Речеви игри
Формирането на словесна реч на детето започва, когато движенията на пръстите достигнат достатъчна точност. Развитието на дигиталните двигателни умения поставя началото на последващото формиране на речта. Тъй като има тясна връзка и взаимозависимост на речта и двигателната активност, при наличие на речев дефект при дете, трябва да се обърне специално внимание на тренирането на пръстите му.
Резултатите от изследванията на L.V. Антакова-Фомина показват, че нивото на развитие на речта при децата винаги е в пряка зависимост от степента на развитие на фините движения на пръстите, но не винаги съвпада с нивото на развитие на общите двигателни умения / Несъвършенството на фината двигателна координация на ръцете и пръстите затрудняват овладяването на писането и редица други образователни и трудови умения.
Броят на детези с минимална мозъчна дисфункция (30% от общия брой)които са са причинени от нарушения на речта, мисленето, промени в качествата на психиката. Определена роля в тяхното възникванедисфункции на функционалната асиметрия на болката в коратамозъчните им полукълбаи междуполушарно взаимодействие.
Кинезиологичните упражнения подобряват вниманието и паметта, формират пространствени представи. Класовете са насочени към преодоляване на патологичната синкинеза, премахване на неприспособеността в учебния процес и хармонизиране на работата на мозъка. Изпълнявайте всички упражнения, като постепенно увеличавате времето и сложността.
КОМПЛЕКС No1
1. Докоснете масата с отпусната дясна и после лява ръка.
2. Завъртете дясната си ръка на ръба, свийте пръстите си в юмрук, изправете се, поставете ръката си върху дланта си. Направете същото с лявата си ръка.
3. Обадете се. Опирайки длани на масата, сгънете лактите. Разклатете една по една с четките.
4. Къща. Свържете крайните фаланги на изправените пръсти. С пръстите на дясната си ръка натиснете здраво върху пръстите на лявата си страна, след това обратно. Практикувайте тези движения за всеки чифт пръсти поотделно.
5. Докоснете всеки пръст на дясната си ръка върху масата, за да преброите "1, 1-2, 1-2-3 и т.н."
6. Поставете предмишницата на дясната си ръка на масата. С показалеца и средния пръст хванете молива от масата, повдигнете го и го спуснете. Направете същото с лявата си ръка.
7. Разточете една по една малка топка пластилин върху дъската с пръсти на дясната си ръка, след това на лявата.
8. Завъртете молива първо между пръстите на дясната ръка, след това наляво (между палеца и показалеца; показалеца и средата; средния и пръстена; безименния и малките пръсти; след това в обратната посока).
9. Закрепете предмишницата си за масата. Вземете кибритените клечки от кутията на масата с пръсти на дясната си ръка и ги сгънете един до друг, без да движите ръката си. След това ги поставете обратно в кутията. Направете същото с лявата си ръка.
КОМПЛЕКС No2
1. Седнете на пода „на турски“, сложете ръце върху диафрагмата. Вдигнете ръцете нагоре, вдишайте, спуснете ръцете - издишайте.
2. Снежен човек. Стоящ. Представете си, че сте новопостроен снежен човек. Тялото трябва да е напрегнато като замръзнал сняг. Дойде пролетта, слънцето се затопли и снежният човек започна да се топи. Първо, главата се „разтапя” и увисва, след това раменете падат, ръцете се отпускат и т.н. В края на упражнението внимателно паднете на пода и легнете като локва с вода.
3. Седейки, сгънете лактите, стиснете и отпуснете ръцете си, като постепенно увеличавате темпото си. Изпълнявайте, докато четките са възможно най-уморени. След това отпуснете ръцете си и се разклатете.
4. Свободни движения на очите от страна на страна, въртене.
5. Лица. Извършвайте различни движения на лицето: издуйте бузите си, извадете езика си, разтегнете устните си с тръба, отворете широко устата си.
6. Поглаждане на лицето: поставете дланите си на челото, докато издишвате, плъзнете ги надолу с лек натиск надолу към брадичката. Докато вдишвате, преместете ръцете си от челото през короната на главата към задната част на главата, от задната част на главата до врата.
7. Изпънете ръце пред себе си, сгънете ръце нагоре и надолу. След това завъртете двете ръце по посока на часовниковата стрелка и обратно на часовниковата стрелка (първо еднопосочна, след това многопосочна), сближете и разделете пръстите на двете ръце. Опитайте да отворите и затворите устата си с движения на ръцете едновременно.
8. Правете бавни завои на главата към раменете и „кимащи“ движения напред -назад. След това правете кръгови движения с главата си в едната посока, после в другата.
9. Правете кръгови движения с раменете напред и назад и свивайте рамене.
10. Вземете топка или играчка. По команда на водача го повдигнете нагоре, надясно, наляво, надолу.
КОМПЛЕКС No3
1. Задържайки дъха си... Поемете дълбоко въздух и задръжте дъха си възможно най -дълго. Можете да въведете състезателен елемент в група.
2. Дърво. Клякане. Скрийте главата си в коленете, обвийте ръцете си около коленете. Това е семе, което постепенно пониква и се превръща в дърво. Бавно се издигнете на крака, след това изправете торса си, протегнете ръцете си нагоре. Стегнете тялото си и го издърпайте нагоре. Духаше вятър: люлееше тялото, имитирайки дърво.
3. Вътре-навън. Легнал по гръб. Затворете очи, слушайте звуците около себе си (шум от движението зад прозореца, дишане на други и т.н.). Привлечете вниманието си към тялото си и го слушайте (собственото ви дишане, сърдечен ритъм, усещане за стойка на тялото и т.н.). Превключете вниманието си към външни шумове и вътрешни усещания няколко пъти.
4. Следвайте с очите си контура на въображаема фигура (кръг, триъгълник, квадрат) или числа.
5. Преместете челюстта си в различни посоки.
6. Самомасаж на предсърдията: стиснете ушната мида с палеца и показалеца, омесете раковината отдолу нагоре и назад. Издърпайте ушните раковини надолу, настрани и нагоре.
7. Опитайте да навиете ядки или топчета в началото. всяка длан и след това между пръстите
8. Упражнявайте по двойки: застанете един срещу друг, докоснете дланите на партньора си с длани. Правете движения, подобни на велосипед.
9. Заставайки на четири крака, имитирайте разтягането на котката: докато вдишвате, огънете гърба си, повдигайки главата си нагоре; като издишате, извийте гърба си, наведете главата си.
10. Скачайте по команда на водача напред, назад, надясно, наляво определен брой пъти.
КОМПЛЕКС No4
1. Докато стоите, спуснете ръцете си, поемете бързо дъх, придърпвайки ръцете си към подмишниците, с длани нагоре. След това, бавно издишвайки, спуснете ръцете по тялото, дланите надолу.
2. Полет. Стоящ. Направете няколко силни вълни с ръце, като ги разнесете в страни. Затворете очи, представете си, че летите, размахвайки крила.
3. Докато тичате из стаята, размахвайте ръце и крещите силно. По команда спрете и се отпуснете. Може да се прави, докато седите или лежите на пода, размахвайки ръцете и краката.
4. Легнал по гръб. Преместете ярък предмет на една ръка разстояние пред очите си. Следвайте обекта с очи, без да движите главата си.
5. Практикувайте движения на езика като щракане, щракане, свистене. След това следвайте последователността: две щракания, две пляскания, две свирки и т.н.
6. С дясната ръка масажирайте лявата ръка от лакътя до китката и гърба. След това от рамо до лакът и назад. Направете същото движение с другата ръка.
7. Поставете дланта си върху повърхността на масата. Първо по ред, а след това произволно вдигнете пръсти един по един и им се обадете.
8. Качете се на четири крака и пълзете, без да докосвате поставените предмети на пода. Поставете ръцете си напречно. Комбинирайте движенията на езика с движенията на ръцете: първо езикът се движи зад ръката, след това в обратната посока.
9. Седейки на пода, протегнете краката си пред себе си. Преместете пръстите на двата крака, като бавно ги огъвате и изправяте, първо заедно, а след това последователно. Добавете синхронизирани движения на ръцете.
10. Съкровище. IN играчка или бонбон се крие в стаята. Намерете го, като се фокусирате върху командите на фасилитатора, например: „Направете две крачки напред, едната вдясно и т.н.“.
Апарат и реч
Снежинка в дланта
Поставете парче памук върху дланта на детето, помолете детето да си представи, че е снежинка, помолете го да го издухате. Усложнявайки задачата, поставете няколко парчета памучна вата, парченца хартия, малко копче и др. Играта допринася за развитието на артикулационния апарат, въображението.
Водни мехурчета
Ще ви трябва: коктейлна сламка, съд с вода. Научете детето си да духа на сламка с единия край във вода. Получените мехурчета могат да бъдат уловени с ръка или цедка. Предложете промяна на интензивността на издухване: духане силно, по -слабо, много слабо. Определете вниманието на бебето върху това какви мехурчета се произвеждат едновременно. Играта насърчава развитието на артикулационния апарат, представя свойствата на веществото.
Цел!
Направете арка (порта) на масата от кубчета или конструктор. Поставете отпред
бебешко памучно топче или перо, предложете да го "издухате" в портата. Играта допринася за развитието на артикулационния апарат.
Шепот на вятъра
Закачете хартиени ленти във вътрешния отвор. Помолете бебето си да бъде на вятъра и да духа върху тях. "Силен вятър! Вятърът стихна. Слаб ветрец. А сега ураган! "
От тъпченето на копита ...
Научете детето си да цъка с език, за да имитира тракането на копитата. Помолете да покажете как малко конче галопира (щракнете бързо и слабо), възрастен кон (ясно и бавно). Играта насърчава развитието на артикулационния апарат.
Мотоциклет или КамАЗ
Поканете детето си да изобрази как работи мотоциклетният двигател, след това кола, камион. Обръщайки внимание на това как се променят силата, тембъра, интонацията на гласа. Играта насърчава развитието на артикулационния апарат.
Зареждане за езика
Разкажете на хлапето приказка, повторете с него всички описани действия: „Имало едно време малък език. Как се казваше къщата му? Точно така, уста. Както във всяка къща, имаше таван, под и стени. Проверете с език дали всичко е на мястото си в устата (докоснете горното небце, бузите с език). И вратите в къщата му бяха здрави, здрави, познайте за каква врата става дума, разбира се, зъби. Покажи ми вратите на къщата си. Когато езикът искаше да излезе, той леко отвори вратите си, леко изпъкна, след това отново се скри и така няколко пъти. Окуражен, той излезе, погледна надясно, наляво, нагоре, надолу, после го направи по -бързо, дори по -бързо. Веднъж езикът видя чинийка с мляко и той много обичаше млякото, облиза устни и реши да го изпие. Отначало пиеше от чинийка, като от чаша (като направи устните си тръбичка, всмукваше въздух), но беше неудобно. Тогава той започна да пие като котките. След като изпи цялото мляко, той отново облиза устни и се прибра, но преди това изми вратите си (прокарайте езика си по външната и вътрешната страна на зъбите). " Играта допринася за развитието на артикулационния апарат.
Обиколка на къщата
Покажете на бебето куклата. Кажете, че куклата Люба е уморена да живее
в къщата си за кукли, тя иска да предприеме пътуване
в целия апартамент. Поканете детето си да покаже на Люба всичко това
имате у дома, назовете всяко нещо и кажете защо
тя е необходима. Куклата Люба, разбира се, ще бъде любопитна
момиче и ще зададе много въпроси. Можеш да играеш
разтягане за няколко дни.
Наблизо, отпред, наоколо
Ще ви трябват: няколко играчки.
Поканете бебето си да се вози в „автобуса“. Оставете го да избира сам
удобно място. Поставете играчки около детето. Отивам.
„Този, който седи зад теб, се чуди как ще бъде сега.
Спри се? Вижте кой пита това? " Заедно с бебето
измислете имена за спирки или си спомнете за познатите му.
„Този, който седи до теб, иска да знае къде е това
автобус? Кой седи до теб? " и т.н.
обекти в космоса, развитието на речта, въображението.
Настаняване на гости
Куклата има рожден ден. Тя покани гости, готви
лакомство. Сега трябва да помислим как да поставим
поканени на празничната трапеза. Причина с
дете: „Зайче не може да бъде засадено до вълк, той ще го направи
обидете зайчето, нека го сложим до петел, все пак те
са приятели, помните ли приказката „Хижата на Заюшкин“, където петелът спаси
заек от лисица? И ще поставим вълка между лисицата и мечката,
всички те са хищници. Пилето ще седне до майка си -
кокошки, а кокошката е до петела. От едната страна на петела
ще има заек, а от друга - пиле и т.н. ”. Повторете още веднъж
реда на поставяне. При пристигане на гости, поверете бебето
засадете ги правилно.
Играта насърчава развитието на идеи за местоположение
обекти в пространството, реч, внимание.
Куклата спи
Ще ви трябват: кукла или мека играчка. Остави куклата
сън. Нека бебето ви я разклаща в ръцете си, пейте
приспивна песен, поставете в креватче и покрийте с одеяло. Обяснете
на детето, че докато куклата спи, ще говориш шепнешком,
за да не я събуди. Говорете за нещо с трохи
задавайте му въпроси, помолете го да му каже нещо (всички
това се прави с шепот). Не изтегляйте играта, бебето може
бързо се отегчете от този вид комуникация. Обявете, че е време за куклата
ставай. "Сега можем да говорим на висок глас!"
Играта насърчава развитието на речта и слуха.
Какво харесва нашата кукла?
Ще ви трябва: кукла или мека играчка. "Нека попитам
нашата кукла, какво обича да прави. " "Куклата, която обичаш
направи? ". С гласа на куклата разказвайте в кратки изречения за
любимите й хобита: „Обичам да играя. Обичам да тичам. обичам
Яжте". Сега е ред на куклата да попита какво обича да прави
детето ти. Помогнете му със същите прости изречения
говорете за вашите дейности. В бъдеще попитайте бебето
говори за това, което мама, татко, баба и
и т.н.
Играта насърчава развитието на речта, въображението.
Завършете думата
Помолете детето си да довърши думата, която му давате.
Например: dor- (ха), магазин- (zin), звънец () и др. Ако
за детето е трудно да се ориентира, да посочи обект,
който наричате. Вземете кукла в ръцете си, кажете: "Кукла- (ла)",
куб - „Ку- (бик) и др.
Играта насърчава развитието на речта, паметта, вниманието.
Повтаряй след мен
Поканете детето си да повтори римуваните редове след вас:
Птицата долетя, изпя ми песен. Момичето се събуди
опъна сладко.
Слънцето сяда, Маша си ляга и т.н. След това
многократни повторения, пауза преди последната дума,
дори когато четете нови рими:
Малкото зайче не чете ... (книги).
Ябълка или чиния?
Задавайте на детето си въпроси, като го предупреждавате, че можете
греши.
Зеленчуци от ябълки и круши ли са?
Приборите за лъжица и чиния ли са?
Мебелите къси панталони и тениска ли са?
Дърветата от лайка и глухарче ли са? Сложни задачи
назоваване на теми от различни тематични групи:
Зеленчуците от домати и портокали ли са?
Лъжиците и дървените съдове ли са? И т.н.
Телефонът ми звънна
Играйте Talk по телефона с вашето бебе. Роля на телефона
може да изпълнява всякакви предмети: кубчета, пръчки, части от
конструктор и др. Имитирайте на свой ред звъненето на телефона.
Говорете с детето си от собствена гледна точка, като го питате просто
въпроси: „Как се казваш? На колко години си? Как се казваш
любима играчка? Какво играеш?" и т.н. Разменяйте роли:
вие сте дете, бебето е баща или майка. Говорете от името на
играчки, животни. Постройте диалога по такъв начин, че отговорът
детето не се ограничаваше само с думите „Да“ и „Не“. Описвам
различни предмети, неща, продукти и др.
Играта допринася за развитието на речта, попълване на речника
наличност.
Какво виждаме в двора?
Погледнете през прозореца с детето си. Играйте кой
ще видите повече. " Изредете на свой ред това, което се вижда от
вашия прозорец. Опишете подробно всичко, което видяхте. Например аз
Виждам дърво. Има зелени листа, което означава, че е лято.
Той е висок и дебел, има много клони и клонки и т.н. "
Ако на детето му е трудно да опише обекта, помогнете му
водещи въпроси. „Видяхте ли къщата? Висока ли е или ниска?
Има ли много или малко прозорци? Тухла ли е или дърво? И
и т.н. ". Играта насърчава развитието на наблюдение,
внимание, попълване на речника. Какво видяхме вчера?
Спомнете си с бебето къде сте били вчера, какво сте правили,
кого са срещнали, за какво са говорили. Фиксирайте вниманието си върху
подробности. „Играли ли сте със Саша? Какво свири? Какъв цвят
Саша имаше ли кофа? А лъжичката? " Играта насърчава развитието
памет, внимание, наблюдение, попълване на речника
наличност. Какво ще правим утре?
Поканете детето си да излезе с важна задача за
утре: пребройте пейките в парка, посетете,
измислете приказка за куклата на Маша и др. Сутринта на следващия ден
попитайте: помни ли бебето какво сте искали
правя днес. Опитайте се да мислите за такива неща,
чието изпълнение не може да бъде отложено или отменено. Или
обсъдете предварително обстоятелствата, които могат да нарушат
вашите планове, например: „Ще отидем в пясъчника, ако няма такъв
дъжд ".
Играта развива умения за планиране, памет, реч на детето.
Кой кой беше
Ще ви трябват: снимки с изображения на възрастни животни и
техните малки. Знае ли вашето бебе, че имената на малките
често се различават от имената на възрастни животни. Обмисли
снимки, задавайки на трохите въпроси за това кой е изобразен на тях.
Прочетете стихотворението на А. Шибаев:
Който става кой
Имало едно време едно малко кученце.
Той обаче израсна,
И сега той не е кученце -
Възрастен ... (куче).
Жребче - всеки ден
Пораснал и станал ... (кон).
Бик, могъщ гигант
Като дете бях ... (теле).
Дебел кочов овен -
пълничък ... (агнешко).
Тази важна котка е пух -
Малко котенце).
И смелият петел -
Cro-o-hot ... (пиле).
И от малките гъсенца
Порасна ... патици -
Особено за момчетата
Тези, които обичат шегите.
Играта насърчава развитието на речта.
Кой е там?
Поканете детето си да играе играта Who Came? Излезте за
врата, чук: "Чук-чук-чук" - "Кой е там?" Изобрази
всяко животно. Например:
- Това съм аз, кравата. Moo-oo-oo ". „Влез, краво. Здравей краво.
Откъде идваш, краво? " Разменете ролите с детето си
последователно представляват различни животни, хора, приказни
персонажи. Опитайте се да разговаряте с прости въпроси и
отговори.
Играта насърчава развитието на въображението, речевите умения.
Таралеж - баща, таралеж - майка
Изобразявайте различни животни, докато си тананикате или
изречение:
Ако татко е сив слон
мама е слон!
И детето, и детето -
Малък слон!
Ако татко е бодлив таралеж
Мама е таралеж.
И бодливото момче
Викат всички таралежи.
Ако кон е баща,
Мама ще бъде кон.
Знаете ли, че детето им -
Бързо конче.
Всеки знае със сигурност
Почти от люлката:
Син на крава и бик -
Малко теле.
Играта насърчава развитието на речта, въвежда основите
образуването на съществителни имена.
Таралежът тръгна
Измислете кратки смешни стихотворения с вашето бебе,
което ще разшири познанията му, например:
Таралежът вървеше през гората, вървеше
И открих една гъбичка.
Седнах, ядох
И тогава той отиде.
Това изброява всичко, което може да се намери в гората, в градината, на
градина, както и всякакви други предмети, които могат да бъдат наименувани
бебе. Можете да вмъкнете името на трохите в римата - за децата това е много
Като:
Миша вървеше, вървеше, вървеше,
Намерих телевизора.
Седна, погледна
И тогава той отиде.
Настя вървеше, вървеше, вървеше,
Намерих мидата.
Сресва косата си
И тогава тя отиде и т.н.
Играта насърчава развитието на речта, въвежда функционалното
назначаването на елементи.
Всичко е толкова различно!
Задавайте на вашето бебе въпроси, насърчавайки го да отговори:
Възглавницата е мека, а масата е ... (твърда);
Снегът е бял, а земята ... (черна);
Слонът е голям, а мишката ... (малка) и т.н.
Играта насърчава развитието на речта, вниманието.
Артикулационни игри
Статични артикулационни игри
Игра „Език на пейката“
Мишена игри: развийте артикулацията на детето,
Удар игри. Възрастният моли детето да изплези езика си и да го сложи на долната устна. Можете да го направите по следния начин: „Извадете езика, оставете го да се разходи, седна на пейката“. Важно е да се гарантира, че езикът не трепери. Оставете детето да задържи езика в това положение за 10-15 секунди.
Игра "Купа за език"
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастен моли детето да отвори широко устата си и да вдигне езика си нагоре, така че предните и страничните му ръбове да се извият, да посегнат към горните зъби, но да не ги докосват: „Отворете широко устата си и повдигнете езика си по този начин (възрастен показва на детето как трябва да се прави) ". Детето трябва да се опита да задържи езика в това положение за 10 секунди.
Игра за разтягане на езика
Мишена игри: развиват артикулация,
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да протегне езика си далеч напред, за да го направи тесен и тънък. "Езикът спеше дълго време, оставете го да се разтегне, изпънете го така (възрастен показва на детето как да го прави)." Оставете бебето да задържи езика си в това положение за 10 секунди.
Игра "Мост"
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастен моли детето да отвори устата си и да притисне страничните ръбове на езика към горните кътници, като опира върха на езика към долните предни зъби и извива гърба. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Езикът е закъснял за нещо, оставете го да поработи малко (възрастен показва на детето как да го прави)“. Детето трябва да държи езика в това положение в продължение на 15 секунди.
Духайте през сламена игра
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да изплези езика си, огъвайки страничните ръбове нагоре и да духа през получената тръба. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Нека да изобразим вятъра, само че ние не просто ще духаме, но по специален начин, като този (възрастен показва на детето как се прави). Изпълнете с бавно темпо 10-15 пъти.
Динамични артикулационни игри
Игра "Часовник"
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастен моли детето да протегне ръка с език вдясно или в левия ъгъл на устата: „Да видим как върви часовникът, повторете след мен“. Езикът трябва да се движи с бавни темпове под броенето, изпълнено 15 пъти.
Игра нагоре и надолу
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да изплези езика си и да го разтяга последователно, след това до носа, после до брадичката. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Обичате ли да се люлеете на люлка? Нека езикът също се клати, така. " Бягайте 10 пъти.
Играта "Колко вкусно"
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да изплези езика си и първо да оближе горната устна, после долната. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Представете си, че току -що сте изяли сладкото. Много вкусен? Покажете колко е вкусно (възрастен показва на детето как се прави). " Повторете 10-15 пъти.
Играта "криеница"
Мишена игри: развиват артикулация.
Оборудване. Не се изисква специално оборудване.
Удар игри. Възрастен моли детето да отвори широко устата си и да придържа езика си напред, след което го изтласка и го отстрани: „Знаете ли, че езикът обича да играе на криеница? (възрастен показва на детето как се прави) ". Движете езика си с бавно темпо 10-15 пъти.
Ролетна игра
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да опира върха на езика срещу долните предни зъби и да притисне страничните ръбове на езика към горните молари. Хлапето трябва да „разточи“ езика напред и да го вкара дълбоко в устата. За разлика от предишното упражнение, езикът под формата на валяк се движи напред-назад. Повторете 10-15 пъти.
Игра с пискюл за език
Мишена игри: развиват артикулация,
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният моли детето да отвори широко уста и да задържи върха на езика сиотгорните резци към мекото небце, след това от десните кътницизъбиналяво:"НОВиети знаеш,Каквоможете да работите с езика като четка (възрастен показва на детето как се прави). " Изпълнете за 10-15 секунди.
Игра "Как язди конят"
Мишена игри: развиват артикулация,
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Ударигри. Възрастният моли детето да щракне бавно и силно с език. Действията могат да бъдат придружени от думите:"НОпомниш ли как язди конят? Звън-звън. Да го направим заедно. " Бягайте 10-15 пъти.
Играта "Как расте гъбата"
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастен кани детето да докосне езика си до небцето и да го задържи в това положение за 5-10 секунди. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Знаете ли как растат гъбите? Не? Докоснете върха на езика си към небцето по този начин и сега леко спуснете брадичката си. " Трябва да изпълнявате с пружиниращи движения, като същевременно спускате брадичката надолу.
Издухайте играта на снежинката
Мишена игри: развийте артикулацията, научете детето да насочва въздушен поток в средата на езика.
Оборудване: парче памучна вата.
Удар игри. Възрастният кани детето да протегне езика си напред и да го повдигне така, сякаш иска да стигне до носа. На носа на детето трябва внимателно да поставите парче памучна вата. Действията могат да бъдат придружени от думите: „Да играем. Представете си, че снежинка е паднала върху носа ви, издухайте я (възрастен показва на детето как се прави). " Възрастният трябва да се увери, че издишването се извършва върху езика, а не върху устните.
Игра "Нарисувай пуйка"
Мишена игри: развийте артикулацията
Хардуер: не се изисква специален хардуер
Удар игри. Възрастен кани детето да отвори уста и да задържи предния ръб на езика по горната устна напред-назад, без да вдига езика от устната. Сега можете да попитате хлапето: „Знаете ли как пуйка пука? Bl-bl-bl, опитайте същото "
Игра на хамстер
Мишена игри: развиват артикулация.
Хардуер: Не се изисква специален хардуер.
Удар игри. Възрастният кани детето, без да отваря уста, да си почине езика със сила, първо на лявата буза, след това на дясната, а след това го повдигнете и спуснете нагоре и надолу, изобразявайки хамстер, докато почива на бузата.
Разбираемостта и яснотата на речта зависят от развитието на мускулите на езика, челюстта, състоянието на зъбите и назофаринкса. Ето защо, ако искате детето ви да говори красиво и правилно, следете здравето на зъбите, състоянието на оклузията и лекувайте болестите докрай.
Езикът участва най -активно в образуването на думи. Правилното произношение на повечето звуци на руския език зависи от позицията му, от това каква форма приема (сплескан и образува бразда, върхът на езика е стеснен и докосва горните резци и т.н.).
Правилното речево дишане осигурява най-доброто звучене на гласа. Особено вдишване и последващо плавно издишване създават условия за непрекъснато и плавно звучене на речта, за свободно плъзгане на гласа по височината, за преход от тиха реч към силна реч и обратно.
Следващият важен момент в развитието на речта е развит фонемен слух, т.е. способността да се различават речевите звуци (фонеми) от другите. Това дава възможност да се прави разлика между думи, сходни по звучене: малки - смачкани, рак - лак.
За да развиете добра дикция у детето, за да осигурите ясно и благозвучно произношение, предлагаме да обърнете внимание на игрите за развитие на речевото дишане и фонематичния слух. Докато играете с детето си, трябва правилно да произнасяте звуците в думата, като привличате вниманието на бебето към правилното произношение.
|
1. "Лица".
Детето извършва различни лицеви движения: издува бузите си, стърчи езика си, разтяга устните си с тръба, широко отваря устата си и т.н.
2. Щракване на езика с широко отворена уста.
Дрънкането на езика, устните се разтегнаха в широка усмивка. Подсвирване, докато устните се изтеглят в тръба. След разработването на тези елементи детето е поканено да щракне два пъти подред, да кликне два пъти, да свири два пъти.
3. Лизане на устни, зъби, плочка или близалка.
Плюе в крупа. Разточване на ядки в устата.
4. Гимнастика за езика:
движения в различни посоки, извиване на езика, притискане и разхлабване на езика, свиване в тръбичка, дразнене и др.
5. Повторете.
Повтарянето на изкривяване на езика подобрява подвижността на артикулационните органи, развива слуховото внимание и допринася за правилното произношение на звуците.
Упражнението включва стихове и езикови усуквания с трудни за произнасяне комбинации от звуци. Тези задачи се изпълняват само от тези деца, които произнасят правилно всички звуци. Запаметяването на обрати на езика е достатъчно трудно, но не е необходимо. По -важно е всички звуци да се произнасят правилно.
Отначало детето повтаря стихотворение или завъртане на език силно и бавно. Ако успее без грешки, можете да опитате да произнесете същия текст, като постепенно ускорявате темпото.
Завъртане на езика за класове:
Сутрин, седнал на хълм,
Свраките учат езикови усуквания.
Кар-р-р! Картофи, картон, карета, капачка.
Kar-rr! Корниз, карамел, малко дете.
Саня взимаше шейна по хълма.
Саня яздеше от хълма и шейни на Саня.
Йегор мина през двора
Поправете оградата с брадва.
Колко голямо е нашето семейство
Да, смешно:
Двама стоят до магазина,
Двама искат да се научат
Два Степана при заквасена сметана
Преяждайте
Две Дашки на кашата
Яжте,
Две Улки в люлка,
Маша сама не е наша,
Да, и това е добре.
Братята сееха пшеница
Да, отведени са в столицата на града:
Знаете, че този капитал беше
Недалеч от селото.
Ето телеграма от хипопотам.
Заради гората, заради планините
Дядо Егор идва.
Самият той на кон,
Съпруга на крава
Деца на телета
Внуци на деца.
Саша вървеше по магистралата и смучеше сушене.
Тридесет и три вагона подред бръщолевене и тътен.
Тридесет и три кораба маневрираха, маневрираха, но не бяха изловени.
Във вторник над настилката
Балонът летеше празен.
Хъркащият има имения у дома.
Хъркащият хърка в имението си.
Диван се носеше в океана.
И върху него лежеше Иван.
Толкова е хубаво в океана
Да плува,
Легнете на дивана.
Вероника, Вероника,
Гответе кнедли.
Варя и Валерик - по няколко кнедли.
И Толе и Боре
И може би повече!
Направи багел за Алик,
Ала получи багел от Алик,
Галя Алика се скара -
И Алла изяде багела.
Дадохме на Маша суроватка от подсиреното мляко.
Капачката е зашита, капачката е вързана,
Да, не в стил Колпаков.
6. Жирафът и мишката.
Предназначение: формиране на речево дишане и правилно произношение на звука.
Напредък на играта:
Детето стои изправено, след това коленичи, вдига ръце нагоре, разтяга се и гледа ръцете си - вдишайте („Жирафът има голям растеж ...“). Клякане, притискане на колене с ръце и спускане на главата - издишайте, с произношението на звука ш-ш-ш („... Мишката има малък“).
Тогава детето ходи и едновременно казва:
Нашият жираф се прибра заедно със сива мишка. Жирафът е голям, мишката - малка.
(Повторете 6-8 пъти.)
|
7. Игра "Лиза-Патрикеевна".
Предназначение: формиране на правилна артикулация на челюстите и периооралните мускули в покой.
Материал: дъска ("мост") или широка лента, малки сушилни или бисквити.
Напредък на играта:
„Мост“ - дъската лежи на пода Детето върви по моста, отваря уста, изпъква езика си, на чийто връх водещият слага крекер. След като премине моста, детето изяжда бисквитка.
8. Игра "Забавен папагал".
Предназначение: развитие на звуково-фонематичен анализ, формиране на чувство за ритъм, развитие на способността на ономатопеята.
Напредък на играта:
Водещият произнася редове на срички, като докосва или отхвърля всяка сричка. Казват на детето: "Ти си забавен папагал и папагалите повтарят всяка дума. Можете ли да повторите след мен и да почукате всяка дума с ръба на дланта си? Бъдете внимателни."
Детето и водачът седят един срещу друг на масата. По команда детето започва да докосва и повтаря срички:
а) същото - ра-ра-ра;
б) със смяна на темпото (бавно - бързо) - ра-ра-ра-ра - ра-ра-ра-ра - ра-ра-ра - ра-ра-ра; ра-ра-ра-ра;
в) с увеличаване на реда - па - па-па - па-па-па - па-па-па-па - па-па-па-па-па. Необходимо е да се наблюдава постигането на координация на гласа и движенията.
9. Играта „Водичка“.
Предназначение: развитие на речевото дишане (произношение на звук при едно издишване, изтеглено), формиране на правилното произношение на звука S.
Материал: кран с вода, снимка на деца, които се мият.
Напредък на играта:
Възрастен отваря кран с вода и привлича вниманието на детето как водата, която тече от чешмата, „пее“ (s-s-s). След това показва снимка на деца, които се мият, и чете детска стихче:
Вода, вода, Измийте лицето ми, За да блеснат очите ми, Зачервяване на бузите, За смях на устата, За захапване на зъб!
Възрастният, заедно с детето, повтаря детската рима 3-4 пъти и в края на играта го кани да „изпее“ водна песен. Детето пее „дълга песен“, т.е. произнася звука C с изтегляне.
10. Игра "Капитани".
Цел: развитие на способността да се комбинира произношението на звук с началото на издишване, редуване на дълго, плавно и силно издишване; развитие на способността да се произнася звук F за дълго време при едно издишване и многократно да се произнася звукът P (p-p-p) при едно издишване; активиране на мускулите на устните.
Материал: басейн с водни и хартиени лодки.
Напредък на играта:
На малка маса, където плава хартиена лодка, има леген с вода. Детето сяда на стол и духа на лодката, изричайки звука F или P.
Възрастен кани детето да кара лодка от един град в друг, маркирайки градовете с икони по краищата на басейна.
Възрастният обяснява на детето, че за да се движи лодката, трябва да духате върху нея бавно, със сгънати устни, както за произнасяне на звука F. Можете просто да духате - разпъвайки устните си с тръба, но без да подувате вашите бузи. При постоянен „вятър“ корабът се движи плавно и уверено се носи към целта.
„Но тогава нахлува силен вятър“, казва възрастният, „духа неравномерно: р-п-р. Детето повтаря и се опитва да закара лодката до определено място.
Възрастен се уверява, че когато произнася звука F, детето не издува бузите си; звук Р изговори при едно издишване 2-3 пъти и също не изду бузите си. Завършвайки играта, детето и възрастният пеят заедно:
Вятър, бриз, дръпни платното! Карайте лодката до река Волга!
11. Играта "Jackhammer".
Напредък на играта:
Водещият казва: "Вероятно сте виждали отбойни чукове: миньори работят с тях, а пътниците отварят асфалта. Сега ще се опитаме да имитираме този чук. За това трябва да произнасяте звука D-D-D-D-D за дълго, дълго време.
След това децата се опитват да правят това упражнение за 3-4 минути.
12. Игра "Гледай".
Цел: формиране на умението за правилна артикулация на езика, зъбите, мускулите на лицево-челюстната област на етапа на първоначалния импулс при преглъщане.
Напредък на играта:
Водещият казва: „Часовникът има стрелки, които се движат постоянно в кръг. Часовата стрелка се движи много бавно, минутната стрелка се движи по-бързо и втората стрелка тече много бързо.
Така че езикът ни трябва да се научи да ходи в кръг, като стрелките на часовника. За да направите това, трябва да отворите устата си и да правите кръгови движения отляво надясно с език по вътрешните стени на горната и долната устна и обратно. "
Децата правят упражнения по команда: "Като часова стрелка - по-бавна; като минутна стрелка - по-бърза; като втора ръка - още по-бърза."
Водачът трябва да се увери, че устата е постоянно отворена, а долната челюст остава неподвижна.
Други публикации, свързани с тази статия:
"Забавен език"
Развитие на артикулаторните двигателни умения
Правилното произношение на звуците се осигурява поради добрата подвижност на артикулационните органи, които включват езика, устните, долната челюст, мекото небце. Точността, силата и диференциацията на движенията на тези органи се развиват у детето постепенно, в процеса на речевата дейност. При дете, което има общо недоразвитие на речта поради недоразвитие или мозъчно увреждане, подвижността на органите на артикулационния апарат е нарушена.
Работата по развитието на подвижността на органите на артикулационния апарат се извършва в следните области:
· извършване на диференциран масаж на лицевата и артикулационната мускулатура;
· извършване на работа за борба с осоляването;
· артикулационна гимнастика.
Артикулационна гимнастика
Работата по развитието на основните движения на органите на артикулационния апарат се извършва под формата на артикулационна гимнастика. Целта на артикулационната гимнастика е развитието на пълноценни движения и определени положения на органите на артикулационния апарат, които са необходими за правилното произношение на звуците.
Необходимо е ежедневно да се провежда артикулационна гимнастика, така че развитите умения при децата да се затвърдят.
Когато избирате упражнения за артикулационна гимнастика, трябва да се спазва определена последователност, преминавайки от прости упражнения към по -сложни. По-добре е да ги прекарате емоционално, по игрив начин.
От изпълнените две или три упражнения само едно може да бъде ново, второто и третото са дадени за повторение и консолидация. Ако детето не изпълнява достатъчно добре някакво упражнение, не трябва да се въвеждат нови упражнения, по -добре е да се изработи старият материал. За да го консолидирате, можете да измислите нови техники за игра.
Артикулационната гимнастичка се изпълнява седнала, тъй като в това положение детето има изправен гръб, тялото не е напрегнато, ръцете и краката са в спокойна позиция.
Детето трябва ясно да вижда лицето на възрастен, както и собственото си лице, за да може самостоятелно да контролира правилността на упражненията. Следователно, дете и възрастен трябва да бъдат пред огледало за стена по време на артикулационни упражнения. Също така, детето може да използва малко ръчно огледало (около 9х12 см), но тогава възрастният трябва да е пред детето, с лице към него.
Работата е организирана, както следва:
1. Възрастен говори за предстоящото упражнение, използвайки техники за игра.
2. Показва изпълнението му.
3. Упражнението се извършва от детето, а възрастният контролира изпълнението.
Възрастен, провеждащ артикулационна гимнастика, трябва да наблюдава качеството на движенията, извършвани от детето: точност на движението, плавност, темп на изпълнение, стабилност, преход от едно движение към друго. Също така е важно да се гарантира, че движенията на всеки орган на артикулация се извършват симетрично по отношение на дясната и лявата страна на лицето. В противен случай артикулационната гимнастика не постига целта си.
В процеса на извършване на гимнастика е важно да запомните за създаването на положително емоционално настроение у детето. Не можете да му кажете, че прави упражнението неправилно - това може да доведе до отказ за изпълнение на движението. По -добре е да покажете на детето постиженията му („Виждате ли, езикът вече се е научил да бъде широк“), да се развесели („Нищо, езикът ви определено ще се научи да се издига нагоре.“) Ако детето се слюнка по време на упражнения, след това се препоръчват следните упражнения преди артикулационна гимнастика:
1. На детето се обяснява необходимостта от поглъщане на слюнка.
2. Масажиране на дъвчещите мускули, които пречат на поглъщането на слюнка.
3. Извиквайки пасивно и активно дъвчещи движения, помолете детето да хвърли главата си назад, така че има неволно желание да поглъща слюнка; може да бъде подкрепено с искане.
4. Детето е поканено да дъвче твърда храна пред огледалото (могат да се използват бисквитки), това стимулира движенията на дъвчещите мускули и води до необходимостта да прави гълтателни движения, може да бъде подкрепено с молба (по този начин, неволевите движения се превръщат в доброволни).
5. Спонтанно затваряне на устата поради пасивно-активни движения на долните челюсти. Отначало пасивно: едната ръка на логопеда е под брадичката на детето, другата е на главата му, чрез натискане и сближаване на ръцете, челюстите на детето са затворени - движението „сплескване“. Тогава това движение се извършва с ръцете на самото дете, след това активно без помощта на ръце, с помощта на броене, команди.
Артикулационна гимнастика за развитие на подвижността на устните
Работата по развиване на подвижност на устните започва с подготвителни упражнения:
· разсмивайте детето (неволно разтягане на устните);
· намажете устните със сладко ("облизване" - повдигане на върха на езика нагоре или надолу);
· донесете дълга близалка към устата си (издърпайте устните на детето напред).
След предизвикване на неволни движения, те се фиксират в произволен план, в активна гимнастика. Отначало движенията няма да се изпълняват изцяло, не в точно количество, след това се фиксират в специални упражнения за устните („усмивка,„ хобот “, тяхното редуване).
След това се въвеждат следните упражнения:
един. "Палави устни. "Ухапване и надраскване първо на горната, а след това и на долната устна със зъби.
2. „Усмихнете се-тубула ".Издърпайте устните напред с тръба, след което разтегнете устните в усмивка.
3. "Хобот ".Устните, изпънати с тръба, се движат наляво и надясно, въртят се в кръг.
4. "Дребна риба »:
· пляскайте с устни една върху друга (произнася се тъп звук);
· стиснете горната устна за назолабиалната гънка с палеца и показалеца на едната ръка и долната устна с два пръста на другата ръка и ги разтегнете нагоре и надолу;
· издърпайте бузите навътре и след това рязко отворете устата си. Необходимо е да се гарантира, че при изпълнение на това упражнение се чува характерен звук "целувка".
пет. "Патица ".Изпънете устните, стиснете ги така, че палците да са под долната устна, а всички останали са на горната устна, и издърпайте устните възможно най-напред, като ги масажирате и се опитвате да изобразите човката на патицата.
6 "Недоволен кон."Потокът от издишан въздух лесно и активно се изпраща към устните, докато те започнат да вибрират. Издава звук, подобен на хъркането на кон.
7. "Лъвчето е ядосано."Повдигнете горната устна, така че горните зъби да се виждат. Спуснете долната устна, излагайки долните зъби.
осем. "Устните са скрити. "Устата е широко отворена, устните се прибират в устата, притискайки плътно към зъбите.
девет. "Балон "(ако устните са много слаби). Издуйте бузите си силно, като задържате въздуха в устата си с всички сили.
10. "Силни гъби":
· дръжте с устни молив, пластмасова тръбичка. Начертайте кръг (квадрат) с молив;
· дръжте марлева салфетка с устни - възрастен се опитва да я извади.
Артикулационна гимнастика за устни и бузи
един. "Бузите са замразени. "Хапане, потупване и триене по бузите.
2. "Мазнини ".Надуйте двете бузи, след това надуйте бузите последователно.
3. „Кльощава“. Начертайте бузите си.
4. "Камери ".Устата е затворена. Разбийте надутите бузи с юмрук, в резултат на което въздухът излиза със сила и шум.
Артикулационна гимнастика за мускулите на езика
Работата по развитието на езиковата мобилност започва с общи движения, с постепенен преход към по-фини, диференцирани движения. В случай на тежка дизартрия се препоръчват следните упражнения за артикулационна гимнастика:
· поставяне на върха на езика срещу вътрешната повърхност на долните резци;
· издърпване на езика напред и изтегляне назад;
· стимулиране на мускулите на корена на езика. Първо, произволно, чрез рефлекторни контракции, в резултат на дразнене на корена на езика с шпатула. Тогава движенията се фиксират в безусловни рефлекси, а след това в доброволни движения на „кашлица“.
Освен това се извършва прилагането на фини, диференцирани движения на езика. За тази цел целенасочено се подбират движения, насочени към разработване на желания артикулационен модел, като се вземе предвид нормалната артикулация на звука и естеството на дефекта. Артикулационната гимнастика се прави най -добре под формата на игри, които се избират, като се вземат предвид възрастта на детето, естеството и степента на органично увреждане. Препоръчват се следните упражнения:
един. "Палачинка ".Устата е отворена, устните са усмихнати, широкият език се държи в устната кухина в отпуснато, спокойно състояние за брой до 5-10. Уверете се, че езикът не се стеснява и върхът докосва долните зъби.
2. "Шпатула".Устата е отворена, устните са в усмивка, поставете върха на езика на долната устна с "лопатка", страничните ръбове на езика докосват ъглите на устата. В спокойно, отпуснато състояние дръжте езика да брои до 5-10. Уверете се, че долната устна не се свива, широкият връх на езика лежи върху устната, без да излиза извън нейните граници. Ако езикът не може да се направи широк, можете да го ударите с устни, произнасяйки пет-пет-пет, или да издърпате звука [и] в песнопение.
3. „Нека накажем езика“.Устни с усмивка, хапещи леко, масажирайте цялата повърхност на езика със зъби, бавно изпъкнали и го издърпайте в устата си. След това надраскайте езика си със зъби.
4. "Игла".Устата е отворена, устните са в усмивка, езикът стърчи с „игла“, посегнете към пръста, молива, бонбона, отдалечен от езика. Уверете се, че устните и челюстите са неподвижни.
5. "Люлка".Устата е отворена, устните в усмивка, движат езика към ъглите на устата надясно и наляво. Уверете се, че челюстта и устните са неподвижни, езикът не се плъзга по долната устна.
6. "Вкусен конфитюр".Устата е отворена, устните са в усмивка. Оближете върха на езика си над горната устна от единия ъгъл на устата до другия. Уверете се, че езикът достига до ъглите на устата, движението е плавно, без скокове, челюстта не се движи. Оближете и долната си устна. След това оближете устните си в кръг.
7. "Да почистим зъбите-1 ".Устата е затворена. Оближете зъбите си под долната устна, след това под горната. Уверете се, че челюстта и устните не се движат.
осем. "Нека почистим зъбите си-2 ".Устата е затворена. Оближете зъбите под устните с кръгови движения на езика. Повторете същото с отворена уста.
9. Устата е отворена, устните са в усмивка. Плавно прекарайте езика си по горните зъби, докосвайки всеки зъб, броейки ги. Уверете се, че челюстта не се движи. Същото движение е и за долните зъби.
10. Устата е затворена. Напрегнатият връх на езика лежи върху едната или другата буза. Същото, но устата е отворена.
единадесет. "Да почистим зъбите-3 ".Устата е затворена. Върхът на езика лежи върху бузата и кара езика да се движи нагоре и надолу. Уверете се, че челюстта не се движи.
12."Боб ".С паретичен, отпуснат език преместете боб, грах и др. В устата.
13. "Люлка".Устата е отворена, устните са в усмивка. Повдигнете широк език към носа и по-ниско до брадичката. Уверете се, че устните не се разтягат по зъбите, челюстта не се движи, езикът не се стеснява.
четиринадесет. "Люлка-1 ".Устата е отворена, устните са в усмивка. Повдигнете широкия език до горните и долните до долните зъби. Уверете се, че устните не се простират върху зъбите, челюстта не се движи, езикът не се стеснява.
петнадесет. "Люлка-2 ".Устата е отворена, устните са в усмивка. Поставете широкия връх на езика върху алвеолите зад долните зъби отвътре, след това го повдигнете върху туберкулите зад горните зъби отвътре. Уверете се, че работи само езикът, а долната челюст и устните остават неподвижни.
шестнадесет. "Фокус ".Устата е отворена, устните са в усмивка. Изпънете езика с "чаша", "черпак". Издухайте руното от върха на носа, въздухът излиза в средата на езика, руното лети право нагоре. Уверете се, че долната челюст е неподвижна и долната устна не е изтеглена над долните зъби.
17. "Барабанист".Устата е отворена, устните са в усмивка. Страничните ръбове на езика опират до страничните горни зъби. Многократно барабан с напрегнат широк връх на езика върху горната венеца:d-d-d,постепенно ускоряване на темпото. Уверете се, че долната челюст не се движи, устните остават в усмивка, звукът има характер на ясен удар, така че издишаната струя въздух да се усеща ясно.
18. "Дъжд".Същото, но за произнасяне на dy-dy-dy. Както в упражнение 17, само езикът работи. За контрол можете да донесете лента хартия до устата си. Ако се направи правилно, ще се отклони.
деветнайсет."Турция ".Устата е отворена, устните са в усмивка. Поставете широк език на горната устна и го движете напред-назад, опитвайки се да не откъсвате езика от устната, сякаш го галите. Темпото се увеличава постепенно и звукът на гласа се добавя, докато звучи подобно набл-бл(пуйката говори). Уверете се, че езикът е широк, той трябва да оближе горната си устна. Долната челюст не се движи.
20. „Кон-1“.Устата е отворена, устните са в усмивка. Притиснете широкия връх на езика към небцето зад горните зъби и го издърпайте с щракване (щракнете с върха на езика). Темпото постепенно се ускорява. Уверете се, че устните ви се усмихват, долната челюст не се движи.
21 "Кон-2".Същият, но беззвучен.
22. "Бобина".Устата е отворена, устните са в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху долната венеца, задната част на езика се огъва. Уверете се, че езикът не се стеснява, върхът на езика остава в долните зъби и не се изтегля назад, челюстта и устните са неподвижни.
23. "Лепи бонбони-1. "Засмукване на задната част на езика към небцето, първо със затворени челюсти, а след това с отворени челюсти. Ако засмукването се провали, тогава лепкав бонбон може да се постави на гърба на езика - детето се опитва, притискайки задната част на езика към небцето, да смуче бонбоните.
24. "Лепи бонбони-2 ".Устата е отворена, устните са в усмивка. Изсмучете широкия език към твърдото небце, задръжте го до 10, след което го откъснете с щракване. Уверете се, че устните и долната челюст не се движат, страничните ръбове на езика са еднакво плътно притиснати (нито половината не трябва да увисва). Когато повтаряте упражнението, отворете устата си по-широко.
25. "Хармоник ".Смучете задната част на езика с цялата равнина към твърдото небце. Без да освобождавате езика, затворете и отворете устата, като разтягате хиоидния френум. Когато повтаряте упражнението, трябва да се опитате да отворите устата си по -широко и да държите езика си в горно положение все по -дълго. Уверете се, че при отваряне на устата устните са неподвижни, едната страна на езика не увисва.
26 "Тийзър".Върхът на езика изпъква навън и се движи между устните, първо вертикално, а след това хоризонтално, докато във френума на езика се усеща напрежение. Когато включите гласа, получавате звук, подобен на „закачка“ на дете.
27. "Полъх".Устата е отворена, устните са в усмивка. Поставете широкия преден ръб на езика върху долната устна и, сякаш произнасяте звука [f] за дълго време, издухайте памучната вата до противоположния ръб на масата
Артикулационна гимнастика за долната челюст
Предпоставка за ясна реч е способността да се отваря правилно устата. Това се дължи на работата на долната челюст.
Комплект упражнения за развитие на мускулите на долната челюст:
1. Страхливата мацка.Отворете и затворете широко устата си, така че ъглите на устните да се простират. Челюстта пада на разстояние от ширина на два пръста. Езикът „мацка“ седи в гнездото и не стърчи. Упражнението се изпълнява ритмично.
2. Акули. При броене на „едно“ челюстта пада надолу, при „две“ - челюстта се движи надясно (устата е отворена), при броенето на „три“ - челюстта се спуска на мястото си, на „четири“ - челюстта се движи наляво, на „пет” - челюстта е надолу, на „шест” - челюстта е изтласкана напред, „седем” - брадичката е в обичайното удобно положение, устните са затворени. Упражнението трябва да се прави бавно и внимателно, като се избягват резки движения.
