توصيات للآباء بشأن النطق السليم. استشارة للمعلمين "تطوير النطق الصحيح للصوت". الوقاية من اضطرابات النطق السليم عند الأطفال

التطوير المنهجي

مانانوفا ريجينا راكيتوفنا

منظمة: مبو دو "دي تي "يولداش"

مسمى وظيفي: مدرس تعليم إضافي

المنطقة: جمهورية باشكورتوستان، مدينة أوفا

	مقدمة
	الصلة

	هيكل الطبقة







	خاتمة
	قائمة الأدب المستخدم

مقدمة

يعد تطوير الكلام أحد أهم جوانب التنشئة الاجتماعية للطفل في المجتمع. لذلك، من المهم جدًا تطوير مهارات الكلام منذ الطفولة.

يرجع ضعف النطق جزئيًا إلى زيادة ولادة الأطفال المصابين بأمراض مختلفة. وتشمل هذه الإصابات عند الولادة والحمل المرضي، المثقل بالالتهابات المختلفة؛ ولادة الأطفال المبتسرين. كما يمكن أن يكون سبب ضعف النطق أمراض الطفل المختلفة: ذات طبيعة جسدية، أو إصابات الجمجمة التي تسبب تلف الدماغ. وبغض النظر عن ضعف النطق لدى الطفل، يجب على الآباء والمربين والمربين مساعدة الطفل على التغلب على هذه المشكلة.

الصلة

تعد دراسة تحديد المتطلبات الأساسية للانحرافات في الكلام والتطور الحركي في مرحلة الطفولة مشكلة ملحة في علم النفس والتربية والطب. ويولى اهتمام خاص لسن مبكرة. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الفترة العمرية المبكرة هي إحدى فترات النمو الحرجة التي تتميز بمعدلات عالية من النضج النفسي الفسيولوجي (التنظيم الهيكلي والوظيفي للدماغ النامي، 1990؛ L.A. Wenger، 1969؛ T.N. Osipenko، 1996). ، إلخ. .).

حاليًا، تتم دراسة أنماط تطور الإدراك والانتباه والذاكرة والمهارات الحركية والوظائف العقلية الأخرى التي تؤثر على الانحرافات في تطور الكلام لدى الأطفال في مرحلة الطفولة الذين يعانون من اضطرابات مختلفة.

تحتل دراسة التطور الحسي الحركي للطفل مكانًا مهمًا في الفيزيولوجيا النفسية وعلم نفس النمو (NI Chuprikova، 1967، 1979؛ E.I. Boyko، 1964؛).

هيكل الطبقة

أثناء العمل في مؤسسة تعليمية إضافية، قمت بدمج أعمال تصحيح النطق السليم في درس واحد للأطفال ذوي الإعاقات المختلفة. يشارك 7 أطفال تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات يعانون من اضطرابات النطق المختلفة في دروس مدتها 25 دقيقة. وبالتالي، من خلال الابتعاد عن فصول تصحيح الكلام القياسية لدى الأطفال، تحسنت جودة الكلام بشكل ملحوظ. ولم يتم تحقيق نتائج جيدة إلا من خلال التفاعل الوثيق مع أولياء الأمور.

في الاجتماع الأول بين أولياء الأمور والمعلمين، يتم شرح بنية الفصول الدراسية لأولياء الأمور، ويتم إبلاغهم بأن الفصول يحضرها 7 أطفال لديهم انتهاك لنطاق الصوت بأكمله. بينما في مراكز النطق بالمدارس ورياض الأطفال يتم تشكيل مجموعات تعاني من نفس عيب النطق: انتهاك النطق الصوتي للصوت "L" أو "R" أو "Sh" فقط من خلال التفاعل الوثيق مع أولياء الأمور، والعمل معًا يلاحظ الطفل تنفيذ جميع توصيات الوالدين بديناميكيات إيجابية.

في الاجتماع الأول للوالدين وعلى مدار العام الدراسي، يتم إعطاء الآباء دروسًا رئيسية: "كيفية إجراء الجمباز المفصلي مع الأطفال في المنزل".

تم تجهيز المكتب بمرايا حائط ومكاتب وكراسي ومواد مرئية وتعليمية وحوض به صابون سائل ومناشف ورقية يمكن التخلص منها.

قبل كل درس، يساعد الآباء أطفالهم على غسل أيديهم بالصابون وتجفيف أيديهم بمنشفة يمكن التخلص منها وأخذ مكانهم أمام المرآة.

بهذه الطريقة، قبل بدء الفصول الدراسية، يكون الأطفال مستعدين تمامًا للدراسة. في بداية الدرس، يبدأ الأطفال الجمباز المفصلي تحت إشراف المعلم وأحد الوالدين - أحد الوالدين حاضر في كل درس. وهكذا يرى الآباء ويتذكرون ما يجب عليهم فعله مع أطفالهم في المنزل.

بعد 7 - 10 دقائق، أبدأ العمل على التدريج وأتمتة الصوت مع أحد الأطفال (2 - 3 دقائق)، وبعد ذلك يعود الطفل إلى المرآة ويستمر في ممارسة الجمباز المفصلي. بعد ذلك، تتم دعوة الطفل التالي. وبهذه الطريقة يتم الانتهاء من الدرس ويتم تغطية كل طفل.

بعد كل درس، يتم توضيح المهارات المكتسبة لكل والد (إن وجدت) ويتم إعطاؤه تعليمات وتوصيات محددة بشأن ما يجب الانتباه إليه بالضبط وما يجب القيام به في المنزل.

تحدث الديناميكيات الإيجابية في تصحيح النطق السليم لجميع الأطفال في أوقات مختلفة - بشكل فردي. لقد تعلم البعض نطق الأصوات بشكل منفصل، بينما بدأ البعض الآخر للتو في إنتاج الصوت. بدأ البعض في أتمتة الصوت في الكلمات، بينما أتقن البعض الآخر بالفعل تركيبات الكلمات أو الجمل ذات الأصوات المتقطعة.

على الرغم من الفصول غير القياسية لتصحيح النطق السليم، بحلول نهاية العملية التعليمية، أظهر جميع الأطفال ديناميكيات إيجابية. الأطفال الذين يعانون من اضطرابات أحادية الشكل (ضعف نطق صوت واحد فقط) يكملون تعليمهم في غضون عام، أو بحلول شهر مايو. وهؤلاء الأطفال الذين يعانون من اضطرابات تعدد الأشكال (ضعف النطق السليم لعدة أصوات) ينتقلون إلى السنة الثانية من التعليم.

ثانيا . توصيات للمعلمين وأولياء الأمور بشأن تطور الكلام لدى الأطفال من 0 إلى 6 سنوات

خصائص الوظائف الحركية عند الأطفال أثناء التطور.

يعد تكوين الوظيفة الحركية رابطًا مهمًا في النمو الشامل للطفل.

تتطور الحركات بشكل مكثف عند الأطفال بعمر سنة واحدة، خلال فترة وضع الجسم عموديًا.

من المثير للدهشة أن الحواس البشرية تتطور مبكرًا. بالفعل في الرحم، يبدأ الطفل في التخبط والركل من الأسبوع الثالث، ويبدأ تمايز جميع العضلات وينتهي في الأسبوع السابع من التطور الجنيني. بين 6 و8 أسابيع. يبدأ الحمل في تطوير نظام التوازن - وهو المهارات الحركية - وهو تفاعل معقد بين الأعصاب والحواس (الرؤية والشم والسمع والتذوق واللمس) والعضلات والمفاصل والدماغ.

من الشهر الأول إلى الشهر الثالث من نمو الطفل داخل الرحم، تبدأ الوظائف الحركية المسؤولة عن الحفاظ على تناغم وحركات الجسم البسيطة في التطور. يبدأ الطفل في الشعور بالفعل في الشهر الثالث من النمو داخل الرحم (عندما يتطور نظامه الحسي). في الأسبوع السابع، يبدأ الطفل في تجربة ردود الفعل الأولى، والتي تتحسن كل يوم. في الأسبوع التاسع من التطور داخل الرحم، تكون حركات الإمساك واضحة.

في النصف الثاني من الحمل، تتطور الوظائف الحركية، والتي تحدد أبسط ردود الفعل الحركية والحركات الفوضوية والعفوية التي تظهر بوضوح حتى في الشهر الأول من حياة الطفل.

تبدأ تعابير وجه الطفل بالتطور في الرحم: تجاعيد أنفه، وتمتد شفاهه، وتتجهم حواجبه قبل وقت طويل من الولادة.

في الأسبوع الرابع والعشرين من الحمل تظهر الحركة الأولى - تضاف حركات الشفاه ثم تجاعيد الجبهة واهتزاز الأنف. في الأسبوع 35، لوحظ مزيج من 3-4 حركات.

بعد الولادة، يتخذ الطفل الناضج من الناحية الفسيولوجية ما يسمى بالوضعية الفسيولوجية للمولود الجديد - وضعية الجنين. يتميز الوضع الفسيولوجي لحديثي الولادة بنغمة عالية للعضلات المثنية (يتم ثني الذراعين عند مفاصل الكوع وجلبهما إلى الصدر، ويتم تثبيت عظام الذراع في القبضات، ويتم ثني الأرجل عند الركبتين وجلبهما إلى المعدة). يتمتع الطفل حديث الولادة بردود أفعال غير مشروطة واضحة المعالم: منعكس الزحف، منعكس أخمصي، منعكس الإمساك، منعكس المشي التلقائي، منعكس المص، منعكس خرطوم، منعكس بابكين الفموي، منعكس الدعم، منعكس البحث، منعكس بابنسكي، منعكس مورو.

يتم تحديد المهارات الحركية للوجه لدى الرضيع من خلال ردود الفعل الفسيولوجية. ومع نضوج الحبل الشوكي والدماغ، تختفي ردود الفعل هذه، مما يفسح المجال لردود الفعل المشروطة (تعبيرات الوجه الواعية). يمكن للطفل أن يفتح ويغلق عينيه، ويغلق عينيه بإحكام، ويرفع حاجبيه ويتجهم. تتميز المهارات الحركية المفصلية بأن الطفل يمد شفتيه بخرطومه ويفتح فمه ويقوم بحركات المص والبلع.

تطور الكلام لدى الطفل طبيعي.

يجب على الآباء ألا يفوتوا اللحظة التي يبدأ فيها كلام الطفل بالتشكل، وتبدأ مهارات الكلام في التطور منذ الشهر الأول من العمر:

من شهر إلى شهرين - يتفاعل الطفل مع صوت شخص بالغ؛ يبدأ الطفل بإصدار أصوات عفوية، كالطنين الأولي.

3 أشهر – إصلاح النظرة على مصدر الصوت مع ظهور العواطف. المشي النشط.

4 أشهر - يتفاعل الطفل مع نغمة شخص بالغ. المشي النشط بأصوات مختلفة.

5 أشهر – يتفاعل الطفل مع الكلام الموجه إليه. تظهر ثرثرة من الأصوات القصيرة.

9 أشهر – يظهر بثقة أجزاء من الوجه. تسمية الأشخاص والأشياء بمقاطع لفظية.

10 أشهر - يقوم بأفعال بالألعاب بناءً على طلب شخص بالغ. يقول حوالي خمس كلمات.

سنة واحدة - يفهم معنى الكلمات "لا تستطيع"، "يمكنك"، "تأخذ".

سنة و5 أشهر - يظهر جميع أجزاء الجسم، ومفردات حوالي عشر كلمات. المتطلبات الأساسية للكلام الجملي الابتدائي.

سنة و 8 أشهر - يعرض العناصر الداخلية والأطباق والملابس. ينطق الجمل من 3-4 كلمات.

عامين - يستطيع الطفل عرض عدد كبير جدًا من الصور. يطرح أسئلة باستخدام الكلمات "أين؟"، "من؟"، "أين؟".

سنتان و5 أشهر – يفهم الكلام الموجه إليه، القصائد الصغيرة، القصص، القصص الخيالية. يمكن الإجابة على سؤال أساسي حول حكاية خرافية. - يبدأ في استخدام صيغ الجمع والماضي والمستقبل.

3 سنوات - يستخدم الضمير "لا" و"لا".

3 سنوات و5 أشهر - يجري حوارًا مع البالغين باستخدام جمل معقدة.

من 4 – 5 سنوات – لديه فهم بالأدب والأخلاق الحميدة. يحفظ ويقرأ الشعر. يمكن أن يصف مشاعره.

هكذا،

من 5 – 6 سنوات – يعرف معاني الكلمات: “الصداقة”، “الخوف”، “الخداع”، “الفرح”، “الحقيقة”. يستخدم كلمات في الكلام: "الأمل"، "الحب"، "الكذب"، "السعادة".

خصائص ضعف الوظائف الحركية عند الأطفال.

يتم الجمع بين أسباب خلل الوظائف الحركية عند الرضع. لذاترتبط أمراض الفترة المحيطة بالولادة عند الأطفال حديثي الولادة ارتباطًا مباشرًا بأمراض الحمل والولادة.

عند الأطفال المبتسرين، يكون التنظيم الحراري (عدم القدرة على الحفاظ على درجة حرارة الجسم الطبيعية)، والحماية من الالتهابات، وتخثر الدم، والتنفس، وأنظمة الإخراج في الكلى والكبد ضعيفًا. الأطفال المبتسرون هم أكثر عرضة للإصابة بنزيف داخل الجمجمة والاختناق، مما يؤثر على النمو العام للطفل.

ملامح التطور النفسي الحركي للأطفال المبتسرين

كما أن الجهاز العصبي للأطفال المبتسرين يكون غير ناضج أيضًا.

يتأخر التطور الحركي النفسي لمدة 1-2 أشهر. يبدأ الأطفال في المشي لاحقًا، ويجلسون لاحقًا، وقد يكون لديهم تشوهات في بنية القدم (ما يسمى "قدم الحصان")، وانحناء عظام الساق، وانحناء العمود الفقري.

الأطفال الذين يتلقون التغذية الأنبوبية لفترة طويلة ويخضعون للتهوية الاصطناعية لفترة طويلة يبدأون في النطق متأخرًا ونطق الأصوات بشكل غير صحيح، لأن ردود الفعل التي تنظم نغمة العضلات المشاركة في نطق الأصوات تستغرق وقتًا طويلاً جدًا الوقت لتشكيل.

يحتاج جميع الأطفال المبتسرين تقريبًا إلى علاج النطق. يجب أن يبدأ تصحيح علاج النطق قبل أن يبدأ الطفل في التحدث من أجل تكوين التطور الصحيح للجهاز النطقي من خلال تدليك علاج النطق.

بسبب عدم النضج، يتأخر الأطفال المبتسرون في التطور الحركي: يبدأون في تأخير رؤوسهم، ويلتقطون لعبة، ويتدحرجون. بعد 6 أشهر، يكون التأخر في النمو أقل وضوحًا وينمو الطفل بشكل أسرع. في كثير من الأحيان، يكون لدى الأطفال المبتسرين مهارات حركية "مشوشة": يبدأ الطفل أولاً في الوقوف، ثم يجلس، وقد يتعلم الزحف متأخراً، ومن المحتمل أن يمشي على أطراف أصابعه لفترة طويلة.

الأطفال الذين عانوا من نقص الأكسجين في الأشهر الأولى يكونون أكثر إثارة وينامون بشكل سيء. في 1 سنة و 5 أشهر. - في عمر عامين، يلحق الأطفال بالتنمية ولا يختلفون عن أقرانهم في فترة كاملة.

إن التطور الحركي لدى الأطفال المولودين بوزن يصل إلى 2000 جرام يتأخر بشكل كبير مقارنة بأقرانهم في فترة الحمل الكاملة ويتوافق تقريبًا مع عمر الحمل وليس العمر التقويمي.

يلحق هؤلاء الأطفال بأقرانهم الذين أكملوا فترة الفصل الدراسي بمقدار 3.5 سنوات.

علامات ضعف الوظائف الحركية النفسية عند الرضيع.

كل يوم يطور الطفل قدرات جديدة. ليس من الصعب التعرف على التأخر في النمو.

يجب أن تنبهك التأخيرات التنموية التالية:

شهر واحد - لا يستطيع الطفل رفع رأسه لمدة ثانية واحدة. لا يصرخ الطفل أبدًا قبل الرضاعة.

لمدة شهرين، يكون الطفل غير قادر تماما على رفع رأسه، ولا يرفع رأسه من السطح بما لا يقل عن 3 - 5 سم عند الاستلقاء على بطنه، وحركات الذراعين والساقين غير متكافئة. لا توجد مجموعات صوتية حلقية "ekhe"، "ehe"، "ege"؛

لمدة 3 أشهر لا يرفع الطفل رأسه ولا ينظر إلى يديه ولا يصل إلى الألعاب. لا تظهر الثرثرة.

لمدة 4 أشهر، لا يتفاعل الطفل مع التجويدات المختلفة للشخص الناطق، ولا يلاحظ أي ثرثرة.

في عمر 5 أشهر، يبدأ الطفل في رفع رأسه بشكل غير مستقر، ويواجه صعوبة في التحول من بطنه إلى ظهره، ويمد يديه إلى اللعبة بتردد.

لمدة 6 أشهر، لا يستطيع الطفل الوصول إلى اللعبة، وهو مستلقي على بطنه، ولا يستطيع الإمساك بالجسم، ولا يلوي ساقيه، ولا تظهر الثرثرة.

لمدة 7 أشهر، لا يحاول الطفل الجلوس مع الدعم. لا يجذب الانتباه إلى نفسه بصوت معين.

لا يستطيع الطفل البالغ من العمر 8 أشهر الوقوف مع الدعم، ولا يمكنه الزحف إلى الخلف أثناء الاستلقاء على بطنه، ولا يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة على الإطلاق.

لمدة 9 أشهر لا يستطيع الطفل الجلوس بمسند، ولا يتدحرج من تلقاء نفسه، ولا يزحف، ولا يشرب من الكوب، ولا يستطيع إزالة القبعة من رأسه. غير قادر على تكرار عدة مقاطع.

لمدة 11 شهرًا لا يزحف الطفل ولا يجلس بأرجل مستقيمة ولا يقف ولا يمشي حتى مع الدعم.

نهاية الشهر الثاني عشر: لا يحاول الطفل البدء بالمشي ولا يستطيع حمل شيئين بين يديه. لا توجد مهارات الكلام الأساسية.

بدءًا من التطور داخل الرحم ثم منذ الولادة، من الضروري التحدث مع الطفل - بهدوء ولطف ولطف. يُنصح بتعزيز تواصلك مع الطفل من خلال الأحاسيس اللمسية - التمسيد والقبلات اللطيفة والتدليك الخفيف. يجب أن تكون يدي الوالدين دافئة وجافة حتى لا يشعر الطفل بأي أحاسيس غير سارة حتى لا يخاف الطفل ويبكي.

عند ظهور الثرثرة والطنين، يجب مدح الطفل على كل صوت يصدره. بدءًا من شهر واحد من العمر، استخدمي خشخيشات هادئة ومشرقة عند التواصل مع الطفل لتطوير الإدراك البصري والسمعي. توضع اللعبة على مسافة 60-70 سم فوق وجه الطفل. عليك الانتظار حتى يثبت الطفل نظرته على اللعبة، ثم يبدأ في تأرجح اللعبة إلى اليسار واليمين، ثم في اتجاهات مختلفة. يحب الأطفال أيضًا الاستماع إلى الموسيقى الهادئة وليس الصاخبة.

يمكنك البدء بالفصول الدراسية مع طفلك بعد وقت النوم، عندما يكون نائماً، حتى لا يزعجه شيء.

من 4 إلى 5 أشهر، عند التحدث مع طفل، من الضروري مراقبة التجويد، وتجنب الكلمات الصاخبة. سوف يعجب الطفل إذا كان الوالدان "يتحدثان لغته" (تقليد الثرثرة)، باستثناء "اللثغة". عند التواصل مع الطفل (المشي، الغسيل، الاستحمام، أثناء الرضاعة)، من الضروري دائمًا التحدث مع الطفل، والتعليق على أفعالك، وإظهار وتسمية أجزاء من الجسم، والعناصر الداخلية، والأطباق، والملابس، وبالتالي التجديد والتطوير مفرداتهم الإيجابية والسلبية. إذا لم تشرح لطفل أن القطة قطة، وأن العشب أخضر وليس أحمر، وأن السماء زرقاء، فإن الطفل نفسه لن يخمن ذلك.

ابتداءً من عمر 11 إلى 12 شهراً، يجب شرح مفاهيم مثل "ممكن" أو "مستحيل" للطفل، وبالتالي تكوين السلوك المناسب لدى الطفل في المجتمع.

في عمر 1.5 سنة، تحتاج إلى التحدث مع طفلك "على قدم المساواة"، وتعليمه كيفية تكوين مقترحات بشكل صحيح من 3-4 كلمات.

من 2 إلى 4 سنوات هو عمر رائع – سن "لماذا". خلال هذه الفترة عليك التحلي بالصبر مع الطفل وعدم الابتعاد عنه والإجابة على جميع أسئلته بهدوء دون الانزعاج. يحب الأطفال في هذا العمر حقًا الاستماع إلى القصص الخيالية والأغاني وأغاني الأطفال. بعد القراءة، يمكنك طرح أسئلة بسيطة حول الحكاية الخيالية، والتي يجب على الطفل الإجابة عليها إذا لزم الأمر، ويجب على ولي الأمر مساعدة الطفل وإرشاده إلى الإجابة الصحيحة. يبدأ الطفل بنشاط في التواصل مع الأطفال الآخرين، وإجراء حوار معهم، باستخدام جزيئات النفي والضمائر والجمل المعقدة في المحادثة. في هذا العصر، يحتاج الطفل بشكل خاص إلى دعم البالغين. يبدأ الطفل في التنشئة الاجتماعية. يتعلم التواصل مع الأطفال الآخرين. من الضروري تعليم الطفل كيفية التواصل مع أقرانه وكيفية التصرف في موقف معين.

في سن 4-5 سنوات، يحتاج الأطفال إلى تعريفهم وغرس الشعور بالكرامة والأدب والأخلاق الحميدة. إذا كان الوالدان المثقفان والمهذبان يعاملان طفلهما باحترام للأشخاص المحيطين بهما، فسوف يكبر طفلهما ليصبح شخصًا مهذبًا.

في عمر 5-6 سنوات، يكون لدى الأطفال "أصدقاء دائمون". إنهم يعرفون كيفية الاستسلام لبعضهم البعض والاحترام. يفتقد الأطفال أصدقائهم إذا لم يروا بعضهم البعض. ولكن حتى مع هذا، قد يكون لدى الأطفال صراعات فيما بينهم. يبدو أن مثل هذه المشاكل غير المهمة للبالغين والأطفال يمكن أن تؤدي إلى مأساة كبيرة! في أي حالة صراع، يجب أن يكون الآباء موجودين لتقديم الدعم والطمأنينة والمشورة. يجب أن يشعر الطفل بالأمان والحماية ويشعر بالحب! خلاف ذلك، قد يتعرض الطفل لعواقب خطيرة وغير قابلة للإصلاح في بعض الأحيان: انعدام الثقة بالنفس، والخوف من التواصل مع الناس، وقد يبدأ الطفل في التلعثم، أو حتى التوقف عن التحدث تمامًا.

ولكن إذا حدث أن لدى الطفل أي انحرافات في النمو (البصري، السمعي، اللمسي، العقلي، الحسي الحركي)، فمن الضروري الاتصال بالمتخصصين، لأن الانحراف في أي مجال من مجالات التطور يؤدي إلى جميع أنواع اضطرابات النطق!

خاتمة

الطفولة المبكرة هي الفترة الأكثر قابلية للتأثير التربوي. يتم إتقان كل شيء وتعلمه لأول مرة. لا توجد مهارات بعد، ولا أفكار، ولا معرفة. لكن الاستعداد للاستيعاب كبير، والقدرة على التعلم عالية، حيث أن هناك آليات فطرية تعمل كأساس لتشكيل الصفات العقلية المميزة للإنسان فقط. ولكن هذه أيضًا هي الفترة الأكثر ضعفًا في حياة الشخص، وتتطلب أكبر قدر من الرعاية من البالغين.

خلال هذا الوقت تؤثر التجارب مع الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين والأطفال والبالغين على نمو الطفل.

الأطفال الذين يكون نموهم الحسي الحركي طبيعيًا، كقاعدة عامة، يبدأون في التحدث في وقت أبكر من أقرانهم. في مثل هؤلاء الأطفال، لم يتم الكشف عن ضعف الكلام، أو ضعف الكلام بسيط.

وفي الختام، دعونا لا ننسى أن الرجل الصغير يحتاج إلى تواصلنا أكثر من أي شيء آخر - وهذا حافز لا غنى عنه في تطوير المهارات. إذا ساعدنا الطفل على استكشاف هذا العالم، والأهم من ذلك، استمتع به بأنفسنا، فإن تأثير جميع الأساليب سيزداد عدة مرات.

قائمة المراجع المستخدمة

Astapov V. M.، Mikadze Yu. V. علم نفس الأطفال الذين يعانون من اضطرابات وانحرافات في النمو العقلي. سانت بطرسبرغ، 2001. – 403 ص.

Bombardirova E. P. "النمو العصبي والنفسي للأطفال المبتسرين في السنوات الست الأولى من الحياة اعتمادًا على بعض العوامل البيولوجية والاجتماعية" ملخص.

كاند. ديس. م: 1979 – 381 ص.

Vlasova T. A.، Pevzner M. S. حول الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو. م.، 2003. – 198 ص.

ماستيوكوفا إي إم. الطفل ذو الإعاقة النمائية: التشخيص المبكر والتصحيح. – م: التربية، 1992. – 98 ص. 2001. – 236 ص.

موسوعة عملية للتطور المبكر. منذ الولادة وحتى سنة واحدة. L. N. Pavlova - M.: ZAO "ROSMEN - PRESS"، 2007. - 111 ص.تنمية الطفل. /إد.. زابوروجيتس أ., في. فينجر ل. - أم

.: التربية، 1968. – 165 ص.

نمو وتطور الطفل. مرجع سريع.

V. V. يوريف، أ.س. سيماخودسكي، ن.ن. فورونوفيتش، م.م.: بيتر، 2003. - 260 ص.

التطور الحسي الحركي للأطفال الصغار: التشخيص. ألعاب. تمارين. شيروكوفا ج. فينيكس.2006 - 256 ص.

ثيودور هيلبروج، جيرهارد دورينج "الطفل من 0 إلى 6". م: 1992 – 263ث.

إلكونين دي.بي. النمو العقلي للطفل من الولادة حتى دخول المدرسة // علم النفس. م: 1956. – 226 ص.

http://psylist.net/pedagog/00222.htmبيريزينا إيلينا فيتاليفنا
الأباء الأعزاء!
يتم اختيار أطفال المجموعات الأكبر سنًا الذين يعانون من خلل النطق البسيط والمعقد، واضطرابات الصوت الصوتية، لفصول علاج النطق.
تُعقد دروس معالج النطق مع هؤلاء الأطفال 2-3 مرات في الأسبوع، بشرط أن يقوم الآباء بتعزيز المهارات المكتسبة في المنزل، والدراسة وفقًا لتعليمات معالج النطق. عدد الأطفال في مركز النطق محدود - 25 شخصًا سنويًا. بادئ ذي بدء، يتم تسجيل الأطفال في سن ما قبل المدرسة، ويتم تسجيل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات في الأماكن المتبقية.يجب إرسال الأطفال الذين يعانون من التلعثم وتخلف الكلام العام والتخلف العقلي إلى مؤسسات خاصة. في حالة رفض نقل طفل مصاب بأمراض النطق المعقدة، فإن مدرس معالج النطق ليس مسؤولاً عن الإزالة الكاملة للخلل.
مهمة العمل يعد مركز النطق في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بمثابة تدخل شامل في علاج النطق ودعم الطفل في رياض الأطفال. يتضمن نشاط نقطة الشعار تأثيرًا نظاميًا يتكون من عدة مراحل مترابطة: التشخيص والإصلاح ومراقبة التقييم. خلال
مرحلة التشخيص يشمل إنتاج الأصوات الضعيفة وأتمتتها وتمايزها. بالتوازي مع هذا، يتم حل المشكلات المتعلقة بتكوين وتطوير الإدراك الصوتي والبنية المعجمية النحوية للكلام. يتم إجراء الفصول بشكل فردي وفي مجموعات فرعية صغيرة مكونة من 3-4 أطفال يعانون من عيوب متشابهة هيكليًا في النطق السليم. وبعد ضبط الصوت تبدأ مرحلة أتمتته في الكلمات والعبارات والأشعار والنصوص. قد تختلف مدة إنتاج الصوت وأتمتته وتعتمد على مدى تعقيد المخالفة.
وفي نهاية المرحلة الإصلاحية ينتقل الطفل إلى مجموعة الملاحظة الديناميكية، أي: يأتي مرحلة التقييم والمراقبة حيث يقوم معالج النطق والمعلمين بمراقبة عملية أتمتة الصوت في الكلام التحادثي.
تتطلب انتهاكات النطق السليم تقديم مساعدة خاصة للطفل، وسيعتمد الإعداد الناجح للطفل للمدرسة على توقيته والعمل المشترك لمعالج النطق والمعلمين وأولياء الأمور.

المجالات الرئيسية لنشاط معالج النطق في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

عزيزي أولياء الأمور، يرجى الانتباه!

استشارات للآباء والأمهات

"تنمية الكلام لدى الأطفال من 2 إلى 7 سنوات"

"مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في عمر السنتين"

"مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في عمر 3 سنوات"

"مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في عمر 4 سنوات"

"مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في سن 5 سنوات"

"مستوى تطور الكلام لدى الأطفال في عمر 6 سنوات"

"10 نصائح من معالج النطق للآباء"

"توصيات معالج النطق لآباء الأطفال الصغار"

"توصيات معالج النطق لآباء الأطفال في منتصف العمر"

http://psylist.net/pedagog/00222.htm

هل يعاني طفلك من اللثغة، أو اللثغة، أو اللثغة، وعادةً ما يكون لديه "عصيدة في فمه"؟ يمكن إصلاح هذه المشاكل! هل قررت مساعدة طفلك على التغلب على "عيوب الخيال"؟ هذا هو القرار الأصح والأكثر حكمة للآباء المحبين والمهتمين! اسمحوا لي أن أقدم لك بعض النصائح التي، كما يبدو لنا، ستسمح لك بالنظر إلى الموقف "بعيون مختلفة" وتحديد مكانك بوعي أكبر في مثل هذه الحياة اليومية الصعبة والمضنية، ولكن في نفس الوقت، مثل هذا الأمر الضروري عملية تصحيح علاج النطق. نعتقد أن اتباع هذه "الحكم" البسيطة سيساعد ابنك أو ابنتك على إتقان الكلام "النقي" والصحيح بشكل أسرع. بالإضافة إلى ذلك، فإن جهودك المشتركة في التغلب على الصعوبات الناشئة ستوحدك أنت وطفلك. سيشعر بجانبه بفهم أحد أفراد أسرته، حساس ويقظ لمشاكله، وهو صديق حقيقي. صدقوني، الأمر يستحق الكثير!

لذلك، هناك شروط قليلة للتصحيح الناجح لاضطرابات النطق السليم، وهي:

♦حاول التواصل قدر الإمكان مع معالج النطق الذي يعمل مع طفلك، واتبع جميع مهامه وتوصياته بعناية ودقة.

كرر جميع تمارين النطق التي تمت دراستها في دروس علاج النطق يوميًا ومارسها في المنزل. بهذه الطريقة فقط سيتعلم الطفل حركات أعضاء الكلام اللازمة لنطق أصوات معينة.

♦يجب أن تكون الحركات المفصلية دقيقة. سيؤدي النطق غير الدقيق إلى صوت غامض "ملطخ". لكي تتمكني من مساعدة طفلك بكفاءة على ممارسة الحركات اللازمة في المنزل، يجب أن تكون لديك فكرة جيدة عن كيفية أداء هذه الحركات. لذلك، حاول حضور الفصول الدراسية مع طفلك، كلما أمكن ذلك، أو قم بالتشاور مع معالج النطق.

♦في مرحلة أتمتة الصوت، نطق جميع مواد الكلام المخصصة للتدريب المنزلي (المقاطع، الكلمات، العبارات، أعاصير اللسان، إلخ)، وحفظ القصائد المعطاة، وإعداد إعادة سرد النصوص. عند أداء جميع المهام، يجب مراقبة "نقاء" الصوت الذي يتم ممارسته باستمرار، وتصحيح الطفل إذا لزم الأمر.

♦في مرحلة إدخال الصوت في الكلام المستقل، حاول التحدث مع طفلك كلما أمكن ذلك، واغتنم كل فرصة للمحادثات: جولات المشي المشتركة، "الرحلات" إلى المتجر، وساعات الفراغ في المساء وفي عطلات نهاية الأسبوع. راقب باستمرار النطق الصحيح للصوت "الجديد". لا تخف! إذا خصصت عدة أشهر لتصحيح تطور النطق لدى طفلك، فإن تكاليفك ستؤتي ثمارها أكثر من اللازم.

نتمنى لك التفاؤل والنجاح الكبير في تحقيق هدفك!

تحميل:

معاينة:

http://psylist.net/pedagog/00222.htm

هل يعاني طفلك من اللثغة، أو اللثغة، أو اللثغة، وعادةً ما يكون لديه "عصيدة في فمه"؟ يمكن إصلاح هذه المشاكل! هل قررت مساعدة طفلك على التغلب على "عيوب الخيال"؟ هذا هو القرار الأصح والأكثر حكمة للآباء المحبين والمهتمين! اسمحوا لي أن أقدم لك بعض النصائح التي، كما يبدو لنا، ستسمح لك بالنظر إلى الموقف "بعيون مختلفة" وتحديد مكانك بوعي أكبر في مثل هذه الحياة اليومية الصعبة والمضنية، ولكن في نفس الوقت، مثل هذا ضروري عملية تصحيح علاج النطق. نعتقد أن اتباع هذه "الحكم" البسيطة سيساعد ابنك أو ابنتك على إتقان الكلام "النقي" والصحيح بشكل أسرع. بالإضافة إلى ذلك، فإن جهودك المشتركة في التغلب على الصعوبات الناشئة ستوحدك أنت وطفلك. سيشعر بجانبه بفهم أحد أفراد أسرته، حساس ويقظ لمشاكله، وهو صديق حقيقي. صدقوني، الأمر يستحق الكثير!

لذلك، هناك شروط قليلة للتصحيح الناجح لاضطرابات النطق السليم، وهي:

♦حاول التواصل قدر الإمكان مع معالج النطق الذي يعمل مع طفلك، واتبع جميع مهامه وتوصياته بعناية ودقة.

كرر جميع تمارين النطق التي تمت دراستها في دروس علاج النطق يوميًا وتدرب عليها في المنزل. بهذه الطريقة فقط سيتعلم الطفل حركات أعضاء الكلام اللازمة لنطق أصوات معينة.

نتمنى لك التفاؤل والنجاح الكبير في تحقيق هدفك!

في العمل التصحيحي على النطق السليم، يصبح إدخال صوت جديد في كلام الطفل عملية طويلة وصعبة، وتتطلب الصبر من البالغين والاجتهاد من الأطفال. ونظرًا لحقيقة أن الروابط العصبية التي تم تطويرها حديثًا لا تزال ضعيفة، فإن الطفل يستخدم الصوت المكتسب بشكل غير منتظم للغاية.

لذلك من الضروري تنمية ضبط النفس الداخلي لديه في كلامه.

إن عملية تطبيع الكلام وانقراض العملية المرضية ممكنة فقط مع زيادة اهتمام الطفل بكلام الآخرين وكلامه. يحتاج البالغون أيضًا إلى مراقبة النطق السليم للأطفال بعناية وتصحيح الأخطاء بشكل صحيح ليس فقط في الفصل، ولكن في جميع اللحظات الروتينية. تعتبر عملية أتمتة الأصوات صعبة للغاية بالنسبة لبعض الأطفال، وقد يكون التحكم الذاتي في نطق الصوت منخفضًا، وفي بعض الأحيان يفقد الطفل المهارة المكتسبة بسرعة. لذلك فإن مثل هذا العمل يتطلب الصبر واللباقة ورباطة الجأش والبراعة المستمرة من البالغين.

ولهذا الغرض، يمكننا استخدام تقنيات التحفيز التالية.

على سبيل المثال، ممارسة لعبة "الببغاء".

إذا نطق الطفل صوتاً بشكل خاطئ نسأله:

"كرر الكلمة بعدي 2، 3، 4 مرات و"انقر" على هذا الصوت.

ابتكر جملة أو عبارة بهذا الصوت."

في بداية الأنشطة المنظمة، وإعطاء تعليمات للكلام الصحيح والكفء والواضح، نستخدم القصيدة التالية:

"كل يوم، دائمًا، في كل مكان،

في الصف، في الألعاب بصوت عال،

نقول بوضوح

نحن لسنا في عجلة من أمرنا أبدا!"

تعلمها مع أطفالك.

لتحفيز وتنشيط ضبط النفس في النطق السليم في الكلام المستقل، نجري لعبة مع الأطفال - مسابقة "التحدث بشكل صحيح" في إصدارات مختلفة:

"شجرة عيد الميلاد جميلة."

"هناك الكثير من الكرات الملونة والأقماع الذهبية في شجرة عيد الميلاد" - يحصل الأطفال على كرات وأقماع متعددة الألوان كمكافأة للنطق الصحيح، ويقوم كل منهم بتزيين فرعهم الخاص على شجرة عيد الميلاد.

"الصقيع كان ملفوفًا بالثلج" - كرات الثلج ورقاقات الثلج وما إلى ذلك.

كما يتم ضمان النطق الصحيح للأصوات من خلال الحركة الجيدة والأداء المتباين لأعضاء الجهاز المفصلي. من الأفضل أداء تمارين النطق بالتزامن مع حركات اليد.

في هذه الحالة، يمكن أن تكرر حركات اليدين حركات اللسان أو يتم توجيهها في الاتجاه المعاكس.

نعم في التمرين "يشاهد" أولا يتم تنفيذ الحركة:

اللسان عن اليمين واليدين عن اليمين واللسان عن اليسار واليدين عن اليسار.

عندما يتم إتقان الحركة، يتم إدخال التعقيد:

اللسان عن اليمين واليدين عن الشمال واللسان عن اليسار واليدين عن اليمين.

في التمرين "يتأرجح" - أولاً رفع اللسان لأعلى واليدين لأعلى، ثم مع المضاعفات - رفع اللسان لأعلى واليدين للأسفل.

في التمرين "ديك رومى" بالتزامن مع حركة اللسان ذهابًا وإيابًا على طول الشفة العليا، قم بحركات ناعمة بأيديك المرفوعة.

"جرس" . بالتناوب وبأسرع ما يمكن، حرك أصابعك، وربط إصبع السبابة والإصبع الأوسط وما إلى ذلك في حلقة بالإبهام. يتم إجراء الاختبار في خط مستقيم (من السبابة إلى الخنصر)والعكس صحيح (من الاصبع الصغير الى السبابة)نعم. أولاً، يتم تنفيذ التمرين بكل يد على حدة، ثم معًا.

"قبضة الضلع النخيل" . يُعرض على الطفل ثلاثة أوضاع لليد على مستوى الطاولة، مع استبدال بعضها البعض على التوالي. كف اليد على مستوى، كف اليد مثبت في قبضة، كف بحافة على مستوى الطاولة، كف مستقيم على مستوى الطاولة. يقوم الطفل بإجراء الاختبار مع شخص بالغ، ثم من الذاكرة لمدة 8-10 تكرارات للبرنامج الحركي. يتم إجراء الاختبار أولاً باليد اليمنى، ثم باليد اليسرى، ثم بكلتا اليدين معًا. عند إتقان البرنامج أو إذا كانت هناك صعوبات في تنفيذه، ادع طفلك إلى مساعدة نفسه في تنفيذ الأوامر ( "قبضة الضلع النخيل" ، تحدث بصوت عال أو بصمت.

استشارة للمربين "تربية النطق السليم عند الأطفال"

التطور الكامل لشخصية الطفل مستحيل دون تعليمه الكلام الصحيح. ومع ذلك، فإن تنفيذ هذه المهمة يرتبط ببعض الصعوبات.

يتقن الطفل وظيفة الكلام تدريجياً من خلال تقليد نطق الأصوات والكلمات من قبل البالغين: فهو لا يعرف كيفية نطق معظم الأصوات بشكل صحيح. هذه هي ما يسمى بالفترة الفسيولوجية لربط اللسان المرتبط بالعمر. ومن الخطأ الأمل في اختفاء قصور النطق تلقائيًا مع نمو الطفل، إذ من الممكن أن يترسخ ويتحول إلى مخالفة دائمة.*

الحدود الزمنية لإتقان نطق أصوات الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة:

حروف العلة، بما في ذلك الصوت Y بنسبة 2 - 2.5 سنة؛

الحروف الساكنة باستثناء أصوات الهسهسة، الأصوات L، R، Rb - بعمر 3 سنوات؛

L الصوت بعمر 3 - 4 سنوات؛

أصوات الهسهسة بعمر 4 - 4.5 سنوات؛

الأصوات P, Pb حتى 6 سنوات.*

غالبًا ما يعاني نطق الصفير والهسهسة والأصوات L و R و Rb. ويرجع ذلك إلى التعبير الأكثر تعقيدًا لهذه الأصوات. أنت بحاجة إلى معرفة وتذكر النطق الصحيح للأصوات المدرجة:*

القاعدة العامة: في اللغة الروسية، يتم نطق جميع الأصوات في وضع الأسنان، أي. إذا "برز" طرف لسان الطفل بين الأسنان عند التحدث، فهذا يعني وجود خلل في النطق السليم؛*

قاعدة عامة: يمر تيار من هواء الزفير عبر منتصف اللسان، إذا سمع صوت سحق، عند التحدث يتم سحب إحدى زوايا الفم للخلف، يكون الكلام غير مرتب - وهذا يشير إلى أمراض النطق الصوتي؛*

القاعدة العامة: لا يمكنك دفع شفتيك إلى الأمام أكثر من اللازم؛ فالعمل المفرط للشفاه يعوض عن انخفاض حركة طرف اللسان*

كقاعدة عامة، يتم تحقيق وضوح الكلام من خلال النطق الواضح لأصوات الحروف المتحركة، وليس من خلال مستوى الصوت.

لتلخيص: *

اللسان دائما خلف الأسنان

يمر تيار من الهواء عبر منتصف اللسان، ولا توجد أصوات غريبة في الكلام،

تتحرك الشفاه بشكل نشط، لكنها لا تشكل "منقارًا"،

واضح نطق حرف العلة.*

النطق الصحيح:

أصوات الصفير - طرف اللسان العريض يستقر على القواطع الأمامية السفلية والأسنان والشفاه بابتسامة، ويكون تيار الهواء الزفير باردًا؛**

أصوات الهسهسة - يتم دفع طرف اللسان العريض نحو مقدمة الحنك. يتم تقريب الشفاه قليلاً ودفعها للأمام، ويكون تيار الهواء الزفير دافئًا؛**

L – طرف اللسان العريض مرفوع للأعلى ويلامس مقدمة الحنك، والشفتان مبتسمتان؛

ع - يرتفع طرف اللسان العريض إلى أعلى ويتصل بمقدمة الحنك، تحت ضغط هواء الزفير، يهتز طرف اللسان عند الحويصلات الهوائية، وتبتسم الشفاه.

العمل على تصحيح مخالفات النطق السليم، رغم وجود خصوصية معينة، يرتكز في المقام الأول على مبادئ تربوية عامة

الانتقال التدريجي من الإتقان الواعي للمواد السهلة إلى الصعبة مع مراعاة القدرات المرتبطة بالعمر.

إذا لم يتمكن الطفل من إعادة إنتاج الصوت (منعزلاً، في مقطع أو كلمة) حتى عن طريق التقليد (مثال)، فإنه يحتاج إلى دورة كاملة من تصحيح الصوت - الإنتاج والأتمتة والتمايز.*

يبدأ العمل على تنمية الكلام في رياض الأطفال مع المجموعة العمرية الأولى، ومع المجموعة الأولى من الصغار وعلى ثقافة الكلام السليمة بشكل خاص.

يبدأ العمل على تطوير النطق الصحيح بالفحص، ويفضل أن يتم إجراؤه بواسطة معالج النطق.

ما هي مسؤولية المعلم:

تدريب الأطفال على النطق الواضح للأصوات، وفقًا لمعايير العمر؛

تطوير تنفس الكلام والاهتمام السمعي.

تكوين السمع الصوتي /القدرة على تمييز أصوات الكلام/.

أنصحك بدراسة برنامجك التعليمي بعناية أكبر وتركيز عملك على دليل M.F. الذي تم اختباره عبر الزمن واختبار الممارسة. فوميتشيفا "تعليم النطق الصحيح عند الأطفال." يصف هذا الكتاب بالتفصيل أشكال تنظيم العمل على تكوين النطق الصحيح ومنهجيته ويقدم المواد النظرية والعملية. بالإضافة إلى ذلك، يعد الإنترنت مساعدة كبيرة في العمل.

وبالطبع جميع العيوب متفاوتة. يتم تصحيح بعضها بسرعة نسبية، عن طريق التقليد، والبعض الآخر يتطلب عملاً طويل الأمد.

دعنا ننتقل إلى الممارسة.

الجمباز المفصلي. بفضل الجمباز والتمارين المفصلية في الوقت المناسب لتطوير سماع الكلام، يمكن لبعض الأطفال أنفسهم أن يتعلموا التحدث بوضوح وبشكل صحيح، دون مساعدة أحد المتخصصين. سيتمكن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق المعقدة من التغلب بسرعة على عيوب النطق لديهم عندما يبدأ معالج النطق في العمل معهم: ستكون عضلاتهم جاهزة بالفعل.

تعتبر الجمباز المفصلي أيضًا مفيدة جدًا للأطفال الذين لديهم نطق صوتي صحيح ولكن بطيء، والذين يقولون إن لديهم "عصيدة في أفواههم". ستسمح فصول الجمباز المفصلي للجميع، بما في ذلك الأطفال، بتعلم التحدث بشكل صحيح وواضح وجميل. يجب أن نتذكر أن النطق الواضح للأصوات هو أساس تعلم الكتابة في المرحلة الأولية.

كيفية ممارسة الجمباز المفصلي بشكل صحيح؟

أولاً نقوم بتعريف الطفل على الأوضاع الأساسية للشفاه واللسان بمساعدة القصص المضحكة عن اللسان. في هذه المرحلة يجب عليه تكرار التمارين 2-3 مرات. ولا تنس القيام بمهام تهدف إلى تطوير صوتك وتنفسك وسمعك. هذا مهم جدًا للنطق الصحيح للصوت.

من المفيد أن تطرح على طفلك أسئلة توجيهية. على سبيل المثال: ماذا تفعل الشفاه؟ ماذا يفعل اللسان؟ أين يقع (أعلى أو أسفل)؟ ومن ثم يمكن زيادة وتيرة التمارين وتنفيذها بالعد. لكن في نفس الوقت، تأكد من أداء التمارين بدقة وسلاسة، وإلا فإن التمارين لا معنى لها.

عند العمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات، عليك التأكد من أنهم يتقنون الحركات الأساسية. بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات، تكون المتطلبات أعلى: يجب أن تكون الحركات واضحة وسلسة، دون الوخز. بالنسبة للأطفال بعمر 5 سنوات فما فوق، يتم إجراء التمارين أمام المرآة حتى يتمكن الطفل من التحكم في الحركات الصحيحة لأعضاء الجهاز المفصلي. في سن 6-7 سنوات، يقوم الأطفال بأداء التمارين بوتيرة سريعة ويكونون قادرين على الاحتفاظ بوضعية اللسان لبعض الوقت دون تغيير.

إذا كان لسان الطفل يرتجف أثناء الفصول الدراسية، فهو متوتر للغاية، وينحرف إلى الجانب، ولا يستطيع الطفل الحفاظ على الوضع المطلوب حتى لفترة قصيرة، فأنت بحاجة إلى اختيار تمارين أسهل لإرخاء العضلات، والقيام بتدليك مريح خاص.

إذا حددت الانتهاك في الوقت المناسب وبدأت العمل مع الطفل باستخدام الجمباز المفصلي، فيمكنك تحقيق نتائج إيجابية في فترة زمنية أقصر.

ممارسة الرياضة مع الأطفال يوميًا لمدة تصل إلى 10 دقائق. من الأفضل أداء الجمباز المفصلي على شكل قصة خيالية.*

هناك الكثير من مجمعات الجمباز المفصلي، ولكن هناك تمارين أساسية موجودة في جميع المجمعات تقريبًا - هذه تمارين

إعداد التصفير: "Shovel"، *Snake"، *Swing"، *Slide (شرح التمارين)*

إعداد الأزيز: "الملعقة"، * "الأنبوب"، * "الحصان"، "الفطر"، * "الكوب"، "احتضن الإسفنجة"، "الشراع" (شرح التمارين)*

إنتاج الأصوات L، L، R، Rb: "الملعقة"، * "دعونا نعانق الإسفنجة"، "المربى اللذيذ"، "الكوب"، "الطبال"، * "الفطر"، "الأكورديون"، "الحصان"، *"الباخرة" (شرح التمارين)

يتضمن مجمع الجمباز المفصلي تمارين للشفاه والفك السفلي واللسان وتبديل اللسان والتنفس والتمارين الصوتية.

يمكن أداء الجمباز المفصلي في النصف الأول من اليوم، أثناء الإيماءة، بشكل فردي أو في مجموعة فرعية في النصف الثاني من اليوم. يتم تقليل عدد تمارين الجمباز المفصلي في GCD إلى 3-4.

إذا كان الطفل يستطيع نطق صوت ما، لكنه لا يستخدمه في الكلام:

صحيح، بإصرار؛ قم بالتصحيح المنهجي أولاً من خلال إظهار عينة من النطق الصحيح وتشجيع الطفل على التكرار، ثم (إذا كان عمر الطفل 4 سنوات أو أكبر) فإننا ننتبه فقط إلى النطق غير الصحيح، مع إعطاء الفرصة لتصحيح نفسك (قل بشكل صحيح، هذا) الكلمة لها صوت R، لم أفهم). ويتحدث الطفل بشكل صحيح مع من يشجعه على ذلك. لا تخف من إضاعة الوقت، فلن يضيع وقتك وطاقتك. إن عملك مع طفلك سيجلب الرضا لكما، لأنه من الممتع والمبهج التحدث بشكل صحيح.

إذا اكتسب الطفل صوتًا للتو، فقد يبدو مبالغًا فيه، "ثقيلًا"، يجب أن نتحلى بالصبر ونبدأ العمل على أتمتته في المقاطع والكلمات والجمل والنصوص، وأخيرًا في حرية التعبير. هذه فصول رتيبة للغاية، لذلك من الأفضل إجراءها بنشاط، باستخدام المواد المرئية، وتعزيز المعرفة في الممارسة العملية ("أخبرني ما تراه"، "أين يتم إخفاء الصوت؟"، "أكمل الكلمة، الجملة"، " "خمن"، "ما الذي تغير؟"، "4 إضافية"، ألعاب مألوفة بطريقة جديدة، وضعنا لأنفسنا ليس فقط مهام توسيع وتنشيط المفردات، وتطوير التفكير والذاكرة، ولكن أيضًا أتمتة النطق الصوتي، وتطوير السمع الصوتي. ، انتباه الكلام). الشيء الرئيسي هنا هو عدم الانجراف وتذكر الأولوية التي اخترتها في اللعبة.*

لقد قمنا بإصلاح الصوت في الكلمات والجمل / يتوافق كلام الطفل مع التطور المرتبط بالعمر / ونعمل أكثر وندخل الصوت في الكلام، تذكر:

لا تبسط كلامك ("لا تلثغ")؛

لا تختصر كلامك، وتكلم بجمل ممتدة؛

نحن نتحدث بوتيرة هادئة، وننطق الأصوات بشكل جيد، ونحاول التأكد من أن الطفل يرى نطقنا؛

وكما يقول الكبار كذلك يقول الطفل!أساس التعلم لأطفال ما قبل المدرسة هو التقليد.

لا تنغمس في نفسك أثناء الإيماءة (إجابات الأطفال كاملة، مثال من المدرسة)؛

أثناء استماعك لقصة الطفل، تابعي نطق الصوت، حتى لو أربكته أفكاره، فتذكريه بتسلسل العرض؛

استخدام الألعاب - التمثيلات الدرامية، وألعاب الطاولة للعمل على تقوية نطق الأصوات في الكلام؛

من يقوم بتصحيح كلام الطفل بشكل منهجي، يبدأ الأطفال في السيطرة على أنفسهم بشكل أسرع،الذي يحب أن ينقطع.

علم أطفالك أن يستمعوا ليس فقط إلى كلامك، ولكن أيضًا إلى خطاب أقرانهم، وتصحيحه بلباقة؛

تعليم الأطفال تحليل كلامهم وتنمية الرغبة في تحسينه باستخدام أساليب التشجيع والثناء.

أصبحت عيوب النطق السليم شائعة بشكل متزايد، لذلك يجب على المعلمين إيلاء اهتمام كبير للعمل الوقائي والتصحيحي. ومع ذلك، حتى العمل الأكثر حذرا في رياض الأطفال لا يستبعد الحاجة إلى مساعدة الأطفال في المنزل الذين ينطقون بعض الأصوات بشكل غير صحيح. يجب أن يساعد المعلم في توجيه الوالدين لتنظيم العمل بشكل صحيح في الأسرة: إجراء المشاورات، وإعداد المواد المرئية، وتنظيم ركن "الكلام الصحيح"، وإعداد المجلدات للتحرك، وإعداد الأحداث المفتوحة مع الأطفال، حيث يظهرون نتائج عملهم للقضاء على علم الأمراض، ادعوهم إلى الجمباز المفصلي، إيماءة.

الأدب المستخدم:

منظمة العفو الدولية. بوغومولوف "دليل علاج النطق للفصول مع الأطفال"

م.ف. فوميتشيفا "تعليم النطق الصحيح عند الأطفال"

تم تحريره بواسطة ن. فيراكسي، ت.س. كوماروفا، م. فاسيليفا "من الولادة إلى المدرسة. برنامج التعليم العام الأساسي التقريبي للتعليم قبل المدرسي"