Softverski zadaci:
Razvoj fonemskog sluha.
Ojačati sposobnost provođenja zvučne analize riječi prema zadatim obrascima (bez šablona)
Razlikujte po sluhu riječi koje zvuče slično, ali se razlikuju po jednom zvuku.
Pretvaranje imenica pomoću deminutivnog sufiksa.
Mijenjanje imenica po rodu.
Analiza slogova reči.
Materijal: predmetne slike sa dijagramima, igračke, uparene slike, listovi sa slikama predmeta, bubamare (za određivanje zvučnog sastava riječi), rijeka, kamenje sa predmetnim slikama, Zvukoznaykin lutka, abeceda.
Napredak događaja.
Organizacija igre “Smiješni jezik”.
Artikulacijska gimnastika:
Čist govor
"Utišaj miša,
Mačka na krovu
A mali miševi su još viši.”
Sjećate li se ko nas je naučio ovoj jednostavnoj izreci?
Djeca: Zvukoznaykin!
Koji je danas dan u sedmici?
Djeca: utorak.
Obično utorkom u ovo vrijeme Zvukoznaykin dolazi kod nas. Ali iz nekog razloga danas kasni? Nije dobro kasniti; ne treba tjerati ljude da čekaju. Možda mu se nešto dogodilo? (telefon zvoni)
Ljudi, primili smo SMS. Pitam se od koga je. Ovo je iz Zvukoznaike. Hoćemo li to pročitati?
“Dragi prijatelji! Čekate me, ali ja ne mogu doći do vas. Gnom živi u našoj zemlji. Danas se strašno naljutio i svojim vradžbinama pobrkao sve zvukove u našoj zemlji i zaboravio kako se zove. Zaključao me je u palati. Pomozite ako možete! Ali neće biti lako pronaći zvukove! Morate ispraviti sve što je Patuljak zabrljao. S poštovanjem, Zvukoznaykin!
Šta da radimo?
Odgovori djece.
Onda, bez gubljenja vremena, krenimo na put!
Napuštaju grupu i odlaze u umjetnički studio.
Evo kapije. Šta piše ovdje?
"ST ANA RASNIH WOOKS"
Ne razumem šta ovde piše? U svakoj riječi ima grešaka, nema dovoljno glasova. Ako pronađemo i ubacimo glasove koji nedostaju, možemo pomoći Zvukoznaykinu.
(Djeca pronalaze slova R, K, Z i stavljaju ih na mjesto.) Objasnite da čujemo samo zvuk, ali da ga označimo slovom, odnosno slovo je kuća za zvuk.
(Pronađi karticu na kojoj se nalazi slika i prvo slovo iz naziva ove slike.)
Sada možete proći kroz kapiju. Ali gdje da skrenemo: desno ili lijevo? Šta vi mislite? Vidite, ovdje je strelica koja nam pokazuje smjer. Našli smo se blizu mravinjaka. Mrav u vozu donosi slike mravima, ali Patuljak je pomiješao sve zvukove u nazivima slika. Moramo popraviti sve zvukove i posložiti sve slike u trejlerima. U 1 - slike u čijem se imenu nalaze tri zvuka, u 2 - četiri zvuka, u 3 - pet zvukova.
Od djece se traži da izvrše zvučnu analizu riječi koristeći čips. Mrav daje drugu kartu.
Ti i ja smo završili ……… na ježevoj čistini.
(Ako djeca ne završe, učitelj pomaže.)
I ovdje je Patuljak vredno radio! Jež ima dvije slike na svojim iglama. Šta pokazuju? (koza pletenica)
Riječi zvuče slično, ali se razlikuju po jednom zvuku. Na čistinama još uvijek postoje slike, morate pronaći one koje zvuče slično, ali se međusobno razlikuju samo po zvuku, i objesiti ih na ježeve igle.
Jež je volio komunicirati s vama. On se nudi da igra igru "On - Ona" kako bi upoznao svoje prijatelje. (Sa štapom koji mu sjedi na kolenima.)
"Ptice, životinje i bule,
Izađi ispod klupe,
Podelićemo sve u parove,
Naći ćemo imena za svakoga.”
(Slon - slon, los, pauk, komarac, vuk, vrabac...)
Ljudi, nešto se desilo stanovnicima dvorca, svi stoje blizu kapije. Opet, ovo su trikovi Patuljka. Tako da su očarani! Zapamtite bajke: dobro uvijek pobjeđuje zlo. Ako ih nazovemo od milja, ponovo će biti sretni i mogu se vratiti u dvorac.
(Djeca naizmjence uzimaju jednu po jednu igračku, zovu je od milja pomoću deminutivnog sufiksa - nježnog i postavljaju ih po dvorcu.)
Djeca pronalaze drugu kartu.
Strelica nas ponovo poziva na cestu, pokazujući pravac.
(Djeca prilaze brezi.)
Pogledajte kako su breze neobične, na svakom listu je slika. A evo i bubamare koje žele stići, svaka na svom listu. Pomozite im. Na krilima ima onoliko tačaka koliko treba da bude u nazivu slike na koju će bubamara sletjeti. (Nastavnik pronalazi drugu karticu)
Strelica pokazuje da trebamo prijeći rijeku na drugu stranu. Kako da ovo uradimo? Voda je i dalje veoma hladna.
Djeca: Napravi most, splav.
Nemamo balvane ni daske. Možda nađemo nešto na obali.
Djeca: Ovdje ima samo kamenja.
Kamenje će nam biti od koristi da napravimo prelaz duž kojeg možemo preći, a da ne smočimo noge. Naša konstrukcija će biti pouzdana i izdržljiva ako je kamenje položeno u redu, poput lanca. Na svakom kamenu je slika. Odabiremo ih tako da posljednji zvuk slike bude početak naziva sljedeće slike. (Druga karta se nalazi na obali.)
Prelaz je spreman, možete ići. (Nastavnik ide prvi i pronalazi drugu kartu.)
Strelica nas upućuje u dvorište. Vrata se ne otvaraju.
Shvatio sam. Sakupili smo karte, a evo male čistine okružene cvijećem. Pogledajte iste slike kao na našim kartama. Imenujte sliku i prvi zvuk u njenom nazivu.
Okrenite sliku i stavite je na čistinu. Da vidimo šta se dešava?
(Djeca postavljaju sliku sa likom Gnoma. Učitelj naglas čita ime Gnoma - Govor. Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju ime Gnoma slog po slog. U to vrijeme palata se otvara , pojavljuje se Zvukoznaykin.)
Zvukoznaykin: Zdravo momci! Drago mi je što smo se ponovo sreli. Puno si nam pomogao ispravivši sve greške koje je naš Patuljak napravio, ali sam siguran da se više neće tako ljutiti i bacati magiju.
Mi, stanovnici zemlje prekrasnih zvukova, želimo da vam se zahvalimo. Marljivo učiš da ideš u školu. Dajemo vam abecedu pomoću koje ćete naučiti čitati.
Djeca se zahvale, pozdrave se i odu.
Naslov: Bilješke o edukativnim aktivnostima u starijoj grupi za razvoj govora „Putovanje u zemlju zvukova“
Nominacija: Vrtić, Napomene, GCD, Razvoj govora
Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MAUDO “Vrtić br. 10”
Lokacija: Yalutorovsk, Tjumenska oblast.
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora za djecu 5-6 godina "Zemlja bajki"
Obrazovna oblast: razvoj govora.Predmet:"Zemlja bajki"
dob: senior grupa
Cilj: generalizirati dječje ideje o bajkama.
Zadaci:
produbljuju, proširuju i konsoliduju znanje djece o bajkama i proširuju njihov vokabular.
vježbajte tvorbu riječi i fleksiju.
razviti sposobnost prepoznavanja emocionalnog stanja drugih i opisivanja.
razvijati razmišljanje, vizuelno pamćenje, zapažanje.
razviti fine motoričke sposobnosti ruku i pokreta.
razviti sposobnost koordinacije svojih akcija s partnerima, želju za prevladavanjem prepreka.
negovati sposobnost razumijevanja značenja figurativnih izraza u zagonetkama, razvijati umjetnički ukus.
negovati poštovanje prema knjizi i ljubav prema bajkama.
Materijali i oprema: kompjuter, audio snimci, „slovo“, slajdovi o bajkama, tanjiri sa graškom i pasuljem, makete drveća, igračke Medenjak i lisica, izrezane slike, ilustracije bajki, zagonetke na temu „ Bajke”.
Pripremni radovi:
čitanje bajki djeci;
diskusija o pročitanom materijalu;
rješavanje zagonetki,
prikupljanje zagonetki za bajke,
slike u bojanju za bajke.
Očekivani rezultat:
- Dete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja i govora.
- Formiranje praktičnih vještina djeteta u radu sa raznim materijalima (slagalice, izrezane slike, žitarice). 1. Organizacioni momenat.
edukator:- Ljudi, danas želim da vas pozovem na putovanje! - Hoćeš li sa mnom? (odgovori djece)
-Šta misliš, gde ćemo danas? (odgovori djece)
2. Glavni dio.
edukator:
- Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece). I volim to.
- Koje bajke znaš? (odgovori djece)
edukator:
- Bravo, znaš puno bajki. Kako možete reći o bajci, kakva je ona? Ako u bajci postoji čudo, onda je to... (predivno);
- postoji magija, onda... (magična);
- postoji dobro, onda... (ljubazno);
- postoji radost, onda... (radosna);
- postoje zagonetke, onda... (misteriozno);
- postoji mudrost, onda... (mudro) itd.
- A da ste uspeli da uđete u bajku, ko biste voleli da postanete? (odgovori djece)
1 zadatak "Pomozi Pepeljugi"
edukator: Ljudi, primili smo pismo. Hoćemo li to pročitati? (1 slajd)
“Dragi momci! U našu zemlju bajki ušao je zao čarobnjak i donio nam mnogo nevolja. Pomozite nam molim vas. Pomešao je sve bajke i sve bajkovite junake. I ne znamo kako da se riješimo njegovih zlih djela.”
(2 slajda)
edukator:- Ljudi, šta mislite ko nam je poslao pismo? (Pepeljuga)
-Šta je Pepeljuga uradila? sta si uradio (Morala je da radi najteži, složeni i najteži posao: maćeha ju je često tjerala da sređuje grašak i pasulj. Djevojčica je radila cijelu noć).
Hajde da joj pomognemo. Ali kako da uđemo u bajku? Koje čarobne riječi ili čini znate? (odgovori djece, biraju se samo riječi, na primjer: Krible-krable-booms).
(zvuci muzike)
(3 slajda)
edukator: Evo nas u bajci. Pomozimo Pepeljugi da sredi pasulj (pasulj i grašak u kutijama).
Djeca prebiraju grah i grašak i pronalaze zagonetke na dnu tanjira.
Zadatak 2 "Zagonetke - odgovori"
Nakon svake pogodene zagonetke, nastavnik okreće slajd sa slikom junaka iz bajke.
1. Lijepa djevojka je tužna,
Ne voli proleće.
Tesko joj je na suncu,
Jadnica lije suze.
Snow Maiden (4 slajd)
2. Žena jaše na metli na nebu i na zemlji,
Strašna, zla, ko je ona?
Baba Yaga (5 slajdova)
3. Kod Alyonushkine sestre
Ptice su mi odvele brata.
Visoko lete
Gledaju daleko
Guske-labudovi (6 slajdova)
4. Strela je poletela i pala u močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprostio od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, lijepi?
Princeza žaba (7 slajdova)
5. Njen djed ju je posadio u polju
Cijelo ljeto je raslo.
Cela porodica ju je povukla
Bila je veoma velika.
repa (8 slajd)
6. Bilo jednom davno bilo je sedam momaka
Male bijele koze.
Sivi je prevarom ušao u kuću.
Koza ga je tada našla,
Uspeo sam da ga nadmudrim.
I spasila je svu svoju djecu.
koze (9 slajd)
7. Pomiješano je sa pavlakom
Pečeno u ruskoj rerni.
Sreo životinje u šumi
I brzo ih je napustio.
Kolobok (10 slajdova)
edukator:
- Ljudi, recite mi, gde je Kolobok otišao u bajci? (odgovori djece)
- Da li želiš da pratiš Koloboka do Čarobne šume? (odgovori djece)
Reproducira se audio snimak. Učitelj otkotrlja Koloboka u šumu, svi slijede Koloboka.
Zadatak 3 “Fox's Tales”
edukator:
- Momci, šuma je pred nama magična, svuda je tišina. Šta mislite koje životinje žive u čarobnoj šumi? (odgovori djece)
edukator:- Reći ću ti jednu zagonetku.
Ko ima otiske u šumi
Da li vešto mete?
Svjetlo među lišćem
I ima tračaka žbunja?
Ovo je strašni neprijatelj miševa,
zečevi i voluharice,
Lukaviji od svih šumskih životinja,
Brz je i spretan.
(Odgovori djece) Učiteljica pokazuje igračku Lisici
- Kakva je to lisica u bajkama?
(odgovori djece)
- Pomozite Koloboku da ne padne u kandže Lisice. Koje su to bajke u kojima je lisica glavni lik? Onda će Lisica pustiti Koloboka (odgovori djece)
(Opcije odgovora:
- Lisica - sestra i sivi vuk
- Kolobok
- Teremok
- Rukavice
- Lisica sa oklagijom
- lisica i ždral, itd.)
edukator:- Bravo! Lisica je zadovoljna vašim odgovorima. Kolobok je spašen!
Fizička vježba "Kolobok"
Kolobok, kolobok, topao i rumen. (naginje desno, lijevo)
Skoči i skači, skači i skači, naš prijatelj je počeo, (skakanje, trčanje u mjestu)
Skrenuo je desno, pa je skrenuo lijevo, (skreće desno i lijevo)
Zatim se vrti sa listom (rotiraj za 360 stepeni)
onda se sprijateljio sa malom vjevericom. (čučanj)
Otkotrljao se po stazi (trči u grupi)
i pao u moje dlanove. (djeca pritrčavaju učiteljici)
edukator:- Idemo dalje na putovanje kroz bajke.
4 zadatak. Kviz "Koliko dobro poznajete bajke?"
1. Ko je pomogao zecu da istjera lisicu iz kolibe? ("Zajuškina koliba" - pijetao)
2. Kako se zove bajka u kojoj se brat Ivanuška pretvorio u jarca? („Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“)
3. Kako se zove bajka, glavni lik koji jaše na šporetu do kralja? (“Na komandu štuke”)
4. U kojoj je bajci miš pomogao da izvuče povrće iz zemlje? ("repa")
5. U kojoj su bajci deda i žena plakali zbog razbijenog jajeta? (“Piletina - Ryaba”)
6. U kojoj bajci su ptice na krilima odnijele dječaka? ("Guske-labudovi")
7. U blizini šume, na rubu šume, troje žive u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje.
Tri kreveta, tri jastuka.
Možete li bez nagoveštaja pogoditi ko su junaci ove bajke?
(tri medvjeda)
Kako ste pogodili (odgovori djece)?
- U kakvom su raspoloženju medvedi? (odgovori djece)
- Znate li da medvedi vole da se igraju? Hajde da se igramo i sa vama (djeca su slobodno smještena po dvorani).
Igra: “Smiješni medvjedi”
(Djeca, koristeći mimičku vježbu, opisuju sadržaj pjesme.)
Kada su medvedi tužni, oni to rade.
Kada su medvjedi iznenađeni, oni to rade.
Kada su uplašeni, takvi su.
Kada su medvedi ljuti, oni su već drugačiji.
Kada su medvedi srećni, oni to rade.
Vaspitač: Bravo, momci. Ovako su različita raspoloženja medveda u bajci „Tri medveda“.
Zadatak 5 “Zagonetke iz bajke”
Educator.
- Dogodila se nevolja, sve bajkovite slike su se raspale, vjerovatno se ovo ne bi moglo dogoditi bez trikova Besmrtnog Koshcheja.
Zagonetke koje morate prikupiti
I nazovi to bajkom!
(Djeca su podijeljena u 3 tima i skupljaju zagonetke)
3. Završni dio. Refleksija.
edukator:- Bravo, obavili ste sve zadatke. Sada su svi heroji na svojim mjestima. Tako je naše putovanje kroz bajke završeno.
- Šta vam se svidjelo na putovanju? (odgovori djece)
- Čega se najviše sećate? (odgovori djece)
- Zar nije vreme da se vratimo u našu grupu, u naš vrtić?
- Mislim da smo već umorni od igračaka i knjiga.
- Hajdemo svi zajedno da izgovorimo čarobne riječi: “Crible-cable-boom.”
Prezentacija na temu: Zemlja bajki
Cilj: razvoj dječjeg govora kroz sastavljanje bajki na osnovu ilustracija i kompleta slika.
Zadaci:
- edukativni: Razvijati sposobnost koherentnog i dosljednog predstavljanja toka izmišljene bajke.
- razvojni: Razvijati dječje kreativno mišljenje, pažnju, pamćenje, maštu pri sastavljanju bajki od ilustracija, od skupa slika. Ojačati sposobnost korištenja dijaloga u govoru.
- vaspitni: Negovati sposobnost pažljivog slušanja priče drugova, praćenja priče, uključivanja u vreme u nastavku priče, negovanja interesovanja i ljubavi prema bajkama.
Oprema: prelom knjige, slike sa navodnim likovima iz bajki, multimedijalna oprema.
Metode i tehnike: priča nastavnika; umjetnička riječ (poezija), objašnjenje, objašnjenje.
Napredak zajedničkih aktivnosti nastavnika i djece:
I. Uvod u situaciju.
Vaspitač: Zdravo momci, uđite, čekam vas dugo, pozivam vas da se nađemo, ja sam Olga Nikolajevna, radim kao vaspitačica u drugom vrtiću, kako se zovete? Momci iz moje grupe jako vole da igraju pozorište. Da bismo to učinili, koristimo različite vrste pozorišta.
(spisak pozorišta, slajdovi). Naši momci su veoma druželjubivi i druželjubivi, pa smo vam poslali video pismo (prezentacija).
“Zdravo momci, mi zaista volimo da se igramo... I poklanjamo vam knjigu” .
Vaspitač: Momci, možete li pomoći da smislite bajku?
II. Ažuriranje postojećeg znanja.
Pa, momci, da počnemo? Možda se možete sjetiti kojim riječima počinje bajka? (Nekad smo živjeli, u nekom kraljevstvu, itd.).
Tako je momci. I naša bajka će početi riječima...
III. Poteškoće u situaciji.
“Bila jednom jedna djevojka... Pa možda joj možemo pomoći da pronađe prijatelje? Predlažem da smislite (sastaviti) bajka
IV. Uključivanje metode djelovanja u djetetov sistem znanja i vještina.
Kako bi pronašla prijatelje, naša djevojka je izašla u šetnju.
1. Kakvo veliko drvo imamo. Pogledaj šta drvo ima? (šuplje). Ko živi u njemu? (Vjeverica). Da biste upoznali vjevericu, šta mislite da treba reći? Kako se možeš sprijateljiti sa vjevericom? Da li želite da igrate?
Ponavljaj za mnom.
Govor pokretima
Vjeverica skače - Djeca naprave dva skoka naprijed na dvije noge.
Skoči i skači!
Pojela je malu gljivicu i prinijela sklopljene dlanove ustima.
Zakopali orahe. Sjednite i naizmenično stružite.
pokreti na podu, zatim desnom, pa lijevom rukom.
kreće naprijed.
O momci, kako ste to uradili!
2. Na našoj stranici postoji (rastu) prelep grm maline. Pitam se, znate li ko voli maline? (medvjed). Kako možeš da se sprijateljiš sa medvedom?
Tako je, predlažem da se igraš očima, hoćeš li?
Vizuelna gimnastika "O medvjedu" (djeca prate vizuelnu referencu "medvjed" ) .
Čvrsto zatvaramo oči. Zajedno brojimo do pet, 1, 2, 3, 4, 5. Otvaramo ga, trepćemo i pratimo medvjeda. Medved desno, medved levo. Sišao je i skočio. Trčao je u krug i odjednom stao. Opet zatvaramo oči. Zajedno brojimo do pet, 1, 2, 3, 4, 5. Otvaramo ga, trepćemo i nastavljamo našu bajku.
3. Ljudi, šta mislite ko bi se mogao sakriti u travi? (zec).
I skakavac i jež su tačni, ali da biste saznali tačan odgovor, sada ću vam reći zagonetku. Želite li znati?
Voli da žvaće šargarepu
On vrlo pametno jede kupus,
On skače, sad ovamo, sad tamo,
Kroz polja i šume
(zec)
Tako je momci.
Da biste upoznali zeca, šta mislite da treba reći?
I znam jednu zanimljivu pjesmu o smiješnim zečićima koji se mogu izbrojati. Hoćeš da brojiš?
Gimnastika prstiju
Prvi zečić ispod lista,
A drugi se popeo u bure.
Treći zeko je koso
Sjedi mirno ispod bora.
Četvrti sjedi na panju.
Peti se popeo na balvane,
Skočio je sa klade i nestao. (Djeca savijaju prste)
Bravo momci, prebrojali ste sve zečiće.
Vaspitač: Koliko je prijatelja djevojka upoznala, a odlučila je da ih pozove da je posjete i počasti ih.
Šta mislite čime devojka može da tretira životinje?
Kako lijepu stranicu imate u knjizi. Naša djevojka je upoznala svoje drugarice i okupila ih za jednim stolom.
V. Sažetak (odraz)
Momci, sećate se kakvu smo devojku imali na početku bajke? (tužno). Zašto? Gdje je otišla i koga je upoznala? Kako se završila bajka? Kakva je ona sada? (veselo). Zašto? (pronašao prijatelje).
Bravo momci. Kakvu dobru bajku imamo. Mojim momcima će se sigurno svidjeti. (pohvale za svako dijete).
Hvala vam ljudi na pomoći, drago mi je što sam vas upoznao!
Bajke nam daju čuda,
I ne možete živjeti bez čuda!
Oni žive svuda
I oni su naši prijatelji!
A sada vas pozivam da se pridružite grupi.
| < Предыдущая |
|---|
Datum objave: 16.11.16
Cilj:
Aktivirati i proširiti znanje djece o stanovnicima šume i poredbenim pridjevima.
Društveni i lični razvoj:
Negujte prijateljski odnos prema drugima, želju da pomognete i pokažete brigu.
Kognitivni i govorni razvoj:
Razvijati sposobnost izgradnje dijaloga tokom komunikacije i odgovaranja na pitanja potpunim rečenicama. Negovati ljubav prema usmenoj narodnoj umetnosti. Razviti gramatičku strukturu govora. Aktivirajte mentalnu aktivnost djece. Razvijati koherentan govor, pamćenje, logičko mišljenje, kreativnu maštu. Vježbajte sposobnost odabira definicija za datu riječ. Pročistite i proširite svoj vokabular. Sposobnost rješavanja zagonetki;
Oprema: koverta sa pismom, pečurke, korpa, kostim lisice.
Pripremni radovi:
- Čitanje ruskih narodnih priča;
- Rješavanje zagonetki iz bajki;
- Ispitivanje ilustracija za bajke;
- Kazalište lutaka;
- Gledanje crtanih filmova baziranih na bajkama;
- Slušanje audio bajki;
- Govorne igre sa djecom.
Djeca sjede u svlačionici.
Educator: Ljudi, evo, svraka mi je donijela pismo da ga pročitamo i saznamo od koga je.
Pismo: „Upomoć! Dođi u šumu! dosadno! Nažalost! Šteta!
- Sve što čuješ je Trickster, crvenokosi lopov, grabežljivac. I želim da čujem lepu reč. Neko s kim treba razgovarati i igrati se. Svi beže i boje se. Ne vjeruju u to. Jedan prijatelj, vuk, priča kako želi da bude voljen. Uradite neko dobro delo sami.
edukator:Šta misliš od koga je Svraka donela vesti?
djeca: Od lisice
edukator: Traži li od nas pomoć? Hoćemo li pomoći? Zar se ne bojiš lisice?
djeca: br
Educator: Gdje zove?
djeca: U šumu
edukator: Idemo! (Šta mislite?)
Recimo čarobne riječi.
oni kažu: udari jednom
Udari ga jednom
Sjedni, okreni se,
Naći ćete se u šumi iz bajke.
Educator: Šta se uvek može čuti u šumi? Eho je tačan.
Hajde da se igramo.
Igra "Eho"
Učitelj glasno izgovara riječ, djeca odgovaraju tiho, a zatim obrnuto. Ponovite 2-3 puta.
Fox: Oh, izgleda da me neko zvao, i evo me.
Ja sam mala lisica - lisica je ljepota cijele šume,
Toliko vas je, svi su veseli.
I osećam se tužno, uvređeno, tužno
Niko se ne igra sa mnom.
edukator: Ne budi tužan, lisice, igraćemo se sa tobom. Sjednite na panj i igrajmo se riječima. Momci, hajde da kažemo čarobne riječi o lisici (kakva lisica? - lijepa, pahuljasta, brza, spretna, itd.)
Educator: Vidim lisice, jesi li bolje raspoložena?
lisica: Da
edukator: A znamo i zagonetke o vama.
Zažele želju.
lisica: Je li ti svraka rekla da su ljudi izmišljali bajke o meni lisici? Znate li koje?
Odgovaraju učiteljica i djeca.
lisica: Nema na čemu, zabavite se. Evo korpe pečuraka od mene.
Educator: Hvala lisice. A pečurke su neobične. Nekakve bajke, nešto piše na njima.
Ljudi, hajde da čitamo i igramo igrice.
Zadatak br. 1. Pogodi bajku:
- Mesha sa pavlakom
- Baka je veoma volela devojčicu
- Tretira malu djecu
- U blizini šume na rubu
- Debeli čovek živi na krovu
hladno je na prozoru,
Okrugla strana
Ruddy side
Rolovana...(zemička)
Dao sam joj crvenu kapu
Djevojka je zaboravila ime
Pa, reci mi njeno ime (Crvenkapica)
Liječi ptice i životinje
Gleda kroz naočare
Dobri doktore...(Aibolit)
Njih troje žive u kolibi,
Tri kreveta i tri jastuka.
Pogodi ko su junaci ove bajke (tri medveda)
On leti više od svih ostalih. (Carlson)
Zadatak br. 2 “Reci suprotno”
Daleko i blizu
visoko nisko,
staro-novo (mlado),
slatko - gorko,
hladno-vruće,
usko-široko,
bijelo-crno,
veliki mali.
Zadatak br. 3. Igra "Kako to izgleda"
1,2,3- šta se dešava u ovom nazivu boje (povrće ili voće)
Narandžasta, crvena, žuta, ljubičasta, zelena.
Zadatak br. 4: “Ko vrišti?”
Medvjed reži
Vuk zavija
svraka cvrkuće,
Slavuj pjeva,
golub guguće,
Cuckoo cuckoo
vrana grakće,
zec brblja,
Lisica laje
Elk trube
Ždral guguće,
Sparrow tweets.
Fizičko vaspitanje na minut:
Hodali smo, hodali, hodali (ruke na pojasu, koraci u mjestu)
Našli su jagodu, sjeli, pojeli i opet otišli (sjednite, dodirujući pod rukama, gledajte naprijed).
Hodali smo, hodali, hodali i konačno stigli tamo gdje smo trebali.
I došli smo na šumsku čistinu (ponoviti vježbu 3-4 puta, mijenja se naziv bobica - borovnice, borovnice, kupine)
Zadatak br. 5. "Reci riječ"
- Nije ptica na grani,
- Ne pere se u ustima
- Pa, haljina je sva igla
- Šumari njenih mačića
Životinja nije velika
Krzno je toplo, kao termofor
Ko je ova vjeverica?
Neće to uzeti ni za šta
I budi takav
Kao beba rakuna
Uvek se nosi - jelke
Neće hteti da ga odnesu kući
Ne možeš joj reći da rastjera mačku
Jer je ris
Educator: Ljudi, sve pečurke su gotove i zadaci. Vrijeme je da se vratimo u vrtić
Izvedi nas iz šume, lisice, pokaži nam put.
Djeca i vaspitačica izgovaraju čarobne riječi i nađu se u vrtiću.
Gdje smo bili?
Kome si pomogao?
Ko je doneo pismo iz šume?
Koje ste igrice igrali?
Evgenia Naumenko
Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u starijoj grupi.
opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova - vrtić br. 7 grada Tatarska.
Smjer – govor razvoj predškolske djece.
Abstract zajedničke edukativne aktivnosti u senior grupa.
Naumenko Evgenia Valerievna
Target: razvoj govora djeca predškolskog uzrasta kroz fikciju.
Zadaci:
obrazovne;
- razvoj koherentnog govora djece, nastaviti upoznavanje djece sa književnim djelima - zagonetkama, pjesmama, bajkama; obogatiti dječiji vokabular, produbiti interesovanje za beletristiku;
- razvijati vještine stvaranja riječi (pronalaženje rime za riječ, sluh govora, pažnja, pamćenje, inteligencija, logičko mišljenje, mašta, fantazija.
Obrazovni:
Negujte odzivnost i prijateljski odnos jedni prema drugima.
Vrste dječjih aktivnosti: igrica, komunikativna, motorička, kognitivno-istraživačka, percepcija fantastike i folklora.
Oblici implementacije:
Komunikativna: igra pozdrava "dobar dan";
Igranje: trenutak iznenađenja, igra putovanja, edukativna igra "Sakupi sliku", igra riječi "kamilica";
Motor: igra "baba jaga".
Planirani rezultati: dijete savladava pravila osnovne pristojnosti (riječi - pozdrav);
Kroz igru će djeca aktivno komunicirati sa vršnjacima i odraslima, učestvovati u zajedničkim igrama;
Tokom utakmice će biti razvijati mentalno procesi: mašta koja se ostvaruje u raznim vrstama aktivnosti, a prije svega u igri; pažnja, pamćenje, razmišljanje; dijete će ovladati različitim oblicima i vrstama igre, moći će razlikovati konvencionalne i stvarne situacije, pridržavati se različitih pravila i društvenih normi;
Dijete će imati razvijaju usmeni govor, može izraziti svoje misli i želje, formiraju se preduslovi za pismenost;
U procesu motoričke aktivnosti kod djeteta razvija se mobilnost, izdržljivost, ovladavanje osnovnim pokretima;
Dijete će pokazati radoznalost, postavljati pitanja odraslima i vršnjacima, pronaći izlaz iz postojeće situacije, samostalno donositi odluke oslanjajući se na svoja znanja i vještine u raznim aktivnostima.
Educator: Ljudi pogledajte koliko nam je gostiju došlo. Pozdravimo ih i nasmiješimo im se.
Djeca: Zdravo.
Educator:
Dobar dan - rekli su vam!
Dobar dan - odgovorićemo!
Kako su dvije žice povezane
Toplina i ljubaznost.
Trenutak iznenađenja. "pismo".
„Zdravo momci senior grupa! Stanovnici bajkovite zemlje pozivaju vas na putovanje kroz bajke. Ne može svako da uđe u bajku, osim hrabrosti, potrebni su vam i domišljatost, mašta i fantazija.”
Stanovnici bajkovite zemlje.
Educator: Ljudi, šta je to bajka?
Djeca: Bajka je magija,
Bajka je čudo.
Bajka je zabavna priča.
Educator: Tačno. Bajka je magična priča sa sretnim završetkom i obaveznom pobjedom nad zlom. Najčešće bajke sadrže magiju i razne nevjerovatne avanture. Zbog toga i odrasli i djeca vole bajke. Svaki narod ima svoje bajke, sa svojim karakteristikama, nacionalnim herojima i načinom života.
Volite li bajke?
Djeca: Da.
Educator:
Na svijetu postoji mnogo bajki
Tužno i smiješno
I živi u svijetu
Ne možemo živjeti bez njih
Svašta se može dogoditi u bajci
Naša bajka je pred nama
Pokucaćemo na vrata bajke
Bajka u posetu, čekajte nas.
Izjava o problemu situacije:
Educator: Jeste li spremni za test? Fino! Idemo u bajku! Ali gdje ona živi? Šta mislite gde bajka može da živi? (odgovori djece).
Educator: A ja mislim da ona živi tamo gdje se vrbove grane isprepliću, gdje se dan i noć susreću, gdje šumi veliko šumsko jezero, gdje noću proviruju zlatne zvijezde. Tamo živi bajka!
Pa, očigledno je da zaista volite bajke.
Onda smo krenuli na put.
Izjava o problemu situacije:
Educator: Ali na čemu? Da li transport treba da bude magičan? Šta koriste u bajkama? (djeca lista i izaberite prevoz).
Educator: Dobro! Letimo na čarobnom tepihu (djeca sjede na tepihu). (uključuje se kasetofon iz kojeg se čuje zvuk leta).
Educator: Tako smo sletjeli u zemlju bajki. Kakva je ovo koliba? Pitam se koji bi likovi iz bajke mogli da žive u njemu? (djeca lista) .
Educator: Bravo, momci! Da biste nastavili svoje putovanje kroz bajke, morate pogoditi zagonetke:
1. Ali put je dug
A koš nije lak
Voleo bih da sednem na panj,
Hteo bih da jedem pitu. (maša i medvjed).
2. Pomešano sa pavlakom,
Hladno je na prozoru.
Okrugla strana, rumena strana
Rolled... (medenjak).
3. Baka je veoma volela devojčicu,
Baka joj je dala šešir
Djevojka je zaboravila ime
Pa, reci mi kako se ona zvala (Crvenkapica).
4. Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično drveno
Na kopnu i pod vodom
Tražim zlatni ključ
Njegov dugi nos se zalijepi svuda
ko je ovo? (Pinokio, priča o zlatnom ključu).
5. Devojka se pojavila u cvetnoj šolji,
a ta djevojka je bila malo veća od nevena
devojka je spavala ukratko
kakva je to djevojka živjela u cvijetu? (palčić)
6. Oh, Petya - jednostavnost,
Malo sam zabrljao.
Nisam slušao mačku
Pogledao kroz prozor. (lisica i pijetao).
7. Kokoška je jako uznemirena - razbijeno joj je jaje. (piletina Ryaba).
Educator: Ljudi, čuo sam u jednom kraljevstvu, u određenoj državi postoji čudotvorno drvo. Ova lopta će vam pomoći da pronađete put do ovog drveta. (djeca se zajedno sa učiteljicom i loptom kreću do čudesnog drveta. Slike bajkovitih likova su položene oko drveta, na drvetu "rasti" atributi za ove heroje).
Na primjer:
Carlson je propeler.
Aibolit-kofer.
Ko u čizmama - šešir.
Princeza-žaba-strelica.
Cinderella papuča
Pinocchio-key
Crvenkapica
Thumbelina - lokvanj
Vježbajte: za svakog heroja pokupite njegov predmet.
Educator: Ljudi, da biste brže završili zadatke, podijelimo se na dvoje grupe(na osnovu boje latica cvijeta, djeca su podijeljena na dvoje grupe).
Educator: (dijeli junake iz bajke grupe) . Morate pokupiti predmet za junaka i navesti iz koje je bajke.
Educator: Nastavili smo naše fantastično putovanje. Vidite, na putu nam je magična kocka. Šta će nam pokazati?
Igra: "Sakupi sliku". (djeca prikupljaju sliku "Baba Yagi").
Educator: Ljudi, nazovite bajke u kojima se pojavljuje Baba Yaga. (Ivan Carevič i sivi vuk, Koschey besmrtni, Kako je Ivanuška otišla na čudo, Guske-labudovi, Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.
Igra "baba jaga".
Educator: Bravo momci, nastavljamo put kroz bajke.
Sljedeći zadatak: Pokazaću vam ilustracije bajki, a vi morate da pogodite koji su junaci ovih bajki i iz koje su bajke.
Djeca odgovaraju: "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka", "Sestra lisica i sivi vuk", "Na komandu štuke", "Princeza žaba", "Zmija Gorynych", "Morozko", "Zayushkina Izbushka".
Educator: Bravo momci, znate puno bajki. Momci, naša čarobna loptica želi da nam pokaže još nešto zanimljivo. Vidi, magični kovčeg. Hajde da ga otvorimo i vidimo šta se nalazi u njemu. ko je ovo?
Djeca: Princeza žaba.
Educator: Zašto je žaba tužna? Smislit ćemo riječi koje se rimuju sa riječju žaba i hajde da je razveselimo.
Djeca: Žaba-jastuk, žaba-smijalica, žaba-zvečka, žaba-kreker.
Educator: Bravo momci! Naša žaba je i dalje tužna. Možda bi trebalo da smislimo bajku tako razveseli žabu. Ova knjiga će nam pomoći u sastavljanju bajke. Postaviću pitanje, a odgovor ćete pronaći tako što ćete navesti riječ na otvorenoj stranici odabranog teksta. Uzmite pametnu tratinčicu i otkinite laticu (igra riječi "kamilica").
Pitanja:
1. Ko je nekada davno živio?
2. Kakvo je dobro mogao učiniti?
3. Hoćemo li sresti nekog zlog?
4. Kakvo je zlo svima nanio ovaj negativni heroj?
5. Da li je naš junak imao prijatelja?
6. Šta se dogodilo zlim herojem?
Educator: Bravo momci, napravili ste dobru bajku. Vidi, žaba se nasmiješila, što znači da joj se svidjela naša bajka. Sada znate da postoji tako divna zemlja bajki. I vrijeme je da se mi momci vratimo kući u svoje grupa. Ponovo sjedamo na naš čarobni tepih.
Refleksija
Pa smo se ti i ja vratili grupa. Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? Koje smo heroje upoznali? Kome smo pomogli?
Momci, kako ste raspolozeni? Idite do stola i izaberite osobu - ako ste vedro raspoloženi - nasmijana, tužno raspoložena - tužna.
