svom narodu.
- Formirajte odnos poštovanja prema državnim simbolima.
- Negujte patriotska osećanja.
- Uz pomoć umjetničke riječi njegujte ljubav i ponos prema svojoj domovini.
- Obogatite dječiji vokabular.
- Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje kod djece.
Napredak lekcije
(djeca stanu u krug)
edukator:
Neko je izmislio
Jednostavno i mudro.
Reci zdravo kad se sretneš!
- Dobro jutro!
- Dobro jutro
Sunce i ptice!
- Dobro jutro!
Prijateljska lica!
I svi postaju
Ljubazni, povjerljivi!
Dobro jutro traje do večeri!
(Djeca sjede na stolicama)
edukator:
Ljudi, danas nastavljamo razgovor o domovini, zemlji u kojoj živimo. Hajde da čitamo poeziju. Zvuči tiha, mirna muzika.
edukator:
S. Vasiliev
RUSIJA
Rusija je kao reč iz pesme.
Mlado lišće breze.
Okolo su šume, polja i rijeke.
Prostranstvo, ruska duša.
Volim te Rusija moja,
Za čisto svjetlo tvojih očiju,
Za um, za sveta dela,
Za glas jasan kao potok,
Volim te, razumem svim srcem
Stepe su ispunjene tajanstvenom tugom.
Volim sve što se zove
Jednom širokom rečju - Rus.
Hleb koji hrani čoveka, zemlja na kojoj čovek živi, majka koja daje život... Bez svega toga čovek jednostavno ne može da živi. Među najpotrebnijim, najdragocjenijim, čovjek ima domovinu!
Domovina! šta to znači?
Dete čita pesmu
T. Bokova
Domovina!
Domovina je velika, velika riječ!
Neka na svijetu ne bude cuda,
Ako ovu riječ izgovoriš dušom,
Dublje je od mora, više od neba!
Odgovara tačno pola svijeta:
Mama i tata, komšije, prijatelji.
Dragi grade, dragi stanu,
Baka, škola, mače... i ja.
Sunčani zečić na dlanu
Žbun jorgovana ispred prozora
A na obrazu je mladež - Ovo je i domovina.
edukator:
Ovo je cveće koje raste u našim krajevima,
Ovo je zora koja gori a da se ne potroši...
Domovina su oči tvoje majke,
Pun suza ili iskri smeha.
Domovina. Ne znam divnije riječi
U njemu su bile naše bajke i one slavne,
Daleke tužne pjesme djedova,
One koje još uvek nismo zaboravili.
Domovina je zemlja pred vratima,
Gdje ste prvi put saznali svoje ime?
Otadžbina je veliki put,
Onaj sa kojim ćete hodati zajedno sa drugima.
Tako lijepim i razumljivim riječima jedan od pjesnika je rekao šta je domovina.
Ljudi, šta vam znači ova reč?
djeca: ( odgovori...)
edukator:
Naravno, riječ domovina mnogo znači i svako je razumije na svoj način. Domovina je i zemlja i zemlja u kojoj smo rođeni. Ovo je i tvoja majka i tvoj otac.
Otadžbina se naziva i otadžbina, otadžbina, a dom se zove „očeva kuća“. Jezik koji ti i ja govorimo nama je maternji, dala nam ga je naša domovina.
Domovina je cvijeće, zrak, pa čak i nebo, jer ni ono nije svugdje isto. Tu je rodno nebo - ovo je ono pod kojim si rođen i živiš.
Tomsk je takođe naša domovina.
Dete čita pesmu:
Među tajgom i širokim otvorenim prostorima
Moj rodni grad je raširen.
Zemlja jezera, plavookih oblaka...
Očarava svojom ljepotom.
Tom River - leti si pričljiv,
Vodite svoje vode na sjever.
Uvek si nepogrešivo lepa:
Probudićeš moja nežna osećanja.
Grad mladosti, svijetlih snova,
Zauvijek si me zarobio.
Grad univerziteta je leglo znanja:
Gajili ste mnogo talenata.
edukator:
Čovjek ima jednu prirodnu majku i jednu domovinu. Njeni ljudi je duboko vole.
Ljudi su o njoj napisali mnoge poslovice i izreke. Prisjetite se poslovica i izreka o domovini.
djeca:
Voljena domovina je kao mila majka.
Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka.
Živjeti znači služiti Otadžbini.
Ne štedite ni svoju snagu ni život za svoju Otadžbinu.
Domovino, znaj kako da se zauzmeš za nju.
Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.
- Čuvajte svoj rodni kraj kao svoju voljenu majku.
- Domaća strana je majka, strana strana je maćeha.
- Nema ništa ljepše od naše domovine.
- Onaj ko se zalaže za svoju domovinu je pravi heroj.
- Rus je ponosan na riječima i čvrst na djelima.
- Moskva je majka svih gradova.
- Svako ima svoju stranu.
igra:“Daj mi svoje srce i reci koju riječ” - izaberi pridjeve za riječ domovina.
edukator:
Ljudi, rekli ste tako divne riječi o domovini. Znate li u kojoj zemlji živite?
djeca: (odgovori...)
edukator:
Da, naša zemlja se zove Rusija, i ti i ja živimo u njoj.. Kako lijepo i zvučno ime - Rusija. Hajde da to ponovimo zajedno.
igra:“Kako se zovu stanovnici” - Djeci je ponuđeno mjesto za život i oni moraju imenovati stanovnike ovog mjesta. Na primjer: na Mjesecu su luđaci, na Zemlji su zemljani, u Rusiji su Rusi
edukator: Tako je, ti i ja smo Rusi jer živimo u Rusiji. Ljudi, naša zemlja se može prepoznati ne samo po imenu, već i po državnim simbolima: himni, zastavi i grbu.
Sve zemlje svijeta, sve države koje postoje na zemlji, imaju svoje zastave i grbove i oni su prepoznatljivi znak države.
Državna zastava označava jedinstvo zemlje i njenu nezavisnost od drugih država.
Zastava naše zemlje ima svoju istoriju. Prije mnogo stoljeća, umjesto zastave, ljudi su koristili motku na kojoj je bila vezana gomila trave, obojena jarkom bojom. Zvao se transparent. Njegova glavna svrha je da „vuče“ prema sebi, tj. ujedinite ratnike da brane svoju zemlju. Tada su se baneri počeli izrađivati od tkanine. Modernu zastavu odobrio je veliki ruski car Petar 1. Panel zastave se sastoji od tri pruge bijele, plave i crvene boje. Trake se nalaze vodoravno. Boje zastave nisu slučajno odabrane.
Boja zastave ima posebno značenje.
Bijela boja znači mir i čistoću savjesti;
Plava – nebo, odanost i istina;
Crvena – vatra i hrabrost.
Od davnina su Rusi poštovali ove boje za ukrašavanje svojih domova, vezenje zamršenih šara na odeći i oblačenje za praznike.
„Da, šila je - vezla je finim bijelim platnom,
Da, fino bijelo platno, da bijeli baršun,
Ispisala je redove crvenim zlatom.”
Pravoslavni hrišćani su strukturu sveta videli u rasporedu pruga zastave.
Iznad je božanski svijet, oličen u bijeloj, nebeskoj svjetlosti, ispod je plavi svod, a ispod je svijet ljudi, crveni.
Mi pričamo bijela, plavo more, proljeće je crveno, crvena djevojka, koristeći riječ “crveno” da znači “lijepo”.
Očigledno nije bilo slučajno što su postali cvijeće državna zastava Rusija.
edukator: Znate li gdje možete pronaći rusku nacionalnu zastavu?
Djeca: (odgovara).
Minut fizičkog vaspitanja:
Glavni grad naše domovine je Moskva
(str podignite ruke gore, stegnite prste desnom rukom lijeva ruka)
To je veoma duga vožnja - dva dana.
(podignite indeks i sredinu prsti desne ruke gore)
Sa visokim, glavnim tornjem,
(ustati na prste, podići)
Sa zvončićima na njemu
(ruke gore, istegni se)
I sa ogromnom površinom,
(raširite ruke u stranu u nivou grudi)
Sa skromnim imenom,
(savijte ruke u laktovima i ispružite ih naprijed)
Zove se Crvena
I izgleda odlično.
Tamo ima bezbroj muzeja,
(savijte laktove i raširi sve prste)
Postoje pozorišta i spomenici.
(savijte dva prsta lijevom rukom desna ruka)
Idemo posjetiti naše prijatelje,
(savijajte ruke u laktovima, naizmenično gurajući ih napred prsti stisnuti u šake)
Da ti kažem o tome.
(savijte laktove i istegnite se naprijed, dlanovima prema gore)
edukator: Drugi simbol je grb. Grbovi su se pojavili davno. Grb je bio prepoznatljiv znak vitezova. Služio je tako da su se ratnici obučeni u gvozdene oklope mogli razlikovati jedni od drugih. Ovaj simbol je bio prikazan na viteškim štitovima. Vrijeme je prolazilo, vitezovi su nestajali, ali su grbovi ostali. Grb je insignija, amblem države. Njegov imidž
može se vidjeti na zastavama, pečatima, kovanicama, na pasošu ruskog državljanina, na graničnim prijelazima, na zgradama u kojima djeluje vlada.
edukator:
Pogledajte grb naše države. Šta vidite na njemu?
djeca:
Orao sa dvije glave, orao ima raširena krila, na glavama su krune, orao u jednoj šapi drži zlatnu kuglu, a u drugoj zlatni štap.
edukator:
Zaključak: na grbu Rusije nalazi se zlatni dvoglavi orao, iznad orla su tri krune. U orlovim šapama je zlatni štap i zlatna lopta.
edukator:
Šta vidite na grudima orla?
djeca:
edukator:
Razmislite, da li vam je poznat ovaj štit?
djeca:
Štit je sličan grbu Moskve.
edukator:
Šta mislite zašto je grb Moskve u centru državnog grba?
djeca:
Moskva je glavni grad naše države.
edukator:
Pokušajte opisati grb Moskve.
djeca:
Na crvenom štitu prikazan je jahač na bijelom konju. U rukama drži koplje kojim ubija zmiju.
edukator:
Tako je, vidimo Svetog Georgija Pobedonosca unutra srebrni oklop. Ubija zmaja zlatnim kopljem.
Ljudi, svaki element grba ima svoje značenje:
- Dvoglavi orao je simbol ruskog jedinstva;
- Krune - savez republika koje su dio Rusije;
- Štap i lopta znače snažnu moć, zaštitu države i njenog jedinstva;
- Konjanik na štitu predstavlja pobjedu dobra nad zlom, spremnost naroda da brani svoju zemlju od neprijatelja.
edukator:
Grb Rusije
Pogledajmo grb: ovdje je orao,
Da, nije jednostavno - dvoglavo,
Simbolizira državu -
Moćni, veličanstveni.
U Evropi i Aziji zemlja
Široko rašireno -
Između okeana i mora,
Od zapada ka istoku.
Ovdje izgleda ptica kralj
Pažljivo u oba smjera:
Je li sve u redu, ne dozvolite da dođe neprijatelj?
Definitivno će paziti na to.
U rukama je moć, tu je žezlo,
Iznad glava su krune.
I jahač na konju,
I zmija, ubijena kopljem.
Educator: Recite mi, gdje mogu naći sliku grba?
Djeca: (odgovori).
Grb i zastava zemlje kreirani su u skladu sa stroga pravila i imaju zajedničku simboliku koja personificira ljepotu i pravdu, pobjedu dobra nad zlom.
Igra: "Znam..." djeca su pozvana da sastave grb i zastavu Rusije iz odvojenih dijelova.
edukator:
Hymn- Najvažnija pesma naše zemlje, svi ljudi koji žive u Rusiji treba da je znaju i ne samo da je znaju, već i da se prema njoj odnose sa strepnjom i poštovanjem. Muzika himne je ležerna i veličanstvena. A riječi teksta odražavaju ljubav prema domovini - Rusiji, govore o ljepoti prirode i izražavaju nadu u divnu budućnost. Državna himna je jedan od glavnih simbola zemlje, pa je njeno izvođenje popraćeno znacima najvećeg poštovanja - svi prisutni ustaju. Himna se uvijek pjeva i sluša stojeći. Ustanimo sada i poslušajmo glavnu pjesmu naše domovine.
Djeca ustaju. Svira se državna himna Ruska Federacija ».
Da li znate kada se svira državna himna?
Djeca (odgovori).
3. Odgajatelj:
Ljudi, danas ste naučili o državnim simbolima ruske države. Građani Rusije su ponosni na državni grb, zastavu i himnu.
Reference:
- Opšti obrazovni program za razvoj i vaspitanje dece u vrtić“Djetinjstvo” urednika T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva.
- Kondrykinskaya L. A. Gdje počinje domovina? – M.: Sfera, 2004.
- Barannikova O.N. Lekcije o građanstvu i patriotizmu u vrtiću: Praktični vodič. - M.: ARKTI, 2007.
- Aleshina N.V. Patriotski odgoj predškolske djece. Bilješke o lekcijama. - M.: TC “Perspektiva”, 2008.
- Loginova L.V. Šta nam može reći grb... - M.: Izdavačka kuća Scriptorium, 2003.
- Nastava je uključena patriotsko vaspitanje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi / Ed. L.A.Kondrykinskaya. - M.: Tržni centar Sphere, 2010.
Opštinska obrazovna državna ustanova „Specijalni (popravni) internat za decu bez roditeljskog staranja i smetnje u razvoju VIII vrste br. 4”
PROGRAM
o građansko-patriotskom obrazovanju
"Ja sam patriota, ja sam građanin"
(edukativni program)
Program su razvili:
Zamjenik direktora za VR
internat br.4
Ganieva S.N.
Šef ŠMK vaspitača
Bogatyreva O.V.
Iževsk, 2015
Pasoš programa
|
Puni naziv institucije |
Opštinska obrazovna ustanova „Specijalni (popravni) internat za decu bez roditeljskog staranja i smetnje u razvoju škole VIII tipa br.4 |
|
Naziv programa |
Program „Ja sam patriota, ja sam građanin“ |
|
Glavni programer |
Zamjenik direktora za ljudske resurse: Ganieva S.N.; Rukovodilac vaspitača ShMK: Bogatyreva O.V. |
|
Svrha programa |
|
|
Programski ciljevi |
|
|
Period implementacije |
2015 - 2019 |
|
Izvođači glavnih programskih aktivnosti |
Učenici od 1. do 11. razreda, roditelji (zakonski zastupnici) učenika, nastavno osoblje škole, stručnjaci iz odjeljenskih organizacija. |
Objašnjenje
Program je namijenjen učenicima specijalne (popravne) opšteobrazovne škole internata sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima. Određuje sadržaj, glavne načine razvoja sistema patriotskog obrazovanja učenika internata, njegove glavne komponente koje omogućavaju formiranje spremnosti za služenje Otadžbini.
Program predstavlja određeni sistem sadržaja, oblika, metoda i tehnika pedagoških uticaja i od velikog je značaja za rešavanje obrazovnih i društvenih problema.
Relevantnost problema patriotsko vaspitanje i opravdanje potrebe da se ono reši.
Patriotski odgoj mladih sve više se definiše kao jedan od prioriteta savremene omladinske politike.
IN poslednjih godina Ruski obrazovni sistem je doživio značajne promjene. Promjene su zahvatile različite oblasti obrazovne aktivnosti. Ekonomska nestabilnost u zemlji, erozija moralnih i etičkih vrijednosti, nagli pad društvene aktivnosti mladih, kriza porodice i odnosa roditelja i djece tjeraju nas da iznova pogledamo obrazovni sistem i mogućnosti vaspitanja.
Danas za Rusiju nema važnije ideje od patriotizma. Da biste postali patriota, ne morate biti heroj, dovoljno je da volite svoju domovinu kakva jeste, jer druge neće biti. Patriotizam je, prije svega, stanje uma i duše. Život pokazuje da djeca odrastaju i dođe vrijeme kada se pitaju porodične tradicije roditelji, bake i djedovi, razmišljajući o prošlosti svoje domovine. Ovo su dobre lekcije hrabrosti za mlađu generaciju. Zaista, trenutno je ovaj problem veoma relevantan.
Član 2 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ definiše uslove za obrazovne aktivnosti u državnim i opštinskim obrazovne institucije. Među najvažnijim je zadatak patriotske orijentacije: „Odgoj građanstva, marljiv rad, poštovanje ljudskih prava i sloboda, ljubav prema okolnoj prirodi, domovini, porodici. Uredba Vlade Ruske Federacije „O državnom programu „Patriotsko obrazovanje ruskih građana za 2011-2016“, federalni državni obrazovni standard naglašava važnost i važnost patriotskog obrazovanja, određuje mjesto i ulogu usađivanja patriotizma među Ruse. građana.
Za osobu i građanina Rusije važno je poznavati njenu istoriju, duhovno porijeklo i tradiciju kako bi razumjeli događaje koji se danas u njoj odvijaju. Obrazovni sistem igra vodeću ulogu u patriotskom formiranju mlađe generacije.
Glavno pitanje s kojim se trenutno suočava nastavno osoblje je oživljavanje duhovne tradicije Rusije, sa vrlo jasnom fiksacijom u djetetovom umu pojmova kao što su domovina, otadžbina, domovina, rodna zemlja, građanin, patriota, heroj, veteran rata i rada. .
Patriotski odgoj u internatu je sistematska i svrsishodna aktivnost nastavnog osoblja na formiranju kod mlađe generacije patriotske svijesti, osjećaja odanosti svojoj Otadžbini i spremnosti da ispune svoju građansku dužnost.
Proces patriotskog vaspitanja u specijalnoj (korektivnoj) školi je težak i njegov rezultat nije toliko uočljiv kao u masovnoj školi, komplikovan je nizom psihofizioloških karakteristika koje su svojstvene deci sa smetnjama u razvoju. Dijete sa mentalnom retardacijom ima mnogo teže da nauči norme i pravila ponašanja i komunikacije, potrebno mu je više vremena da nauči šta je ljubav prema domu, porodici i domovini. Dijete sa smetnjama u razvoju nikada neće shvatiti značenje mnogih građansko-patriotskih kvaliteta, a oni pojmovi koje dijete iz državne škole počne da razumije do 2.-3. razreda biće mu jasni mnogo kasnije.
Pravila po kojima se odvija proces građansko-patriotskog formiranja ličnosti ista su i za masovne i za specijalne (popravne) internate VIII tipa, jer „Prisustvo mentalne retardacije kod djeteta ne može promijeniti opštu ideološku orijentaciju vaspitno-obrazovni rad sa njim. Nivo rješavanja obrazovnih problema u specijalnoj (popravnoj) školi bit će drugačiji nego u redovnoj školi.”
Trenutno je u internatu razvijen određeni sistem patriotskog vaspitanja djece, koji uključuje raznim pravcima razvijati osjećaj patriotizma kod djece. Održavaju se događaji posvećeni nezaboravni datumi nacionalna istorija, izložbe, takmičenja, razgovori. Prve lekcije na Dan znanja posvećene su domovini, herojskim stranicama njene istorije i kulture. Glavni cilj ovih časova je da učenicima otkriju značenje pojma „ljubav prema domovini“, da obrazuju mladi građani osećanja poštovanja i ljubavi prema otadžbini. Razumijevanje suštine i značenja državnih simbola zemlje, odnos poštovanja prema njima formira se među učenicima na časovima istorije, društvenih nauka i u procesu vannastavne aktivnosti, organizacija Lekcija hrabrosti.
Građansko i patriotsko vaspitanje jedan je od prioriteta obrazovno-vaspitnog rada Edukativnog centra. Patriotizam je jedna od osnovnih komponenti pojedinca, građanina, koja se izražava u osjećaju ljubavi, ponosa, priznavanja svoje otadžbine, njene istorije i kulture, tradicije, svijesti o građanskoj dužnosti prema njoj, spremnosti da zaštiti svoje interese i formiranje kod učenika osjećaja spremnosti za ispunjavanje svoje građanske i ustavne dužnosti.
Građanin i patriota počinje u školi: prije nego što postane građanin i rodoljub domovine, učenik mora naučiti da bude građanin i patriota svoje škole, da poznaje njenu istoriju i da aktivno učestvuje u svim poslovima i aktivnostima škole.
Pamćenje je najvažnija komponenta patriotskog vaspitanja, ono odražava povezanost generacija, njihov kontinuitet, želju za učenjem istorije svog kraja, grada, otadžbine, njegovih vojnih i radnih dostignuća i ponosa na ta dostignuća, poštovanje prema starijoj generaciji; kao nosilac tradicije naroda. Sjećanje određuje brižan odnos prema veteranima, odnos poštovanja prema sjećanju na poginule u borbama za domovinu.
Ovaj program treba posmatrati kao korak ka rješavanju problema u obrazovanju građana.
Ovaj Program se zasniva na potrebi da se obrazovni proces transformiše u jedinstven duhovno bogat obrazovni prostor sa ciljem obrazovanja jednog suštinski novog, demokratskog tipa ličnosti sposobne da upravlja sopstveni život i aktivnosti na koje se može računati vlastitu snagu, vlastitim radom osigurati svoju finansijsku nezavisnost. Savremena škola treba da da značajan doprinos formiranju takve građanske ličnosti, kombinujući razvijenu moralnu, pravnu i političku kulturu.
Istraživanja javnosti i rad sa djecom pokazuju da među mladima naglo raste kriminal, raste broj narkomana, opada moral, postoji želja da napuste domovinu, a ima i drugih negativnih pojava koje slabe temelje države. .
Na osnovu navedenog, u cilju povećanja efikasnosti patriotskog vaspitanja učenika, izrada i donošenje programa patriotskog vaspitanja je izuzetno relevantna i neophodna.
Program građansko-patriotskog obrazovanja namijenjen je djeci od 7-17 godina, osmišljen za pet godina, uzima u obzir karakteristike psiho fizički razvoj djeca.
Realizacija programa će zadovoljiti potrebe djeteta za potpunim razvojem kao pojedinca, pomoći će ulasku savremeni svet, da se pridruži njegovim vrijednostima kroz širenje ideja o rodnom kraju i rodnoj zemlji u kojoj živi.
Struktura i organizacija ovog obrazovnog programa izgrađena je uzimajući u obzir različite starosne kategorije učenika, u vezi sa specifičnostima i zadacima duhovnog, moralnog i fizičkog razvoja učenika različitog uzrasta. školskog uzrasta a uzima se u obzir stepen pripremljenosti učenika za život i aktivnosti u timu, njihova sposobnost donošenja odluka i samostalnog djelovanja.
Svrha programa:
Razvoj sistema građansko-patriotskog vaspitanja učenika sa ograničenom inteligencijom u cilju razvijanja osećaja nacionalnog ponosa, građanskog dostojanstva, ljubavi prema otadžbini i svom narodu.
Zadaci:
- Sticanje i proširenje znanja studenata i učenika o Rusiji: njenoj istoriji, tradiciji, kulturi, pravu itd.
- Formiranje patriotskih osećanja i svesti učenika na osnovu istorijskih vrednosti i uloge Rusije u sudbinama sveta, očuvanje i razvoj ponosa na svoju zemlju, njena izuzetna dostignuća u oblasti politike, ekonomije, nauke, sport, kultura.
- Usađivanje osjećaja ponosa, dubokog poštovanja i poštovanja prema simbolima Ruske Federacije, istorijskim svetinjama Otadžbine.
- Negovanje internacionalnih osjećaja kod učenika na primjeru poznanstva sa Udmurtijom i gradom Iževskom.
- Formiranje humanističkog odnosa prema okolnom svijetu i ljudima.
Period implementacije:
Početak: 2015
Završetak: 2019
Izvođači glavnih programskih aktivnosti:
- Učenici Opštinske opšteobrazovne državne ustanove „Specijalni (popravni) internat za decu bez roditeljskog staranja i decu sa smetnjama u razvoju VIII tipa škole br. 4
- Roditelji (zakonski zastupnici) učenika.
- Nastavno osoblje škole.
- Specijalisti iz resornih organizacija.
Principi implementacije programa:
- princip korektivno-kompenzatorne orijentacije - u svim vrstama aktivnosti dolazi do korekcije i kompenzacije primarnog defekta i sekundarnih odstupanja;
- princip humanizacije - sposobnost nastavnika da zauzme djetetov stav, uzme u obzir njegovu tačku gledišta, vidi dijete kao punopravnog partnera, a također se fokusira na najviše univerzalne koncepte - ljubav prema porodici, rodnoj zemlji, otadžbini;
- računovodstveni princip regionalnim uslovima - propaganda ideja i vrijednosti ne samo sveruskog patriotizma, već i lokalnog i regionalnog;
- princip diferencijacije - stvaranje optimalnih uslova za samoostvarenje svakog deteta u procesu savladavanja znanja o rodnom kraju, zemlji, uzimajući u obzir uzrast, stečeno iskustvo, karakteristike emocionalne i kognitivne sfere itd.;
- princip kontinuiteta i doslednosti - odnos između procesa obrazovanja i obuke;
- princip integracije - saradnja sa porodicom, bibliotekom, muzejom itd.;
- princip stimulirajuća aktivnost - planiranje i realizacija projektnih aktivnosti, koje osiguravaju praktičnu primjenu stečenih znanja, zajedničko traženje rješenja problema, prikupljanje materijala i dr.
Program uključuje sljedeće tematske blokove:
- „Porodica i porodične vrednosti»
Ciljevi: Ulivanje ljubavi prema mami. Negovanje brižnog i poštovanog odnosa prema članovima porodice, ljubavi prema najmilijima. Učvršćivanje sposobnosti određivanja naziva porodičnih odnosa između bliskih članova porodice. Formiranje ideja o kontinuitetu generacija u porodici. Upoznavanje tradicije porodice i klana i njihovo poštovanje. Učvršćivanje znanja djece o zanimanjima roditelja i ostalih članova porodice. Udmurtski dan baka (26. maj).
- “Moja zemlja je prolećna”
Ciljevi: Svest učenika o umešanosti u sudbinu rodna zemlja, njegovu prošlost, sadašnjost, budućnost. Upoznavanje djece sa tradicijama, znamenitostima i nezaboravnim mjestima Udmurtije. Negovanje potrebe za proučavanjem zavičajnog kraja.
Ciljevi: Da pomognemo svakom detetu da shvati posebnost svoje ličnosti, kao i ličnosti svakog druga iz razreda. Proučavati interesovanja, potrebe i lične karakteristike članova razreda; (uključujući nacionalne). Usadite kod djece poštovanje prema sebi, vršnjacima i starijima.
Ciljevi: Formiranje ponosa i osjećaja uključenosti u postupke predaka i savremenika. Očuvanje povezanosti generacija i njihovog kontinuiteta. Proširivanje znanja o vojnim i radnim dostignućima sunarodnika i usađivanje osjećaja poštovanja prema njima.
- “Ja sam državljanin Rusije”
Ciljevi: formiranje ideja o strukturi naše države, proučavanje simbola naše zemlje, upoznavanje drugih gradova Rusije, glavnog grada naše domovine, shvatanje sebe kao građanina Rusije.
Plan rada za građansko i patriotsko vaspitanje
- "Porodica i porodične vrijednosti"
|
br. |
Događaji |
Odgovorno |
|
Ekskurzija "Zdravo, školo". |
||
|
Izrada dijagrama “Put do škole” (put od kuće do škole). |
||
|
Razgovor “Moja grupa je moja porodica.” |
||
|
Razgovor-dijalog “Vi ste kod kuće.” |
||
|
Kognitivna lekcija "Porodični ljudi, porodični odnosi." |
||
|
Vannastavna aktivnost“Moja prava i obaveze u grupi – porodica.” |
||
|
Ja sam školarac. Konstrukcija: "Školske stvari." |
||
|
Razgovor-radionica “Kako se obratiti ljudima” |
||
|
Edukativni čas “Istorija mog imena i prezimena.” |
||
|
Razgovor “Moja porodična baština.” |
||
|
Razgovor sa obrazloženjem "Moj pedigre." |
||
|
Crtanje. Portret majke (otac, sestra, brat). |
||
|
Razgovor-dijalog “Moji preci u trudu i borbi.” |
||
|
Razgovor-dijalog “Nova godina je porodični praznik.” |
||
|
Crtanje " Porodični odmor i tradicije." |
||
|
Razgovor “Porodična etika”. |
||
|
Tematska večer “Pelin ne može rasti bez korijena.” |
||
|
Igra uloga "Ponosan sam na svoju porodicu." |
||
|
Razgovor „Šta je „mir u porodici?“ |
||
|
Kakva bih volio da je moja zemlja? Veče za dvoje (igra-situacija). Porodični zakon. |
||
|
Razgovor “Narod i ja smo jedna porodica.” |
||
|
Tematsko veče "Otac, Otadžbina, Otadžbina". |
- “Moja zemlja je prolećna”
|
br. |
Događaji |
Odgovorno |
|
1 |
Vannastavna aktivnost “Voli i upoznaj svoju zemlju” |
nastavnik-organizator, socijalni učitelj, psiholog, razredne starešine, nastavnici, roditeljski odbor. |
|
2 |
Razgovor. “Upoznavanje sa simbolima Republike Udmurtije” |
|
|
3 |
Tematsko veče "Putovanje rijekom vremena", istorija nastanka grada na Iži |
|
|
4 |
Ekskurzija. Arhitektonsko-etnografski muzej-rezervat "Ludorvai" |
|
|
5 |
KVN "Lokalna istorija". |
|
|
6 |
Razgovor-dijalog" Poznata mesta praznici u rodnom gradu» |
|
|
7 |
Igra. “Jedan krompir, dva krompira” (osobenosti nacionalne kuhinje) |
|
|
8 |
Dopisni obilazak kroz vrijeme. “Alangasari su herojski narod” |
|
|
9 |
Praktična lekcija. "Obucimo lutku amajliju" (obilježja nacionalne odjeće) |
|
|
10 |
Veče poezije "Godišnja doba". |
|
|
11 |
Ekskurzija. "Sharkan - domovina Tol Babaija" |
|
|
12 |
KVN “Sportske “zvijezde” naše Republike.” |
|
|
13 |
Tematski sastanci. “Poznati ljudi dolaze iz moje republike” |
|
|
14 |
Projektne aktivnosti“Kako od lokacije izvora napraviti prostor za rekreaciju” |
|
|
15 |
Konkurs istraživačkog eseja „Moja prolećna zemlja“. |
|
|
16 |
Folklorni praznik(ritualne pjesme) |
- “Svi smo različiti, ali svi smo zajedno”
|
br. |
Događaji |
Odgovorno |
|
Razgovor. "Šta je tolerancija?" |
Učitelj organizator, socijalni pedagog, psiholog, razredne starešine, vaspitači, roditeljski odbor. |
|
|
Igra "Hajde da budemo prijatelji." |
||
|
Razgovor-dijalog. "Svaka nacija ima svog heroja" |
||
|
Konkurs. Kultura različitih naroda. |
||
|
Vannastavna aktivnost. “Okupićemo veliku kolo” |
||
|
Pozorišne igre: “Prijatelj će uvijek priskočiti u pomoć”, “Kako su se sunce i Mjesec posvađali”, “Kako se ponašati na ulici”, “Pozorište” |
||
|
Razgovor-dijalog. "Ja sam kao i svi ostali" |
||
|
Konkurs crteža i eseja „Porodične tradicije“. |
||
|
Festival “Pokloni čoveku radost” |
||
|
Kulturne lekcije “O negovanju pažnje prema drugima.” |
||
|
Takmičenje „Naš prijateljska porodica» |
||
|
Poslovna igra sa roditeljima "Tolerancija je..." |
||
|
Večernji sastanak. “Divno je što smo svi danas ovdje!” |
- "Renesansa" (vojna slava prošlosti i herojstvo našeg vremena)
|
br. |
Događaji |
Odgovorno |
|
Niz časova i razgovora u znak sjećanja na vojnike internacionaliste. "Heroji se ne zaboravljaju" |
Učitelj organizator, socijalni pedagog, psiholog, razredne starešine, vaspitači, roditeljski odbor. |
|
|
Niz časova, razgovora Djeca su branitelji otadžbine. |
||
|
Lekcije o hrabrosti. Posvećen ljudima koji su pokazali herojstvo u mirnodopskim vremenima. |
||
|
Mini knjige “Heroji među nama” |
||
|
Promocije: - “Heroji žive u blizini” - “Od srca do srca” |
||
|
Izložba zidnih novina, knjižica
|
||
|
Gledanje igranih filmova o hrabrosti i herojstvu. |
||
|
Obilazak muzeja vojničke slave i hrabrosti. |
||
|
Manufacturing praznične karte za Dan pobede |
||
|
Vojno sportska igra. |
||
|
Izdavanje zidnih novina, održavanje časova i književnih i muzičkih sastava o gradovima vojne slave Rusije |
||
|
Priprema i održavanje događaja za profesionalni praznici ogranci Oružanih snaga Ruske Federacije: ● Dan granične straže ● Dan vazdušno-desantnih snaga ● Dan mornarice ● Dan vazdušne flote |
||
|
Provođenje konkursa dječjeg crteža o Velikom Otadžbinski rat"Rat očima djece" |
||
|
Izrada elektronskog foto albuma „Čuvamo domovinu“ |
||
|
Održavanje vojno-patriotskih praznika
|
||
|
Sastanak sa predstavnicima lokalne policijske uprave |
||
|
Sastanak sa zaposlenima vatrogasne službe |
||
|
Cool sat, usmjeren na promociju zanimanja - „Ja sam spasilac!“ |
||
|
Održavanje kviza „Vjerni smo ovoj uspomeni“ |
- “Ja sam državljanin Rusije”
|
br. |
Događaji |
Odgovorno |
|
Razgovor o državi - “Ruska Federacija”. |
Učitelj organizator, socijalni pedagog, psiholog, razredne starešine, vaspitači, roditeljski odbor. |
|
|
Pesnički čas “Pjesme o domovini”. |
||
|
Razgovor “Rusija je multinacionalna država.” |
||
|
Čas nastave"Šta znači voljeti svoju domovinu?" |
||
|
Vannastavna aktivnost "Obaveze ruskog državljanina." |
||
|
Nastavni čas „Mi smo građani Rusije“. |
||
|
Razgovor „Ko ću postati, ko da budem da bih služio svojoj Otadžbini?“ |
||
|
Vannastavna aktivnost „Evo, kolika je moja domovina.” |
||
|
Diskusija „Da li sam patriota svoje domovine?“ |
||
|
Usmeni časopis “Plava breza je simbol moje domovine.” |
||
|
Promocije u cijeloj školi:
|
||
|
Takmičenje u crtanju „Mi i svijet“. |
||
|
Edukativni čas „Ko je predsednik Rusije?“ |
||
|
Razgovor „Šta je „mir u zemlji?“ |
||
|
Lekcija “Čovjek u društvu”. |
||
|
Proslava Majčinog dana: organizacija izložbi
izložbe crteža
foto konkurs
|
||
|
Konkurs eseja „Sjećanje je živo“, posvećen učesnicima rata. |
||
|
Događaj „Dan Ustava“ u cijeloj školi. |
||
|
Mjesec „Mi smo budući branioci otadžbine“:
|
||
|
Lekcija o hrabrosti: “Životi izuzetnih ljudi.” |
||
|
Mjesec slave i sjećanja:
|
||
|
Festival dečije kreativnosti"Volim te, Rusijo." |
Mehanizam implementacije programa
Faze implementacije programa:
Faza 1: pripremna.
Proučavanje i analiza stanja građansko-patriotskog vaspitanja u školi, stepena građansko-patriotske svesti kod školaraca, izbor kriterijuma za procenu nivoa građansko-patriotske svesti kod školaraca, izrada regulatornog okvira za sprovođenje zakona. program građansko-patriotskog obrazovanja.
Faza 2: praktična.
Izrada sveobuhvatne strategije za razvoj građanske pozicije i usađivanje patriotskih osećanja. Izbor metoda, tehnika prema programu, uvođenje savremenih tehnologija.
Proučiti i implementirati već razvijene savremene pedagoške tehnologije za patriotsko vaspitanje djece sa smetnjama u razvoju VIII tipa.
Širenje i jačanje veza i odnosa između internata i kulturnih institucija i socijalnih partnera.
Praćenje efikasnosti programa, informisanje nastavnika koji studiraju o napretku programa.
Aktivno učešće u opštinskim, regionalnim, sveruskim događajima na patriotske teme.
Faza 3: analitički.
Analiza i generalizacija rezultata rada.
Ispravljanje poteškoća u implementaciji programa.
Objavljivanje metodološkog kompleksa ( dugoročnim planovima, tehnike, metodološke preporuke, nastavna sredstva). Planiranje rada za naredni period.
Oblici realizacije programa.
Tematski razgovori, lekcije, kolektivne kreativne aktivnosti, didaktičke igre, usmeni časopisi, predmetne sedmice, susreti sa veteranima Velikog otadžbinskog rata, susreti sa zanimljivi ljudi, takmičenja, posjete muzejima, praznici posvećeni nezaboravnim datumima, okrugli stolovi, čitalačke konferencije, organiziranje izložbi, promocija, izvođenje „Lekcija hrabrosti“, tematski štandovi, prikupljanje materijala za školski muzej itd.
Kriterijumi za ocjenu efektivnosti projekta
Konačni rezultat implementacije programa trebao bi biti:
- pozitivna dinamika rasta patriotizma i internacionalizma mlađe generacije;
- oživljavanje duhovnosti; jačanje kulturne i istorijske tradicije naroda;
- obezbjeđivanje na osnovu toga povoljnih uslova za duhovno i kulturno obrazovanje ličnosti školskog učenika, građanina i rodoljuba domovine;
- povećanje autoriteta škole.
Očekivani rezultati:
Implementacija ovog programa će omogućiti:
- nastaviti rad na unapređenju sistema patriotskog vaspitanja u internatu;
- formirati spremnost učenika za patriotsko djelovanje i aktivno građanstvo;
- odvratiti studente i učenike od ilegalnih aktivnosti, ispuniti slobodno vrijeme tinejdžera društveno značajnim, zanimljivim aktivnostima.
- formirati vrijednosti kao što su: porodica, domovina, sloboda, kultura, mirno postojanje naroda različitim zemljama, dobrobit životne sredine;
- usadite poštovanje prema prošlosti i sadašnjosti svog naroda, tradicije, kulture, starijih generacija, roditelja;
Zaključak.
Program odražava društveni poredak neophodan društvu i državi da obrazuju građanina svoje domovine, patriotu sa aktivnim životnim položajem. Krajnji rezultat realizacije Programa treba da bude aktivna građanska pozicija i patriotska svest studenata i učenika, kao osnova ličnosti ruskog građanina.
Spisak korišćene literature
- Adamenko S. Odgajanje patriota Rusije // Narodno obrazovanje - 2005 - br. 4 - str. 23.
- Borshchanskaya M. S. Stvaranje obrazovnog sistema u školi VIII tipa / Borshchanskaya M. S. // Defektologija. – 2001. – br. 4 – str. 37.
- Vygodsky L. S. Moralno vaspitanje/ - Ped. Psihologija. – M.: 1991- str. 138.
- Efremova G. Patriotski odgoj školaraca // Obrazovanje školaraca - 2005. - br. 8 - str.17.
- Naučno-metodološki časopis" Profesorica“, Moskva 2013 – br. 1 – str. 22.
- Uredba Vlade Ruske Federacije od 5. oktobra 2010. „795 „O državnom programu „Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011-2015.
- „Patriotska internet stranica“ Ruskog državnog vojnog istorijsko-kulturnog centra pri Vladi Ruske Federacije.
- Rogotneva A.V. Organizacija odgojno-obrazovnog rada u domovima za siročad i internatima // Priručnik za nastavnike, M.: Humanitarna. ed. Centar VLADOS, 2008.
- Khudenko E. D. Organizacija i planiranje vaspitno-obrazovnog rada u specijalnom (popravnom) internatu, sirotište: Priručnik za vaspitače i nastavnike. – M.: ARKTI, 2005.
Khramtsova Tatyana Andreevna
obrazovna ustanova: MBDOU - kompenzacijski vrtić br.32
Kratak opis posla:
Datum objave: 2019-12-10
Čas u pripremnoj grupi građansko-patriotskog vaspitanja „Mi smo Rusi“ Khramtsova Tatyana Andreevna MBDOU - kompenzacijski vrtić br.32 lekcija o patriotskom vaspitanju
Čas u pripremnoj grupi građansko-patriotskog vaspitanja „Mi smo Rusi“
Ciljevi: sumirati i sistematizirati znanje djece o Rusiji; razvijati odnos poštovanja prema državnim simbolima; popraviti imena većih ruskih gradova; neguju ljubav prema domovini, građansko-patriotska osećanja.
Oprema i materijali : slike grba i zastave; pruge bijele, plave, crvene boje; fotografija V.V. Putin; prezentacija „Moskovske znamenitosti”; ruska himna.
Napredak lekcije
Educator.Živimo u zemlji koja ima neverovatne prekrasno ime- Rusija. Ima mnogo divnih zemalja na zemlji, ljudi žive svuda, ali Rusija je jedina, izuzetna zemlja, jer je naša domovina.
– Šta mislite šta je domovina? (Otadžbina znači rodna strana, mjesto gdje smo rođeni, gdje živimo. Ovo je Otadžbina, Otadžbina. Čovjek ima jednu domovinu)
A sada pjesma o domovini (čitaju djeca).
Pesma V. Stepanova
Kako zovemo domovina?
Kuca u kojoj ti i ja zivimo,
I breze uz koje
Šetamo pored mame.
Kako zovemo domovina?
Polje sa tankim klasom,
Naši praznici i pesme,
Toplo veče ispred prozora.
Kako zovemo domovina?
Sve što čuvamo u našim srcima,
I pod plavo-plavim nebom
Ruska zastava iznad Kremlja.
- Sad ćemo se igrati.
Igra se zove "Ja ću početi, a ti završi".
Ja ću reći rečenice a ti ćeš ih završiti.
Naša zemlja se zove... Rusija.
Državljani Rusije se zovu... Rusi.
Glavni grad Rusije je grad… Moskva.
Najpoznatija reka u Rusiji... Volga.
"Poslovice o domovini."
1. Ne postoji ništa ljepše na svijetu Naša domovina.
2. Čovjek bez Domovina kao slavuj bez pesme.
3. Čuvajte svoj rodni kraj kao vaša voljena majka.
4. Heroj koji je za Domovina kraj planine.
5. Jedan u ljudska majka, i on ima jednu Domovina.
"državni simboli"
Svaka država ima svoje državne simbole.
– Koje državne simbole Rusije poznajete? (grb, zastava, himna)
Šta je nacionalna himna? (glavna pjesma zemlje, koja se izvodi u posebno svečanim prilikama, potrebno je slušati stojeći, pokazujući poštovanje)
– Gdje možete vidjeti rusku zastavu? (o državnim zgradama, brodovima, stambenim zgradama na državne praznike)
– Šta je prikazano na našem grbu? (zlatni dvoglavi orao sa žezlom i kuglom, na štitu je prikazan Sv. Georgije Pobjednik, kopljem ubija zmiju).
"Zastava Rusije".
Pogledajte zastavu, ima tri horizontalne pruge: Bijela, plava i crvena. Šta znače bijela, plava i crvena?
Poznato je da bela boja znači mir i čistoću duše,
Plava - odanost i istina,
Crvena – hrabrost i ljubav.
Momci, morate se pridržavati ovih simbola, trudite se da budete druželjubivi, pošteni i hrabri, volite svoje voljene i svoje Domovina.
Sada idemo da se igramo. – D.I. „Prikupite zastavu Rusija."
Rad sa prugama u boji. Djeca skupljaju zastavu u ispravnom redoslijedu.
"gradovi Rusije"
– Rusija je najveća država na svetu! U Rusiji ima preko hiljadu gradova, mnogo sela i zaselaka. Imenujte gradove koje poznajete (odgovori djece).
Educator:Svaka država ima glavni grad - glavni grad. Kako se zove glavni grad? Rusija?
Djeca: Moskva.
Pronađimo glavni grad Rusije na mapi……….
bravo..
A sada vas pozivam da se divite ljepoti glavnog grada Rusije.
PREZENTACIJA “Atrakcije MOSKVE”.
Educator: Moskva je naš glavni grad Domovina, ovo je jedan od najlepših gradova u zemlji. Od ostalih gradova se razlikuje po tome što radi ruska vlada ,predsjednik. On vodi život u zemlji.
Kako se zove predsjednik Rusija?
Djeca:IN. V. Putin.
Minut fizičkog vaspitanja.
Prošetajmo šumom zajedno .
Prošetajmo šumom zajedno,
Ne žurimo, ne zaostajemo.
Izlazimo na livadu. (Hodajte na mjestu.)
Hiljadu cveća okolo! (Istezanje - ruke u stranu.)
Evo kamilice, različka,
Plućnjak, kaša, djetelina.
Tepih se postavlja
I desno i lijevo. (Sagnite se i dodirnite lijevo stopalo desna ruka, zatim obrnuto - desnom nogom lijevom rukom.)
Ruke ispružene ka nebu,
Kičma je bila istegnuta. (Istezanje - ruke gore.)
Svi smo imali vremena za odmor
I opet su sjeli. (Djeca sjede.)
Educator: Po simbolu Rusija je himna .
Hymn Rusija je svečana pjesma ili melodija koja se izvodi za sve državne praznike i posebne događaje, kao i za vrijeme sportskih takmičenja, prilikom dodjele medalja za pobjedu naših sportista.
Uvek slušaju himnu stojeći, muškarci se skidaju šeširi, i oni nikad ne pričaju.
Ustanimo i poslušajmo pjesmu naše Države - Himnu Rusija.
Poslušajte dio himne Rusija.
Educator:
Naša budućnost Rusija zavisi u velikoj meri od vas momci, od toga koliko volite svoje DomovinaŠta dobro možete učiniti za nju kada postanete odrasli.
Pogledajte potvrdu o objavljivanju
, . .
Čas u vrtiću. Pripremni grupa predškolske obrazovne ustanove. Putujte po Rusiji
Target: Razvijati kod djece osjećaj patriotizma i ljubavi prema svojoj Otadžbini.Zadaci: Sažeti i sistematizirati znanje djece o Rusiji, razviti odnos poštovanja prema državnim simbolima Rusije - zastavi, himni, grbu i njihovim karakteristične karakteristike; razvijati kognitivni interes na istoriju države; da gaje patriotska osećanja, ljubav prema otadžbini i poštovanje simbola naše zemlje.
Materijali: Slike grbova i zastava, ukrštenica, vizuelna nastavna sredstva, izložba crteža posvećenih Velikom otadžbinskom ratu.
Preliminarni rad: Razgovori o ruskim simbolima; čitanje pjesama, poslovica i izreka o domovini; gledanje fotografija gradova i rijeka; razgovori, razgledanje ilustracija i izvođenje radova na osnovu narodnih ukrasa - primijenjene umjetnosti.
Napredak lekcije
Djeca čitaju pjesme sa pismom vanzemaljaca: „Zdravo momci! Ja sam sa planete Mars! Ja sam Marsovac! Dugo sam posmatrao tvoju planetu. Na planeti Zemlji postoji mnogo različitih zemalja. I voleo bih da znam u kojoj zemlji živiš. Reci nam sve što znaš o svojoj zemlji."
Djeca pozivaju Marsovca da krene na putovanje.
edukator: Postoji mnogo različitih država na planeti, ali naša zemlja je najveća. kako se to zove?
Djeca: Rusija.
Educator: Kakva je naša Rusija?
Djeca: Velika, voljena, lijepa, ogromna, bogata, jaka.
edukator: Rusija je naša domovina. Momci, objasnite kako razumete šta je "Otadžbina"?
Djeca: Otadžbina je mjesto gdje smo rođeni i živimo. Svaka osoba ima jednu domovinu.
edukator: Ljudi, ko zna pjesmu o domovini?
pjesma:
Great land
Voljena zemlja
Gde smo rođeni i gde živimo,
Mi smo svijetla domovina,
Mi smo draga domovina,
Mi to zovemo naša domovina
edukator: Ruski narod je sastavio mnoge poslovice i izreke o svojoj domovini. Zapamtite ih.
(Živeti - Otadžbini služiti. Otadžbina uči - Otadžbina pomaže. Ko se teško bori za Otadžbinu pravi je heroj itd.)
edukator:Šta ove poslovice uče?
Djeca: Dobrota, ljubav prema domovini, sposobnost da je branite.
- Sve ove poslovice nas uče dobroti, ljubavi prema domovini i sposobnosti da je branimo od neprijatelja. A sada idemo na mapu.
– Nijedna zemlja na svetu nema tako ogromnu teritoriju kao Rusija. Pogledaj kartu. (Učitelj pokazuje djeci kartu Rusije.) Toliko prostora zauzima teritorija Rusije. Kada ljudi idu u krevet na jednom kraju naše zemlje, jutro počinje na drugom. Možda na jednom kraju naše zemlje pada snijeg, a na drugom sunce prži. Da biste došli s jednog kraja na drugi, trebate putovati tjedan dana vozom, a jedan dan letjeti avionom.
edukator: Koliko dana ima sedmica? Koji su dani u sedmici? Koji su dijelovi dana?
- Ljudi, čime možete putovati? (Avionom, autobusom itd.)
edukator: Predlažem da putujete vozom. Idemo. Sjedamo u vagon.
(Svira muzika “Parna lokomotiva”.)
Educator: Stanica se zove “State”
edukator: Navedite koje ruske gradove poznajete.
- Navedite glavni grad Rusije (Moskva.)
– Ko će ispričati pesmu o Moskvi?
pjesma:
Moskva je Crveni trg,
Moskva su kule Kremlja,
Moskva je srce Rusije,
ko te voli
Educator: Predsjednik naše zemlje je...? (V.V. Putin)
– Imenujte državne simbole Rusije. (Grb, zastava, himna.)
– Pronađite među ostalima zastavu naše zemlje. (Položene su slike zastava, djeca biraju rusku zastavu od ponuđenih.)
- Bravo! Ko će recitovati pjesmu o zastavi?
pjesma:
Bijela boja - breza,
Plava je boja neba,
crvena pruga -
Sunčana zora.
edukator: Koje verzije boja ruske zastave znate? (Ovo je jedinstvo mora, zemlje i neba. Ovo je zajedništvo tri slovenska odijela: bijela - vjera, čistota; plava - nebo, plemenitost, vjernost; crvena - junaštvo, hrabrost, hrabrost. Ovo je vjera, nada, ljubav)
Educator: Sada pronađite grb naše zemlje. (Slike su postavljene, djeca biraju grb Rusije od predloženih.)
– Ko zna pjesmu o grbu?
pjesma:
Rusija ima veličanstven
Na grbu je dvoglavi orao,
Dakle, na zapad, na istok
Mogao je odmah pogledati
Snažan je, mudar i ponosan.
On je slobodan duh Rusije.
Vaspitač: Ko je prikazan na grbu? (Dvoglavi orao. Orao je simbol sunca, nebeske moći, vatre i besmrtnosti).
- Zašto ima dve glave? Šta oni drže u svojim šapama? (Štap i moć. Štap - služi kao simbol moći, časnog položaja. Moć - država.)
U davna vremena, krune, žezla i kugle služile su kao simboli kraljevske moći. Danas nas podsjećaju na istorijsku prošlost naše domovine.
- Šta je na grudima orla? (štit).
- Ko je prikazan na štitu? (jahač na konju).
- Koje je boje konj?
- Koje je boje jahačev ogrtač?
- Koje je boje štit?
Na šta vas podsjećaju ove tri boje: bijela, plava, crvena.
- Kako se zove jahač?
U Rusiji je dugo bio poštovan kao zaštitnik ratnika, branilac otadžbine!
- Šta je u rukama Svetog Đorđa Pobedonosca?
- Zašto mu to treba?
Crna zmija simbolizira zlo, a hrabri ratnik Sveti Đorđe Pobjedonosac pobjeđuje zlu zmiju.
Dobro pobjeđuje zlo! Dakle, naš grb simbolizira ljepotu i pravdu, pobjedu dobra nad zlom!
Vaspitač: Šta je himna? (Himna je glavna pjesma zemlje. Himna se sluša stojeći.)
- U kojim prilikama se izvodi himna?
Djeca pjevaju himnu.
- Državna himna je i državni simbol. Kada se izvodi nacionalna himna? (Djeca navode primjere).
- Ruska himna je veoma lepa i veličanstvena. Autor stihova himne je S. Mihalkov, muziku je napisala A. Aleksandrova.
- Čemu je posvećena himna?
(dječiji prijedlozi).
- Himna je posvećena našoj zemlji, njenim beskrajnim prostranstvima, divnim hrabrim ljudima, velikoj istoriji, himna govori o prošlosti i budućnosti zemlje, o žarkoj ljubavi građana prema svojoj Otadžbini. Svaki građanin Rusije treba da zna riječi himne.
edukator: Koje drvo je simbol Rusije? (breza)
- Pa, vreme je da krenemo dalje. Naš voz polazi. Jesu li svi zauzeli svoja mjesta? Idemo.
Stigli smo na stanicu “Narodni zanat”.
edukator: Da li je Rusija oduvek bila poznata po svojim zanatlijama? Ko zna pjesmu o ruskim majstorima?
pjesma:
Rusija je bila poznata po svojim čudima - majstorima,
Drvo i glina pretvoreni su u bajku.
Kreirali su lepotu bojama i četkicama,
Mladi su učeni svojoj umjetnosti.
Odgajatelj: Predlažem da se prisjetite proizvoda dekorativne i primijenjene umjetnosti ruskih majstora. Pogodi zagonetke.
1. Raznobojne djevojke
Vole da se kriju jedno u drugom. sta je ovo (Matrjoška.)
– Naravno, ovo je svima nama poznata matrjoška. Evo je! (Učitelj pokazuje djeci matrjošku.)
- Sledeća zagonetka.
2. Ova slika je samo čudo,
Sva posuđa je plava.
Slikanje plavim uvojkom
Mami ruskim kukurikom. (Gzhel.)
edukator: Tako je, momci. Pogledaj kako je lepo.
3. Zlatna trava je rasla na kašičici,
Na zdjeli je procvjetao crveni cvijet. (Khokhloma.)
4. Sve igračke nisu jednostavne,
I magično oslikana
Snježno bijele, kao breze,
Krugovi, ćelije. Stripes. (Dimkovska igračka.)
5. Dobri majstor je napravio bajku,
Životinje u bajci ožive,
Medvjedi, zečevi, batinaši -
Drvene igračke. (Bogorodskaja igračka.)
D/igra "Sakupi riječ"(Rusija, Moskva, grb, zastava, himna, breza, predsednik, zemlja, domovina, moć, planeta, Mars)
– Naše putovanje se nastavlja. Jeste li zauzeli svoja mjesta? Idemo.
Stanica se zove "Istoricheskaya".
Ljudi, rekao sam vam da je u Rusiji bilo mnogo kraljeva, a danas ću vam reći o kralju koji je mnogo učinio za Rusiju. Ovo je car Petar Veliki (pokazuje portret). Samo onaj ko je rođen u kraljevskoj porodici mogao je postati car u Rusiji. Otac Petra Velikog je rano umro; Mali Petar je bio veoma pametan, zdrav i hrabar. On je zaista želeo da uči. Nastavnici nisu imali vremena da odgovore na njegova pitanja. A u slobodno vrijeme volio je da se igra vojnika. Dječak Petar je odrastao, a s njim su odrastali i momci iz “zabavne vojske”. A kada je Petar odrastao i postao kralj, ova "zabavna vojska" pretvorila se u najbolje pukove Preobraženskog i Semenovskog.
U vrijeme kada je car Petar Veliki došao na vlast, Rusija je bila siromašna zemlja. I u drugim zemljama se živjelo bolje. Bilo je mnogo fabrika, fabrika i škola u kojima su deca mogla da uče. Petar Veliki je želeo da Rusiju pretvori u jaku državu. I počeo je da uči od stranaca. Prije svega, kralj je odlučio stvoriti vlastitu flotu. Tada odlazi u inostranstvo da nauči da gradi brodove. Petar Veliki je radio kao brodograditelj, stolar i kovač. Savladao je 15 zanatskih zanimanja. Bilo je jako teško raditi jer alati nisu bili isti kao sada. Uopšte nije bilo mašina, a morali smo da radimo ručno.
Kada se Petar Veliki vratio u Rusiju, odmah je počeo da gradi flotu.
Petar je izabrao Voronjež kao kolijevku ruske flote. Grad je stajao na obalama rijeke. Voronjež, nedaleko od Dona. U okolini su bili hrastovi i borovi koji su služili kao materijal za gradnju brodova. U blizini se nalazila ruda gvožđa Lipeck iz koje su se topili topovi i drugo oružje. Stvorio je prvu rusku flotu, koja je kasnije postala najjača u Evropi.
- Želite li znati šta se još novo pojavilo u našoj zemlji dok je car Petar vladao? Mnogo toga što je Petar Veliki uradio u Rusiji bilo je prvi put
Nova godina počela je prvog januara, a ranije je počela u septembru;
u Rusiji su počeli da ukrašavaju svaku kuću božićno drvce;
novine i časopisi su počeli da izlaze po prvi put;
sva djeca, i bogata i siromašna, počela su da uče u školama;
Petar Veliki je donio krompir u Rusiju.
Napravimo grb naše grupe
Tako je naše putovanje kroz Rusiju završeno. Mnogo toga smo zapamtili, mnogo naučili.
Organizacija: BOU „Licej br. 54“, Omsk
Lokacija: oblast Omsk, Omsk
Target : Sistematizirati i generalizirati znanje djece o Rusiji i razvijati ga u procesu zajedničkih aktivnosti.
Zadaci Obrazovni:
- Učvrstiti znanje djece o državnim simbolima Rusije (zastava, grb, himna), o simboličkom značenju boja državne zastave Rusije; upoznajte djecu sa ruskom himnom.
- Popravite imena većih ruskih gradova i rijeka, naroda koji nastanjuju Rusku Federaciju, imena narodnih zanata i atrakcija grada Moskve.
edukativni:
- Nastavite razvijati gramatički ispravan govor, odgovarajući na pitanja u potpunim, detaljnim rečenicama. Obogatite dječji vokabular uz pomoć srodnih riječi, prideva, imenica, glagola.
- Razvijati samostalnost i inicijativu djece, prijateljske odnose i saradnju sa vršnjacima.
- Razvijati konstruktivne i kreativne sposobnosti.
- Razvijati kognitivne procese: percepciju, pamćenje, pažnju, maštu.
edukativni:
- Negovati patriotska osećanja, ljubav prema Otadžbini; poštovanje državnih simbola, shvatanje da su državni simboli dizajnirani da ujedine stanovnike jedne zemlje.
Preliminarni rad: Izrada kutka o građanskom vaspitanju, dr obrazovne aktivnosti upoznavanjem zastave, grba Rusije, značenja boja zastave; razgovori o prijateljstvu između različitih naroda; čitanje beletristike i istorijske literature o Rusiji. Ispitivanje ilustracija: nošnja naroda, veliki gradovi Rusije, znamenitosti Moskve.
Rad sa vokabularom: Rusi, simboli, miroljubivi ljudi, dvoglavi orao, Sveti Georgije Pobedonosac, žezlo, kugla.
Napredak kviza:
Ljudi, u kojoj državi mi živimo?
Znate li zašto naša država ima takvo ime?
Za bistre zore, umivene rosom,
Za rusko polje sa visokim klasovima,
Reke preplavljene plavim plamenom
Zvali su te Rusijom na slovenskom.
Ima mnogo divnih zemalja na zemlji, ljudi žive svuda, Rusija je jedina, izuzetna zemlja, jer je naša domovina.
Šta mislite da je domovina? ( Domovina znači draga, kao majka i otac. Domovina je mjesto gdje smo rođeni; zemlji u kojoj živimo. Svaka osoba ima jednu domovinu).
Danas vas pozivam da igrate kviz na temu „Mi smo Rusi“. Da li se slažete?
Za kviz se morate podijeliti u dvije ekipe:
Cornflowers.
Daisies.
A ocjenjivat će vas strog, ali pošten žiri. ( gosti)
Prije početka svečanih događaja, takmičenja, igara, svira se glavna pjesma zemlje. sta je ovo ( hymn) Kako da ga slušate? ( stoji, ćuti, pokazuje poštovanje) Molim sve da ustanu.
Svira ruska himna.
Ekipe, pozdravite se.
Tim "Vasilki":
Različak - cvijet Rusije,
On je kao nebo, plavo - plavo.
Ruska duša voli
Plave oči.
Tim "Romashki":
Mi smo polje tratinčica
Simbol ruskog prostranstva.
Ali uopšte nije vruće
Bijeli zraci kamilice.
Započnimo naš kviz zagrijavanjem. Zadatak za oba tima. Ja ću reći početak rečenice, a ti je završi. Budite oprezni.
- Naša zemlja se zove...
- Glavni grad Rusije je grad...
- Najpoznatija reka u Rusiji...
- Postoje gradovi na obalama Volge...
- Sankt Peterburg osnovao...
Bravo, vidim da ste spremni za igru. ( udari u gong).
Takmičenje br. 1
"državni simboli"
Pitanje za oba tima. Koje državne simbole poznajete? (grb, zastava, himna)
Zadatak za Vasilkov tim:
Pronađite rusku zastavu na plakatu i recite gdje se nalazi.
Ruska zastava je simbol hrabrosti i časti ruskog naroda.
Gdje možete vidjeti rusku zastavu? (o državnim zgradama, brodovima, avionima, stambenim zgradama na državne praznike).
Sjećate se šta znači bijela boja zastave? (mir i čistoća savesti).
šta to znači plava zastava? (lojalnost i istina).
Šta znači crvena boja zastave? (hrabrost i hrabrost).
Šta možete reći po bojama zastave? (o tome kakvi ljudi žive u Rusiji).
Pa kakvi ljudi žive u Rusiji?
Zadatak za tim "Daisies":
Pronađite ruski grb među grbovima drugih zemalja i recite gdje se nalazi.
Grb je prepoznatljivi znak države.
Šta je prikazano na našem grbu? ( zlatni dvoglavi orao sa žezlom i kuglom).
Šta je na grudima orla? (štit sa jahačem na konju).
Kako se zove jahač? (Sv. Đorđe Pobedonosac).
Sveti Georgije Pobedonosac je dugo bio poštovan u Rusiji kao svetac zaštitnik ratnika.
Šta je u rukama Svetog Đorđa Pobedonosca? (srebrno koplje).
Zašto mu to treba? ( crna zmija je simbol zla, a hrabri ratnik Sveti Đorđe Pobedonosac pobeđuje zlu zmiju).
Oba tima Sjećate li se u kojim bajkama se spominje Zmija Gorynych?
Kako se ove bajke uvijek završavaju? ( dobro pobjeđuje zlo).
Tako naš grb simbolizira ljepotu i pravdu, pobjedu dobra nad zlom.
Takmičenje br. 2
"Književno"
A sada imamo literarni konkurs. Svaka ekipa pripremila je pjesmu o domovini. Žiri ocjenjuje sadržaj i izražajno čitanje.
Ako izgovaraju riječ "Otadžbina",
Odmah mi pada na pamet
Stara kuća, ribizla u bašti,
Gusta topola na kapiji.
Uz rijeku breza - stidljiva
I brdo kamilice...
I drugi će se vjerovatno sjetiti
Vaše rodno moskovsko dvorište...
Ili stepa, crvena od maka,
Djevičansko zlato...
Domovina je drugačija
Ali svako ima jednog!
Z. Alexandrova
Moja domovina je beskrajna Rusija,
I Sibir, i Volga, i Ural...
Za Ruse su sva mjesta sveta.
Gde god da ste u Rusiji,
Svaka breza, svaki grm,
Polja dremaju u snijegu -
Sve će nas podsećati na najvažnije stvari,
Samo ovdje je naša domovina!
I kuda te sudbina odnese,
Ne smijemo zaboraviti jednu stvar -
Ovo je voljena Rusija
Tamo je kuća našeg jedinog oca.
Takmičenje br. 3
“Gradovi Rusije” (za oba tima)
Rusija je najveća država na svetu! U Rusiji ima preko hiljadu gradova, mnogo sela i zaselaka. Navedite gradove koje poznajete?
A sada predlažem da se ujedinite u parove, ko god hoće sa kim.
Dat ću svakom paru kovertu sa zagonetkama. Morate prikupiti sliku i pogoditi koji je orijentir prikazan.
D/I "Ko živi u kojoj zemlji?"
Takmičenje br. 4
“Narodi Rusije” (za oba tima)
U Rusiji živi mnogo različitih naroda, svaki narod ima svoju kulturu, svoj jezik. Svi narodi su jednaki. Prisjetimo se koji narodi žive u Rusiji? Svi narodi naše zemlje žive zajedno.
Živimo li ti i ja zajedno? Sada ćemo to provjeriti.
Igra "Sijamski blizanci".
Pravi prijatelji se često sreću, sve rade zajedno. Nađi svog partnera. Stanite rame uz rame sa jednom rukom oko struka. Sada postajete “sijamski blizanci”: imate dvije glave, tri noge, jedan torzo, dvije ruke. Kako bismo treću nogu učinili "prijateljskom", pričvrstit ćemo je konopcem. Predlažem vam da hodate ovako, okrenete se, legnete, sjednete, ustanete, skočite.
Takmičenje br. 5
"Narodni zanati"
A sada vas pozivam da se prisjetite proizvoda dekorativne i primijenjene umjetnosti ruskih majstora. Pogodi šta se krije u magičnoj škrinji.
Ova slika je jednostavno čudo.
Sva posuđa je plava.
Slikanje plavim uvojkom
Mami ruskim kukurikom. (Gzhel)
Zlatna trava je rasla na kašičici,
Na zdjeli je procvjetao crveni cvijet. ( Khokhloma)
Glinena koza sa jabukama,
On je zgodan, veoma zgodan.
A evo jelena na vitkim nogama,
Sva ljepota jelena je u njegovim rogovima. (Dymkovo igračka)
Tu je i igračka za vas,
Ni konj, ni peršun -
prelijepa djevojka,
Ona ima sestre
Svaka sestra je mala tamnica. (matrjoška)
Takmičenje br. 6.
"Poslovice o domovini"
Ruski narod je smislio mnogo lijepih, pametnih izreka i poslovica o domovini, njenoj zaštiti, ljubavi prema njoj. Prisjetimo se sada ovih poslovica. Zvaćemo ih jednog po jednog. Počeće "Krenuci".
Na tuđoj strani drago mi je što vidim moju dragu Voronušku.
Tvoja vlastita zemlja je slatka čak i u šaci.
Majka - Volga je i široka i duga.
Ptica koja ne voli svoje gnijezdo je glupa.
Nema ljepše zemlje od naše domovine.
Čuvaj svoju voljenu zemlju kao svoju majku.
Čovjek ima jednu majku, jednu domovinu.
Ne želimo tuđu zemlju, ali nećemo se ni odreći svoje.
Takmičenje br. 7
"Ruska riječna križaljka"
Sljedeće takmičenje je ukrštenica. Koristeći ključnu riječ, pogodite o čemu se radi u ovoj ukrštenici? Tako je, o rijekama Rusije. Moćne, duboke reke Rusije nose svoje vode u mora i okeane.
1. Ova rijeka teče u gradu u kojem ima mnogo muzeja, antičkih parkova, prekrasnih fontana, veličanstvenih palata. (Neva)
2. Ime ove rijeke je isto kao i naziv grada. (Moskva)
3. Ova rijeka je u skladu žensko ime. (Lena)
Djeca iz magnetne abecede objavljuju odgovore.
Naš kviz „Mi smo Rusi“ je priveden kraju. I dok žiri sumira rezultate, razmislite i recite: Zašto smo ponosni na Rusiju?
(Rusija je veoma velika po teritoriji, bogata mineralnim resursima. Prvi kosmonaut na zemlji je ruski državljanin Jurij Gagarin. Rusija je pobedila naciste u Velikom otadžbinskom ratu. Rusija je zemlja bogate kulture...)
Reč žirija. Nagrađivanje.
Želim vam da odrastete veliki, pametni, jaki i da svojim radom i dostignućima veličate Rusiju.
Korišćena literatura:
1. Živimo u Rusiji. Građansko i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta. N.G. Zelenova, L.E. – M.: “Izdavačka kuća Scriptorium 2003”, 2008.
2. Za predškolce o Moskvi i njihovoj rodnoj zemlji. Smirnova T.V., Filippova T.Yu.. – M.: “Izdavačka kuća Scriptorium 2003”, 2010.
3. Hajde da se upoznamo! Trening razvoj i korekcija emocionalnog svijeta predškolaca 4-6 godina. I. A. Pazukhina. – SPb.: „DJETINJA ŠTAMPA“, 2005
