Stariji predškolski uzrast
· Proširiti znanje djece o njihovom rodnom gradu,
· Upoznati istoriju njegovog nastanka,
· Negovati netoleranciju prema neredima i ljudima koji nanose štetu gradu.
edukator:
Danas ćemo razgovarati s vama o našem rodnom gradu, kako se pojavio na Zemlji. Ali prvo, predlažem da igrate igru pogađanja. Ko sakupi najviše žetona pobjeđuje; Za svaki tačan, potpun odgovor daje se čip.
· Kako se zove naš grad? (Krasnojarsk)
· Kako se zovu ljudi koji žive u našem gradu? (stanovnici Krasnojarska)
· U kom delu grada živite? (Lenjinski okrug)
Kako se zove mikrookrug u kojem se nalazi? vrtić? (Gornji Cheryushki)
· Navedite broj i adresu vrtića. (br. 264, Daurskaya 16 "A")
· Koje mostove poznajete u našem gradu? (Komunalni, Oktyabrsky, 777, Zheleznodorozhny)
· Koje druge oblasti poznajete? (Zheleznodorozhny, Sverdlovsk, Kirov,)
· Na kojoj rijeci se nalazi naš grad? (Jenisej)
· Na kojoj obali Jeniseja živimo? (desno)
Tačno ste odgovorili na sva pitanja. Krasnojarsk se nalazi na rijeci Jenisej, koja ga dijeli na dva dijela. Kako se ova dva dijela povezuju? (Železnički most, Komunalni, „Oktyabrsky“, „777“).
Šta mislite da iskoristite da dođete u naš grad? (vozom, autobusom, vozom, automobilom, avionom).
Voz i voz stižu na stanicu koja se zove „Krasnojarsk stanica“. Ovdje se nalazi željeznička stanica (pogledajte fotografiju ili ilustraciju stanice).
Zašto je ljudima potrebna željeznička stanica? (odgovori djece)
U našem gradu postoji i autobuska stanica. Zašto je to potrebno? (odgovori djece)
Reci mi koji autobusi te mogu odvesti do našeg kraja. (95, 85).
Hajdemo u autobus i vozimo se kroz naš kraj. Vozimo se ulicom Mashinostroiteley. Koliko vas živi u ovoj ulici? U kojoj kuci? A u Daurskoj ulici? (obeležiti na planu mikrokvarta u kojima deca žive)
U Krasnojarsku živi puno ljudi: djece i odraslih. šta oni rade? (dječija obrazloženja)
Djeco, da bi svi stanovnici Krasnojarska imali smještaj, potrebno je izgraditi mnogo kuća; a potrebni su nam i vrtići, škole, muzeji, pozorišta, stadioni i škole. Ko je ovo napravio? (pogledajte fotografije, ilustracije).
Zaključak: grad je kreacija ljudskih ruku.
Čiji je to grad - Krasnojarsk? Tako je, naše. Mi smo gospodari grada. To znači da ga moramo zaštititi i brinuti o njemu. Mislite li da su stanovnici Krasnojarska dobri domaćini ili ne tako dobri? (dječija obrazloženja).
Zapamtite da osoba sama odlučuje šta će učiniti, dobro ili loše. Sami odlučujete da li ćete baciti smeće ili ćete stajati na klupi na kojoj sjedite. Dakle, kakav će biti naš rodni grad zavisi od vas. Ali sada ću vam reći kakav je grad bio prije mnogo godina.
Nekada su na mjestu našeg grada bile guste šume. Odred kozaka predvođen Andrejem Dubenskim plovio je Jenisejem i tražili su dobro mjesto za izgradnju tvrđave. Odlučili su da ovdje osnuju tvrđavu. Šta mislite zašto su im se dopala ova mjesta?
(Zaključak: ovdje je bilo svega potrebnog za život).
Šta je rijeka dala ljudima? Šta je šuma dala ljudima? (šuma - građevinski materijal, ogrevno drvo, meso i krzno životinja, bobičasto voće, gljive, ljekovito bilje; rijeka - voda za piće, pranje, ribu; možete se kretati uz rijeku).
Prošlo je tri stotine sedamdeset pet godina, a tvrđava se pretvorila u veliki moderni grad - glavni grad Krasnojarskog kraja.
Djeco, recite mi zašto volite svoj grad? (odgovori djece)
Kao rezultat, djeca crtaju svoje omiljeno mjesto u gradu. A u slobodno vrijeme sastavljaju priču.
Abstract obrazovne aktivnosti V srednja grupa
"moj grad"
MADOU "Joy" d/s br. 98
Ovčinnikova T.V.
Target : razvoj radoznalosti i kognitivni interes mlađih predškolaca u procesu generalizacije znanja o svom gradu.
Zadaci:
edukativni:
Proširiti i generalizirati dječje ideje o gradu u kojem žive, formirati dječje ideje o znamenitostima, kulturi i tradiciji svog rodnog kraja.
edukativni:
Negujte prijateljske odnose među vršnjacima u procesu kolektivnog odlučivanjakognitivni zadatak, ponavljanje kulturnog iskustva komunikacije i interakcije u različitim grupama - sa odraslima, decom.
Usaditi djeci ljubav prema rodnom gradu.
edukativni:
Razvijati radoznalost i obrazovni interes
Razvijati dječji govor kao sredstvo komunikacije, interakcije sa učiteljima i vršnjacima.
Razvijati kreativnu aktivnost djece u procesu likovne umjetnosti
Razvijati dječje mentalne procese - govor, percepciju, maštu.
Pripremni radovi: sastavljanje albuma „Moj grad“, čitanje pjesama i priča o svom rodnom gradu, izrada maketa gradskih atrakcija.
Oprema:
Laptop za prezentaciju na temu zajedničke aktivnosti“Moj grad Nižnji Tagil”;
Karta grada u elektronskoj verziji;
Audio snimak magične muzike.
brošura: izrezane slike, šabloni kuća, olovke, papir
Planirani rezultat:
Aktivnost u procesu aktivnosti
Ovladavanje sredstvima komunikacije i načinima interakcije sa odraslima i djecom
Stvaranje zanimljiva slika uz pomoć crtanja, bojenja, dizajna
Upoznavanje sa znamenitostima grada
Napredak lekcije:
1. Motivacija za čas
U poseti njihovim momcima stari prijatelj„stari šumar - jelov konus"iz Brownie muzeja.
Ljudi, stari šumar vam je već dosta pričao o našim rodna zemlja. Već znamo koja stabla rastu u našim šumama, koje životinje i ptice žive u našim krajevima. Danas će nam naš gost pričati o našem rodnom gradu.
Čitanje pjesme:
Ima možda ljepši kutak,
Ima bogatijih, širih ivica,
Samo za mene iz cele naše Rusije
Bliže srcu zemlje Urala!
Zemlja Urala je poznata po svojim bogatim šumama, rijekama i mineralima. Da li želite da saznate više o našem gradu? (Da.) Zatim idemo na putovanje zajedno sa našim Starim Šumarom po karti našeg grada, a danas ćemo saznati koje zgrade i ulice postoje u našem gradu (zvuci magična muzika, otvara se prvi slajd prezentacije, na njemu je mapa grada)
2. Prezentacija slajdova sa fotografijama grada - Nižnji Tagil
Karta – prva stanica stanica
Ljudi, ovo je ulazna stanica našeg grada, pogledajte kako je zgrada visoka i velika, sa velikim svijetlim prozorima. Ovdje dolazi mnogo gostiju iz različitih gradova, koji odsjedaju u ovom hotelu, koji se zove hotel Tagil. Hotel ima mnogo soba i može da primi veliki broj gostiju našeg grada.
A sada ćemo se voziti širokom, prostranom, lijepom glavnom gradskom ulicom - Lenjinovom ulicom.
Mapa – druga stanica
- A sada smo naCentral Square našeg grada, na njemu su: Dramsko pozorište - dolazimo da gledamo predstave, umetnici donose mnogo radosti publici, veoma je lepo i veličanstveno. Imamo maketu Dramskog pozorišta iu grupi možemo izbliza pogledati ljepotu ove zgrade;
Bioskop Kinomax je mjesto gdje vi i vaši roditelji dolazite da gledate mnogo zanimljivih crtanih filmova. Na Pozorišnom trgu nalazi se mermerni spomenik ocu i sinu Čerepanovima, koji su napravili prvu parnu lokomotivu na svetu, pa ih se sećamo i poštujemo njihovu uspomenu.
Karta – treća stanica muzej
Evo i treće stanice – muzeja. Ovo je muzej likovne umjetnosti, gdje se nalaze mnoge slike poznatih umjetnika, ovdje se održavaju izložbe slika, vodič priča ljudima koji dolaze u ovaj muzej o stvaralaštvu umjetnika. A ova visoka zgrada sa stupovima je zavičajni muzej u kojoj se nalaze mnoge zbirke, stvari koje su izradile ruke uralskih majstora.
Karta - četvrta stanica Demidovsky pogon
Na četvrtoj stanici nalazimo se u starom pogonu Demidov. Tamo gdje su naši pradjedovi radili, kopali su željezo, zlato i malahit i svojim radom proslavili naš grad i naš Ural. U našoj grupi postoji model ove biljke.
Mapa – peta stanica Fox Mountain
Na četvrtoj stanici vidimo našu Lisičju planinu sa karaulom. Ovo je vrlo stara Uralska planina, sa koje možete vidjeti cijeli grad, njegove fabrike, zgrade, ulice, park, nasip, muzeje na dlanu, možete vidjeti svu ljepotu grada Nižnji Tagil.
I vrijeme je da se ti i ja vratimo sa našeg uzbudljivog putovanja u naš vrtić (na mapi je zgrada našeg vrtića). Lesovichok je pripremio još jedan zadatak, ali prije nego što pređemo na njega, malo ćemo se odmoriti nakon putovanja.
3. Fizičke vježbe
A sada prošetajmo našim gradom!
Uz put, uz stazu
Skačemo na desnu nogu.
(Skočite na desnu nogu.)
I to istim putem
Skačemo na lijevu nogu.
Skoči na lijevu nogu.
Trčimo stazom,
Stići ćemo do čistine.
(Trči u mjestu.)
Na čistini, na travnjaku
Skočićemo kao zečići.
(Skakanje u mjestu na obje noge.)
Stani. Hajde da se odmorimo malo.
I mi ćemo pješke kući.
(Hodajte na mjestu.)
4 . Rad sa izrezanim slikama
Malo smo se odmorili i spremni smo za igru. Vidite, Lesovichok je pripremio zadatke za nas. Morate prikupiti izrezane slike i saznati kakva je zgrada prikazana na slici. (Grupama djece daju se izrezane slike sa fotografijama željezničke stanice, parka itd.) Prepoznajete li ova mjesta? čemu služe? Ko radi na ovim mjestima? Bravo!
5. Crtanje iz šablona.
Ljudi, Lesovichok želi da vas pita da li želite da postanete arhitekta? - Da. Znate li ko su arhitekti? Arhitekti su ljudi koji smišljaju nove zgrade i mjesta za rekreaciju. Budimo sada arhitekti, sjednemo za stolove i nacrtajmo novu zanimljivu zgradu koja još ne postoji u našem gradu. (Djeci se daju olovke i šabloni različite forme)
6. Sumiranje.
Naš razgovor o rodnom kraju i gradu pokazao se vrlo zanimljivim. A naš prijatelj Lesovichok i njegova magična mapa su nam pomogli u tome. Šta ste danas naučili o našem gradu? (odgovori djece)
Momci, kod kuće, zajedno sa roditeljima, možete nacrtati kako vidite naš grad u budućnosti, kada porastete i postanete odrasli.Daćemo Vaše crteže Lesovečki da ih pokaže deci koja žive u drugim gradovima.
7. (Naknadno se organizuje izložba crteža)
Sadržaj programa:
1.
2.
3.
4.
5.
Preuzmi:
Pregled:
Predškolska ustanova iz budžeta opštine obrazovna ustanova
"Centar za razvoj djeteta - vrtić br.7"
Kalačinsk, oblast Omsk
Sažetak sveobuhvatne lekcije
(srednja grupa)
Programer: učitelj
Platonenko E.A.
Kalačinsk – 2011
Lekcije "Moj rodni grad"
(srednja grupa)
Sadržaj programa:
- Razjasnite sa svojom djecom informacije o svom rodnom gradu (kakva lijepa mjesta ima, kakav prevoz koristi, ko u njemu živi i radi).
- 2. Objediniti znanje djece o raznim profesijama ljudi koji rade u gradu, njihovim nazivima i vrstama djelatnosti.
- Aktivirajte riječi u dječjem govoru - definicija pridjeva "Kalačinsk - koji?", akcijski glagoli koji označavaju brigu za voljene i stanovnike grada; označavajući radne akcije ljudi različitih profesija. Vježbajte korištenje jednostavnih rečenica.
- Negovati ljubav prema rodnom gradu, poštovanje prema radu odraslih i poštovanje svega što okružuje decu.
- Usađivati kod djece osjećaj divljenja i ponosa na svoj rodni grad i njegove stanovnike.
Preliminarni rad.
- Ciljane šetnje obližnjim ulicama.
- Razgovor o nazivima ulica.
- Razgovor o gradskom prevozu.
- Gledajući ilustracije „Spomenici rodnom gradu". Diskusija.
- Razgovor o kućnim adresama. Problematične situacije.
- Igra "Putujte po svom rodnom gradu."
- Igra "Saznaj gdje sam."
Vizuelni materijal:
- slike ljudi različite dobi;
- slajdova sa različite vrste Kalachinsk
- slike zanimanja kuvara, domara, krojača, doktora, stolara i njihovog radnog alata;
- cvijeće, vaza, lopta, zviždaljka 2-3 kom., karta grada;
- ilustracije razne vrste transport.
Metodičke tehnike:likovno izražavanje (pjesme, zagonetke), skeč, samomasaža, igra na otvorenom-voz, razgovor, didaktičke igre „U gradu Kalačinsku, stanovnici...“, „Šta ćemo pokazati gostima Kalačinska“, didaktičke vežbe„Buket prelepe reči“, „Lopta čarobnih riječi“, dječje priče.
Napredak igre-lekcije
edukator: Ljudi, u kojoj državi živimo? (u Rusiji). Pa ko smo mi? (Rusi). Poslušajte pjesmu o našem Kalačinsku (poslušajte soundtrack)
“Moj Kalačinsk” (muzika A. Chernyavsky, tekst N. Grigorieva)
edukator: Kojim je lijepim riječima pjesnik opisao naš grad?
(Lepa, voljena, mlada). A mi ćemo vam reći o Kalačinsku - kakav je to?
Didaktička igra"Buket lepih reči"
(Djeca imaju jedan cvijet i jednu razglednicu sa pogledom na Kalačinsk. Svako dijete kaže koji je Kalačinsk na njegovoj razglednici, zašto, i stavlja svoj cvijet u vazu).
edukator: Evo buketa lijepih riječi koje smo prikupili. (Sakupljeno: naš, moj grad, grad Kalačinsk - svečani, sunčani, zimski, noćni, sportski, kulturni, duhovni, mladi, bijeli).
edukator: Vi i ja često idemo na izlete i posjećujemo razna lijepa mjesta u gradu. Gde smo mi bili, šta vam se dopada na mestima u gradu na koja su stanovnici našeg grada ponosni. Molim te reci mi.
Didaktička igra« Šta ćemo pokazati gostima Kalačinska?”
(Pogledajte prezentaciju)
(Vječni plamen, Crkva Vaskrsenja Hristovog, Spomen-obilježje, Dom Sovjeta, Pozorište lutaka“Bajka”, Muzej itd.)
Odgovori djece: Vječna vatra - tu je puno cvijeća, a vatra gori dan i noć u spomen na poginule branioce Kalačinska i naše sunarodnike...
edukator: Ali kako se ponašati na ulicama Kalačinska kako nikome ne bi izazivali neugodnosti i kako biste se osjećali ugodno? (Krenite se desnom stranom trotoara, razgovarajte mirno, ne bacajte smeće ako se nekome obraćate ili vam se obraćaju, koristite „čarobne“ riječi.
Didaktička vježba « Lopta magičnih reči"
(namotajte konac oko salvete, prosledite nekom drugom, ne ponavljajte).
edukator:
Kalačinsk je veliki, kako ljudi stižu na posao, u posjetu ili u dio grada koji im je potreban? (Autobusima, automobilima, taksijima, minibusima).
Kako se ponašati u javni prevoz? (Platite putovanje, ne privlačite pažnju na sebe, govorite mirno, ustupite svoje mjesto starijim osobama i osobama sa malom djecom).
A ako treba da pređemo ulicu, kako ćemo to uraditi? (Na prelazu je zebra).
edukator:
Rekli ste nam kako je naš grad lijep. Toliko je spomenika i transporta u njemu. Ali glavno bogatstvo svake zemlje, svakog grada su ljudi, ljudi koji tamo žive - u ovoj zemlji, u ovom gradu. Oni žive ovdje u Kalačinsku (prikazujem to na flanelgrafu).
prvo dijete:
Djed-djed.
Znam to
Tu nema sumnje.
Ja zovem dedu dedu
Ali drugi to nazivaju drugačije.
Baka i deda žive 40 godina,
Dedina baka... zove.
edukator: Reci mi kako se zovu tvoji djedovi? (odgovori)
Bez obzira koliko ima različitih imena,
Glavna stvar kod dede je da je deda!
drugo dijete:
Poljubi baku.
Imaš sijede u kosi.
Duvaću na njih, duvaću na njih,
Kao pahulje zimi.
I možda, malo po malo,
Oni će se istopiti od vrućine.
Kao cveće koje je na prozoru
U zimskoj noći rastu.
Psiho-gimnastika "Bakine ruke"
(Čitam pesme N. Gola i G. Grigorijeva. Deca ga prate gestovima i pokretima.)
Ok, ok
- Gde si bio? Kod bake. (Pljesnite rukama)
- A bakini dlanovi su svi naborani. (Dlanovi gore).
- A bakini dlanovi su ljubazni, ljubazni. (Pomazite dlanove zajedno).
- Svako je radio svoje dlanove dugi niz godina. (Udari šakama po dlanovima.)
- Ljubazne palme mirišu na supu od kupusa i pite. (Prinose dlanove licu, kao da njuškaju).
- Ljubazni dlanovi će pogladiti vaše kovrče (Imitirajte maženje).
- A topli dlanovi će se nositi sa svim problemima (Savijte dlanove, prinesite ih licu, dunite na njih).
- Ok, ok
- Gde si bio? Kod bake. (Pljesnite rukama)
Treće dijete:
Moj tata ne trpi nerad i dosadu,
Tata ima vješte jake ruke!
I ako nekom zatreba pomoc,
Moj tata je uvek voljan da radi.
edukator: A da li su vam tate isti kao u ovoj pesmi? Pričaj nam o svojim očevima. (Vredan, veseo, vješt, snažan, simpatičan, vrijedan, zarađuje puno novca, pomaže majci, baki i djedu, voli svoju djecu).
četvrto dijete:
Majka je živjela na svijetu.
Već dugi niz godina
Niko nije draži od mame.
Ne u cijelom svijetu.
peto dijete:
Ona ide u krevet kasnije od svih ostalih
Ustaje prije svih ostalih.
Po ceo dan je zauzet po kuci,
Iako se umori.
Ti živiš u svetu, mama,
Mnogo, mnogo godina.
Nema ti dražeg na celom svetu!
šesto dijete: Ovo su školarci.
sedmo dijete:I veoma mali.
edukator:
Tačno! U Kalačinsku žive stariji ljudi - bake i djedovi, odrasli, vaše majke i očevi, te majke i očevi druge djece u gradu. I, naravno, ima mnogo djece, školaraca i predškolaca.
edukator: Ljudi su glavno bogatstvo našeg grada. A da bi se svi dobro proveli i živjeli udobno, moramo se međusobno poštovati, brinuti i pomagati.
Kako se vaša djeca brinu o svojim bakama i djedovima? (Donosimo naočare, novine, papuče, upalimo TV, šetamo s njima, pomažemo na dači).
O mamama i tatama? (Ne uznemiravamo loše ponašanje, odlažemo svoje stvari i igračke, trudimo se da se ne zaprljamo, peremo suđe, peremo maramice, pomažemo u čišćenju stana).
O djeci? (Šetamo i igramo se s njima, pomažemo im da se oblače i svlače).
O drugim ljudima? (Pitamo ljubazno, koristimo magične riječi, u vrtiću se pozdravljamo, pozdravljamo, zovemo zaposlenike vrtića imenom i prezimenom).
Igra na otvorenom "Vlak"
edukator: Šta je posao tvoje majke? tata? (Obraćam se svakom djetetu, odgovori djece).Šta kuharu, doktoru ili građevincu treba da radi?Hajde da igramo igru" Treći točak"
edukator: Kakav si ti sjajan momak! Jedno od najčešćih zanimanja u našem gradu je građevinska struka. Šta rade građevinari? (Odgovori djece). Imaćemo posebnu lekciju posvećenu građevinskim profesijama.
Ljudi, danas smo pričali o našem prekrasnom gradu! Zašto mislimo da je prelepo? (Odgovori djece).
Omiljeni grad...
Slava, dostojanstvo, ponos i čast.
Sve do generacija koje dolaze poslije nas
Vi to prijavite. I hvala ti što si tu
Moj grad, najbolji na svijetu!
Ciljevi: formirati kod djece elementarne ideje o rodnom gradu; obogaćivanje i aktiviranje vokabulara; učenje upotrebe prijedloga u, na kao dio rečenice; razvoj mišljenja, finih motoričkih sposobnosti ruku; negovanje ljubavi prema svom gradu.
Oprema: fotografije vašeg rodnog grada, list papira koji prikazuje različita mjesta u gradu i članove porodice, slike trga i ulice.
* * *
I. Organizacioni momenat
Učitelju. Rekli smo vam da u Rusiji ima mnogo gradova. Pogledajte, ovo je fotografija našeg grada (pokažite fotografiju svog rodnog grada).
Kako se zove grad u kojem živimo?
Djeca odgovaraju.
II. Razgovor na temu lekcije na osnovu fotografija vašeg rodnog grada
Učitelju. Naš grad je velik i lijep. Ima mnogo ulica, trgova, kuća, prodavnica, fabrika. Naš grad je jako lijep, jer ima mnogo drveća, cvjetnjaka, fontana, spomenika (prikažite fotografije pogleda na grad istovremeno sa pričom). Da li dobro poznajete svoj grad? Kako se zove glavni trg našeg grada? Kako se zove ulica u kojoj živite? Koje kuće postoje u vašoj ulici - jednospratnice ili višespratnice? Koje prodavnice se nalaze u blizini vašeg doma? Gdje volite ići vikendom? (U parku.) Gdje idete da gledate dječje predstave? (U pozorište, u pozorište lutaka.) Gdje ste gledali cirkusku predstavu? (U cirkusu.) Gde ideš svako jutro? (U vrtić.) Gdje idu vaša starija braća i sestre? (U školu.)
III. Didaktička igra "Nacrtaj put"
Na vrhu velikog lista papira ucrtani su fabrika, prodavnica, škola, park, bioskop, cirkus, vrtić, stambena zgrada, a na dnu - majka, otac i brat i sestra.
Učitelju. Šta misliš gde tata ide?
Djeca. Tata ide u fabriku.
Učitelju. Gde ide mama?
Djeca. Mama ide u radnju.
Ostali prijedlozi se daju na isti način. Istovremeno, jedno od djece vodi put od navedenog člana porodice do odgovarajućeg mjesta.
IV. Poređenje trga i ulice
Predlaže se razmotriti dvije slike koje prikazuju trg i ulicu.
Učitelju. sta je ovo
Djeca. Ovo je ulica.
Učitelju. Koja ulica?
Djeca. Dugačak, uski.
Učitelju. sta je ovo
Djeca. Ovo je trg.
Učitelju. Koja oblast?
Djeca. Velika, široka
Učitelju. U čemu su slični trgovi i ulice?
Djeca. Oni su u gradu. Na trgu i ulici ima drveća i kuća. Ljudi šetaju po trgu i ulici itd.
Učitelju. Koja je razlika između trga i ulice?
Djeca. Ulica je uska i duga. Područje je veliko i široko. Automobili voze ulicom. Automobili se ne voze po trgu. Na trgu se nalazi fontana. Napolju nema fontane. Na trgu se nalazi spomenik. Nema spomenika na ulici itd.
V. Sažetak
Učitelju
Moj grad (odlomak)
Dragi moj, ljubazni grad,
Veoma si mi drag
Ti si najbolji grad na svijetu
Po cijeloj velikoj Zemlji..
Volim da šetam sa svojim tatom
Duž velikih ulica
I nasmijati se ljudima
Poznanici i stranci.
O. G. Zykova
Djeca su pozvana da nauče ovu pjesmu napamet uveče. Rad svakog djeteta se ocjenjuje.
Sažetak integriranog časa „Moj grad“ za djecu srednjeg predškolskog uzrasta
Target: objediniti ideje o svom rodnom gradu.
Zadaci:
edukativni:
Pojasnite i konsolidujte opšte ideje o mom rodnom gradu.
razvojni:
1. Razvijte sposobnost izgradnje zgrada, odražavajući u njima svoje ideje o okolnoj stvarnosti grada
2. Razvijati kreativnost i sposobnost samostalnog rada na zadatoj temi.
edukativni:
Usadite ljubav prema svom rodnom gradu.
Integracija obrazovne oblasti: spoznaja, fizička kultura, zdravlje, komunikacija, socijalizacija, posao.
Pripremni radovi: konstruktivne igre u slobodno vrijeme. Čitanje priča, bajki o zavičajnom kraju, gledanje ilustracija, fotografija raznih kuća i arhitektonskih objekata zavičajnog grada
napredak:
1. dio: Djeco, volite li putovati? Danas vas pozivam na putovanje. Sa čime možete putovati? (odgovori djece)
Tako je, i vama i meni će biti zgodno da se vozimo autobusom ulicama našeg grada. Zauzmite svoja mjesta u autobusu, i dok se vozimo, da malo popričamo.
